PLAN DIAGNOSTICO 2017

DATOS REFERENCIALES

Municipio: Cochabamba
Distrito Educativo: Cochabamba 1
Núcleo: Cobija Red No 6
Unidad Educativa: Evangélico Emanuel
Año d escolaridad: Segundo año
Gestión: 2017
Profesora: Julia Céspedes P.

COMPETENCIAS DE AREA Y TEMAS TRNASVERSALES INDICADORES

ÁREA DE LENGUAJE ÁREA DE LENGUAJE

 Expresa grafica y oralmente las vocales demostrando el reconocimiento de  Escribe correctamente la grafía de las vocales mayúsculas y minúsculas,
sus fonemas y grafemas respectivamente. reconociendo su diferencia en el trazo de cada una de ellas
 Se comunica mediante el lenguaje oral y usa el lenguaje escrito de acuerdo  Utiliza diferentes estrategias de escritura para producir textos escritos
a sus posibilidades convencionales o no convencionales de acuerdo con sus posibilidades.

ÁREA DE MATEMATICAS ÁREA DE MATEMATICAS

 Representa numéricamente objetos ilustrados y reales entre 1 a 10  Grafica correctamente los símbolos numéricos de los números del 1 al
unidades. 10 identifican las cantidades de un ejercicio de suma y resta.
 Representa el número y la cantidad.  Utiliza notaciones numéricas no convencionales o convencionales para
 Noción de seriación, clasificación y conservación. comunicar o registrar las cuantificaciones que realiza.

ÁREA DE CIENCIAS DE LA VIDA ÁREA DE CIENCIAS DE LA VIDA.

 Se reconoce como persona única sea hombre o mujer, que comparte  Identifica algunas costumbres de manifestaciones culturales que
algunas ideas, costumbres y formas de expresión con otras. comparte con su grupo social.
 Explora algunas costumbres y formas de expresión culturales de otras
AREA DE EXPRESION Y CREATIVIDAD personas y grupos sociales.
ÁREA DE EXPRESION Y CREATIVIDAD
 Genera varias ideas y alternativas, selecciona las más pertinentes como una
estrategia para realizar sus producciones artísticas.  Representa sus vivencias y experiencias recurriendo a su imaginación y
 Realiza producciones grafoplasticas y grafomotoras. fantasía.
 Propone formas propias de utilizar los recursos plásticos, sonoros,
ÁREA DE TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO PRACTICO corporales o escénicos para expresarse.
ÁREA DE TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO PRACTICO
 Identifica la existencia de objetos tecnológicos construidos en diferentes  Reconoce la evolución de los inventos.
épocas que continúan siendo utilizadas.  Conoce inventos tecnológicos
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE
AVALUACION
ÁREA DE LENGUAJE.
 Discrimina cantidades de una  Pliegos Bond  Registro
palabra.  Realizamos un collage de las figuras geométricas utilizando  Cartulinas pedagógico
 Discrimina el sonido inicial de diferentes técnicas.  Papeles de colores  Trabajos
la letra A.  Ejercicios de discriminación auditiva de las vocales A E  Carpicola realizados
 Discrimina el sonido inicial de  Ejercicios de reconocimiento de los números del 1 al 10  Temperas  Lista de cotejo
la letra E.  Ejercicios de ritmo corporal  Marcadores
 Discrimina la palabra inicial de  laminas
 Ejercicios de expresión corporal
la letra I.  Colores
 Ejercicios motores finos y gruesos.
 Discrimina la palabra inicial de  Cartones
 Realizamos dinámicas de socialización y autonomía
la letra U.  Musicales
 Ejercicios de pronunciación y vocalización  Papel crepe
AREA DE MATEMATICAS  Ejercicios de escritura con la adecuada direccionalidad, trazo  Papel periódico
 Notación numérica del 1 al y motricidad.  Tijeras
10  Pliegos de papel bond.
 Nociones previas a la .
Matemática.
Cuenta hasta el 10 y descompone
 ÁREA DE CIENCIAS DE
LA VIDA.
 Describe las características
de su contexto
sociocultural.
ÁREA DE EXPRESION Y
CREATIVIDAD
 Discriminación y sensibilidad
sonora
 Teatro
 Danza.
 Técnicas de pinturas
AREA DE TECNOLOGIA Y
CNOCIMIENTO PRACTICO
 Herramientas y productos
agrícolas
 Evolución tecnológica
Experimentos
 PLAN DIAGNÓSTICO

NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA: Evaluación Diagnóstica CURSO: Pre Kínder TURNO: mañana
FECHA: Febrero 2014 PROFESORA: Julia Céspedes P.
PROPÓSITO PEDAGÓGICO: Detectar las necesidades educativas especiales, los aprendizajes previos, potencialidades e intereses de cada uno de los niños y niñas, y a partir de ello podamos realizar una adecuada planificación
curricular para el trabajo de la presente gestión, eliminando la improvisación y garantizando un buen desarrollo del enseñanza aprendizaje.

