‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الفصل الثامن‪ :‬دوائر التوالي والتوازي الكهربائيه‬ ‫الثانوية‬

‫في دوائر التوالي‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫للتيار أكثر من مسار‬ ‫‪A‬‬
‫للتيار مسار واحد‬ ‫‪B‬‬
‫"الجهد متساوي"‬ ‫‪C‬‬
‫القدرة متساوية‬ ‫‪D‬‬
‫‪ 4Ω,3Ω,5Ω‬مقاومات متصلة على التوالي مكافأتهما تساوي‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7Ω‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪8Ω‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪12Ω‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪15Ω‬‬ ‫‪D‬‬
‫ثالث مقاومات متماثلة متصلة على التوازي مكافأتهما ‪ 3Ω‬مقدار الواحدة هو‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9Ω‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪12Ω‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪20Ω‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪22Ω‬‬ ‫‪D‬‬
‫المقاومة المكافئة للدائرة تساوي‬ ‫‪4‬‬

‫‪2Ω‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪4Ω‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪5Ω‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪6Ω‬‬ ‫‪D‬‬
‫الدائرة الكهربائية في الفقرة (‪ ....... )4‬تيار الدائرة يساوي‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2A‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪4A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪6A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪12A‬‬ ‫‪D‬‬
‫مصباحان قدرة األول ‪100W‬وقدرة الثاني ‪ 200W‬وصال على التوالي ‪ ..‬األشد سطوعا ً هو‬ ‫‪6‬‬
‫‪100W‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪200W‬‬ ‫‪B‬‬
‫كالهما‬ ‫‪C‬‬
‫حسب التيار‬ ‫‪D‬‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬

‫الفولتميتر جهاز‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫يقيس شدة التيار‬ ‫‪A‬‬
‫يوصل على التوالي‬ ‫‪B‬‬
‫مصدر فرق جهد‬ ‫‪C‬‬
‫يوصل على التوازي‬ ‫‪D‬‬

‫دائرة توالي تستخدم إلنتاج جهد بالقدر المطلوب‪:‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ A‬مجزئ التيار‬
‫‪ B‬مجزئ الجهد‬
‫‪ C‬المضخم‬
‫‪ D‬المجس‬
‫مفتاح كهربائي آلي يعمل على فتح الدائرة الكهربائية عندما يتجاوز مقدار التيار المار الحد المسموح بة‬ ‫‪9‬‬
‫‪ A‬القاطعة‬
‫‪ B‬المنصهر الكهربائي‬
‫‪ C‬قاطع الدائرة الكهربائية‬
‫‪ D‬قاطع التفريغ األرضي الخاطئ‬
‫‪ 10‬تزداد المقاومة الضوئية في المكان‬
‫‪ A‬الجاف‬
‫‪ B‬الرطب‬
‫‪ C‬المشمس‬
‫‪ D‬المعتم‬
‫‪ 11‬ما مقدار مقاومة وصلت في دائرة مجزئ جهد مع مقاومة اخرى ‪1.2KΩ‬حيث هبوط الجهد بها ‪ ..2.2V‬عندما‬
‫يكون جهد المصدر ‪12v‬‬
‫‪2.3kΩ A‬‬
‫‪3.3kΩ B‬‬
‫‪4.3kΩ C‬‬
‫‪5.3kΩ D‬‬
‫‪ 12‬كلما زاد عدد المقاومات المتصلة على التوازي قلت المقاومة المكافئة بسبب‬
‫زيادة شدة التيار‬ ‫‪A‬‬
‫‪ B‬زيادة الجهد‬
‫‪ C‬زيادة مسارات للتيار‬
‫‪ D‬نقصان القدرة‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬

‫‪ 13‬التيار في الدائرة بالشكل المقابل‪:‬‬

‫‪0.2A‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪0.3A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪0.4A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0.5A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪14‬‬
‫جهد المقاومة ‪ 2Ω‬يساوي‪:‬‬

