‫توزيع مقرر الرياضيات للعام‬

‫الدراسي ‪1441-1440‬هـ‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫إعداد وتدقيق ومراجعة‬

‫فريق عمل معًا للقمة‬
 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة االبتدائية (الصفوف األولية) للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫الصف الثالث‬ ‫الصف الثاني‬ ‫الصف األول‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول – الجبر‪ :‬األنماط‬ ‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل األول ‪ -‬اآلحاد والعشرات ‪-‬‬
‫العددية ‪ -‬مهارة حل المسألة‬ ‫القيمة المنزلية لألعداد حتى ‪ -100‬أحل المسألة‬ ‫األسبوع التمهيدي‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول ‪ -‬التصنيف وفق‬
‫‪-‬استكشف القيمة المنزلية ‪-‬القيمة المنزلية ضمن‬ ‫‪ -‬قراءة األعداد وكتابتها ‪ -‬تقدير الكميات‬
‫خاصية واحدة ‪ -‬أحل المسألة ‪ -‬التصنيف وفق‬
‫األلوف ‪ -‬القيمة المنزلية ضمن عشرات األلوف‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫أكثر من خاصية ‪-‬اختبار منتصف الفصل‪،‬‬
‫‪ -‬ترتيب األعداد‬
‫مراجعة تراكمية‬

‫محرم‬
‫‪ -‬مقارنة األعداد ‪ -‬هيا بنا نلعب ‪ -‬األنماط ‪ -‬األنماط‬ ‫‪ -‬يساوي ‪ -‬أكثر من‪ ،‬أقل من ‪-‬هيا بنا نلعب‬
‫‪ -‬مقارنة األعداد ‪ -‬ترتيب األعداد‬ ‫على لوحة المئة ‪-‬اختبار الفصل ‪ -‬اختبار‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)1‬‬ ‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫‪ -‬التقريب إلى أقرب عشرة وإلى أقرب مئة‬
‫تراكمي(‪- )1‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الثاني ‪ -‬األعداد ‪3،2،1‬‬
‫هيا بنا نلعب ‪ -‬التقريب إلى أقرب ألف‬ ‫‪ -‬قراءة األعداد ‪ 3، 2 ،1‬وكتابتها‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)1‬‬ ‫‪ -‬خصائص الجمع ‪ -‬الجمع بالعد التصاعدي‬ ‫‪-‬العددان ‪5 ،4‬‬ ‫اليوم الوطني‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪1/ 27 – 1/23‬‬
‫‪ -‬أحل المسألة ‪ -‬جمع العدد ونفسه‬ ‫‪ -‬قراءة العددين ‪ 5،4‬وكتابتها ‪ -‬أحل المسألة ‪-‬‬
‫‪ -‬خصائص الجمع ‪ -‬تقدير نواتج الجمع ‪ -‬مهارة‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية ‪ -‬جمع‬ ‫قراءة العدد صفر وكتابته ‪-‬هيا بنا نلعب‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫حل المسألة ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫العدد ونفسه مضافا إليه‪ ،1‬أو مطروحا منه ‪1‬‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)2‬‬
‫‪ -‬جمع األعداد المكونة من رقمين ‪ -‬مهارة حل‬ ‫‪-‬الجمع بتكوين العشرة ‪ -‬جمع ثالثة أعداد‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪ -‬فوق وتحت‬
‫المسألة‬ ‫‪ -‬استقصاء حل المسألة‬ ‫‪ -‬أعلى‪ ،‬أوسط‪ ،‬أسفل ‪ -‬قبل‪ ،‬بعد ‪-‬اختبار‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫‪ -‬استكشف جمع األعداد المكونة من ثالثة أرقام‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)2‬‬ ‫منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫‪ -‬جمع األعداد المكونة من ثالثة أرقام‬

‫صفر‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪ -‬الطرح بالعد‬ ‫‪ -‬تحديد األنماط ‪ -‬إنشاء األنماط‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)2‬‬
‫التنازلي ‪ -‬طرح الصفر وطرح الكل ‪ -‬الطرح‬ ‫‪ -‬أحل المسألة ‪-‬هيا بنا نلعب ‪-‬اختبار الفصل–‬ ‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪ -‬طرح األعداد‬
‫باستعمال حقائق جمع العدد ونفسه ‪ -‬أحل المسألة‬ ‫اختبار تراكمي (‪)3‬‬
‫المكونة من رقمين‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬
‫‪ -‬تقدير نواتج الطرح ‪ -‬مهارة حل المسألة‬
‫‪ -‬العالقة بين الجمع والطرح‬ ‫‪ -‬األعداد ‪8،7،6‬‬
‫‪ -‬استكشف طرح األعداد المكونة من ‪ 3‬أرقام‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫‪ -‬األعداد المفقودة ‪ -‬الحقائق المترابطة‬ ‫‪-‬قراءة األعداد ‪ 8،7،6‬وكتابتها‬
‫مع إعادة التجميع‪.‬‬
‫‪-‬اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)3‬‬
‫‪ -‬طرح األعداد المكونة من ‪ 3‬أرقام مع إعادة‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الرابع ‪ -‬جدول اإلشارات‬ ‫‪ -‬العددان ‪ - 10،9‬قراءة العددين ‪10،9‬‬
‫التجميع ‪ -‬هيا بنا نلعب ‪-‬الطرح مع وجود‬ ‫‪-‬التمثيل بالصور ‪ -‬قراءة البيانات الممثلة بالصور‬ ‫وكتابتهما ‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫األصفار‬ ‫‪ -‬أحل المسألة‬ ‫تراكمية – أحل المسألة‬
‫‪ -‬تحديد العملية المناسبة‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫‪ -‬مقارنة األعداد حتى‪ - 10‬ترتيب األعداد‬
‫‪-‬اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)3‬‬ ‫‪ -‬التمثيل باألعمدة ‪ -‬قراءة البيانات الممثلة‬
‫حتى‪ - 10‬العدد الترتيبي ‪-‬هيا بنا نلعب‬ ‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬ ‫باألعمدة – تدريبات إضافية ـ هيا بنا نلعب‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)4‬‬
‫‪-‬استكشف معنى الضرب‬ ‫‪-‬الحدث األكيد والحدث المستحيل‬
‫‪ -‬أكثر إمكانية‪ ،‬أقل إمكانية‬

‫ربيع األول‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الخامس ‪ -‬العددان‬
‫‪ -‬الشبكات وعملية الضرب ‪ -‬الضرب في ‪2‬‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)4‬‬
‫‪ - 12،11‬األعداد ‪15،14،13‬‬ ‫‪3/17 – 3/13‬‬
‫‪ -‬الضرب في ‪4‬‬ ‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس ‪ -‬جمع العشرات‬
‫‪-‬العددان ‪17،16‬‬
‫‪ -‬الجمع بالعد التصاعدي‬
‫‪ -‬مهارة حل المسألة ‪ -‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪ -‬أحل المسألة‪ -‬جمع عدد من رقمين إلى عدد من‬ ‫‪ -‬أحل المسألة‬
‫‪ -‬الضرب في ‪5‬‬ ‫رقم واحد أو رقمين ‪ -‬الجمع بإعادة التجميع‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪ -‬الضرب في ‪10‬‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪-‬األعداد‪ - 20،19،18‬مقارنة األعداد حتى ‪20‬‬
‫‪ -‬استقصاء حل المسألة ‪ -‬الضرب في الصفر‬
‫‪ -‬جمع عدد من رقمين إلى عدد من رقم واحد‬ ‫‪ -‬ترتيب األعداد حتى ‪ -20‬هيا بنا نلعب ‪-‬اختبار‬
‫وفي الواحد ‪-‬تدريبات على حقائق الضرب ‪-‬‬
‫بإعادة التجميع ‪ -‬جمع عددين مكونين من رقمين‬ ‫الفصل – اختبار تراكمي (‪ - )5‬مقدمة وتهيئة‬ ‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪- )4‬مقدمة‬
‫بإعادة التجميع ‪ -‬تقدير ناتج الجمع‬ ‫للفصل السادس ‪ -‬قصص الجمع‬
‫وتهيئة للفصل الخامس‬
‫‪ -‬جمع ثالثة أعداد كل منها مكون من رقمين ‪-‬‬
‫– استكشف جدول الضرب‬ ‫‪ -‬تمثيل الجمع ‪ -‬جمل الجمع ‪ -‬الجمع الى‬
‫استقصاء حل المسألة ‪-‬اختبار الفصل – اختبار‬
‫‪ -‬الضرب في ‪3‬‬ ‫الصفر‬ ‫‪4/8 –4/4‬‬
‫تراكمي (‪- )5‬مقدمة وتهيئة للفصل السادس‬
‫‪ -‬الضرب في ‪6‬‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫‪ -‬طرح العشرات ‪ -‬الطرح بالعد التنازلي‬
‫ربـيــع اآلخـر‬

