Ang Epekto ng Structural Motivational Activity and Recognition Technique

(SMART) Vocabulary sa Pagpapalawak ng komprehensiyon

I. Konteksto at Katwiran ng Pag-aaral

Ang pagkakaroon ng isang malawak na bokabularyo ay higit na

makakatulong sa mga mag-aaral upang higit na mapalawak ang kanilang
pag-unawa. Sa pangangatwiran ni Liwanag (2005) ang pagkakaroon ng
malawak na talasalitaan ay makakatulong sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao
at pagtatamo ng malawak na kaalaman.
Ayon naman kay Mang Wei (binanggit ni Tizon, 2009), ang pagkukulang
sa bokabularyo ay maaaring magdulot ng paghihirap sa pagtanggap at
pagbuo ng wika kahit gaano man kagaling ang mag-aaral sa pagbuo ng
balaraila, pagkaayos ng pangungusap at pagbigkas nito.
Ang pagkakaroon ng malawak na talasalitaan ay higit na makakatulong sa
mag-aaral para magkaroon ng mabisang pag-unawa at komunikasyon. Ika
nga ni Kamil et al. (2008), Lottus at Coyne (2013), ang pagbuo ng
bokabularyo ay isang proseso ng pagtanggap ng mga bagong salita na
gagamitin sa pang-araw-araw na buhay partikular ang batayan ng pag-aaral
ng anumang wika. Ang pagkakaroon ng malawak na bokabularyo ay
nakatuon sa pagtulong sa mga estudyante na matutunan ang kahulugan ng
isang salita at konsepto ng iba’t ibang konteksto.
Sinambit naman ni McCathy (binanggit ni Gtl,2003) ang bokabularyo sa
pagiging isang napakalaking bahagi ng kahit anong wika, na kapag walang
sapat na bokabularyo ang tao ay magkakaroon ng problema sa pag-intindi ng
kahulugan na inihatid sa kanya.
Batay sa pag-aaral na inilunsad noong nakaraang tao hinggil sa
“Repormatibong Pagbasa” na dinaluhan ng dalawamput limang respondente
sa ikapitong baitang ng mataas na paaralan ng Alangilan. Labing anim sa
kanila ay nagtagumpay na makabasa ng maayos subalit hindi gaanong
malawak ang kanilang pag-unawa sa mga tekstong may mga matataas na
katanungan bilang rekomendasyon ng mananaliksik sa naunang pag-aaral.
kinakailangang pag-ibayuhin at bigyan nang hustong tuon o atensiyon ang
mga nasabing respondente na umunlad hindi lamang sa larangan ng
pagbasa kundi maging sa pag-unawa ng anumang uri ng babasahin o
asignatura.
Ang kahalagahan ng pagpapalago ng bokabularyo sa paglinang ng pag-
unawa ng mga mag-aaral ay; sanayin ang mga mag-aaral sa pagpapalago ng
bokabularyo’t mapalawak ang kanilang pag-unaw; tugunan ang kahirapan ng
mga mag-aaral sa larangan ng pagpapalawak ng bokabularyo’t
komprehensyon; pahalagahan ang pagpapalago ng bokabularyo at
mapalawak ang komprehensiyon bilang tugon sa naunang pag-aaral na
“Repormatibong Pagbasa.
Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng Pre-test upang matukoy ang mga
estudyante na may kahinaan sa bokabularyo’t pag-unawa nang sa gayun ay
mapasailalim sila sa mga gawaing hahasa ng kanilang bokabularyo’t
komprehensyon. Pagkatapos ng dalawang kwarter na pagsasanay bibigyan
naman ang mga mag-aaral ng Post-test upang malaman kung epektibo o
natugunan ang mga kahinaan ng mga mag-aaral sa bokabularyo’t pag-
unawa.
Kaugnay dito, kailangan magkaroon ng isang interbensyon na tutugon
sa pangangailangan ng mga mag-aaral na mapalawak ang komprehensyon,
sa pamamagitan ng pagpapalago ng kanilang bokabularyo. Inirekomenda ng
mga mananaliksik na magkaroon ng pag-aaral hinggil sa magiging epekto ng
SMART vocabulary sa pagpapalawak ng komprehension ng mga mag-aaral.
Ito ang sasagot sa suliraning pampagkatuto sa lahat na antas ng pagkatuto
sa iba’t ibang asignatura, sapagkat naniniwala ang mananaliksik na kapag
malawak ang bokabularyo’t pag-unawa, madaling mauunawan ng mga mag-
aaral ang kanilang binabasa o ang leksiyon sa kabuuan.
Inaasahan ng mananaliksik na ang isasagawang pag-aaral ay higit na
makakatulong sa mga mag-aaral na nangangailangan ng agarang solusyon
 sa pagpapalawak ng kanilang bokabularyo’t komprehension sa pamamagitan
ng mga SMART vocabulary bilang interbesyon na ibibigay ng mga
mananaliksik. Gamit ang mga interbensyong ito, hahasain ng mga
mananaliksik ang kakayahan ng mga mag-aaral para mapalawak nang husto
ang kanilang talasalitaan tungo sa matagumpay na pag-unawa.

