Psixologiya 300 Test

##book_id=856//book_name= Psixoterapiya və psixokorreksiya//
##fk=126// ks=01 //fn= 856// sumalltest= 299 //
##Fakültənin adi: Pedaqogika və psixologiya
##İxtisas: Psixologiya
##Fənnin adi: Psixoterapiya və psixokorreksiya
##Bolmə: Azərbaycan
##Qrup № - si: 112 əyani
##Muəllimin adi: Əlixanova Gülnarə Həmzəbəyovna
##Kafedra mudiri: professor Ə. T. Baxşəliyev
##Mündəricat
##1. Psixokorreksiyanın mövzusu və vəzifələri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 – 20
##2. Şagirdlərin şəxsiyyətində baş verən qüsurların psixokorreksiyası. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . 21 - 40
##3. Şagirdlərin fərdi psixoloji xüsusiyyətləri üzrə psixokorreksiya işləri . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . 41 - 60
##4. Şagirdlərdə əqli inkişafında baş verən qüsurların psixokorreksiyası. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . 61 – 80
##5. Şagirdlərin emosional – iradi xüsusiyyətlərində özünü göstərən çətinliklərin
##psixokorreksiyası . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 - 100
##6. Şəxsiyyətlərarası münasibətlərlə bağlı psixokorreksiya işləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . 101 - 120
##7. Şagirdlərdə diqqətin dalğınlığı ilə bağlı psixokorreksiya işləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . 121 - 140
##8. Psixoloqun valideynlərlə aparacağı psixokorreksiya işləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . 141 - 16
##9. Şəxsiyyətin psixoloji problemləri və psixoloji yardım. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . 161 - 180
##10. . Psixoterapiya haqqında anlayış. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 – 200
##11. Psixoterapiyanın formaları və tətbiqi qaydaları . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 – 220
##12. Autogen məşq və onun tətbiqi qaydaları . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 - 240
##13. Psixoanalitik yönümlü dərin psixoloji terapiya üsulları. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . 241 - 260
##14. Real şəraitə uyğun problemlərin həllinə yönəlmiş psixoterapiya üsulları. . . . . . . . . . .

. . . . 261 - 280
##15. Qrup psixoterapiyası . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 - 300
##num=1// level= 1// sumtest=20 // name= Psixokorreksiyanın mövzusu və vəzifələri//

1. Psixokorreksiyanın məqsədi nədir?
A) psixoloji cəhətdən sağlam olan insanın psixikasında, şəxsiyyətində və davranışındakı

problem və çatışmamazlıqları aradan qaldırmaq;
B) cəmiyyətdə psixoloji mədəniyyətin yüksəldilməsi;
C) insanlarda psixoloji müdafiə bacarığını formalaşdırmaq
D) psixikanın keyfiyyətini tədqiq etmək;
E) neqativ təsirlərə qarşı psixoloji müqaviməti artırmaq yollarını öyrətmək;
2. Qısamüddətli psixokorreksiyada görüşlərin ümumi həcmi nə qədərdir?
A) 1 saatdan bir neçə saatadək
B) 1 gün
C) 1 həftə
D) 1 ay
E) 1 il
3. Korreksiyada psixoloqdan tələb olunan tələblərə aid deyil :
A) Kliyentin keçmişinin nəzərə alınması
B) Praktik və sosial psixologiyanın nəzəri sahələri haqqında biliklər əldə edilməsi
C) Praktik psixoloji xidmət təcrübəsi
D) İnsanlarla işləmək marağının və qabiliyyətinin olması
E) Şəxsiyyət nəzəriyyələrinin şərh edilməsi

4. Psixokorreksiya nədir ?
A) psixoloji yardımın növüdür
B) tibbi yardımın növüdür
C) pedaqoji yardımın növüdür
D) praktik fəaliyyət növüdür
E) nəzəriyyə növüdür
5. Qısamüddətli korreksiya nə vaxta qədər davam edir ?
A) Bir neçə saatdan bir neçə günə qədər
B) Bir neçə saata qədər
C) Bir neçə ilə qədər
D) Bir neçə dəqiqədən bir neçə saata qədər
E) Bir neçə həftəyə qədər
6. Psixokorreksiya ilk dəfə hansı sahələrdə tətbiq olunmuşdur ?
1 - defektologiya
2 - patopsixologiya
3 - psixologiya
4 - psixoterapiya
5 - psixiatriya
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 5
7. Psixokorreksiya işi hansı müddətə aparılır ?
1 - yüksək səviyyəli
2 - qısa müddətli
3 - aşağı səviyyəli
4 - orta müddətli
5 - uzun müddətli
A) 2, 4, 5
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 4
E) 2, 3, 5
8. Psixokorreksiyanın diaqnostik nəticələrə və korreksiyanın xarakterinə görə

növləri hansılardır?
1 - simptomatik korreksiya
2 - qrup korreksiya
3 - fərdi korreksiya
4 - səbəbiyyət korreksiyası
5 - şəxsiyyət korreksiyası
A) 1, 4
B) 2, 3
C) 3, 5
D) 1, 5
E) 2, 4
9. Psixokorreksiyanın korreksiya təsirlərinin idarə olunmasının xarakterinə görə

növləri hansılardır?
1 - direktiv korreksiya
2 - proqramlaşmış korreksiya
3 - improvizasiyali korreksiya
4 - çox sürətli korreksiya
5 - qeyri - direktiv korreksiya
A) 1, 5
B) 3, 4
C) 1, 4
D) 2, 5
E) 3, 4
10. Psixokorreksiyanın korreksiya proqramının xüsusiyyətlərinə görə növləri

hansılardır?
1 - qısamüddətli korreksiya
2 - proqramlaşmış korreksiya
3 - improvizasiyalı korreksiya
4 - fərdi korreksiya
5 - uzunmüddətli korreksiya
A) 2, 3
B) 1, 4
C) 4, 5
D) 2, 5
E) 1, 3
11. Psixokorreksiyanın formaları və modellərinin xronoloji ardıcıllığı hansıdır?
1 – İnkişafın çətinliklərinə yönəldilmiş modellər
2 – Bioloji model
3 - Sosioloji model
4 - Pedaqoji model
5 - Fəaliyyət modeli
A) 2, 4, 5
B) 1, 3, 5,
C) 1, 4. 5
D) 2, 3, 4
E) 3, 4. 5
12. Psixokorreksiya işi hansılardır ?
1 - yüksək səviyyəli
2 - qısa müddətli
3 - aşağı səviyyəli
4 - orta müddətli
5 - uzun müddətli
A) 2, 4, 5
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 4
E) 2, 3, 5
1 - defektologiya
2 - patopsixologiya
3 - psixologiya
4 - psixoterapiya
5 - psixiatriya
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 5
14. Korreksion proqramın əsas bloklarını düzgün ardıcıllığını müəyyən edin:
1 - Qnostik
2 - Fəaliyyətin qiymətləndirilməsi
3 - Korreksion
4 - Adaptasiya məsələləri
5– Effektilliyin qiumətləndirilməsi
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 1
C) 3, 2, 1
D) 5, 2, 4
E) 4, 1, 3
1 - defektologiya
2 - patopsixologiya
3 - psixologiya
4 - psixoterapiya
5 - psixiatriya
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 5
16. Uyğunluğu seçin:
I - Şəxsiyyətin yaş xüsusiyyətləri
II - Şəxsiyyətin idrak problemləri
III - Şəxsiyyətin sosial psixoloji problemləri
1 - sosial psixologiyanın başlıca problemidir
2 - klinik psixologiyanın başlıca problemidir
3 - ümumi psixologiyanın başlıca problemidir
4 - yaş və inkişaf psixologiyasının başlıca problemidir
5– psixoterapiyanın başlıca problemidir
A) I - 4, II - 3; III - 1.
B) I – 2; II – 5; III - 4
C) I – 3; II – 4; III - 1
D) I – 5; II - 4; III - 3
E) I - 2; II – 3; III - 4
17. Uyğunluğu tapın:
I - Hansı korreksiya növü "kəşfiyyat" xarakteri daşıyır ?
II - Psixokorreksiyanın məqsədi nədir ?

III - Psixokorreksiyanın metodları hansı istiqamətdə gedir?
IV - Psixokorreksiyanın simptomatik metodu hansılardır?
1 - Şimptomatik
2 - Səbəbiyyət
3 - Şəxsiyyətin sağlam inkişafı
4 - Yaddaşın inkişafı
5 - Şəxsiyyət davranışınnı normalarının istehsalına
6 - Əqli inkişafın formalaşmasına
7 - Şərti reflector metod
8 - Sistemli yanaşma metodu
A) I - 1, II - 3; III – 5; IV - 7.
B) I – 3; II – 6; III – 4; IV - 5
C) I – 1; II – 3; III – 4; IV - 6
D) I – 2; II - 3; III – 5; IV - 7
E) I - 1; II – 2; III – 5; IV - 6
I - Korreksiyanın yaranma tarixinin I mərhələsinin məqsədi nədir?
II - Korreksiyanın yaranma tarixinin II mərhələnin məqsədi nədir?
1 - Anomal inkişafın pedaqoji korreksiyası
2 - Normal inkişafın pedaqoji korreksiyası
3 - Normal inkişafın psixoloji korreksiyası
4 - Psixokorreksiyanın nəzəriyyəsinin və təcrübəsinin yaranması
5 - Psixoloji xidmətin yaranması
6 - Pedaqoji korreksiyanın yaranması
A) I - 1, II - 4;
B) I – 2; II – 5;
C) I – 1; II – 3;
D) I – 2; II - 5;
E) I - 1; II – 6;
I - Korreksiyanın yaranma tarixinin III mərhələsinin məqsədi nədir?
II - Korreksiyanın yaranma tarixinin IV mərhələnin məqsədi nədir?
1 - Anomal inkişafın vahid konsepsiyasının yaranması
2 - Normal inkişafın konsepsiyasının yaranması
3 - Kompensasiyanın yaranması
4 - Praktik psixoloqların intensiv formalaşması
5 - Kompensasiyanın yaranması
6 - Sosial adaptasiyanın yaradılması
A) I - 1, II - 3;
B) I – 3; II – 6;
C) I – 1; II – 3;
D) I – 2; II - 3;
E) I - 1; II – 2;
I - Korreksiyanın bioloji modeli
II - Korreksiyanın interoksional modeli
III - Korreksiyanın pedaqoji modeli
IV - Korreksiyanın fəaliyyət modeli
1 - Orqanizmin canlanmasını izah edir
2 - Orqanizmin inkişaf tempinin ləngiməsini azalmasını və aşağı enməsini izah edir
3 - Şəxsiyyət və mühit arasındakı qarşılıqlı təsirin pozulması, inkişaf üçün problem

yaradan amilləri aşkar edir.
4 - Sensor və sosial uyğunsuzluğun səbəbini göstərir.
5 - Sosial ziddiyyətlərin aradan qaldırılması yollarını müəyyənləşdirir
6 - Pedaqoji ziddiyyətlərin aradan qaldırılması yollarını müəyyənləşdirir
7 - Aparıcı fəaliyyətin formalaşmasını müəyyənləşdirir
8 - Fəaliyyətə təhrik etməyin yollarını göstərir

A) I - 1, II - 3; III – 5; IV - 7.
B) I – 3; II – 6; III – 4; IV - 5
C) I – 1; II – 3; III – 4; IV - 6
D) I – 2; II - 3; III – 5; IV - 7
E) I - 1; II – 2; III – 5; IV – 6
##num=2// level= 1// sumtest=20 // name= Şagirdlərin şəxsiyyətində baş verən

qüsurların psixokorreksiyası//
1. Psixokorreksiya vasitəsilə psixoloq insanın hansı vəziyyətini yaxşılaşdırmalıdır?
A) psixoloji
B) fizioloji
C) sosioloji
D) astronomik
E) ailə
2. Dərketmənin psixoloji pozulması uşağın hansı xüsusiyyəti ilə büruzə verir?
A) Şəxsiyyətin psixoloji pozulma xüsusiyyəti ilə
B) Təfəkkürün xüsusiyyəti ilə
C) Diqqətin xüsusiyyəti ilə
D) Nitqin xüsusiyyəti ilə
E) Emosional xüsusiyyətlə
3. İnsanın davranışında, psixikasında və şəxsiyyətində psixoloq nəyin aradan

qaldırılmasına çalışır?
A) çatışmazlıqların
B) pisliklərin
C) C zəifliklərin
D) inkişafın
E) artımın
4. Şagirdin özünüqiymətləndirməsində təfəkkürün hansı xüsusiyyəti mühüm rol

oynayır?
A) Təfəkkürün tənqidiliyi
B) Ağlın çevikliyi
C) Təfəkkürün müstəqilliyi
D) Ağlın dərinliyi
E) Ağlın yığnağlığı
5. Özünüqiymətləndirmə səviyyəsi hansı amillərin qarşılıqlı əlaqəsi ilə şərtlənir?
A) Müvəffəqiyyət və iddia
B) İnadkarlıq və tərslik
C) İtaətkarlıq və utancaqlıq
D) Uğurluluq və uğursuzluq
E) Səy və sürət
6. İnsanlarda iddia səviyyəsinin öyrənilməsi məqsədilə aparılan eksperimentlərdə

hansı nəticələr alınır:
1 - Adamın əldə etmək istədiyi nəticə ilə
2 - Özünüqiymətləndirmə ilə
3 - Faktiki olaraq əldə etdiyi nəticə ilə
4 - Müxtəlif münasibətlərlə
5 - Gözləmə səviyyəsi ilə
A) 1, 3
B) 2, 5
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 2, 3
7. U. Ceymsin müvəffəqiyyət və iddia arasındakı asılılığı öyrənmək məqsədilə

apardığı eksperimentdə ilk dəfə olaraq hansı terminlərdən istifadə etmişdi?
1 - İddia səviyyəsi
2 - İxtiraçılıq səviyyəsi
3 - Münasibət səviyyəsi
4 - Gözləmə səviyyəsi
5 - Qarğılıqlı səviyyə
A) 1, 4
B) 2, 3
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 2
8. Psixoloji müdafiə hansı formalarda özünü göstərir?
1 - Hərbi və idmanda
2 - İddia səviyyəsinin aşağı düşməsi ilə
3 - Sözün düzünü zarafatla dedikdə
4 - Xüsusi tənzimedici sistem kimi
5 - Hadisələri rasionallaşdırdıqda
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 4
C) 1, 3, 5
D) 2, 3, 4
E) 1, 3, 5
9. Uşaqların yaşla əlaqədar inkişafının başa düşülməsində əsas rolu nə oynayır?
1 - Fəaliyyətin aparıcı tipi
2 - İdrak prosesləri
3 - Motivlər
4 - İradi səy
5 - Ünsiyyətin aparıcı tipi
A) 1, 5
B) 2, 4
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 3
10. Psixokorreksiyanın ilk dəfə hansı sahələrdə tətbiq olunması ardıcıllığını

müəyyənləşdirin.
1 – defektologiya
2 – patopsixologiya
3 – psixologiya
4–psixoterapiya
5 - psixiatriya
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 5
11. Aşağıdakılardan hansı uşaqlarda yaranan psixoloji problemlərə aiddir?
1 - mədəniyyətli
2 - yelbeyinlik
3 - kəmağıllıq
4 - səliqəli
5 - aqressivlik
A) 2, 3, 5
B) 1, 4, 5
C) 2, 4, 5
D) 1, 2, 3
E) 1, 4, 5
12. Şəxsiyyətin psixoloji strukturunu təşkil edən elementlər hansılardır ?
1 - anadangəlmə təbii imkanlar
2 - iradi keyfiyyətlər
3 - həyatla qarşılıqlı davranış formaları
4 - özünənəzarət
5 - şəxsiyyətin mənliyi
A) 1, 3, 5
B) 2, 3, 4
C) 1 , 2, 3
D) 2 , 4, 5
E) 1, 4, 5
13. Aşağıdakılardan hansı iddia səviyyəsi terminini açıqlayır?
1 - faktların təhlili
2 - konkret nəticə
3 - adamların öz uğurlarına münasibəti
4 - məqsədyönlülük
5 - uğursuzluqlarına münasibəti
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 3
D) 1, 3, 4
E) 2, 3, 5
14. İnsanların iddia səviyyəsinin yüksək və ya aşağı olması nədə əks olunur?
1 - İnsanın özü haqdakı təsəvvürlərində
2 - Başqa adamlara münasibətində
3 - Başqalarının mehribançılığında
4 - Özünə bəslənən münasibətdə
5 - Ətrafdakıların xeyirxahlığında
A) 1, 2, 4
B) 2, 4, 5
C) 1, 3, 4
D) 3, 4, 5
E) 2, 3, 4
15. Gözləmə səviyyəsi nə ilə müəyyən olunur?
1 - İnsanın əldə etmək istədiyi nəticə ilə

2 - Faktların təhlili ilə
3 - Müəyyən məqsədlə
4 - Müvəffəqiyyət və uğursuzluqla
5 - Nəticəni bəyənib, bəyənməməsi ilə
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 5
D) 3, 4, 5
E) 1, 4, 5
I - insanın özü haqqnda təsəvvürləri
II – insanın özünün özü haqqındakı təsəvvürlərinin adekvat surətdə

qiymətləndirilməsi
III – insanın “Mən” obraz və özünə verdiyi qiymətlərin onun davranış və rəftarında
təzahür etməsi.
1- Mən obraz
2- Özünüqiymətləndirmə
3- Potensial davranış reaksiyaları
A) I - 1; II - 2; III - 3;
B) I –2; II – 3; III – 1;
C) I – 3; II – 1; III – 2;
D) I – 1; II – 3; III – 2
E) I – 2; II – 1; III – 3
17. Uyğunluğu müəyyən edin;
I - Izahedici və ya məntiqi əsaslarla inandırmaq üsulu
II - konkret məqsədlərə nail olmaq üçün tətbiq edilən qısa müddətli müalicə üsulu
III - şəxsiyyətlə xəstəlik arasındakı münasibətləri müəyyənləşdirməklə olan müalicə

üsulu
1 - biheviral - koqnutiv psixoterapiya

2 - şəxsiyyətə yönəlmiş psixoterapiya
3 - məqsədyönlü psixoterapiya
A) I - 3; II - 1; III - 2;
B) I - 2; II - 3; III - 1;
C) I - 3; II - 2; III - 1;
D) I - 1; II - 3; III - 2;
E) I - 2; II - 1; III - 3
18. Geştalt terapiyasının formalaşmasında hansı sahələr mövcuddur?
1 - Özünü dərk etmə
2 - Terapiyanı dərk etmə
3 - Dünyanı dərk etmə
4 - Şəxsin özü ilə dünya arasında olan sahəni dərk etməsi
5 - Şəxsin özünü dərk etməsi
A) 1, 3, 4
B) 1, 4, 5
C) 1, 3, 5
D) 2, 4, 5
E) 2, 3, 5
19. Uyğuluğu müəyyən edin:
I - Yeniyetmə dövründə şəxsiyyətin inkişafını şərtləndirən əsas psixoloji amillər
II - Bəzi yeniyetmələrdə davranışın asosial əlamətləri
1 - Əxlaqi davranışın pozlması
2 - Özünüdərk
3 - Sosial norma və tələblərə riayət edilməməsi
4 - Özünüqimətləndirmə
5 - Cəmiyyət tərəfindən qəbul edilməyən davranış tərzinə aktiv meyl
6 - Ünsiyyət fəaliyyəti və ictimai - faydalı əmək
7 - Sözlü - məntiqi hafizənin inkişafı

