Professional Documents
Culture Documents
(36-70) en Ar
(36-70) en Ar
com -
ﻛﻤﺎﺗﻢ ﺍﻗﺘﺮﺍﺣﻬﺎ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .(2002ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ ،ﻳﻠﻌﺐ ﺍﻟﻴﻮﺩ ﺩﻭﺭﺍً
ﺭﺉﻴﺴﻴﺎًﻓﻲ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﺘﺨﻠﻒ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﻭﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﻭﺿﻌﻒ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .(2002ﺗﻀﻤﻦ
ﺑﺮﺍﻣﺞﻣﻜﻤﻼﺕ ﺍﻟﻴﻮﺩ ﺣﺼﻮﻝ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﺩ .ﺃﺩﺕ ﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻤﻬﺎ
ﺍﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻒﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ٪70ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﻠﺢ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺑﺎﻟﻴﻮﺩ ،ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻤﻲ 91ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻃﻔﻞ ﺣﺪﻳﺚ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ
ﻣﻦﻧﻘﺺ ﺍﻟﻴﻮﺩ )ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻒ ﻟﻌﺎﻡ (2002ﻭﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﻊ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺫﺍﺕ
ﺍﻟﺼﻠﺔ.
ﺗﺤﺴﻴﻦﺍﻟﺴﻜﻦ
ﺗﻢﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﺍﻟﻔﻘﻴﺮﺓ ﻛﻤﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﻛﻬﺪﻑ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ
ﺍﻟﺼﺤﺔ.ﺗﺸﻴﺮ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ )، Petticrew & Morrison 2001
(Thomsonﺇﻟﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻭﺍﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺒﻠﻎﻋﻨﻬﺎ ﺫﺍﺗﻴﺎً ،ﻭﺗﺼﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﻭﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ،ﻭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ )ﺍﻧﻈﺮ ﺃﻳﻀﺎً ﺹ .(46
ﻳﻌﺘﺒﺮﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺭﺉﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ،ﻭﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ
ﺟﻨﻮﺏﺁﺳﻴﺎ ﻭﺃﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺟﻨﻮﺏ ﺍﻟﺼﺤﺮﺍء ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ .ﺗﻤﻴﻞ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎً ﺑﻴﻦ
ﺍﻟﻨﺴﺎء.ﻳﺤﺪ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺸﺪﺓ ﻣﻦ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ .ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ
ﻣﻜﺎﺳﺐﺭﺍﺉﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺃﻓﻀﻞ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ،
ﻫﻨﺎﻙﺟﻬﺪ ﺃﻗﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻮﺟﻪ ﻟﻠﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ .ﺗﺸﻴﺮ ﺍﻷﺑﺤﺎﺙ
ﺍﻹﺛﻨﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ،ﻟﻬﺎ ﻓﻮﺍﺉﺪ
ﻣﻠﻤﻮﺳﺔﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ) .(Cohen 2002ﺗﻢ ﺍﻟﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ
ﻋﺪﺩﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻠﻠﺖ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ ﺍﻟﺘﻌﺮﺽ ﻟﻠﻐﺶ ،ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺜﻘﺔ
ﻓﻲﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ،
ﻛﻤﺎﺗﺸﻴﺮ ﺍﻟﺪﻻﺉﻞ ﺇﻟﻰ ﻧﺠﺎﺡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻹﻋﺎﻧﺎﺕ ﻟﺴﺪ ﺍﻟﻔﺠﻮﺍﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ )ﺍﻟﺒﻨﻚ
ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ .(2000ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻟﺮﺍﺗﺐ ﻣﺪﺭﺳﻲ ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺅﻩ ﻓﻲ ﺑﻨﻐﻼﺩﻳﺶ ﻋﺎﻡ ، 1982ﺍﺭﺗﻔﻊ ﻣﻌﺪﻝ
ﺍﻟﺘﺤﺎﻕﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺑﺎﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﻦ ٪27ﺇﻟﻰ ٪44ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮﺍﺕ ،ﺃﻱ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ )
.(Bellew & King1993ﺃﻇﻬﺮﺕ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﻲ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻥ ﺃﻥ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ،
ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒﺍﻟﻤﺪﻋﻮﻣﺔ ،ﻭﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻤﻼﺉﻢ ﺛﻘﺎﻓﻴﺎً ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﺎﻕ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ )ﺍﻟﺒﻨﻚ
ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ .(2000ﻳﺰﻳﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻔﺎءﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟﻺﻧﺎﺙ ﻭﻓﺮﺹ ﺍﻟﻌﻤﻞ ،ﻭﻗﺪ ﻳﻘﻠﻞ
ﻣﻦﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻣﺨﺎﻃﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻻﻛﺘﺉﺎﺏ.
ﺗﻘﻮﻳﺔﺷﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ
ﺭﻛﺰﺕﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ﻭﺑﻨﺎء ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺃﻓﺮﺍﺩ
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ )) (CTCﻫﻮﻛﻴﻨﺰ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ (2002ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ
ﺗﻨﻔﻴﺬﻩﺑﻨﺠﺎﺡ ﻋﺒﺮ ﻋﺪﺓ ﻣﺉﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻭﻳﺘﻢ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﻩ ﺣﺎﻟﻴﺎً ﻓﻲ ﻫﻮﻟﻨﺪﺍ
ﻭﺇﻧﺠﻠﺘﺮﺍﻭﺍﺳﻜﺘﻠﻨﺪﺍ ﻭﻭﻳﻠﺰ ،ﻭﺃﺳﺘﺮﺍﻟﻴﺎ .ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻹﺭﻫﺎﺏ ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻢ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎً ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ
ﻟﺘﻨﻔﻴﺬﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﻭﺍﻟﻌﺪﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )ﻫﻮﻛﻴﻨﺰ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(2002 ،ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ
ﻋﻠﻰﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺙ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻭﺍﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ :ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )
ﻣﺜﻞﺍﻟﺘﻌﺒﺉﺔ ،ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ ،ﻭﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ( ،ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ )ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺃﻭ ﻣﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ( ،
ﻭﺍﻷﺳﺮﺓ)ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ .ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ( ﻭﺍﻟﻔﺮﺩ )ﻣﺜﻞ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ( )
ﻫﻮﻛﻴﻨﺰﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1997 ،ﺗﺪﻋﻢ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻹﺭﻫﺎﺏ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ
ﻋﻠﻰﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﻠﻒ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﻢ .ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ
•36ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺗﻢﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺒﻘﺔ ﻣﻊ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺧﻂ
ﺍﻷﺳﺎﺱﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﺣﻮﺍﻟﻲ 40ﻣﺠﺘﻤﻌﺎً ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﻴﺪﺍﻧﻲ .ﺃﺷﺎﺭﺕ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ
ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ ،ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ،ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻷﺳﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻓﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ،ﻭﺗﻬﻢ ﺍﻷﺳﻠﺤﺔ ،
ﻭﺍﻟﺴﻄﻮ ،ﻭﺟﺮﺍﺉﻢ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ،ﻭﺗﻬﻢ ﺍﻻﻋﺘﺪﺍء.
ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﻞﻣﻦ ﺳﻮء ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺒﺒﺔ ﻟﻺﺩﻣﺎﻥ
ﺗﺸﻴﺮﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻭﺍﻟﺘﺒﻎ ﻭﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺤﻤﻞ .ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ
ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔﻣﺘﺰﺍﻳﺪﺓ ﻟﻠﻮﻻﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ،ﻭﺗﻘﻴﻴﺪ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ
ﻋﻠﻰﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﻄﻮﻳﻞ )ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﺬﻛﺎء ،ﻭﺍﻟﻤﺰﺍﺝ ،ﻭﺍﺿﻄﺮﺍﺏ ﻓﺮﻁ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﻭﻧﻘﺺ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ،
ﻭﻣﺸﺎﻛﻞﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ،ﻭﺍﻹﻧﺠﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻟﻀﻌﻴﻔﺔ( ،ﻭﻭﻓﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﺩﺓ )ﻣﺜﻞ ﺑﺮﺍﻭﻥ ﻭ 2004
Sturgeon؛ ﺗﻮﺛﻴﻞ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1999ﺇﻥ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ﻫﻤﺎ ﺑﺤﺪ ﺫﺍﺗﻬﻤﺎ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺧﻄﺮ
ﻣﻌﺮﻭﻓﺔﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﻀﺎﺭﺓ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ).(Elgen، Sommerfelt & Markestad 2002
ﺑﺸﻜﻞﻋﺎﻡ ،ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﻡ ﺑﺄﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﺍﻷﺑﻨﺎء ﻣﻌﺘﻤﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺔ
ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ).(Allen et al.1998
ﺍﻟﺘﺪﺧﻞﺑﻌﺪ ﺍﻟﻜﻮﺍﺭﺙ
ﺗﻤﺖﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﻼﻝ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻜﻮﺍﺭﺙ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ
ﻟﻠﺴﻜﺎﻥﺍﻟﻤﺘﻀﺮﺭﻳﻦ ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ 2003ﺏ( .ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺗﻮﺍﻓﺮ
ﺍﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴﻦﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ،ﻭﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺪﺍﺧﻞ ،ﻭﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ،ﻭﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ
ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓﻣﺴﺒﻘﺎً ﻟﻠﺘﻜﻴﻒ.
ﻣﻨﻊﺍﻟﻌﻨﻒ
ﺗﺸﻤﻞﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺣﻤﻼﺕ ﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ،ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ،ﻭﺍﻟﺸﺮﻃﺔ
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ)ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ 2002ﺃ( .ﻻ ﺗﻤﻨﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﻓﺤﺴﺐ ،ﺑﻞ ﺗﺆﺛﺮ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻭﺭﻓﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻀﺮﺭﻳﻦ.
ﺧﻼﻝﺍﻟﻤﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ،ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻄﻮﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﻱ ﻓﺘﺮﺓ
ﺃﺧﺮﻯﻋﺒﺮ ﺍﻟﻌﻤﺮ .ﻳﺆﺛﺮ ﻣﺎ ﻳﺤﺪﺙ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ﻭﺣﺘﻰ ﺳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻄﻮﺭ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺔ )ﺍﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻒ
.(2002ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﺃﺩﺍء ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ،ﻣﻊ ﺃﻗﺮﺍﻧﻪ ،ﻭﻓﻲ
ﻋﻼﻗﺎﺕﺣﻤﻴﻤﺔ ،ﻭﻣﻊ ﺭﻭﺍﺑﻂ ﺃﻭﺳﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ .ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺮﻓﺎﻩ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ
ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺘﺤﺮﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﺍﻟﻌﻨﻒ ﻭﺍﻟﻨﺰﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ ﻭﻓﻴﺮﻭﺱ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ /ﺍﻹﻳﺪﺯ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺮﺓ )
ﺍﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻒ (2002ﻭﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﻭﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺬﺍء ﻭﺍﻹﻫﻤﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﺽ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ،
ﻭﺳﻮءﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻓﺮﺹ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺑﺎﻷﻡ .ﺗﺆﺛﺮ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺣﺪﻭﺙ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ
ﻻﺣﻘﺔ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ ﻭﺍﻟﻌﺪﻭﺍﻥ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ؛ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻧﺴﺤﺎﺏ ﺧﺠﻮﻝ ﻧﻘﺺ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﻭﻓﺮﻁ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ.
ﻭﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻔﻈﻴﺔ ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.
ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎﻭﻝ ﺍﺳﺘﻬﺪﺍﻑ ﺭﻓﺎﻫﻴﺔ ﺍﻷﺳﺮ ،ﻣﺜﻞ ﺳﻴﺎﺳﺎﺕ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺍﻟﻤﺼﺎﻋﺐ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ،ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ
ﺍﻟﺼﺪﻳﻘﺔﻟﻸﺳﺮﺓ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤﻞ ،ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ،ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻭﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﻭﺍﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻧﻲ • ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻨﺎﺷﺉﺔ • 37
ﺗﻢﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻴﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﺘﻴﻦ ﻣﻌﺸﺎﺓ ﺫﺍﺕ ﺷﻮﺍﻫﺪ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﺍﻟﻨﻄﺎﻕ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ
ﺗﻌﻴﺶﻓﻲ ﺳﻴﺎﻗﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ .ﻧﺠﺢ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﻋﺪﺩ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕ
ﻭﺍﻻﺑﺘﻼﻉﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺈﺳﺎءﺓ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻭﺇﻫﻤﺎﻟﻬﻢ ؛ ﻭﻣﺴﺎﺭ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻷﻡ ،ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﻋﺪﺩ
ﺃﻗﻞﻣﻦ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﻤﻞ ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ ،ﻭﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺃﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ،ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ .ﻓﻲ
ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔﺍﻷﻭﻟﻰ ،ﺃﻧﺘﺞ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺃﻳﻀﺎً ﺁﺛﺎﺭﺍً ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻹﺩﺍﻧﺎﺕ ﻭﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ
ﺍﻟﻨﺎﺷﺊﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺸﺮﻋﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ 15ﻋﺎﻣﺎً ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻣﻬﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﻤﻤﺮﺿﺎﺕ
ﺍﻟﻠﻮﺍﺗﻲﺯﺍﺭﺗﻬﻦ ﺍﻟﻤﻤﺮﺿﺎﺕ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺰﻭﺟﺎﺕ ﻋﻨﺪ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﻦ .ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺤﻤﻞ.
ﻛﺎﻧﺖﺍﻟﻌﺎﺉﻼﺕ ﺃﻓﻀﻞ ﺣﺎﻻ ًﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ،
ﺗﻢﺗﻜﺮﺍﺭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﻦ ﺁﺧﺮﻳﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻨﺠﺎﺡ ﻣﻤﺎﺛﻞ ،ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ
ﺇﺟﺮﺍءﺗﻌﺪﻳﻼﺕ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ .ﻓﻲ ﺍﻵﻭﻧﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ،ﺗﻢ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺃﻳﻀﺎً
ﻓﻲﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ.
ﻋﻨﺪﻧﺸﺮ ﻭﺗﺒﻨﻲ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﻟﻠﺰﻳﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ،ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻣﻊ
ﺍﻟﻤﻤﺮﺿﺎﺕﻭﺍﻷﺧﺼﺎﺉﻴﻴﻦ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻓﻌﺎﻟﺔ ) .(Villar 1992ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺆﻛﺪ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ
ﺍﻟﻨﺸﻄﺔﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ .ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ.
ﻫﻨﺎﻙﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﺉﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺻﻐﺎﺭ ،ﻣﺜﻞ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻌﺎﺉﻠﻴﺔ ﻓﻲ
ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ،ﻭﻋﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺤﺺ ﺍﻟﺼﺤﻲ ،ﻭﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ،ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ
ﻭﺍﻟﻘﻴﻢﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ.
ﻓﻲﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ،ﺃﻇﻬﺮ ﻣﺸﺮﻭﻉ Perry Preschoolﺁﺛﺎﺭﺍً ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺟﺪﺍً ﻣﻦ ﺗﺪﺧﻞ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ
ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﻟﻤﺪﺓ ﻧﺼﻒ ﻳﻮﻡ ﺟﻨﺒﺎً ﺇﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ ﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ .ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ،ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﺃﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ
ﻣﻦﺃﺻﻞ ﺃﻓﺮﻳﻘﻲ ﻭﻳﻨﺤﺪﺭﻭﻥ ﻣﻦ ﺧﻠﻔﻴﺎﺕ ﻓﻘﻴﺮﺓ ،ﺣﺴﻨّﻮﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ،ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﻭﺇﺗﻤﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ،
ﻭﻗﻠﻴﻞﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﻭﺍﻻﻋﺘﻘﺎﻻﺕ .ﺗﻢ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻓﺎﺉﺪﺓ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺳﻦ 19ﻭ 27ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﻻﺕ ﻣﺪﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ )
٪40ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ( ﻭﺍﻻﻋﺘﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺘﻜﺮﺭﺓ )ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ 7ﺃﺿﻌﺎﻑ( ).(Schweinhart & Weikart 1997
ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﺗﺘﻄﻮﺭ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻭﺍﻟﻠﻐﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﻤﻮﻟﻮﺩﻳﻦ ﻓﻲ ﺃﺳﺮ ﻓﻘﻴﺮﺓ ﺃﻭ ﻋﺎﺉﻼﺕ ﻣﻦ ﺍﻷﻗﻠﻴﺎﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﺑﻄﺄ ﻣﻦ
ﺍﻷﻃﻔﺎﻝﺍﻵﺧﺮﻳﻦ .ﻫﻨﺎﻙ ﺩﻟﻴﻞ ﻗﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺰﺯ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ
ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔﻭﺗﺸﺮﻙ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﺏ-
•38ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺍﻟﺘﺤﺪﺙﻣﻊ ﻭﺍﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﺼﻮﺭﺓ ﻳﺤﺴﻦ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﻳﺴﻬﻞ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ )1992
.(Valdez-Menchaca & Whitehurst
ﻟﻘﺪﺃﺛﻴﺮﺕ ﺃﺳﺉﻠﺔ ﺣﻮﻝ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﻭﻧﻬﺞ ﺍﻷﺑﻮﺓ ﻭﺍﻷﻣﻮﻣﺔ ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻓﻌﺎﻝ ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ .ﺗﺒﺪﻭ
ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺟﺮﻳﺖ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻭﺍﻋﺪﺓ ) .(Olds 1997ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ،
ﻓﺈﻥﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺘﺰﺍﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﻶﺑﺎء ﻭﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻗﺪ ﺗﻄﻴﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻃﻮﺍﻝ ﺣﻴﺎﺓ
ﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻭﺑﻴﻦ ﺍﻷﺟﻴﺎﻝ.
