‫ﻧﻣوذج ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد‬

‫اﻟﻣﺑﺣث‬ ‫اﻟﺻف‬ ‫اﻟوﺣدة‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻣوﻗف اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫اﻟزﻣن اﻟﻣﺗزاﻣن‬

‫‪ 20‬دﻗﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﺗﺻﻧﯾﻊ‬ ‫ﻓﺳﺎد اﻷﻏذﯾﺔ وطرق ﺣﻔظﮭﺎ‬
‫اﻟﻐذاﺋﻲ‬
‫أوﻻً‪ :‬اﻟﺗﺣﻠﯾل‬
‫اﻟﻣﺧرج اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎرف‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات‬ ‫اﻟﻘﯾم واﻻﺗﺟﺎھﺎت‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫اﻷﻏذﯾﺔ ﻓﺳﺎد‬
‫ﻓﺳﺎد أﻧواع‬
‫أﻧواع ﺑﯾن‬
‫اﻟطﺎﻟﺑﺔﺑﯾناﻟﺗﻣﯾﯾز‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‪ :‬اﻟﺗﻣﯾﯾز‬
‫ﺑﻌد ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣوﻗفأن ﺗﺗﻘن‬ ‫اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن أﻧواع ﻓﺳﺎد ﯾﺗوﻗﻊ‬
‫اﻷﻏذﯾﺔ‬ ‫اﺣﺗرام اﻟدور واﻟوﻗت وﺗﻌزﯾز ﺗﻧﺎول‬
‫اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ طرق ﻓﺳﺎد اﻷﻏذﯾﺔ‬
‫اﻷﻏذﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ طرق ﻓﺳﺎد اﻷﻏذﯾﺔ‬ ‫اﻟﻐذاء اﻟﺻﺣﻲ‬
‫أن ﺗﺗﻌرف ﻋﻠﻰ طرق ﻓﺳﺎد اﻷﻏذﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﮭﻣﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‬ ‫أداة اﻟﺗﻘوﯾم‬

‫ﻣن وﺟﮭﺔ ﻧظرك ﻋرﻓﻲ ﻓﺳﺎد اﻷﻏذﯾﺔ وﻣﺎ ھﻲ اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﺣددة ﻟﺣدوث اﻟﻔﺳﺎد؟‬ ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟرﺻد‬

‫اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ )اﻟﻣﻌﺎرف واﻟﻣﮭﺎرات(‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ اﻟطﻠﺑﺔ و‪LMS‬‬