A) I - 2, 4, 6; II - 1, 3, 5;
B) I - 2, 3, 6, 7 ; II - 1, 4, 5;
C) I - 2, 3, 4; II - 1, 5, 6, 7 ;
D) I - 2, 5, 6, 7; II - 1, 3, 4 ;
E) I - 2, 3, 5 ; II - 1, 4, 6, 7 ;
20. Uyğunluğu müəyyən edin:
I – Adekvat özünüqiymətləndirmə
II – İdentifikasiya anlayışının mahiyyəti
1 – Şəxsiyyət özünü başqa adamla eynilədirir
2 – Şagird malik olduğu qabiliyyətləri obyektiv surətdə qiymətləndirməyə çalışır
3 – Eynilik hissi emosional mütəəssirlik doğurur
4 – Şəxsiyyət özünə, malik olduğu imkanlarına realistcəsinə yanaşır
5 – insan özünü başqa adamlara oxşatmağa çalışır
6 – Şagird fəaliyyətinin nəticələrinə obyektiv yanaşır
7 – Şəxsiyyətlərarası münasibətlər sistemində mövqe tutmaq arzusunu ifadə edir
8 – Şagird özünə tənqidi yanaşmağı bacarır
A) I – 2, 4, 6, 8; II – 1, 3, 5, 7
B) I – 2, 3, 5, 7; II – 1, 4, 6, 7
C) I – 2, 4, 6, 7; II – 1, 3, 5, 8
D) I – 1, 4, 6, 8; II – 2, 3, 5, 7
E) I – 2, 4, 5, 8; II – 1, 3, 6, 7
##num=3// level= 1// sumtest=20 // name= Şagirdlərin fərdi psixoloji xüsusiyyətləri

üzrə psixokorreksiya işləri //
1. İnsanı başqalarından fərqləndirən fərdi xüsusiyyətlərin özünəməxsusu birləşməsi
hansı terminlə ifadə olunur?
A) Fərdiyyət
B) Fərd
C) Şəxsiyyət
D) Dahilik
E) Mütəxəssi
2. Qabiliyyətləri necə təsnif etmək olar?
A) Ümumi, xüsusi
B) Təbii imkanlar, istedad
C) Bilik, bacarıq, vərdişlər
D) Bilik, istedad
E) Ümumi, xüsusi istedad
3. Temperamentin tipləri hansılardır?
A) Coşqun, sakit, zəif, zirək
B) Hərəki, ümumi, xüsusi, fərdi
C) Zirək, coşqun, sakit, senzetiv
D) Sanqvinik, xolerik, fleqmatik, melanxolik
E) Introvert, ekstrovert
4. Şəxsiyyətin inkişafı ilə əlaqədar “fərdi fərqlər nəzəriyyəsi” ilk dəfə kimlər
tərəfindən irəli sürülmüşdür?
A) D. B. Elkonin
B) A. Bine
C) M. Y. Basov
D) Q. Ebbinhauz
E) F. S. Halton
5. Şəxsiyyətin fərdi – psixoloji xassələri hansılardır?
A) Temperament, qabiliyyət, xarakter
B) Maraqlar, qabiliyyətlər, fəaliyyət
C) Hisslər, iradə, maraqlar
D) Emosiyalar, qabiliyyətlər, hisslər
E) İradə, temperament, xarakter
6. Temperament haqqında ilk nəzəriyyələri kim yaratmışdır?
1 - Platon
2 - Hippokrat
3 - Uşinski
4 - Aristotel
5 - Makarenko
A) 2, 4,
B) 1, 3
C) 3, 4
D) 1, 5
E) 2, 5
7. Şagirdlərdə fərdi xüsusiyyətlərini təhlil edərkən hansı cəhətlər nəzərə alınmalıdır?
1 - Yaş xüsusiyyətləri
2 - Cinsi xüsusiyyətləri
3 - Xarici görünüşü
4 - Fərdi psixoloji xüsusiyyətləri
5 - Fantaziyası
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 1, 4, 5
E) 1, 2, 3
8. Qabiliyyətin formalarını seçin:
1 - Dahilik
2 - Bilik
3 - Talant
4 - Dünyagörüşü
5 - İstedad
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 3
C) 2, 3, 4
D) 3, 4, 5
E) 1, 2, 5
9. İsterik təbiətli insanlar hansı tip şəxslərdir?
1 - Ekstrovertlər
2 - İntrovertlər
3 - Sanqviniklər
4 - Xoleriklər
5 - Psixi xəstələr
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 4
D) 3, 4, 5
E) 1, 4, 5
10. İnsanın fərdi –psixoloji xarakteristikasının öyrənilməsi sistemlərini seçin:
1 - Orqanizmin fərdi – xassələri sistemi
2 - Sistemləşdirmə
3 - Fərdi psixi xassələr sistemi
4 - Xüsusiyyətləri
5 - Sosial - psixoloji fərdi xassələr sistemi.
A) 1, 3, 5
B) 2, 3, 5
C) 1, 2, 3
D) 3, 4, 5
E) 2, 3. 4
11. U. Şeldona görə bədən quruluşunun 3 tipi müəyyən olunumuşdur:
1 - Endoformizm
2 - Furavizm
3 - Mezomorfizm
4 - Ektomorfizm
5 - Siologizm
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 3, 4, 5
D) 1, 3, 4
E) 2, 3, 4
12. Hippokrat temperament tiplərini nəyə əsasən təsnif etmişdir?
1 - sinir prosesinin xassələrinə
2 - oyanma və ləngiməyə
3 - qan
4 - fəallığa
5 - selik
6 - öd.
7 - davranış tərzinə
A) 3, 5, 6
B) 1, 3, 5
C) 3, 2, 7
D) 2 , 4 . 5
E) 1, 4, 7
13. XX əsrdə fərdi psixoloji fərqləri hansı psixoloqlar öyrənirdi?
1 - A. Bine, A. Cordan, V. Ceyms,
2 - Q. Qross, E. Şpranqel, E. Kreçmer,
3 - K. Uşinski, A. Kamenski,
4 - U. Şeldon, K. Yunq
5 - V. İvanov, T. Bobrova
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 1, 4, 5
E) 3, 4, 5
14. Xarakter əlamətləri hansılardır?
1 - Əməyə, əşyaya
2 - Səliqəlilik, tələbkarlıq
3 - Özünə
4 - Təvazökarlıq
5 - Başqa adama münasibətdə
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 4
E) 3, 4, 5
15. Məktəbdə şagirdlərin psixikasının, şəxsiyyətinin, fəaliyyət və ünsiyyətinin

dinamik inkişafını təmin etmək məqsədilə hansı işlər aparılır?
1 - Psixoloji maarifləndirmə
2 - Psixoməşq
3 - Psixoloğiya fənni
4 - Psixoterapiya
5 - Psixokorreksiya
6 - Psixokonsultasiya
7 - Psixodiaqnostika
A) 1, 5, 6, 7, 8
B) 1, 2, 4, 6, 7
C) 1, 3, 6, 7, 8
D) 2, 4, 5, 6, 7
E) 3, 4, 5, 6, 7
16. Temperamentin təsnifatında uyğunluğu müəyyən edin:

I – Zirək sinir sistemi tipi
II - Sakit sinir tipi
III – Coşqun sinir tipi
IV – Zəif sinir tipi
1 - Qüvvətli, müvazinətsiz
2 - - Zəif
3 - Qüvvətli, müvazinətli, cəld
4 - Qüvvətli, müvazinətli, asta
A) I - 3; II – 4; III – 1; IV - 2
B) I - 2 II - 3; III – 4; IV - 1
C) I - 1; II - 2; III - 3 ; IV – 4
D) I – 4; II - 3; III – 2; IV –1
E) I - 1; II – 2; III – 3; IV – 4
I - Əqli cəhətdən geri qalan uşaqların problemini öyrənirdi
II – Müxtəlif yaşlı uşaqların diqqətini, hafizəsini, təfəkkürünü və s öyrənirdi
III – Əqli inkişaf səviyyəsi testlərlə öyrənilməyə başlandı
1 - T. Simon
2 – Bine – Simon
3 – A. Bine
A) I – 1; II - 3; III - 2
B) 1 –1; II – 2; III – 3
C) I – 3; II – 2; III –1
D) I - 2; II – 1; III - 3
E) I – 3; II – 1; III - 2
18. Fərdlər arasındakı dəyişikliklər və onlara uyğun xüsusiyyətlər:
I – Təkamül və köklü dəyişiliklər
II - Situativ dəyişikliklər
1 – fərdi şəxsiyyətə çevirir
2 - duyğu ilə qavrayışın psixologiyasında
3 – fərdlə şəxsiyyətin xüsusiyyətlərində
4 - sosial amillərlə bioloji amillərin araşdırılmasında
5 – şəxsiyyətlə fərdiyyətin müəyyənləşdirilməsində
6 – fərdin şəxsiyyətə çevrilməsində əsaslı dəyişiliklər yaratmır
A) I - 1; II - 6
B) I - 2; II - 4
C) I - 3; II - 5
D) I - 4; II - 3
E) I - 6; II - 2
19. Psixi inkişaf və onlar arasındakı uyğunluğu göstərin:
I - Psixi inkişafın sürətlənməsi
II - İntellektual inkişafdan geri qalma
III - Psixi inkişafdan və həmyaşıdlardan geri qalma
1 - İnfantilizm
2 - Akselerasiya
3 - Reterdasiya
4 - Debillik
5 - Vunderkindlik
A) I - 2; II - 4; III - 1
B) I - 1; II - 2; III - 4
C) I - 4; II - 1; III - 5
D) I - 5; II - 4; III - 1
E) I - 3; II - 5; III - 2
I - Orqanizmin fərdi xassələri sistemi
II - Fərdi psixi xassələri sistemi

III - Sosial – psixoloji fərdi xassələr sistemi
1 - Biokimyəvi xassələr
2 - Ümumsomatik xassələr və neyrodinamik xassələr
3 - Psixodinamik xassələr (temperamentin xassələri)
4 - Şəxsiyyətin psixi xassələri
5 - Sosial qrup və kollektivlərdə sosial rollar
6 - Sosial - tarixi ümumiliklərdə (etnik qrup) sosial rollar
A) I – 1, 2; II – 3; 4; III - 5 , 6
B) I – 2, 3; II – 3, 4; III – 4, 6
C) I – 2, 3; II – 1, 4; III – 5, 6
D) I – 5, 6; II – 3, 4; III – 1, 2
E) I – 3, 4 II – 5, 6; III – 2, 5
##num=4// level= 1// sumtest=20 // name= Şagirdlərdə əqli inkişafında baş verən
qüsurların psixokorreksiyası//
1. Pedaqoji - psixoloji korreksiya işi hansı şəraitdə aparılır?
A) Mərkəzi sinir sisteminin pozulmaması və psixi xəstəliklərin olmaması
B) Təlimdə gerilik aşkara çıxarıldıqda
C) Şagird kollektivində konfliktli situasiya olduqda
D) Davranış kənara çıxmaları mövcud olduqda
E) Affekt hallarda
2. İnsanın qavrayışı nədən asılıdır?
A) Cismin xassələrindən
B) İdraki fəaliyyətdən
C) Cismin məzmunundan
D) Hərəkətdən
E) Dünyagörüşündən
3. Əqli cəhətdən geri qalan uşaqlarda yaddaşın psixokorreksiya üsulunu seçin:
A) İnformasiyanın kiçik həcmdə verilməsi

B) Hərəkətin tənzimlənməsi
C) Adekvat şəraitin yaradılması
D) Optimal təlim şəraiti
E) Müqayisə
4. Əqli cəhətdən geri qalan uşağın diqqəti və öz fəaliyyətinin requlyasiyasının

yoxlanması metodikası hansıdır?
A) “Proqressiv matrisalar”
B) “Əşyaların klassifikasiyası”
C) “Anlayışların müqayisəsi”
D) “Rozensveyqin frustasion testləri”
E) “Sərbəst assosiasiyalar”
5. Təfəkkür prosesinin fəallaşdırılması və korreksiya edilməsi üçün hansı amil

vacibdir?
A) Yadda saxlama bacarığını inkişaf etdirmək
B) Əks etdirilmiş məlumatı əks etdirilməmişdən fərqləndirmək
C) Yadda saxlama zamanı özünü yoxlamaq bacarığını formalaşdırmaq
D) Diqqəti inkişaf etdirmək
E) heç biri
6. Maddi aləmin dərk edilməsi nədən başlayır?
1 - Hissi hallardan
2 - Özünüdərkdən
3 - Duyğudan
4 - Qavrayışdan
5 - Hafizə prosesindən
6 - Diqqətdən
7 - Ünsiyyətdən
A) 3, 4
B) 2, 3
C) 4, 6
D) 3, 7
E) 1, 6
7. Eşitmə - nitqi yaddasaxlamanın həcminin və tempinin yoxlanılması zamanı hansı

istiqamətdə iş aparılmalıdır?
1 - Verbal nitqin yoxlanılması
2 - Təfəkkür xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi
3 - Qeyri –verbal nitqin yoxlanılması
4 - Ünsiyyətin məntiüqi davamınnı yoxlanılması
5 - Linqvistik anlayışların yoxlanması
A) 1, 3
B) 2, 5
C) 3, 4
D) 1, 5
E) 1, 2
8. Aşağıdakılardan əqli keyfiyyətlər hansılardır ?
1 - Ağlın müstəqilliyi
2 - Fikrin məzmunu
3 - Təfəkkürün dərinliyi
4 - Ağlın tənqidiliyi
5 - Ağlın inkişafı
6 - Ağlın üstünlüyü
A) 1 , 4
B) 2 , 4
C) 4 , 5
D) 3, 4
E) 1, 5
9. Şagirdlərin əqli fəaliyyətində mühüm əhəmiyyət kəsb edən fikri əməliyyatların

sırasına hansıları daxil etmək olar ?
1 - Analiz, sintez, ümumiləşdirmə, konkretləşdirmə, müqayisə, mücərrədləşdirmə,
sistemləşdirmə və ya təsnifat
2 - Nəql etmə, izah etmə, müsahibə
3 - Konkretləşdirmə, mücərrədləşdirmə, sistemləşdirmə, sintez
4 - Mücərrədləşdirmə, sistemləşdirmə, nümayiş etdirmə, təcrübə qoyma, praktik iş
A) 1, 4
B) 2 , 3
C) 1, 2
D) 2, 4
E) 1, 3
10. İxtiyari psixi fəallığın kriteriyalarını seçin:
1 - Psixikanın idarə edilməsi
2 - Davranışın idarə edilməsi
3 - Topoloji anlayışların formalaşması
4 - İnkişafın dövrlərə bölünməsi
5 - Funksiyaların ardıcıllığı
6 - Hərəkətliyin idarə olunması
A) 1, 2, 6
B) 5, 4, 3
C) 1, 3, 5
D) 4, 6, 3
E) 2, 5, 3
11. Psixi proseslərin ilk psixi təsir göstərmə səviyyəsinə görə ardıcıllığını müəyyən
edin.
1 - Təfəkkür
2 - Təxəyyül
3 - Duyğu
4 - Qavrayış
5 - Diqqət
6 - Hafizə
A) 3, 4, 5, 6, 1, 2
B) 1, 2, 3, 4, 5, 6
C) 6, 2, 4, 3, 2, 1.
D) 4, 5, 6, 3, 2, 1
E) 2, 1, 3, 4, 5, 6
12. Əqli cəhətdən geri qalan uşaqların fiziki tərbiyəsinin aparılması zamanı
gözlənilən şərtləri seçin:
1 – Qüsurun strukturu
2 – Hərəki sferanın formalaşması xüsusiyyəti
3 – İntellektin pozulması
4 – Şagirdlərin yaş və cinsi fərqləri
5 - Sosial adaptasiya
A) 2, 6, 4
B) 1, 4, 5
C) 3, 2, 1
D) 4, 5, 2
E) 6, 3, 4
13. İntellektual inkişafdan geridə qalma səbəblərinin ardıcıllığını müəyyən edin:
1 - Emosional sferanın pozulması
2 - MMS – nin doğuş zamanı zədələnməsi
3 - MMS – nin doğuşdan sonra zədələnməsi
4 - İdrak fəaliyyətinin qabarıq pozulması
5 - İdrak fəaliyyətinin davamlı pozulması
1 - MSS – nin bətndaxili pozulması
A) 6, 2, 3
B) 4, 1, 5
C) 1, 6, 4
D) 5, 2, 6
E) 3, 5, 4
14. Təfəkkürün nəticələri özünü nədə biruzə verir və maddiləşir?
1 - Məfhumlar
2 - Diqqət və hafizədə
3 - Hökmlər
4 - Əqli nəticələrdə
5 - Duyğu və qavrayışda
6 - Qarşılıqlı münasibətlərdə
7 - Fərdi fərqlərdə
A) 1, 3, 4
B) 1, 3, 5
C) 3 , 2, 7
D) 2 , 4, 5
E) 1, 4, 7
15. Müxtəlif psixi funksiyaların tədqiqində tətbiq edilən psixoloji vasitələrin tədqiqat
vasitələri hansılardır ?
1 - Psixotik əlamətlər
2 - Depresiya əlamətləri
3 - Psixodiaqnostik əlamətlər
4 - Obyektivlik prinsipi
5 - Qorxu əlamətləri
6 - Şəxsiyyətin tipi
A) 1, 2, 5, 6
B) 2, 3, 4, 5
C) 3, 4, 5, 6
D) 1, 2, 3, 4
E) 3, 4, 5, 6
l - Yaradıcı təxəyyül
ll - Bərpaedici təxəyyül
1 - Qavrayış materiallarının yenidən işlənməsi
2 - Rəsm
3 - Yeni surətlərin yaradılması
4 - Yada salma
A) l – 2, 3; ll – 1, 4
B) l – 1, 3; ll – 2, 4
C) l – 2, 4; ll – 1, 3
D) l – 1, 3; ll – 2, 4
E) l – 3, 4; ll – 1, 2
17. Uyğunluğu müəyyən edin.
I – idiotiya
II – İmbesillik
III - Debillik
1 - Əmək vərdişləriinn mənimsənilməsi
2 - Ətraf aləmə qarşı reaksiyaların zəifliyi
3 - Qismən əqli hərəkət imkanlarının olması
4 - Təfəkkür və nitq vərdişlərinə alışmaq
5 - Özünəxidmət vərdişlərinin formalaşması
6 - Riyazi əməliyyatların çətinliyi
7 - Yüngülləşdirilmiş proqram əsasında yeni biliklərin qismən mənimsənilməsi
8 - Nitq qabiliyyətlərinin məhdudluğu
9 - Nitq və təfəkkürün tam inkişafdan qalması
A) I – 2, 9, 5; II - 3, 8, 6; III – 7, 4, 1
B) I – 9, 3, 7; II – 2, 8, 4; III - 2, 1, 6
C) I – 5, 3, 1; II – 9, 2, 6; III – 7, 2. 3
D) I - 5, 1, 8; II – 3, 4, 2; III – 9, 2, 4
E) I - 9, 3, 1; II – 2, 7, 5; III – 6, 8. 2
I - U. Şeldon
II - E. Kreçmer
1 - Endomorf
2 - Mezomorf
3 - Ektomorf
4 - Piknik
5 - Atletik
6 - Astenik
A) l – 1, 2. 3; ll – 4, 5, 6
B) l – 2. 3, 4; ll – 2, 3, 4
C) l – 1, 3, 4; ll – 2, 3, 5
D) l – 2, 4, 5; ll – 1, 3, 6
E) l - 3. 4. 5; ll – 1, 2, 6
I - Verbalizm
II - Uşaq tənbəlliyi
1 - Təlim çətinlikləri
2 - Təlim uğurlarının ifadəli qeyri –bərabər nəticələri
3 - İntellektual səviyyənni aşağı olması
4 - Hədsiz tələbkarlıq
5 - Patensial enrjini əyləncəli fəaliyyət növenə sərf olunması
6 - Ərköyün
A) l – 1, 2. 3; ll – 4, 5, 6
B) l – 3, 4, 5; ll – 1, 2, 6
C) l – 3, 4, 5; ll – 1, 2, 6
D) l – 2, 5, 6; ll – 1, 3, 4
E) l - 3. 4. 6; ll – 1, 2, 3
I - Fikri əməliyyatların şüurluluğu prinsipi
II - Tədricilik prinsipi
III - Fərdiləşmə prinsipi
1 - Mücərəddləşmə, ümumiləşdirmə,
2 - Analiz, sintez, müqayisə, təsnifat
3 - İş qaydaları sadədən mürəkkəbə doğru
4 - Mürəkkəb əməliyyat və bacarıqlara keçid
A) l – 1, 2; ll – 3, 4
B) l - 1. 4; ll - 2. 3
C) l - 2. 3; ll - 1. 4
D) l - 1. 3; ll –2, 4
E) l - 1. 4; ll – 2, 3
##num=5// level= 1// sumtest=20 // name= Şagirdlərin emosional – iradi

xüsusiyyətlərində özünü göstərən çətinliklərin psixokorreksiyası. //
1. Emosional – iradi sferanın və şəxsiyyətinin komponenetlərinin inkişafsızlığı hansı
patologiyanın müəyyənedici əlamətidir?
A) Psixi inkişafın ləngiməsinin
B) Oliqofreniyanın
C) Autizmin
D) Şizofreniyanın
E) Sifilisin
2. İradi yaddaşın pozulma səbəbləri hansılardır?
A) Psixi əməliyyatın müstəqil mənimsənilməsi
B) Yaddaşın inkişafsızlığı
C) Assosiasiyaların olması
D) Yadda saxlamanın pozulması
E) heç biri
3. Emosional reaksiyaların qeyri – adekvatlığı nədir?

