‫األساليب‬

‫صلُّو ان اعلاى النَِّ ِب اَي أايُّ اها‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ِ‬
‫َلئ‬‫م‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬
‫ُا‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫قال تعاىل ‪ :‬إ ا ا ا‬
‫و‬ ‫اَّلل‬ ‫ن‬
‫يما (‪)56‬‬ ‫الَّ ِذين آمنُوا صلُّوا اعلاي ِه وسلِموا تاسلِ‬
‫ْ ا ا ُ ْ ا‬ ‫ا ا ا‬
‫األر ِ‬
‫ض فاانْ ُف ُذوا )‬ ‫و‬ ‫السماو ِ‬
‫ات‬ ‫ِ‬
‫ر‬ ‫ا‬‫ط‬ ‫ق‬ ‫ا‬
‫أ‬ ‫ن‬ ‫س إِ ِن استطاعتم أا ْن تا ْن ُف ُذوا ِ‬
‫م‬ ‫ِ‬ ‫ن‬ ‫اإل‬‫و‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اا ا ْ‬ ‫َّ‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ْ ْ‬‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫ش ار ا ْْل ا‬
‫ن‬ ‫وقوله ( اَي ام ْع ا‬

‫ض ْع ان‬ ‫َت‬ ‫َل‬ ‫ف‬ ‫ُت‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫َّ‬

‫ات‬ ‫ن‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إ‬ ‫ۚ‬ ‫ِ‬
‫اء‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫الن‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫د‬ ‫اح‬‫أ‬‫ك‬ ‫ُت‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ِ‬
‫َّب‬‫ن‬ ‫ال‬ ‫اء‬ ‫ِ‬
‫ا‬ ‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫َّ‬ ‫ُْ‬ ‫ا‬ ‫ُْ ا ا ا‬ ‫ا‬ ‫َّ‬ ‫ا‬ ‫ِ‬ ‫وقوله (َي ن ا ا‬
‫س‬
‫ْن قا ْو اً َّم ْع ُروف اا (‪)32‬‬‫ل‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫و‬ ‫ض‬‫ ٌ‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ِ‬
‫ه‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ق‬
‫ا‬ ‫ِ‬
‫ِف‬ ‫ي‬ ‫ذ‬‫ِ‬ ‫ِِبلْ اق ْوِل فا ياطْم اع الَّ‬
‫ا ا ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
 ‫المنادى‬

‫منادى مبني ( الضم‬ ‫منادى منصوب‬

‫ـ األلف ـ الواو )‬
‫مضاف‬
‫مضاف‬
‫شبيه بالمضاف‬
‫شبيه بالمضاف‬
‫نكرة غير مقصودة‬
‫نكرة غير مقصودة‬
 ‫إعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫المنادى‬
‫منادى علم مفرد مبني على الضم‬ ‫علم مفرد‬ ‫يا آد ُم‬
‫أي ‪ :‬منادى مبني على الضم في‬
‫محل نصب ‪.‬‬ ‫منادى معرف بأل‬ ‫يا أيتها النفس‬
‫النفس ‪ :‬بدل مرفوع بالضمة‬
‫منادى نكرة مقصودة مبني على‬
‫منادى نكرة مقصودة‬ ‫يا مسلمون‬
‫الواو في محل نصب‬
‫منادى نكرة غير مقصودة منصوب‬
‫منادى نكرة غير مقصودة‬ ‫يا مستعجال‬
‫بالفتحة‬
‫منادى مضاف منصوب بالفتحة‬ ‫منادى مضاف‬ ‫يا عبدهللا‬
‫منادى شبيه بالمضاف منصوب‬ ‫منادى شبيه بالمضاف‬ ‫يا سامعا المنادي‬
‫بالفتحة‬
 ‫‪ 1‬ـ أن تعرف الطالبة االستثناء ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ أن تحدد الطالبة أركان االستثناء ‪.‬‬
‫‪3‬ـ أن تعدد الطالبة أدوات االستثناء ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ أن تميز الطالبة بين أنواع أدوات االستثناء ‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ أن تعرب الطالبة المستثنى إعرابًا صحي ًحا ‪.‬‬
 ‫أفعال وحروف‬ ‫حروف‬
‫أفعال فقط‬
‫جر‬
‫أسماء‬
‫ماعدا ـ‬ ‫عدا ـ خال ـ‬ ‫غير ـ سوى‬ ‫إال‬
‫ماخال‬ ‫حاشا‬