ﻟﻜﻲﻳﻌﻤﻞ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ،ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻋﺎﻃﻔﻴﺔ .ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻥ ﺃﻳﻀﺎً ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺗﻠﻚ
ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕﺑﺸﻜﻞ ﺑﻨﺎء ﻭﻓﺮﺹ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﻣﻬﺎﺭﺍﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﻬﻮﻳﺔ .ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﺴﻤﻰ ﻫﺬﻩ
ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ"ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ" )ﺇﻟﻴﺎﺱ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1997 ،ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻮﻳﺐ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ
ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ )CASEL
.ﻣﺼﺪﺭﺍًﻏﻨﻴﺎً ﻟﻠﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ
ﺗﻨﺰﻳﻠﻬﺎﻟﺪﻋﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ (- www.casel.org/index
ﺑﺸﻜﻞﻋﺎﻡ ،ﺭﻛﺰﺕ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﻣﺜﻞ
ﺍﻟﻔﺸﻞﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ،ﻭﺍﻟﻌﺪﻭﺍﻧﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ،ﻭﺃﻇﻬﺮﺕ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﺮﻭﻧﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺃﻋﺮﺍﺽ
ﺍﻻﻛﺘﺉﺎﺏ) Felner et al. 1993؛ Kellamﻭﺁﺧﺮﻭﻥ 1994؛ .(Greenberg & Kusche 1998
ﻣﻊﺗﻘﺪﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻦ ﻭﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﺗﺤﺪﻳﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ،ﻣﺜﻞ ﺿﻐﻂ ﺍﻷﻗﺮﺍﻥ ﻟﻼﻧﺨﺮﺍﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﻤﻨﺤﺮﻑ ﺃﻭ
ﺗﻌﺎﻃﻲﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ،ﺗﺼﺒﺢ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ ﻟﻠﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻨﻤﻮ
ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ.ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺑﻨﺎء ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺑﺮﺍﻣﺞ
ﻟﺘﻌﺰﻳﺰﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ،ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻣﻮﺟﻬﺎً ﻧﺤﻮ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ
ﻫﺬﻩﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ .ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ) (PYDﻫﻮ ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺪﺭﺳﻲ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺑﻨﺎء
ﻣﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﻄﻼﺏ )ﻛﺎﺑﻼﻥ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1992 ،ﻳﻌﺰﺯ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ
ﺑﺎﻟﻜﺤﻮﻝﻭﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻧﻲ • ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻨﺎﺷﺉﺔ • 39
ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ،ﻭﻭﺟﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻨﺘﺞ ﺗﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻓﻲ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻜﻴﻒ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ.
ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ
ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﺆﺛﺮ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ )"ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ"( ﺑﺸﻜﻞ ﺇﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺭﻓﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ 2003ﺝ( .ﺗﺸﻤﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ
ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺟﻮ ﻭﺩﻱ ﻭﻣﺠﺰ ٍﻭﺩﺍﻋﻢ ؛ ﺩﻋﻢ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻨﺸﻂ ؛ ﻭﺗﺤﺮﻳﻢ ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﻭﺍﻟﻌﻨﻒ.
ﺑﺮﺍﻣﺞﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ
ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻭﺍﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ،ﻣﺜﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ
ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ،ﻫﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻘﻂ .ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ
ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺭﺑﻂ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌﺎﺉﻼﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ) ، (LIFTﻭﺍﻟﺬﻱ ﺃﻇﻬﺮ ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎً ﻓﻲ ﻋﺪﻭﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ،ﺧﺎﺻﺔ
ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻷﻭﻟﺉﻚ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺗﻌﺮﺿﺎً ﻟﻠﺨﻄﺮ ) (Reid et al. 1999؛ ﻭﻣﺸﺮﻭﻉ ﺳﻴﺎﺗﻞ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻞ ﻣﻦ
ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ )ﻫﻮﻛﻴﻨﺰ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ ، (1992ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺎﻟﺞ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ
ﻭﺍﻷﺳﺮﺓﻋﻠﻰ ﻣﺪﻯ ﺳﺖ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ،ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺃﻗﻮﻯ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮﻅ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ،ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﻓﻲ
ﺍﻹﻧﺠﺎﺯﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﻋﻨﻪ ﺫﺍﺗﻴﺎً ،ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﺳﻮء ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ )ﻫﻮﻛﻴﻨﺰ ،ﻓﻮﻥ ﻛﻠﻴﻒ ﻭﻛﺎﺗﺎﻻﻧﻮ .(1991
ﺍﻟﺴﻜﺎﻥﺍﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ
ﺍﻟﺤﺪﻣﻦ ﺇﺟﻬﺎﺩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ
ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﻭﻓﻘﺪﺍﻥ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺻﺤﻴﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﺧﻄﻴﺮﺓ .ﻓﻲ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﻬﺎﺕ ﻓﻲ
ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺍﻟﻼﺉﻲ ﻳﻌﺸﻦ ﻓﻲ ﻓﻘﺮ ﻭﻻ ﻳﻌﻤﻠﻦ ﻭﻳﺘﻠﻘﻴﻦ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ،ﺍﺭﺗﺒﻄﺖ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ
ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﻸﻡ ،ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ،ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﺍﻷﻛﺜﺮ
ﺗﺠﻨﺒﺎً) .(Brooks-Gunn et al. 2001ﻭﻗﺪ ﺃﻭﺻﻲ ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺇﺻﻼﺣﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺪﻑ ﺇﺧﺮﺍﺝ ﺍﻟﻨﺴﺎء
ﺍﻟﻔﻘﻴﺮﺍﺕﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﺍﻷﺟﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﻦ ﺑﺎﻻﻛﺘﻔﺎء ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﻄﻮﻳﻞ.
ﺗﺸﻤﻞﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺃﺟﺮ ﻣﻌﻴﺸﻲ ،ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ،ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ).(O'Campo 1998
ﻭﺑﺎﻟﻤﺜﻞ ،ﻓﺈﻥ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻤﺸﻮﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﻟﻔﺉﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ
ﻳﻜﻮﻥﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﺃﻇﻬﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ
Caplan et al. 1989) JOBS؛ ، (Caplan et al. 1997ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﺁﺛﺎﺭﺍً ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ
ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ،ﻭﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﻮﻇﺎﺉﻒ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ،ﻭﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﻭﺍﻹﺗﻘﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ، .
ﻭﻛﺬﻟﻚﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻻﻛﺘﺉﺎﺏ ﻭﺍﻟﻀﻴﻖ .ﺗﻢ ﻧﺸﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ JOBSﺑﻨﺠﺎﺡ ﺩﻭﻟﻴﺎً ﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﻓﻨﻠﻨﺪﺍ ﻭﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ
ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ) ، (Price et al. 1998ﻭﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ ﺣﺎﻟﻴﺎً ﻓﻲ ﺃﻳﺮﻟﻨﺪﺍ.
ﺍﻻﺧﺘﺮﺍﻋﺎﺕ)ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺇﺛﺮﺍء ﺍﻟﻮﻇﺎﺉﻒ ،ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﻳﺤﺔ ،ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﻀﻮﺿﺎء( ؛ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪﻑ
ﺗﺤﺴﻴﻦﻭﺿﻮﺡ ﺍﻟﺪﻭﺭ ،ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ ،ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ؛ ﻭﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ
ﻭﺍﻟﻤﻮﺟﻬﺔﻟﻸﻓﺮﺍﺩ .ﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ
-ﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﻀﻤﻦ -ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ).(Semmer 2003
ﺗﺤﺴﻴﻦﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻨﻴﻦ
ﻓﻲﻋﺎﻡ ، 2000ﻛﺎﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 600ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺷﺨﺺ ﺗﺰﻳﺪ ﺃﻋﻤﺎﺭﻫﻢ ﻋﻦ 60ﻋﺎﻣﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ .ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﺮﻗﻢﺑﻨﺴﺒﺔ ٪70ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ .ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ ﺷﻴﺨﻮﺧﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻣﺸﺎﻛﻞ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﺮ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺧﻄﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺨﺮﻑ ) (Levkov et al 1995ﻭﺍﻷﻣﺮﺍﺽ
ﺍﻟﻤﺰﻣﻨﺔﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﺮ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻓﺎﻩ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ .ﻧﺠﺤﺖ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ
ﺍﻟﺸﺎﻣﻠﺔﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ .ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺗﺪﺧﻼﺕ ﺗﻤﻜﻴﻦ
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊﻭﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰﺯ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺼﺤﻲ ) .(Jané-Llopis، Hosman & Copeland 2004ﻭﺗﺸﻤﻞ
ﻫﺬﻩﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ،ﻭﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ،ﻭﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺔ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻹﻃﺎﺭ(.
ﺻﺪﺍﻗﺔ
ﺧﻼﻝﺍﻟﻌﻘﺪﻳﻦ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ ،ﻭﺟﺪﺕ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺃﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺔ ﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ،ﺧﺎﺻﺔ
ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻟﻠﻨﺴﺎء ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺳﻨﺎً )ﻣﺜﻞ .(Armstrong & Goldsteen 1990ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﺼﺪﺍﻗﺎﺕ ﻭﻇﺎﺉﻒ
ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ،ﻣﺜﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﺮﻓﻘﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺔ ،ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻭﻣﺮﻫﻘﺔ ،ﻭﺍﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﺍﻟﻬﻮﻳﺔ
ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻰ".ﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺔ" ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎﻕ ﻭﺍﺳﻊ ﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ
ﺑﺎﻟﻮﺣﺪﺓﻭﺍﻻﻛﺘﺉﺎﺏ ﺑﻴﻦ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ .ﻭﺟﺪ ﺃﺣﺪ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺳﻨﺎً ،ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ 12ﺟﻠﺴﺔ
ﺟﻤﺎﻋﻴﺔﻭﺍﺳﺘﻨﺪ ﺇﻟﻰ ﻧﻈﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ،ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎً ﻛﺒﻴﺮﺍً ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪﺓ
).(Stevens & van Tilburg 2000
ﺗﻮﻓﻴﺮﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ
ﻗﺎﻣﺖﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻋﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﺳﺘﺤﺴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﻴﺎﺓ
ﻛﺒﺎﺭﺍﻟﺴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮﻥ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﺍﻟﺴﻤﻊ )ﻣﻮﻟﺮﻭ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1990ﻭﺟﺪ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺗﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻷﻭﻟﺉﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ
ﺗﻠﻘﻮﺍﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺳﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ،ﻭﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ،ﻭﺍﻻﻛﺘﺉﺎﺏ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ
ﺃﻭﻟﺉﻚﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮﺍ ﺫﻟﻚ.
ﻭﻣﻊﺫﻟﻚ ،ﻓﺈﻥ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻨﺎﺷﺉﺔ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺃﻭ ﺍﺛﻨﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ
ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔﺟﻴﺪﺍً ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺇﺟﺮﺍﺅﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ .ﻇﻬﺮ ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ
ﻣﻘﺎﺭﻧﺔﻧﺘﺎﺉﺞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺃﻭ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ .ﺇﻥ ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﺑﻤﺘﺎﻧﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ ﻭﺣﺴﺎﺳﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻈﺮﻭﻑ
ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﻫﺰﻳﻠﺔ .ﻫﺬﻩ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺧﻄﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻕ ﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪﺓ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻟﻨﺸﺮ "ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺎﺕ"
ﺃﻭ"ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﺔ" ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ .ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻮﺧﻲ ﺍﻟﺤﺬﺭ ﻓﻲ ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ
ﺍﻟﺬﻱﻗﺪ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﺍﺣﺪ ﺳﻴﻌﻤﻞ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻋﻨﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻇﺮﻭﻑ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ.
ﺇﻥﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻛﻜﻞ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻟﻠﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻫﻮ ﺷﺄﻥ ﺗﺪﺭﻳﺠﻲ .ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﻲ ﺃﻥ
ﻧﺘﻮﻗﻊﺃﻥ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ ﺃﻭ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﺃﻭ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺉﻞ ﻹﺟﺮﺍء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺫﺍﺕ
ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞﺍﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟﻜﻞ ﺗﺪﺧﻞ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ .ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ،ﻳﺪﻓﻊ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ
ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﻴﻦﺇﻟﻰ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﺑﺸﺄﻥ ﻓﺮﺹ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﻣﻦ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ .ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﺤﺎﺟﺔﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﻟﻜﻦ ﺃﻳﻀﺎً ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻭﻣﺒﺎﺩﺉﻬﺎ ﻭﻣﺴﺆﻭﻟﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ .ﻫﺬﻩ
ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔﻭﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺪﻋﻢ ﺻﺎﻧﻌﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﻭﻣﺼﻤﻤﻲ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﻴﻦ ﻓﻲ
ﺗﻜﻴﻴﻒﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﻣﻊ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ )ﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪ( ،ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ
ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕﻓﻌﺎﻟﺔ .ﻭﻳﺆﻛﺪ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ
ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﺍﻷﻗﻞ ﺗﻜﻠﻔﺔ ،ﻟﺒﻨﺎء ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺃﺩﻟﺔ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎً ﺗﻜﻮﻥ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ.
ﻳﺘﻤﺜﻞﺃﺣﺪ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ،
ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻧﺎﺩﺭﺓ ،ﻭﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻣﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺎﺕ ،ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ
ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺃﻭﺳﻊ ﻧﻄﺎﻗﺎ ًﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﺪ ﻳﻨﻈﺮ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﻓﻲ ﻧﻄﺎﻕ
ﻣﻤﺎﺭﺳﺔﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﺗﺮﻛﺰ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﻮﻗﺸﺖ ﻫﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﻋﻤﻞ :ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺮﺓ ﻭﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ
ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ.
ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺮﺓ
ﺗﻬﺪﻑﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺇﻟﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻃﻠﺐ ﻋﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺇﻗﻨﺎﻉ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺑﺈﻋﻄﺎء ﻗﻴﻤﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﻭﻣﻦ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ،ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ.
•42ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺃﻇﻬﺮﺕﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻌﺐء ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺮﺽ ﺃﻥ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻫﻮ ﺳﺒﺐ ﺭﺉﻴﺴﻲ ﻟﻼﺿﻄﺮﺍﺏ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻷﺳﺮﻱ ،
ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﺿﺔﻭﺍﻟﻮﻓﻴﺎﺕ ،ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ .ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻋﻲ ﻣﺘﺰﺍﻳﺪ ﺑﺸﺄﻥ ﻭﺑﺎء ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺗﻌﺎﻃﻲ
ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ،ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﺍﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ﻭﺃﻭﺭﻭﺑﺎ ﺍﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻭﺟﻨﻮﺏ ﺁﺳﻴﺎ )Pyne، Claeson & Correia 2002؛ 1998
.(Patelﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ ،ﺃﺩﻯ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﻀﻴﺔ
ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ:ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ،ﺗﻢ ﺧﻮﺽ ﺍﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻭﺭﺑﺤﻬﺎ ﺑﺸﺄﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ )ﺑﺎﺗﻴﻞ .(1998
ﺑﺪﺃﺕﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺑﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺇﺩﻣﺎﻥ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﻸﺳﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪ
ﺑﺒﺤﻮﺙﺗﺸﺎﺭﻛﻴﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻋﺐء ﻭﺗﺄﺛﻴﺮ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ) .(Bang & Bang 1991ﺃﻇﻬﺮ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﺐء
ﺍﻟﻬﺎﺉﻞﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ ﻭﺣﺪﺩ ﻋﺪﺩﺍً ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ .ﻭﺷﻤﻞ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺑﻨﺎء ﺍﻟﻮﻋﻲ ،ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ
ﺿﺪﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﺍﻟﻤﺨﻤﻮﺭﻳﻦ ،ﻭﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺑﻴﻊ ﻭﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺟﺮ ،ﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻦ
ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲﻋﻠﻰ ﺍﻻﻣﺘﻨﺎﻉ .ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺣﺮﻛﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻳﻘﻮﺩﻫﺎ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎء ﻭﺩﺍﺭﺍﻣﻮﻛﺘﻲ ﺳﺎﻧﺠﺎﺛﺎﻧﺎ)
ﺍﻟﺘﺤﺮﺭﻣﻦ ﺍﻟﺨﻤﻮﺭ( ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﺮﻭﻳﺔ .ﺃﺩﻯ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺇﻟﻰ ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻣﻠﺤﻮﻅ ﻓﻲ ﻋﺪﺩ ﻣﻨﺎﻓﺬ ﺑﻴﻊ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ
ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽﺑﻨﺴﺒﺔ ٪60ﻓﻲ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ .ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ،ﻳﻮﺟﺪ ﺍﻵﻥ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﻟﻠﻄﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﻠﺒﺲ ﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ،
ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ ).(Bang & Bang 1995
ﺃﺟﺮﻳﺖﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻤﺎﺓ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﻮﻧﺎﻥ ﺑﺎﻟﺼﻴﻦ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌﻲ ﻣﺘﻌﺪﺩ
ﺍﻷﻭﺟﻪﻟﻤﻨﻊ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ .ﺍﺷﺘﻤﻞ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ،ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ ،ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ
ﻭﺍﻟﻘﺎﺩﺓﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺃﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ،ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ،ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،
ﻭﻓﺮﺹﺍﻟﻌﻤﻞ .ﻭﻗﺪ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺙ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ﻭﺗﺤﺴﻦ ﻣﻠﺤﻮﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺗﺠﺎﻩ
ﻓﻴﺮﻭﺱﻧﻘﺺ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ /ﺍﻹﻳﺪﺯ ﻭﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ).(Wu et al 2002
ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻦ
ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻦﻫﻮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻟﻠﻔﺉﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﺮﻭﻣﺔ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺎً ﺑﻄﺮﻕ ﺗﻀﺮ ﺑﺼﺤﺘﻬﻢ ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ
ﻫﺬﻩﺍﻟﺤﻮﺍﺟﺰ ﻭﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ﻟﻬﻢ ،ﺑﻬﺪﻑ ﻋﻴﺶ ﺣﻴﺎﺓ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻭﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﻓﻲ ﺃﻓﻀﻞ
ﺣﺎﻻﺗﻬﺎ.ﺍﻟﺼﺤﺔ .ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻥ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﻣﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ
ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﺍﻟﺪﻳﻮﻥ.
ﻓﻲﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ،ﺗﻌﺪ ﺍﻟﻤﺪﻳﻮﻧﻴﺔ ﻷﺳﻤﺎﻙ ﺍﻟﻘﺮﺵ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺿﺔ ﻭﻣﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻴﻘﻴﻦ
ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱﻣﺼﺪﺭ ﺿﻐﻂ ﻭﻗﻠﻖ ﻛﺒﻴﺮﻳﻦ .ﺗﻨﺸﺄ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﻀﻌﻒ ﻫﺬﻩ ﺑﺴﺒﺐ ﻓﺸﻞ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻤﺼﺮﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ
ﻗﺮﻭﺽﻗﺼﻴﺮﺓ ﺍﻷﺟﻞ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﻘﺮ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ،ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﻳﻔﺘﻘﺮﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺃﻭ "ﺍﻟﺠﺪﺍﺭﺓ
ﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻧﻴﺔ" ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ .ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ ﺣﺎﻻﺕ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻴﻘﻴﻦ ﻫﺬﻩ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﻤﺰﺍﺭﻋﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ
ﻳﻌﺘﻤﺪﻭﻥﻋﻠﻰ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ ﻭﻳﻮﺍﺟﻬﻮﻥ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﺘﺰﺍﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ .ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ
ﻣﺰﻳﺞﻣﻦ ﻓﺸﻞ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﺍﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻛﺴﺒﺐ ﺭﺉﻴﺴﻲ ﻟﻠﺪﻳﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ ،ﻭﻗﺪ ﺃﺩﻯ ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻂ
ﺑﺬﻟﻚﺇﻟﻰ ﻣﺉﺎﺕ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻻﻧﺘﺤﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ).(Sundar 1999
ﻳﺸﻴﺮﺍﻟﻀﻌﻒ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻠﻤﺰﺍﺭﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ
ﺗﻘﻮﻡﺑﻬﺎ ﺍﻟﺒﻨﻮﻙ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﺠﺪﺍﺭﺓ ﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﻤﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﻘﺮ ﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ .ﺍﻟﺒﻨﻮﻙ
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔﺍﻟﺮﺍﺩﻳﻜﺎﻟﻴﺔ ﻭﺗﺴﻬﻴﻼﺕ ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ
-ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺪﻳﺮﻫﺎ ﺑﻨﻚ ﺳﻴﻮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ ﻭﺑﻨﻚ ﺟﺮﺍﻣﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻨﻐﻼﺩﻳﺶ -ﺷﺎﺭﻛﻮﺍ ﻓﻲ ﺇﻧﺸﺎء ﺗﺴﻬﻴﻼﺕ ﻗﺮﻭﺽ ﻓﻲ
ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖﺍﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﻗﺮﻭﺽ ﻟﻠﻔﻘﺮﺍء ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ
ﻣﺜﻞﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺍﻓﻖ ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ.
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻧﻲ • ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻨﺎﺷﺉﺔ • 43
ﺗﺘﻮﻓﺮﺑﻌﺾ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻨﻮﻙ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ .ﺗﺸﻤﻞ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺮﻳﻔﻴﺔ
ﻓﻲﺑﻨﻐﻼﺩﻳﺶ ) (BRACﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺮﻳﻔﻴﺔ .ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ
ﻣﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻘﺮﻯ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ،ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ ﺍﻟﻘﺮﻭﻳﺔ ) (VOﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﺃﻓﻘﺮ ﺃﻋﻀﺎء ﻛﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ .ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ
ﻫﻲﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻮﻋﻲ ﻭﺍﻟﻮﻋﻲ ﻭﺍﻻﺩﺧﺎﺭ ﺍﻹﺟﺒﺎﺭﻱ .ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺇﻧﺸﺎﺉﻬﺎ ،ﻳﻤﻜﻦ ﻷﻋﻀﺎء VOﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻥ ﻟﺨﻄﻂ ﻣﺪﺭﺓ
ﻟﻠﺪﺧﻞ.ﺃﺟﺮﺕ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﺑﻨﻐﻼﺩﻳﺶ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﻟﻌﺪﺩ ﻣﻦ ﺑﺮﺍﻣﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ .ﺗﺄﺗﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ
ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﻮﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ ﻭﺍﻹﺛﻨﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ ،ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ .ﺗﻈﻬﺮ
ﻫﺬﻩﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻥ ﺃﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﺑﻨﻐﻼﺩﻳﺶ ﻳﺘﻤﺘﻌﻮﻥ ﺑﺤﺎﻟﺔ ﺗﻐﺬﻭﻳﺔ ﺃﻓﻀﻞ ،ﻭﺑﻘﺎء ﺃﻓﻀﻞ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ،
ﺇﻥﺗﻤﻜﻴﻦ ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ ﻭﻣﻨﻊ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﻤﺎ ﻣﺤﻮﺭ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ )ﺍﻧﻈﺮ
ﺍﻹﻃﺎﺭ(.
ﺗﻢﺗﻮﺿﻴﺢ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺲ ﻓﻲ ﺷﺮﺡ ﺍﻟﻤﺮﺍﺿﺔ ﺍﻟﺰﺍﺉﺪﺓ ﻟﻼﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺉﻌﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ
ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ )Broadhead et al. in press؛ .(Patel، Rodrigues & De Souza 2002
ﺃﻇﻬﺮﺕﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺃﻥ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺧﻄﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻻﻛﺘﺉﺎﺏ ﻳﻌُﺰﻯ ﺟﺰﺉﻴﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺗﺠﺎﻩ
ﺍﻟﻨﺴﺎء ،ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ ﺑﻌﻤﻠﻬﻦ ،ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻬﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ،ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻌﻨﻒ
ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ)ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ 2000ﺃ(.
ﻋﻠﻰﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ ﻭﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﺮﺳﻴﺨﻪ ﺑﻘﻮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ
ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ)ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ 2000ﺃ ؛ ، (Heise ، Ellsberg & Gottemoeller 1999ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ
ﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺕﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ
ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ .ﺗﻌﻤﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺓ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺗﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﻴﻴﻦ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ
ﻭﺍﺛﻘﻴﻦﻭﻣﺮﺗﺎﺣﻴﻦ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻋﻦ ﺳﻮء ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ،ﻭﺩﻣﺞ ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ
ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ( ،ﻭﺗﻤﻜﻴﻦ ﺍﻹﺻﻼﺣﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺣﻘﻮﻕ
ﺍﻟﻨﺴﺎءﺍﻟﻤﻌﺘﺪﻯ ﻋﻠﻴﻬﻦ ،ﻭﺭﻓﻊ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺘﺪﻳﻦ ﺑﻔﺮﺽ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻘﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ،ﻭﺗﻮﻓﻴﺮ
ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕﺍﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ،ﻭﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﺎﺓ ﺍﻟﺬﻛﻮﺭ ) .(Heise، Ellsberg & Gottemoeller 1999ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﻲ
ﺗﺮﻛﺰﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ،ﻭﻫﻲ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﺴﻴﺎﻗﺎﺕ ﺷﻴﻮﻋﺎً ﻟﻠﻌﻨﻒ ،ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺑﻴﺔ
ﺍﻷﺑﻨﺎء ،ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ،ﻭﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺰﻭﺟﻴﺔ .ﺑﻌﺾ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ،ﻣﺜﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ، Stepping Stonesﻟﻬﺎ
•44ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺃﻇﻬﺮﺕﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺉﺎﺕ ﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻭﺍﻵﺳﻴﻮﻳﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺎﻋﺪﺕ ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭﻣﻨﺤﻬﻢ
ﺍﺣﺘﺮﺍﻣﺎًﺟﺪﻳﺪﺍً ﻟﻠﻤﺮﺃﺓ )ﻣﺬﻛﻮﺭﺓ ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ 2002ﺃ( .ﻟﻘﺪ ﺛﺒﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ
ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﻒ ،ﻭﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺉﻌﺔ ﻟﺪﻯ
ﺍﻟﻨﺴﺎء ،ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻗﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺃﻳﻀﺎً.
ﺩﻋﻢﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ
ﺗﻬﺪﻑﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺇﻟﻰ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺃﻧﻤﺎﻁ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﺃﺛﺒﺘﺖ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ .ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﻫﻮ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻸﻡ .ﺛﺒﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔﺍﻟﺴﻴﺉﺔ ﻟﻸﻡ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻡ ﻭﻧﻤﻮ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ 2000ﺃ ؛ ﺑﺮﻭﺩﻫﻴﺪ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ(.
ﺳﺘﻌﻤﻞﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻷﻡ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﻡ ﻭﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ .ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ
ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﺃﻇﻬﺮﺕ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺯﺍﻣﺒﻴﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻣﻬﺎﺕ ﺍﻟﻠﻮﺍﺗﻲ ﺗﻠﻘﻴﻦ ﺗﺪﺧﻼﺕ ﺩﺍﻋﻤﺔ ﻭﺇﺭﺷﺎﺩﻳﺔ ﺍﺗﺨﺬﻥ ﻣﺰﻳﺪﺍً ﻣﻦ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ
ﻟﺤﻞﻣﺸﺎﻛﻞ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﺮﺿﻊ ،ﻭﻫﻮ ﻣﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ ﺍﻷﻣﻬﺎﺕ ) .(Heise 1999ﻛﻤﺎ ﺛﺒﺖ ﺃﻥ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻨﺴﺎء ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎء
ﻓﻲﺑﻴﺮﻭ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻟﺪﻯ ﺍﻷﻡ ).(Broadhead et al. in press
ﺣﻈﻲﺗﻌﺰﻳﺰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﺧﻀﻢ ﺍﻟﻤﺤﻦ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻓﻲ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .(1999ﻭﺃﻇﻬﺮﺕ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻐﺬﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ
ﺍﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔﺍﻟﻤﺤﺮﻭﻣﺔ .ﻛﺎﻥ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺉﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﻣﺜﻞ ﺗﺤﻔﻴﺰ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ(
ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮﺍﻷﻛﺒﺮ .ﻭﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺍﻟﻨﻄﺎﻕ ﺗﺸﻤﻞ ﻛﻼ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺃﻓﻘﺮ ﺑﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ .ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ
ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ،ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﻧﺪﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﻤﺤﺮﻭﻣﻴﻦ ﺗﻐﺬﻭﻳﺎً ﺃﻭ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎً ﻻ ﻳﻠﺤﻘﻮﻥ ﺗﻤﺎﻣﺎً
ﺑﺎﻷﻃﻔﺎﻝﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻐﺬﻭﻥ ﺟﻴﺪﺍً ﺃﻭ ﻳﺘﻤﺘﻌﻮﻥ ﺑﺎﻣﺘﻴﺎﺯﺍﺕ.
ﺗﻌﻠﻴﻢﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ ﻫﻮ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻳﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ
ﻭﺗﺤﺪﻳﺎﺕﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .(1997ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ ﺻﻨﻊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻭﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ
ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ ﻭﺍﻟﻨﻘﺪﻱ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻭﺍﻟﻮﻋﻲ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻌﻮﺍﻃﻒ
ﻭﺍﻟﺘﻮﺗﺮ.ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻜﺘﺴﺒﻬﺎ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺃﺛﻨﺎء ﻧﻤﻮﻫﻢ ،ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ
ﻭﺍﻟﻘﺮﺍءﺓﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﻛﺴﺐ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ .ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻟﺔ ،ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ،ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﻌﻠﻴﻢ
ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ ﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ،ﻭﺣﻤﻞ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺎﺕ ،ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ؛ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ
ﻭﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕﺑﺎﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ؛ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .(1997ﻳﺘﻢ ﺍﻵﻥ
ﺍﻟﺘﺮﻭﻳﺞﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ،
ﺃﻳﻀﺎﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﺳﺮﻳﺔ .ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻓﺮﺍﺩ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺳﻨﺎً ،ﻛﻤﺎ ﻫﻮ
ﺍﻟﺤﺎﻝﻣﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ،ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺳﺒﺒﺎً ﻣﻬﻤﺎً ﻟﻠﻤﺮﺽ ﻭﺍﻟﻮﻓﺎﺓ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ .ﻳﻮﺍﺟﻪ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﻋﺒﺉ ًﺎ
ﺛﻼﺛﻴﺎًﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ :ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻣﻮﺟﺔ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺪﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻜﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ
ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕﺃﻧﻈﻤﺔ ﺩﻋﻢ ﺍﻷﺳﺮﺓ ،ﻭﻧﻘﺺ ﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻼﺉﻤﺔ ).(Patel & Prince 2001
ﻭﺛﻖﻛﺘﺎﺏ ﺣﺪﻳﺚ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ
ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ) .(Tout 1989ﺗﺸﻤﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺷﻴﻮﻋﺎً ﺑﻌﺾ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺍﻟﺪﺧﻞ .ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺘﻴﺢ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ
ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺬﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺷﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ
ﻟﻠﻤﺴﻨﻴﻦ.ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ ،ﻗﺎﻣﺖ HelpAge Indiaﺑﺪﻭﺭ ﺭﺍﺉﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺠﻨﻴﺪ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ
ﻟﺘﻘﺪﻳﻢﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﻴﻴﻦ ﺟﺴﺪﻳﺎً .ﺃﻧﺸﺄ ) CEWAﻣﺮﻛﺰ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺴﻨﻴﻦ( ﻣﺮﺍﻛﺰ ﻧﻬﺎﺭﻳﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻜﺒﺎﺭ
ﺍﻟﺴﻦﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻗﻀﺎء ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺰﻟﺘﻬﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ .ﻓﻲ ﻛﻮﺭﻳﺎ ﺍﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ،ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ
ﻟﺘﻤﻜﻴﻦﺍﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎء ﺍﻟﻤﺴﻨﻴﻦ .ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ،ﻣﺜﻞ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ
ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ،ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ .ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﺨﻄﻂ ﺣﺴﻦ ﺍﻟﺠﻮﺍﺭ ﻓﻲ ﻣﺎﻟﻄﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺠﻴﺮﺍﻥ ﻟﺰﻳﺎﺭﺓ
ﻛﺒﺎﺭﺍﻟﺴﻦ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﻳﻦ ﺑﻬﺪﻑ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ .ﺗﺴﺘﻬﺪﻑ ﻛﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻮﺍﻣﻞ
ﺧﻄﺮﻟﺴﻮء ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ -ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﻌﺰﻟﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،ﻭﺳﻮء ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ -
ﻭﻣﻦﺍﻟﻤﺮﺟﺢ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.