A) Emosional dəyişmələr
B) Reallıqla əlaqənin zəifləməsi
C) Ətrafdakılarla əlaqənin olmaması
D) Fantaziya aləminə üstünlük vermək
E) Situasiyaların qəlizliyi
4. Neqativizm hansı dövrdə əmələ gəlir?
A) Erkən yaş dövründə
B) Körpəlik dövründə
C) Yeniyetmə yaş dövründə
D) Kiçik məktəbli yaşı dövründə
E) Məktəbəqədər yaş dövründə
5. İradi rəftar və davranışın formalaşmasında hansı psixoloji proseslər əsas rol

oynayır?
A) motivlərin ierarxiyasının yaranması
B) təfəkkürün müstəqilliyi
C) məntiqi təfəkkür
D) estetik hisslər
E) emosionallıq
6. Qədim dövrlərdə psixi xəstə insanlara münasibət necə idi?
1 - Yandırılırdı
2 - Norma kimi qəbul edilirdi
3 - Həbs edilirdi
4 - Öldürülürdü
5 - İrsilik kimi qəbul edilirdi
A) 1, 4
B) 1, 3
C) 2, 3
D) 2, 5
E) 1, 5
7. Psixoloqun uşaqlarla keçirdiyi aqressivliyin korreksiyasında paralel olaraq daha
kimlərin iştirakı vacbdir?
1 - Yaşlıların və valideynlərin
2 - Yaşıdlarının
3 - Müəllim və tərbiyəçilərin
4 - Tanış adamların
5 - Yad adamların
A) 1, 3
B) 2, 5
C) 1, 4
D) 3, 5
E) 2, 3
8. Təxəyyül sürəflərinin yaranmasında hansı amil həlledici rol oynayır?
1 - Ümumiləşdirmə
2 - Mücərrədləşdirmə
3 - Yaddasaxlama
4 - Təhlil
5 - Müqayisə
6 - Tərkib
A) 4, 6
B) 2, 4
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 6
9. Aşağıdakılardan hansılar iradi prosesin əsas mərhələləri hesab olunur ?
1 - İntellektual mərhələ
2 - Duyma mərhələsi
3 - İcra mərhələsi
4 - Qavrama mərhələsi
5 - Hiss etmə mərhələsi
A) 1, 3
B) 2, 4
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 4
10. Hər hansı bir hadisədən stress keçirmiş şagirdlərdə hansı dəyişikliklər olur?
1 - Fiziki
2 - Təbii
3 - Psixi
4 - Qəfləti
5 - Cüzi
A) 1. 3
B) 3, 5
C) 2, 4
D) 1, 5
E) 3, 4
11. Uşaq və yeniyetmələrdə aqressiv davranış nə ilə bağlıdır?
1 - Uşağın ailədə tərbiyə üslubu və ailənin sosial –mədəni statusunun aşağı olması
2 - Uşağa zorakılıq səhnələrinin nümayiş etdirilməsi
3 - Ünsiyyətin və fəaliyyətin kifayət qədər olmaması
4 - Ailədə qeyri –sabit sosial iqtisadi vəziyyət vəözünün sinir tipindən asılı olan fərdi
xüsusiyyətləri
5 - Fiziki güc tələb edən hərəkətlər
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 3, 5
E) 3, 4, 5
12. «Çətin» uşaqlara hansı xüsusiyyətlərə malik uşaqlar daxildir?
1 - Melanxoloik temperamentli
2 - Ağır davranışlı
3 - Şıltaq, tərs
4 - Sözə baxmayan
5 - Sanqvinik, melanxolik temperamentli
6 - Xolerik temperamentli
7 - İntizamsız
A) 3, 4, 7
B) 1, 3, 5
C) 3, 2, 4
D) 2, 3, 7
E) 1, 4, 6
13. Uşaqlarda aqressiv davranışın korreksiyası üçün ən təsirli tədbir forması

hansıdır?
1 - Fiziki güc tələb edən hərəkətlər etmək
2 - Başqalarına güc tətbiq etmək
3 - Kağız cırmaq
4 - İzoterapiya elementlərindən istifadə etmək
5 - İdman növünə yazılmaq
A) 1, 3, 4
B) 2, 4, 5
C) 3, 4, 5
D) 2, 3, 4
E) 1, 3, 4
14. Hiperaktiv uşaqlarla korreksiya zamanı hansı bacarıqlar inkişaf etdirilməlidir?
1 - Diqqətin konsentrasiyası
2 - Başlanmış işi sona çatdırma
3 - Tələbkarlıq
4 - Öz hərəkətlərinə nəzarət etmək bacarığı
5 - Nümayişkəranəlik
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 1, 4, 5
E) 1, 3, 4
15. Utancaq uşaqlarla iş zamanı hansı korreksiya metodlarından istifadə etmək

lazımdır?
1 - Psixoterapiya
2 - Daimi nəzarət
3 - Oyun terapiyası
4 - Gərginliyin zəiflədilməsi
5 - Tanışlıq situasiyaları
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 5
D) 2, 3, 4
E) 1, 2, 3
I - İdrak proseslər
II - İradi proseslər
III - Emosional proseslər
1 - duyğular, qavrayış, diqqət, hafizə, təfəkkür, nitq, təxəyyül
2 - qərar qəbulu, çətinliklərin və maneənin aradan qaldırılması
3 - Kədər, sevinc, məhəbbət, nifrət
A) 1 - 1; II - 2; III – 3
B) 1 –2; II - 1; III - 3
C) 1 - 3; II - 2; III - 1
D) 1 - 1; II - 3; III - 2
E) 1 – 3; II - 1; III - 2
I - Aqressiya
II - Aqressivlik
1 - Norma və qaydalara zidd motivləşmiş destruktiv davranış
2 - Canlı və cansız obyektlərə ziyan vurmaq
3 - Psixoloji vəziyyət
4 - Fiziki və psixi cəhətdən şərtlənmiş hal
5 - ixtiyari, qeyri – ixtiyari
A) I - 1, 2; II – 3, 4
B) I - 1, 5; II - 2, 3
C) I - 3, 5; II – 1, 2
D) I - 4, 5; II - 1, 3
E) I - 2, 3; II – 4, 5
I – Fiziki stress
II – Psixi stress
III - Frustrasiya
1 – mədə - bağırsaq pozğuntuları, yuxusuzluq, yorğunluq, güclü ürək döyüntüləri,

başgicəllənmələr
2 – diqqətin zəifləməsi, yaddaş pozuntuları, təhsil almaq istəyinin itməsi
3 – ümidsizlik, bədbinlik, dəyərsizlik, kütbeyinlik
A) I – 1, II – 2, III – 3
B) I – 2, II – 1, III - 3
C) I – 2, II – 3, III - 1
D) I – 3, II - 2, III – 1
E) I - 3, II – 1, III - 2

I – Deviant davranış
II – Delikvent davranış
III – Davranışın asosial əlamətləri
1 – Cinayət yönümlü davranış
2 – Birgəyaşayış normalarına uyğun gəlməyən davranış
3 – Qəbul olunmuş hüquq normalarının pozulması
4 – Sosial norma və tələblərə cavab verməyən davranış
5 – Məsuliyyətsiz davranış
6 – Təlimlə bağlı maraqların olmaması
7 – Yaşıdları ilə konfliktli davranışa meyl
8 – Hüquqa zidd, cinayətə meylli davranış
9 – Əxlaqi dəyərlərə uyğun gəlməyən davranış
A) I – 9, 7, 6; II – 1, 2, 3, 8; III – 4, 5
B) I – 9, 2, 6; II – 1, 7, 3, 8; III – 5, 4
C) I – 1, 9, 6; II – 2, 7, 3, 5; III – 8, 4
D) I – 1, 9, 3; II – 2, 7, 8, 5; III – 6, 4
E) I – 5, 4, 6; II – 9, 2, 8, 1; III – 3, 7
I - Hiperaktiv uşaqlarla iş
II - Utancaq uşaqlarla iş
1 - Diqqətin konsentrasiyasının inkişaf etdirilməsi
2 - Başlanmış işi sona çatdırılması bacarığının inkişaf etdirilməsi
3 - Öz hərəkətlərinə nəzarət etmək bacarığının formalaşdırılması
4 - Əzələ gərginliyinin aradan qaldırılması
5 - Emosional gərginliyi nəzarətdə saxlamaq və tənzim etmək
6 - Yaşlılar və həmyaşıdlarla qarşılıqlı münasibətlərin repertuarının genişlədirilməsi
7 - Pozitiv özünüdərketmənin inkişaf etdirilməsi
8 - Uşaqda özünə və öz qüvvəsinə inamın yüksəldilməsi

9 - Başqalarına inam hissinin inkişaf etdirilməsi
10 - Qorxunun korreksiya edilməsi
11 - Bədən gərginliyinin aşağı salınması
12 - Öz emosiyalarını ifadə etmək bacarıqlarının inkişafı
A) A) I - 1, 2, 3, 4, 5, 6; II – 7, 8, 9, 10, 11, 12
B) B) I - 1, 3, 4, 6, 8, 10; II - 2, 5, 7, 9, 11, 12
C) I - 3, 4, 5, 7, 10, 12; II – 1, 2, 6, 8, 9, 11
D) I –2, 4, 5, 6, 11, 12; II - 1, 3, 7, 8, 9, 10
E) I – 1, 2, 3, 9, 10, 11; II – 4, 5, 6, 7, 8, 12
##num=6// level= 1// sumtest=20 // name= Şəxsiyyətlərarası münasibətlərlə bağlı

psixokorreksiya işləri//
1. Fərdiyyət xüsusiyyətləri hansılardır?
A) İnsanın özünəməxsus orijinallığı
B) Şəxsiyyətin iradəsi 1
C) Şəxsiyyətin fərdi xüsusiyyətləri
D) Şəxsiyyətin idrak qabiliyyəti
E) Şəxsiyyətin emosiyaları
2. Sosial və pedaqoji ziddiyyətlərin aradan qaldırılması yollarını müəyyənləşdirən

korreksiya modeli hansıdır?
A) Pedaqoji model
B) Bioloji model
C) Fəaliyyət modeli
D) Sosial model
E) İnteroksionist model
3. Şəxsiyyət və mühit arasındakı qarşılıqlı təsirin pozulmasını sensor və sosial

uyğunsuzluğun səbəblərini göstərən korreksiya modeli hansıdır ?
A) İnteroksionist model
B) Bioloji model
C) Fəaliyyət modeli
D) Sosial model
E) Pedaqoji model
4. Şəxsiyyətin formalaşmasının obyektiv əsasını nə təişkil edir?
A) İctimai münasibətlər
B) Siyasi münasibətlər
C) Qarşılıqlı münasibətlər
D) İstək və arzular
E) Şüurlu fəaliyyət
5. Şəxsiyyətin davranışında təzahür edən kənara çıxmaların korreksiyası hansı

şəraitdə müvəffəqiyyətlə yerinə yetirilə bilər?
A) Ailədə sağlam psixoloji iqlimin yaradılması
B) Uşaqlarla sistematik olaraq əxlaqi söhbətllərin aparılması
C) İctimai və ailə tərbiyəsinin qarşılıqlı əlaqə və vəhdətində həyata keçirilməsi
D) Təlim – tərbiyə müəssisələrində fəal tərbiyə işinin aparılması
E) Davranışda mövcud kənaraçıxmaları şərtlədirən səbəblərin aşkara çıxarılması
6. Şəxsiyyətin motivləri şəxsiyyətə necə təsir edir ?
1 - şəxsiyyəti fəaliyyətə təhrik edir.
2 - şəxsiyyətin məqsədini müəyyən edir.
3 - şəxsiyyətin fərdi xüsusiyyətlərini müəyyən edir.
4 - şəxsiyyətin istiqamətini müəyyən edir.
5 - şəxsiyyətin daxili aləmini üzə çıxarır.
A) 1, 4
B) 2. 4
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 5
7. Aşağıdakılardan hansılar şəxsiyyətin istiqamətini təyin edir?
1 - məqsəd
2 - arzu, istək, dünyagörüşü,
3 - duyğu və qavrayış
4 - hafizə və hisslər
5 - maraqlar, əqidə
A) 2, 5
B) 2, 4
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 3
8. İnsan şəxsiyyətinin formalaşmasına təsir göstərən qüvvətli amil hansıdır?
1 - Ictimai mühit
2 - Təbii çoğrafi mühit
3 - Təbii ana bətni mühiti
4 - Irsiyyət
5 - Ailə tərbiyəsi
A) 1, 5
B) 1, 3
C) 2, 4
D) 4, 5
E) 1, 2
9. Aşağıdakılardan hansılar insanın fərd və şəxsiyyət kimi inkişafını xarakterizə

edir?
1 - şəxsi inkişaf yolu
2 - prenetal ontogenetik inkişaf
3 - ruhla təbiətin vəhdəti
4 - potensial ontogenetik inkişaf
5 - psixika ilə inikas nəzəriyyəsi
A) 2, 4
B) 2, 3
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 2
10. İnsan şəxsiyyəti nədə ifadə olunur ?
1 - idrak proseslərində
2 - diqqətin həcmində
3 - fəaliyyət prosesində
4 - ünsiyyət proseslərində
5 - emosionallıqda
6 - iradi işdə
7 - ailədə
A) 3, 4, 7
B) 2, 3, 6
C) 1, 2, 7
D) 2, 4, 5
E) 1, 4, 5
11. Aşağıdakılardan hansı uşaqlarda yaranan psixoloji problemlərə aiddir?
1 - mədəniyyətli
2 - yelbeyinlik
3 - kəmağıllıq
4 - səliqəli
5 - aqressivlik
A) 2, 3, 5
B) 1, 4, 5
C) 2, 4, 5
D) 1, 2, 3
E) 1, 4, 5
12. Şəxsiyyətin psixi xassələrinə hansıları aid etmək olar?

1 - temperament
2 - xarakter
3 - diqqət
4 – qabiliyyətlər
5 - təfəkkür
A) 1, 2, 4
B) 2, 3 5
C) 4, 5, 3
D) 3, 4, 2
E) 1, 2, 5
13. Hər bir uşaq və valideyn sinif kollektivinin formalaşması üçün hansı yollara
nəzarət edilməlidir?
1– şagirdlərə hər hansı iş görərkən növbə gözləməyi, müxtəlif materialları bölüşməyi

öyrədin.
2 - şagirdləri həmişə tərifləyin;
3– şagirdlərə əməkdaşlıq etməyi öyrətmək üçün bütün imkanlardan istifadə edin;
4 – şagirdlərə özlərini özəl hiss etdirin həmişə;
5 – şagirdləri işi müstəqil yerinə yetirməyə həvəsləndirin.
A) 1, 2, 5
B) 1, 2, 3
C) 2, 3, 5
D) 2, 4. 5
E) 1, 4, 5
14. İnsanın şəxsiyyət kimi xüsusiyyətləri nədə ifadə olunur?
1 - psixi proseslərdə
2 - psixi hallarda
3 - fəaliyyətdə
4 – təşəbbüskarlıqda
5 - müstəqillikdə
6 - iradi fəaliyyətdə
7 - psixi xassələrdə
A) 1, 2, 7
B) 2, 4, 5
C) 4, 5, 7
D) 3, 4, 5
E) 1, 4. 7
15. Davranışın asosial əlamətlərini səciyyələndirən əsas psixoloji əlamətlərin

ardıcıllığını müəyyən edin:
1 – Hüquqa zidd davranışa aktiv meyl
2 – Cinayətə və təcavüzə meylli davranış üslubu
3 – Əxlaqi - mənəvi dəyərlərə uyğun gəlməyən davranış
4 – Cəmiyyət tərəfindən qəbul edilməyən davranış tərzi
5 – Ağlabatan və adekvat olmayan davranış üslubu
6 – Sosial norma və tələblərə uyğun gəlməyən davranış
A) 6, 3, 4
B) 5, 1, 2
C) 4, 2, 6
D) 6, 1, 5
E) 3, 2, 5
16. Bu nəzəriyyələrin müəlliflərini müəyyən et :
I - uşağı əhatə edən insani münasibətlər aləmində uşağın əvvəllər tutduğu yer, onun
tərəfindən öz imkanlarına müvafik gəlməyən kimi dərk olunur və uşaq onu
dəyişməyə səy göstərir
II - yeniyetmənin şəxsiyyətində mövcud olan nəyisə dəyişmək, yenidən tərbiyə

etmək məqsədəyönlü deyil, tamamilə faydasızdır.
1 - Z. Freyd
2 - A. N. Lentyev
3 - A. S. Makarenko
4 - S. Xoll
5 - M. Mid
A) I – 2; II - 4
B) I – 1; II - 5
C) I – 4; II - 3
D) I – 5; II - 1
E) I – 3; II - 2
17. Verilmiş nəzəriyyələri uyğun cərəyanlara daxil edin :
I - Şəxsiyyətin fəallığı həmişə bioloji həddi ödəməyə yönəlmiş olur
II - Uşaq öz üzərinə hər hansı bir rol götürməklə inkişaf edir
III - Şəxsiyyət cəmiyyətdəki həyat və fəaliyyət prosesində yaranan psixoloji törəmə,

insan təcrübəsinin inkişafıictimai davranış formala - rının mənimsənilməsi
prosesidir.
1 - marksizm
2 - freydizm
3 - biheviorizm
4 - interaksionizm və ya rollar nəzəriyyəsi
5 - humanist nəzəriyyə
A) I –2; II – 4; III - 5
B) I – 3; II – 1; III - 6
C) I – 4; II – 4; III - 1
D) I – 5; II – 6; III - 3
E) I – 1; II – 4; III - 2
I - Korreksiyanın I şərti
II - Korreksiyanın II şərti
1 - Fikri əməliyyatın hansı halda düzgün , səmərəli olasına tam yəqinlik olduqda
2 - Fikri əməliyyatın normal hesab edilə bilməsinə tam yəqinlik olduqda
3 - Psixi inkişafda qüsurun, çatışmazlığın psixoloji dioqnostika əsasında əldə

edilmiş dəqiq və etibarlı nəticələri olduqda
4 - Psixi inkişafda kənaraçıxmanın psixoloji dioqnostika əsasında əldə edilmiş dəqiq
və etibarlı nəticələri olduqda
A) I – 1, 2; II – 3, 4
B) I – 3, 4; II - 1, 2
C) I – 1, 3; II –2, 4
D) I - 1, 4; II –2, 3
E) I – 3, 4; II - 1, 2
I - Görüş qruplarında şəxsiyyətlərarası əlaqələrin qurulması
II - Görüş qruplarında qarşılıqlı inam münasibətlərinin qurulması
1 - Qrup üzvləri arasında qeyri –verbal əlaqələr yaradılır
2 - Qrupa düşünülmüş ad qoyulur
3 - Qrup üzvləri bir –birinə kömək edir
4 - Qarşılıqlı inam yaradılır
A) I – 1, 2; II – 3, 4
B) I – 2, 4; II - 3, 2
C) I – 2, 3; II –1, 4
D) I - 2, 4; II –1, 3
E) I – 1, 4; II – 2, 3
I – Yeniyetmələrdə emosional avtonomiyanın xüsusiyyətləri
II – Yeniyetmənin kollektivdə mövqeyinin əsas istiqamətləri
1 – Qrupdaxili müinasibətlərə fəal meyl
2 – Uşaqlığa xas olan emosional asılılıqdan azad olmağa aktiv meyl
3 – İctimai işlərin təşkilində fəal iştirak
4 – Ünsiyyət seçimində müstəqillik
5 – Qrupdaxili konfliktlərin həllinə bilavasitə müdaxilə
6 – Emosional münasibətlərin davamlılığı
7 – Kollektivdə liderlik mövqeyi əldə etməyə tələbat