‫‪ -‬الطرح بدون بإعادة التجميع‪ -‬الطرح بإعادة التجميع‬

‫‪-‬هيا بنا نلعب ‪ -‬خطة حل المسألة‬ ‫‪ -‬أحل المسألة‬
‫‪ -‬أحل المسألة‬
‫‪ -‬الضرب في ‪- 7‬اختبار منتصف الفصل‪،‬‬ ‫‪ -‬تكوين األعداد‬ ‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫‪ -‬الضرب في ‪8‬‬ ‫‪- 6،5،4‬تكوين األعداد ‪9،8،7‬‬
‫طرح عدد من رقم واحد من عدد مكون من رقمين‬
‫‪ -‬الضرب في ‪ - 9‬الخاصية التجميعية‬ ‫‪ -‬طرح عددين كل منهما مكون من رقمين ‪ -‬التحقق‬ ‫‪ -‬تكوين األعداد ‪- 12،11،10‬الجمع الرأسي‬
‫‪-‬تدريبات على حقائق الضرب‬ ‫من صحة ناتج الطرح ‪ -‬تقدير ناتج الطرح‬ ‫‪-‬هيا بنا نلعب‬ ‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)5‬‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)6‬‬ ‫‪-‬اختبار الفصل ‪-‬اختبار تراكمي (‪)6‬‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫برنامج عالجي وإثرائي‬ ‫‪5/7 – 5/3‬‬ ‫جماد‬
‫إجازة منتصف العام الدراسي‬ ‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬
‫– ‪5/23‬‬ ‫األول‬
‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬
‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬

‫فريق عمل معًا للقمة‬

 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة االبتدائية (الصفوف األولية) (التحفيظ) للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫الصف الثالث‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول ‪ -‬الجبر األنماط‬
‫العددية ‪ -‬مهارة حل المسألة‬
‫‪ -‬استكشف القيمة المنزلية‬
‫‪ -‬القيمة المنزلية ضمن األلوف‬
‫الصف الثاني‬ ‫الصف األول‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‬
‫األسبوع التمهيدي‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫‪ -‬القيمة المنزلية لألعداد ضمن ‪ -100‬أحل المسألة‬
‫‪ -‬قراءة األعداد وكتابتها‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‬
‫‪ -‬التصنيف وفق خاصية واحدة ‪ -‬أحل المسألة‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫‪ -‬ترتيب األعداد ‪ -‬مقارنة األعداد‬ ‫‪ -‬التصنيف وفق أكثر من خاصية‬

‫‪ -‬القيمة المنزلية ضمن عشرات األلوف‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬التقريب إلى أقرب عشرة أو مئة ‪-‬هيا بنا نلعب‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)1‬‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني ‪ -‬خصائص الجمع‬
‫‪ -‬مهارة حل المسألة‬
‫اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬استكشف جمع األعداد المكونة من ثالثة أرقام‬
‫‪ -‬جمع األعداد المكونة من ثالثة أرقام‬
‫‪ -‬الجمع بتكوين العشرة ‪ -‬جمع ثالثة أعداد‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)2‬‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪ -‬طرح األعداد‬
‫المكونة من رقمين‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪ -‬الطرح بالعد‬
‫‪-‬مهارة حل المسألة‬
‫محرم‬
‫‪ -‬هيا بنا نلعب‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫‪ -‬األنماط ‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)1‬‬ ‫‪ -‬يساوي ‪ -‬أكثر من‪ ،‬أقل من ‪-‬هيا بنا نلعب‬ ‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثاني ‪ -‬خصائص الجمع‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)1‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة‬
‫‪ -‬الجمع بالعد التصاعدي ‪ -‬أحل المسألة‬ ‫‪ -‬األعداد ‪3 ، 2 ،1‬‬ ‫اليوم الوطني‬
‫‪-‬قراءة األعداد ‪ 3، 2 ،1‬وكتابتها‬ ‫‪1/ 27 – 1/23‬‬
‫‪-‬العددان ‪- -5 ،4‬اختبار منتصف الفصل‪،‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫مراجعة تراكمية‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫‪-‬قراءة العددان ‪ 5،4‬وكتابتها ‪ -‬أحل المسألة‬
‫‪ -‬استقصاء حل المسألة‬
‫‪ -‬قراءة العدد صفر وكتابته‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)2‬‬
‫هيا بنا نلعب ‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫(‪ )2‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪ -‬فوق وتحت‬
‫التنازلي ‪ -‬طرح الصفر وطرح الكل‬

‫صفر‬
‫‪ -‬الطرح باستعمال حقائق جمع العدد ونفسه‬ ‫‪ -‬أعلى‪ ،‬أوسط‪ ،‬أسفل‬
‫‪ -‬هيا بنا نلعب ‪ -‬الطرح مع وجود األصفار‬
‫‪ -‬أحل المسألة‬ ‫‪ -‬قبل‪ ،‬بعد‬
‫‪ -‬تحديد العملية المناسبة‬ ‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية ‪-‬‬
‫‪-‬اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)3‬‬
‫‪ -‬األعداد المفقودة ‪-‬اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)3‬‬ ‫تحديد األنماط‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬ ‫‪ -‬إنشاء األنماط ‪ -‬أحل المسألة‬
‫‪-‬استكشف معنى الضرب ‪ -‬الشبكات وعملية‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الرابع ‪ -‬جدول اإلشارات‬ ‫هيا بنا نلعب ‪-‬اختبار الفصل–اختبار تراكمي (‪)3‬‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫‪ -‬التمثيل بالصور‪ -‬قراءة البيانات الممثلة بالصور‬
‫الضرب‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الرابع ‪ -‬األعداد ‪-8،7،6‬‬
‫قراءة األعداد ‪ 8،7،6‬وكتابتها ‪ -‬العددان ‪10،9‬‬
‫‪ -‬الضرب في ‪2‬‬ ‫‪ -‬أحل المسألة ‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة‬ ‫‪ -‬قراءة العددين ‪ 9،10‬وكتابتهما‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫‪ -‬الضرب في ‪4‬‬ ‫تراكمية ‪ -‬التمثيل باألعمدة‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫‪-‬قراءة البيانات الممثلة باألعمدة – تدريبات‬
‫‪ -‬مهارة حل المسألة‬ ‫إضافية ـ هيا بنا نلعب ‪-‬‬ ‫– أحل المسألة ‪ -‬مقارنة األعداد حتى‪10‬‬
‫‪ -‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪- )4‬مقدمة‬ ‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫‪ -‬ترتيب األعداد حتى‪10‬‬
‫‪ -‬الضرب في ‪5‬‬ ‫وتهيئة للفصل الخامس ‪ -‬جمع العشرات ‪ -‬الجمع‬
‫بالعد التصاعدي‬
‫‪ -‬العدد الترتيبي ‪-‬هيا بنا نلعب‬
‫‪ -‬أحل المسألة‬

‫ربيع األول‬
‫‪ -‬استقصاء حل المسألة‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)4‬‬
‫‪ -‬جمع عدد من رقمين إلى عدد من رقم واحد أو‬ ‫‪3/17 – 3/13‬‬
‫‪ -‬الضرب في الصفر وفي الواحد‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الخامس‬
‫رقمين‬
‫‪ -‬العددان ‪ - 12،11‬األعداد ‪15،14،13‬‬
‫‪-‬تدريبات على حقائق الضرب‬
‫‪ -‬الجمع بإعادة التجميع‬ ‫‪-‬العددان ‪ - 17،16‬أحل المسألة‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)4‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬ ‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس‬ ‫‪-‬األعداد‪20،19،18‬‬
‫‪ -‬جمع عددين مكونين من رقمين بإعادة التجميع‬
‫‪ -‬الضرب في ‪3‬‬
‫‪ -‬مقارنة األعداد حتى ‪20‬‬
‫‪ -‬تقدير ناتج الجمع ‪ -‬أحل المسألة ‪-‬اختبار الفصل –‬
‫‪ -‬الضرب في ‪6‬‬ ‫‪ -‬ترتيب األعداد حتى ‪20‬‬
‫اختبار تراكمي (‪)5‬مقدمة وتهيئة للفصل السادس‬ ‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫‪-‬هيا بنا نلعب ‪ -‬خطة حل المسألة‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)5‬‬
‫‪ -‬طرح العشرات‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل السادس ‪ -‬قصص الجمع‬
‫‪ -‬الطرح بالعد التنازلي‬ ‫‪-‬تمثيل الجمع ‪ -‬جمل الجمع‬
‫‪ -‬الضرب في ‪7‬‬
‫‪ -‬الطرح بدون بإعادة التجميع ‪ -‬الطرح بإعادة‬ ‫‪ -‬الجمع الى الصفر‬ ‫‪4/8 –4/4‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪ -‬الضرب في ‪8‬‬
‫التجميع‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة تراكمية‬
‫ربـيــع اآلخـر‬

‫‪ -‬الضرب في ‪9‬‬ ‫‪ -‬أحل المسألة ‪-‬اختبار منتصف الفصل‪ ،‬مراجعة‬ ‫‪ -‬أحل المسألة ‪ -‬تكوين األعداد ‪6-5-4‬‬
‫‪ -‬الخاصية التجميعية‬ ‫‪ -‬تكوين األعداد ‪9-8-7‬‬ ‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫تراكمية ‪ -‬طرح عددين كل منهما مكون من رقمين‬
‫‪ -‬تكوين األعداد ‪12-11- 10‬‬
‫‪-‬تدريبات على حقائق الضرب‬ ‫‪ -‬تقدير ناتج الطرح‬ ‫‪-‬الجمع الرأسي‬ ‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)5‬‬ ‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)6‬‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)6‬‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫برنامج عالجي وإثرائي‬ ‫‪5/7 – 5/3‬‬
‫األولى‬
‫جماد‬

‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬

‫إجازة منتصف العام الدراسي‬ ‫– ‪5/23‬‬

‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬

‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬

‫فريق عمل معًا للقمة‬

 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة االبتدائية (الصفوف العليا) للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫الصف السادس‬ ‫الصف الخامس‬ ‫الصف الرابع‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‪-‬القيمة المنزلية ضمن‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل األول – القيمة المنزلية‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‪-‬‬
‫الباليين‪-‬المقارنة بين األعداد ‪-‬استكشاف‪ :‬الكسور‬ ‫ضمن مئات األلوف – استكشاف‪ :‬إلى أي مدى‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫الخطوات األربع لحل المسألة ‪-‬العوامل األولية‬
‫االعتيادية والكسور العشرية‬ ‫كبيرا؟‬
‫يكون المليون ً‬
‫القوى واألسس‪-‬‬ ‫‪-‬تمثيل الكسور العشرية ‪-‬القيمة المنزلية ضمن‬ ‫‪-‬القيمة المنزلية ضمن الماليين ‪-‬مهارة حل‬
‫ترتيب العمليات – اختبار منتصف الفصل‬ ‫أجزاء األلف‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪-‬مقارنة‬ ‫المسألة (استعمال الخطوات األربع) – المقارنة‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫الجبر‪ :‬المتغيرات والعبارات‬ ‫الكسور العشرية‬ ‫بين األعداد – اختبار منتصف الفصل‬

‫محرم‬
‫‪-‬ترتيب األعداد والكسور العشرية ‪ -‬خطة حل‬
‫ـ ترتيب األعداد‪-‬هيا بنا نلعب ــ تقريب األعداد –‬
‫الجبر‪ :‬الدوال‪-‬‬ ‫المسألة [التخمين ثم التحقق] ‪-‬هيا بنا نلعب ‪-‬‬
‫استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)‬ ‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (التخمين والتحقق)‬ ‫اختبار الفصل ‪-‬اختبار تراكمي (‪- )1‬مقدمة وتهيئه‬
‫ـ اختبار الفصل ‪-‬االختبار التراكمي (‪)1‬‬
‫للفصل الثاني‬
‫الجبر‪ :‬المعادالت‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة اليوم‬
‫‪-‬تقريب األعداد والكسور العشرية ‪-‬تقدير نواتج‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الثاني ــ الجبر‪ :‬خصائص‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)1‬‬ ‫الوطني‬
‫الجمع والطرح‬ ‫الجمع وقواعد الطرح‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬ ‫‪1/ 27 – 1/23‬‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (الحل عكسيًا) ‪-‬اختبار منتصف‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (إنشاء جدول)‬ ‫ــ تقدير المجموع والفرق ‪-‬مهارة حل المسألة‬
‫الفصل ‪-‬استكشاف‪ :‬جمع الكسور العشرية وطرحها‬
‫‪-‬التمثيل باألعمدة وبالخطوط ‪ -‬التمثيل بالنقاط‪- -‬‬ ‫(التقدير أو اإلجابة الدقيقة) ‪-‬الجمع‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫‪-‬جمع الكسور العشرية وطرحها ‪-‬هيا بنا نلعب‬
‫اختبار منتصف الفصل ‪-‬‬ ‫ـ اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬خصائص الجمع‬
‫‪-‬الجمع والطرح ذهنيا ً ‪-‬اختبار الفصل‪-‬اختبار‬ ‫ــاستكشاف‪ :‬الطرح ‪-‬الطرح–هيا بنا نلعب ‪-‬‬
‫‪-‬المتوسط الحسابي ‪-‬الوسيط والمنوال والمدى ‪-‬‬
‫تراكمي‪- )2(-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪-‬أنماط‬ ‫الطرح مع وجود األصفار ـ اختبار الفصل ــ‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫اختبار الفصل ‪-‬اختبار تراكمي (‪)2‬‬
‫الضرب ‪-‬استكشاف (الضرب الذهني)‬ ‫االختبار التراكمي (‪)2‬‬

‫صفر‬
‫– خاصية التوزيع ‪-‬تقدير نواتج الضرب ‪-‬الضرب‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪--‬تمثيل الكسور‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث‪- -‬جمع البيانات‬
‫في عدد من رقم واحد – اختار منتصف الفصل ‪-‬‬ ‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫العشرية ‪ -‬مقارنة الكسور العشرية وترتيبها ‪-‬‬ ‫وتنظيمها ‪-‬خطة حل المسألة (إنشاء جدول)‬
‫خطة حل المسألة (رسم صورة)‬
‫‪-‬تقريب الكسور العشرية – تقدير ناتج جمع‬
‫‪ -‬الضرب في عدد من رقمين ‪- -‬خصائص الضرب‬ ‫‪--‬التمثيل بالنقاط ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫الكسور العشرية وطرحها ‪-‬استكشاف‪ :‬جمع‬
‫‪-‬استقصاء حل المسألة‪-‬اختبار الفصل‪-‬اختبار‬ ‫ــالتمثيل باألعمدة ‪-‬استكشاف‪ :‬النواتج الممكنة‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫الكسور العشرية وطرحها باستعمال النماذج‬
‫تراكمي (‪-)3‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬ ‫– تحديد النواتج الممكنة‬
‫‪--‬جمع الكسور العشرية وطرحها‬
‫اختبار منتصف الفصل ‪-‬استكشاف (ضرب الكسور‬
‫ــ أنماط القسمة ‪-‬تقدير نواتج القسمة ‪-‬استكشاف‪:‬‬ ‫‪ -‬االحتمال – اختبار الفصل ‪-‬اختبار تراكمي (‪)3‬‬
‫العشرية في أعداد كلية)‪-‬ضرب الكسور العشرية‬
‫القسمة باستعمال النماذج ‪ -‬القسمة على عدد من‬ ‫ــمقدمة وتهيئة للفصل الرابع ‪-‬استكشاف‪:‬‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫في أعداد كلية ‪ -‬استكشاف (ضرب الكسور‬
‫رقم واحد‬ ‫تمثيل العبارات العددية‪ -‬العبارات والجمل العددية‬
‫العشرية) ‪-‬ضرب الكسور العشرية‬
‫‪-‬قسمة الكسور العشرية على أعداد كلية‬ ‫‪-‬تمثيل الجمل العددية وكتابتها‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪-‬القسمة على عدد من‬
‫‪-‬استكشاف (القسمة على كسر عشري)‬ ‫ــ خطة حل المسألة (االستدالل المنطقي)‬ ‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫رقمين ‪ -‬خطة حل المسألة (تمثيل المعطيات)‬
‫– القسمة على كسر عشري‬ ‫ــاكتشاف قاعدة من جدول‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (التحقق من معقولية اإلجابة)‬ ‫‪-‬استكشاف‪ :‬تفسير باقي القسمة – تفسير باقي‬ ‫‪ -‬جداول الدوال ‪ :‬جداول الجمع والطرح‬
‫اختبار الفصل‪-‬اختبار تراكمي (‪– )3‬‬ ‫القسمة ‪-‬هيا بنا نلعب ‪-‬اختبار الفصل‪-‬االختبار‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل ــ استقصاء حل المسألة‬
‫‪3/17 – 3/13‬‬

‫مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬ ‫التراكمي (‪-)4‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس –‬
‫‪ -‬القاسم المشترك األكبر‬ ‫عبارات الجمع والطرح الجبرية‬
‫– خطة حل المسألة (حل مسألة أبسط)‬
‫‪ -‬استكشاف (الكسور المتكافئة)‬
‫‪-‬عبارات الضرب والقسمة الجبرية –استقصاء حل‬
‫‪-‬تبسيط الكسور االعتيادية‬
‫المسألة –اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬األعداد الكسرية والكسور غير الفعلية‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬آالت الدوال‬
‫دون إعادة تجميع ــ اختبار منتصف الفصل ــ‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (إنشاء قائمة منظمة)‬
‫– جداول الدوال ‪ -‬ترتيب العمليات‪-‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪ -‬المضاعف المشترك‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬تمثيل معادالت الجمع والطرح بنماذج‬
‫األصغر – مقارنة الكسور االعتيادية وترتيبها‬
‫‪-‬معادالت الجمع والطرح‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬تمثيل معادالت الضرب بنماذج ‪-‬‬
‫‪-‬كتابة الكسور العشرية في صورة كسور اعتيادية‬
‫معادالت الضرب ‪-‬اختبار الفصل‪-‬اختبار التراكمي‬
‫– كتابة الكسور االعتيادية في صورة كسور‬
‫(‪ )5‬مقدمة وتهيئة للفصل السادس – القسمة‬
‫عشرية–اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)4‬‬
‫والكسور االعتيادية‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬تمثيل األعداد الكسرية والكسور غير‬
‫ربيع األول‬
‫(اختيار الخطة المناسبة) ـ جداول الدوال‪:‬‬
‫جداول الضرب والقسمة‬
‫‪ -‬اختبار الفصل ـ اختبار تراكمي (‪- )4‬مقدمة‬
‫وتهيئة للفصل الخامس–الضرب في مضاعفات‬
‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪– 1000 ،100 ،10‬مهارة حل المسألة (تقدير‬
‫معقولية اإلجابة) ‪-‬تقدير نواتج الضرب‬
‫‪-‬ضرب عدد من رقمين في عدد من رقم واحد‬
‫استكشاف‪ :‬ضرب عدد من رقمين في عدد من‬
‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫رقم واحد مع إعادة التجميع‬
‫‪ -‬ضرب عدد من رقمين في عدد من رقم واحد‬
‫مع إعادة التجميع‬
‫استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)‬
‫ــ ضرب عدد من ثالثة أرقام في عدد من رقم‬ ‫‪4/8 –4/4‬‬
‫واحد ‪-‬اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي (‪)5‬‬
‫ــ مقدمة وتهيئة للفصل السادس ‪-‬الضرب في‬
‫ربـيــع اآلخـر‬

