School: NAPOCOR Elementary School Grade Level: IV

Teacher: Ms. Jessa Manugas Learning Area: ESP

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: JANUARY 16-20, 2023 (WEEK 9) Quarter: 2 QUARTER
ND

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang paggalang sa karapatan ng kapwa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa mga sumusunod na sitwasyon pagpapanatili ng tahimik, malinis at kaaya-ayang kapaligiran bilang paraan ng pakikipagkapwa-tao
Pagkatuto.Isulat ang EsP4P-IIf-i-21  8.6
code ng bawat
kasanayan
ARALIN 9 KAAYA-AYANG ARALIN 9 KAAYA-AYANG KAPALIGIRAN:SA SARILI AT ARALIN 9 KAAYA-AYANG ARALIN 9 KAAYA-AYANG ARALIN 9 KAAYA-AYANG
II. NILALAMAN KAPALIGIRAN:SA SARILI AT KAPWA KAPALIGIRAN:SA SARILI AT KAPALIGIRAN:SA SARILI KAPALIGIRAN:SA SARILI AT
KAPWA KAPWA AT KAPWA KAPWA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina
sa
Kagamitang 
Pang-Mag-aaral

    3. Mga pahina sa
Teksbuk
    4.Karagdagang                                                                          
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Papel na hugis puso, PPTx, foldables, tsart, larawan, aklat, flash drive, meta cards, SMC, 
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Pagpapakita ng guro ng mga Mga paraan upang mapanatili ang malinis na kapaligiran Larawan ng tahimik, payapa, Laro sa malinis at Ipabasa ang nasa TANDAAN
 nakaraang aralin at/o larawan ng malinis at
pagsisimula ng maduming lugar. Magtanong
bagong aralin. tungkol sa ipinakitang larawan.
Alina ng nais mong tirahan?
Bakit?
B. Paghahabi sa layunin Ipakita ang kartolina strip na
ng aralin. may nakasulat na salitang
DISIPLINA ANG KAILANGAN na
wala sa tamang ayos.  Ipaayos
sa mga mag-aaral ang mga
salita. 
C. Pag-uugnay ng mga Ipabasa sa mga mag-aaral ang
halimbawa sa bagong tulang “Disiplina ang
aralin. Kailangan” sa LM p. 157
Ipasagot ang mga tanong sa
Alamin Natin sa LM p. 158
D. Pagtalakay ng Pagbigayin ang mga mag-aaral
bagong konsepto at ng mga pangyayari kung
paglalahad ng bagong nakapagpakita sila ng disiplina
kasanayan #1 na nakatulong upang maging
tahimik at malinis ang
kapaligiran
E. Pagtalakay ng Gawin Natin
bagong konsepto at Bigyan ng pagkakataon ang
paglalahad ng bagong ibang mag-aaral na ibahagi ang
kasanayan #2 mga karanasan o nasaksihang
sitwasyon na hindi nagpapakita
ng disiplina para sa tahimik at
malinis na paligid.
F. Paglinang sa Gawin Mo
Kabihasaan  ( Tungo Hingin ang reaksiyon ng mga
sa Formative mag-aaral sa sitwasyong
Assessment ) ibinigay ng mga kaklase.   Sa ikalawang puso, lagyan ng laman ang mga
G. Paglalapat ng aralin Ano ang magiging bahagi mo sa
sa pang-araw-araw na iyong komunidad sa
buhay pagpapanatili ng kaayusan?
H. Paglalahat ng Aralin Ang pamahalaan ay nagtatakda
ng mga alituntunin sa
pagpapanatili ng tahimik,
bilang pagpapakita ng paggalang sa kapwa malinis at kaaya-ayang maduming kapaligiran NATIN sa LM p. 162
kapaligiran. Paano natin
mapananatili ito?
Ipasagot ang tanong: Bakit mahalaga na mapanatili ang Ipamigay sa mga bata ang mga Paano ka makatutulong Magpakita ng video clip
malinis, tahimik, at kaaya-ayang kapaligiran? makukulay na papel bilang mag-aaral sa tungkol sa kapaligiran.
inyong kapaligiran?
Tawaging isa-isa ang
mga bata.
Pagpapakita ng mga larawan ng malinis, madumi, Ipaliwanag ang gagawin nilang Ipabasa ang ISABUHAY Ipapaliwanag ng guro ang
magulo, tahimik, na kapaligiran. Alin ang mas gusto dalawang puso sa ISAPUSO NATIN  LM pp.163 napapaloob sa video
ninyo sa mga ito? Bakit? NATIN sa LM pp. 160-161 Magtanong tungkol
Paggamit ng Conscience chart dito.
Bigyang diin ang pagpapakitang galang sa iba bilang Ipaliwanag ang nasa TANDAAN Iproseso ang gagawin Magkaroon ng panayam
epektibong paraan ng pagpapanatili ng tahimik at NATIN  sa LM p. 162 ng mga bata upang tungkol sa pagpapanatili ng
malinis na kapaligiran. lubos na maunawaan kaayusan ng kapaligiran .
ang aralin
Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin
Ipagawa ang Gawain 2 sa LM pp. 160 Sa hugis na pusong papel na Ipagawa ang nasa Magsagawa ng Oplan Linis sa
ibibigay ng guro, isulat ang Isabuhay Natin B sa Lm paaralan.
mga salitang angkop para p. 163
mabuo ang ideya sa LM p. 161
Gawin Mo                                                                              Gawin Gawin Mo
Mo                                                          Ipagawa ang nasa ISABUHAY
 Ipagawa ang Gawain I sa LM pp. 158 – 159            NATIN A sa LM p. 163
                                                                                                          puwang
Paano mo mapahahalagahan ang malinis,                  Paano mo isasabuhay ang mga Kung ikaw ay naatasan na
gawaing  mamuno ng isang
tahimik, kaaya-ayang kapaligiran?                                            makabubuti sa kapaligiran? organisasyon tungkol sa
pagpapanatili ng kaayusan at
kalinisan sa kapaligiran,
gagawin mo ba ito? Bakit?
Sa pamamagitan ng ibat –ibang Ipabasa ang TANDAAN NATIN  Ipabasa ang TANDAAN Palalimin ang nasa TANDAAN
programa,napapangalagaan ang kapaligiran tulad ng sa Lm p. 162 NATIN  LM pp. 162 NATIN  LM pp. 162
Sistema sa pangognolekta ng basura, pagtatalaga ng
 malinis, at kaaya-ayang
kapaligiran.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Gumawa ng poster na
nagpapakita ng kaayusan ng
kapaligiran.
J. Karagdagang Gawain Magdala ng mga larawan ng
para sa takdang-aralin malinis, maayos na kapaligiran
at remediation at pamayanan
mga pulis na tumitiyak sa katahimikan at kaayusan ng
lugar
Panuto: Isulat kung tama o mali ang bawat kaisipan. Panuto:  Gumuhit ng larawan Panuto: Gumawa ng Pasagutan ang SUBUKIN
1.Ang pagtatakda ng pamahalaan ng ordinansa ay ng isang kapaligirang dasal tungkol sa maayos NATIN LM p. 164 letter B
malaking tulong sa pagpapanatili ng kaayusan sa pinapangarap ninyo. na kapaligiran
kapaligiran.  Etc.
Larawan ng malinis na kapaligiran at mga taong Gumawa ng tula tungkol sa Magbigay ng mga
namamahala sa kaayusan malinis na kapaligiran. mungkahi upang
mapanatiling maayos
ang mga kapaligiran.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. mga bata. mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata mga bata mga bata mga bata
 __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material