8 – Ünsiyyət dairəsinin genişlənməsi
A) I – 2, 4, 6, 8; II – 1, 3, 5, 7
B) I – 2, 4, 5, 7; II – 1, 3, 6, 8
C) I – 2, 3, 6, 8; II – 1, 4, 5, 7
D) I – 1, 4, 6, 8; II – 2, 3, 5, 7
E) I – 2, 4, 6, 7; II – 1, 3, 5, 8
##num=7// level= 1// sumtest=20 // name= Şagirdlərdə diqqətin dalğınlığı ilə bağlı
psixokorreksiya işləri. //
1. Diqqətin xassələrinə aid olmayanı seçin:
A) İntensivliyi tərəddüdlü
B) Həcmi, paylaşması
C) Dəyişikliliyi, yayınması
D) Yeniliyi, zənginliyi
E) Konsentrasiyasi, sabitliyi
2. Diqqətin neçə növü vardır?
A) üç
B) dörd
C) iki
D) beş
E) altı
3. Yönəlişliyinə görə diqqətin hansı növləri vardır?
A) daxili və xarici
B) qeyri ixtiyari
C) planlı və plansız
D) şüurlu və impulsiv
E) niyyətli və niyyətsiz
4. Diqqətin mərkəzləşməsi nə ilə bağlıdır?
A) intensivlilik və dəqiqliliklə
B) qavrayışla
C) hissi idrakla
D) emosiyalarla
E) iradə ilə
5. Diqqətin dalğınlığı özünü nədə göstərir?
A) Diqqət qeyr - ixtiyari olaraq əsas işimizlə əlaqədar olmayan cisim və ya hadisəyə yönəlir
B) Diqqətini müəyyən obyektə yönəldir
C) Diqqət yalnız gah bu, gah da digər obyekt üzərində mərkəzləşir
D) Diqqətin zəifləməsi baş verir
E) Diqqətin paylanması bərabər olmur
6. Diqqətin dalğınlığı halının növləri hansılardr?
1 - Dalğınlıq ixtiyari diqqətin zəiflədiyini ifadə edir.
2 - Hər cür yeksənəkliyi aradan qaldırır
3 - İntizamsızlığa gətirib çıxarır
4 - Dalğınlıq diqqıtin zəifliyinin nəticəsidir
5 - Diqqətin hər hansı bir obyekt üzərində güclü, gərgin surətdə mərkəzləşməsidir
A) 1, 5
B) 2, 4
C) 2, 5
D) 3, 4
E) 1, 3
7. Diqqəti düzgün korrektə etmək üçün hansı səbəblərə nəzər yetirilməlidir?
1 - Uşağın normadan artıq yüklənməsi
2 - Çox yatması
3 - Əqli fəaliyyətin kifayət qədər olmaması
4 - Gəzintidə çox olması
5 - Çox kitab oxuması
A) A) 1, 3
B) 2, 5
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 2
8. Dalğınlıqla yanaşı maşahidə olunan pozğunluq halı hansıdır?
1 - Xəstəlik nəticəsində şüurun daralması
2 - Yorğunluqla əlaqədar
3 - Diqqətin zəif paylaşması
4 - Bəzi psixi xəstəliklər zamanı
5 - Ətraf aləmlə əlaqədə olduqda
A) 1, 4
B) 3, 5
C) 2, 3
D) 4, 5
E) 1, 3
9. Psixoloq asalğınlıqla psixokorreksiya işini necə qurmalıdır?
1 - Fərdi yanaşma metodu ilə
2 - Qrup terapiyası ilə
3 - Kollektiv terapiya ilə
4 - Oyunlarla
5 - Fərdi xüsusiyyətləri nəzərə almaqla
A) 1, 5
B) 2, 3
C) 4, 5
D) 2, 4
E) 3, 4
10. Psixokorreksiya işində işgüzar motivlərə nail olmaq üçün hansı işlər aparılır?
1 - Şagirdlər yaxşı oxumağa yönəldilir

2 - Gərgin işlə yüklənir
3 - Onlara özünə inam aşılanır
4 - Öz işini təhlil edir
5 - İctimai iş tapşırılır
A) 1, 3
B) 2, 4
C) 3, 5
D) 2, 5
E) 3, 4
11. Qeyri ixtiyari diqqəti cəlb edən və saxlayan səbəblər hansılardır?
1 - qıcıqlandırıcının təsir qüvvəsi
2 - seçiciliyi
3 - qıcıqlandırıcının yeniliyi
4 - məqsəd aydınlığı
5 - qıcıqlandırıcının qeyri - adiliyi
A) 1, 3, 5
B) 2, 3, 4
C) 1, 2, 7
D) 2, 4, 5
E) 1, 4, 5
12. Asağıdakılardan hansı uşaqlarda yaranan psixoloji problemlərə aiddir?
1 - mədəniyyətli
2 - yelbeyinlik
3 - kəmağıllıq
4 - səliqəli
5 - aqresivlik
A) 2, 3, 5
B) 1, 4, 5
C) 2, 4, 5
D) 1, 2, 3
E) 1, 4, 5
13. Diqqətsiz şagirdlər neçə qrupa bölünürlər:
1 - Yayınan
2 - Yayınmayan
3 - Yaxşı oxuyan
4 - Hərəkətsiz
5 - Fırfıra
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 1, 3, 4
D) 3, 4, 5
E) 2, 3, 4
14. Gərgin diqqət hansı xarici ifadələrə malidir:
1 - Bu zaman orqanizm müəyyən uyğunlaşma vəziyyəti alır
2 - Tənəffüsdə dəyişikliklər olur
3 - Xarici görünüşü dəyişilir
4 - Hərəkətlər dayandırılır, mütləq sakitlik yaranır.
5 - Yeksənək hərəkətlər baş verir
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 5
C) 3, 4, 5
D) 1, 4, 5
E) 2, 3, 4
15. Diqqətin həcmi hansıdır?
1 - Bir sıra cisim və hadisələr
2 - Onların ünsürləri
3 - Obyektlər
4 - Obyektlərin miqdarı
5 - Çevikliyi
A) 1, 2, 4
B) 3, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 3
E) 3, 4, 5
16. Aşağıdakılardan hansı psixi proseslərə aiddir ?
I - Nitq prosesinə
II - Diqqət və hafizə prosesinə
III - Tafəkkür prosesinə
1 - əyani - əməli; əyani - obrazlı; sözlü - məntiqi
2 - əyani - əməli; əyani - obrazlı
3 - daxili - xarici
4 - dioloji - monoloji
5 - ixtiyari, qeyri – ixtiyari
A) I - 3, 4, II – 5; III - 1, 2
B) I - 1, 5 II – 3; III - 2, 1
C) I - 3, 5 II – 4; III - 1. 3
D) I - 4, 5 II - 3. 4; III - 4, 5
E) I - 2, 3 II – 2; III - 1, 3
I - Uşağın dərsə yuxulu vəziyyətdə gəlməsi
II - Uşağın ağızla tənəffüsü
III - Əqli fəaliyyətin kifayət qədər olmaması
IV - Düzgün olmayan tərbiyə nəticəsi
V - Gözlənilmədən verilən suallar

1 - Uşağın yükünün normadan artıq olması
2 - Müəyyən səbəblərdən gec yatması
4 - Düzgün tənəffüsün pozulması
5 - Beyində oksigenlə təminatın azalması
7 - Başqalarının izahatını uzun –uzadı dinləməsi
8 - Əqli fəallığın inkişaf etdirilməməsi
9 - Valideynlərin həddən artıq qayğıkeşliyi
10 - Saysız – hesabsız oyuncaqlar
11 - Diqqətini yeni məzmuna tez keçirə bilməməsi
12 - Ətalətli və fleqmatik temperament tipinə malik olması
A) A) I – 1, 2; II – 3, 4; III - 5, 6; IV – 7, 8; V – 9, 10; VI – 11, 12
B) B) I – 9, 10; II – 4, 7; III - 1, 3; IV - 5, 8; V – 2, 12, VI - 6, 11
C) C) I – 12, 4; II – 3, 6; III - 1, 7; IV – 9, 11; V – 5, 8 ; VI – 2, 10
D) D) I – 1, 5; II – 4, 11; III –12, 4, IV – 6, 8; V - 9, 10; VI – 2, 7
E) E) I –3, 11; II –1, 2; III –5, 7; IV –10, 12V – 1, 8; VI - 4, 9
I – Yeniyetmə şəxsiyyətinin inkişafının əsas amiiləri
II - Yeniyetmənin anotomik – fizioloji inkişafının xüsusiyyətləri
1 – Cinsi yetkinləşmə prosesinin sürətlənməsi
2 – İnkişafın sosial situasiyasının dəyişilməsi
3 – Boy artımının sürətlənməsi
4 – Özünüdərkin inkişafı
5 – Sümük - əzələ sisteminin möhkəmlənməsi
6 – Özünüqiymətləndirmənin fəal xarakter daşıması
7 – Əxlaqi şüurun və əxlaqi davranışın formalaşması
8 – Ali sinir sisteminin inkişafı
9 – Özünütərbiyəyə tələbatın təşəkkülü
10 – İctimai – faydalı əməklə müşayiət olunan ünsiyyətin fəaliyyəti

A) I –2, 4, 6, 7, 9, 10; II – 1, 3, 5, 8
B) I –2, 4, 5, 7, 9, 10; II – 1, 3, 6, 8
C) I –2, 4, 6, 7, 8, 10; II – 1, 3, 5, 9
D) I –2, 3, 6, 7, 9, 10; II – 1, 4, 5, 8
E) I – 1, 4, 6, 7, 8, 9; II – 2, 3, 5, 10
I - Korrektur sınaq metodu
II - Veksler metodikası
1 - Diqqətin dalğınlığını öyrənir
2 - Diqqətin paylanması və keçirilməsini öyrənir
3 - Verbal qabiliyyətini öyrənir
4 - Qeyri –verbal qabiliyyətini öyrənir
A) I – 1, 2; II – 3, 4
B) I –2, 3; II – 1, 4
C) I –2, 4; II – 1, 3
D) I –1, 2; II – 3, 4
E) I – 1, 4; II – 2, 3
I - Diqqətin xassələrinin məşq etdirilməsi
II - Diqqətin bölünməsi və davamlılığı
1 - Diqqətin paylanması və keçiriciliyini
2 - Sinir hücüyrələrinin xassələrinin zəifliyini
3 - Tam şəkildə mühitin təsiri ilə müəyyənləşdirilməli
4 - Motivasiya yaradılması
A) I – 1, 2; II – 3, 4
B) I –3, 4; II – 1, 2
C) I –2, 3; II – 1, 4
D) I –1, 4; II – 2, 3
E) I – 1, 4; II – 2, 3
##num=8// level= 1// sumtest=20 // name= Psixoloqun valideynlərlə aparacağı

psixokorreksiya işləri//
1. İlk dəfə ailə psixoterapiyası kim tərəfindən təklif edilmişdir?
A) N. Akerman
B) A. Adler
C) V. E. Rojnov
D) İ. P. Pavlov
E) K. Rocers
2. Ailə tərbiyəsi ilə bağlı “Yeniyetmələrin düvranışının şüurlu və məqsədyönlü

surətdə dəyişdirilməsi” adlanan ideya kim tərəfindən irəli sürülmüşdür?
A) A. O. Kovalyov
B) A. Adler
C) K, D. Uşinski
D) Ə. S. Bayramov
E) B. F. Skinner
3. Q. P. Boçkareva, E. A. Liçko, B. N. Almazov, T. M. Mişina və b. qüsurlu davranışın

simptomlarını və yaranma səbəblərini təhlil edərkən hansı ailə tiplərinin təhlilini
vermişlər?
A) Daxili mühiti sağlam olmayan ailə
B) Daxili mühiti sağlam olan ailə
C) Nuklear ailə
D) Geniş ailə
E) Çox uşaqlı ailə
4. Valideynlərlə aparılan psixokorreksiya işləri nəyə əsaslanır?
A) Spesifik metod və priyomlara əsaslanır
B) Qanunauyöunluqlara əsaslanır
C) Faktlara əsaslanır
D) Materiallara əsaslanır
E) Təsəvvürlərə əsaslanır
5. Qarşılıqlı münasibətlər pozulduqda nə baş verir?
A) Qarşılıqlı günahlandırma baş verir
B) İnamsızlıq yaranır
C) Münaqişə yaranır
D) Məlumatsızlıq halları baş verir
E) Əməkdaşlıq pozulur
6. Q. P. Boçkareva ailədəki əlverişsiz tərbiyə amilini hansı əsas qruplara ayırırdı?
1 - Uşaqlara qarşı münasibətdə laqeyd və kobud olmaqla yanaşı, hörmət bəsləyən,

emosional mühiti əlverişsiz ailə
2 - Uşaqda “zoluşka” effektinin yaranmasına səbəb olan ailə
3 - Ailə üzvləri arasında emosional əlaqələri olmayan uşağın tələbatlarına qarşı

etinasızlıq göstərən ailə
4 - Tərbiyə resurzlarının olmadığı ailə
5 - Konfliktli ailə
A) 1, 3
B) 2, 5
C) 3, 4
D) 1, 5
E) 2, 3
7. Ünsiyyət prosesində kommunikativ maneələri necə aradan qaldırmaq olar?
1 - Adamların ünsiyyət mədəniyyətini artırmaqla
2 - Psixoloji maarifləndirmə ilə
3 - Adamlara ünsiyyət vərdişləri aşılamaqla
4 - Psixoloji söhbətlər aparmaqla
5 - İnsanlarda yazı mədəniyyətini inkişaf etdirməklə
A) 1, 3.
B) 2, 4
C) 1, 4
D) 2, 5
E) 1, 5
8. Konfliktli hərəkətlər hansı vəziyyət ilə xarakterizə olunur?
1 - İmpulsivliklə
2 - Qaçmaqla
3 - Emosional hallarla
4 - Yerini dəyişməklə
A) 1, 3
B) 2, 4
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 3
9. E. Melbrud təklif etdiyi konstruktiv davranış modelində istənilən konfliktin həllini

əsas şərtini nədə görürdü?
1 - Tərəflərin açıq ünsiyyətində
2 - Konfliktlərin həllində
3 - Şagirdin ailəsini əməkdaşlığa cəlb etməkdə
4 - Köməklik göstərməkdə
5 - Təşəbbüskarlıqda
A) 1, 3
B) 2, 4
C) 4, 5
D) 1, 2
E) 3, 5
10. Uşaq şəxsiyyətinin formalşmasında nə müstəsna əhəmiyyət daşıyır?
1 - Ətraf mikrososial mühit
2 - Məqsədlər
3 - Davranışlar
4 - Təkliflər
5 - Həmyaşıdlar
A) 1, 5
B) 2, 3
C) 4, 5
D) 3, 5
E) 1, 4
11. İxtiyari psixi fəallığın kriteriyalarını seçin:
1 - Psixikanın idarə edilməsi
2 - Davranışın idarə edilməsi
3 - Topoloji anlayışların formalaşması
4 - İnkişafın dövrlərə bölünməsi
5 - Hərəkətliyin idarə olunması
A) 1, 2, 5
B) 5, 4, 3
C) 1, 3, 5
D) 4, 5, 3
E) 2, 5, 3
12. T. M. Mişina ailədəki münasibətlərdəki diskomfortun hansı tiplərini qeyd edirdi?
1 - Ailədaxili münasibətlərdə dostluq və düşmənçilik xarakterli mühit
2 - Mehribançılıq
3 - Yalançı əməkdaşlıq
4 - Təcrid olunma
5 - Xoşbəxtlik
A) 1, 3, 4
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 4
D) 3, 4, 5
E) 1, 3, 5
13. Psixoloqun valideynlərlə apardığı psixokorreksiya işlərinin kompleksi hansı

bloklardan ibarətdir?
1 - İstiqamətləndirici blok
2 - Təyinedici blok
3 - Korreksiyaedici blok
4 - Səmərəliliyin qiymətləndirilməsi bloku
5 - Dəyərverici blok
A) 1, 3, 4
B) 2, 4, 5
C) 3, 4, 5
D) 2, 3, 4
E) 1, 4, 5
14. Şəxsiyyətin fəallığı və onu təmin edən amillər hansılardır?
1 - Şəxsiyyət gerçəkliyi dərk edən insandır
2 - Şəxsiyyət ətraf aləmə təsir göstərə bilməz
3 - Şəxsiyyət ətraf aləmi dərk etdikdə təsir göstərib dəyişə bilən, bacaran insandır
4 - Şəxsiyyət dərk olunmuş fəaliyyəti göstərən konkret canlı insandır
5 - Şəxsiyyət birgə fəaliyyətdə ola bilmir
A) 1, 3, 4
B) 2, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 3, 4, 5
E) 1, 2, 4
15. Valideynlə ünsiyyət zamanı hansı tipli sözlərdən istifadə etmək daha
məqsədəuyğundur?
1 - “Mənə elə gəlir ki”
2 - “Hesab edirəm ki”
3 - “ Razılaşaq ki”
4 - “ Fikrimcə”
5 - “Belə olmadır ki”
A) 1, 2, 4
B) 3, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 3, 5
E) 3. 4, 5
16. Nəzəri fikirlərin müəlliflərini dəqiqləşdirin :
I - İnsanı hərtərəfli tərbiyə etmək üçün onu hərtərəfli öyrənmək lazımdır.
II - Uşaqları tərbiyə edə - edə, öyrədə - öyrədə öyrənmək lazımdır ki, onları öyrənə -
öyrənə tərbiyə edək və öyrədək.
III - Tərbiyə işini düzgün təşkil etmək üçün inkişafın sosial şəraitinin nəzərə alınması
zəruridir.
1 - A. S. Makarenko
2 - S. Z. Rubinşteyn
3 - K. D. Uşinski
4 - U. A. Kamenski
5 - L. S. Vıqotski
A) I - 3, II - 2 , III - 5
B) I - 1, II - 3 , III - 4
C) I - 4, II - 1 , III - 5
D) I –5; II - 3 , III - 1
E) I - 2, II - 5, III - 2
17. Uyğun olanları göstərin:
I - İnsanların bir - birini anlaması və qavraması.
II - Subyektin ünsiyyətdə olduğu adamlar tərəfindən necə qavranıldığını dərk etməsi.
III - İnsanın özünü başqaları ilə eyniləşdirməsi.
IV - Başqasının davranışının səbəbinin izah edilməsi
1 - Sosial persepsiya;
2 - Refleksiya;
3 - Identifikasiya;
4 - Kauzal atribusiya;
5 - Oreol effekti
A) I - 1; II - 2; III - 3; IV - 4
B) I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3
C) I - 3; II - 1; III - 2; IV - 5
D) I - 5; II - 3; III - 4; IV - 1
E) I - 4; II - 5 III - 1; IV - 2
18. Nəzəri fikirlərin müəlliflərini tapın :
I - İnsanı hərtərəfli tərbiyə etmək üçün onu hərtərəfli öyrənmək lazımdır.
II - Uşaqları tərbiyə edə - edə, öyrədə - öyrədə öyrənmək lazımdır ki, onları öyrənə -
öyrənə tərbiyə edək və öyrədək.
III - Tərbiyə işini düzgün təşkil etmək üçün inkişafın sosial şəraitinin nəzərə alınması
zəruridir.
1 - A. S. Makarenko
2 - S. Z. Rubinşteyn
3 - K. D. Uşinski
4 - U. A. Kamenski
5 - L. S. Vıqotski
A) I – 3; II - 2 , III - 5
B) I - 1, II - 3 , III - 5
C) I - 2, II - 4 , III - 5
D) I - 1 II - 3 , III - 4
E) I - 5, II - 3 , III – 1
19. Fikirlərin uyğunluğunu tapın:
I – Pedaqoqlar
II – Psixoloqlar
1 – Bu dövr “çətin” dövr xarakteri daşıyır
2 – Bu yaş mərhələsi “psixoloji böhran ” dövrüdür
3 – Yeniyetmə valideynlərinin tələblərinə əməl etmir
4 – Yeniyetmə münasibətlərində kobudluğa meyl edir