COMPETENCIAS DE AREA Y TEMAS TRANSVERSALES INDICADORES

ÁREA DE LENGUAJE ÁREA DE LENGUAJE

 Se comunica mediante el lenguaje oral y usa el lenguaje escrito de acuerdo a sus posibilidades
 Explora algunas formas de obtener, registrar y comunicar información acerca de los diversos temas
que aborda
ÁREA DE MATEMATICAS
 Descubre formas de los objetos, personas, y las representa de diferentes maneras.
 Se ubica en el espacio inmediato que le rodea de acuerdo a las diferentes situaciones que se
presenta. ÁREAS CIENCIAS DE LA VIDA
ÁREA DE CIENCIAS DE LA VIDA
 Adopta hábitos y normas que favorecen el cuidado de si mismo, en diversas situaciones y en
relación con los demás.
 Conoce las partes de su cuerpo y las utiliza con propiedad. ÁREA DE EXPRESION Y CREATIVIDAD
ÁREA DE EXPRESION Y CREATIVIDAD
 Genera varias ideas y alternativas, selecciona las más pertinentes como una estrategia para realizar
sus producciones artísticas.
 Presenta una buena coordinación motriz fina y gruesa en los trabajos que realiza.
 Interpreta textos escritos utilizando diversas estrategias como identificar el tipo de texto y
plantear hipótesis acerca del contenido.
 Utiliza diferentes estrategias de escritura para producir textos escritos convencionales o no
convencionales, de acuerdo a sus posibilidades.
 Utiliza diferentes formas de comunicar, de acuerdo con sus posibilidades información que
recoge de diferentes fuentes.
ÁREA DE MATEMATICAS
 Identifica y relaciona las figuras geométricas con su entorno
 Realiza ejercicios de orientación espacial con su cuerpo y con objetos que se le presentan.
 Mantiene buenas relaciones con sus compañeros/de aula
 Obedece las reglas del curso
 Identifica y nombra las partes de su cuerpo.
 Representa sus vivencias y experiencias recurriendo a su imaginación y fantasía.
 Propone formas propias de utilizar los recursos plásticos, sonoros, corporales o escénicos para
expresarse.
 Utiliza correctamente el lápiz y la tijera.
 Se ubica en el espacio al realizar los ejercicios corporales.

ÁREA DE TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO PRACTICO ÁREA DE TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO PRACTICO

 Reconoce la utilidad y característica de diversos objetos y materiales que emplea, cuando los  Utiliza con propiedad el material que se le proporciona.
requiere en sus actividades
 CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE
AVALUACION
AREA DE LENGUAJE  Juegos de adaptación
 Produce un texto.  Escribir su nombre y dibujarse a sí mismo (hoja bond)  Pliegos Bond  Registro pedagógico
 Formula hipótesis  Pintar el esquema corporal según la consigna de colores  Cartulinas  Trabajos realizados
 Comprende textos orales.  Dibuja a tu familia  Papeles de colores  Lista de cotejo
 Reconoce su nombre.  Dibuja tu casa  Carpicola
 Crea cuentos a partir de imágenes.  Relatar un cuento  Temperas
 Comprende mensajes y resuelve  Pintar una escena del cuento  Marcadores
problemas.  Dibuja lo que más le gusto del cuento y socializar con sus compañeros.  Laminas
 Discrimina visualmente imágenes.  Realización de líneas verticales y horizontales con diferentes  Colores
AREA DE MATEMATICAS horizontales  .Música
 Resuelve Problemas.  Dibujo libre con temperas (en pliegos bond)  Tijera
 Reconoce los colores y figuras  Abolillado, rasgado, pintado, líneas y corte con tijera utilizando las  Crayolas
geométricas. figuras geométricas.  Lápices
 Realiza ejercicios de orientación  Papel crepé
espacial MOTRICIDAD GRUESA  Fotocopias
AREA CIENCIAS DE LA VIDA.  Maskin de color
 Desarrolla la iniciativa en el auto  Juegos de imitación con las partes de cuerpo  Globos
cuidado.  Juegos de imitación (del movimiento de los animales)
 Comparte con otros.  Juegos de orientación espacial
 Autoestima
 Nombra las partes de su esquema
corporal
AREA EXPRESION Y CREATIVIDAD
 Utilización del método Lesmes
 Destreza en su motricidad fina y gruesa
 Equilibrio en su esquema corporal
AREA DE TECNOLOGIA Y
CONOCIMIENTO PRACTICO
 Materiales y herramientas del curso

PROFESORA
Julia Céspedes Peñaloza. DIRECTOR/A: