पाठ योजना सह निगरानी उपकरण(प्रा.शि/मु.अ/ प्र. स्ना॰ शि/उप.प्रा .

)
(क) पाठ योजना
कक्षा / अनुभाग चौथी विषय हिन्दी पाठ :13 –हुदहुद कालांश की संख्या ............... प्रारं भ होने की तिथि ............... परू ा होने की
उम्मीद की तिथि ............ परू ा होने की वास्तविक तिथि ............
पाठ का सार लक्षित शिक्षण शिक्षण अधिगम सुझावित लक्षित अधिगम जीवन-कौशल जीवन- जीवन-कौशल
अधिगम निष्कर्ष क्रियाकलाप निष्कर्ष एवं उच्च के विकास हे तु कौशल के के मूल्याँकन
वर्ग हे तु प्रश्न एवं सामग्री विकास हे तु की विधियाँ
अन्य विषयों से सझ
ु ावित
सह-संबंध क्रियाकलाप

विभिन्न  परिवार,मित्र,शिक्षक व्यक्तिगत गतिविधि-१). शुद्ध सह-सम्बंध १)तार्कि क बद्धि

ु १) अपने १) हमारे
पक्षियों की आदि की भाषा उच्चारण एवम उचित विराम का विकास । परिवेश में राष्ट्रीय पक्षी
पर्यावरण
जानकारी दे ते उड़ने वाले के बारे में
सन
ु कर समझने की चिन्हों को ध्यान में रखते अध्ययन से
हुए हुदहुद के पक्षियों का बताएँ I
योग्यता| हुए पाठ का वाचन । सम्बंधित । २)प्राकृतिक
जीवन की अवलोकन
 दस
ू रों के साथ २ )पाठ से सम्बन्धित लघु परिवेश के
जानकारी पाँच पक्षियों के करना।
माध्यम से २) विभिन्न
वार्तालाप तथा प्रश्न पछ
ू ना । नाम लिखो
दे ना । पक्षियों की
प्रतिक्रिया करने की ु ेमान जिनके सिर पर
३) मान लो बादशाह सल २) इंद्र्धनुष पक्षियों के
जानकारी।
योग्यता| तुमसे प्रसन्न हो जाएँ | तुम कलगी होती है I का चित्र चित्र बनाएँ ।

उनसे क्या वर माँगोगे? बनाकर

 लिखित सामग्री को
लिखिए|(बोध सम्बन्धी) ३) पक्षियों के उसके सातों
ध्वनियों एवं
प्रति संवेदना । रं गो के नाम
मात्राओं की शद्ध
ु ता विभिन्न पक्षियों
युग्म गतिविधि-माँसाहारी लिखो।
 के साथ पढ़ना| तथा पालतू पक्षियों का की जानकारी ४)जीवन-मल्
ू य
प्राप्त करो एवं एवं परिवेश ३) राष्ट्रीय
 वर्तनी की शद्ध
ु ता अभिनय करवाना।
चित्र एकत्र करो I सम्बंधी पक्षी मोर के
सहित सही-सही सामूहिकगतिविधि- पक्षियों
सजगता । बारे में
लिखने की योग्यता के नाम बोलिए -
लिखो।
तोता , गिध्द , कोयल ,
का विकास|
मैना , हुदहुद , मोर |
 सीखे गए ज्ञान को
(बोलना उच्चारण)
परिवेश से जोड़
सकने की
जागरूकता|
 अधिगम का स्वयं
के जीवन में
उपयोग एवं सज
ृ न
शक्ति का विकास|

शिक्षक का नाम एवं हस्ताक्षर :- तिथि:-