5 – Yeniyetmə şagirdin davranışının və fəaliyyətinin idarə olunması müxtəlif
xarakterli çətinliklərlə müşayiət olunur
6 – Müstəqilliyə meyl aktiv xarakter daşıdığından yeniyetmənin yaşlılarla

münasibətində psixoloji gərginlik yaranır
A) I – 1, 3, 5; II – 2, 4, 6;
B) I – 2, 4, 6; II –3 , 5, 1;
C) I – 2, 4, 5; II – 1, 3, 6;
D) I – 1, 3, 5; II – 2, 4, 6;
E) I – 4, 5, 6; II – 1, 2, 3;
I - Qrup ailə terapiyası
II - Fərdi terapevtik iş
III - Qrup terapiyası
1 - Bir neçə ailə qrupu ilə
2 - Bir neçə ailə cütlüyü ilə
3 - Ayrıca ailə ilə
4 - Ayrıca ailə üzvləri ilə
5 - Uşaqlarla
6 - Valideynlərlə
A) I – 1, 2, II – 3, 4; III - 5, 6
B) I – 2, 4; II – 3, 5; III - 1, 6
C) I – 2, 3; II – 1, 6; III - 5, 3
D) I – 1, 5; II – 4, 6; III – 2, 4,
E) heç biri
##num=9// level= 1// sumtest=20 // name= Şəxsiyyətin psixoloji problemləri və

psixoloji yardım. //
1. Şüurlu fəaliyyətin fərqləndirici əlaməti nədən ibarətdir?
A) dərk edilmiş məqsədlə idarə olunmasından

B) şüurluluqdan
C) şüursuzluqdan
D) məqsədin planından
E) ixtiyari hərəkətlərdən
2. Bəzən psixi xəstəliklər ………. . adlandırılır?
A) şəxsiyyət patologiyası
B) duyğuların patologiyası
C) daxili orqanların patologiyası
D) qəlb patologiyası
E) ətrafların patologiyası
3. Şəxsiyyətin davranışında təzahür edən sosial yönümlü motivlərin mahiyyəti

hansıdır?
A) Sosial yönümlü motivlər sosial cəhətdən əhəmiyyətli, konstruktiv və pozitiv davranışa

istiqamətlənən motivlərdir
B) Sosial yönümlü motivlər uşağın davranışında sosiallaşma prosesini sürətləndirən

motivlərdir
C) Davranışın motivləşməsi prosesi şüurlu xarakter daşıyır
D) Sosial yönümlü motivlər müsbət motivlərdir
E) Sosial yönümlü motivlər əxlaqi davranışla müşayiət olunan motivlərdir
4. Təhsildə psixoloji xidmət fənni nəyi öyrənir?
A) psixoloji qanunauyğunluqları;
B) uşaq psixikasının inkişaf xüsusiyyətləri;
C) qrup və kollektivlərdə qarşılıqlı münasibətləri;
D) fərdi münasibətləri, qrupun potensial imkanlarını özünüdərk, özünüqiymətləndirmə;
E) pedaqoji kollektiv şəxsiyyətlərarası münasibətləri.
5. Ailə xidmətinin işində psixoloqla yanaşı daha kimlər iştirak etməlidir?
A) Pedaqoq, sosioloq, hüquqşünas, psixiatr, seksoloq
B) Pediatr, terapevt, hüquqşünas, tərcüməçi
C) Qonşu, tanış, mütəxəssis, inzibatçı

D) Sosioloq, pedaqoq, mühafizəçi
E) Terapevt, sahə həkimi, nevroloq
6. Canlı orqanizmdə hansı enerji sistemi fəaliyyət göstərir?
1 - Ekzogen enerji sistemi
2 - Ekogen enerji sistemi
3 - Endogen enerji sistemi
4 - Kalogen enerji sistemi
5 - Azon enerji sistemi
A) 1, 3
B) 1, 2
C) 2, 3
D) 1, 3
E) 2, 3
7. Müasir insanların potensial imkanlarının inkişafı hansı mərhələlərdən keçir?
1 - Təbii inkişaf mərhələsindən
2 - Fiziki inkişaf mərhələsindən
3 - Sensor inkişaf mərhələsindən
4 - İnsanın məqsədyönlü fəaliyyətindən
5 - Hərəki fəallığından
A) 1, 4
B) 2, 3,
C) 2, 5
D) 3, 4
E) 1, 3
8. Psixoloji özünüidarəyə hansı mərhələlər daxildir?
1 - İdarəetmə məqsədinin qoyulması, informasiyanın qəbulu və işlənməsi
2 - Qərar qəbulu
3 - Hökm
4 - Qərarın həyata keçirilməsi vənəzarət
5 - Mövqeyin bildirilməsi
A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 5
E) 1, 3, 4
9. Psixoloji təsir prosesində kimlər iştirak edir?
1 - Psixoterapevt – xəstə
2 - Psixoloq – sağlam adam
3 - Kollektiv
4 - Cəmiyyət
5 - Tərbiyəçi - uşaq
A) 1, 2, 5
B) 2, 3, 4
C) 1, 3, 4
D) 1, 2, 5
E) 2, 3, 4
10. Psixi sağlamlığın pozulması nə deməkdir?
1 - Müvazinətin pozulması
2 - Qəddin əyilməsi
3 - Psixi keyfiyyətin aksentuasiyası
4 - Psixi keyfiyyətin ifrat formada təzahürü
5 - Psixi proseslər
A) 1, 3, 4
B) 2, 4, 5
C) 1, 3, 4
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 4
11. Psixoloji sağlamlıq nə deməkdir?
1 - Ali psixi funksiyaların inkişafıdır
2 - İnsanın dərk etdiyi aləmdə yerini tutmasıdır
3 - Fiziki sağlamlıqdır
4 - Yaşadığı aləmdə laiqli özünü təmin edən yerini tutmasıdır
5 - Özünüdərkdir
A) 2, 4, 5
B) 1, 2, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 3, 5
E) 2, 3, 4
12. Yeniyetmənin kollektivdə statusunun aşağı olmasını xarakterizə edən əlamətlərin

ardıcıllığını müəyyən edin:
1 – Məktəbdə keçirilən tədbirlərdə iştirak etməkdən yayınma
2 – İctimai – faydalı işlərə laqeyd münasibət
3 – Sinif kollektivində nüfuzunun olmaması
4 – İddia səviyyəsinin aşağı olması
5 – qrupdaxili münasibətlərdən kənarda qalmağa aktiv meyl
6 – Davranış və fəaliyyətin ümumi passivliyi
A) 6, 3, 4
B) 5, 1, 3
C) 4, 2, 6
D) 5, 2, 1
E) 5, 4, 2
13. Şəxsiyyətin strukturunu nə təşkil edir ?
1 – Üç psixoloji kateqoriyanın nəticəsi
2 – İdrak prosesləri
3 – Emosiya və hisslər T3
4 – Ünsiyyət
5 – Fəaliyyət
A) 1, 2, 4, 5
B) 1, 3, 4, 5
C) 2, 3, 4, 5
D) 1, 3, 4, 5
E) 1, 2, 3, 4
14. Sosial psixologiyanın başlıca problemləri hansılardır?
1 - Ünsiyyət problemi
2 - Pedaqoji problem
3 - Kollektiv problemi
4 - Psixoloji problem
5 - Şəxsiyyət problemi
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 5
C) 2, 3. 4
D) 1, 3, 5
E) 2, 3, 4
15. Müxtəlif psixi funksiyaların tədqiqində tətbiq edilən psixoloji vasitələrin tədqiqat
A) 1, 2, 5, 6
B) 2, 3, 4, 5
C) 3, 4, 5, 6
D) 1, 2, 3, 4
E) 3, 4, 5, 6
I – Klinik psixologiya laboratoriyasının açılması
II – Psixoanaliz nəzəriyyəsinin banisi
III – Təkamül nəzəriyyəsini irəli sürmüşdür
1 – C. Darvin
2 – V. Vund
3 – Z. Freyd
A) I – 2; II – 3; III – 1;
B) I – 3; II – 1; III – 2;
C) I – 1; II – 2; III – 3;
D) I – 3 II – 2; III – 1;
E) I – 1; II – 3; III – 2;
17. Verilmiş nəzəriyyələri uyğun cərəyanlara daxil edin :
I - Şəxsiyyətin fəallığı həmişə tələbi ödəməyə yönəlmiş olur
II - Uşaq öz üzərinə hər hansı bir rol götürməklə həll edir
III - Şəxsiyyət cəmiyyətdəki həyat və fəaliyyət prosesində yaranan psixoloji törəmə,

insan təcrübəsinin inkişafı, ictimai davranış formalarının mənimsənilməsi
prosesidir.
1 - marksizm
2 - freydizm
3 - biheviorizm
4 - interaksionizm və ya rollar nəzəriyyəsi
5 - humanistik nəzəriyyə
6 - sosiometriya
A) I - 2, II - 4 , III - 5
B) I - 3, II - 5 , III - 6
C) I - 6, II - 3 , III - 4
D) I - 1 II - 6 , III - 2
E) I - 4, II - 2 , III - 1
1 - Freydin anadan olması
2 - Freydin vəfatı
3 - Dünya səhiyyə təşkilatı ekspertlərinin təqdimatında psixi sağlamlıq və

psixososial inkişafının qeyd olunduğu il
I - 1856
II - 1939
III - 1979
A) I - 1; II – 2; III - 3;
B) I – 2; II - 1; III - 3;
C) I - 3; II - 1; III - 2;
D) I - 3; II –2; III - 1;
E) I - 2; II - 3; III - 1;
19. Uyğunluğu tapın :
I – Psixoloji xidmətin aktual istiqaməti
II – Psixoloji xidmətin perseptiv istiqaməti
1 – Şagirdlərin yaş və fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla ahəngdar inkişafının

potensial imkanları müəyyənləşdirilir
2 – şagirdin təlim və tərbiyəsi ilə bağlı konkret çətinlikləri doğuran problemlər ayırd
edilir
3 – İstedadlı uşaqların müəyyənləşdirilməsinə xüsusi önəm verilir
4 – Davranış pozğunluqlarının səbəbləri aşkara çıxarılır və onların aradan

qaldırılmasının yolları müəyyənləşdirilir
5 – Ayrı – ayrı fənlər üzrə yüksək nəticələr göstərən şagirdlərlə fərdi işin aparılması
sahəsində müəyyən işlər görülür
6 – Şagirdlərlə aktiv profilaktik və psixokorreksiya işləri aparılır
7 – Şagirdlərlərin peşə yönümü öyrənilir və onlara fərdi məsləhət verilir

8 - Psixoloq məktəbdə aparılan tərbiyə işinin planlaşdırılmasında və həyata
keçirilməsində fəal iştirak edir
A) I – 2, 4, 6, 8 II – 1, 3, 5, 7
B) I – 2, 3, 6, 8 II – 1, 4, 5, 7
C) I – 2, 4, 5, 8 II – 1, 3, 6, 7
D) I – 2, 3, 4, 8 II – 1, 5, 6, 7
E) I – 2, 4, 6, 7 II – 1, 3, 5, 8
20. Uyğunluğu tapın :
I – Psixoloqun özünüaktuallaşdırma prinsipinin mahiyyətini xarakterizə edən

əlamətlər
II – İnkişafetdirici və psixokorreksiya işinin mövcud funksiyaları
1 – Psixoloq uşaq şəxsiyyətinin formalaşması prosesinə müdaxilə edir və lazım

gəldikdə psixokorreksiya işinin aparılmasını təmin edir
2 – Psixoloq malik olduğu bütün imkanlardan real surətdə istifadə edir
3 – Ekstremal və böhranlı həyat situasiyalarda uşaq və yeniyetmələrə psixoloji

yardım göstərilir
4 – Praktik fəaliyyətdə yaradıcı axtarışlara səy göstərir
5 – Davranış və fəaliyyətdə baş verən kənaraçıxmaların aradan qaldırılmasına

yönələn korreksiya işini yerinə yetirməyə çalışır
6 – Yeni psixoloji diaqnostik üsulların öyrənilməsinə və istifadə olunmasına aktiv

səy göstərir
A) I – 2, 4, 6 II – 1, 3, 5
B) I – 2, 3, 6 II – 1, 4, 5
C) I – 2, 4, 5 II – 1, 3, 6
D) I – 2, 3, 4 II – 1, 5, 6
E) I – 1, 4, 6 II – 2, 3, 5
##num=10// level= 1// sumtest=20 // name= Psixoterapiya haqqında anlayış. //

1. Psixoterapiya nədir?
A) psixoterapiya xəstənin psixikasına və psixikası vasitəsilə orqanizminə müalicə təsiri

sistemidir
B) psixi təsir olmadan edilən mualicədir
C) ruhlar vasitəsilə müalicə deməkdir
D) şüalarla müalicə deməkdir
E) dərmanlarla müalicə deməkdir
2. Psixoterapiyanın əsası neçə il əvvəl qoyulub?
A) 110 il
B) 200 il
C) 250 il
D) 130il
E) 500 il
3. Psixoterapiyanin umumi hissəsində nədən bəhs edilir ?
A) xəstəliyin əlamətləri, onların inkişaf xüsusiyyətləri, etiologiyasi və patogenezinin ümumi

qanunauyğunluqlarının müayinə metodlarından bəhs edir
B) ayrı - ayrı xəstəlikləri öyrənməklə məşğuldur
C) ruhi xəstəliklərin müalicəsinin təşkili
D) nevrozların xəstəlikləri haqqında məlumatın əldə olunması
E) ruhi pozuntular zamanı şəxsin ətraf mühiti anlamamasından
4. Ruhi xəstəliklər özünü necə biruzə verir?
A) normal psixikanın pozuluşu ilə
B) hərəkətlərinə nəzarət edə bilməsi
C) davranışına nəzarət edə bilməsi
D) ətraf mühitin dərk olunması
E) yaxın insanlarla münasibət qurması
5. Psixoterapevtin mükəmməl bilməli olduğu elm sahələri:
1 - psixiatriya
2 - fiziologiya
3 - astronomiya
4 - psixologiya
5 - biologiya
A) 1, 4
B) 2, 3
C) 3, 5
D) 1, 2
E) 4, 5
6. Psixoterapiya hansı hissələrə bölündüyünü müəyyənləşdirin?
1 - ümumi
2 - əsas
3 - yardımçı
4 - pedaqoji
5 - xüsusi
6 - tibbi
A) 1, 5
B) 2, 4
C) 3, 5
D) 1, 3
E) 4, 6
7. Psixoloji xidmətin əsas istiqamətləri olan varianlları göstərin
1 - elmi aspekt, tətbiqi aspekt
2 - psixoloji aspekt
3 - təşkilatçı aspekt
4 - əyani aspekt
5 - praktiki aspekt
6 - fərdi aspekt
A) 1, 3, 5
B) 2, 3, 4
C) 1, 5, 6
D) 1, 2, 3
E) 4, 5, 6
8. Tarixi mədəni baxımdan bütün psixoterapiya məktəblərini hansı ad altında

birləşdirirlər?
1 - dini
2 - xüsusi
3 - əsas
4 - empirik
5 - yardımçı
A) 1, 4
B) 2, 5
C) 3, 4
D) 2, 4
E) 2, 3
9. Tarixi - mədəni baxımdan bütün psixoterapiya məktəbləri iki yerə bölünür. Bunlar
hansılardır?
1 - Maqik əsaslara söykənən
2 - Fəlsəfi əsaslara söykənən
3 - Psixolji əsaslara söykənən
4 - Elmi əsaslara söykənən psixoterapiya məktəbləri
A) 1, 4
B) 1, 2
C) 2, 3
D) 2, 4
E) 3, 4
10. Psixoterapiyanın ən geniş yayıldıgı ölkələr hansılardır ?
1 - Rusiya
2 - Azərbaycan
3 - Fransa
4 - İngiltərə
5 - Yaponiya
6 - Almaniya
A) 1, 3, 4, 6
B) 2, 4, 5, 6
C) 3, 4, 5
D) 1, 2, 4, 5
E) 3, 4, 5, 6
11. Amerika alimləri müasir psixoterapiyanı hansı formalara ayırır ?
1 - Psixoanalitik terapiya
2 - Hipnoz
3 - Yalnız nigah psixoterapiyası
4 - Uşaq psixoterapiyası
5 - Koqnitiv psixoterapiya
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 5
C) 1, 3, 4
D) 2, 3, 4
E) 2, 4, 2
12. Müxtəlif psixi funksiyaların tədqiqində’ tətbiq edilən psixoloji vasitələrin tədqiqat
A) 1, 2, 5, 6
B) 2, 3, 4, 5
C) 3, 4, 5, 6
D) 1, 2, 3, 4
E) 3, 4, 5
13. Birinci fazada hansı proses baş verir?
1 - hərəkətlərin aktivliyi
2 - spontan davranış reaksiyaların üzə çıxması
3 - baş vermiş hadisələrin müzakirəsi
4 - konkret mövzu üzərində cəmləmə
5 - müxtəlif nümayiş etmə üsullarında istifadə
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 5
C) 1, 3, 4
D) 2, 4, 5
E) 1, 2, 5
14. Ruhi xəstəlikləri somatik xəstəliklərdən fərqləndirən nədir?
1 - fəlsəfə ilə əlaqədar olması
2 - ictimai səbəblərlə əlaqəliliyi
3 - psixoloji səbəblərlə əlaqəliliyi
4 - sosial səbəblərlə əlaqəliliyi
5 - hüquqi səbəblərlə əlaqəliliyi
A) 2, 3, 5
B) 1, 3, 4
C) 1, 2, 5
D) 2, 4, 5
E) 1, 2, 4
15. Xronoloji ardıcıllığı müəyyən edin:
1 - ”Problemli uşaqlarla iş”
2 - ”Müştəriyə yönəlmiş psixoterapiya”
3 - ”Psixoterapiya və məsləhətlər”
A) 1, 3, 2
B) 1, 2, 3
C) 3, 2, 1
D) 3, 1, 2
E) 2, 1, 3
I - A. Adler
II - K. Yunq T4
1 - Çevik konsepsiya yolu ilə nail olur
2 - Daha çevik və casarətli olmağa çalışır
3 - Özünüün xəstə olmasın müvəffəqiyyət kimi qəbul edir
4 - Hər bir şəxsin başlıca maraqları onun daxilinə yönəlmiş olur
5 - Hər bir şəxsin başlıca maraqları onun xaricinə yönəlmiş olur
6 - İntrovertlər, II isə ekstrovertlərdir
A) I - 1, 2, 3; II – 4, 5, 6
B) I - 1, 4, 5; II – 2, 3, 6
C) I – 2. 4, 5; II – 1, 3, 6
D) I – 4, 5. 6; II – 1, 2, 3
E) I – 3, 4. 5; II - 1, 2, 6
I - . F. Perls
II - . A. Adler
1 - İnsan orqanizmi müstəqil fəaliyyət göstərən ayrı - ayrı üzvlərin birləşməsi deyildir
2 - İnsan orqanizmi müstəqil fəaliyyət göstərən vahid yekdil bir sistemdir
3 - Geştalt terapiya
4 - Xəstənin özünəməxsus həyat vərdişlərini psixioterapevt öyrənməli və nəzərə