‫‪-‬استكشاف ‪ (:‬النظام المتري) ‪-‬الطول في النظام‬ ‫مضاعفات العشرة ‪-‬تقدير نواتج الضرب ‪ -‬خطة‬
‫الفعلية بالنماذج ‪ -‬الكسور غير الفعلية – خطة حل‬ ‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫المتري ‪-‬الكتلة والسعة في النظام المتري‬ ‫حل المسألة (تمثيل المسألة)‬
‫المسألة (التمثيل بأشكال فن)‬
‫ــاختبار منتصف الفصل‬ ‫‪--‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬استكشاف ضرب عدد من رقمين في عدد من‬
‫‪-‬األعداد الكسرية ‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪-‬مقارنة‬
‫‪-‬مهارة حل المسألة‪ :‬استعمال مقياس مرجعي‬ ‫رقمين ‪-‬ضرب عدد من رقمين في عدد من‬
‫الكسور االعتيادية واألعداد الكسرية ‪--‬تقريب‬
‫التحويل بين الوحدات في النظام المتري‬ ‫رقمين‬ ‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫الكسور ‪-‬استقصاء حل المسألة‬
‫اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)5‬‬ ‫‪-‬ضرب عدد من ثالثة أرقام في عدد من رقمين‬
‫اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)6‬‬
‫اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)6‬‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫برنامج عالجي وإثرائي‬
‫‪5/7 – 5/3‬‬
‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬
‫إجازة منتصف العام الدراسي‬ ‫– ‪5/23‬‬

‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬

‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬

‫فريق عمل معًا للقمة‬

 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة االبتدائية (الصفوف العليا) (التحفيظ) للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫الصف السادس‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‪-‬القيمة المنزلية ضمن‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‪-‬‬
‫الخطوات األربع لحل المسألة ‪-‬العوامل األولية‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬الكسور االعتيادية والكسور العشرية‬
‫‪-‬القوى واألسس‬
‫ترتيب العمليات – اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬خطة حل المسألة [التخمين ثم التحقق] ‪-‬هيا بنا‬
‫‪-‬الجبر‪ :‬الدوال‬
‫نلعب ‪-‬اختبار الفصل ‪-‬اختبار تراكمي (‪- )1‬مقدمة‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (التخمين والتحقق)‬
‫وتهيئه للفصل الثاني ‪-‬تقدير نواتج الجمع والطرح‪-‬‬
‫الجبر‪ :‬المعادالت‬
‫‪-‬اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪ -)1‬مقدمة‬
‫وتهيئة للفصل الثاني‬
‫‪-‬جمع الكسور العشرية وطرحها ‪-‬هيا بنا نلعب‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (إنشاء جدول)‬
‫‪-‬التمثيل باألعمدة وبالخطوط‬
‫‪ -‬التمثيل بالنقاط‪- -‬اختبار منتصف الفصل‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪-‬استكشاف (الضرب‬
‫‪-‬الوسيط والمنوال والمدى‬
‫‪ -‬اختبار الفصل ‪-‬اختبار تراكمي (‪)2‬‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪-‬تمثيل الكسور‬
‫العشرية ‪ -‬تقريب الكسور العشرية‬
‫‪ -‬تقدير ناتج جمع الكسور العشرية وطرحها‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬جمع الكسور العشرية وطرحها‬
‫باستعمال النماذج ‪ -‬جمع الكسور العشرية‬
‫وطرحها‪ -‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬استكشاف (ضرب الكسور العشرية في أعداد‬
‫كلية)‪-‬ضرب الكسور العشرية في أعداد كلية‬
‫‪ -‬استكشاف (ضرب الكسور العشرية)‬
‫‪-‬ضرب الكسور العشرية‬
‫‪-‬قسمة الكسور العشرية على أعداد كلية ‪-‬‬
‫استكشاف (القسمة على كسر عشري)‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الخامس – عبارات الجمع‬
‫– القسمة على كسر عشري‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (التحقق من معقولية اإلجابة)‬
‫اختبار الفصل‪-‬اختبار تراكمي (‪– )3‬مقدمة وتهيئة‬
‫للفصل الرابع‬
‫‪ -‬القاسم المشترك األكبر‬
‫‪ -‬استكشاف (الكسور المتكافئة)‬
‫‪-‬تبسيط الكسور االعتيادية‬
‫‪-‬خطة حل المسألة (إنشاء قائمة منظمة)‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪-‬‬
‫‪-‬المضاعف المشترك األصغر – مقارنة الكسور‬
‫االعتيادية وترتيبها‬
‫‪ -‬كتابة الكسور العشرية في صورة كسور اعتيادية‬
‫‪-‬كتابة الكسور االعتيادية في صورة كسور عشرية‬
‫–اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)4‬‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس‬
‫‪-‬استكشاف ‪ (:‬النظام المتري)‬
‫–الطول في النظام المتري‬
‫‪-‬الكتلة والسعة في النظام المتري‬
‫ــاختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬مهارة حل المسألة‪ :‬استعمال مقياس مرجعي‬
‫اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)5‬‬
‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬
‫فريق عمل معًا للقمة‬
‫الصف الخامس‬ ‫الصف الرابع‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول – القيمة المنزلية‬
‫الباليين ‪-‬المقارنة بين األعداد‬ ‫ضمن مئات األلوف – استكشاف‪ :‬إلى أي مدى‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫كبيرا؟‬
‫يكون المليون ً‬
‫‪-‬القيمة المنزلية ضمن أجزاء األلف‪-‬اختبار‬ ‫‪-‬القيمة المنزلية ضمن الماليين ‪-‬مهارة حل‬
‫منتصف الفصل‪-‬مقارنة الكسور العشرية‬ ‫المسألة (استعمال الخطوات األربع) – المقارنة‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫‪-‬ترتيب األعداد والكسور العشرية‬ ‫بين األعداد – اختبار منتصف الفصل‬
‫محرم‬
‫ـ ترتيب األعداد‪-‬هيا بنا نلعب‬
‫ــ تقريب األعداد‬ ‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫‪-‬استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)‬
‫‪ -‬خطة حل المسألة (الحل عكس ًيا)‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة اليوم‬
‫ـ اختبار الفصل ‪-‬االختبار التراكمي (‪)1‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫الوطني‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬جمع الكسور العشرية وطرحها‬ ‫‪1/ 27 – 1/23‬‬
‫‪-‬تقدير المجموع والفرق‬
‫‪-‬مهارة حل المسألة (التقدير أو اإلجابة الدقيقة)‪-‬‬
‫‪-‬خصائص الجمع ‪-‬الجمع والطرح ذهنيا ً‬ ‫الجمع ــ اختبار منتصف الفصل ــ‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫‪-‬اختبار الفصل‪-‬اختبار تراكمي‪)2(-‬‬
‫استكشاف‪ :‬الطرح ‪ -‬الطرح– هيا بنا نلعب‬
‫الذهني) – خاصية التوزيع‬ ‫‪ -‬الطرح مع وجود األصفار‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫‪ -‬تقدير نواتج الضرب‬ ‫ـ اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي (‪)2‬‬
‫صفر‬
‫– اختار منتصف الفصل ‪-‬خطة حل المسألة (رسم‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث‪- -‬جمع البيانات‬
‫صورة) ‪ -‬الضرب في عدد من رقمين‬ ‫وتنظيمها ‪-‬خطة حل المسألة (إنشاء جدول)‬ ‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫‪-‬استقصاء حل المسألة‬
‫‪ -‬اختبار الفصل‪-‬اختبار تراكمي (‪)3‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الرابع ‪-‬تقدير نواتج القسمة‬
‫ــ التمثيل باألعمدة –استكشاف‪ :‬النواتج الممكنة‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬القسمة باستعمال النماذج‪--‬اختبار‬
‫– تحديد النواتج الممكنة‬
‫منتصف الفصل‬
‫‪ -‬االحتمال – اختبار الفصل ‪-‬اختبار تراكمي (‪)3‬‬
‫‪-‬القسمة على عدد من رقمين ‪ --‬خطة حل المسألة‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع ‪-‬استكشاف‪ :‬تمثيل‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫(تمثيل المعطيات) ‪-‬استكشاف‪ :‬تفسير باقي القسمة‬
‫العبارات العددية‪ -‬العبارات والجمل العددية‬
‫– تفسير باقي القسمة ‪-‬هيا بنا نلعب‬
‫‪-‬اختبار الفصل‪-‬االختبار التراكمي (‪)4‬‬ ‫‪-‬تمثيل الجمل العددية وكتابتها ــ خطة حل‬
‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫المسألة (االستدالل المنطقي)‬
‫والطرح الجبرية‬
‫ــاكتشاف قاعدة من جدول‬
‫– خطة حل المسألة (حل مسألة أبسط)‬
‫‪-‬جداول الدوال جداول الجمع والطرح‬
‫‪-‬عبارات الضرب والقسمة الجبرية‬
‫ربيع األول‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪3/17 – 3/13‬‬
‫–استقصاء حل المسألة –اختبار منتصف الفصل‬
‫ــ جداول الدوال‪ :‬جداول الضرب والقسمة‬
‫اختبار الفصل ـ اختبار تراكمي (‪)4‬‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬آالت الدوال‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الخامس–الضرب في‬
‫– جداول الدوال ‪ -‬ترتيب العمليات‪-‬‬ ‫مضاعفات ‪1000 ،100 ،10‬‬
‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬تمثيل معادالت الجمع والطرح بنماذج‬ ‫– مهارة حل المسألة (تقدير معقولية اإلجابة)‬
‫‪-‬تقدير نواتج الضرب‬
‫ــ‪-‬ضرب عدد من رقمين في عدد من رقم واحد‬
‫‪-‬معادالت الجمع والطرح‬ ‫دون إعادة تجميع ــ اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬تمثيل معادالت الضرب بنماذج ‪-‬‬ ‫‪-‬استكشاف‪ :‬ضرب عدد من رقمين في عدد من‬
‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫معادالت الضرب ا‪-‬ختبار الفصل‪-‬اختبار التراكمي‬ ‫رقم واحد مع إعادة التجميع‬
‫(‪- )5‬مقدمة وتهيئة للفصل السادس‬ ‫‪ -‬ضرب عدد من رقمين في عدد من رقم واحد‬
‫مع إعادة التجميع‬
‫‪-‬استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)‬
‫‪ –-‬القسمة والكسور االعتيادية ‪-‬استكشاف‪ :‬تمثيل‬
‫‪-‬اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي (‪)5‬‬
‫األعداد الكسرية والكسور غير الفعلية بالنماذج‬ ‫‪4/8 –4/4‬‬
‫ــ مقدمة وتهيئة للفصل السادس‪-‬الضرب في‬
‫‪-‬الكسور غير الفعلية‬
‫مضاعفات العشرة ـ‬
‫ربـيــع اآلخـر‬
‫– خطة حل المسألة (التمثيل بأشكال فن)‬ ‫ـتقدير نواتج الضرب ‪ -‬خطة حل المسألة (تمثيل‬
‫‪-‬األعداد الكسرية‬ ‫المسألة) ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‪-‬مقارنة الكسور االعتيادية‬ ‫‪-‬استكشاف ضرب عدد من رقمين في عدد من‬
‫واألعداد الكسرية‬ ‫رقمين‬
‫‪-‬تقريب الكسور‪ -‬استقصاء حل المسألة‬ ‫‪- -‬ضرب عدد من رقمين في عدد من رقمين‬
‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫‪ -‬اختبار الفصل– اختبار تراكمي (‪)6‬‬ ‫اختبار الفصل – اختبار تراكمي (‪)6‬‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫برنامج عالجي وإثرائي‬
‫‪5/7 – 5/3‬‬
‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬
‫إجازة منتصف العام الدراسي‬ ‫– ‪5/23‬‬
‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬
 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة المتوسطة للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫الصف الثالث‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‬
‫المعادالت‬
‫معمل الجبر‪ :‬حل المعادالت‬
‫حل المعادالت ذات الخطوة الواحدة‬
‫معمل الجبر‪ :‬حل المعادالت المتعددة الخطوات‬
‫حل المعادالت المتعددة الخطوات‬
‫‪ -‬تابع حل المعادالت المتعددة الخطوات‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫متغيرا في طرفيها‬
‫ً‬ ‫‪-‬حل المعادالت التي تحتوي‬
‫‪-‬حل المعادالت التي تتضمن القيمة المطلقة‬
‫‪-‬اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي (‪)1‬‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬
‫‪-‬العالقات‬
‫‪-‬الدوال‬
‫‪ -‬تمثيل المعادالت الخطية بيان ًيا‬
‫– اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬حل المعادالت الخطية بيانيًا‬
‫‪ -‬معدل التغير والميل‬
‫‪ -‬المتتابعات الحسابية كدوال خطية‬
‫‪ -‬اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)2‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث‬
‫‪ -‬تمثيل المعادالت المكتوبة بصيغة الميل‬
‫والمقطع بيانيًا‬
‫‪ -‬كتابة المعادالت بصيغة الميل والمقطع‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫كتابة المعادالت بصيغة الميل والنقطة‬
‫‪ -‬المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة ‪-‬‬
‫اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي (‪)3‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬
‫‪-‬حل المتباينات بالجمع أو الطرح‬
‫‪-‬معمل الجبر‪ :‬حل المتباينات‬
‫‪-‬حل المتباينات بالضرب أو القسمة‬
‫‪-‬حل المتباينات المتعددة الخطوات‬
‫– اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬النسبة المئوية والتقدير‪ -‬استراتيجية حل المسألة‬
‫‪ -‬معمل الجبر‪ :‬قراءة العبارات المركبة‬
‫– حل المتباينات المركبة‬
‫‪-‬حل المتباينات التي تتضمن القيمة المطلقة‬
‫اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)4‬‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس‬
‫‪ -‬حل نظام من معادلتين خطيتين بيانيًا‬
‫‪ -‬معمل الحاسبة البيانية‪ :‬حل نظام من معادلتين‬
‫خطيتين بيانيًا‬
‫‪-‬حل نظام من معادلتين خطيتين بالتعويض‬
‫حل نظام من معادلتين خطيتين بالحذف باستعمال‬
‫الجمع أو الطرح‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬حل نظام من معادلتين خطيتين بالحذف باستعمال‬
‫الضرب‬
‫‪-‬تطبيقات على النظام المكون من معادلتين خطيتين‬
‫اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)5‬‬
‫مراجعة‬
‫إجازة منتصف العام الدراسي‬
‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬
‫فريق عمل معًا للقمة‬
‫الصف الثاني‬ ‫الصف األول‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‬
‫‪-‬األعداد النسبية‬ ‫‪-‬الخطوات األربع لحل المسألة‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫‪-‬مقارنة األعداد النسبية وترتيبها‬ ‫‪-‬القوى واألسس‬
‫‪-‬ضرب األعداد النسبية ــ قسمة األعداد النسبية‬ ‫– ترتيب العمليات‬
‫‪ -‬اختبار منتصف الفصل ‪ -‬جمع األعداد النسبية‬ ‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (التخمين والتحقق)‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫ذات المقامات المتشابهة وطرحها‬ ‫‪ -‬المتغيرات والعبارات الجبرية‬
‫محرم‬
‫‪-‬جمع األعداد النسبية ذات المقامات المختلفة‬ ‫المتغيرات والعبارات الجبرية‬
‫وطرحها ‪ -‬استراتيجية حل المسألة‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل – الجبر‪ :‬المعادالت –‬ ‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫(البحث عن نمط) ‪ -‬القوى واألسس‬ ‫الجبر‪ :‬الخصائص‬
‫‪-‬الجبر‪ :‬المعادالت والدوال‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة اليوم‬
‫الصيغة العلمية ــ اختبار الفصل ــ االختبار‬
‫‪-‬اختبار الفصل – االختبار التراكمي (‪)1‬‬ ‫الوطني‬
‫التراكمي (‪ - )1‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬
‫‪1/ 27 – 1/23‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬
‫‪-‬الجذور التربيعية ‪-‬تقدير الجذور التربيعية ‪-‬‬
‫‪-‬األعداد الصحيحة والقيمة المطلقة‬
‫استراتيجية حل المسألة (استعمال أشكال فن)‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫‪ -‬مقارنة األعداد الصحيحة وترتيبها‬
‫األعداد الحقيقية ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬المستوى اإلحداثي‬
‫استكشاف‪ :‬نظرية فيثاغورس ‪ -‬نظرية فيثاغورس‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬جمع األعداد الصحيحة‬
‫‪ -‬تطبيقات على نظرية فيثاغورس‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫ـ جمع األعداد الصحيحة‬
‫‪-‬توسع‪ :‬تمثيل األعداد غير النسبية‬
‫– اختبار منتصف الفصل‬
‫صفر‬
‫األبعاد في المستوى اإلحداثي‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬طرح األعداد الصحيحة‬
‫‪ -‬اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)2‬‬
‫‪ -‬طرح األعداد الصحيحة‬ ‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث‬
‫‪ -‬ضرب األعداد الصحيحة‬
‫‪-‬العالقات المتناسبة وغير المتناسبة‬
‫‪ -‬معدل التغير‬ ‫‪ -‬استراتيجية حل المسألة (البحث عن نمط)‬
‫‪ -‬المعدل الثابت للتغير‬ ‫قسمة األعداد الصحيحة‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫‪-‬حل التناسب‬ ‫‪ -‬اختبار الفصل‪ -‬االختبار التراكمي (‪)2‬‬
‫‪-‬تابع حل التناسب‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث‬
‫‪ -‬اختبار منتصف الفصل –‬
‫‪ -‬كتابة العبارات الجبرية والمعادالت ‪-‬‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (الرسم)‬
‫استكشاف‪ :‬حل المعادالت باستعمال النماذج‬
‫‪-‬تشابه المضلعات‬
‫– التكبير والتصغير‬
‫‪ -‬معادالت الجمع والطرح‬
‫‪-‬توسع‪ :‬التكبير والتصغير‬
‫‪ -‬معادالت الضرب‬ ‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫‪-‬القياس غير المباشر ‪ -‬اختبار الفصل ـ االختبار‬
‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (الحل عكسيًا)‬
‫التراكمي (‪)3‬‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬ ‫‪-‬تابع استراتيجية حل المسألة (الحل عكسيًا)‬
‫ربيع األول‬
‫‪-‬إيجاد النسب المئوية ذهنيا ً‬ ‫اختبار منتصف الفصل‬
‫‪3/17 – 3/13‬‬
‫‪-‬المعادالت ذات الخطوتين‬
‫(التحقق من معقولية اإلجابة)‬ ‫‪-‬القياس‪ :‬المحيط والمساحة‬
‫‪ -‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫استكشاف‪ :‬تمثيل العالقات بيانيًا‬
‫‪ -‬المعادلة المئوية‬ ‫‪-‬التمثيل البياني للدوال‬
‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪-‬التغير المئوي‪ -‬اختبار الفصل – االختبار‬ ‫‪ -‬اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)3‬‬
‫التراكمي (‪)4‬‬ ‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الخامس –‬
‫‪ -‬النسبة‬
‫عالقات الزوايا والمستقيمات‬
‫‪-‬المعدل‬ ‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫‪-‬توسع‪ :‬المثلثات‬
‫‪-‬التحويل بين الوحدات اإلنجليزية‬
‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (التبرير المنطقي)‬
‫– المضلعات والزوايا ‪-‬تطابق المضلعات‬
‫‪ -‬التحويل بين الوحدات المترية‬
‫‪-‬توسع‪ :‬استقصاء تطابق المثلثات‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪4/8 –4/4‬‬
‫– اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬حل التناسبات‬
‫ربـيــع اآلخـر‬
‫‪-‬التماثل‬
‫‪-‬االنعكاس‬ ‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (الرسم)‬
‫‪ -‬االنسحاب‬ ‫‪-‬مقياس الرسم‬ ‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫‪ -‬اختبار الفصل – االختبار التراكمي (‪)5‬‬ ‫‪-‬الكسور والنسب المئوية‬
‫‪ -‬اختبار الفصل – االختبار التراكمي (‪)4‬‬
‫مراجعة‬ ‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫مراجعة‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫اختبارات الفصل الدراسي األول‬
‫‪5/7 – 5/3‬‬
‫األول‬
‫جماد‬
‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬
‫– ‪5/23‬‬
‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة المتوسطة (التحفيظ) للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫الصف الثالث‬ ‫الصف الثاني‬ ‫الصف األول‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل األول‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل األول‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل األول‬
‫المعادالت‬ ‫استراتيجية حل المسألة (التخمين والتحقق)‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫األعداد النسبية‬
‫معمل الجبر‪ :‬حل المعادالت‬ ‫‪-‬المتغيرات والعبارات الجبرية‬
‫حل المعادالت ذات الخطوة الواحدة‬ ‫‪-‬تابع المتغيرات والعبارات الجبرية‬
‫‪-‬مقارنة األعداد النسبية وترتيبها‬
‫معمل الجبر‪ :‬حل المعادالت المتعددة الخطوات‬ ‫اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫‪-‬ضرب األعداد النسبية‬
‫‪-‬حل المعادالت المتعددة الخطوات‬ ‫‪-‬المعادالت‬
‫ــ قسمة األعداد النسبية اختبار منتصف الفصل ‪-‬‬

