4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

4T ESO

LLenGuA CATALAnA i LiTerATurA

Dossier D’exercicis
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

ACTiViTAT A: EsCriVim bé!

REPTE 1: L’orTOGrAfiA

L’ortografia és una part essencial de la llengua i la utilitzem gairebé en la

totalitat del nostre dia, per exemple, en escriure un WhatsApp, un correu
electrònic, un tuit… Per això, cal dominar-la.

Aquí tens uns exercicis per a repassar tota la

ortografia
que hem treballat durant aquest curs.

Activitat 1: Els dígrafs, diftongs i hiats

Separa en síl·labes les paraules següents. Has de separar amb guions (-) i no amb barres
(|) o (/). Per exemple: ja-que-ta i no ja|que|ta o ja/que/ta.

Davall cada paraula has de marcar:

a) els diftongs i posar de quin tipus són (creixent o decreixent)

b) els hiats

boi-ra
pi-e-tat DIFTONG: OI (decreixent)
mus-sol
HIAT: I-E
ca-rí-cia
gor-ra ma-tè-ria
a-qua-rel-la bai-e-ta
DIFTONG: AI (decreixent)
DIFTONG: HIAT: I-E
QUA (creix.) su-a-vi-tat
HIAT: U-A
teu-la-da vi-o-lí
DIFTONG: HIAT: I-O
cau-re
EU (decrei.) DIFTONG: AU (decreixent)
io-gurt
as-tro-nau-ta
DIFTONG: AU
(decreix.)
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

sam-fai-na te-niu

DIFTONG: DIFTONG: IU (decre.)

AI (decreix) qua-tre
peu-et DIFTONG: QUA (creixent)
DIFTONG: flau-ta
EU (decre.)
DIFTONG: AU (decreixent)
HIAT: U-E
creu-re

DIFTONG: EU (decreixent)

Activitat 2: L’accentuació i la dièresi

Posa l’accent o la dièresi a les paraules que ho necessitin.

• Aquesta història ja me l’has explicada cent vegades.

• El pastor porta el be a la carnisseria.
• La ràdio va anunciar ventades i tempestes.
• A les deu sortirà el correu que has enviat.
• De vegades els parcs infantils fan llàstima de tan bruts i deixats com estan.
• Que volies tu? Que tothom sabes el que penses?
• Entre el Joan i la Maria hi ha molta química i s’entenen perfectament.
• Us puc oferir un te amb menta que en Gerard té amagat perquè és d’ús particular.
• Avui, a classe de ciències, hem preparat l’examen de la propera setmana.
• Aquesta clínica va ser un hospital durant la guerra.

Activitat 3: L’apòstrof i la contracció

A les següents oracions hi ha algunes errades d’apostrofació i de contracció.

Revisa-les i, al quadern, escriu les oracions senceres i sense cap errada.

a) A l’habitacle no hi entrava la llum del sol.

b) El iogurt de maduixa m’agrada molt.
c) A l’Índia hi voldria anar durant l’estiu.
d) Et vaig veure passejant per l’esplanada de davant de l’arbre.
e) Han vist l’OVNI des d’alguna part de can Àngel.
f) La unitat d’història és molt difícil, l’hem d’entregar l’11 de maig i l’Imma té la ira pels núvols.
g) L’opinió dels experts sobre aquest virus és molt diversa.
h) L’Emma s’ha trencat l’ungla amb l’abric.
i) És l’una de la nit i encara no ha arribat a l’hospital.
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Activitat 4: La essa sorda i la essa sonora

Digues si les següents paraules contenen una essa sorda o una essa sonora.

calze : francesa:
sonora
lluç: sonora
sorda
casament: espessor
sonora sorda
:divisió:
sonora paisatge

plaça : sorda
sorda defensa
congrés: sorda
sorda
braç
necessari
sorda sorda
nosaltres
cervesa:
sonora
peça sonora
sorda
curiositat: divisió :

sonora sonora

nas:

sorda

tigressa :

sonora

desembre
sonora
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

RePTe 2: Les reLACions semànTiques

Activitat 1: Els sinònims i els antònims

Completa la taula amb un sinònim i un antònim de les paraules que hi ha a la columna

central. És molt important respectar el gènere (femení o masculí) i el nombre (singular
o plural).