almaq
5 - Xəstənin özünü və hərəkətlərini dərk etməsinə yardım göstərmək
6 - Müalicəyə cəlb edilən şəxsdə yüksək ictimai maraq yaranmasına nail olmaq
A) I - 1, 2, 3; II – 4, 5, 6
B) I - 1, 3, 5; II – 2, 4, 6
C) I – 1 4, 5; II – 2, 3, 6
D) I – 4, 5. 3; II – 1, 2, 6
E) I – 3, 4, 6; II - 1, 2, 5
18. Düzgün uyğunluğu tapın:
I – Klinik psixologiya laboratoriyasının açılması
II – Psixoanaliz nəzəriyyəsinin banisi
III – Təkamül nəzəriyyəsini irəli sürmüşdür
1 – C. Darvin
2 – V. Vund
3 – Z. Freyd
A) I – 2; II – 3; III – 1;
B) I – 3; II – 1; III – 2;
C) I – 1; II – 2; III – 3;
D) I – 3 II – 2; III – 1;
E) I – 1; II – 3; III – 2;
I – F. Meçmer
II – K. Yunq
III – A. Adler
1 – 1734 – 1815
2 – 1875 – 1961
3 – 1870 - 1937
A) I – 1; II – 2; III – 3;
B) I – 1; II – 3; III – 2;
C) I – 2; II – 1; III – 3;
D) I – 3 II – 2; III – 1;
E) I – 2; II – 3; III – 1;
I – K. Rocers
III – U. Ceyms
II – V. Rayx
1 – “Qeyri –direktiv qrup terapiyası” üsulu
2 - “Bioloji qarşılıqlı əlaqə” meditasiyası
3 – “Əzələ qalxanı” terapiyası
A) I – 1; II – 3; III – 2;
B) I – 2; II – 3; III – 1;
C) I – 3; II – 1; III – 2;
D) I – 3 II – 2; III – 1;
E) I – 2; II – 1; III – 3;
##num=11// level= 1// sumtest=20 // name= Psixoterapiyanın formaları və tətbiqi

qaydaları//
1. Psixotik əlamətlərə tətbiq edilən metodika hansıdır ?
A) Psixotik pozuntuların qısa qiymətləndirmə cədvəli
B) Luşerin rəng testi
C) Potensial ehtimal olunan intihar indeksi
D) Psixotik funksiyaların qiymətləndirilməsinin qlobal cədvəli
E) Minesotun çoxşaxəli şəxsiyyət sorğusu
2. Sosial uyğunlaşma dərəcəsinə tətbiq edilən metodika hansıdır?
A) Uyğunlaşmanın ikili cədvəli
B) Əlamətlər siyahısı 90
C) Bas - Darkı duşməncilik sorğusu
D) Potensial ehtimal olunan intihar indeksi
E) Hamiltonun qiymətləndirmə cədvəli
3. Obsessiv - kompulsiv əlamətlərə tətbiq edilən metodika hansıdır?

A) Yel - Braun cədvəli
B) Təfəkkür pozuntularının indeksi
C) Rorşaxın ləkələr testi
D) Bek sorğusu
E) Ayzenkin şəxsi sorğusu
4. Hansı psixoloji təsir formasının geniş yayılması psixoterapiyanın inkişafına güclü

təkan vermişdir ?
A) Hipnoz
B) Oliqofreniya
C) Lokalizasiya
D) Psixoanaliz
E) Klinik psixologiya
5. Yalnız Rusiya psixoterapiya üsuluna aid olmayan üsul hansıdır ?
A) Qrup psixoterapiyasы
B) Autogen məşq
C) Psixoanaliz
D) Ailə psixoterapiyası
E) Neyrolinqvistik proqramlaşdırma
6. Hipnoz elminin tədqiqi sahəsində görkəmli xidmətləri olan alimlər arasinda

kimlərin adini qeyd edə bilərik?
1 - A. Adler
2 - A. A. Tokarski
3 - V. M. Bexterev
4 - K. Yunq
5 - K. Rocers
A) 2, 3 T2
B) 1, 4
C) 3, 5
D) 1, 2
E) 2, 5
7. Kollektiv psixoterapiya kimlərdə tətbiq edilir?
1 - ürək xəstəliyi olanlarda
2 - nevrozlarda
3 - alkaqollarda
4 - böyrək çatışmazlığı olanlarda
5 - nevrotik sindromu olanlarda
A) 2, 3, 5
B) 1, 3, 4
C) 1, 2, 5
D) 2, 3, 4
E) 1, 4, 5
8. "Hipnotik münasibətlər hər şeydən əvvəl seksual mozaxistik tabeçilikdir" bu

sözlər hansı alimlər tərəfindən söylənilib?
1 - Emil Kuye
2 - Z. Freyd
3 - Z. Ferens
4 - P. Sulder
5 - V. N. Puskin
A) 2, 3
B) 1, 4
C) 3, 5
D) 4, 5
E) 1, 2
9. Kim tərəfindən Londonda qeyri - adi psixi hadisələri öyrənən cəmiyyət yaradıldı?
1 - Z. Freyd
2 - A. Dubrov
3 - F. Mesmer
4 - S. Henri
5 - K. Yunq
A) 3, 4
B) 1, 2
C) 3, 5
D) 2, 4
E) 1, 4
10. Hipnoz elminin tədqiqi sahəsində xidmətləri olan alimlər arasında kimlərin adını
qeyd edə bilərik?
1 - A. Adler
2 - A. A. Tokarski
3 - P. Şulder
4 - N. Raykov
5 - V. N. Puşkin
A) 1, 5
B) 2, 3
C) 2, 5
D) 1, 4
E) 1, 2
11. Məntiqi ardıcıllığı müəyyən edin.
1 - Təlqin
2 –Hipnoz
3 - Özünətəlqin
4 Məqsədyönlü terapiya
5 Qrup psixoterapiyası
A) 1, 2, 3, 4, 5.
B) 2, 3, 4, 5, 1.
C) 3, 4, 5, 2, 1
D) 4, 1, 3, 2. 5
E) 5. 3. 4, 1, 2
12. Hipnoz vasitəsilə hansı xəstəliklər müalicə olunur?
1 – ürək damar xəstəlikləri
2 - isteriya
3 - sarışan hallar nevrozu
4 - böyrək çatışmazlıqları
5 - nevrasteniya
A) 2, 3, 5
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 4
E) 3, 4, 5
13. Analitik mərhələdə müalicə necə başlanır ?
1 - şəxsi həyati ilə
2 - şikayətləri ilə
3 - uşaqlıq dövründən bəhs edərək
4 - şüuraltı iztirablarından
5 - yuxugörmələri ilə
A) 1, 2, 5
B) 2, 3, 4
C) 1, 3, 4
D) 2, 4, 5
E) 3, 4, 5
14. Bunlardan hansı psixoterapiyanın formalarıdır?
1 - xüsusi psixoterapiya
2 - ailə psixoterapiyası
3 - koqnitiv psixoterapiya
4 - davranış psixoterapiyası
5 - əsas psixoterapiya
A) 2, 3, 4
B) 1, 3, 5
C) 1, 2, 5
D) 2, 3, 5
E) 3, 4, 5
15. Ruhi xəstəlikləri somatik xəstəliklərdən fərqləndirən cəhət hansıdır?
1 - fəlsəfə ilə əlaqədar olması
2 - ictimai səbəblərlə əlaqəliliyi
3 - psixoloji səbəblərlə əlaqəliliyi
4 - sosial səbəblərlə əlaqəliliyi
5 - hüquqi səbəblərlə əlaqəliliyi
A) 2, 3, 5
B) 1, 3, 4
C) 1, 2, 5
D) 2, 4, 5
E) 1, 2, 4
16. Xronoloji ardıcıllığı müəyyən edin:
1 - Z. Freyd neçənci ildə hipnozla maraqlanıb
2 - ” Qarşılıqlı münasibətlərin əsas tədqiqat metodu sosiometrikdir” fikri Moreno nə

vaxt söyləmişdir
3 - Ünsiyyətin başqa bir strukturunu Pomferi nə vaxt verib
4 - Z. Freyd hipnozun terapevtik əhəmiyyəti haqda öz rəyini nə vaxt verib
A) 1 - 4 - 2 - 3
B) 2 - 3 - 4 - 1
C) 4 - 2 - 1 - 3
D) 2 - 4 - 1 - 3
E) 4 - 1 - 2 – 3
I - hərəkətlərin aktivliyi, spontan davranış reaksiyaların üzə çıxması

II - baş vermiş hadisələrin cəmlənməsi
III - aktyorlar aşkar təbii olmaq şərtilə improvizasiyadan geniş istifadə
1 - birinci faza
2 - ikinci faza
3 - üçüncü faza
A) I - 1; II - 3; III - 2;
B) I - 2; II - 1; III - 3;
C) I - 3; II - 1; III - 2;
D) I - 1; II - 2; III - 3;
E) I - 2; II - 3; III - 1;
18. Təlqinə əsaslanan sinir sisteminin tipindən asılı olaraq neçə faizlə təsir etdiyinin
uyğunluğunu müəyyən edin;
I - isteroid xarakter
II - isteroid ve tefekkur
III - təfəkkür
1 - 40 - 70%
2 - 15 - 35%
3 - 80 - 95%
A) I - 3; II - 1; III - 2;
B) I - 2; II - 3; III - 1;
C) I - 1; II - 3; III - 2;
D) I - 1; II - 2; III - 3;
E) I - 2; II - 1; III - 3;
I – K. Rocersin ilk kitabı
II - K. Rocersin ikinci kitabı
III - K. Rocersin üçüncü kitabı
1 - ’Müştəriyə yönəlmiş terapiya’
2 - ’Problemli uşaqlarla kliniki iş’

3 - ’Psixoterapiya və məsləhətlər’
A) I - 2; II - 3; III - 1;
B) I - 3; II - 1; III - 2;
C) I - 1; II - 3; III - 2;
D) I - 2; II - 1; III - 3;
E) I - 3; II - 2; III - 1;
I – Hipnoz və təqlinə əsaslanan üsullar
II – Psixoamalitik yönümlü dərin psixoloji terapiya üsulları
III – Real şəraitə uyğun, hal –hazırkı problemlərin həllinə yönəlmiş psixoterapiya
üsulları
II - Ənənəvi psixoanaliz, psixoanalitik terapiya, qısamüddətli dinamik terapiya,

psixodrama
1 – Hipno –suqqestiv terapiya, Erikson hipnoterapiyası, psixoanalitik terapiya,

qısamüddətli dinamiki terapiya, psixodrama
III – Məqsədyönlü terapiya, şəxsiyyətə yönəlmiş fərdi psixoterapiya, koqnitiv –

bihevioterapiya, geştalt terapiya, loqoterapiya, qrup psixoterapiyası, ailə
psixoterapiyası, autoanalitik psixoterapiya
A) I - 2; II - 1; III - 3;
B) I - 1; II - 3; III - 2;
C) I - 3; II - 1; III - 2;
D) I - 1; II - 2; III - 3;
E) I - 3; II - 2; III - 1;
##num=12// level= 1// sumtest=19 // name= Autogen məşq və onun tətbiqi qaydaları//
1. Autogen məşqin banisi kimdir?
A) İ. Q. Şulst
B) S. Skolnik
C) Pavlov
D) F. Mesmer
E) C. Brid
2. Autogen məşqin hipnozdan fərqi nədir ?
A) Orqanizmə göstərilən təsir şəxsin özü tərəfindən deyilən sözlər – özünətəlqin vasitəsi
ilə yaradılır
B) Orqanizmə göstərilən təsir şəxsin özü tərəfindən deyilən sözlər – özünətəsdiq vasitəsi
ilə yaradılır
C) Yalnız baş ağrıları müalicə olunur
D) Yalnız stenokardiya ve samnobullinizm müalicə olunur
E) Stresspsixoterapiyası ilə fərqlənir
3. Autoqen məşq terapiyası zamanı, bəzi xəstəlik əlamətlərini aradan qaldırmağa

yönəldilən xüsusi özünütəlqin formulları hansılardır?
1 - Baş ağrılarını aradan qaldırmaq üçün
3 - Hipernotiya
4 - Bədən çəkisini azaltmaq istəyənlər üçün
5 - Ekspressiv цsul
1 - Autogen məşqdən əsasən kimlər istifadə edir ?
A) İdman və yaradıcılıq imkanlarıniı gücləndirmək istəyənlər
B) Somnambulizm xəstəliyindən əziyyət çəkənlər
C) Yanlnız stenokardiya xəstəliyindən əziyyət çəkənlər
D) Nevrozlar
E) Tipik depresiya keçirənlər
4. İ. Q. Sulsta görə аutogen məşq necə yaranmışdır?
A) Qədim və tibbi hipnozun əsasında
B) müəyyən xəstəliklər əsasında
C) ani bir anda
D) gimnastika əsasında
E) psixoterapiya əsasında
5. Hazırda autogen məşqdən kimlər istifadə edə bilmirlər?
1 - tam sağlamlar
2 - qan təzyiqi olan adamlar
3 - ürək ağrıları olanlar
4 - baş ağrıları olanlar
5 - sağlam adamlar
A) 2, 3, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 5
D) 1, 2, 4
E) 2, 4, 5
6. Autogen məşq üçün əks göstərişlərə aiddir?
1 - hipotoniya
2 - öyümə
3 - qusma
4 - qanaxmaya meylli mədə xorası
5 - 12 barmaq bağırsaq xorası
A) 1, 4, 5
B) 1, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 1, 2, 5
E) 2, 3, 5
7. Amerika alimləri müasir psixoterapiyanı hansı formalara ayırırlar ?
2 - Hipnoz
3 - Yalniz nigah psixoterapiyası
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 1, 3, 5
D) 2, 3, 4
E) 2, 4, 3
8. Rusiyada (MDB – ölkələrində) tətbiq edilən psixoterapiyanın əsas üsulları

hansılardır ?
1 - Təlqin və hipnoz
2 - Psixoanaliz
3 - Ailə psixoterapiyası
4 - Neyrolinqvistik proqramlaşdırma
5 - Qısa müddətli dinamik psixoterapiya
6 - Özünətəlqin
A) 1, 4, 6
B) 2, 3, 5
C) 2, 4, 5
D) 3, 5, 6
E) 2, 5, 1
9. Həm qərb, həm də MDB ölkələrində geniş istifadə edilən psixoterapiya üsulu
hansıdır ?
1 - Hipnoz və təlqinə əsaslanan üsullar
2 - Autogen məşq
3 - Psixoanalitik yönümlü dərin psixoloji terapiya üsulu
4 - Məqsədyönlü psixoterapiya, şəxsiyyətə yönəlmiş psixoterapiya
5 - Real seraite uygun, hal - hazirki problemlerin helline yönəlmiş psixoterapiya

üsulu
6 - Psixiatr tərəfindən tətbiq edilən qısa müddətli və ya uzun müddətli qoruyucu

psixoterapiya
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 6
C) 3, 4, 5
D) 4, 5, 6
E) 2, 5, 6
10. Məşhur Fransa psixonevroloqu Şarko hipnozu hansı fazalara ayırmısdır?
1 - ideoplastik
2 - letargik
3 - kataleptik
4 - sintetik
5 - samnambulik
A) 2, 3, 5
B) 1, 2, 4
C) 2, 4, 5
D) 1, 3, 5
E) 1, 2, 5
11. Autoqen məşq terapiyası zamanı, bəzi xəstəlik əlamətlərini aradan qaldırmağa
yönəldilən xüsusi özünütəlqin formulları hansılardır ?
1 - Baş ağrılarını aradan qaldırmaq üçün
3 - Hipnotiya
4 - Bədən çəkisini azaltmaq istəyənlər üçün
5 - Ekspressiv üsul
6 - Yorğunluq və yuxu pozuntularını aradan qaldırmaq üçün
A) 1, 4, 6
B) 2, 3, 5
C) 2, 4, 5
D) 2, 3, 6
E) 1, 3, 4
12. Autogen məşq üçün əks göstərişlər hansılardır ?
2 - Qan təzyiqinin aşagı olması
3 - Beyin damarları genişlənir

