Кикинда, Светосавска 57; тел/факс:0230/422-423;e-mail:vsssovki@vaspitacka.edu.rs;www.vaspitacka.edu.

rs

Образац 1 МСС1
Број:
Датум: . године

Презиме и име студента: Слађана Мајсторовић, број индекса 9163/2021,

Адреса: , тел. ,
E-mail:

ЗАХТЕВ НАСТАВНО СТРУЧНОМ ВЕЋУ ЗА ОДОБРЕЊЕ

ТЕМЕ МАСТЕР РАДА

Пријављујем тему завршног мастер рада на тему:

„Плесне активности у функцији психомоторичког развоја предшколског детета“

Из предмета:

Холистички приступ у психомоторном развоју предшколског детета

Ментор: др Ангела Месарош Живков

Коментор:______________________________________________________________
Предлог за васпитача-ментора:_____________________________________________________
Пројекат – НАЦРТ МАСТЕР РАДА

Увод

Плес, као целина покрета и музике, присутан је у животу човека од најстаријих времена.
Кроз плес људи исказују емоције, естетске потребе, физичке и музичке способности. Поред своје
изражајне музике, плес представља и значајно васпитно-образовно средство.
Плес позитивно делује на развој моторичких способности – координације, снаге, брзине,
гипкости, прецизности и равнотеже. Осим тога, подстиче развој осећаја за ритам, правилно
држање тела, усвајање здравих навика и социјалних вештина. Плес на јединствен начин
повезује спорт, уметност, васпитање и образовање и тако доприноси уметничком, музичком и
естетском развоју појединца. Због тога је плес погодна активност за децу свих узраста и

1
представља облик телесне активности који се може примењивати у раду са децом још од раног
узраста.

1. Теоријски део нацрта

1.1. Формулација проблема

Проблем истраживања заснива се на питању: Да ли васпитачи и родитељи

препознају значај плесних активности за психомоторички развој предшколске деце?

1.2. Дефинисање основних појмова и предмета истраживања

Плес је ритмичко покретање тела, обично у складу са музиком и у ограниченом

простору са циљем изражавања идеја или емоција, ослобађања енергије, или
једноставно уживања у самом покрету.
Предмет истраживања је мишљење васпитача и родитеља о значају реализације
плесних активности у функцији развоја психомоторичких способности предшколске
деце.

2. Методолошки део нацрта – пројекта

2.1. Избор опште методе истраживања

У истраживању је коришћена дескриптивна метода са циљем да се установи да ли

васпитачи и родитељи препознају значај плесних активности за психомоторички развој
деце. Дескриптивна метода се ослања на емпиријске чињенице и примењује се у
истраживању педагошке праксе.

2.2. Операционалне дефиниције варијабли

Независна варијабла – важност плесних активности за предшколско дете.

Зависне варијабле – организација плесних активности у вртићу, укљученост

родитеља у реализацију и организацију плесних активности, говорне, музичке и
моторичке способности предшколске деце.

2.3. Постављање циљева истраживања

Циљ истраживања је да се установе ставови и мишљења васпитача и родитеља о

значају плесних активности за развој психомоторичких способности деце предшколског
узраста.

2
 2.4. Формулација општих и посебних хипотеза истраживања

Хипотезе истраживања су:

1. Васпитачи и родитељи сматрају да су плесне активности од велике важности

за предшколску децу.
2. Васпитачи често примењују плесне активности у раду са предшколском децом
и у њима траже да деца сама стварају покрете.
3. Родитељи су укључени у реализацију и организацију плесних активности своје
деце у вртићу и то највише приликом организације приредби.
4. Васпитачи сматрају да је главни циљ плесних активности развијање говорних,
музичких и моторичких способности предшколске деце и да највише
доприносе развијању креативног изражавања и стваралаштва деце кроз
разноврсне покрете.
5. Родитељи сматрају да плесне активности највише доприносе креативном
изражавању деце.

2.5. Избор техника за прикупљање података

У раду је примењена техника анкетирања. Конструисана су два упитника, један за

васпитаче и један за родитеље. Упитник за родитеље садржи пет питања везаних за
тему, а упитник за васпитаче, поред пет питања везаних за тему, садржи и три питања
везаних за пол, радни стаж и степен образовања. Анкетама су испитани ставови
васпитача и родитеља о значају плесних активности за предшколску децу.

2.6. Нацрт узорка

За анкетирање је изабран пригодан узорак од 50 васпитача из Предшколске

установе Зрењанин.Такође, изабран је и пригодан узорак од 50 родитеља деце из
вртића поменуте Установе.

2.7. План обраде података

Статистичка обрада података биће изведена методама дескриптивне статистике.

Резултати које су добијени анкетирањем васпитача и родитеља биће приказани
табеларно. Након табеларног приказивања резултата анкете, процентуално се

3
приказује успешност, а резултати ће бити приказани графиконима.

2.8. План реализације истраживања

Истраживање ће бити реализовано током априла и маја 2022. године у вртићима

Предшколске установе Зрењанин. Након завршеног анкетирања васпитача и родитеља
приступиће се сређивању података, њиховој анализи и интерпретацији.