II. Tanong para sa Pagkilos na Pananaliksik.

Nais ng mananaliksik ang tiyak na kasagutan sa tanong na kung:
a. Makakatulong ba ang mga aktibiti ng SMART Vocabulary sa
pagpapalawak ng komprehension ng dalawampu’t limang estudyante
ng ikawalong baitang ng Alangilan National High School?

III. Panukalang Inobasyon, Interbensiyon at mga Istratehiya

Ang mananaliksik ay naghanda ng mga Structural Motivational Activity
and Recognition Technique (SMART) Vocabulary na naglalayong palaguin ang
talasalitaan para matugunan ang kahirapan sa pag-unawa ng mga mag-aaral sa
kanilang mga binabasa at pag-intindi.
Inilunsad ang pag-aaral na ito para tugunan ang naging rekomendasyon
ng mananaliksik sa naunang pag-aaral noong nakaraang taon hinggil sa
repormatibong pagbsa sa baiting pito ng Alangilan National High School na kung
saan kinakailangang pag-ibayuhin at bigyan nang hustong tuon ang mga
nasabing respondente na umunlad hindi lamang ang kakayahan sa pagbasa
kundi maging sa pag-unawa. Napagtanto ng mananaliksik na hasain ang
parehong respondente gamit ang Structural Motivational Activity and Recognition
Technique (SMART) bilang istratehiya para palawakin ang kanilang pag-unawa.

Gagawa ng Pre-test pangkomprehensiyon ang mananaliksik bilang

paunang pagsusulit para tukuyin ang antas ng pag-unawa ng dalawaput limang
mag-aaral na kasapi ng pag-aaral. Gagamit rin ang mananaliksik ng mga
SMART vocabulary pagkatapos ang paunang pagsusulit bilang gabay sa
 pagpapalawak ng komprehensiyon ng mga mag-aaral. Ang mga pamamaraang
ito ay ang sumusunod:

1. Word Games
2. Word Cluster
3. 4 pics one word
4. Pagpapalawak ng Pag-unawa na may 5 katanungang
pangkomprehensiyon.
IV. Metodo ng Pagkilos na Pananaliksik

Sa panahon ng pandemya ang gagamiting instrumento ng mananaliksik

ay Pre-test pangkomprehensiyon na ibibigay sa unang lingo ng pamimigay ng
modyul sa ikatlong kwarter. Kung maibabalik na ang pre-test, ito ay iwawasto ng
mananaliksik upang matukoy ang antas ng komprehensiyon ng mga mag-aaral.
Sa susunod na pangmumudmod ng modyul ay ipadadala sa mga respondente
ang mga “Activity Sheets” na kinapapalooban ng mga SMART vocabulary tulad
ng word games, word cluster, 4 pics one word at babasahin na may limang
katanungang pangkomprehensiyon na sariling sulat kamay ng mananaliksik
bilang pagsasanay sa pagpapalawak ng kanilang komprehensiyon hanggang sa
ikaapat na kwarter. Sa huling pamimigay ng modyul, ang mananaliksik ay
maglalakip ng POST-TEST para masukat ang tagumpay ng pag-aaral kung
naging epektibo ang paggamit ng mga SMART vocabulary bilang paraan ng
pagpapalwak ng komprehensiyon ng mga respondente.

Ang paggamit ng mga Structural Motivational Activity and Recognition

Technique (SMART) vocabulary ay ang naisipang inobasyon at interbensiyon na
gagamitin para masagot ang mga suliranin hinggil sa mabagal na pagkatuto ng
mga mag-aaral na may kakulangan sa pag-unawa.

V. Pamamaraan ng Pagkilos na Pananaliksik

A. Mga Kasali sa Pananaliksik/ Pagkukunan ng mga Datos o
Impormasyon
 Ang mga kasali sa pagkilos na pananaliksik na ito ay ang parehong
respondente ng repormatibong pagbasa na nasa ikalawalong baiting na ng
mataas na paaralan ng Alangilan. Sila ang gagamiting kalahok upang makalikom
ng impormasyon at mga datos na kakailanganin upang malaman kung
makatutulong ang mga aktibiti ng SMART vocabulary sa pagpapalawak ng
komprehensiyon.

B. Paraan sa Paglikom ng mga Datos

Ang mananaliksik ay magbibigay ng Pre-test pangkomprehensiyon bilang

paunang pagsusulit na binubuo ng labing limang katanungan na may layuning matukoy
ang antas ng komprehensiyon ng mga respondente. Sa bawat linggo ng pamimigay ng
modyul, ang mga mananaliksik ay maglalakip ng mga activity sheets na kinapapalooban
ng mga Aktibiti na may sampung aytem na pang SMART vocabulary na “Word Games,
Word Cluster, 4 pics one word at babasahin na may kaakibat na matataas na antas ng
mga tanong.

Ang pag-aaral ay mag-uumpisa sa ikatlong kwarter sa buwan ng Marso at

matatapos sa ikaapat na kwarter. Ang layunin nito ay para hasain ang kakanyahan ng
mga respondente na may kahinaan sa pagbibigay ng kahulugan ng isang salita.
Hangarin ng pag-aaral na palaguin ang bokabularyo at komprehensiyon ng mga mag-
aaral. Magbibigay ang mananaliksik ng mga activity sheets na kinapapalooban ng
SMART vocabulary activity na tumatalunton sa pagpapayabong ng bokabularyo’t
komprehensiyon. Ang pagsasanay na ito ay magiging basihan ng mananaliksik sa
paglikom ng mga datos sa pagkatuto ng mga mag-aaral na may kakulangan sa
talasalitaan at pag-unawa. Kaakibat ng pagsasanay ang rubriks bilang tugon din na
gagamitin ng mananaliksik para matukoy ang antas ng pagkatuto ng mga kasali sa pag-
aaral.

Isang lingo pagkatapos ang pamimigay ng mga activity sheets at bago ang
katapusan ng ikaapat na kwarter ay magbibigay ang mananaliksik ng huling pagsubok o
POST-TEST upang malaman kung naging matagumpay ba o hindi ang programa.

C. Pagsusuri ng Nakalap na mga Datos

Ihahanda ng mananaliksik ang lahat ng mga gagamiting instrumento na

kakailanganin para sa pag-aaral mula sa pangunahing gawain hanggang sa pagtatapos
 nito. Kailangan ding pagtuunan ng pansin ng mananaliksik ang kahalagahan ng oras o
panahon kung ilang lingo ang aabutin at ilang mga activity sheets ang kinakailangang
ihanda para sa mga mag-aaral na may kahinaan sa bokabularyo’t komprehensiyon.

Gamit ang pre-test, sasaklawin ng mananaliksik ang lawak ng pag-unawa ng

mga respondente. Gagamitin ng mananaliksik ang aktibiti mayroon ang SMART
vocabulary bilang tulong sa pagpapalwak ng komprehensiyon ng mga ito.

Ang pag-aaral ay magtatagal sa loob ng dalawang kwarter (ikatlo at ikaapat)

upang higit na paunlarin ang talasalitaan ng mga respondente at maiangat ang kanilang
pag-unawa sa iba’t ibang asignatura.

Pagkatapos ng pag-aaral ay susuriin at bibigyan ng repleksiyon ng mananaliksik

ang mga datos na nakalap. Hinggil sa magiging resulta ng pag-aaral, ang mananaliksik
ay magbibigay ng konklusiyon at rekomendasyon batay sa mga datos.

Tabular Data Presentation

Pangalan ng mga Mag- ISkor ng bawat Mag-aaral

aaral
Pre- AS1 AS2 AS3 AS4 AS5 AS6 AS7 Post
Test Test
S1
S2
S3
S4
S5
S6

I. Panukalang Programa para sa Aksiyong Pananaliksik

ProjectP-BoK Pagpapalago ng Bokabularyo’t Komprehensyon
Ikatlong Kwarter ng SY 2021-2022

Yamang Inaasahang
Gawain Pamamaraan Panahon Badgyit
Tao Awtput
1. Pagsumite ng Paghanda at pagpapakita Marso Project P- N/A Naiwastong
Aksiyong ng panukalang Aksiyong BoK mga Aksiyong
Pananaliksik Resirts sa Punong-Taga- kasamaha Pananaliksik
Pamanihala ng paaralan at n at permado ng
pagpatala ng kanyang (Dinolan, OIC
pagsang-ayon sa naturang Talimoda
pananaliksik. o,
Bornales,