4 - Qanaxmaya meyilli olan mədə və 12 barmaq bağırsağın xorası
5 - Tənəffüsün sərbəstliyi
6 - Somnambulizmə meylli olan isteriya xəstəliyi
A) 2, 4, 6
B) 2, 3, 5
C) 1, 3, 5
D) 1, 3, 4
E) 3, 5, 6
13. Autegen məşq zamanıaşağıdakı hansı vəziyyətlərdən istifadə olunur?
1 – Oturaq vəziyyət
2 - Ayaqüstü vəziyyət
3 - Yarımoturaq vəziyyət
4 - Uzanmış vəziyyət
5 – Söykənmiş vəziyyət
A) 1, 3, 5
B) 5, 2, 4
C) 2, 4, 5
D) 3, 4, 2
E) 4, 5, 3
14. Autogen məşq üçün ən münasib vaxtı müəyyənləşdirin.
1 - Gündə 5 dəfə olmaqla
2 - Hər məşq üçün 7 - 10 gün
3 - Hər məşq üçün 10 - 20 gün
4 - 6 məşğələyə 2 ay müddəti
5 – Gündə 3 dəfə olmaqla
A) 5, 2, 4
B) 1, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 1, 3, 2
E) 3, 4, 5
I – İ. Q. Şults
II – X. Lindeman
III –İ. P. Pavlov
IV – V. M. Bexterev
1 - “Fikrimcə bu üsul qədim və etibarlı tibbi hipnozun əsasında yaranmışdır”
2 - “Autugen məşq saralmış ruhi sağlamlığın bərpa olunmasına, həyatı dolğun və

ahəngdar qavramağa kömək edir”
3 - “ Təlqinə tabe olmaq insanların normal vəziyyətidir”
4 - “”İnandırmaqdan fərqli olraq təlqin insanın düşüncəsinə birbaşa “ala qapıdan”

deyil, sanki “arxa qapıdan”, tənqid gözətçisindən oğrun daxil olur”
A) I - 1; II - 2; III - 3; IV - 4
B) I - 4; II - 1; III - 4; IV - 3
C) I - 3; II - 2; III - 4; IV - 5
D) I - 5; II - 3; III - 4; IV - 1
E) I - 4; II - 5 III - 1; IV - 2
I – VI - cı əsrin sonu VII əsrin əvvəllərində həkim Parasels
II – Van –Helmont və Fluyid
III – F. Mesmer
1 – Hipnozu “Heyvani maqnetizm” adlandırırdı
2 – Hipnozu “Canlı maqnetizm” adlandırırdı
3 – Hipnozu “Biomaqnetizm” adlandırırdı
A) I - 1; II - 2; III - 3;
B) I - 2; II - 1; III - 3;
C) I - 1; II - 3; III - 2;
D) I - 3; II - 2; III - 1;
E) I - 3; II – 1; III - 2;
I – İngilis həkimi Brid
II – Fransız psixonevroloqu Sarkon
III – A. A. Tokarski
IV – V. M. Bexterev
1 –1826 – 1900
2 – 1823 – 1898
3 – 1859 - 1901
4 – 1857 - 1927
A) I - 1; II - 2; III - 3; IV - 4
B) I - 4; II - 1; III - 2; IV - 3
C) I - 4; II - 2; III - 3; IV - 1
D) I - 5; II - 2; III - 4; IV - 1
E) I - 3; II - 5 III - 1; IV - 4
I – İ. P. Pavlov
II – Z. Freyd və onun ardıcılları
III - İngilis həkimi Brid
1 - Hipnozun mexanizmi nəzəriyyəsi 1950 – ci ildə qəbul edilir
2 - Psixoanalitik nəzəriyyəni 1921 ci ildə yaradır
3 - Hhipnotizm terminini XIX əsrin birinci yarısında ədəbiyyata daxil edir
A) I - 1; II - 2; III - 3
B) I - 4; II - 3; III - 1
C) I - 3; II - 1; III - 2
D) I - 3; II - 2; III - 4
E) I - 3; II - 4 III - 1

I – B. Lebo
II - X. M. Şiller - Şkolnik
III –N. İsmayılov, F. İsmayılov
1 – “Yuxu və ona bənzər hallar haqqında mülahizələr” kitabı
2 – “Hipnotizmin yeni kursu” kitabı
3 - “ Tibbi psixologiya və psixoterapiya”
A) I - 1; II - 2; III - 3
B) I - 2; II - 3; III - 4
C) I - 2; II - 1; III - 3
D) I - 1; II - 2; III - 4
E) I - 3; II - 2 III - 1
##num=13// level= 1// sumtest=20 // name= Psixoanalitik yönümlü dərin psixoloji

terapiya üsulları//
1. Anomal inkişaf hansı əlamətə görə fərqlənir?
A) İntellektin olmamasına görə
B) İlkin pozulmuş funksiyaların əmələ gəlməsinə görə
C) Hərəkətsizliyə görə
D) Eşitmə analizatorunun pozulmasına görə
E) Görmə analizatorunun pozulmasına görə
2. İnkişafı pozulmuş uşaqların geriliyinin səbəbi nə ilə izah olunur?
A) İntellekt səviyyəsinin zəifliyi ilə
B) Görmənin pozulması ilə
C) Eşitmənin pozulması ilə
D) Nitqin olmaması ilə
E) Hərəkətlərin inkişafsızlığı ilə
3. Məkan – zaman anlayışı uşağın hansı istiqamətdə formalaşmasını təşkil edir?
A) İntellektual inkişafın formalaşmasını
B) Diferensiasiyanı
C) Funksiyaların möhkəmliyini
D) Emosional heyətini
E) Hərəkət vərdişlərini
4. İnklyuziv təhsil anlayışı hansı prinsipə əsaslanır?
A) İnsan hüquqları
B) Təlim prinsipləri
C) Təhsil prinsipləri
D) Milli dəyərlərin prinsipi
E) Əməkdaşlıq prinsipi
5. Senzuranın nəticəsi olub, yuxugörmənin simvollarla, işarələrlə ifadə formasıdır.

Bu yuxugörmənin hansı qanunauyğunluğudur?
A) Yerdəyişmə
B) Roldəyişmə
C) Senzura
D) Qatılaşdırma
E) Görmə obrazı
6. Psixoanalitik psixoterapiya üsulları hansılardır?
1 - tənqidə yönəlmiş
2 - hipertim
3 - davametdirici
4 - ekspressiv
5 - sikloid
A) 1, 4
B) 1, 5
C) 2, 4
D) 2, 5
E) 1, 2
7. Psixoanalitik psixoterapiyanın gedişində təhlükəli sayılan amillər hansılardır?
1 - sağlamlıq
2 - reqresiya
3 - rahatlıq
4 - asılılıq
5 - gərginlik
A) 2, 4
B) 1, 3
C) 2, 5
D) 1, 2
E) 2, 3
8. Yuxugörmələri təhlil edərkən, hansı qanunauyğunluqlara istinad edilməlidir?
1 - Monoloq
2 - Dioloq
3 - Qatılaşdırma
4 - Yuxugörmənin yerdəyişməsi
5 - Roldəyişmə
6 - Fikirlərin görmə obrazlarına çevrilməsi
A) 3, 4, 6
B) 1, 2, 5
C) 1, 4, 5
D) 2, 5, 6
E) 4, 5, 6
9. Köçürülmə fenomeni özünü hansı formalarda göstərir ?
1 - neqativ
2 - aydınlaşdırma
3 - pozitiv
4 - analitik
5 - sintetik
A) 1, 3
B) 1, 5
C) 2, 4
D) 2, 3
E) 1, 4
10. Psixoanalitik yönümlü dərin psixoloji terapiya üsullarına aiddir:
1 - ənənəvi psixoanaliz
2 - psixodrama
3 - geştalt terapiya
4 - fərdi terapiya
5 - psixoanalitik terapiya
A) 1, 2, 5
B) 2, 4, 5
C) 3, 4, 5
D) 1, 3, 4
E) 2, 3, 4
11. İnkişafı əngəlləyən Dərin pozulmalar uşağın hansı qabiliyyətinə təsir edir?
1 - Ünsiyyət qurmaq
2 - Rəsm çəkmək
3 - Dil anlamaq
4 - Dinləmək
5 - Oynamaq
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
E) 1, 2, 3
12. Psixoanalitik yönümlü dərin psixoloji terapiya üsullarına aiddir:
1 - ənənəvi psixoanaliz
2 - psixodrama
3 - geştalt terapiya
4 - fərdi terapiya
5 - psixoanalitik terapiya
A) 1, 2, 5
B) 2, 4, 5
C) 3, 4, 5
D) 1, 3, 4
E) 2, 3, 4
13. Psixoanaliz texnikasının mərhələlərinə hansılar aiddir ?
1 - Qapalı fikirlərin aydınlaşdırılması
2 - Qapalı fikirlərin təhlili
3 - Həmrəyliyin yaradılması
4 - Aydınlaşdırma
5 - Şərh etmə
6 - əksmüqavimət
A) 1, 2, 3
B) 4, 5, 6
C) 1, 3, 5
D) 3, 4, 6
E) 2, 5, 6
14. Pozitiv köçürmə analitikə hansı hisslərlə ifadə olunur?
1 - nifrət
2 - pərəstiş
3 - ədavət
4 - hörmət
5 - məhəbbət
A) 2, 4, 5
B) 1, 3, 5
C) 1, 3, 4
D) 2, 3, 4
E) 1, 4, 5
15. Hipnoz yuxusu yaratmaq məqsədi ilə hansı qıcıq növlərindən istifadə edilir?
1 - parıldayan əşya
2 - görmə
3 - işıq
4 - monoton səs
5 - suyun şırıltısı
A) 1, 3, 4
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 5
E) 2, 3, 5
16. Sağlamlığın əsas əlamətləri və kriteriyaları arasında olan uyğunluğu seçin.
I – Orqanizmin kompensator keyfiyyətləri
II – Tarazlıq
1 – Fiziki inkişafın harmoniyası
2 - Xəstəliyin kompensasiyası
3 - Sağlamlıq amillərinin uzlaşması
4 - Əsas fizioloji sistemlərin rezerv imkanları
5 - İnkişaf qüsurunun kompensasiyası
6 - Somatik vəziyyətin normallaşması
A) 1 - 2, 4, 5; II – 6, 1, 3.
B) I – 4, 1, 6; II – 3, 2, 4.
C) I – 3, 6, 2; II – 1, 4, 5.
D) I – 4, 6, 1; II – 5, 3, 2.
E) I – 5, 6, 3; II – 1, 4, 2.
17. Psixofizioloji müayinənin vəzifələrini seçin.
1 – Tədris, əmək fəaliyyəti prosesində MSS funksional vəziyyətinin dəyişməsi
2 - Əl hərəkətlərinin inkişafı
3– Reabilitasiya tədbirlərinin keçirilməsi
3 – Sinir sisteminin fərdi keyfiyyətlərinin aşkarlanması
5– Yaş qruplarının müəyyən edilməsi
6– Fərdi psixi xüsusiyyətlərin öyrənilməsi
A) 4, 6, 1, 3
B) 2, 5, 6, 1
C) 3, 2, 5, 4
D) 6, 2, 5, 1
E) 1, 2, 5, 3
18. Yuxugörmələri təhlil edərkən, hansı qanunauyğunluqlara istinad edilməlidir?
1 - Monoloq
2 - Dioloq
3 - Qatılaşdırma
4 - Yuxugörmənin yerdəyişməsi
5 - Roldəyişmə
6 - Fikirlərin görmə obrazlarına çevrilməsi
A) 3, 4, 6
B) 1, 2, 5
C) 1, 4, 5
D) 2, 5, 6
E) 4, 5, 6
I - Psixotik əlamətlərə tətbiq edilən metodika
II - Sosial uyğunlaşma dərəcəsinə tətbiq edilən metodika

III - Obsessiv - kompulsiv əlamətlərə tətbiq edilən metodika
1 - Yel - Braun cədvəli (Y - BOC SCALE)
2 - Psixotik pozuntuların qısa qiymətləndirmə cədvəli (BPRS)
3 - Uyğunlaşmanın ikili cədvəli (DAS)
A) I - 2; II - 3; III - 1;
B) I - 1; II - 3; III - 2;
C) I - 2; II - 1; III - 3;
D) I - 3; II - 1; III - 4;
E) I - 1; II - 2; III - 3;
I – Psixodramanın gedişinin I fazasında
II – Psixodramanın gedişinin II fazasında
III – Psixodramanın gedişinin III fazasında
1 – Hərəkət aktivliyi, stoptan davranış reaksiyalarının üzə çıxması və konkret

mövzusu üzərində iş aparılır
2 – Aktyorlar aşkar, təbii olmaq şərtilə improvizasiyadan geniş istifaə edilir
3 – Baş vermiş hadisələr müzakirə olunur
A) I – 1; II – 2; III – 3
B) I – 3; II – 1; III – 4
C) I – 2; II – 4; III – 1
D) I – 2; II – 1; III – 4
E) I – 4; II – 3; III – 1
##num=14// level= 1// sumtest=20 // name= Real şəraitə uyğun problemlərin həllinə
yönəlmiş psixoterapiya üsulları//
1. Pasientlərə autoanalitik müalicə texnikasının təklif olunan variantları sırasına
daxil deyil?
A) Yad adam
B) Etiraf
C) Tanış adam
D) Opponent
E) Hakim
2. Güzəşt üsulu hansı psixoterapiya anlayışına aiddir?
A) Nikah psixoterapiyası
B) Ailə psixoterapiyası
C) Məqsədyönlü psixoterapiya
D) Geştalt psixoterapiya
E) Autoanalitik psixoterapiya
3. Psixoanaliz həm elmi konsepsiya, həm də psixoterapevtik üsul kimi Z. Freydin

yaradıcılığında hansı mövqeyə malik idi?
A) yaradıcılığının ana xəttini təşkil edirdi
B) hec bir mövqe tutmurdu
C) yaradıcılığında başlıca yer tuturdu
D) mənfi mövqeyə malik idi
E) maqik əsaslara malik idi
4. "Burada və indi anlayışından vacib heç nə ola bilməz" bu sözlər hansı alimə
məxsusdur?
A) F. Perls
B) K. Yunq
C) Z. Freyd
D) A. Adlerə
E) K. Rocers
5. K. Rocersin yaratdığı enkaunter qrup terapiya üsulu hal - hazırda hansı adla
tanınır?
A) Qeyri - direktiv qrup terapiyası
B) Muştəriyə yonəlmiş terapiya
C) Məqsədyonlu terapiya
D) Geştalt terapiya
E) Psixoanalitik terapiya
6. Geştalt terapiya zamanı psixoterapevtin məqsədi nədən ibarətdir?
1 – Pasientin öz imkanlarından istifadə edərək, tələbatının həcmini

müəyyənləşdirmək və baxımlı formaya salmaq
2 - Müxtəlif bihevioral üsullar tətbiq etmək
3 – Geştalt fiqura çevirmək və onu neytrallaşdırmağa çalışmaq
1 – Ona təsir göstərmək
2 - Nəzəri problemləri həll etmək
A) 1, 3
B) 2, 4
C) 3, 5
D) 1, 2
E) 3, 4
7. Arzularla (fantaziyalarla) iş geştalt müalicə prosesində psixoterapevtin vəzifəsi

nədən ibarətdir?
1 – Bəzi məqamları etiraf etmək
2 – Pasiyenti reallığa yönəltməyə çalışmaq
3 – Pasiyentin söylədiklərinin nə dərəcədə onun imkanları ilə uyğun olduğunu izah

etməyi tələb etmək
4 – “Özünü müdafiə edən” tərəfin ciddi mübarizəsini təşkil etmək
5 – “Hücum edən” tərəfin ciddi mübarizəsini təşkil etmək
A) 2, 3
B) 1, 5
C) 2, 5
D) 4, 2
E) 5, 4
8. Geştalt terapiyanın müvəffəqiyyətlə aparılması üçün əsas şərt hansıdır?
1 - Şəxsin hal –hazırki anda öz ümdə tələbinin nədən ibarət olduğunu aydın təsəvvür
etməsidir
2 – Bu prinsip “burada və indi” adı iltında məşhurlaşmışdır
3 – Az əhəmiyyətli detallar qabardılır

4 – Aqressiv və autoqressiv davranış öyrənilir
5 – Şəxsiyyətin tipi öyrənilir
A) 1, 2
B) 3, 5
C) 3, 4
D) 2, 3
E) 5, 4
9. Parapsixoloji hadisələrin ən əsası hansılardır?
1 - melanxoliya
2 - telepatiya
3 – hissetmə
4 – aydıngörmə
5 - maniya
A) 2, 4
B) 1, 3
C) 3, 5
D) 1, 5
E) 2, 5
10. Psixoterapevt nevrozları müalicə edərkən, müalicənin gedişini neçə mərhələyə

bölür və hansılardır?
1 - analitik
2 - etiraf
3 - yozma
4 - sintetik
5 - təhtəlşüur
A) 1, 4
B) 2, 3
C) 1, 5
D) 3, 4
E) 1, 2
11. Amerika alimləri müasir psixoterapiyanı hansı formalara ayırır?
2 - Hipnoz
3 - Yanlız nigah psixoterapiyası
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 5
C) 1, 3, 4
D) 2, 3, 4
E) 2, 4 , 1
12. Şəxsiyyətə yönəldilmiş psixoterapiya haqqında olan fikirlərdən doğru olanı seçin:
1 – Xəstənin şəxsiyyətini, öz xəstəliyinə emosional münasibətini və digər psixi funksional

cəhətlərini dərindən öyrənmək
2 - Fərdi bu və ya digər cəmiyyətin üzvü kimi xarakterizə edən sosial keyfiyyətlərin sistemidir
3 – Xəstənin şəxsiyyəti ilə xəstəliyi arasında münasibətlər sistemini dərk etməyə nail olmaq.
4 - Fərdin şəxsiyyətə çevrilməsində sosial mühitin heç bir təsiri yoxdur
5 –Xəstənin subyektiv uyğunlaşmasına nail olmaq məqsədilə onun qeyri –adekvat reaksiyalarını
müsbət istiqamətdə dəyişməsinə nail olmaq.
A) 1, 3, 5.
B) 2, 3, 5
C) 2, 3, 1
D) 3, 5, 4
E) 2, 4, 5
13. Geştalt terapiyanın başlıca məqsədi nədir?
1 – Pasientə öz tələbatını anlamağa kömək etmək
2 – Xəstələnməsinə səbəb olan amilləri üzə çıxarmaq
3 – Tənəffüsü tənzimləmək
4 – Xəstəliyə səbəb olan amilləri neytrallaşdırmaq
5 – Qabiliyyəti formalaşdırmaq
A) 1, 2, 5.
B) 3, 4, 5
C) 1, 3, 2
D) 5, 3, 4
E) 2, 1, 3
14. Loqoterapiyada müalicənin gedişini əks etdirən göstərişlərin ardıcıllığını

müəyyən edin:
1 – Sərbəstlik və fərdilik
2 – Səhvləri düzəltmək
3 - İctimai tələblərə uyğunlaşma
4 – Rahatçılıq
5 - Mənəvi gərginlik
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 5
C) 4, 3, 1
D) 5, 1, 3
E) heç biri
15. Məqsədəyönəlmiş terapiya üsul və başlıca vəzifələrinin ardıcıllığını müəyyənləşdirin:
1 - Xəstənin şəxsiyyətini, öz xəstəliyinə emosional münasibətini və digər psixi funksional

cəhətlərini dərindən öyrənmək
2– Hər bir iştirakçını məşğələ cədvəlinə tabe etmək
3 - Xəstəliyin etiopatogenezini aşkar etmək və təhlil etmək məqsədilə nevrotik əlamətlərin

meydana çıxması və gedişini öyrənmək
4 – Xəstələnməyə səbəb olan psixotravmatik vəziyyətin məqsədyönlü formada aradan

qaldırılmasında və ətrafdakılarla normal münasibət yaratmasında xəstəyə kömək etmək
5 – Diqqətini orqanizmdən kənarda baş verən hadisələrə yönəltmək
A) 1, 3, 4
B) 2, 4, 5
C) 4, 3, 1
D) 5, 2, 3
E) heç biri
I – Müalicəyə başlamazdan əvvəl həkim bu ardıcıllığa əməl etməklə bihevioral analiz

aparmalıdır
II - Psixoloji tədqiqat zamanı əldə olunan nəticələrlə digər metodların nəticələri

arasındakı uyğunluq hansıdır?
III – Fobiyanın müalicəsini bu ardıcıllıqla aparmaq olar
1 - anadangəlmə mexanizminə əhəmiyyət vermədən hal –hazırkı problemləri,

xəstənin şikayətini araşdırır, xəstəlik əlamətlərinin şəxsin psixoloji durumu ilə
əlaqəsini öyrənir
2 – biokimyəvi, nervofizioloji, rentgen
3 - xəstə tədricən əvvəllər qorxduğu hadisələri təsəvvüründə canlandırır, təşvişdən