‫‪6V‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪12V‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪20V‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪24V‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪ 15‬يوصل الفولتميتر (جهاز يقيس الهبوط في الجهد) في الدوائر الكهربائية على‪:‬‬

‫‪ A‬التوالي‬
‫‪ B‬التوازي‬
‫‪ C‬التعامد‬
‫‪ D‬جميع ما ذكر‬
‫‪ 16‬عند توصيل عده مقاومات مختلفة القيمة على التوازي فان القيمة الثابتة في هذه الدائرة بين طرفي أي من‬
‫هذه المقاومات هي‪:‬‬
‫‪ A‬فرق الجهد الكهربائي‬
‫‪ B‬التيار الكهربائي‬
‫‪ C‬المقاومة الكهربائية‬
‫‪ D‬القدرة الكهربائية‬
‫‪ 17‬خمس مقاومات موصولة على التوازي‪ ،‬اذا علمت ان فرق الجهد بين طرفي احداهما ‪ 4V‬فان فرق الجهد بين‬
‫طرفي الخمس مقاومات يساوي‪:‬‬
‫‪20V A‬‬
‫‪4V B‬‬
‫‪9V C‬‬
‫‪1.25V D‬‬
‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬
‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬

‫‪ 18‬مجزئ الجهد من التطبيقات المهمة للدوائر الموصلة على‪:‬‬

‫‪ A‬التوالي‬
‫‪ B‬التوازي‬
‫‪ C‬توالي وتوازي‬
‫‪ D‬التعامد‬
‫‪ 19‬المقاومة المكافئة للمقاومتين ‪ 6Ω ، 3Ω‬عند توصيلها على التوازي هي‪:‬‬
‫‪2Ω A‬‬
‫‪9Ω B‬‬
‫‪18Ω C‬‬
‫‪3Ω D‬‬
‫‪ 20‬التيار المار في كل مقاومه (التيار ثابت في دوائر التوالي)‪:‬‬

‫‪6A A‬‬
‫‪2A B‬‬
‫‪0.5A C‬‬
‫‪1A D‬‬
‫‪ 21‬ثالث مقاومات على التوالي قيمه كل منها ‪ 1Ω‬نستطيع ابدالها بمقاومه مكافئه تساوي‪:‬‬
‫‪1Ω A‬‬
‫‪3Ω B‬‬
‫‪0.5Ω C‬‬
‫‪6Ω D‬‬

‫‪ 22‬تحدث دائرة القصر في الدوائر الكهربائية عندما يكون‪:‬‬

‫‪ A‬تيارها صغير‪ ،‬ومقاومتها صغيره‬
‫‪ B‬تيارها كبير‪ ،‬ومقاومتها كبيره‬
‫‪ C‬تيارها كبير‪ ،‬ومقاومتها صغيره‬
‫‪ D‬تيارها صغير‪ ،‬ومقاومتها كبيره‬
‫‪ 23‬أي من االشكال التالية يعبر عن المنصهر الكهربائي‪:‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬

‫‪ 24‬المقاومة المكافئة للمقاومتين ‪ 6Ω ، 12Ω‬عند توصيلهما معا على التوازي‪:‬‬

‫‪9Ω A‬‬
‫‪8Ω B‬‬
‫‪6Ω C‬‬
‫‪4Ω D‬‬
‫‪ 25‬مقاومتان ‪ R1 > R2‬وصلتا على التوازي فتكون العالقة بين فرق الجهد بين طرفي المقاومتين‪:‬‬
‫‪V1 > V2 A‬‬
‫‪V1 < V2 B‬‬
‫‪V1 = V2 C‬‬
‫‪V1 = 2V2 D‬‬
‫‪ 26‬في الشكل التالي تكون قيمه المقاومة المكافئة لمقاومات الدائرة‪،‬‬
‫قيمه شده التيار الكلية هما‪:‬‬