ﻳﺤﺘﺎﺝﺍﻟﻤﻬﺘﻤﻮﻥ ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪ ﻳﻨﻄﻮﻱ ﻓﻴﻪ
ﻣﻔﻬﻮﻡ"ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ" ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﻭﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﻤﻮﻝ ﺑﻬﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎً .ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺗﻬﺎﻡ
ﺑﺮﺍﻣﺞﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ،ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻜﺔ ﻣﻊ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳﻌﻴﺸﻮﺍ
ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ،ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺮﻗﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻹﻣﺒﺮﻳﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ .ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺍﻟﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻘﺪ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ
ﻣﻦﺧﻼﻝ ﺍﻻﻧﻌﻜﺎﺳﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ،ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻳﻀﺎً ﺗﺠﻨﺐ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺮﺍﺩﻳﻜﺎﻟﻴﺔ ﻹﺿﻌﺎﻑ
ﻭﺇﺛﻨﺎءﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻑ ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﻗﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻴﻜﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪﺍً ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.
ﺍﻟﺤﺎﺟﺔﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ
ﺍﻷﺩﻟﺔﺍﻟﻤﺘﻮﻓﺮﺓ ﺣﺎﻟﻴﺎً ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ،ﻓﻲ ﺃﺣﺴﻦ ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ .ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ ،ﻫﻨﺎﻙ
ﺃﺩﻟﺔﺟﻴﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ،ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ،ﻭﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺒﻌﺾ ﺍﻵﺧﺮ.
ﻳﺘﻀﺢﻫﺬﺍ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻧﻈﺮﺓ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ) (CRD 2000ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﺧﻼﺕ
ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔﺍﻟﺘﻲ ﺇﻣﺎ ﺗﻨﺎﻭﻟﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ
ﺑﺸﺪﺓﺑﺎﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺉﺔ ؛ ﻭﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﺘﺸﺮﺩ ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﺪﺧﻞ .ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ
ﻛﺎﻥﻫﻨﺎﻙ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ ﻟﻠﺤﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﻌﺮﺿﺎﺕ ﻟﺨﻄﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻻﻛﺘﺉﺎﺏ ،ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ
ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲﻭﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻲ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﻴﻦ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ .ﺑﺪﺕ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺿﺎﺭﺓ ،ﺑﻤﺎ
ﻓﻲﺫﻟﻚ ﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺼﺪﻣﺔ .ﻇﻬﺮﺕ ﺗﺪﺧﻼﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺤﺪﺩﺍﺕ ﺳﻮء
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺳﻮء ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ،ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﻭﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ،ﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،
ﺃﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺪﺍﻋﻤﺔ .ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﻳﺔ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻔﻴﺪﺓ ،ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ
•46ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﻓﺮﺻﺔﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺄﺟﺮ ﺟﻴﺪ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ،ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺴﻮء ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ .ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ
ﺍﻟﻌﺪﻳﺪﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺇﺳﺎءﺓ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻭﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ.
ﻫﻨﺎﻙﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻘﻮﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﺘُﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﺗﺆﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻭﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﻏﺎﺉﺒﺔ ﻋﻨﻬﺎ .ﻭﻟﻌﻞ ﺃﻫﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﻮﻟﺔ ﻫﻲ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺧﻞ .ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔﺍﻟﺴﻴﺉﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺑﺎﻟﻔﻘﺮ ﻭﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ،ﻭﻗﺪ ﻳﺘُﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﺗﺆﺩﻱ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺩﺧﻞ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻓﻘﺮﺍ ًﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ
ﺗﺤﺴﻴﻦﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ .ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ،ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﺠﻴﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﺘﻜﻤﻴﻞ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ
ﺑﻌﻴﺪﺓﻋﻨﺎ .ﺑﺎﻹﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﻣﻜﻤﻼﺕ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻘﻴﻢ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ،ﻳﺘﺤﺴﺮ ﻣﺆﻟﻔﻮ ﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﻋﻠﻰ "
ﺍﻟﻔﺮﺻﺔﺍﻟﻀﺎﺉﻌﺔ" .ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ.
ﻻﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ ﻫﺬﺍ "ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻷﺩﻟﺔ" ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ "ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ" .ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪﻡ
ﻭﺟﻮﺩﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﻟﻠﻨﺘﺎﺉﺞ ،ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺴﺒﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ؛ ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ،
ﻳﻮﺿﺢﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻲ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ .ﻻ
ﻳﺰﺍﻝﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ،ﺣﻮﻝ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺃﻭ
ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ،ﻏﻴﺮ ﺷﺎﺉﻊ ﻧﺴﺒﻴﺎً ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ .ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ ،ﻫﻨﺎﻙ ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ
ﺣﻮﻝﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﻔﻮﺍﺉﺪ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ.
ﻳﻄﺎﻟﺐﺻﺎﻧﻌﻮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺑﺪﻟﻴﻞ ﺃﻓﻀﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ .ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ،ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺸﺎﻛﻞ
ﺧﺎﺻﺔﻓﻲ ﺟﻤﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺩﻟﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺍﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ
ﻟﻴﺴﺖﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻌﺸﻮﺍﺉﻴﺔ ﻷﺳﺒﺎﺏ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ .ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ،ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ،ﻭﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪ
ﺍﻟﻘﺎﺉﻢﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ،ﻭﻛﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ .ﻓﻲ ﺍﻵﻭﻧﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ،ﺃﻭﺻﻰ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﻮﻥ ﻓﻲ
ﻣﺠﺎﻝﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ "ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ" )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﻓﺮﺹ ﺍﻟﻌﻤﻞ ،ﺃﻭ ﺗﻮﻓﻴﺮ
ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ ،ﺃﻭ ﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ( ﻛﻔﺮﺹ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ .ﻫﻨﺎﻙ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ
ﻭﺍﺿﺤﺔﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ،
ﺣﺎﻟﺔﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺒﻴﺉﺔ ﺇﺳﻜﺎﻥ ﺳﻴﺉﺔ ﻣﻊ ﺻﺤﺔ ﺳﻴﺉﺔ ،ﻭﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎً ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ
ﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕﺍﻹﺳﻜﺎﻥ .ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﺣﺪﺩﺕ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﻸﺩﺑﻴﺎﺕ 18ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻓﻘﻂ ﺭﺻﺪﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﺳﺐ
ﺍﻟﺼﺤﻴﺔﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺤﺴﻦ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ ) .(Thomson، Petticrew & Morrison 2001ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻧﻔﺴﻬﺎ
ﻣﺘﻨﻮﻋﺔﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ،ﻭﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ،ﻭﻧﻮﻉ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻤﺴﺎﻛﻦ )ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﺗﺮﺍﻭﺣﺖ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ
ﺍﻟﺘﺪﻓﺉﺔﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﻭﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ( ،ﻭﺗﺒﺎﻳﻨﺖ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎﻕ
ﻭﺍﺳﻊ.ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ،ﻇﻬﺮﺕ ﺃﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻮﺩ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺇﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ .ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ
ﺧﺎﺿﻌﺔﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ،ﻛﺎﻧﺖ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺘﺤﺴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺎً ﻣﺒﺎﺷﺮﺍً ﺑﻤﺪﻯ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺴﻜﻦ ،ﺇﻇﻬﺎﺭ ﻋﻼﻗﺔ
ﺍﻟﺠﺮﻋﺔﻭﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ .ﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻂ ﺍﻟﻤﺘﺴﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻪ ،ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ
ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ،ﻳﺆﺩﻱ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.
ﺗﻢﺭﺑﻂ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﻦ ﺑﺎﻻﺧﺘﻼﻓﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﻭﺃﺑﺮﺯﻫﺎ ﺣﻴﺎﺯﺓ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ ،
ﻭﺗﺼﻤﻴﻢﺍﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ،ﻭﺧﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ ،ﻭﺧﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﺤﻲ ) .(Allen 2000ﻛﻤﺎ ﺍﺭﺗﺒﻄﺖ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﻃﻴﻦ
ﺑﻔﻘﺪﺍﻥﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ،ﻭﺍﺟﺘﺜﺎﺙ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،ﻭﺗﻄﻠﻌﺎﺕ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺿﻴﺔ ،ﻭﻛﻞ ﺫﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﻘﻮﺽ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻭﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ.
ﻣﻦﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻬﺎ ﺁﺛﺎﺭ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻳﻀﺎً ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ،ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ
ﺍﻟﻤﻜﺎﺳﺐ)ﻭﺍﻟﺨﺴﺎﺉﺮ( ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ
ﺍﻷﺧﺮﻯ .ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻫﺬﺍ ﺃﻣﺮﺍً ﺣﺎﺳﻤﺎً ﻟﻨﺠﺎﺡ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﺬﻱ )ﻛﻤﺎ ﻫﻮ
ﺍﻟﺤﺎﻝﻣﻊ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ( ﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺔ ﺑﺈﺟﺮﺍء ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺃﻭ
ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻳﻊﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻌﻈﻴﻢ ﺍﻟﻔﻮﺍﺉﺪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺷﺉﺔ ؛ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺃﻱ ﺁﺛﺎﺭ ﺳﻠﺒﻴﺔ ؛ ﻭ /ﺃﻭ ﺇﻋﻄﺎء ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﻟﻤﺠﺎﻻﺕ
ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺟﺢ ﻭﺍﻟﻬﺎﺩﻑ ﻋﻠﻰ ،ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺃﻣﻮﺭ ﺃﺧﺮﻯ ،
ﺗﻮﺍﻓﺮﺃﺩﻟﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭﺍﻟﺤﺠﻢ ،ﻭﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺪﻭﺙ ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ
ﺃﻥﺃﻧﻮﺍﻋﺎً ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺃﻳﻀﺎً ،ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻭﺃﻥ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﺗﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻧﺎﺩﺭﺓ .ﻳﻤﻜﻦ
ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ،ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻮﺟﻮﺩ ﻭﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ
ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ ) .(Thomson، Petticrew & Douglas 2003ﻳﻤﻜﻦ
ﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﻣﺴﺎﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻄﻮﻟﻴﺔ ﺃﻥ ﺗﺪﺭﺱ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﻟﻠﺘﻌﺮﺽ ﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺳﻴﺉﺔ
ﻭﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﺤﺪﺩ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺣﻴﺚ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻼءﻣﺔ )et al. 2003
.(Kuhﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﺑﺎﺉﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﻄﻌﻴﺔ ﻹﺑﻼﻍ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﻭﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﺑﻨﺎء ًﻋﻠﻰ ﻗﻮﺓ
ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻃﺎﺕﺍﻟﻤﺮﺻﻮﺩﺓ ،
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﻔﻮﺍﺉﺪ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ .ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺟﺢ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕ
ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔﺫﺍﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺭﺉﻴﺴﻴﺔ ﻟﺼﺎﻧﻌﻲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺃﻡ ﻻ )Williams 2003
& .(Michieﺗﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺃﺳﺉﻠﺔ ﺣﻮﻝ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ .ﻳﻮﻓﺮ ﺗﻄﺒﻴﻖ
ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﻭﻳﺠﻴﺔ ) .(Cohen 1984ﻭﻣﻊ
ﺫﻟﻚ ،ﻛﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ،ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎﻕ ﻭﺍﺳﻊ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ )Cohen 1984؛ & Hawe 1996
Shiell؛ Godfrey 2001؛ Byford & Sefton 2002؛ .(Hale 2000ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺴﻠﻂ ﺍﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ
•48ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔﺑﺎﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﻭﺿﻊ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ،ﻭﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﺟﻞ ﻟﻠﻔﻮﺍﺉﺪ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ،
ﻭﻧﻘﺺﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﺤﺴﺎﺳﺔ.
ﻛﻤﺎﻫﻮ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ ،ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻤﻔﻀﻞ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻫﻮ .RCTﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ RCT
ﻣﻘﻴﺪﺍًﺑﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﻭﻳﺠﻴﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ.
ﻗﺪﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻷﺧﻼﻗﻲ ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﺃﻳﻀﺎً ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻋﺸﻮﺍﺉﻲ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ .ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ،ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻃﺮﻕ
ﺃﺧﺮﻯﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ،ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺉﻲ ﺍﻟﻌﻨﻘﻮﺩﻱ )ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ،ﻣﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ
ﻓﻲﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ( ،ﻭﺍﻟﻨﻤﺬﺟﺔ ،ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ .ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺗﻔﺘﻘﺮ
ﺇﻟﻰﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻳﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ،ﺇﻻ ﺃﻧﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﺟﺪﻭﻯ ﻹﺟﺮﺍء ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺃﻭﺛﻖ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ .ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻬﻢ
ﻗﺎﺩﺭﻭﻥﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﺟﻞ ﻭﺁﺛﺎﺭ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻯ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ.
ﺗﺘﻄﻠﺐﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻗﻴﺎﺳﺎً ﻣﻨﺎﺳﺒﺎً ﻭﺷﺎﻣﻼً .ﻳﻘﺪﻡ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ 1ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ
ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻠﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ .ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻭﻥ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﻮﻥﻫﻢ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ .ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ،
ﺑﻤﺎﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻮﺳﻴﻄﺔ )ﻣﺜﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ( ،ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺼﺤﺔ )ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ(
ﻭﻏﻴﺮﺍﻟﺼﺤﻴﺔ )ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ( .ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻣﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ ،ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ
ﻓﺈﻥﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻮﺍﺉﺪ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻣﻄﻠﻮﺏ .ﻳﻌﺪ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ
ﻣﺠﺎﻻﺕﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ.
ﻛﻤﺎﻫﻮ ﻣﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ، 1ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺗﻜﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ
ﻣﻦﻗﺒﻞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ،ﻭﻣﻘﺪﻣﻲ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ،ﻭﺍﻷﻓﺮﺍﺩ .ﻭﺳﺘﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ
ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬﻩ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻪ ؛ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ؛ ﻭﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺨﺼﻮﺹ
ﺗﻜﺎﻟﻴﻒﻭﺳﺎﺉﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ .ﻭﻗﺪ ﺷﻜﻞ ﻗﻴﺎﺱ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺗﺤﺪﻳﺎً ﻛﺒﻴﺮﺍً ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ،ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻛﺎﻻﺕ
ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻫﺬﻩ ﻣﻊ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻷﺧﺮﻯ ،ﻭﻟﻜﻦ ﻳﻼُﺣﻆ ﺍﻵﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ
ﺍﻟﻮﺍﺿﺢﻓﻲ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ .ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﺗﻢ ﻣﺆﺧﺮﺍً ﺗﺠﻤﻴﻊ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻭﺻﻴﺎﻧﺔ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺤﺪ
ﻣﻦﺍﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ،ﻭﺍﻹﻓﺮﺍﻁ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ،ﻭﺍﻟﺠﻨﺲ ﻏﻴﺮ ﺍﻵﻣﻦ ،ﻭﻋﻮﺍﻣﻞ ﺧﻄﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻘﻠﺐ ﻭﺍﻷﻭﻋﻴﺔ
ﺍﻟﺪﻣﻮﻳﺔﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ).Johns et al
ﻳﺘﻨﺎﻭﻝﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺳﺒﻞ ﺍﻟﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎً ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺃﻃﺮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ،
ﻭﻓﻲﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ.
ﻗﺪﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﻴﺪ ﺩﻣﺞ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ،ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻈﻞ
ﻣﺘﻤﻴﺰﺓ.ﻣﻊ ﺍﻷﺧﺬ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔ
ﻟﺘﺤﺴﻴﻦﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺳﺘﻌﺰﺯ ﺃﻳﻀﺎً ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ .ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺑﺴﻴﺎﺳﺎﺕ
ﺍﻟﻘﻄﺎﻉﻏﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ.
ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻸﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻫﻮ ﺃﻥ
ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻌﺎﻝ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺴﻠﻮﻙ .ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ
ﻳﺴﺎﻋﺪ ،ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﻓﻲ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﻭﺍﻟﺠﻨﺲ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﻤﻲ ،ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﺘﻼﺯﻣﺔ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺐ )
ﺍﻹﻳﺪﺯ(
ﺃﻭﺣﻤﻞ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺎﺕ .ﻫﺬﻩ ﻟﻴﺴﺖ ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﻋﻘﻠﻴﺔ .ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ،ﺇﻥ ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ
ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﻀﺎﺭﺓ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ
ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ).(Orley & Weisen 1998
ﻳﺠﺐﺩﻣﺞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻋﻄﺎﺉﻬﺎ ﺍﻟﻤﻜﺎﻧﺔ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ ﺍﻟﻼﺯﻣﻴﻦ
ﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎﺑﻨﺠﺎﺡ .ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺐء ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ .ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ،ﻓﺈﻧﻬﺎ
ﺗﺤﺪﺩﻭﺗﺴﻬﻞ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﺎﺕ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ،ﻣﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ .ﺇﺫﺍ ﺗﻢ
ﺗﻄﻮﻳﺮﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭﺳﻊ )ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺑﺬﺍﺗﻬﺎ ﺃﻭ ﻣﺪﺭﺟﺔ ﻓﻲ
ﺳﻴﺎﺳﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ( ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﺮﺟﺢ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺃﻫﻤﻴﺔ.
•50ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ
ﺗﺘﻜﻮﻥﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﺎﻥ ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ ،ﻭﺑﻴﺎﻥ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ،ﻭﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ
ﺗﺴﺎﻋﺪﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ،ﻭﻭﺻﻒ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ.