‫ﻋرض ﺻورة ﺗوﺿﺢ اﻟﻐذاء اﻟﻔﺎﺳد واﻟﺳؤال ﻋن ﻣﺣﺗواھﺎ‬ ‫ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت ﺗﯾﻣز‬
‫ﻋرض ﻧﻣوذج ﻣن ﻏذاء ﻓﺳﺎد واﻟﺳؤال ﻋﻠﯾﮫ ھل ھذا اﻟﻐذاء ﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﻟﻼﺳﺗﮭﻼك اﻟﺑﺷري‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎً‪ :‬اﻟﺗﺧطﯾط‬
‫اﻟﻣﺻﺎدر‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬
‫إﺟراءات اﻟﻣوﻗف اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ )دور اﻟﻣﻌﻠم‪ ،‬دور اﻟﻣﺗﻌ‬
‫ّﻠم(‬ ‫واﻟﺗﻘوﯾم‬
‫ﻗﺑل اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻣﺗزاﻣن‪:‬ﻋرض ﻓﯾدﯾو وﻣﻧﺎﻗﺷﺗﮫ‬ ‫ﻓﯾدﯾو‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫‪https://www‬‬ ‫ﺣول‬
‫‪.youtube.co‬‬ ‫اﻟﻔﯾدﯾو‬
‫‪m/watch?v‬‬
‫‪=XWetNSzf‬‬
‫‪G8Y‬‬
‫اﻟﺗﮭﯾﺋﺔ واﻟﺗﻣﮭﯾد‪ :‬ﺗرﺣﯾب‬ ‫واﻟﻘﻠم‬ ‫اﻻﺳﺗﻣﺎع اﻟﻰاﻟﻛﺗﺎب‬
‫ﻋرض اﻷھداف‬ ‫واﻟﺳﺑورة‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺎت ﻣﻊ‬
‫اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺿرورة رﺑط اﻟﮭدف‬ ‫اﺣﺗرام اﻟدور‬
‫اﻟﻣﺗزام‬ ‫ﺑﺎﻟواﻗﻊ‬ ‫وﻣﻧﺎﻗﺷﺗﮭﺎ‬
‫ن‬ ‫اﻟﺳؤال ﺣول ھل ﻛل ﻏذاء ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻼﺳﺗﮭﻼك أم ﻻ‬ ‫وﺗﻌزﯾز‬
‫اﻟﻌرض‪ :‬ﯾﺗم ﻋرض ﺻور ﺗوﺿﺢ اﻷﻏذﯾﺔ اﻟﻔﺎﺳدة ﻣﻊ ﻋرض ﻓﯾدﯾو ﻟﻧﻔس‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺎت‬
‫اﻟﮭدف‬ ‫اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‬
‫ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟدرس ﻣن ﺧﻼل طرح اﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻐذاء اﻟﻔﺎﺳد وطرق اﻟﻔﺳﺎد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣﺛل‬
‫اﻟﻔﺳﺎد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ واﻟﺑﯾوﻟوﺟﻲ واﻟطﺑﯾﻌﻲ‬

‫م‪.‬م‬ ‫دﻟﯾل اﻟﻣﻌﻠم ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد‬

 ‫ﯾﻣﻛن ﻋرض ﻏذاء ﻓﺎﺳد وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ أﺳﺑﺎب اﺧﺗﻼف اﻟﻠون واﻟطﻌم واﻟراﺋﺣﺔ‬

‫ﻋﺎﺟﻼ أم آﺟﻼ ﺗﻔﺳد اﻷﻏذﯾﺔ إذا ﻟم ﯾﺗم ﺣﻔظﮭﺎ ﺑﺻورة ﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣطﻠوب اﺗﺑﺎع‬
‫اﻟطرق اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﻓﻲ ﺣﻔظ اﻟﻐذاء ﺣﺗﻰ ﯾﺑﻘﻰ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻼﺳﺗﮭﻼك اﻟﺑﺷري‬
‫آﻟﯾﺔ ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟﻣﮭﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ وﺗﻘﯾﯾم أداء اﻟطﻠﺑﺔ‪ :‬ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺔ اﻛﺗﺑﻲ ﺗﻘرﯾرا ﻋن ﻓﺳﺎد‬
‫اﻷﻏذﯾﺔ وطرﻗﮫ ﺑﻣﺎ ﻻ ﯾﺗﺟﺎوز ﺻﻔﺣﺗﯾن ﻣﻊ ﺻور ﺗوﺿﺢ اﻟﻣطﻠوب‬

‫إرﺷﺎدات ﻷوﻟﯾﺎء‬
‫اﻷﻣور‪ :‬ﺣرﺻﺎ ﻣﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺗﻛم وﺳﻼﻣﺔ أﺑﻧﺎءﻛم ﻧرﺟو اﻟﺗﺄﻛد ﻣن طرﯾﻘﺔ ﺣﻔظ اﻷﻏذﯾﺔ وﻣدى ﺻﻼﺣﯾﺗﮭﺎ ﻟﻼﺳﺗﮭﻼك اﻟﺑﺷري واﻟﺗﺄﻛد ﻣن‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻻﻧﺗﺎج‬
‫واﻻﻧﺗﮭﺎء‬
‫اﺳم اﻟﻣﻌﻠم‪:‬ﯾﺎﺳﻣﯾن ﺑطﺔ‬

‫م‪.‬م‬ ‫دﻟﯾل اﻟﻣﻌﻠم ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد‬