Filipino 7 Learning Plan

PAGTUKLAS (EXPLORE)
Ang araling ito ay natutungkol sa kuwentong-bayan na Manik Buangsi

isaalang-alang ang mahalagang tanong na ito, “Bakit kailangang alamin ang iba’t
ibang akdang lumaganap sa Mindanao?”
Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Pagbibigay ng halimbawa ng kuwentong-bayan
Gawain Bilang 2: IRF (Map of Conceptual Change)

Upang alamin ang inyong kaalaman sa mga akda sa Mindanao, sagutin ang
mahalagang tanong na nakapaloob sa IRF Chart.
Mahalagang Tanong: Bakit kailangang alamin ang iba’t ibang akdang

lumaganap sa Mindanao?
Initial:
Revised:
Final:
KASANAYAN SA
PAGKATUTO (LEARNING PAGLINANG (FIRM-UP)
COMPETENCY)
LC1: Nabibigyang- Gawain Bilang 3: Pag-unlad ng Talasalitaan

kahulugan ang mga Direksyon: Punan ang mga titik ang loob ng bawat kahon upang mabuo ang
salitang ginamit kasingkahulugan ng bawat salitang sinalungguhitan.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):
Makakaya kong (I can)

matukoy ang kahulugan ng
mga salitang ginamit.
LC2: Nahihinuha ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

kaugalian at kalagayang Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
panlipunan ng lugar ng
kuwentong-bayan batay sa
mga pangyayari at usapan
ng mga tauhan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

mahinuha ang kaugalian at
PEAC2020 Page 1
kalagayang panlipunan ng
lugar ng kuwentong-bayan
batay sa mga pangyayari at
usapan ng mga tauhan
LEARNING COMPETENCY PAGPAPALALIM (DEEPEN)
LC 3: Nagagamit nang Gawain Bilang 5: Indibiduwal na Gawain
wasto ang mga pahayag sa Direksyon: Dugtungan ang mga pahayag upang makabuo ng mga pangungusap
pagbibigay ng mga patunay na nagbibigay ng patunay.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets): Gawain Bilang 6:
Direksyon: Bumuo ng mga halimbawang pangungusap gamit ang mga pang-abay
Makakaya kong (I can) na panang-ayon.
magamit nang wasto ang
mga pahayag sa pagbibigay
ng mga patunay
Essential Question
Bakit kailangang alamin ang iba’t ibang akdang lumaganap sa Mindanao?
Enduring Understanding/Generalization:
Maunawaan ng mga mag-aaral na ang pag-unawa at pagpapahalaga sa akdang pampanitikan
sa Mindanao ay makatutulong upang malaman ang pagpapahalagang Pilipino at makilala ang
identidad bilang isang Pilipino
Learning Competency PAGLILIPAT (TRANSFER)

LC 4: Nakasusulat ng isang Gawain Bilang 7: Likhang Gawain
sanaysay na naglalahad ng Direksyon: Sumulat ng isang sanaysay na naglalahad ng mga patunay na ang mga
mga patunay na ang kuwentong-bayan ay salamin ng kultura ng lugar na pinagmulan ng bawat isa.
kuwentong-bayan ay
salamin ng kultura ng lugar Pamantayan Napakahusay Mahusay Hindi Gaanong
na pinagmulan ng bawat (3) (2) Mahusay (1)
isa. Kawili-wili ang paksa
Nakapupukaw at nakagaganyak ang introduksyon ng
sanaysay
Ang katawan ng sanaysay ay kinapapalooban ng mga
pangunahing kaisipan at mga pantulong na detalye at
Target na Pagkatuto patunay.
(Learning Targets): Kakikitaan ng pangkalahatang palagay o punto sa paksa
ang wakas
Makakaya kong (I can) Angkop ang pamagat sa nilalaman ng sanaysay.
Kabuoang Puntos
makasulat ng isang
sanaysay na naglalahad ng
mga patunay na ang Value Integration:
kuwentong-bayan ay Pagiging mapanuri at nagpapahalaga sa yaman ng lahi
salamin ng kultura ng lugar
na pinagmulan ng bawat
isa.
PEAC2020 Page 2
PAGTUKLAS (EXPLORE)
Ang araling ito ay natutungkol sa pabulang Ang Aso at ang Leon.
Isaalang-alang ang mahalagang tanong na ito, “Bakit kailangang alamin ang iba’t