3. Материјални део нацрта (није обавезан део)

Литература

1. Ђачанин, С. (2018). Методе учења традиционалних плесова у културно-уметничким

друштвима: студија случаја дечјих група из Панчева и Бачке Паланке. Нови Сад:
Академија уметности.
2. Ђурковић Пантелић, М. (1998). Методика музичког васпитања деце предшколског
узраста. Шабац: Виша школа за образовање васпитача.
3. Зрнзевић, Н., Лакушић, В., Зрнзевић, Ј. (2014). Примена дечјих кола и елемената плеса
у физичком васпитању. Зборник радова Учитељског факултета, 8, 2014. Учитељски
факултет: Приштина – Лепосавић.

Прилози

4
 Анкета за васпитаче

Поштоване колеге и колегинице васпитачи,

Пред Вама је упитник који има за циљ прикупљање података о ставовима и миљењу
васпитача о значају плесних активности за психомоторички развој предшколске деце.
Упитник је анониман, што свим учесницима анкете гарантује да ће се прикупљени подаци
користити искључиво у научне сврхе, у циљу обраде података за истраживање, аутора и
реализатора анкете.
Захваљујемо Вам на сарадњи!

Слађана Мајсторовић
прва година мастер студија
шк 2021/22. године
на ВШССОВ у Кикинди
1. Пол
а) Мушки
б) Женски

2. Године раног стажа

а) До 10 година радног стажа
б) Од 10 до 20 година радног стажа
в) Од 20 до 30 година радног стажа
г) Више од 30 година радног стажа

3. Степен образовања
а) Виша школа
б) Основне струковне студије
в) Специјалистичке студије
г) Мастер студије
4. Одредите важност плесних активности за психомоторички развој предшколске деце
(заокружите само један одговор).
а) Веома су важне

5
 б) Делимично су важне
в) Нису важне

5. Колико често организујете плесне активности у раду са децом? (заокружите само један
одговор)
а) Не организујем плесне активности
б) Ретко организујем плесне активности
в) Повремено организујем плесне активности
г) Често организујем плесне активности
д) Стално организујем плесне активности

6. Приликом извођења плесних активности са предшколском децом: (заокружите само један

одговор)
а) Инсистирате на правилном извођењу покрета
б) Деци показујете покрете
в) Деца сама стварају покрете

7. Шта је према вама, главни циљ плесних активности у раду са предшколском децом?
(заокружите само један одговор)
а) Главни циљ плесних активности је развијање осећаја за лепоту и складност покрета
б) Главни циљ плесних активности је развијање смисла за усклађивање покрета уз пратњу
музике
в) Главни циљ плесних активности је развијање говорних, музичких и моторичких
способности

8. Чему највише доприносе плесне активности? (заокружите само један одговор):

а) Естетској култури кретања
б) Изражајности различитих расположења и осећања кроз кретање
в) Креативном изражавању и стваралаштву деце кроз разноврсне покрете

Анкета за родитеље

Поштовани родитељи,
Пред Вама је упитник који има за циљ прикупљање података о ставовима и миљењу
родитеља о значају плесних активности за психомоторички развој предшколске деце.
Упитник је анониман, што свим учесницима анкете гарантује да ће се прикупљени подаци
користити искључиво у научне сврхе, у циљу обраде података за истраживање, аутора и
6
реализатора анкете.
Захваљујемо Вам на сарадњи!

Слађана Мајсторовић
прва година мастер студија
шк 2021/22. године
на ВШССОВ у Кикинди

1. Одредите важност плесних активности за психомоторички развој Ваше деце. (заокружите

само један одговор)
а) Веома су важне
б) Делимично су важне
в) Нису важне

2. Да ли сте укључени у реализацију плесних активности у вртићу који похађају Ваша деца?
а) Да
б) Не

Уколико је Ваш одговор да, наведите активности у које сте били укључени:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

3. На које плесне активности иду Ваша деца у слободно време?

а) Школице плеса
б) Балет
в) Фолклор
г) Не похађају плесне активности

4. На којим јавним наступима деца из вртића најчешће учествују извођењем плесних

кореографија?
а) На приредбама
б) На прославама празника у вртићу
в) На прославама КУД-а
г) Остало___________________________________________________________

5. Који је, по Вашој процени, највећи допринос плесних активности за Ваше дете?

7
 а) Плесне активности утичу на правилно држање тела и обликовање лепих и складних
покрета
б) Плесне активности утичу на развијање способности сналажења у простору кроз усвајање
различитих покрета
в) Плесне активности утичу на креативно изражавање деце
г) Плесне активности повољно утичу на социјализацију, толеранцију и самопоуздање вашег
детета.

КРАТКА БИОГРАФИЈА СТУДЕНТА:

Потпис студента: _____________________________________________________ Број индекса:______________

Обрадио референт за студентска питања __________________________________

Сагласност ментора: ___________________________________________________________

Сагласност директора Школе:________________________________________________

Датум ____________ _ . године