ﺑﻴﺎﻥﺍﻟﺮﺅﻳﺔ
ﻳﺘﻀﻤﻦﺑﻴﺎﻥ ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﻳﺤﺪﺩ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﻗﻌﻪ ﺃﻭ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﺑﻌﺪ ﺑﻀﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ.
ﻳﺠﺐﺃﻥ ﺗﻀﻊ ﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺑﺸﺄﻥ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺮﻏﻮﺏ ﻓﻴﻪ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ
ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ.
ﻗﻴﻢﻭﻣﺒﺎﺩﺉ
ﺗﺸﻴﺮﺍﻟﻘﻴﻢ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺣﻜﺎﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺮﻏﻮﺑﺎً .ﺗﺸﻴﺮ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﻭﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻨﺒﺜﻖ ﻣﻦ
ﺍﻟﻘﻴﻢ.
ﺃﻫﺪﺍﻑ
ﺍﻷﻫﺪﺍﻑﻫﻲ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﺗﻘﺴﻢ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻬﺎﻡ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ .ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ
ﺻﺤﺔﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻭﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﻮﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺿﺪ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻋﺘﻼﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ )ﻣﻨﻈﻤﺔ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .(2000
ﻣﺠﺎﻻﺕﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ
ﻣﺠﺎﻻﺕﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺗﺄﺧﺬ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﺎﻡ .ﺗﺄﺧﺬ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﻤﺘﺰﺍﻣﻦ ﻟﻌﺪﺓ ﻣﺠﺎﻻﺕ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻹﻃﺎﺭ(.
ﻥﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞ
ﻥﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ
ﻥﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ
ﻥﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ
ﻥﺍﻟﺘﺮﻭﻳﺞ ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ ﻭﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ
ﻥﺷﺮﺍء ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ
ﻥﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺮﺓ
ﻥﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ
ﻥﻧﻈﻢ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ
ﻥﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ
ﻥﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ
ﻳﻌﻤﻞﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ :ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ،ﻭﺗﻘﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ،ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺤﻮﺍﺟﺰ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ
ﻟﻠﺼﺤﺔﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ) .(Mentality 2003ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻮﺿﻊ ﺗﺼﻮﺭ ﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﻟﻠﺘﺮﻭﻳﺞ ﺿﻤﻦ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺤﻮﺍﺟﺰ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺮﺽ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻭﻋﺪﻡ
ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻬﺎﺩﻓﺔ ﻭﺍﻹﺳﻜﺎﻥ ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺩﻋﻢ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ ﺍﻟﻀﻌﻴﻔﺔ.
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻟﺚ • ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ • 51
ﻣﻔﻬﻮﻡﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﻳﺘﻀﻤﻦﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻧﻬﺞ ﻗﺎﺉﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮﺓ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺮﺽ
ﻭﺍﻟﻌﺠﺰﺍﻟﻌﻘﻠﻲ .ﻳﺘﺴﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺑﻨﻬﺞ ﺇﻳﺠﺎﺑﻲ ﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ.
ﻳﻮﻓﺮﻣﻴﺜﺎﻕ ﺃﻭﺗﺎﻭﺍ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ )ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ (1986ﺃﺳﺎﺳﺎً ﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻩ
ﺩﻟﻴﻼًﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﻳﻠﻔﺖ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺉﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ .ﻳﻮﻓﺮ
ﻣﻴﺜﺎﻕﺃﻭﺗﺎﻭﺍ ﺇﻃﺎﺭﺍً ﺳﻠﻴﻤﺎً ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ،ﺑﻔﻠﺴﻔﺘﻪ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺗﺄﻛﻴﺪﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ،
ﻭﺍﻟﺒﻴﺉﺎﺕﺍﻟﺪﺍﻋﻤﺔ ،ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺑﻴﺉﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ .ﺗﺘﻤﺜﻞ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﺎ
ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺳﻴﺎﺳﺎﺕ ﻋﺎﻣﺔ ﺻﺤﻴﺔ ،ﻭﺧﻠﻖ ﺑﻴﺉﺎﺕ ﺩﺍﻋﻤﺔ ،ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ،ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ
ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ،ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ.
ﺧﻠﻖﺑﻴﺉﺎﺕ ﺩﺍﻋﻤﺔ
ﻟﻄﺎﻟﻤﺎﺗﻢ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ ﺑﺄﻥ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺉﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ .ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ،ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ
ﻣﺠﺎﻻﺕﻣﻠﻤﻮﺳﺔ .ﻳﺠﺐ ﺇﻳﻼء ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻟﻠﺒﻴﺉﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻭﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﻤﺎﺭﺱ
ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ .ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻭﺑﻴﺉﺘﻪ ﺳﻴﺎﻗﻴﺔ ﻭﺗﺘﻮﺳﻄﻬﺎ ﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ
ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ .ﻳﺘﻤﺜﻞ ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻮﺍﺟﻪ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﺒﻴﺉﺎﺕﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﻟﺘﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﻭﻣﺆﺷﺮﺍﺕ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ).(Catalano & Dooley 1980
ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ
ﻳﻌﺰﺯﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻌﻮﻥ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻑ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ،ﻭﻳﺨﻠﻖ ﺷﻌﻮﺭﺍً
ﺑﺎﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ،ﻭﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻣﺮﻭﻧﺘﻪ.
ﺗﻨﻤﻴﺔﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ
ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﻭﻧﺸﺮﻫﺎ ﺃﻣﺮﺍﻥ ﺣﺎﺳﻤﺎﻥ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ
ﻛﺪﻟﻴﻞﻟﻤﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.
•52ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﻳﺴﻌﻰﻣﻴﺜﺎﻕ ﺃﻭﺗﺎﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻄﺒﻲ ﺇﻟﻰ ﻧﻬﺞ ﺃﻛﺜﺮ ﺷﻤﻮﻻ ً.ﺗﻬﺪﻑ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ
ﺍﻟﺼﺤﻴﺔﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﻦ .ﻧﻬﺞ ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ "ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﻨﺔ" ﻣﻊ
ﺃﺳﺴﻬﺎﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻊ "ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ" ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﻌﺸﺎﺓ ﺫﺍﺕ
ﺍﻟﺸﻮﺍﻫﺪ.
ﻧﻤﻮﺫﺝﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ
ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ .ﻳﺠﺐ ﻭﺻﻒ ﻣﺤﺪﺩﺍﺕ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎﻥ ﺑﻬﺪﻑ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ .ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﻴﺪ ﺗﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﻠﻰ
ﺛﻼﺛﺔﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺮﻳﻀﺔ :ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )ﻣﺜﻞ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ( ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻭﺃﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ(
ﻭﺍﻷﻓﺮﺍﺩ)ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻌﺎﺉﻼﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ(.
ﻳﻌﺪﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻦ ﻭﺍﻟﻌﻨﻒ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﻴﻦ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ
ﺍﻟﺒﻴﺉﺎﺕﺍﻟﻘﺮﻭﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ .ﺗﻢ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺭﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﻼﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔﻓﻲ ﺍﻷﺩﺑﻴﺎﺕ ،ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺗﺪﻧﻲ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﺬﺍﺕ ،ﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺐ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻷﻣﻦ ،ﻭﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺃﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺃﺣﺪﺍﺙ
ﺍﻟﺤﻴﺎﺓﺍﻟﻤﻌﺎﻛﺴﺔ ،ﻭﺍﻟﻌﺰﻟﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﻀﻴﻖ ،ﻭﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ،ﻭﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ،ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ،
ﻭﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ،ﻭﺍﻟﺠﻨﺲ ﺍﻷﻧﺜﻮﻱ ) McKenzie 2000؛ Mumford et al. 1997؛ .(WHO 1990
ﺃﺩﻯﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺮﻯ ﺍﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﺍﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺘﻬﺪﻑ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﻋﺪﻡ
ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻦ ،ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻓﺎﻩ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ .ﺇﻥ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﻧﺠﺎﺡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺮﻯ ،ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ،ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺍﻋﻲ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﻭﻣﺼﺎﻟﺢ
ﻭﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺎﺕﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎء ،ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺭﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﻌﻒ ﻭ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ .ﻣﻊ ﻧﺠﺎﺡ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ،ﺃﺩﺭﻙ
ﺍﻟﻨﺎﺱﺗﻤﻜﻴﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﺎً ﻭﺃﺻﺒﺤﻮﺍ ﻣﻨﻔﺘﺤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ
ﺍﻟﺼﺤﻴﺔﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻄﺒﻘﻲ.
ﻳﺼﻒﺍﻟﺸﻜﻞ 2ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ .ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻧﻤﻮﺫﺟﺎً
ﻹﺩﺧﺎﻝﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﺃﺧﺮﻯ .ﺇﻥ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ،ﻭﺗﻤﻜﻴﻦ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ
ﺣﻞﻣﺸﺎﻛﻠﻪ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ،ﻭﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻼﺣﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺪﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻳﻮﺿﺢ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻧﻬﺞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ
ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔﺭﺉﻴﺴﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻟﺚ • ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ • 53
ﺍﻟﺸﻜﻞ :2ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺮﻯ ﺍﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ
ﺯﻳﺎﺩﺓﻓﻲ :
ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ È
ﺍﻟﺮﺃﺳﻤﺎﻟﻴﺔﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ È
ﺷﺒﻜﺎﺕﺍﻷﻣﺎﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻷﺯﻣﺎﺕ È
ﻣﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ È
ﺗﺤﺴﻴﻦﺍﻟﺴﻜﻦ ﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ È
ﺍﻟﻨﻤﻮﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻱ È
ﺍﻟﺼﺤﺔ ،ﺍﻟﺤﻤﻞ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪ ،ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ،ﺑﻴﺉﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ È
ﺗﻄﻮﻳﺮﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﻣﻮﺍﺭﺩﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‡ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺮ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﻭﺍﻟﻌﺐء ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎء È
ﺍﻟﻔﺴﺎﺩﻭﺍﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺃﻧﺎ
ﻋﺪﻡﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻧﺎ
ﺍﻟﻤﺼﺪﺭArole، Fuller & Deutschman in press:
•54ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺗﻄﻮﻳﺮﺗﺪﺧﻼﺕ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ
ﺗﺸﻴﺮﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻔﻮﺍﺉﺪ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻜﺎﺳﺐ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌﺪ
ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞﺍﻷﻭﻟﻲ ﺃﻭ ﻣﺮﺣﻠﺔ "ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻹﻳﻀﺎﺣﻲ" .ﻳﻘُﺎﻝ ﺇﻥ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻤﺮﺕ ﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﺍﻟﻤﺒﺬﻭﻟﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
ﺍﻟﻔﻮﺍﺉﺪ ،ﻧﻈﺮﺍً ﻟﻤﺤﺪﻭﺩﻳﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ .ﺃﻧﺘﺞ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻋﺪﺩﺍً ﻣﻦ
ﺍﻷﻣﺜﻠﺔﺍﻟﻤﻔﻴﺪﺓ ،ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﻛﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺣﺪﻫﺎ ﺻﻐﻴﺮﺓ.
ﺷﻜﻞﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ .ﻗﺎﺩ ( Goodman and Steckler )1987ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﺣﺪﺩﺕ
ﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻤﻤﻮﻟﺔ ﻗﺒﻞ 10ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻭﺗﺘﺒﻌﺖ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ .ﻛﺎﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺒﺄﺕ ﺑﺎﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻲ "
ﺳﺘﻌﻴﺶ" ﻭﺃﻳﻬﺎ "ﻣﺎﺕ" .ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﻓﺎﺟﺄﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ .ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ﻫﻮ ﻭﺟﻮﺩ ﺑﻄﻞ ﺃﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﻀﻴﻔﺔ ،
ﺃﻱﺷﺨﺺ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺪﻯ ﺻﻨﻊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ .ﺃﻧﺘﺞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻔﺴﺎﺭﺍﺕ
ﺍﻟﺘﻲﺗﺮﻛﺰ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ .ﻟﻔﺖ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ
ﻳﺘﻢﺑﻬﺎ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭﻝ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻩ ).(Shediac-Rizzkallah & Bone 1998
ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺸﺤﺬ ﺃﺩﺍء ﻭﻗﺪﺭﺓ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ -
ﻣﺜﻞﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ،ﻭﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ
-ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﻌﺰﻳﺰﺍً ﻟﻠﺼﺤﺔ .ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ،ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺤﺪﻭﺩ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻓﻲ ﺃﺑﺤﺎﺙ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﻻ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ
ﻟﻠﺒﺮﺍﻣﺞﻭﺃﻛﺜﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻛﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺗﻐﻴﻴﺮ
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻟﺚ • ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ • 55
ﺩﺍﺧﻞﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ .ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻫﻲ ﻓﺮﺹ "ﻹﻋﺎﺩﺓ ﻣﻌﺎﻳﺮﺓ" ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺃﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ
ﺍﻷﺩﺍء.
ﺗﺘﻀﻤﻦﺍﻟﺤﺪﻭﺩ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﺃﻳﻀﺎً ﺗﺤﻠﻴﻼً ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺿﻤﻨﻪ ﻭﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺿﻤﻦ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ)ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﻭﺡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻣﺴﺒﻘﺎً ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻮﻛﺎﻻﺕ( ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺘﻨﺒﺄ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻼﺷﻲ ﺑﻌﺾ
ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞﺑﻤﺮﻭﺭ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺰﺩﻫﺮ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﻵﺧﺮ.
ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺇﻋﺪﺍﺩﺍﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻭﺃﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ .ﺗﺸﻤﻞ
ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕﺍﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻭﺃﺭﺑﺎﺏ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ
ﻭﺍﻷﺷﺨﺎﺹﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻷﻗﻠﻴﺎﺕ .ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ
ﺍﻷﻭﺿﺎﻉ -ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ؛ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ؛ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﺮﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﻳﺔ ؛ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ
ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ؛ﻭﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ .ﺳﺘﺨﺘﻠﻒ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﻭﻋﺒﺮ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ .ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺠﻴﺪﺓ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻭﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ.
ﻭﻣﻊﺫﻟﻚ ،ﻳﺴﺘﻐﺮﻕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺔ ﻭﻗﺘﺎً ﻭﻳﻠﺘﺰﻣﺎﻥ ﺑﻀﻤﺎﻥ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ .ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ
ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞﺍﻟﺮﺃﺳﻲ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ،ﻭﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺎﺕ ﻭﺍﻵﺭﺍء ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ،ﻭﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ ،ﻭﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞ
ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻌﺎﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ،ﻭﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ،ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺻﻨﻊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ.
ﺗﺸﻤﻞﺃﻫﻢ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺻﺤﻴﺔ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ:
ﻳﻨُﻈﺮﺍﻵﻥ ﺇﻟﻰ ﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺒﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻧﻤﺎﺫﺝ ﻟﻠﻤﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻟﺠﻴﺪﺓ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ .ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺕ
ﺳﺎﻣﻮﺍﻟﺪﻳﻬﺎ ﻧﻤﻮﺫﺝ " "fonofaleﻟﻠﺼﺤﺔ ،ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ ﺃﻭ " ."faleﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﺴﻘﻒ
ﺍﻟﻘﻴﻢﻭﺍﻟﻤﻌﺘﻘﺪﺍﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ .ﺍﻷﺳﺎﺱ ﻫﻮ ﺍﻷﺳﺮﺓ ،ﺍﻟﻨﻮﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺘﺪﺓ ؛ ﻭﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻮﻇﺎﺉﻒ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﺍﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ "ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ -
ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ" ﻭ "ﺍﻟﺮﻭﺣﻴﺔ" ﻭ "ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ" ﻭ "ﺍﻷﺧﺮﻯ" )ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺠﻨﺲ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ
ﻭﺍﻟﻌﻤﺮﻭﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ( ) .(Anae et al. 2002ﻻ ﻳﻌﺘﺮﻑ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﺻﻠﻴﻮﻥ ﺍﻷﺳﺘﺮﺍﻟﻴﻮﻥ ،ﻣﺜﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺳﺎﻣﻮﺍ
ﻭﻣﺎﻭﺭﻱ ،ﺑﻮﺟﻮﺩ ﻓﺠﻮﺓ ﺫﻫﻨﻴﺔ /ﺟﺴﺪﻳﺔ .ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺃﻣﺮﺍً ﺣﺎﺳﻤﺎً ﻓﻲ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﺍﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ).(Anae et al.2002
)Wyn et al. 2000(.ﻫﻮ ﻣﻮﺭﺩ ﻭﻃﻨﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺗﻢ ﺗﻤﻮﻳﻠﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺑﺎﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟﺚﺍﻷﺳﺘﺮﺍﻟﻴﺔ .ﺇﻧﻪ ﻳﻮﻓﺮ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰﺯ ﺭﻓﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻣﻦ
ﺧﻼﻝﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ .ﺇﻥ ﺇﻗﺮﺍﺭ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺑﺄﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺳﻬﻞّ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ.
