Studi Deskriptif Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Pelaksanaan

Program Pendidikan Karakter di SMP Negeri 15 Yogyakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Guru Bimbingan dan

Konseling dalam pelaksanaan program pendidikan karakter di SMP Negeri 15
Yogyakarta, selain itu juga untuk mengetahui bagaimana cara penyusunan
program, pelaksanaan dan evaluasi serta hambatan yang dihadapi dalam
pelaksanaan program pendidikan karakter di sekolah.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini
adalah Guru BK, Kepala Sekolah, dan Wakil Kepala Sekolah bagian kurikulum.
Teknik penentuan subjek yakni menggunakan teknik purposive sampling atau
penentuan subjek dengan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini berupa assesmen nontes yaitu wawancara dan dokumentasi.
Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, pengambilan kesimpulan dan
verivikasi.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa di SMP Negeri 15 Yogyakarta
telah mengacu pada kurikulum 2013, dengan Penguatan Pendidikan Karakter
(PPK). Guru Bimbingan dan Konseling berperan dalam proses penyusunan
program program pendidikan karakter, pelaksanaan program pendidikan karakter
dan evaluasi program pendidikan karakter bersama tim yang dibentuk oleh kepala
sekolah. Hambatan yang dihadapi oleh Guru Bimbingan dan Konseling adalah
terbatasnya jadwal dan banyaknya siswa dirasa kurang terhandle secara maksimal.
Selain itu juga masih kurang maksimalnya kolaborasi, komunikasi, dan kerjasama
antara guru BK, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Tenaga Kependidikan, dan
siswa sendiri sehingga dalam pelaksanaan kurang maksimal.
Keyword : Peran Guru Bimbingan dan Konseling, Pelaksanaan Program
Pendidikan Karakter.