‫محرم‬
‫‪-‬تابع حل المعادالت المتعددة الخطوات‬ ‫– الخصائص‬
‫جمع األعداد النسبية ذات المقامات المتشابهة‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫اختبار الفصل – االختبار التراكمي (‪)1‬‬ ‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫وطرحها ‪-‬جمع األعداد النسبية ذات المقامات‬
‫متغيرا في طرفيها‬
‫ً‬ ‫‪-‬حل المعادالت التي تحتوي‬ ‫مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬
‫المختلفة وطرحها‬
‫‪-‬حل المعادالت التي تتضمن القيمة المطلقة‬ ‫‪ -‬استراتيجية حل المسألة (البحث عن نمط)‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة اليوم‬
‫‪-‬اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي (‪)1‬‬ ‫‪ -‬القوى واألسس‬ ‫‪--‬األعداد الصحيحة والقيمة المطلقة‬ ‫الوطني‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثاني‬ ‫‪ -‬الصيغة العلمية‬ ‫‪1/ 27 – 1/23‬‬

‫‪ -‬الصيغة العلمية‬
‫–العالقات‬ ‫‪ -‬مقارنة األعداد الصحيحة وترتيبها‬
‫ــ اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي(‪)1‬‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫‪-‬الدوال‬ ‫‪-‬المستوى اإلحداثي‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الثاني ‪-‬الجذور التربيعية‬
‫‪-‬استكشاف‪ :‬جمع األعداد الصحيحة‬
‫‪ -‬تابع ‪-‬الدوال‬ ‫تقدير الجذور التربيعية‬
‫ـ جمع األعداد الصحيحة – اختبار منتصف‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫‪ -‬تمثيل المعادالت الخطية بيانيًا‬ ‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (استعمال أشكال فن)‬
‫الفصل‬

‫صفر‬
‫– اختبار منتصف الفصل‬ ‫استكشاف‪ :‬طرح األعداد الصحيحة‬
‫‪-‬األعداد الحقيقية اختبار منتصف الفصل ‪-‬‬
‫‪-‬حل المعادالت الخطية بيانيًا‬ ‫‪ -‬طرح األعداد الصحيحة‬ ‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫استكشاف‪ :‬نظرية فيثاغورس‬
‫‪-‬معدل التغير والميل‬ ‫‪ -‬ضرب األعداد الصحيحة‬

‫‪-‬معدل التغير والميل ‪ -‬اختبار الفصل‬

‫‪ -‬االختبار التراكمي (‪)2‬‬
‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث ‪ -‬تمثيل المعادالت‬
‫المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيان ًيا‬
‫‪ -‬استراتيجية حل المسألة (البحث عن نمط)‬
‫‪ -‬نظرية فيثاغورس‬
‫‪-‬قسمة األعداد الصحيحة ‪ -‬اختبار الفصل‪-‬‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫‪ -‬تطبيقات على نظرية فيثاغورس‬
‫االختبار التراكمي (‪)2‬‬

‫مقدمة وتهيئة للفصل الثالث‬

‫‪ -‬كتابة المعادالت بصيغة الميل والمقطع‬ ‫‪ -‬األبعاد في المستوى اإلحداثي ‪ -‬اختبار الفصل ‪-‬‬
‫‪ -‬استكشاف‪ :‬حل المعادالت باستعمال النماذج‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫‪ -‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫االختبار التراكمي (‪)2‬‬
‫‪-‬معادالت الجمع والطرح‬

‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الثالث‬

‫‪ -‬المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة‬ ‫‪ -‬معادالت الضرب‬
‫‪ -‬معدل التغير‬ ‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫‪-‬اختبار الفصل ــ االختبار التراكمي (‪)3‬‬ ‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (الحل عكس ًيا)‬
‫‪ -‬المعدل الثابت للتغير ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬

‫‪-‬حل المتباينات المتعددة الخطوات‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬معمل الجبر‪ :‬قراءة العبارات المركبة‬
‫– حل المتباينات المركبة‬
‫‪ -‬القياس غير المباشر ‪ -‬اختبار الفصل ـ االختبار‬
‫‪-‬حل المتباينات التي تتضمن القيمة المطلقة‬
‫‪ -‬تابع حل المتباينات التي تتضمن القيمة المطلقة‬
‫اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)4‬‬
‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (التحقق من معقولية‬
‫‪-‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس‬
‫‪ -‬حل نظام من معادلتين خطيتين بيانيًا‬
‫‪-‬حل نظام من معادلتين خطيتين بالتعويض‬
‫ربيع األول‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬استراتيجية حل المسألة (الرسم)‬
‫‪-‬المعادالت ذات الخطوتين‬ ‫‪3/17 – 3/13‬‬
‫‪-‬تشابه المضلعات‬
‫استكشاف‪ :‬تمثيل العالقات بيانيًا‬
‫‪-‬التمثيل البياني للدوال‬
‫– التكبير والتصغير‬
‫‪ -‬اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)3‬‬
‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬
‫التراكمي (‪)3‬‬
‫‪ -‬المعدل‬
‫‪ -‬مقدمة وتهيئة للفصل الرابع‬
‫‪ -‬إيجاد النسب المئوية ذهنيا ً‬ ‫‪-‬التحويل بين الوحدات اإلنجليزية‬
‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫‪ -‬التحويل بين الوحدات المترية‬
‫اإلجابة) ‪ -‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬المعادلة المئوية‬
‫اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬التغير المئوي‪ -‬اختبار الفصل – االختبار‬
‫‪ -‬حل التناسبات ‪-‬استراتيجية حل المسألة‬ ‫‪4/8 –4/4‬‬
‫التراكمي (‪ - )4‬مقدمة وتهيئة للفصل الخامس‬
‫(الرسم)‬
‫–عالقات الزوايا والمستقيمات‬
‫ربـيــع اآلخـر‬

‫‪-‬حل نظام من معادلتين خطيتين بالتعويض ‪-‬اختبار‬ ‫‪-‬استراتيجية حل المسألة (التبرير المنطقي)‬
‫منتصف الفصل‬ ‫– المضلعات والزوايا‬ ‫‪-‬مقياس الرسم ‪ -‬اختبار الفصل –‬
‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫‪ -‬حل نظام من معادلتين خطيتين بالحذف باستعمال‬ ‫‪-‬تطابق المضلعات – اختبار منتصف الفصل ‪-‬‬ ‫االختبار التراكمي (‪)4‬‬
‫الضرب ‪-‬اختبار الفصل ‪ -‬االختبار التراكمي (‪)5‬‬ ‫اختبار الفصل – االختبار التراكمي (‪)5‬‬
‫مراجعة‬ ‫مراجعة‬ ‫مراجعة‬ ‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫اختبارات الفصل الدراسي األول‬
‫‪5/7 – 5/3‬‬
‫األول‬
‫جماد‬

‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬

‫إجازة منتصف العام الدراسي‬ ‫– ‪5/23‬‬

‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬

‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬

‫فريق عمل معًا للقمة‬

 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة الثانوية للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫رياضيات ‪5‬‬ ‫رياضيات ‪3‬‬ ‫رياضيات ‪1‬‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫‪-‬التهيئة للفصل األول‬ ‫‪-‬التهيئة للفصل األول‬
‫‪-‬التهيئة للفصل األول‬
‫‪-‬خصائص األعداد الحقيقية ‪-‬العالقات والدوال‬ ‫‪ -‬التبرير االستقرائي والتخمين‬
‫‪-‬الدوال‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫‪-‬توسع ] معمل الجبر‪ :‬الدوال المنفصلة والدوال‬
‫‪ -‬تحليل التمثيالت البيانية للدوال والعالقات‬ ‫‪-‬المنطق‬
‫المتصلة[‬
‫‪-‬دوال خاصة ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪-‬العبارات الشرطية‬
‫‪-‬تابع تحليل التمثيالت البيانية للدوال والعالقات‬
‫‪ -‬تمثيل المتباينات الخطية ومتباينات القيمة‬ ‫‪-‬توسع ] معمل الهندسة‪ :‬العبارات الشرطية‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫‪-‬االتصال والنهايات‬
‫المطلقة بيانيًا‬ ‫الثنائية[ ‪-‬التبرير االستنتاجي‬

‫محرم‬
‫‪-‬تابع تمثيل المتباينات الخطية ومتباينات القيمة‬
‫‪-‬القيم القصوى ومتوسط معدل التغير‬ ‫المطلقة بيانيًا‬ ‫‪-‬المسلمات والبراهين الحرة‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪-‬حل أنظمة المتباينات الخطية بيان ًيا‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫‪ .‬الدوال الرئيسة ( األم ) والتحويالت الهندسية‬ ‫‪-‬توسع ] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬أنظمة المتباينات‬ ‫‪-‬البرهان الجبري‬
‫الخطية[‬
‫‪-‬البرمجة الخطية والحل األمثل‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة اليوم‬
‫‪-‬تابع الدوال الرئيسة (األم ) والتحويالت الهندسية‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬ ‫‪-‬إثبات عالقات بين القطع المستقيمة‬ ‫الوطني‬
‫اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬ ‫‪1/ 27 – 1/23‬‬
‫‪-‬التهيئة للفصل الثاني ‪ -‬مقدمة في المصفوفات‬ ‫‪-‬إثبات عالقات الزوايا‬
‫‪ -‬العمليات على الدوال وتركيب دالتين‬
‫‪ -‬توسع ] معمل الجداول اإللكترونية‪ :‬تنظيم‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬
‫‪-‬العالقات والدوال العكسية‬ ‫اإلعداد لالختبارات – اختبار تراكمي‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫البيانات[‬
‫‪-‬العمليات على المصفوفات ‪-‬ضرب المصفوفات‬ ‫‪-‬التهيئة للفصل الثاني – المستقيمان والقاطع‬
‫‪-‬تابع العالقات والدوال العكسية‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪-‬استكشاف ] معمل برمجيات الهندسة‪ :‬الزوايا‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬ ‫‪-‬المحددات وقاعدة كرامر‬ ‫والمستقيمات المتوازية[‬
‫‪-‬النظير الضربي للمصفوفة وأنظمة المعادالت‬ ‫‪-‬الزوايا والمستقيمات المتوازية‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫التهيئة للفصل الثاني ‪-‬الدوال األسية‬
‫الخطية ‪-‬توسع ] معمل الحاسبة البيانية‪:‬‬ ‫‪-‬إثبات توازي مستقيمين‬
‫المصفوفات الموسعة[‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬

‫صفر‬
‫‪-‬استكشاف ] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬حل المعادالت‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬ ‫‪-‬ميل المستقيم‬
‫والمتباينات األسية[‬ ‫اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬ ‫‪-‬صيغ معادلة المستقيم‬
‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫‪-‬حل المعادالت والمتباينات األسية‬ ‫التهيئة للفصل الثالث ‪-‬األعداد المركبة‬ ‫– توسع ] معمل الهندسة‪ :‬معادلة العمود‬
‫‪ -‬اللوغاريتمات والدوال اللوغاريتمية‬ ‫‪ -‬القانون العام والمميز‬ ‫المنصف[‬
‫‪ -‬تابع القانون العام والمميز ‪-‬توسع ] معمل الجبر‪:‬‬ ‫‪-‬األعمدة والمسافة‬
‫‪-‬تابع اللوغاريتمات والدوال اللوغاريتمية‬
‫مجموع الجذرين وحاصل ضربهما[‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫‪-‬العمليات على كثيرات الحدود‬ ‫‪-‬اإلعداد لالختبارات – اختبار تراكمي‬
‫‪-‬خصائص اللوغاريتمات‬ ‫‪-‬التهيئة للفصل الثالث ‪-‬تصنيف المثلثات‬
‫‪-‬قسمة كثيرات الحدود‬
‫‪-‬تابع قسمة كثيرات الحدود‬
‫‪-‬حل المعادالت والمتباينات اللوغاريتمية‬ ‫‪-‬استكشاف ] معمل الهندسة‪ :‬زوايا المثلثات[‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬اللوغاريتمات العشرية‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫‪-‬دوال كثيرات الحدود‬ ‫‪-‬زوايا المثلثات ‪-‬المثلثات المتطابقة‬
‫‪-‬حل معادالت كثيرات الحدود‬
‫‪-‬توسع ] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬حل المعادالت‬ ‫‪-‬إثبات تطابق المثلثات ‪SSS، SAS‬‬
‫‪-‬تابع حل معادالت كثيرات الحدود ‪-‬توسع ] معمل‬
‫والمتباينات اللوغاريتمية[‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬
‫الحاسبة البيانية‪ :‬حل متباينات كثيرات الحدود [‬ ‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫‪-‬إثبات تطابق المثلثات ‪ASA، AAS‬‬
‫‪-‬التهيئة للفصل الثالث ‪-‬المتطابقات المثلثية‬ ‫‪-‬نظريتا الباقي و العوامل‬
‫‪-‬توسع ]معمل الهندسة‪ :‬تطابق المثلثات القائمة[‬
‫‪-‬المثلثات المتطابقة الضلعين والمثلثات‬
‫‪ -‬الجذور واألصفار‬

‫‪-‬إثبات صحة المتطابقات المثلثية‬
‫‪-‬المتطابقات المثلثية لمجموع زاويتين والفرق‬
‫بينهما‪- .‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬المتطابقات المثلثية لضعف الزاوية ونصفها‬
‫‪-‬استكشاف] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬حل المعادالت‬
‫المثلثية [‬
‫‪-‬حل المعادالت المثلثية‬
‫‪ -‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬
‫التهيئة للفصل الرابع‬
‫‪-‬القطوع المكافئة ‪-‬القطوع الناقصة والدوائر‬
‫‪-‬تابع القطوع الناقصة والدوائر‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬القطوع الزائدة‬
‫ربيع األول‬
‫المتطابقة األضالع‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬
‫اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬ ‫‪ -‬المثلثات والبرهان اإلحداثي‬ ‫‪3/17 – 3/13‬‬
‫التهيئة للفصل الرابع ‪ -‬العمليات على الدوال‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬
‫اإلعداد لالختبارات – اختبار تراكمي‬
‫‪ -‬تابع العمليات على الدوال‬ ‫التهيئة للفصل الرابع – استكشاف ] معمل‬
‫‪-‬العالقات والدوال العكسية‬ ‫الهندسة‪ :‬إنشاء المنصفات[‬
‫‪-‬المنصفات في المثلث‬ ‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪-‬توسع ] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬الدالة العكسية[‬
‫‪ -‬استكشاف ] معمل الهندسة‪ :‬إنشاء القطع‬
‫‪-‬دوال ومتباينات الجذر التربيعي‬
‫المتوسطة واالرتفاعات[‬
‫‪-‬الجذر النوني ‪-‬توسع ] معمل الحاسبة البيانية‪:‬‬ ‫‪ -‬القطع المتوسطة واالرتفاعات في المثلث‬
‫تمثيل دالة الجذر النوني بيانيًا[‬ ‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪-‬المتباينات في المثلث ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬البرهان غير المباشر‬
‫‪-‬العمليات على العبارات الجذرية‬ ‫‪-‬استكشاف ] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬متباينة‬
‫‪4/8 –4/4‬‬
‫‪-‬األسس النسبية‬
‫المثلث[ ‪ -‬متباينة المثلث‬
‫ربـيــع اآلخـر‬

‫‪-‬تحديد أنواع القطوع المخروطية‬ ‫‪-‬حل المعادالت والمتباينات الجذرية‬ ‫‪ -‬المتباينات في مثلثين‬
‫‪-‬توسع ] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬حل المعادالت‬ ‫‪-‬دليل الدارسة والمراجعة – اختبار‬
‫‪-‬توسع ] معمل الحاسبة البيانية‪ :‬أنظمة المعادالت‬ ‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫والمتباينات الجذرية[‬ ‫الفصل ‪-‬اإلعداد لالختبارات ‪ -‬اختبار‬
‫والمتباينات غير الخطية[‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة ‪-‬اختبار الفصل‬ ‫اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬ ‫تراكمي‬
‫مراجعة‬ ‫مراجعة‬ ‫مراجعة‬ ‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫اختبارات الفصل الدراسي األول‬
‫‪5/7 – 5/3‬‬ ‫جماد‬
‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬
‫إجازة منتصف العام الدراسي‬ ‫– ‪5/23‬‬ ‫األول‬
‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬
‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬

‫فريق عمل معًا للقمة‬

 ‫توزيع مقرر الفصل الدراسي األول لصفوف المرحلة الثانوية للعام الدراسي ‪1440‬هـ ‪1441 /‬هـ‬
‫رياضيات ‪6‬‬
‫‪-‬التهيئة للفصل األول‬
‫‪-‬مقدمة المتجهات‬
‫‪-‬المتجهات في المستوى االحداثي‬
‫‪-‬تابع المتجهات في المستوى االحداثي‬
‫‪-‬الضرب الداخلي‬
‫‪-‬تابع الضرب الداخلي‬
‫توسع – معمل الحاسبة البيانية‪ :‬تمثيل الدوال‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬المتجهات في الفضاء الثالثي األبعاد‬
‫ـ الضرب الداخلي والضرب االتجاهي للمتجهات في‬
‫الفضاء‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪ -‬التهيئة للفصل الثاني‬
‫‪-‬اإلحداثيات القطبية‬
‫‪ -‬الصورة القطبية والصورة الديكارتية للمعادالت‬
‫‪-‬األعداد المركبة ونظرية ديموافر‬
‫‪-‬تابع األعداد المركبة ونظرية ديموافر‬
‫توسع – معمل الحاسبة البيانية‪ :‬نهاية المتتابعة‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪ -‬التهيئة للفصل الثالث‬
‫‪-‬الدراسات التجريبية والمسحية والقائمة على‬
‫المالحظة‬
‫توسع – معمل الحاسبة البيانية‪ :‬تقويم البيانات‬
‫المنشورة‬
‫‪-‬التحليل اإلحصائي‬
‫‪-‬االحتمال المشروط‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪ -‬االحتمال والتوزيعات االحتمالية‬
‫‪ -‬احتماالت الحوادث المستقلة والحوادث غير‬
‫‪-‬التوزيع الطبيعي‬
‫توسع – معمل الجبر‪ :‬القانون التجريبي والمئينات‬
‫‪-‬التوزيعات ذات الحدين‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪ -‬التهيئة للفصل الرابع‬
‫‪ -‬تقدير النهايات بيانيًا‬
‫‪ -‬حساب النهايات جبريًا‬
‫‪-‬الدوال المثلثية في المثلثات القائمة الزاوية‬
‫‪-‬تابع حساب النهايات جبر ًيا‬
‫استكشاف – معمل الحاسبة البيانية‪ :‬ميل المنحنى‬
‫‪-‬المماس والسرعة المتجهة‬
‫‪-‬تابع المماس والسرعة المتجهة‬
‫‪-‬توسع – معمل الهندسة‪ :‬مساحة متوازي االضالع‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪-‬المشتقات‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل ‪-‬قانون جيوب التمام‬
‫‪-‬تابع المشتقات‬
‫‪-‬المساحة تحت المنحنى والتكامل‬
‫‪-‬النظرية األساسية في التفاضل والتكامل‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫مراجعة عامة‬
‫صنع املطوايت ‪ /‬إجراء اختبار التهيئة ومعاجلة نتائجه‬
‫فريق عمل معًا للقمة‬
‫رياضيات ‪4‬‬ ‫رياضيات ‪2‬‬ ‫الفترة الزمنية‬ ‫الشهر‬
‫‪-‬التهيئة للفصل األول‬ ‫‪-‬التهيئة للفصل األول‬
‫‪ -‬ضرب العبارات النسبية وقسمتها‬ ‫‪-‬زوايا المضلع ‪-‬توسع – معمل الجداول‬ ‫‪1/6 –1/2‬‬
‫‪ -‬جمع العبارات النسبية وطرحها‬ ‫اإللكترونية‪ :‬زوايا المضلع ‪-‬متوازي األضالع‬
‫‪-‬تابع متوازي األضالع‬
‫‪-‬تمثيل دوال المقلوب بيانيًا ‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬تمييز متوازي األضالع‬ ‫‪1/13 –1/9‬‬
‫‪-‬تمثيل الدوال النسبية بيانيًا‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬تابع تمثيل الدوال النسبية بيانيًا‬ ‫‪-‬المستطيل‬
‫محرم‬
‫‪-‬المعين والمربع‬
‫‪1/ 20 – 1/16‬‬
‫النسبية بيانيا ‪-‬دوال التغير‬ ‫‪ -‬شبه المنحرف وشكل الطائرة الورقية‬
‫‪-‬حل المعادالت والمتباينات النسبية‬
‫‪-‬تابع حل المعادالت والمتباينات النسبية‬
‫توسع – معمل الحاسبة البيانية‪ :‬حل المعادالت‬ ‫‪-‬تابع شبه المنحرف وشكل الطائرة الورقية‬ ‫‪ 1 /24‬إجازة اليوم‬
‫والمتباينات النسبية‪.‬‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬ ‫الوطني‬
‫‪-‬اإلعداد لالختبارات – اختبار تراكمي‬ ‫‪1/ 27 – 1/23‬‬
‫‪-‬اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬ ‫‪-‬التهيئة للفصل الثاني‬
‫‪ -‬التهيئة للفصل الثاني‬ ‫‪-‬المضلعات المتشابهة ‪-‬المثلثات المتشابهة‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪2/ 4 – 1/30‬‬
‫‪-‬المتتابعات بوصفها دوال‬
‫‪ -‬المتتابعات والمتسلسالت الحسابية‬ ‫‪-‬المستقيمات المتوازية واألجزاء المتناسبة‬
‫‪-‬تابع المستقيمات المتوازية واألجزاء المتناسبة‬
‫ـ تابع المتتابعات والمتسلسالت الحسابية‬ ‫‪-‬عناصر المثلثات المتشابهة‬
‫‪-‬المتتابعات والمتسلسالت الهندسية‬ ‫‪-‬توسع – معمل الهندسة‪ :‬الكسريات‬ ‫‪2/11– 2/7‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪-‬اإلعداد لالختبارات – اختبار تراكمي‬
‫صفر‬
‫‪-‬المتسلسالت الهندسية الالنهائية‬
‫‪-‬التهيئة للفصل الثالث‬
‫‪-‬االنعكاس‬ ‫‪2/18 – 2/14‬‬
‫‪-‬نظرية ذات الحدين‬
‫‪-‬اإلزاحة (االنسحاب)‬
‫‪ -‬معمل الجبر‪ :‬التوافيق ومثلث باسكال‬
‫‪-‬البرهان باستعمال مبدأ االستقراء الرياضي‬
‫‪-‬استكشاف معمل الهندسة‪ :‬الدوران‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪-‬الدوران‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬ ‫‪2/25 – 2/21‬‬
‫‪-‬استكشاف معمل الحاسبة البيانية‪ :‬تركيب‬
‫‪ -‬التهيئة للفصل الثالث‬
‫التحويالت الهندسية‬
‫‪-‬تمثيل فضاء العينة‬
‫‪-‬االحتمال باستعمال التباديل والتوافيق‬ ‫‪-‬تركيب التحويالت الهندسية‬
‫‪-‬االحتمال الهندسي‬ ‫توسع – معمل الهندسة‪ :‬التبليط‬ ‫‪3/3 – 2/28‬‬
‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬ ‫‪-‬التماثل‬
‫‪-‬التمدد‬
‫المستقلة‬ ‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪3/10 – 3/6‬‬
‫‪-‬احتماالت الحوادث المتنافية‬ ‫‪-‬اإلعداد لالختبارات – اختبار تراكمي‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة‬ ‫‪-‬التهيئة للفصل الرابع‬
‫– اختبار الفصل‬
‫ربيع األول‬
‫‪-‬اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬
‫‪ -‬التهيئة للفصل الرابع‬ ‫‪-‬الدائرة ومحيطها‬
‫‪3/17 – 3/13‬‬
‫‪-‬استكشاف معمل الجداول االلكترونية‪ :‬استقصاء‬ ‫‪-‬قياس الزوايا واألقواس‬
‫المثلثات القائمة الزاوية‬
‫‪-‬الزوايا وقياساتها‬ ‫‪-‬األقواس واألوتار ‪-‬الزوايا المحيطية‬
‫‪3/24 – 3/20‬‬
‫‪- -‬الدوال المثلثية للزوايا‬ ‫‪-‬اختبار منتصف الفصل‬
‫‪-‬قانون الجيوب‬ ‫‪-‬المماسات‬
‫القاطع والمماس وقياسات الزوايا‬ ‫‪4/1 – 3/27‬‬
‫‪-‬قطع مستقيمة خاصة في الدائرة‬
‫‪-‬الدوال الدائرية‬ ‫‪-‬استكشاف معمل الحاسبة البيانية‪ :‬معادلة‬ ‫‪4/8 –4/4‬‬
‫‪-‬تمثيل الدوال المثلثية بيانيًا‬
‫الدائرة‬
‫ربـيــع اآلخـر‬
‫‪-‬الدوال المثلثية العكسية‬
‫معادلة الدائرة‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬
‫‪-‬دليل الدراسة والمراجعة – اختبار الفصل‬ ‫‪4/15 – 4/11‬‬
‫‪-‬اإلعداد لالختبارات المعيارية – اختبار تراكمي‬
‫‪-‬اإلعداد لالختبارات – اختبار تراكمي‬
‫مراجعة عامة‬ ‫مراجعة عامة‬ ‫‪4/22 – 4/18‬‬
‫‪4/29 – 4/25‬‬
‫اختبارات الفصل الدراسي األول‬
‫‪5/7 – 5/3‬‬ ‫جماد‬
‫بنهاية دوام ‪5/7‬‬
‫إجازة منتصف العام الدراسي‬ ‫– ‪5/23‬‬ ‫األول‬
‫التقدمي للفصل يشمل‪ :‬عرض األفكار العامة للفصل ‪ /‬عرض املفردات ‪ /‬طرح مثال من واقع احلياة ‪ُ /‬‬
‫مالحظة‪ :‬ختصيص حصص املراجعة اجلزئية وفق ما هو مناسبًا ضمن التوزيع املرفق‪.‬‬
‫فريق عمل معًا للقمة‬