OIC
2. Pagsumite ng Isumite sa dibisyon ang Marso Kasamaha N/A Aksiyong
Aksiyong nawasto at kumpirmadong n ng Pananaliksik
Pananaliksik sa Aksiyong Pananaliksik Project P- na aprobado
division office BoK ng SDS
3. Nakapaloob dito Paglalahad ng aprobadong March Kasamaha N/A Project P-BoK
ang mga class program ng Project n ng aprobadong
sumusunod: P-BoK Project P- class program
1. Aksiyong Para sa SY 2021-2022 ng BoK bilang tugon
Pananaliksik at OIC OIC sa hadlang
Nakalaang pampagkatuto
Panukalang ng Baitang 8.
programa ng
Aksiyon Resirts
2. Class Program
4. Pre-Test or Gamit ang ginawang Pre- Marso Kasamaha P500.00 Reading
Diagnostic sa Test ng Guro sa n ng profile ng
pagsimula ng pananaliksik na aprobado Project P- Baitang 8 at
ikatlong kwarter ng ng OIC at ng Filipino EPS BoK resulta ng Pre-
baiting 8. test.
5. Suporta ng mga Padadalhan ng lihamng LIHAM Kasamaha N/A Attendance
Magulang pagsuporta at pahintulot PARA SA n ng sheet and
ang mga magulang ng MGA Project P- pictorial,
napiling mag-aaral na MAGUL BoK signatures as a
pahintulutan ang kanilang ANG NG OIC form of their
anak na isailalim sa NAPILIN supportNaisau
programa upang G MGA ling liham na
matulungan ang kanilang MAG- mag perma o
mga anak na AARAL lagda ng mga
masolusyunan ang magulang
hadlang sa kanilang
pagkatuto
6. Implementasyon Masusing pagpatupad ng Ikatlong Kasamaha P250.00 Remediation
ng Programang interbensiyon gamit ang Kwarter n ng per Schedule,
“Batang Patok mga worksheets. Susunod ng Taong Project P- student Attendance
Tatak: ABK sa panukalang iskedyul na 2021- BoK Monitoring
inaprobahan ng OIC 2022 Forms,
Reading
Materials and
Activity
Sheets, Class
Record,
 Progress
Report Chart,
Evaluation
Tools
7. Post-Test or Gamit ang ginawang Post Pagsusulit Mga P500.00 Post-Test
Summative Test Test ng guro na aprobado kasamaha Results,
ng OIC at ng EPS n sa Feedback
Batang Form
patok
tatak:
ABK
8. Echo Training and Conduct Echo Training LAC Kasamah P1000 LAC Session
Debriefing Session/ an ng Proposal,
INSET Batang Training
patok Matrix,
Tatak: Session Plan,
ABK Training
Budget and
Output,
Attendance
Sheet,
Evaluation
Form, QAME,
End of
Program and
Training
Reports,
Pictorials
+

Project P-BoK
Pagpapalago ng Bokabularyo’t Komprehensyon
Ikatlong Kwarter ng taong 2021-2022
Class Schedule
Una at Ikalawang Lunes kada Buwan

ORAS ng Pag-aaral sa
Bahay GAWAIN
8:00 -9:00 NU Pagsasaayos Ng mga Letra nang makabuo ng tamang
salita
9:00 – 10: NU Pagtutugma ng tamang kahulugan ng mga salita sa
Hanay A sa Hanay B
10:00 – 10: 15 NU Magsancks
10:15 – 11:15 NU Pag-uugnayan ng mga salitang magkasingkahulugan
11:15 – 12:15 NU Kontekstong Pagpakahulugan
12:15 – 2:00 NH Pananghalian at Pagpapahinga
1:00 – 3:00 NH Pagbabasa at pag-unawa ng binabasa gamit ang mga
katanungan
 APPROVAL SHEET

This Program Design has been prepared by the following selected teachers for the
BATANG PATOK TATAK: ABK Intervention Program on the 11th of March, 2021.

CHRISTINE JOY S. GORRICETA JOSHUA J. BORNALES

Member Member

LAILA D. DINOLAN MARION J. TALIMODAO

Co-Chairperson Co-Chairperson

Certifying the Availability of Funds:

RHUDA C. VIVERO
Finance Officer

Reviewed by:
 VENERANDA P. ORTOÑO
Officer-in-Charge, Principal

ALDRIN G. VINGNO, PhD

EPSVR-Filipino

Recommending Approval:

JANALYN B. NAVARRO, Phd

Chief-CID

APPROVED:

________GLADYS AMYLAINE D. SALES______

Officer-in-Charge
Office of the Schools Division Superintendent