Pagbibigay ng halimbawa ng pabula na nabasa.
Gawain Bilang 2: Pagtukoy sa katangiang taglay ng pabula
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
kahulugan ang mga Direksyon: Tukuyin ang kasingkahulugan ng bawat salitang sinalungguhitan
salitang ginamit gamit ang mga titik sa ibaba ng bawat pangungusap.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

LC2: Nahihinuha ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

kalalabasan ng mga Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
pangyayari batay sa
akdang napakinggan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

mahinuha ang kalalabasan
ng mga pangyayari batay
sa akdang napakinggan

LC 3: Nagagamit ang mga Gawain Bilang 5:
ekspresyong naghahayag Direksyon: Magsulat ng makabuluhang pangungusap sa pamamagitan ng
ng posibilidad pagdurugtong sa bawat ekspresyong nagpapahayag ng posibilidad o hinuha
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

magagamit ang mga
ekspresyong naghahayag
ng posibilidad
PEAC2020 Page 3
LC 4: Nakabubuo ng isang Gawain Bilang 6: Bumuo ng isang talata na may 10 pangungusap tungkol sa
talata tungkol sa climate climate change. Gumamit ng mga ekspresyong nagpapahayag ng posibilidad at
change gamit ang mga salungguhitan ang mga ito
ekspresyong
nagpapahayag ng
posibilidad
Value Integration:
Target na Pagkatuto Pagiging mapanuri, malikhain at nagpapahalaga sa yaman ng lahi
(Learning Targets):

makabuo ng isang talata
tungkol sa climate change
gamit ang mga
ekspresyong
nagpapahayag ng
posibilidad
PEAC2020 Page 4
PAGTUKLAS (EXPLORE)
Ang araling ito ay natutungkol sa epikong Bantugan.

Pagbibigay ng nalalaman tungkol sa epiko.
Gawain Bilang 2: Pagbibigay ng halimbawa ng epikong nabasa na.
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
kahulugan ang mga Direksyon: Tukuyin ang kasingkahulugan ng mga salitang sinalungguhitan.
salitang ginamit
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

LC2: Naipaliliwanag ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

sanhi at bunga ng mga Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
pangyayari
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maipaliwanag ang sanhi at
bunga ng mga pangyayari

LC 3: Nagagamit nang Gawain Bilang 5:
wasto ang mga pang-ugnay Direksyon: Salungguhitan ang pang-ugnay na ginamit sa bawat pangungusap
na ginagamit sa pagbibigay bilang hudyat ng sanhi at bunga.
ng sanhi at bunga ng mga
pangyayari
Gawain Bilang 6:
Target na Pagkatuto Direksyon: Ibigay ang posibleng bunga ng mga sitwasyon sa bawat bilang.
(Learning Targets): Gumamit ng mga angkop na pang-ugnay sa pagsulat ng pangungusap.
makagamit nang wasto ang
mga pang-ugnay na
ginagamit sa pagbibigay ng
sanhi at bunga ng mga
pangyayari
PEAC2020 Page 5
LC 7: Nakabubuo ng mga Gawain Bilang 7:
makabuluhang Direksyon: Gamitin ang mga pang-ugnay na nagsasaad ng sanhi at bunga sa
pangungusap gamit ang isang makabuluhang pangungusap
mga pang-ugnay na
nagsasaad ng sanhi at
bunga.
Value Integration:
Pagiging mapanuri, malikhain at nagpapahalaga sa yaman ng lahi
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

makabuo ng mga
makabuluhang
pangungusap gamit ang
mga pang-ugnay na
nagsasaad ng sanhi at
bunga.
PEAC2020 Page 6
PAGTUKLAS (EXPLORE)
Ang araling ito ay natutungkol sa akdang Pagislam.

Pagbibigay ng kulturang Muslim.
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
kahulugan ang mga Direksyon: Ibigay ang kahulugan ng mga salita sa bawat bilang.
salitang ginamit.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

LC2: Nakakapagbahagi ng Gawain Bilang 3: Pagtatalakay

sariling ideya patungkol sa Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
binasang akda
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

makapagbahagi ng sariling
ideya patungkol sa
binasang akda

LC 3: Nagagamit nang Gawain Bilang 4: Pagbubuod
wasto ang mga retorikal na Direksyon: Punan ng angkop na pang-ugnay ang mga pangungusap.
pang-ugnay na ginamit sa
akda, at sa paglalahad ng
pangungusap
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