çıxmaq vərdişləri öyrədilir
A) I - 2; II - 1; III - 3;
B) I - 2; II - 3; III - 1;
C) I - 3; II - 1; III - 2;
D) I - 1; II - 2; III - 3;
E) I - 3; II - 2; III - 1;
I - Q. Şults
II - M. Erikson
III - A. Adler
1 - 1901 - 1980
2 - 1884 - 1970
3 - 1870 - 1937
A) I - 2; II - 1; III - 3;
B) I - 1; II - 1; III - 2;
C) I - 3; II - 1; III - 2;
D) I - 2; II - 3; III - 1;
E) I - 1; II - 2; III - 3;
I – Məqsədyönlü psixoterapiya
II - Şxsiyyətə yönəlmiş psixoterapiya
III – Bihevioral – koqnitiv terapiya
IV – Geştalt terapiya
V – Loqoterapiya
1 – Həkimin əsas məqsədi xəstəyə baş vermiş patoloji halın səbəbini, hansı nəticə
verə biləöcəyini izah etməkdir
2 – Xəstənin şəxsiyyətilə xəstəlik arasındakı münasibətləri müəyyənləşdirməklə

müalicəvi nəticəyə nail olmaqdır
3 – Patoloji əməllərin və davranışın hal –hazırkı mənzərəsinə diqqət yetirmkdir
4 – Pasientin xəstələnməsinə səbəb olan amilləri üzə çıxararaq onları

neytrallaşdırmaqdır
5 – Gərgin vəziyyətə düşən şəxsə öz həyatının mənasını dərk etməsini anlatmaq

yolu ilə onun psixoloji problemlərini həll etməkdir
A) I – 1; II – 2; III - 3; IV – 4; V – 5
B) I – 3; II – 4; III - 1; IV - 5; V – 2
C) I – 4; II – 3; III - 1; IV – 5; V – 5
D) I – 5; II – 4; III –1; IV – 3; V - 4
E) I – 3; II – 1; III –5; IV – 4; V – 2
19. Klassik təlimata görə geştalt terapiyanın aparılma qaydasının ardıcıllığı

uyğunluğunu tapın:
I - Dərketmənin genişləndirilməsi
II –Əksikliklərin inteqrasiyası
III – Öz hissiyatına diqqətin artırılması
IV – Arzularla (fantaziyalarla) iş
V - Məsuluyyəti öz üzərinə götürmək
VI – Müqavimətin dəf edilməsi

1– Pasiyentə gözlərini yumaraq fikrini bir yerə cəmləşdirmək, “burda və indi”
prinsipinə əməml edərək öz problemlərini sistemləşdirməyə çalışmaq təklif olunur
2 - “Hücum edən” və “özünü müdafiə edən” tərəflərin ciddi mübarizəsi təşkil edilir
3– Mübahisənin qızışdığını görən həkim hər şeyi “yoluna qoymaq” üçün məsələnin
düzgün həlli yollarının tapılmasında pasientə kömək edir
4 - Pasienti reallığa yönəltməyə çalışır, söylənilənlərin nə dərəcədə pasiyentin

imkanları ilə uyğunluğunu izah etmək tələb olunur
5 - Həkim“sükanı başqa istiqamətə” yöləltməyə çalışır
4 Xəstənin qəsdən həkimin tələblərinə əməl etməməsi
A) I – 1; II – 2; III - 3; IV – 4; V – 5; VI - 6
B) I – 3; II – 4; III - 1; IV - 5; V – 6; VI - 2
C) I – 4; II – 3; III - 6; IV – 5; V – 5 ; VI - 1
D) I – 6; II – 4; III –1; IV – 3; V - 4; VI - 5
E) I – 3; II – 6; III –5; IV – 4; V – 2; VI - 1
I - Ailə psixoterapiyası həftədə neçə dəfə keçirilir?
II - Hər psixoterapiya seansı üçün müddət nə qədər olmalıdır?
III - Müalicənin məqsədlərinə neçə seansdan sonra nail mümkündür?
1 - 1, 5, 2
2-1
3 – 2, 3
A) I – 2; II – 1; III - 3
B) I – 1; II – 2; III - 3
C) I – 3; II – 2; III - 1
D) I – 2; II – 3; III - 1
E) I – 1; II –3; III - 2
##num=15// level= 1// sumtest=20 // name= Qrup psixoterapiyası//

1. "Enkaunter qrupları" metodunu bəzən necə adlandırırlar?
A) Görüş qrupu
B) Təcrübə qrupu
C) Təcrübəli uşaqlarla kliniki iş qrupu
D) Qeyri - direktiv qrup
E) Qrup psixoterapiyası
2. Ruhi xəstəliklər özünü necə biruzə verir?
A) normal psixikanın pozuluşu ilə
B) hərəkətlərinə nəzarət edə bilməsi
C) davranışına nəzarət edə bilməsi
D) ətraf mühitin dərk olunması
E) yaxın insanlarla münasibət qurması
3. Psixoterapevt tərəfindən tətbiq edilən psixoterapiya formalarına aid deyil?
A) valideyn psixoterapiyası
B) uşaq psixoterapiyası
C) davranış terapiyası
D) autogen məşq
E) hipnoterapiya
4. Liçkoya görə 1 - ci tip hansı tipdir?
A) Hipertim
B) Sikloid
C) Şizoid
D) İsteroid
E) Epileptoid
5. K. Rocersin yaratdığı enkaunter qrup terapiya üsulu hal - hazırda hansı adla
tanınır?
A) Qeyri - direktiv qrup terapiyası
B) Muştəriyə yonəlmiş terapiya
C) Məqsədyonlu terapiya
D) Geştalt terapiya
E) Psixoanalitik terapiya
6. Qrupda qarşılıqlı münasibətlərin strukturu hansı üsullarla aydınlaşdırılır?
1 - sosiometriya
2 - eksperiment
3 - sosionomiya
4 – test
5 - yoxlama
A) 1, 3.
B) 2, 3
C) 1, 5
D) 4, 5
E) 3, 5
7. Qrup terapiyasında əlavə qruplar neçə cürdür?
1 - Strukturlaşmış
2 - Strukturlamşamış
3 - Qruplaşdırılmış
4 - Qruplaşdırılmamış
5 – Sərbəst qrup
A) 1, 2.
B) 2, 5
C) 1, 3
D) 4, 5
E) 3, 4
8. Psixokorreksiya qrupları (strukturlaşmamış) neçə formaya bölünür?
1 – Daha çox qrupun aparıcısına yönəldilmiş – vərdiş treninq qrupu
2 – Daha çox iştirakçıya yönəldilmiş görüş qrupu
3 – Müəyyən məqsədli qrup
4 – Bir neçə şəxsin toplaşdığı qrup
5 – Ekspert qrup
A) 1, 2
B) 2, 4
C) 1, 3
D) 2, 5
E) 3, 4
9. Kollektiv psixoterapiya qrup psixoterapiyasından nə ilə fərqlənir?
1 - Qrupa daxil edilən şəxslərin bir –birinə psixoloji təsirindən istifadə edilmir
2 – Bir çox şəxsi bir yerə toplayaraq eyni vaxtda onlarla məşğul olunur
3 – Qrup rəhbəri öz başlıca funksiyasını unutmur
4 – Fərdi hallarda nikah problemləri həll edilir
5 – Konflikt yaradan səbəblər aydınlaşdırılır
A) 1, 2
B) 2, 4
C) 1, 3
D) 3, 5
E) 3, 4
10. Nikah psixoterapiyasını tətbiq etməyə əsas verən şərtləri seçin:
1 – Fərdi psixoterapiya nikah problemlərini həll edə bilmir
2 – Diqqəti cəlb edən psixoloji pozuntu nikah problemləri ilə əlaqədardır
3 –Nikahda olanlar öz problemlərini müstəqil həll etmək istəyirlər
4 – Tərəflərdən birinin müalicədən imtina etməsi
5 – Qarşılıqlı münasibətlərdə güzəştə getmək
A) 1, 2
B) 3, 4
C) 1, 5
D) 2, 5
E) 1, 4
11. Qrup psixoterapiyasının əsas tələblərinə aid olanları seçin:

1 – Hər bir iştirakçının həmin qrupa məxsus olmasını dərk etməsi
2 – Qrup üzvləri arasında müvafiq emosional – psixoloji əlaqənin olması
3 - Psixi fəallığın iradi requlyasiyası
4 – Qrup üzvlərinin əksəriyyətinin qəbul etdiyi norma və tələblərə hər kəsin riayət
etməsi
5 - Məkan, məkan – zaman anlayışları
A) 1, 2, 4
B) 1, 4, 3
C) 3, 5, 1
D) 4, 2, 1
E) 1, 2, 5
12. Ailə terapiyasının aparılması modellərinin ardıcıllığını seçin:
1 – Psixodinamik – empirik model
2 - Kontakt modeli
3 – Kompakt modeli
4 – Struktur modeli
5 – Ümumi sistem modeli
A) 1, 4, 5
B) 2, 3, 1
C) 4, 5, 3
D) 3, 4, 5
E) 1, 4, 2
13. Psixoloji təsir formaları və simvolları hansılardır ?
1 - Hipnoz
2 - Somnibulinizm
3 - Psixoanaliz
4 - Neyrolinqvistik proqramlaşdırma
5 - Oliqofreniya
6 - Lokalizasiya
A) 1, 3, 4
B) 1, 3, 5, 6
C) 2, 5, 6
D) 2, 4, 5, 6
E) 5, 6
14. Bunlardan hansı psixoterapiyanın formalarıdır?
1 - xüsusi psixoterapiya
2 - ailə psixoterapiyası
3 - koqnitiv psixoterapiya
4 - davranış psixoterapiyası
5 - əsas psixoterapiya
A) 2, 3, 4
B) 1, 3, 5
C) 1, 2, 5
D) 2, 3, 5
E) 3, 4, 5
15. Qrup terapiyasının əsas tələblərinin ardıcıllığını seçin:
1 - Hər bir iştirakçının həmin qrupa məxsus olması dərk etməsi
2 – Qrup üzvləri arasında müvafiq emosional – psixoloji əlaqənin olması
3 - Hadisələrin nümayiş etdirilməsi
4 - Qrup üzvlərinin əksəriyyətinin qəbul etdiyi norma və tələblərə hər kəsin riayət
etməsi
5 – Mürəkkəb sualların verilməsi
A) 1, 2, 4
B) 2, 3, 1
C) 1, 4, 5
D) 1, 3, 4
E) 3, 2, 5
16. Qrup terapiyasında ünsiyyətin tərəflərinə uyğun olanları seçin:

I - Ünsiyyət informasiya mübadiləsi kimi.
II - Ünsiyyət qarşılıqlı təsir prosesi kimi.
III - Ünsiyyət insanlarin bir - birini anlaması və qavraması kimi.
1 - ünsiyyətin kommunikativ tərəfi;
2 - ünsiyyətin interaktiv tərəfi;
3 - ünsiyyətin perseptiv tərəfi;
A) I - 1, II - 2; III - 3
B) I - 2; II - 3; III - 1
C) I - 2; II - 3; III - 1
D) I - 1; II - 2; III - 3
E) I - 3; II - 1; III - 2
17. Terapiya qruplarında əməl olunacaq şərtlərin uyğunluğunu tapın:
1 – Avtoritar
II - Demokratik
III – Sərbəst
1 - Burada aparıcının göstərişinə tabeçılik əsas şərtdir
2 - Kollektivin ümumi fikri ilə razılaşmaq əsas şərtdir
3 - Aparıcı daha çox müşahidəçi rolunda çıxış edir
4 – Hər bir şeyə laqeyd yanaşmaq
5 - Qrupun səviyyəsinə nəzarət etmək
A) I - 1, II - 2; III - 3
B) I - 3; II - 1; III - 2
C) I - 2; II - 3; III - 1
D) I - 2; II - 1; III - 3
E) I - 3; II - 2; III - 1
I – Analitik üsul
II – Güzəşt üsulu
III – Davranış üsulu
1 –Ərlə - arvad arasında yaranan münaqişələrin şüuraltı proseslərlə

əlaqələndirilməsi və bu məqsədlə analitik psixoterapiyadan istifadəyə üstünlük
verilməsi təşkil edir
2 – Ərlə - arvad arasında aparılan bu müalicə zamanı həkim hər iki tərəfin irəli
sürdüyü mübahisəli problemləri təmkunlə dinləyir, təhlil edir və mübahisələri
neytrallaşdırmağa çalışır
3 - Psixoterapevt tərəflər arasında yaranmış münaqişənin səbəblərini müəyyən edir.
4 - Ərlə - arvad arasındakı münaqişələr həllini tapmır
5 – Gələcəkdə baş verə biləcək münaqişələrin güzəşt yolu ilə həlli təklif olunur
A) I - 1, II - 2; III - 3
B) I - 2; II - 3; III - 1
C) I - 2; II - 3; III - 1
D) I - 1; II - 2; III - 3
E) I - 3; II - 1; III - 2
19. Autoanalitik psixoterapiyanın müalicə texnikalarının uyğunluğunu tapın:
I – “Etiraf”
II –“Opponent”
III – “Hakim”
IV – “Tanış adam”
1- Xəstə maksimum səmimilik şəraitində özünün qapalı fikirlərini və hisslərini idarə

etməyə, tələbləri aktuallaşdırmağa və hərəkətlərini, o cümlədən şikayətlərini
anlamağa çalışmalıdır
2- Xəstə xəyalən öz xasiyyət və davranışındakı antoqonist cəhətləri aşkara çıxara

bilən ikinci bir şəxslə dialoqa girməli və xəstəliyin yaratdığı subyektiv iztirablardan
azad olmağa çalışmalıdır
3- Xəstə kənar adam simasında özünə nəzər salmalı, dialoqa girməli və xəstəliyin
yaratdığı subyektiv iztirablardan azad olmağa çalışmalıdır
4- Xəstəyə onun vəziyyətinə düzmüş yaxşı tanıdığı, iradısi möhkəm bir adamın
cildinə girmək, həmin adamın mövqeyindən öz halına yanması tövsiyə olunur
5- Xəstə fikirlərini əsas səbəblər üzərində cəmləyə bilmir, sanki fikirləri dolaşır, əsas
səbəbləri ikinci dərəcəli səbəbhesab edir
A) I - 1, II - 2; III – 3; IV - 4
B) I - 2; II - 5; III – 1; IV - 3
C) I - 2; II - 3; III – 4; IV - 1
D) I - 1; II - 2; III - 4, IV - 5
E) I - 3; II - 5; III - 2; IV - 4
20. Psixokorreksiya məqsədilə təşkil olunan qrupda xüsusi intizam və

müəyyənləşmiş şərtlərə əməl etmə prinsiplərinin uyğunluğunu tapın:
1 – I prinsip
II – II prinsip
III – III prinsip
IV – IV prinsip
V – V prinsip
1 – Hər hansı iştirakçı məşğələlərin cədvəlinə tabe olmalı, intizam pozuntusuna yol
verilməməlidir
2 – Məşğələ aşkarlıq və səmimilik hökm sürməlidir
3 – Məşğələ zamanı baş verən münaqişə, söhbət və s. Heç kəs tərəfindən kənara
çıxmamalıdır.
4 – Hər kəs öz qrup iştirakçısına öz səhvini başa düşüb nəticə çıxarmasında yardım
göstərməlidir.
5 – Qrupa rəhbərlik avtoritar, demokratik və sərbəst şəkildə icra oluna bilər.
A) I - 1, II - 2; III – 3; IV – 4; V - 5
B) I - 2; II - 5; III – 1; IV – 3; V - 4
C) I - 2; II - 5; III – 4; IV – 1; V - 3
D) I - 5; II - 2; III - 4, IV – 3; V - 1
E) I - 3; II - 5; III - 1; IV – 4; V - 2

Psixologiya 300 Test

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Psixologiya 300 Test

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Psixologiya 300 Test

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

##book_id=856//book_name= Psixoterapiya və psixokorreksiya//

##fk=126// ks=01 //fn= 856// sumalltest= 299 //

##Fakültənin adi: Pedaqogika və psixologiya

##Fənnin adi: Psixoterapiya və psixokorreksiya

##Qrup № - si: 112 əyani

##Muəllimin adi: Əlixanova Gülnarə Həmzəbəyovna

##Kafedra mudiri: professor Ə. T. Baxşəliyev

##1. Psixokorreksiyanın mövzusu və vəzifələri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##2. Şagirdlərin şəxsiyyətində baş verən qüsurların psixokorreksiyası. . . . . . . . . . . . . . . . .

##3. Şagirdlərin fərdi psixoloji xüsusiyyətləri üzrə psixokorreksiya işləri . . . . . . . . . . . . . . . .

##4. Şagirdlərdə əqli inkişafında baş verən qüsurların psixokorreksiyası. . . . . . . . . . . . . . .

##5. Şagirdlərin emosional – iradi xüsusiyyətlərində özünü göstərən çətinliklərin

##6. Şəxsiyyətlərarası münasibətlərlə bağlı psixokorreksiya işləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##7. Şagirdlərdə diqqətin dalğınlığı ilə bağlı psixokorreksiya işləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##8. Psixoloqun valideynlərlə aparacağı psixokorreksiya işləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##9. Şəxsiyyətin psixoloji problemləri və psixoloji yardım. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##10. . Psixoterapiya haqqında anlayış. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##12. Autogen məşq və onun tətbiqi qaydaları . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##13. Psixoanalitik yönümlü dərin psixoloji terapiya üsulları. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##14. Real şəraitə uyğun problemlərin həllinə yönəlmiş psixoterapiya üsulları. . . . . . . . . . .

##15. Qrup psixoterapiyası . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

##num=1// level= 1// sumtest=20 // name= Psixokorreksiyanın mövzusu və vəzifələri//

A) psixoloji cəhətdən sağlam olan insanın psixikasında, şəxsiyyətində və davranışındakı

B) cəmiyyətdə psixoloji mədəniyyətin yüksəldilməsi;

C) insanlarda psixoloji müdafiə bacarığını formalaşdırmaq

D) psixikanın keyfiyyətini tədqiq etmək;

E) neqativ təsirlərə qarşı psixoloji müqaviməti artırmaq yollarını öyrətmək;

2. Qısamüddətli psixokorreksiyada görüşlərin ümumi həcmi nə qədərdir?

A) 1 saatdan bir neçə saatadək

3. Korreksiyada psixoloqdan tələb olunan tələblərə aid deyil :

A) Kliyentin keçmişinin nəzərə alınması

B) Praktik və sosial psixologiyanın nəzəri sahələri haqqında biliklər əldə edilməsi

C) Praktik psixoloji xidmət təcrübəsi

D) İnsanlarla işləmək marağının və qabiliyyətinin olması

E) Şəxsiyyət nəzəriyyələrinin şərh edilməsi

A) psixoloji yardımın növüdür

B) tibbi yardımın növüdür

C) pedaqoji yardımın növüdür

D) praktik fəaliyyət növüdür

5. Qısamüddətli korreksiya nə vaxta qədər davam edir ?

A) Bir neçə saatdan bir neçə günə qədər

B) Bir neçə saata qədər

C) Bir neçə ilə qədər

D) Bir neçə dəqiqədən bir neçə saata qədər

E) Bir neçə həftəyə qədər

6. Psixokorreksiya ilk dəfə hansı sahələrdə tətbiq olunmuşdur ?

7. Psixokorreksiya işi hansı müddətə aparılır ?

8. Psixokorreksiyanın diaqnostik nəticələrə və korreksiyanın xarakterinə görə

9. Psixokorreksiyanın korreksiya təsirlərinin idarə olunmasının xarakterinə görə

4 - çox sürətli korreksiya

5 - qeyri - direktiv korreksiya

10. Psixokorreksiyanın korreksiya proqramının xüsusiyyətlərinə görə növləri

11. Psixokorreksiyanın formaları və modellərinin xronoloji ardıcıllığı hansıdır?

1 – İnkişafın çətinliklərinə yönəldilmiş modellər

12. Psixokorreksiya işi hansılardır ?

13. Psixokorreksiya ilk dəfə hansı sahələrdə tətbiq olunmuşdur ?

14. Korreksion proqramın əsas bloklarını düzgün ardıcıllığını müəyyən edin:

16. Uyğunluğu seçin: