‫االستعارة التصرحيية= ادلشبو بو مذكور وادلشبو زلذوؼ‬

‫حتفظ ىذا‪ :‬شبو ‪ 1‬بػ‪ 2 :‬حذؼ ادلشبو بو ‪ 2‬ورمز لو بالزـ من لوازمو ‪ 3‬على سبيل‬
‫طريقة لشرح االستعارة‬
‫االستعارة ادلكنية‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫ادلكنية‬
‫‪ =3‬الزـ من لوازمو ويف الغالب يكوف فعال‪.‬‬ ‫‪ =2‬ادلشبو بو‬ ‫‪ =1‬ادلشبو‬
‫تقوية ادلعىن وتوضيحو وأتكيده‬ ‫‪ 14‬أثر االستعارة‬
‫تقوية ادلعىن وتوضيحو عن طريق التّضاد‬ ‫‪ 15‬اثر الطباؽ وادلقابلة‬
‫إعطاء جرس موسيقي تطرب لو األذف‬ ‫السجع واجلناس‬
‫‪ 16‬أثر ّ‬
‫تقوؿ‪:‬‬ ‫‪ 17‬كيف أجيب عن‬
‫أوافق الكاتب يف قولو‪ + ........‬التعليل‪:‬ألف‪...........‬‬ ‫سؤاؿ ‪ :‬أبد رأيك‬
‫أخالف الكاتب يف قولو‪ +.......‬التعليل أل ّف‪........‬‬ ‫‪......‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‬
‫كيف أتعامل مع التّعليمة؟‬ ‫‪ 18‬الوضعية اإلدماجيّة‬
‫السند جيّدا‪ ،‬حيتاج إىل معطيات تساعده على اإلنتاج‪.‬‬
‫السياق و ّ‬
‫بعد أن يقرأ التلميذ ّ‬
‫من أين حيصل على ىذه ادلعطيات؟ ج‪ -‬حيصل عليها من السياق والتعليمة‪.‬‬
‫كيف ذلك؟ ج‪ -‬يقوم بتحديد الكلمات املفتاحيّة يف ّ‬
‫السياق والتعليمة‪.‬‬
‫من الكلمات املفتاحية يتم استخراج‪ :‬عدد األسطر‪ -‬املوضوع‪ -‬النمط‪.‬‬

‫السرد‪ :‬حتكي‪ -‬تقص‪ -‬تروي‪ -‬تسرد ‪.........‬‬ ‫‪ 16‬الكلمات ادلفتاحية‬

‫تبٌن‪ -‬تشرح‪ -‬تفصل‪ -‬تعلّل‪ -‬تعلّم‪......‬‬
‫التفسًن‪ّ :‬‬ ‫اخلاصة ابلنمط‬
‫تبٌن ابألدلة والباىٌن‪ -‬تقنع‪ -‬تناقش‪....‬‬
‫احلجاج‪ّ :‬‬
‫توجو‪ -‬تنصح‪..........‬‬
‫التوجيو‪ :‬تدعو‪ -‬تطلب‪ -‬ترشد‪ّ -‬‬

‫وهلل ادلوفق وحده وىو اذلادي إىل سواء السبيل‬

‫والزلل‬
‫عملتها على عجل‪ ،‬فلتعذروا اخلطأ ّ‬
‫دمحم أبو شاكر لعبودي‬

‫البليدة‬
‫‪10‬‬