mga retorikal na pang-
ugnay na ginamit sa akda,
at sa paglalahad ng
pangungusap
PEAC2020 Page 7
LC 7: Naisusulat ang buod Gawain Bilang 5: Magsaliksik ng kuwento hinggil sa iba pang tradisyong Pilipino gaya ng
ng binasang akda nang pagdiriwang ng kapistahan, pagpapakasal, paglilibing at iba pa. Isulat ang buod ng kuwento at
maayos at may kaisahan gumamit ng mga angkop retorikal na pang-ugnay sa pagbuo nito
ang mga pangungusap
Pamantayan Napakahusay Mahusay Katamtaman Hindi Kailangang
Target na Pagkatuto (5) (4) (3) Mahusay (2) Paunlarin (1)
Buo ang nilalaman at
(Learning Targets): wasto ang impormasyong
hinihingi
Makakaya kong (I can) Kakikitaan ng mga angkop
maisulat ang buod ng na retorikal na pang-ugnay
binasang akda nang ang ginawang buod
Maayos at may kaisahan
maayos at may kaisahan ang mga pangungusap na
ang mga pangungusap ginamit sa pagbubuod
Maayos na naisalaysay ang
buod ng akda
Kabuoang Puntos
Value Integration:
PEAC2020 Page 8
PAGTUKLAS (EXPLORE)
Ang araling ito ay natutungkol sa dulang Ang Mahiwagang Tandang.

Pagbibigay ng nalalaman tungkol sa dula.
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
LC1: Naibibigay ang Gawain Bilang 2: Pag-unlad ng Talasalitaan
kasingkahulugan at A. Direksyon: Lagyan ng tsek ang patlang kung magkasingkahulugan ang naka-
kahulugan ng mga salitang italiko at salitang sinalungguhitan sa pangungusap. Kung hindi ay lagyan ng ekis.
ginamit.
B. Direksyon: Ibigay ang kahulugan ng mga salita at gamitin ang bawat isa sa
Target na Pagkatuto isang makabuluhang pangungusap.
(Learning Targets):

maibigay ang
kasingkahulugan at
kahulugan ng mga salitang
ginamit.
LC2: Nasusuri ang Gawain Bilang 3: Pagtatalakay

pagkamakatotohanan ng Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
mga pangyayari batay sa
sariling karanasan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

masuri ang
pagkamakatotohanan ng
mga pangyayari batay sa
sariling karanasan

LC 3: Natutukoy kung Gawain Bilang 4:
anong uri ng pangungusap Direksyon: Tukuyin kung anong uri ng pangungusap na walang tiyak na paksa
na walang paksa ang mga ang nakasaad sa bawat bilang.
pahayag
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

matukoy kung anong uri ng
pangungusap na walang
paksa ang mga pahayag

LC 7: Nahihinuha ang Gawain Bilang 5: Suriin ang akdang tinalakay. Tukuyin ang mahahalagang
kalalabasan ng mga pangyayari na naganap dito ang iyong nagustuhan at sa tingin mo ay may
PEAC2020 Page 9
pangyayari batay sa kaugnayan sa sariling karanasan. Magbigay ng hinuha kung ano ang kalalabasan
akdang tinalakay nito.
Target na Pagkatuto Value Integration:

(Learning Targets):
mahinuha ang kalalabasan
ng mga pangyayari batay
sa akdang tinalakay
PEAC2020 Page 10
PAGTUKLAS (EXPLORE)
Ang araling ito ay natutungkol sa akdang Alamat ng Perlas ng Mindanao.

Pagbibigay ng nalalaman tungkol sa alamat
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
kasingkahulugan ng mga Direksyon: Hanapin sa kahon ang kasingkahulugan ng salitang naka-italiko sa
salitang ginamit sa akda pangungusap.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maibigay ang
kasingkahulugan ng mga
salitang ginamit sa akda
LC2: Naisasalaysay ang Gawain Bilang 3: Pagtatalakay

buod ng mga pangyayari sa Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
kuwentong binasa
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maisalaysay ang buod ng
mga pangyayari sa
kuwentong binasa