‫تعرب ‪:‬‬ ‫تعربان إعراب‬

‫تعربان‬ ‫‪1‬ـ فعل ماض‬
‫تعرب حرف‬
‫أفعال ماضية‬ ‫ما بعد إال‬ ‫استثناء‬
‫ومابعدها مفعول‬
‫ومابعدها‬ ‫به منصوب‬ ‫ومابعدها‬ ‫وما بعدها‬
‫مفعول به‬ ‫‪ 2‬ـ حروف جر‬ ‫مضاف إليه‬ ‫مستثنى‬
‫منصوب‬ ‫ومابعدها‬ ‫مجرور‬ ‫منصوب‬
‫اسم مجرور‬
‫أفعل به‬ ‫ما أفعله‬
 ‫ضحها النقاط اآلتية‬
‫هناك مجموعة من الشروط التي ينبغي توافرها في فعل التعجب تو ّ‬
‫‪ 1‬ـ أن يكون ً‬
‫فعًل ألن فعل التعجب ال يُبنى من اسم‬
‫‪ 2‬ـ أن يكون ثًلثيًا فًل يُصاغ فعل التعجب من فعل غير ثًلثي مثل‪ :‬دحر َج‪ ،‬وزلز َل‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ أن يكون الفعل متصرفًا فًل يمكن صياغة فعل تعجب من أفعال غير متصرفة‪ ،‬مثل ( ِب َ‬
‫ئس‪ِ ،‬نعم)‪.‬‬
‫فًلن أَموت من فًلن‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫قابًل للتفاضل‪ ،‬فًل يمكن صياغة فعل التعجب من أفعال غير قابلة للتفاضل كالموت‪ ،‬فًل تقول‬ ‫‪ 4‬ـ أن يكون المعنى ً‬
‫‪5‬ـ أن يكون الفعل تا ًما فًل يمكن صياغة فعل تعجب من فعل ناقص‪ ،‬مثل كان وأخواتها‪.‬‬
‫‪6‬ـ أن يكون مثبتًا فًل يمكن صياغة فعل التعجب من فعل منفي‪ ،‬ومثال ذلك‪ :‬ما انتفع خالدٌ بالدواء‪.‬‬
‫‪ 7‬ـ أال يكون الوصف على وزن أفعل فعًلء‪ ،‬ومن ذلك صيغ األلوان‪ ،‬أو الصفات الدالة على عيوب‪ ،‬مثل أسود‪ ،‬وأعور‪.‬‬
‫أضرب محمد‪.‬‬
‫َ‬ ‫ب محمدٌ‪ ،‬فًل يُصاغ من هذه الجملة‪ :‬ما‬ ‫ض ِر َ‬
‫‪ 8‬ـ أال يكون الفعل مبنيًا للمجهول كقول أحدهم‪ُ :‬‬
 ‫ما التعجبية ‪ :‬وهي اسم مبني في محل رفع مبتدأ‪-‬‬
‫‪.2‬أفع َل‪ :‬وهي فعل ماض مبني على الفتح‪ ،‬والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقدير (هو) يعود على ما التعجبية‪.‬‬
‫‪.3‬المتعجب منه‪ :‬ويعرب مفعوال به‪ ،‬والجملة الفعلية ( جملة أفعل‪)..‬‬
‫في محل رفع خبر المبتدأ (ما) التعجبية‪.‬‬
‫ْ‬
‫أفعل بـ)‪ ،‬فتتكون من‪:‬‬ ‫أما الصيغة الثانية (‬
‫أفعل‪ :‬وهو فعل ماض جاء على صورة األمر‪ ،‬مبني على الفتح المقدر‪.‬‬ ‫‪ْ .1‬‬
‫‪.2‬الباء‪ :‬وهي حرف جر زائد‪ ،‬مبني على الكسر‪.‬‬
‫‪.3‬المتعجب منه‪ :‬ويعرب فاعًل مرفوع بعًلمة مقدرة منع من‬
‫ظهورها حركة حرف الجر الزائد‪.‬‬