‫‪50A ، 0.5Ω A‬‬

‫‪25A ، 5Ω B‬‬
‫‪5A ، 25Ω C‬‬
‫‪0.5A ، 50Ω D‬‬
‫‪ 27‬أي مما يلي ليس من أدوات السالمة في الكهرباء‪:‬‬
‫‪ A‬المنصهر الكهربائي‬
‫‪ B‬المفتاح الكهربائي‬
‫‪ C‬قاطع الدوائر الكهربائية‬
‫‪ D‬قاطع التفريغ األرضي الخاطئ‬
‫‪ 28‬قطعه صغيره من فلز تنصهر عندما يمر فيها تيار كبير‪..‬‬
‫‪ A‬المنصهر الكهربائي‬
‫‪ B‬المقاومة المعدنية‬
‫‪ C‬المقاومة الفلزية‬
‫‪ D‬قاطع الدوائر الكهربائية‬

‫‪ 29‬دائرة كهربائية مقاومتها صغيره جدا مما يجعل التيار فيها كبيرا جدا‪....‬‬
‫‪ A‬دائرة التوالي‬
‫‪ B‬دائرة القصر‬
‫‪ C‬دائرة التوازي‬
‫‪ D‬دائرة مجزئ الجهد‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬

‫‪ 30‬ثمان مقاومات قيمه كل منها ‪ 24Ω‬متصلة على التوازي‪ ،‬ان المقاومة المكافئة لها‪...‬‬
‫‪8Ω A‬‬
‫‪3Ω B‬‬
‫‪32Ω C‬‬
‫‪16Ω D‬‬
‫‪ 31‬قيمه المقاومة المكافئة في الدائرة المجاورة‪..‬‬

‫‪R/4 A‬‬
‫‪4/R B‬‬
‫‪48/R C‬‬
‫‪4R D‬‬
‫‪ 32‬في الشكل المجاور‪ :‬ما مقدار جهد البطارية بوحدة الفولت؟‬

‫‪6 A‬‬
‫‪12 B‬‬
‫‪9 C‬‬
‫‪24 D‬‬
‫‪ 33‬قام طالب بوصل مصباح بثالث مقاومات كما في الشكل‪ ،‬فقال له صديقه انه‬
‫يمكنه ربط المصباح الكهربائي بمقاومه واحده ليحصل على نفس سطوع‬
‫المصباح بشرط ان تكون قيمه المقاومة‪.....‬‬

‫‪1Ω‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪3Ω‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪2Ω‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0.3Ω‬‬ ‫‪D‬‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬

‫‪ 34‬احسب المقاومة المكافئة للدائرة المجاورة‪...‬‬

‫‪18Ω A‬‬
‫‪3Ω B‬‬
‫‪9Ω C‬‬
‫‪1.63Ω D‬‬
‫‪ 35‬عند ربط ‪ 5‬مقاومات مختلفة القيمة على التوالي فان التيار المار فيها‪...‬‬
‫‪ A‬متساو والجهد بين طرفي كل مقاومه متساو‬
‫‪ B‬مختلف والجهد بين طرفي كل مقاومه متساو‬
‫‪ C‬متساو والجهد بين طرفي كل مقاومه مختلف‬
‫‪ D‬مختلف والجهد بين طرفي كل مقاومه مختلف‬

‫‪ 36‬عند ربط مقاومتين ‪ R2 ، R1‬على التوالي فانه يمكن حساب التيار من العالقة‪...‬‬
‫‪I = V(R1+R2) A‬‬
‫‪I = R1R2 / V B‬‬
‫‪I = V / R1R2 C‬‬
‫‪I = V / R1+R2 D‬‬
‫‪ 37‬وصلت المقاومات ‪ 10Ω ، 15Ω ، 5Ω‬في دائرة توال ببطارية جهدها ‪ ، 90V‬ما مقدار المقاومة المكافئة‬
‫للدائرة ؟ وما مقدار التيار المار فيها؟‬
‫‪3A ، 30Ω A‬‬
‫‪3A ، 3Ω B‬‬
‫‪270A ، 3Ω C‬‬
‫‪270A ، 30Ω D‬‬
‫‪ 38‬الدائرة المجاورة مكونه من بطاريه ومصباحين‪ ،‬فاذا كانت لديك فرصه واحده فقط‬
‫بحيث ال يضئ أي من المصباحين‪ ،‬فما النقطة التي ستقطع عندها الدائرة؟‬