LC 3: Nakabubuo ng Gawain Bilang 4:
reaksyon na nanghihikayat Direksyon: Basahin ang mga pahayag at gumawa ng reaksyon na nanghihikayat
batay sa pahayag sa sa lipunan na panigan ka sa tulong ng mga ekspresyong nagpapahayag ng
akdang tinalakay gamit ang katotohanan at panghihikayat.
mga ekspresyong
nagpapahayag ng
katotohanan at
Pagtataya: Claim Evidence Reasoning
panghihikayat
Direksyon: Suriin ang kuwentong-bayan, pabula, epiko na tinalakay. Punan ng
sagot ang sumusunod na talahanayan.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):
GUIDED GENERALIZATION TABLE
Essential Question Text 1 Text 2 Text 3
“Si Usman, Ang “Natalo Rin Si “Tulalang”
makabuo ng reaksyon na
Alipin” Pilandok”
nanghihikayat batay sa
pahayag sa akdang Bakit kailangang Answer: Answer: Answer:
tinalakay gamit ang mga alamin ang iba’t
ekspresyong ibang akdang Supporting Texts: Supporting Texts: Supporting Texts:
nagpapahayag ng
PEAC2020 Page 11
katotohanan at lumaganap sa Reason: Reason: Reason:
panghihikayat Mindanao?
Common Ideas in Reasons:
Maunawaan ng mga mag-aaral na ang pag-unawa at pagpapahalaga sa akdang
pampanitikan sa Mindanao ay makatutulong upang malaman ang pagpapahalagang
Pilipino at makilala ang identidad bilang isang Pilipino.
Mga Tanong na C-E-R:

1. Ano ang paksa ng bawat akda?
2. Ano ang mensaheng nakapaloob sa bawat akda?
3. Anong pagpapahalagang Pilipino ang nakapaloob sa bawat akda?
4. EQ: Bakit kailangang alamin ang iba’t ibang akdang lumaganap sa Mindanao?
Gawain sa Pagbuo ng Paglalahat (Generalization)

Dito isulat ang pagsusuring gagawin:
-Pamagat ng akda: ___________________________
-Paksa: ____________________________________
-Mensahe: _________________________________

LC 4: Naisasagawa ang Gawain Bilang 6:
sistematikong pananaliksik Magsaliksik ng isang magandang tanawin o lugar sa bansa na hindi gaanong dinarayo ng
tungkol sa paksang mga turista.
tinalakay
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maisagawa ang
sistematikong pananaliksik
tungkol sa paksang
tinalakay
PERFORMANCE TASK:
PERFORMANCE Nais mong dayuhin ang lugar na hindi gaanong pinupuntahan ng mga turista kaya bilang
STANDARD: isang vlogger, naisipan mong gumawa ng isang maikling video film na nagpapakita ng
Nakapagsasagawa ng buhay at kultura ng lugar na ito upang makilala ito at dayuhin. Ang mabubuong short
malikhaing pagbuo ng video film ay kailangang may bagong impormasyong mapupulot, wasto, sapat at
isang makatotohanang nasaliksik ang nilalaman, at maayos, masining ang pagkakagawa.
proyektong panturismo.
Target na Pagkatuto Rubric Hinggil sa Pagtataya sa Gawaing Isasagawa
(Learning Targets): Napakahusay (4) Mahusay (3) Katamtamang Husay (2) May Kaunting Husay (1)
Napakaayos ng Naitanghal ang gawain na Naitanghal ang gawain Naitanghal ang gawain
pagtatanghal ng gawain may kaunting pagkakamali subalit walang sapat na subalit walang
Makakaya kong (I can) paghahanda. paghahanda
Makapagsagawa ng Napakaraming bagong May mga dagdag na Payak at ordinaryong Walang ibinahaging
malikhaing pagbuo ng impormasyong mapupulot impormasyong mapupulot impormasyon ang kaalaman o impormasyon
mula sa itinanghal na mula sa itinanghal na ibinahagi sa itinanghal na sa itinanghal na gawain
isang makatotohanang gawain gawain gawain.
proyektong panturismo. Gumamit ng marami at Gumamit ng maraming Gumamit ng tulong-biswal Hindi gumamit ng mga
masining na mga tulong tulong-biswal sa sa pagtatanghal tulong-biswal sa
biswal sa pagtatanghal pagtatanghal. pagtatanghal
Nakapagsaliksik ng wasto, Nakapagsaliksik ng wasto Nakapagsaliksik ng sapat Walang ibinahaging
sapat, at katangi-tanging at sapat na mga datos na mga datos impormasyon
mga suportang datos
Mahusay ang pagpili ng Mahusay ang pagpili ng Di kasinghusay ang pagpili Nakapagsalita ngunit
salita, wasto ang salita, may kaunting mali ng salita, may kaunting mapapansin ang mga
gramatika sa gramatika mali sa gramatika kamalian sa gramatika
PEAC2020 Page 12
Pagpapakahulugan:
16-20 - Napakahusay 6-10 - Katamtaman
11-15 - Mahusay 1-5 - Kailangan Pa ng Pagsasanay
Self-Assessment:
Sumulat ng sariling repleksyon batay sa mga akdang tinalakay sa unang
markahan.
Value Integration:
PAGTUKLAS (EXPLORE)
PEAC2020 Page 13
Ang araling ito ay natutungkol sa Mga Bulong at Awiting-Bayan.
Isaalang-alang ang mahalagang tanong na ito, “Bakit mahalagang pag-aralan ang
panitikan ng Kabisayaan o mga panitikang orihinal na nasulat sa wikang Bisaya?”