SINÒNIM PARAULA ANTÒNIM

Actual Antiga
moderna
Dialecte Callar
parlar
Xicotet Gran
petit
Temorec Valent
covard
Seca Mullada
eixuta
Seguir Parar
continuar
Simple Complicat
senzill
Respondre Preguntar
contestar
Principi Acabament
començament
Feliç Trist
alegre
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Activitat 2: La polisèmia i l’homonímia

Utilitza en dues oracions diferents cada una de les paraules polisèmiques següents
segons el significat que hi ha entre parèntesi.

Per exemple:
puny (persona / roba) → Li han donat un cop de puny / Desfes-te el puny de la camisa.
pota (animal / moble): M’agraden les potes de porc / M’he fet mal amb la pota de la taula
pic (muntanya / eina): Ha arribat al pic més alt / He fet aquest objecte amb ajuda d’un pic
cargol (animal / clau): Està plovent, just sortiran els cargols / He
perdut un cargol del ordenador
ala (animal / edifici): Les plomes de les ales dels ocells son molt suaus / Estan a l’ala A
d’aquest museu
dent (persona / serra): Se’m ha caigut una dent / Les dents de la moto serra son molt
afilades
estrella (astre / persona famosa): L’estrella més gran és el Sol / Ariana Grande és una
estrella del pop
cua (animal / cinema): La cua del gos esta bruta / La cua del cinema esta plena
ploma (animal / escriptura): Aquesta ploma és de pardal / Amb ploma s’escriu millor
partit (verb, matx): He partit una ceba i he plorat / M’agraden els partits de bàdminton
dic (contenció / verb): Han quedat a l dic / He dit que et quedis aquí
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Activitat 3: Els hiperònims i els hipònims

Explica la diferència que hi ha entre un hiperònim i un hipònim.

Hiperònim és la paraula que engloba el grup.

Hipònim és cadascuna de les paraules que forma el grup.

Cerca l’hiperònim d’aquests llistats de paraules:

gener, febrer, abril, agost: mesos de l’any

llimona, taronja, préssec, poma: fruites
carretera, cotxe, duana, senyal: movilitat
llibreta, estoig, llapis, goma: material escolar

Activitat 4: Les relacions semàntiques en general

Llegeix la definició següent i respon les preguntes:

SALUT
f med
a) Quin camp semàntic hi predomina?
SALUT
Estat en què l’organisme, lliure de malalties, exerceix normalment totes les seves
funcions. Segonsde
b) Subratlla l’OMS, la salut
blau una és «l’estat
parella de complet benestar físic, mental i social, i
d’antònims.
no tan sols l’absència d’afeccions o de malalties».

c) Subratlla de taronja una parella de sinònims. enciclopedia.ca

t

d) Subratlla de verd un hiperònim i un hipònim i afegeix-ne dos hipònims més.

 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

REPTE 3: Les TiPOLOGies TexTuALs

Aquest repte consisteix en escriure una notícia seguint les pautes que es descriuran a continuació.
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Anem per feina! Ets periodista a un diari local i has d’escriure una notícia. En aquest

cas, serà inventada. Segueix aquestes passes:

1. Primer, tria un tema que t’interessi dels següents:

2. A★ Han tret una

continuació, temporada
basa’t nova que
en el tema d’alguna sèrie.per omplir la informació i d’aquesta
has triat
 S’ha comès un assassinat al vostre barri.
manera la notícia serà completa:
★ Heu de rectificar una fake new que s’havia publicat dos dies abans.

★ què:
3. Abans de Assassinat
començar aa l’institut
redactar, revisa les característiques de les notícies.
★ qui: Noia de l’institut que vol matar als seus companys es assassinada per la seva
4. En acabar la redacció, pensa un titular i un subtítol. Si vols, també pots escriure un
tutora
avanttítol.
★ quan: Dia de la graduació
5. A★més,
on:cerca unaRoquetes
Institut foto representativa de la notícia i escriu-ne el peu de foto.
6. Per
★ acabar,
com: Ambcuida la presentació
llums nadalenquesi les faltes d’ortografia.
7. Quan hagis
★ per acabat,
què: Karmarevisa la teva producció.

Endavant!
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Professora de l’Institut Roquetes mata una

alumna amb llums nadalenques.
L’alumna ha sigut eliminada per voler matar als seus companys el dia de la graduació.

El passat disset de Juny, l’alumna Verònica Mayos es trobava dalt de

l’escenari saludant contenta amb la seva orla després de quatre anys de
lluita i dedicació. No estava trista, ni ploriquejava, ni abraçava als
companys dient: “us trobaré a faltar”. Ella era diferent, no tenia amics,
no socialitzava.
En baixar de l’escenari tots els seus companys es posen a ballar un vals,
però ella decideix anar a buscar un ganivet que havia deixat posteriorment
a classe i sembla que no pot passar la nit sense ell.
La classe estava fosca, semblava solitària, sense rialles dels seus companys
que semblaven ser feliços.
En aquell precís moment entra la seva tutora amb intencions d’assassinar-
la amb unes llums nadalenques que havien deixat durant tot el curs a la
classe 4tD.
La professora se'n va anar tranquil·lament de l’aula deixant darrere les
llums, la sang i el cos mort.
Molts testimonis diuen que es tracta del “karma” ja que la Verònica volia
agafar un ganivet per acabar amb tota la seva classe i va ser la tutora qui
va eliminar-la.
Alba Marín Buj

L’Institut Roquetes el divuit de juny

 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

REPTE 1 De soCioLinGüísTiCA
Redacta un article d’opinió per a un diari d’abast local en el qual exposis la teva opinió
sobre la importància de mantenir viu el català, què es podria fer per a motivar-ne l’ús i
quines serien les conseqüències de deixar-la morir. També pots parlar de com penses
que se sent una persona que té com a llengua materna una llengua que és minoritzada.
Instruccions:

- L’article ha de tenir, aproximadament, 150 paraules.

- Has de seguir amb el format de les respostes: lletra Arial, mida 12, color blau.
- Vigila les faltes d’ortografia i la presentació.

Mai hauria pensat que estaria escrivint això, trobo injust les noves normatives escolars,
el català és una llengua, una cultura, una il·lustració i un saber com qualsevol altra, trobo
abusiu el fet de fer-nos parlar el vint-i-cinc per cent de les matèries en llengua castellana
per l'excusa de què "els catalans solament saben parlar en català". En canvi, el nivell de
la llengua espanyola de Catalunya és més alta que la de qualsevol regió de parla
castellana. Sempre he sentit parlar que saber llengües i cultures és bonic i els catalans,
bascs, gallecs i valencians sabem almenys la nostra llengua materna i l'espanyol i ara
ens volen fer traure el nostre idioma. Prompte ningú parlarà en català pel fet de noves
normatives que no ajuden amb res, l'únic que fa és que la gent no se senti còmoda.
Volem parlar amb la nostra llengua!
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

REPTE 2: LA VArieTAT LinGüísTiCA DeL CATALà

És una llengua igual a tot el territori on es parla?

Una persona parla sempre una llengua de la mateixa forma?
Si haguéssim nascut en un altre moment parlaríem la mateixa llengua? Elegim com utilitzam la llen

Amb els següents exercicis es resoldran els dubtes...

Varietat geogràfica

Completa el quadre amb els dos blocs dialectals i els seus respectius dialectes.

BLOCS DIALECTALS Dialectes

CATALÀ ORIENTAL ROSSELLONÉS

CENTRAL

BALEAR

ALGUERÈS

CATALÀ OCCIDENTAL NORD-OCCIDENTAL

VALENCIÀ
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Digues si les següents afirmacions sobre la varietat lingüística són certes o falses i, si són
falses, corregeix-les.

• La llengua és quelcom estàtic, invariable.

C
• Els dialectes geogràfics fan impossible la intercomunicació entre els parlants.
F
La llengua es semblant, no és impossible de tot.
• Els dialectes temporals són les diferents formes de parlar de cada època o de cada
generació.

Els dialectes temporals són les diferents maneres de parlar de cada època o de
cada generació. Les varietats històriques i generacionals són el resultat del pas del
temps, que ha produït canvis en la llengua més o menys importants.
• Les varietats socials i funcionals de la llengua són d'ús.
C
• Les varietats diastràtiques tenen relació amb el moment concret dins de l'evolució
de la llengua.

És la varietat que depèn del grup social del qual formen part els parlants. Els
mitjans de comunicació, i també la mobilitat social poden comportar dificultats
de classificació dels diferents estrats dels parlants.
• Les generacions joves parlen igual que les generacions de molta edat.
F
Parlen diferent

• En funció d’on som o d’on vivim parlem un dialecte o un altre.

C
• La variació diacrònica només afecta les llengües que provenen del llatí.
C
• Hi ha dialectes geogràfics que són millors que d’altres.
F
Tots son bons
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

LA sinTAxi
REPTE: Les CATeGOries GrAmATiCALs i eLs sinTAGmes

Per a tractar les categories gramaticals jugarem al joc de les capses! El coneixes? A continuació
tens unes paraules i unes capses amb el nom d’algunes categories gramaticals.

Activitat 1. Fica dins cada capsa la paraula que correspongui amb la categoria

gramatical que es demana:

bé taula amb dolç meu

de ei jugam jo menys

aquell si amiga bah o

això cantar més qui la

determinants substantius preposicions

La, meu, menys, Taula, amiga De

aquell, això, més

adverbis verbs pronoms

Bé Jugam, cantar Jo, qui
Bé
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

conjuncions interjeccions

O, si, amb Ei, bah

Quina paraula s’ha quedat sense paquet?

Sense paquet ha quedat la paraula Dolç i és un adjectiu .

 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Activitat 2. Ara ja és el torn dels sintagmes! Relaciona cada sintagma amb l’estructura

que li correspon. Fixa’t en l’exemple:

a) unes quantes cadires 1. art + subst + subst

b) l’elefant gros 2. art + subst

c) el carrer Mallorca 3. art + subst + adj

d) aquella nina d’Eivissa 4. art + det + subst

e) dos exàmens fàcils 5. det + subst + prep + subs

f) el gelat 6. det + subst + adj

a b c d e f

6 1 5 3 2
4
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Activitat 3. Subratlla els sintagmes d’aquestes oracions així com està indicat entre
parèntesi i marca d’algun color el nucli:

Exemple: L’al·lota intel·ligent estudia cada dia. (SV)

Aquest quadre representa el diluvi universal. (SAdj)

Tu demanes molt. (SN)
Els restaurants allarguen la temporada un mes més. (SAdv)
El meu amic sempre fa gelat casolà. (SV)
Demà vendrà a la festa. (SPrep)
Na Natàlia ahir em va contar que està trista. (SAdv)
L’objectiu de la prova és filtrar els candidats. (SPrep)
Estam contents de l’èxit. (SAdj)
Aviat na Laura i jo podrem treballar. (SN)
Estic molt cansada. (SV)
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

Activitat 4. Indica si els complements subratllats són predicatius o atributs i després

respon la pregunta:

• Eren lectors i molt lletraferits. Atribut

• Vaig estar fastiguejat tot el partit. Atribut
• Anaven vestits de manera elegant. Predicatiu
• Semblava cansat. Atribut
• La casa és alta i ampla. Atributs
• Es pentinava alegre. Predicatiu
 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

REPTE FINAL: L’AnàLisi COmPLeTA

Al quadern, analitza morfosintàcticament les oracions que tens a continuació.

Recorda! Anàlisi morfosintàctica significa que has de:

- posar davall cada paraula la seva categoria gramatical
- separar subjecte i predicat
- fer una “capsa” als sintagmes de dins el subjecte i el
predicat per a indicat els complements.
- posar davall cada “capsa” el tipus de sintagma i el tipus
de complement.

Aquí tens un exemple d’anàlisi morfosintàctica completa:

Ara et toca a tu:

 4t d’ESO - LLENGUA CATALANA I LITERATURA – INS ROQUETES 2021/2022

1. Un home ha pintat unes cadires vermelles a la seva casa.

2. Avui, na Clàudia sembla cansada i trista.
3. Mai pensa en els desafortunats, la ministra.
4. Aquest diumenge en Lluc va arribar esgotat a la meta.
5. El meu amic ha organitzat una festa a la seva parella.