‫‪1‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪D‬‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬
‫‪ 39‬قيمه المقاومة المكافئة للدائرة المجاورة تساوي‪....‬‬

‫‪18Ω A‬‬
‫‪2Ω B‬‬
‫‪9Ω C‬‬
‫‪0.5Ω D‬‬
‫‪ 40‬في الشكل المجاور دائرة مكونه من بطاريه ومقاومتين ‪ R2 ، R1‬مختلفتا المقدارين‪،‬‬
‫وبقياس شده التيار الكهربائي المار في كل مقاومه وفرق الجهد بين طرفيها سنجد‬
‫ان‪..‬‬

‫شده التيار الكهربائي مختلفة‪ ،‬لكن فرق الجهد متساو‬ ‫‪A‬‬

‫‪ B‬شده التيار الكهربائي متساوية‪ ،‬لكن فرق الجهد مختلف‬
‫‪ C‬شده التيار الكهربائي مختلفة‪ ،‬وكذلك فرق الجهد مختلف‬
‫‪ D‬شده التيار الكهربائي متساوية‪ ،‬وكذلك فرق الجهد متساو‬
‫‪ 41‬لقياس فرق الجهد الكهربائي بين طرفي مقاومه كهربائية نستخدم جهاز‪:‬‬
‫‪ A‬االميتر‬
‫‪ B‬االوميتر‬
‫‪ C‬الفولتميتر‬
‫‪ D‬المكثف الكهربائي‬
‫‪ 42‬ثالث مقاومات مكافئه قيمه كال واحده ‪ 5Ω‬عندما وصلت على التوالي مع مصدر للجهد مر تيار قدره ‪ 2A‬في‬
‫الدائرة‪ ،‬ما مقدار فرق جهد المصدر‪:‬‬
‫‪10V A‬‬
‫‪15V B‬‬
‫‪20V C‬‬
‫‪30V D‬‬

‫‪ 43‬دائرة مقاومتها صغيره جدا وتيارها كبير جدا‪:‬‬

‫‪ A‬دائرة التوالي‬
‫‪ B‬دائرة التوازي‬
‫‪ C‬دائرة التأريض‬
‫‪ D‬دائرة القصر‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم وسط جدة ـ بنات‬
‫الثانوية‬

‫‪ 44‬عند توصيل مجموعه مقاومات على التوازي تكون المقاومة المكافئة‪:‬‬

‫‪ A‬أكبر من اكبرها‬
‫‪ B‬تساوي اكبرها‬
‫‪ C‬تساوي أصغرها‬
‫‪ D‬أصغر من أصغرها‬
‫‪ 45‬مقاومتان مقدارهما ‪ 2Ω‬متصلتان على التوازي‪ ،‬فاذا تم توصيلهما على التوالي‪ ،‬فان المقاومة المكافئة لهما‬
‫ستتضاعف‪:‬‬
‫‪ 0.5 A‬مره‬
‫‪ 1.5 B‬مره‬
‫‪ C‬مرتين‬
‫‪ 4 D‬مرات‬

‫إجابات حقيبة تدريبه للفصل الثامن ( دوائر التوالي والتوازي الكهربائيه)‬

‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫تجميع تحصيلي المعلمات ‪ /‬هناء المروعي ث ‪ – 49‬رضا الزهراني ث‪77‬‬

‫مشرفة العلوم والفيزياء ‪ /‬نور باخشوين‬