Pagbabalik-aral sa mga akdang natalakay sa unang markahan
Gawain Bilang 2: IRF (Map of Conceptual Change)

Upang alamin ang inyong kaalaman sa mga akda sa Kabisayaan, sagutin ang
mahalagang tanong na nakapaloob sa IRF Chart.
Mahalagang Tanong: Bakit mahalagang pag-aralan ang panitikan ng

Kabisayaan o mga panitikang orihinal na nasulat sa wikang Bisaya?
Initial:
Revised:
Final:
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
LC1: Naiuugnay ang Gawain Bilang 3: Pag-unlad ng Talasalitaan
konotatibong kahulugan ng Direksyon: Tukuyin ang konotatibong kahulugan ng mga salitang sinalungguhitan
salita sa mga pangyayaring sa pangungusap at iugnay ito sa pangyayaring nakaugalian sa isang lugar.
nakaugalian sa isang lugar
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maiugnay ang konotatibong
kahulugan ng salita sa mga
pangyayaring nakaugalian sa
isang lugar.
LC2: Naipaliliwanag ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

kaisipang nais iparating ng Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
napakinggang bulong at
awiting-bayan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maipaliliwanag ang
kaisipang nais iparating ng
napakinggang bulong at
awiting-bayan
PEAC2020 Page 14
LC 3: Naibibigay ang Gawain Bilang 5:
salitang lalawiganin, Direksyon: Nasa unang hanay ang mga salitang may antas ng balbal. Subuking
pambansa at pampanitikan tumbasan ito (kung mayroon) ng mga salitang nasa antas na lalawiganin,
katumbas ng mga salitang pambansa o pampanitikan.
balbal na ibinigay
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maibigay ang salitang
lalawiganin, pambansa at
pampanitikan katumbas ng
mga salitang balbal na
ibinigay
LC 4: Naibibigay ang nais Gawain Bilang 6: Pagtukoy sa Kayarian ng Salita

ipahiwatig o ipakahulugan Direksyon: Ang sumusunod na mga parirala o salita ay nasa antas pampanitikan.
ng mga salita o parirala na Ibigay ang nais ipahiwatig o ipakahulugan ng mga ito.
nasa antas pampanitikan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maibigay ang nais
ipahiwatig o ipakahulugan
ng mga salita o parirala na
nasa antas pampanitikan

LC 5: Naisusulat ang Gawain Bilang 7:
sariling bersyon ng isang Direksyon: Isulat sa sariling bersyon ang isang awiting-bayan sa inyong lugar
awiting-bayan sa sariling gamit ang wika ng kabataan.
lugar gamit ang wika ng
kabataan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):
maisulat ang sariling

bersyon ng isang awiting-
Value Integration:
bayan sa sariling lugar
Pagiging mapanuri at nagpapahalaga sa yaman ng lahi
gamit ang wika ng
kabataan
PAGTUKLAS (EXPLORE)
PEAC2020 Page 15
Ang araling ito ay natutungkol sa alamat na Si Maria Cacao.

Pagbibigay ng alamat na nabasa
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
sariling interpretasyon sa Direksyon: Ibigay ang sariling interpretasyon sa mga salitang ginamit sa akda.
mga salitang ginamit sa
akda
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maibigay ang sariling
interpretasyon sa mga
LC2: Naihahayag ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

nakikitang mensahe ng Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
nabasang alamat
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

maihayag ang nakikitang
mensahe ng nabasang
alamat

maayos ang mga pahayag Direksyon: Dugtungan ang mga salitang ginagamit sa paghahambing upang
sa paghahambing makabuo ng makabuluhang pangungusap.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

magamit nang maayos ang
mga pahayag sa
paghahambing

LC 5: Naihahambing ang Gawain Bilang 7:
binasang alamat sa Direksyon: Manood o magbasa ng isang alamat at ihambing ito sa alamat na
napanood na alamat ayon binasa gamit ang mga pahayag sa paghahambing.
sa elemento nito.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):
PEAC2020 Page 16
maihambing ang binasang
alamat sa napanood na
alamat ayon sa elemento
nito
Value Integration:
PAGTUKLAS (EXPLORE)
PEAC2020 Page 17
Ang araling ito ay natutungkol sa akdang, Ati-atihan Festival.

