Liczba klas

xi ni xi ni
60 65 60 66
66 - 71 67 - 73
72 - 77 74 - 80
78 - 83 81 - 87
84 - 89 88 - 94

k
ni
wi , i 1,2,..k wi 1, 0 wi 1
N i 1

Im wp

7
 xi ni nisk wi wisk
1 2 2 4% 4%
2 6 8 12% 16%
3 14 22 28% 44%
4 18 40 36% 80%
5 10 50 20% 100%

szereg rozdzielczy punktowy

k
xi ni xini
xi ni 2 5 10
i 1
x 4 8 32
N 6 5 30

. .
xi ni xi xini
2-4 4 3 12
4-6 10 5 50
6-8 2 7 14

8
 k
xi ni
i 1
x
N
gdzie:
- -tej grupy
- -tej grupy
-

9
 harmoniczna

km/h
os/km2
szt/h
szereg rozdzielczy punktowy

xi ni ni/xi
4 2 0,5
6 12 2
7 7 1

Inne formy prezentacji graficznej

xi ni xi
- diagram
1-3 2 2
ni - histogram
3-5 5 4

5-7 8 6

7- 9 6 8
9 - 11 4 10

8
7
6
5
4
3
2
1 xi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

10
ni

xi ni xi nisk
16
15 1-3 1 2 1
14
13 3-5 4 4 5
12
11 5-7 6 6 11
10
9 7- 9 3 8 14
8
9 - 11 2 10 16
7
6
5
4
3
2
1 xi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Dominanta (moda, modalna)

W szeregu liczb 1, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7 jest
liczba 4
W szeregu rozdzielczym punktowym ni= max wskazuje na xi
cechy.
W szeregu rozdzielczym z klasowymi
wyznaczamy:

gdzie:
xD
nD
nD-1
nD+1

hD

11
 xi ni
1 2
3 5 Dominanta = 5

5 8
7 6
9 4

xi ni
1-3 2
3-5 5
5-7 8 Dominanta = 6,2
7- 9 6
9 - 11 4

Graficzne wyznaczenie dominanty:

xi ni
1-3 2
3-5 5
5-7 8
7- 9 6
9 - 11 4

1 2 3 4 5 6 6,2 7 8 9 10 11

12
 Dominanty nie liczymy:
-

- D oraz
nD-1 i nD+1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

- -1 lub nD+1

Mediana

W szeregu liczb 1, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7 jest

liczba (N+1)/2, czyli liczba nr 6 4
W szeregu liczb 1, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 7 jest
liczba
[(N/2)+(N+2)/2]/2
czyli liczba nr 6 + liczba nr 7: [4+5]/2 = 4,5
W szeregu rozdzielczym punktowym Me = xi do
N/2

13
 W szeregu rozdzielczym z klasowymi
wyznaczamy:

gdzie:
xMe
nMe
cumMe-1

N
hMe

Szereg rozdzielczy punktowy:

xi ni nisk NMe = N/2 = 7

2 1 1
4 4 5 badanej
badanej cechy
6 6 11 nie 6
8 3 14

xi ni xi nisk xMe = 5
nMe = 6
1-3 1 2 1 cumMe-1 = 5
3-5 4 4 5 N = 16
hD = (7-5) = 2
5-7 6 6 11
7- 9 3 8 14
9 - 11 2 10 16

14
ni

16
xi ni xi nisk
15 1-3 1 2 1
14
13 3-5 4 4 5
12
11 5-7 6 6 11
10
9 7- 9 3 8 14
8
7 9 - 11 2 10 16
6
5
4 NMe = N/2 = 8
3
2
1 xi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Wariancja

Odchylenie standardowe

15
Wariancja
Dla szeregu rozdzielczego punktowego
k k
2
( xi x ) 2 ni xi ni
S2 i 1
k
i 1
k
x2
ni ni
i 1 i 1
Wariancja

1 kura, II ferma 3 kury, III ferma -5kur

xi xi - x (xi x)2
1 -2 4

3 0 0

5 2 4

9 0 8

kury kwadratowej

16
 gdzie:

-
-
-
- -tej grupy,
-

-
-

17
Badaniu poddano dwie grupy dzieci przedszkolne i kobiety
. wiek dzieci przedszkolnych 4 lata
ze 2 lata, a wiek kobiet 40 lat
z odchyleniem 14 lat. bardziej

Bardziej wiek dzieci, dwa lata dla

przedszkolaka, to a 14 lat dla kobiety
o ledwie 35% jej .

Miary dyspersji dla charakterystyk pozycyjnych

W przypadku wyznaczenia klasycznych miar

(gdy nie jako
wykorzystuje odchylenie oparte na kwartylach:

Odchylenie Q jest .
oparty na odchyleniu

18
m 3 xtyp m 3
x 3s xtyp x 3s -

x 2s xtyp x 2s
x s xtyp x s -

x d xtyp x d
Me Q xtyp Me Q - Obejmuje obszar typowy

19
 67%

95%

99,7%

Miary asymetrii

A > 0 - asymetria prawostronna

A < 0 - asymetria lewostronna
A=0 -

k
M c (3) 1
A M c (3) ( xi x )3 ni
S3 n i 1

20
 Asymetria dodatnia - prawostronna

W przypadku umiarkowanej asymetrii mniejszej co do

od 0,3
z uproszczonego wzoru Pearsona:

Miary koncentracji
Kurtoza:

K = 3,
K < 3,
K > 3.

21