Pagbibigay ng ideya sa kung ano ang dula.
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
LC1: Nabibigyang-kahulugan Gawain Bilang 3: Pag-unlad ng Talasalitaan
ang mga salitang iba-iba ang Direksyon: Ibigay ang kahulugan ang mga salitang iba-iba ang digri o antas ng
digri o antas ng kahulugan damdaming isinasaad.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

mabigyang-kahulugan ang
mga salitang iba-iba ang
digri o antas ng kahulugan
LC2: Natutukoy ang mga Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

tradisyong kinagisnan ng Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
mga taga-Bisaya batay sa
nabasang akda
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

matukoy ang mga
tradisyong kinagisnan ng
mga taga-Bisaya batay sa
nabasang akda

LC 3: Nagagamit nang wasto Gawain Bilang 5:
ang angkop na mga pang- Direksyon: Punan ng angkop na pahayag o pang-ugnay sa patlang upang mabuo
ugnay sa pangungusap ang diwa ng pangungusap.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

angkop na mga pang-ugnay
sa pangungusap

LC 5: Naisusulat ang isang Gawain Bilang 7: Pagsulat ng Editoryal
editoryal na nanghihikayat Direksyon: Sumulat ng isang editoryal batay sa paksang extra judicial killings. Sa
kaugnay ng paksa pagsulat nito, gumamit ng mga angkop na salita o pahayag sa panghihikayat.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):
PEAC2020 Page 18
maisulat ang isang editoryal
na nanghihikayat kaugnay
ng paksa
Value Integration:
PAGTUKLAS (EXPLORE)
PEAC2020 Page 19
Ang araling ito ay natutungkol sa epikong Labaw Donggon.

Pagbibigay ng mga konseptong pumapasok sa isipan sa tuwing
naririnig ang salitang “epiko”.
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
kasingkahulugan at Direksyon: A. Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang naka-italiko sa bawat
kasalungat ng mga salitang pangungusap.
ginamit sa akda
B. Tukuyin ang kasalungat ng salitang sinalungguhitan sa bawat pangungusap sa
Target na Pagkatuto pamamagitan ng pagsasaayos ng mga titik na nasa loob ng kahon.
(Learning Targets):

maibigay ang
kasingkahulugan at
kasalungat ng mga salitang
ginamit sa akda
LC2: Natutukoy ang mga Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

mahahalagang detalye sa Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
nabasang teksto tungkol sa
epiko sa kabisayaan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

matukoy ang mga
mahahalagang detalye sa
nabasang teksto tungkol sa
epiko sa kabisayaan

LC 3: Natutukoy ang Gawain Bilang 5:
angkop na pang-ugnay na Direksyon: Basahin ang sanaysay. Isulat sa mga patlang ang angkop na pang-
gagamitin upang mabuo ugnay upang mabuo ang diwa ng bawat pangungusap. Piliin sa loob ng kahon
ang diwa ng mga ang mga kasagutan.
pangungusap
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

matukoy ang angkop na
pang-ugnay na gagamitin
upang mabuo ang diwa ng
mga pangungusap
PEAC2020 Page 20
maayos ang mga pang- Direksyon: Sumulat ng maikling kuwento tungkol sa taong sobra mong
ugnay sa paglalahad hinahangaan sa inyong lugar. Ilarawan ang kaniyang katangian na pumukaw sa
iyo para hangaan siya. Ilahad din ang mga parangal o kabutihang nagawa niya
Target na Pagkatuto para sa inyong bayan. Gumamit ng mga angkop na pang-ugnay sa paglalahad.
(Learning Targets):
magamit nang maayos ang
mga pang-ugnay sa
paglalahad
Value Integration:
PAGTUKLAS (EXPLORE)
PEAC2020 Page 21
Ang araling ito ay natutungkol sa Ang Naiibang Yungib ni Brigido Alba.

Pagpuno sa talahanayan tungkol sa maikling kuwento.
Kahulugan Elemento Kaibahan sa iba pang

Akdang Pampanitikan
KASANAYAN SA
COMPETENCY)
kasingkahulugan ng mga Direksyon: A. Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang nasalungguhitan sa
salitang ginamit sa akda bawat pangungusap.
Target na Pagkatuto
(Learning Targets): B. Ibigay ang kahulugan at gamitin ang makabuluhang pangungusap ang mga
salita o pahayag na ginamit sa akdang binasa.
maibigay ang
kasingkahulugan ng mga
LC2: Nailalahad ang mga Gawain Bilang 4: Pagtatalakay
elemento ng maikling Direksyon: Sagutin ang mga katanungan batay sa akdang binasa.
kuwento ng Kabisayaan
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):

mailahad ang mga
elemento ng maikling
kuwento ng Kabisayaan

LC 3: Natutukoy ang Gawain Bilang 5:
konotasyon at denotasyon Direksyon: Tukuyin ang konotasyon at denotasyon na pagpapakahulugan ng
na pagpapakahulugan ng salita o pariralang sinalungguhitan sa bawat pangungusap.
mga salita at parirala
Target na Pagkatuto
(Learning Targets):
Pagtataya: Claim Evidence Reasoning
Direksyon: Suriin ang awiting-bayan, alamat, at maikling kuwentong tinalakay.
matukoy ang konotasyon
Punan ng sagot ang sumusunod na talahanayan.
at denotasyon na
pagpapakahulugan ng mga
salita at parirala
GUIDED GENERALIZATION TABLE

Essential Question Text 1 Text 2 Text 3
PEAC2020 Page 22
“Awiting-Bayan” “Alamat ng Isla ng “Si Pinkaw”
Pitong
Makasalanan”
Bakit mahalagang Answer: Answer: Answer:
pag-aralan ang
panitikan ng Supporting Texts: Supporting Texts: Supporting Texts:
Kabisayaan o mga
panitikang orihinal Reason: Reason: Reason:
na nasulat sa
wikang Bisaya?
Common Ideas in Reasons:
Maunawaan ng mga mag-aaral na ang pag-unawa at pagpapahalaga sa akdang
pampanitikan sa Visayas ay makatutulong upang malaman ang pagpapahalagang
Pilipino at makilala ang identidad bilang isang Pilipino.
Mga Tanong na C-E-R:

5. Ano ang paksa ng bawat akda?
6. Ano ang mensaheng nakapaloob sa bawat akda?
7. Anong pagpapahalagang Pilipino ang nakapaloob sa bawat akda?
8. EQ: Bakit mahalagang pag-aralan ang panitikan ng Kabisayaan o mga panitikang
orihinal na nasulat sa wikang Bisaya?
Gawain sa Pagbuo ng Paglalahat (Generalization)

Dito isulat ang pagsusuring gagawin:
-Pamagat ng akda: ___________________________
-Paksa: ____________________________________
-Mensahe: _________________________________

LC 4: Naisusulat ang isang Gawain Bilang 7:
orihinal na akdang Direksyon: Kaugnay sa natutunan sa akdang, Ang Naiibang Yungib ni Brigido
nagsasalaysay gamit ang Yungib ni Brigido Alba, sumulat ng isang maikling kuwento ng buhay na puno ng
mga elemento ng isang saysay. Ilahad ang mga magagandang karanasan pati na rin ang mga bagay na
maikling kuwento minsang nagpalungkot sa iyo. Gawin ito sa kawili-wiling paraan ng
pagpapahayag. Maaaring gumamit ng mga salita o pariralang mayroong
Target na Pagkatuto
konotasyon at denotasyon na kahulugan. Isaalang-alang din na ang mga
(Learning Targets):
matutunan tungkol sa mga elemento ng maikling kuwento ay lubusang
maisulat ang isang orihinal
makapagpapaganda ng personal na obra.
na akdang nagsasalaysay
gamit ang mga elemento
ng isang maikling kuwento
PERFORMANCE PERFORMANCE TASK:

STANDARD: Magkakaroon ng Selebrasyon ng Pambansang Kultura na gaganapin sa CCP
Makasusulat ng sariling (Cultural Center of the Philippines) at ito ay ipapalabas sa live streaming. Bilang
awiting-bayan gamit ang miyembro ng grupong pangkultura, kayo ay naatasang sumulat ng
wika ng kabataan kontemporaryong awiting-bayan gamit ang wika ng kabataan. Sa pagsulat ng
awiting-bayan, dapat isaalang-alang ang sumusunod na pamantayan: elemento
Target na Pagkatuto o sangkap, at mensahe.
(Learning Targets):

makasulat ng sariling Rubric hinggil sa Pagtataya sa Gawaing Isasagawa
awiting-bayan gamit ang Napakahusay (5)
Nagamit nang mahusay at
Mahusay (4)
Nagamit ang angkop ang mga
Katamtamang Husay (3)
Bahagyang naiangkop ang mga
May Kaunting Husay (2)
Hindi naiangkop ang mga
wika ng kabataan angkop na angkop ang mga kumbensyon sa pagsulat ng kumbensyon sa pagsulat ng kumbensyon sa pagsulat ng
kumbensyon sa pagsulat ng
PEAC2020 Page 23
awitin (sukat, tugma, tayutay, awitin (sukat, tugma, tayutay, awitin (sukat, tugma, tayutay, awitin (sukat, tugma, tayutay,
talinhaga, at iba pa) talinhaga, at iba pa) talinhaga, at iba pa) talinhaga, at iba pa)
Lutang na lutang ang mensahe Taglay ng mensahe ng awiting- Hindi gaanong napalutang sa Hindi napalutang sa mensahe ng
ng awiting-bayan ang kulturang bayan ang kulturang nakapaloob mensahe ng awiting-bayan ang awiting-bayan ang kulturang
nakapaloob dito. dito. kulturang nakapaloob dito nakapaloob dito
Pagpapakahulugan:
9-10 Napakahusay 3-5 Katamtaman
6-8 Mahusay 1-2 Kailangan Pa ng Pagsasanay
Self- Assessment:
Sumulat ng sariling repleksyon batay sa mga akdang tinalakay sa ikalawang
markahan.
Value Integration:
Pagpapayaman sa kultural na tradisyon bilang pagrespeto sa bayan
PEAC2020 Page 24

Filipino 7 Learning Plan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Filipino 7 Learning Plan

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino 7 Learning Plan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PAGTUKLAS (EXPLORE)

Ang araling ito ay natutungkol sa kuwentong-bayan na Manik Buangsi

Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Gawain Bilang 2: IRF (Map of Conceptual Change)

Mahalagang Tanong: Bakit kailangang alamin ang iba’t ibang akdang

LC1: Nabibigyang- Gawain Bilang 3: Pag-unlad ng Talasalitaan

Makakaya kong (I can)

LC2: Nahihinuha ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

Makakaya kong (I can)

Learning Competency PAGLILIPAT (TRANSFER)

Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Gawain Bilang 2: Pagtukoy sa katangiang taglay ng pabula

Makakaya kong (I can)

LC2: Nahihinuha ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

Makakaya kong (I can)

LEARNING COMPETENCY PAGPAPALALIM (DEEPEN)

Makakaya kong (I can)

Makakaya kong (I can)

Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Gawain Bilang 2: Pagbibigay ng halimbawa ng epikong nabasa na.

Makakaya kong (I can)

LC2: Naipaliliwanag ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

Makakaya kong (I can)

LEARNING COMPETENCY PAGPAPALALIM (DEEPEN)

Makakaya kong (I can)

Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Makakaya kong (I can)

LC2: Nakakapagbahagi ng Gawain Bilang 3: Pagtatalakay

Makakaya kong (I can)

LEARNING COMPETENCY PAGPAPALALIM (DEEPEN)

Makakaya kong (I can)

Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Makakaya kong (I can)

LC2: Nasusuri ang Gawain Bilang 3: Pagtatalakay

Makakaya kong (I can)

LEARNING COMPETENCY PAGPAPALALIM (DEEPEN)

Makakaya kong (I can)

Learning Competency PAGLILIPAT (TRANSFER)

Target na Pagkatuto Value Integration:

Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Makakaya kong (I can)

LC2: Naisasalaysay ang Gawain Bilang 3: Pagtatalakay

Makakaya kong (I can)

LEARNING COMPETENCY PAGPAPALALIM (DEEPEN)

Mga Tanong na C-E-R:

Gawain sa Pagbuo ng Paglalahat (Generalization)

Learning Competency PAGLILIPAT (TRANSFER)

Makakaya kong (I can)

Gawain Bilang 1: Hook Activity (Motivational Activity)

Gawain Bilang 2: IRF (Map of Conceptual Change)

Mahalagang Tanong: Bakit mahalagang pag-aralan ang panitikan ng

Makakaya kong (I can)

LC2: Naipaliliwanag ang Gawain Bilang 4: Pagtatalakay

Makakaya kong (I can)

Makakaya kong (I can)

LC 4: Naibibigay ang nais Gawain Bilang 6: Pagtukoy sa Kayarian ng Salita

Makakaya kong (I can)

Learning Competency PAGLILIPAT (TRANSFER)

maisulat ang sariling