ﺇﻧﻪﻳﻤﺜﻞ ﺗﺤﻮﻻً ﺑﻌﻴﺪﺍً ﻋﻦ ﺗﺪﺧﻼﺕ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺟﻪ ﺍﻟﻘﺼﻮﺭ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺒﺤﺚ
ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ MindMatters
ﻣﺪﻳﻨﺔﺩﺍﻧﺎﻧﺞ ﻫﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺎﺣﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻴﺘﻨﺎﻡ .ﺗﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ
ﻭﺣﻤﺎﻳﺔﺻﺤﺔ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ .ﺃﻧﻬﺎ ﺗﻨﻄﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻭﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ .ﺗﻢ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻷﺟﺪﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺃﻣﺜﻠﺔ
ﺟﻴﺪﺓﻟﻠﺸﺒﺎﺏ ﻭﻟﻠﺼﻐﺎﺭ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺃﺟﺪﺍﺩﻫﻢ )"ﻗﺪﻭﺓ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﺟﺪﺍﺩ -ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻷﺗﻘﻴﺎء"( .ﺗﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﺍﻟﺼﺤﻲ
ﻭﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﺓﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ .ﻛﻤﺎ ﺃﻧﺸﺄ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺃﺟﻨﺤﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ
ﻭﺗﻤﻜﻦﺍﻷﻃﺒﺎء ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻓﻀﻞ.
ﺗﻮﺿﺢﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻫﺬﻩ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻥ
ﻳﺤﺴﻦﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻮﻋﻲ ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻂ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .ﺗﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻗﻢ ﺍﻟﻄﺒﻲ
ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ.ﺃﻋﻄﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻜﻼ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ .ﺗﻢ
ﺗﺤﺴﻴﻦﺻﺤﺔ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ.
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻟﺚ • ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ • 57
ﻳﻤﻜﻦﺗﻠﺨﻴﺺ ﺩﻭﺭ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺑﺈﻳﺠﺎﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ.
ﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻭﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻭﺗﺠﻤﻴﻊ ﻭﺗﺤﺪﻳﺚ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ،ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ
ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ
ﻋﻠﻰﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﻮﺭﺓ ﺣﻮﻝ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﻭﻣﻦ ﻭﻗﺖ ﻵﺧﺮ ،ﺗﻢ ﺑﺬﻝ ﺟﻬﻮﺩ
ﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ ،ﺇﻻ ﺃﻥ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻸﺩﺑﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺘﺎﺣﺔ.
ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ :ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ،ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻨﺎﺷﺉﺔ ،ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺼﺎﺣﺐ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻫﻮ
ﻣﺤﺎﻭﻟﺔﻟﺴﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺠﻮﺓ .ﺇﻥ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﻗﻞ ﺗﻮﺍﻓﺮﺍً ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ
ﺃﻗﺼﻰﺍﺣﺘﻴﺎﺝ ،ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻌﺮﺽ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻟﻠﺨﻄﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ .ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﺍﺕ .ﻳﺠﺐ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺃﻳﻀﺎً
ﺇﻟﻰﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻦ ﺃﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺩﻟﺔ .ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﻫﺬﻩ
ﻣﻔﻴﺪﺓﻟﻤﻨﻊ ﺇﻫﺪﺍﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺜﻤﻴﻨﺔ.
ﻟﺘﺴﻬﻴﻞﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ
ﻳﺘﻄﻠﺐﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺑﺬﻝ ﺟﻬﻮﺩ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻬﺎ
ﺗﺄﺛﻴﺮﻣﺒﺎﺷﺮ ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ،ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ
ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔﺍﻷﺧﺮﻯ ،ﻭﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻧﺤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ.
ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺿﻊ ﺟﻴﺪ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﺭﻭﺍﺑﻂ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻬﻴﺉﺎﺕ ﻭﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺎﻭﻥ ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻫﻲ ﻣﻜﺘﺐ
ﺍﻟﻌﻤﻞﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ) ، (ILOﻭﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻷﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ )ﺍﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻒ( ،ﻭﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺍﻷﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻟﻼﺟﺉﻴﻦ ،
ﻭﺍﻟﺒﻨﻚﺍﻟﺪﻭﻟﻲ.
ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺜﺎﻟﺚ • ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ
ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻓﺎﻩ ﻳﺪﺭﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ،ﻭﻳﻤﻜﻨﻪ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺿﻐﻮﻁ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ ،
ﻭﻳﻤﻜﻨﻪﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﺞ ﻭﻣﺜﻤﺮ ،ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ .ﻳﺴﺎﻫﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺸﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮﺍ ًﺃﺳﺎﺳﻴﺎ ًﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ.
ﻳﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻄﺎﻕ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻣﻊ ﻧﺠﺎﺣﺎﺕ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ .ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻫﻲ
ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ،ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻓﺮﺩﻱ ،ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻛﻤﺎ ﺃﺩﺭﻛﺖ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ
ﺑﺼﺤﺔﺍﻟﻘﻠﺐ ،ﻭﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻎ ،ﻭﺻﺤﺔ ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ ،ﻭﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﺃﺧﺮﻯ .ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻟﺴﻮء
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻭﺗﺸﻴﺮ ﺍﻟﺪﻻﺉﻞ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺩﻭﻥ ﺗﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ.
ﻳﻤﻜﻦﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻭﺿﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﻮﺟﺰ .ﻭﻫﻲ ﺫﺍﺕ ﺻﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ
ﺑﻤﺨﻄﻄﻲﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﻣﻬﻨﻴﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ.
ﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ.
ﻗﺎﻋﺪﺓﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ ﻧﺴﺒﻴﺎً ،ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻹﺛﺒﺎﺕ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ
ﺍﻟﻌﺪﻳﺪﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎﻥ .ﻭﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ:
ﻥﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ )ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ،ﺯﻳﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﻟﻠﺤﻮﺍﻣﻞ ،ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ
ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ،ﻭﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻐﺬﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺮﻭﻣﻴﻦ( ؛
ﻥﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﺮﺃﺓ )ﻣﺜﻞ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺧﻄﻂ ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ( ؛
ﻥﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﺴﻨﻴﻦ )ﻣﺜﻞ ﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺔ ،ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﻳﺔ
ﻟﻠﻤﺴﻨﻴﻦ( ؛
ﻥﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪﻑ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ ﺍﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻗﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ،
ﻭﺍﻷﺷﺨﺎﺹﺍﻟﻤﺘﺄﺛﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺼﺮﺍﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﻮﺍﺭﺙ )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ
ﺍﻟﺘﻮﺣﻴﺪﺑﻌﺪ ﺍﻟﻜﻮﺍﺭﺙ( ؛
ﻥﺃﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻢ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺉﻲ-
ﻓﻲﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ( ؛ ges
ﻥﺗﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ )ﻣﺜﻞ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ( ؛
ﻥﺳﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ )ﻣﺜﻞ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ( ؛
ﻥﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﻌﻨﻒ )ﻣﺜﻞ ﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺮﻃﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ( ؛ ﻭ
ﻥﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ،ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ-
ﻣﻨﺔ(.
2ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﻫﻮ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻌﺾ
ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻧﻴﺔ ،ﻭﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ؛ ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ،ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ،ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ
ﺛﺎﻧﻮﻳﺔﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﺪ ﺫﺍﺗﻬﺎ.
3ﺍﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺃﻣﺮ ﺣﺎﺳﻢ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ .ﺇﺷﺮﺍﻙ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ،
ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ،ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﻓﺮ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ ﻳﺴﻬﻞ ﺍﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.
4ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﻟﻠﺒﺮﺍﻣﺞ ﻟﺰﻳﺎﺩﺓ
ﻗﺎﻋﺪﺓﺍﻷﺩﻟﺔ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻫﺬﻩ ﻓﻲ ﺛﻘﺎﻓﺎﺕ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎﻕ ﻭﺍﺳﻊ ﻭﺑﻴﺉﺎﺕ
ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ.
5ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﺿﺮﻭﺭﻱ ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﻭﻧﺸﺮ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﺩﻟﺔ ،ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪﺓ -
ﺗﺸﺠﻴﻊﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻓﻌﺎﻟﺔ )ﻭﻋﺪﻡ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ( ،ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ
ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥﺍﻟﺪﻭﻟﻲ.
ﻣﺮﺍﺟﻊ
ﺑﺮﺍﺧﺖﻥ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1994) .ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻟﺒﻲﺟﻲ ﺩﺑﻠﻴﻮ ،ﺟﻮﻟﻮﺗﺎ ﺗﻲ ﺑﻲ ).(1997ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ
ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺔﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺇﻳﻀﺎﺣﻲ ﺻﺤﻲ.ﺑﺤﻮﺙ ﻳﻌﻤﻞ .ﺃﻟﻒ ﺃﻭﻛﺲ ،ﻣﻨﺸﻮﺭﺍﺕ ﺳﻴﺞ.
ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻒﺍﻟﺼﺤﻲ.243-255 :9 ، ﻗﺒﻞﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ﻭ Allen N ، Lewinsohn P ، Seeley J )1998(.
ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺕﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ
ﺑﺮﺍﺩﺑﻮﺭﻥﺇﻥ ﺇﻡ ،ﻛﺎﺑﻠﻮﻓﻴﺘﺰ ﺩ ).(1965ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺮﺿﻲﻓﻲ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺔ.ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ
ﺳﻌﺎﺩﺓ .ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ ،ﺷﺮﻛﺔ .Aldine Publishing ﺍﻟﻤﺮﺿﻲ.513-529 :(3) 10 ،
ﺑﺮﻭﺩﻫﻴﺪﻱ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ) .ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ( .ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭ ﺃﻟﻴﻦﺗﻲ ) .(2000ﺗﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﺴﻜﻦ -ﻻ ﻳﺼﻨﻊ
ﺃﺣﺪﺍﺙﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻛﻌﻮﺍﻣﻞ ﺧﻄﺮ ﻟﻼﻛﺘﺉﺎﺏ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﺍﻧﺖﻣﺮﻳﺾ؟ﺍﻹﺳﻜﺎﻥ.443-461 :(3) 15 ،
ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖﺍﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺯﻳﻤﺒﺎﺑﻮﻱ.ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ -ﻧﺤﻮ ﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺎﻟﺸﺒﺎﺏ Anae M et al. )2002(.
ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲﻭﻋﻠﻢ ﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ. ﺗﺎﻝﻫﻴﻠﺚ ﻓﻲ ﺃﻭﺗﻴﺎﺭﻭﺍ ﻧﻴﻮﺯﻳﻠﻨﺪﺍ :ﺑﻴﻮﺕ ﺻﺤﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ
ﺁﺛﺎﺭﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ Brooks-Gunn J et al. )2001(. ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺗﺮﻗﻴﺔ .14-5 :(3) 4 ،
ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓﻭﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻟﻸﻣﻬﺎﺕ ﻭﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻦ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ.ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ
ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ.179210 :(3) 32 ﺃﻧﺪﺭﺳﻮﻥﺏ ) .(1999ﺍﻟﺘﺒﻎ ﻭﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻭﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ.
ﺑﺮﺍﻭﻥﺳﻲ ﺇﺗﺶ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(2000) .ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺃﺩﻟﺔ ﻓﻲ:ﺩﻟﻴﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ .ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﻠﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ
ﻓﻌﺎﻟﻴﺔﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻮﻗﺎﺉﻴﺔ :ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻣﻦﻗﺒﻞ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ .ﺑﺎﺭﻳﺲ ،
ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻌﻠﻢ.ﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻻﺩﻣﺎﻥﻭ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.
.955-964:25
ﺑﺮﺍﻭﻥﺟﻲ ﺩﺑﻠﻴﻮ ،ﻫﺎﺭﻳﺲ ﺗﻮ ،ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ ).(1989ﺃﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭ
ﻣﺮﺽ.ﻧﻴﻮﻳﻮﺭﻙ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﻴﻠﻔﻮﺭﺩ. ﺃﻧﺘﻮﻧﻲﺝ )ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ( .ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ :ﺣﺎﺳﻤﺔ-
ﺑﺮﺍﻭﻥﺇﺗﺶ ،ﺳﺘﺮﻭﺟﻮﻥ ﺇﺱ )ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻄﺒﻊ( .ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺣﻴﺎﺓ ﺻﺤﻴﺔ : Herrman H، Saxena S، Moodie R، eds.ﻟﻠﺼﺤﺔ
ﻭﺗﻘﻠﻴﻞﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ .ﻓﻲ-Llopis E، Saxena S، eds : ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.ﻓﻲ nantsﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ :ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ،ﺍﻷﺩﻟﺔ
.Hosman: C، Janéﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ: ﺍﻟﻨﺎﺷﺉﺔ ،ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ .ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.
ﻧﻈﺮﺓﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻤﺴﻨﺪﺓ ﺑﺎﻷﺩﻟﺔ.
ﺃﻭﻛﺴﻔﻮﺭﺩ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ. ﺍﺭﻣﺴﺘﺮﻭﻧﺞﻡ ،ﺟﻮﻟﺪﺳﺘﻴﻦ ﻙ ) .(1990ﺩﻋﻢ ﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺔ-
ﺑﻨﻜﺮ SJﻭﺁﺧﺮﻭﻥ" .(2003) .ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ" ﻭﺍﻟﻘﻠﺐ ﺍﻟﺘﺎﺟﻲ ﺃﻧﻤﺎﻁﻣﻴﻨﺎء ﺍﻟﻨﺴﺎء ﺍﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﻨﺎﺕ.ﻣﺠﻠﺔ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ
ﺍﻟﻤﺮﺽ:ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .ﺗﺤﺪﻳﺚ ﺑﻴﺎﻥ ﺍﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ.391-404 :(4) 4 ،
ﻣﻮﻗﻒﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻘﻠﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺳﺘﺮﺍﻟﻴﺎ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﺑﺎﻧﺞﺃ ،ﺑﺎﻧﺞ ﺁﺭ ) .(1991ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ
ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﻟﻴﺔ.272-276 :178 ، ﻓﻲﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﺿﺪ ﺇﺩﻣﺎﻥ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ.ﻣﻨﺘﺪﻯ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻹﺳﻌﺎﻓﺎﺕﺍﻷﻭﻟﻴﺔ :ﺩﺭﻭﺱ ﻣﻦ Byford S ، Sefton T )2002(. ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ.١٠٩-١٠٤ :١٢ ،
ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎﺕﺍﻟﺼﺤﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺑﺎﻧﺞﺃ ،ﺑﺎﻧﺞ ﺁﺭ ) .(1995ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺿﺪ ﺇﺩﻣﺎﻥ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ.
ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ].ﻭﺭﻗﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ[ ﻟﻨﺪﻥ ،ﻛﻠﻴﺔ ﻟﻨﺪﻥ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻌﻤﻞﺍﻟﺼﺤﻲ.2 :11
ﻭﺍﻟﺼﺤﺔﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ. ﺑﻮﻡﻑ ).(1998ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ :ﺃﺳﺘﺮﺍﻟﻲ
ﻛﺎﺑﻼﻥﺇﻡ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1992) .ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺇﻧﻄﺒﺎﻉ .ﻣﻠﺒﻮﺭﻥ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ.
ﻣﻊﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻭﺿﻮﺍﺣﻴﻬﺎ :ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺑﻮﻡﻑ ) .(1999ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ :ﻫﻞ ﻫﻮ ﺟﻴﺪ ﻟﻚ
ﺍﻟﺘﻜﻴﻒﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ .ﻣﺠﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺻﺤﺔ؟ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻟﺠﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ.ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻢ
ﻭﻋﻠﻢﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﻱ.56-63 :(1) 60 ، ﺍﻷﻭﺑﺉﺔﻭﺻﺤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.196–195 :53 ،
ﻛﺎﺭﺳﻮﻥﺇﻳﻪ ﺟﻴﻪ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(2002) .ﺍﻻﻛﺘﺉﺎﺏ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﻜﺘﺔ ﺍﻟﺪﻣﺎﻏﻴﺔ. ﺑﻴﻠﻮﺁﺭ ،ﺍﻟﻤﻠﻚ ﺇﻱ ) .(1993ﺗﺜﻘﻴﻒ ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ :ﺩﺭﻭﺱ
ﻻﻧﺴﻴﺖ.١٢٦-١٢٢ :٣٥٦ ، ﻣﻦﺗﺠﺮﺑﺔ .ﻓﻲ.King E، Hill A، eds :ﺍﻟﻌﻮﺍﺉﻖ
ﻛﺎﺗﺎﻻﻧﻮﺁﺭ ،ﺩﻭﻟﻲ ﺩ ) .(1980ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻔﻮﺍﺉﺪﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ.ﺑﺎﻟﺘﻴﻤﻮﺭ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﻮﻥ
ﻓﻲﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ .ﻓﻲ) .Price R et al :ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ( .ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻫﻮﺑﻜﻨﺰ.
ﻓﻲﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ -ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ. ﺑﻨﺰﻳﻔﺎﻝﺇﻡ ،ﺍﻟﻘﺎﺿﻲ ﻙ ،ﻭﺍﻳﺘﻬﻴﺪ ﺇﻡ ،ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ ).(1995
ﻟﻨﺪﻥ ،ﺳﻴﺞ. ﻣﻌﺎﻟﺠﺔﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ :ﺃﺟﻨﺪﺓ ﻟﻠﻌﻤﻞ .ﻟﻨﺪﻥ ،ﻛﻴﻨﺠﺰ
ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞﻣﻊ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﻲ Cederblad M et al. )1995(. ﻓﺎﻧﺪ.
ﻓﻲﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﺨﻄﺮ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ: ﺑﻼﻙﺩ ،ﻣﻴﺘﻠﻤﺎﺭﻙ ﺇﻡ ) .(1999ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ :ﻣﺘﻌﺔ-
ﻣﻦﺩﺭﺍﺳﺔ .Lundbyﺍﻛﺘﺎ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺍﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﺎ.322-330 :91 ، ﺣﻖﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﻀﺎﺭ .ﻓﻲ :ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ).(IUHPEﺩﻟﻴﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ :ﺗﺸﻜﻴﻞ
ﺷﻮﺩﺭﻱﺃ ،ﺑﻮﻳﺎ ﺃ ) .(2001ﻫﻞ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺪﺓ ﺍﻟﻔﻘﺮ- ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺑﺎ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ .ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ.ﺑﺮﻭﻛﺴﻞ-
ﺑﺮﺍﻣﺞﻧﺸﻮﺉﻬﺎ ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ؟ ﻟﻮﻛﺴﻤﺒﻮﺭﻍ .ECSE-EC-EAEC: 156-164،
ﺗﺠﺮﺑﺔﺑﻨﻐﻼﺩﻳﺶ .ﻓﻲ :ﻟﻴﻮﻥ ﺩ ،ﻭﺍﻟﺖ ﺟﻲ ،ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ.
ﺍﻟﻔﻘﺮﻭﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ .ﺃﻭﻛﺴﻔﻮﺭﺩ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ
ﺟﺎﻣﻌﺔﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ.332-312 :
• 61 ﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻊ
ﺇﻳﺘﻮﻥﺩﺑﻠﻴﻮ ﺩﺑﻠﻴﻮ ،ﻫﺎﺭﻳﺴﻮﻥ ﺟﻲ ) .(1998ﻋﻠﻢ ﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﻭ ﻛﻮﻫﻴﻦﺃ ) .(2002ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻣﻐﻄﺎﺓ ﺑﺎﻟﻈﻠﻤﺔ.
ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ.ﺍﻟﺮﺃﻱ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺐ ﻋﻤﻞﺍﻟﺒﻌﺜﺔ ﺍﻷﺩﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺷﻤﺎﻝ ﺍﻟﻬﻨﺪ .ﻓﻲB، eds :
ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ؛ .168–165 :11 .Cohen A، Kleinman A، Saracenoﺍﻟﻜﺘﻴﺐ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ
ﺃﻳﺰﻧﺒﺮﻍﺇﻝ ) .(1998ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ. ﻟﻠﺼﺤﺔﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ :ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻓﻲ
ﻓﻲ.Jenkins R، Ustun TB، eds:ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ .ﻧﻴﻮﻳﻮﺭﻙ ،ﻟﻨﺪﻥ ،ﺩﻭﺭﺩﺭﻳﺨﺖ:
ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ:ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ. .Kluwer Academic / Plenum Publishers: 153-190
ﺷﻴﺸﺴﺘﺮ ،ﺟﻮﻥ ﻭﺍﻳﻠﻲ.154-141 :
Elgen I ، Sommerfelt K ، Markestad T )2002(. ﻛﻮﻫﻴﻦﺩ ) .(1984ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﻮﻗﺎﺉﻲ
ﺩﺭﺍﺳﺔﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ.ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻢ ﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﻭﺻﺤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ:38 ،
ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔﻟﺪﻯ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻣﻨﺨﻔﻀﻲ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ﻓﻲ ﺳﻦ .61-65
11ﺳﻨﺔ.ﺃﺭﺷﻴﻒ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ .ﻃﺒﻌﺔ ﺍﻟﺠﻨﻴﻦ ﻭﺣﺪﻳﺜﻲ ﻛﻮﺑﺮﺏ ) .(1990ﻋﻠﻢ ﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ
ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ، 87 )2(: F128 – F132. ﻓﻲﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ
ﻭﻋﻠﻢﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.9-15 :25 ،
ﺇﻟﻴﺎﺱﺇﻡ ﺟﻲ ) .(1995ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭ ﻛﻮﺑﺮﺏ ) .(1993ﻭﺍﺣﺪ ﺍﻟﺠﻮﺍﺳﻴﺲ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺉﺐ :ﺍﻝ
ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.ﻣﺠﻠﺔ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ.5-24 :16 ، ﻋﻠﻢﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ ﻟﻼﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.
ﺍﻟﻄﺐﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.891-907 :23 ،
ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1993).ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ Felner RD ﻛﻮﺳﺘﻴﻠﻮﺇﻱ ﺟﻴﻪ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(2003) .ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﻴﻦ
ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﻛﻨﻬﺞ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺘﺤﻮﻻﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ :ﺍﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﺮﻭﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻤﺮﺿﻲ .ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ.ﺟﺎﻣﺎ :290،
ﺍﻟﻄﻮﻟﻴﺔﻭﺗﻤﺪﻳﺪﺍﺕ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﺍﺭﺱ .2023-2029
).(STEPﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ.١٣٦ - ١٠٣ :١٠ ، CRD )2000(.ﺃﺩﻟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ
ﺍﻟﺒﺤﺚﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺃﺟﻨﺪﺓ "ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻷﻭﺳﻊ".
ﻣﺮﻛﺰﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺸﺮ )/inst/crd/ wph.htm
ﺟﻴﻠﻴﺲﻑ ) .(1999ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ http://www.york.ac.ukﺗﻢ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ
ﻭﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺎﺕﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ.ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ.٢١-١ :١٣ ، ﺃﻏﺴﻄﺲ.(2000
ﺍﻻﻋﺘﺪﺍءﺍﻟﺠﻨﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ Davis MK ، Gidycz CA )2000(.
ﺟﻴﻠﻔﺎﺭﻱﺇﻱ ) .(2000ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ. ﺑﺮﺍﻣﺞﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ :ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﻠﻮﻱ.ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻄﻔﻞ
ﻣﺠﻠﺔﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ.265 - 257 :29 ،
ﺍﻟﻤﺴﺎﻧﺪﺓ.55-80 :41 ، Desjarlais R et al. )1995(.ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ:
ﺟﻮﺩﻓﺮﻱﺳﻲ ) .(2001ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞﻭﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ.
ﺗﺮﻗﻴﺔﻭﻇﻴﻔﻴﺔ .ﻓﻲ.Rootman I et al.، eds :ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻧﻴﻮﻳﻮﺭﻙ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ.
ﻓﻲﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ :ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻭﻭﺟﻬﺎﺕ ﻧﻈﺮ .ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱﻛﺴﻴﺎﻕ (.ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻄﺒﻊ) Domitrovich C et al
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )ﻣﻨﺸﻮﺭﺍﺕ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔﻣﻦ ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ،ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ ،ﺭﻗﻢ .(92 ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﻓﻲ، Hosman C ، Jané-Llopis E ، Saxena S :
ﻏﻮﻟﺪﺑﺮﻍﺩ ) .(1998ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ. ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ.ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ :ﻧﻈﺮﺓ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ
ﻓﻲ.Jenkins R، Ustun TB، eds:ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻤﺴﻨﺪﺓ ﺑﺎﻷﺩﻟﺔ .ﺃﻭﻛﺴﻔﻮﺭﺩ ،
ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ:ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ. ﻣﻄﺒﻌﺔﺟﺎﻣﻌﺔ ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ.
ﺷﻴﺸﺴﺘﺮ ،ﺟﻮﻥ ﻭﺍﻳﻠﻲ.154-141 : ﺩﻭﺭﻛﻬﺎﻳﻢﺇﻱ ) .(1897ﻓﻲ، Simpson G ، Spaulding JA :
INS-ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻣﻦ Goodman RM ، Steckler AB )1987(. .ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ)Simpson G ، (1951ﺍﻻﻧﺘﺤﺎﺭ :ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ
ﺇﺿﻔﺎءﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ .ﺻﺤﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ .ﻧﻴﻮﻳﻮﺭﻙ ،ﻓﺮﻱ ﺑﺮﺱ.
ﺍﻷﺳﺮﺓﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.63-78 :11 ، Durlak JA )1995(.ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ
ﺟﻮﺳﺘﻴﻦﺇﻝ ) .(2001ﻣﺎ ﻭﺭﺍء ﺍﻻﺩﻋﺎءﺍﺕ ﺍﻷﺧﻼﻗﻴﺔ .ﺇﻧﺴﺎﻥ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ .ﺃﻟﻒ ﺃﻭﻛﺲ ،ﻣﻨﺸﻮﺭﺍﺕ ﺳﻴﺞ.
ﻧﻬﺞﺣﻘﻮﻗﻲ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ .ﻗﺴﻢ ﺧﺎﺹ :ﺇﺑﻘﺎء ﺣﻘﻮﻕ
ﺍﻹﻧﺴﺎﻥﻋﻠﻰ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺃﺧﻼﻗﻴﺎﺕ ﻋﻠﻢ ﺍﻷﺣﻴﺎء .ﻛﺎﻣﺒﺮﻳﺪﺝ ﺩﻭﺭﻻﻙﺟﺎ ،ﻭﻳﻠﺰ ﺁﻡ ) .(1997ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ
ﺍﻟﻔﺼﻠﻴﺔﻷﺧﻼﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ.264-274 :10 ، ﺑﺮﺍﻣﺞﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ :ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ
ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔﺗﻠﻮﻳﺔ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻌﻠﻢ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ:٢٥ ،
ﺟﺮﻳﻦ ( .LW )1987ﻫﻞ ﺇﺿﻔﺎء ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ .١٥٢-١١٥
ﺍﻟﻬﺪﻑﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻤﻨﺢ؟ﺻﺤﺔ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﺃﺷﺎﺭﺗﻘﻴﻴﻢ Durlak JA ، Wells AM )1998(.
.11:79 ﺍﻟﺘﺪﺧﻞﺍﻟﻮﻗﺎﺉﻲ )ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ( ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
Greenberg MT ، Domitrovich C ، Bumbarger B )2001(. ﻟﻸﻃﻔﺎﻝﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻌﻠﻢ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ،
ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔﻣﻦ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻓﻲ ﺳﻦ .٨٠٢-٧٧٥:٢٦
ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ:ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﻴﺪﺍﻥ.ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ، 4: np.
ﺇﻳﺘﻮﻥﺩﺑﻠﻴﻮ ﺩﺑﻠﻴﻮ ،ﻫﺎﺭﻳﺴﻮﻥ ﺟﻲ ) .(1996ﺃﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﺮﺃﻱﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ .141-143 :9،
•62ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
Lehtinen V ، Riikonen E ، Lahtinen E )1997(.ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻭﻇﻴﻔﻴﺔ ﻛﺎﻭﺍﺗﺸﻲﺍﻷﻭﻝ ،ﻛﻴﻨﻴﺪﻱ ﺏ ) .(1997ﻣﺤﺪﺩﺍﺕ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻲ.ﻫﻠﺴﻨﻜﻲ ، ﻗﺎﺻﺮﺍﻟﺼﺤﺔ :ﺍﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻧﻬﺘﻢ
) ، (STAKESﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ ﺑﻌﺪﻡﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺧﻞ؟ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ:314
ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ. .1037-1040
ﻻﻳﺘﻮﻥﺃ ،ﻣﻴﺮﻓﻲ ﺟﻴﻪ ) .(1987ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺉﻴﺔ ﻣﻨﻊ- -ﺭﺃﺱﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ Kawachi I ، Kennedy B ، Glass R )1999(.
ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﺍﻛﺘﺎ ﺳﺎﻳﻜﺮﻳﺘﺮﻳﻜﺎ ﺳﻜﺎﻧﺪﺍﻧﺎﻓﻴﻜﺎ، .ﺗﺤﻠﻴﻞﺳﻴﺎﻗﻲ tal and self-Rated health:ﺍﻟﺠﺮﻳﺪﺓ
ﻣﻠﺤﻖ.76 :337. ﺍﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ.1187-1193 :(8) 89 ،
ﻛﺒﻴﺮ Levkoff S ، MacArthur I ، Bucknall J )1995(.
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﻨﺎﻣﻲ.ﻃﺐ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺃﻋﺮﺍﺽﺍﻻﻛﺘﺉﺎﺏ ﺍﻧﺘﻬﺖ Kellam SG et al. )1994(.
ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.983-1003 :(7) 41 ، ﺍﻟﺼﻒﺍﻷﻭﻝ ﻭﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﻢ ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻭﻗﺎﺉﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﻋﻠﻢ
-ﺭﺃﺱﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ Lochner K ، Kawachi I ، Kennedy B )1999(. ﺍﻷﻭﺑﺉﺔﺍﻟﻨﻤﺎﺉﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻹﻧﺠﺎﺯ.ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﻋﻠﻢ
ﺍﻟﺘﻞ:ﺩﻟﻴﻞ ﻗﻴﺎﺳﻪ.ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﻥ .259-270 :5 ، ﺍﻟﻨﻔﺲﺍﻟﻤﺮﺿﻲ .6 463 :481،
-ﺭﺃﺱﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ -ﺿﻤﻨﻴﺎً Lomas J )1998(. ﻛﻨﺪﻟﺮﻛﺎﻧﺴﺎﺱ ) .(1997ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ :ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﺔ-
ﻟﻠﺼﺤﺔﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻷﻭﺑﺉﺔ.ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻄﺐ ، ﺗﺤﻠﻴﻞﻣﻴﻮﻟﻮﺟﻴﻚ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ) 154 ،
.1181-1188 :(9)47 .1398-1404 :(10
ﺇﺻﻼﺡﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ O'Campo P ، Rojas-Smith L )1998(. ﻣﻴﺘﺸﻲﺇﺱ ،ﻭﻳﻠﻴﺎﻣﺰ ﺇﺱ ) .(2003ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻂ
ﻭﺻﺤﺔﺍﻟﻤﺮﺃﺓ :ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻷﺩﺑﻴﺎﺕ ﻭﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻼﻝﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻤﺮﺽ :ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ
ﺳﻴﺎﺳﺔﺍﻟﺪﻭﻟﺔ.ﻣﺠﻠﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ :(4) 19، ﻟﻸﺩﺑﻴﺎﺕ.ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺍﻟﺒﻴﺉﻲ.3-9 :(1) 60 ،
.420446
ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ).(2001ﺭﻓﺎﻩ ﺍﻟﺪﻭﻝ .ﺩﻭﺭ Mrazek P ، Haggerty R ، eds )1994(.ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﺨﺎﻃﺮ
ﺭﺃﺱﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ. ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺏﺍﻟﻨﻔﺴﻲ :ﺣﺪﻭﺩ ﻷﺑﺤﺎﺙ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﺍﻟﻮﻗﺎﺉﻲ.
ﺑﺎﺭﻳﺲ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ،ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﻭﺍﺷﻨﻄﻦ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.
ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔﻭﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ. ﻣﻮﻟﺮﻭﺳﻲ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1990) .ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﻤﻊ
ﺿﻌﻒﻭﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﻴﺎﺓ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ.ﻣﺠﻠﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ
ﺃﻭﻟﺪﺯﺩ ) .(1997ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ /ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ: ﻟﻠﺸﻴﺨﻮﺧﺔ.45-50 :(1) 38 ،
ﺑﻌﺪﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﻋﺎﻣﺎ .ﻓﻲ ، Albee GW ، Gullotta TP :ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ.
ﺃﻋﻤﺎﻝﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ .ﺃﻟﻒ ﺃﻭﻛﺲ ،ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ: ﻣﻮﻣﻔﻮﺭﺩﺩﻱ ﺑﻲ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1997) .ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ
ﻣﻨﺸﻮﺭﺍﺕﺳﻴﺞ.67-41 : ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺏﻓﻲ ﺭﻳﻒ ﺍﻟﺒﻨﺠﺎﺏ :ﻣﺴﺢ ﻣﺠﺘﻤﻌﻲ .ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ
ﺃﻭﻟﺪﺯﺩﻝ ) .(2002ﺯﻳﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ﻭﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔﻟﻠﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ .473-478 :170،
ﻣﻦﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﻤﺮﺿﺎﺕ :ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﻌﺸﺎﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﻣﻴﺮﻓﻲ ( .HBM )1978ﻣﻌﻨﻰ ﺍﻷﻋﺮﺍﺽ-
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ.ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ.1153-1172 :(3) 3 ، ﺩﺭﺟﺎﺕﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻓﻲ ﻣﺴﻮﺣﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ:
ﺃﻭﻟﺪﺯﺩﻝ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(1998) .ﺍﻵﺛﺎﺭ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﻟﻠﻤﻤﺮﺿﺔ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ.ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻄﺐ- ١٢:٦٧ ،
ﺯﻳﺎﺭﺓﻣﻨﺰﻟﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻹﺟﺮﺍﻣﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻱ .٧٥
ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ:ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺪﺓ 15ﻋﺎﻣﺎً ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻋﺸﻮﺍﺉﻴﺔ.ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻴﺮﻓﻲﺇﻝ ﺁﺭ ) .(1996ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ
ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ.1238-1244 :(8) 280 ، ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﺍﺕ:ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ .ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ
ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ.112-135 :11 ،
ﻋﺮﺽﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ Orley J ، Weisen RB )1998(. ﻣﻮﺭﺍﻱﺳﻲ ﺟﻴﻪ ﺇﻝ ،ﻟﻮﺑﻴﺰ ﺇﻳﻪ ﺩﻱ ).(1996ﺍﻟﻌﺐء ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ
ﻧﺸﻮﺉﻬﺎ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.1-4 :1 ، ﺍﻟﻤﺮﺽ:ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ
ﻭﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕﻭﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ 1990ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺣﺘﻰ ﻋﺎﻡ
ﻑﺃﻭﺛﺎﺟﺎﻧﻮﻧﺖ ،ﺝ ﺳﻴﻨﺘﻮﻓﻮﺭﺍﻛﺎﻥ ،ﺟﻴﻨﺴﻮﺑﺎﻛﺎﺭﻥ ﻑ .2020ﺟﻨﻴﻒ ،ﺍﻟﺒﻨﻚ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ
) .(2002ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻨﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻳﻼﻧﺪﻳﻴﻦ ﻭﻛﻠﻴﺔﻫﺎﺭﻓﺎﺭﺩ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ.
ﺍﻟﺮﺍﺿﻴﻦﻋﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.ﻣﺠﻠﺔ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﺾ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ١٣:٢٤ ،
.٢٩- ﻧﺎﻳﺪﻭﺟﻲ ،ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺎ ﺟﻲ ).(2000ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ:
ﺑﺎﺭﻛﺎﺭﺭﻳﺎﻝ ،ﻓﺮﻧﺎﻧﺪﻳﺰ ﺟﻴﻪ ،ﻭﺍﻳﺲ ﺇﻡ ﺟﻲ ).(2003 ﺃﺳﺲﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ .ﺍﺩﻧﺒﺮﻩ ،ﺩﺍﺭ ﻧﺸﺮ ﻫﺎﺭﻛﻮﺭﺕ.
ﺗﺤﺪﻳﺪﺳﻴﺎﻕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ :ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺣﺪ
ﺍﻷﺣﻴﺎءﺍﻟﻔﻘﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﻣﻮﻣﺒﺎﻱ.ﺍﻷﻧﺜﺮﻭﺑﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻭﺍﻟﻄﺐ، ﻓﺮﻳﻖﻋﻤﻞ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﺻﻠﻴﻴﻦ
.10:291 ).(1989ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻭﻃﻨﻴﺔ ﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﺻﻠﻴﻴﻦ
ﺑﺎﺗﻴﻞﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ) .(1998ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺇﺩﻣﺎﻥ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻨﺪ. .ﻛﺎﻧﺒﻴﺮﺍ ،ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺷﺆﻭﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ،ﺣﻜﻮﻣﺔ
ﺍﻟﻤﺠﻠﺔﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ.1394-1395 :316 ، ﺍﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟﺚﻓﻲ ﺃﺳﺘﺮﺍﻟﻴﺎ.
ﺑﺎﺗﻴﻞﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ) .(2001ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻝ
ﻓﻰﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ .ﻓﻲ :ﻟﻴﻮﻥ ﺩ ،ﻭﺍﻟﺖ ﺟﻲ ،ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ. ﺍﻟﺮﻓﺎﻩﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ) (STAKESﻭﺍﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ ).(2000
ﺍﻟﻔﻘﺮﻭﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ .ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ.262-247: ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ .ﻫﻠﺴﻨﻜﻲ ،ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ
ﺑﺎﺗﻴﻞﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ،ﻛﻼﻳﻨﻤﺎﻥ ﺃ ) .(2003ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ)ﺳﺘﺎﻛﻴﺲ(.
ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ.ﻧﺸﺮﺓ ﻣﻨﻈﻤﺔ
ﺍﻟﺼﺤﺔﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .609-615 :81، ﺇﺩﺍﺭﺓﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮﺭﻙ
ﺑﺎﺗﻴﻞﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ،ﺑﺮﻳﻨﺲ ﺇﻡ ) .(2001ﺍﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ) .(2003ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﺻﺤﺔ ﺩﻭﻥ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.ﺍﻟﻌﻼﻣﺎﺕ
ﻓﻲﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ :ﻣﻦ ﻳﻬﺘﻢ؟ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻮﺍ ، ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮﺭﻙ www.nyc.gov/health/ Survey.(،
ﺍﻟﻬﻨﺪ.ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.29-38 :31 ) 2 )3(.
ﻓﻌﺎﻟﻴﺔﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ Nutbeam D )2000(.
ﺑﺎﺗﻴﻞﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ،ﺭﻭﺩﺭﻳﻐﺰ ﺇﻡ ،ﺩﻱ ﺳﻮﺯﺍ ﺇﻥ ) .(2002ﺟﻨﺲ، -ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺇﺟﺎﺑﺘﻬﺎ .ﻓﻲ :ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﻠﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ
ﺍﻟﻔﻘﺮﻭﺍﻛﺘﺉﺎﺏ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ :ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻮﺍ ، ﻣﻦﻗﺒﻞ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.ﺩﻟﻴﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ
ﺍﻟﻬﻨﺪ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.٤٧-٤٣ :١٥٩ ، ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﻟﺼﺤﺔ :ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺑﺎ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ،
ﺍﻟﻄﺒﻌﺔﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ .ﺑﺮﻭﻛﺴﻞ-ﻟﻮﻛﺴﻤﺒﻮﺭﻍ ،ﺍﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ:
11-1
ﺑﺎﺗﻮﻥﺟﻲ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(2003) .ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ،ﺗﺸﺎﻥ-
ﺻﺤﺔﺍﻟﺠﻦ؟ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺟﻴﺖ ﻫﺎﻭﺱ.ﻣﺠﻠﺔ
ﺻﺤﺔﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ.231-239 :(4) 33 ،
ﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻊ• 65
ﺳﺎﺭﺗﻮﺭﻳﻮﺱﻥ ) .(2003ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ. ﺍﻟﺴﻌﺮ) R ، Kompier Mﺗﺤﺖ ﺍﻟﻄﺒﻊ( .ﺿﻐﻮﻁ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭ -unem
ﺍﻟﺮﺃﻱﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ) 16 ،ﻣﻠﺤﻖ S105 :(2 .ﻣﺤﺮﺭﺍﻥ Hosman C ، Jané-Llopis E ، Saxena S،
– .S101 :ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮﻭﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ .ﻓﻲ ployment:ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ
ﺷﻴﺮﺇﻡ ﺇﻑ ،ﻛﺎﺭﻓﺮ ﺳﻲ ﺇﺱ ) .(1992ﺁﺛﺎﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﺅﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ :ﻧﻈﺮﺓ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ
ﺍﻟﺮﻓﺎﻩﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻟﺠﺴﺪﻱ :ﻧﻈﺮﺓ ﻋﺎﻣﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻭﺗﺤﺪﻳﺚ ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞﺍﻟﻤﺴﻨﺪﺓ ﺑﺎﻷﺩﻟﺔ .ﺃﻭﻛﺴﻔﻮﺭﺩ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ
ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ.ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ.228 - 201 :(2) 16 ، ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ.
ﺍﻟﺴﻌﺮ RHﻭﺁﺧﺮﻭﻥ.(1988) .ﺃﺭﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮ ﺃﻭﻗﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ :ﺃ
ﺷﻤﻮﻟﻚﻡ ) .(2003ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺮﺣﺎﻻﺕ ﻟﻠﻤﻤﺎﺭﺳﻴﻦ .ﻭﺍﺷﻨﻄﻦ ،ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ
ﻣﺮﻳﺾﺍﻟﻔﺼﺎﻡ .ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺫﺍﺕ ﺗﻮﺟﻪ ﺻﺤﻲ. ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ.
.102-109 :13 ،Verhaltenstherapie ﺍﻟﺴﻌﺮ ( .RH ، Van Ryn M ، Vinokur AD )1992ﺗﺄﺛﻴﺮ
ﺷﻮﻳﻨﻬﺎﺭﺕﺇﻝ ،ﻭﻳﻜﺎﺭﺕ ﺩ ) .(1997ﻋﺎﻟﻴﺔ /ﺍﻟﻨﻄﺎﻕ ﺗﺪﺧﻞﻭﻗﺎﺉﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﺣﻮﻝ ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ
ﺩﺭﺍﺳﺔﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺣﺘﻰ ﺳﻦ .23 ﺑﺎﻻﻛﺘﺉﺎﺏﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ .ﻣﺠﻠﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ
ﺃﺑﺤﺎﺙﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ ﺍﻟﻔﺼﻠﻴﺔ.117-143 :(2) 12 ، ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ.167–158 :33 ،
ﺑﻮﺳﻜﺎﺏ ) .(2002ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻣﻦ -noncommu
ﺳﻴﺪﻫﺎﻭﺱﺩ ) .(1986ﺍﻟﺼﺤﺔ :ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻋﺎﻟﻤﻲ. ﺍﻷﻣﺮﺍﺽﺍﻟﻠﻄﻴﻔﺔ 25 :ﻋﺎﻣﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﻓﻲ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻛﺎﺭﻳﻠﻴﺎ
ﺃﻭﻗﺎﺕﺍﻟﺘﻤﺮﻳﺾ.٣٨-٣٦ :٨٢ ، ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔﻓﻲ ﻓﻨﻠﻨﺪﺍ.ﻃﺐ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ.5-7 :(1) 4 ،
ﻓﻴﻼﻧﺖﺟﻲ ) .(2003ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺳﻮﻣﻲﺇﺱ ) .(2002ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ -inte
ﺍﻟﻄﺐﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.1384 - 1373 :160 ، ﺍﻟﺘﺼﺮﻓﺎﺕﻓﻲ ﻣﺨﺘﺒﺮ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺎﺕ .ﻋﺮﺽ ﺗﻘﺪﻳﻤﻲ ﻓﻲ
ﻓﺎﻟﺪﻳﺰ-ﻣﻴﻨﺸﺎﻛﺎ ﻡ ،ﻭﺍﻳﺘﻬﻮﺭﺳﺖ ﺟﻲ ).(1992 ﻧﺪﻭﺓﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﻮﻧﺰ ﻫﻮﺑﻜﻨﺰ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺠﻴﻨﻮﻡ ﻭﻋﻠﻢ
ﺗﺴﺮﻳﻊﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﺼﻮﺭﺓ: ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ،ﻛﻠﻴﺔ ﺑﻠﻮﻣﺒﺮﺝ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺟﻮﻧﺰ
ﺍﻣﺘﺪﺍﺩﻣﻨﻬﺠﻲ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻜﻴﺔ.ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﻫﻮﺑﻜﻨﺰ ،ﺑﺎﻟﺘﻴﻤﻮﺭ ،ﻣﺎﺭﻳﻼﻧﺪ.
ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻱ.1106-1114 :(6) 28 ،
ﺳﻮﺳﺮﻡ ،ﺳﻮﺳﺮ ﺇﻱ ) .(1996ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟـ -epi
ﻓﺎﻥﺩﻳﺮ ﻛﻠﻴﻨﻚ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(2001) .ﻓﻮﺍﺉﺪ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ- ﻋﻠﻢﺍﻟﺪﻳﻤﻮﻟﻮﺟﻴﺎ .II :ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻷﺳﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻨﺎﺩﻳﻖ
ﺿﻐﻮﻁﺍﻟﻌﻤﻞ.ﺍﻟﺠﺮﻳﺪﺓ ﺍﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ:(2) 91 ، ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔﻭﻋﻠﻢ ﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﺍﻟﺒﻴﺉﻴﺔ.ﺍﻟﺠﺮﻳﺪﺓ ﺍﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ،
.270-276 .674-677 :(5)86
VicHealth )1999(.ﺧﻄﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ -ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻔﺮﺽ Syme SL )2003(.
ﻭﺛﻴﻘﺔﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ .2002-1999ﻛﺎﺭﻟﺘﻮﻥ ﺳﺎﻭﺙ ،ﻓﻴﻜﺘﻮﺭﻳﺎ ، ﻫﺎءﺍﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ.ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﺒﺎﻃﻨﻲ :139 ،
ﻣﺆﺳﺴﺔﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻔﻴﻜﺘﻮﺭﻳﺔ. .402-400
-ﺗﺠﺮﺑﺔﻋﺸﻮﺍﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻴﺔ Villar J et al. )1992(. -ﺷﻬﺎﺩﺓ Tang KC ، Ehsani J ، McQueen D )2003(.
ﺍﻟﺪﻋﻢﺧﻼﻝ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﻤﻞ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺨﻄﻮﺭﺓ.ﻧﻴﻮ ﺍﻧﻐﻼﻧﺪ ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻘﺎﺉﻢ ﻋﻠﻰ :ﺫﻛﺮﻳﺎﺕ ﻭﺗﺄﻣﻼﺕ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻈﺮ.
ﺟﻮﺭﻧﺎﻝﺍﻭﻑ ﻣﻴﺪﻳﺴﻴﻦ.1266-1271 :(18) 327 ، ﻣﺠﻠﺔﻋﻠﻢ ﺍﻷﻭﺑﺉﺔ ﻭﺻﺤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.841-843 :57 ،
ﻭﻭﻟﻜﻮﻙﺇﻡ ) .(1998ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ).(1999ﺭﺍﺑﻂ ﺣﺎﺳﻢ :ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ
ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ:ﻧﺤﻮ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻧﻈﺮﻱ ﻭﺇﻃﺎﺭ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ.ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮﻭﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﻄﻔﻞ .ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.
ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.151-208 :(2) 27
ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ).(2000ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ - 2000ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﺒﻨﻚﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ).(2000ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ-Attac : ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ:ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻷﺩﺍء.ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.
ﻣﻠﻚﺍﻟﻔﻘﺮ.ﺃﻭﻛﺴﻔﻮﺭﺩ ،ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺃﻛﺴﻔﻮﺭﺩ.
ﺍﻟﺒﻨﻚﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ) .(2004ﻣﻮﻗﻊ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ) 2000ﺃ(.ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ :ﺩﻟﻴﻞ
)www.worldbank.org/poverty/scapital(. ﻣﺮﺍﺟﻌﺔﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ .ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ/ 00.1 :
ﻭﻭﺯﺩ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ .(2002) .ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻤﺎ ﻗﺒﻞ- .WHO / MSD / MHP
ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺲﻋﻦ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﻳﻮﻧﺎﻥ ، ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ).(2001ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺪﺍﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ .ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ .43ﺟﻨﻴﻒ،
ﺍﻟﺼﻴﻦ .ﺍﻟﺠﺮﻳﺪﺓ ﺍﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ.1952-1957 :92 ، ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.1 :
ﻭﻳﻦﺟﻲ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ ، MindMatters .(2000) .ﻣﺪﺭﺳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ) 2001ﺃ(.ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﻧﻬﺞﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ.ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﻟﻴﺔ ﺗﺮﻗﻴﺔﻭﻇﻴﻔﻴﺔ .ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )
ﻭﺍﻟﻨﻴﻮﺯﻳﻠﻨﺪﻳﺔﻟﻠﻄﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.601 - 594 :34 ، ﺻﺤﻴﻔﺔﻭﻗﺎﺉﻊ ،ﺭﻗﻢ .(220
ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ) 2001ﺏ(.ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ :ﻓﻬﻢ ﺟﺪﻳﺪ ،
ﻳﻮﺷﻴﻜﺎﻭﺍﺇﺗﺶ ) .(1994ﺍﻟﻤﻨﻊ ﺗﺮﺍﻛﻤﻲ ﺃﻣﻞﺟﺪﻳﺪ.ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ
ﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ:ﺁﺛﺎﺭ ﺩﻋﻢ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.
ﺍﻟﻤﺰﻣﻦﻭﻣﺨﺎﻃﺮﻩ .ﻧﺸﺮﺓ ﻧﻔﺴﻴﺔ.28-54 :115 ، ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ) 2001ﺝ(.ﺃﻃﻠﺲ :ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ
ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ .ﺟﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.
ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ).(2002ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ
ﺻﺤﺔ.ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ :ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ .ﺟﻨﻴﻒ ،
ﻗﺴﻢﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ.
ﻳﻤﻜﻦﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ .ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ
ﺳﻴﺎﺳﺎﺕﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﺫﺍﺕ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻋﺮﻳﻀﺔ ،ﻓﻀﻼ ًﻋﻦ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ
ﺍﻋﺘﻼﻝﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﻋﻼﺟﻪ.
ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ"ﻻ ﺻﺤﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﺻﺤﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ" ،ﻳﺸﻤﻞ ﺧﻄﺎﺏ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻵﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﺑﻤﻌﻨﺎﻫﺎ
ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ،ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ.
ﺗﻤﺎﻣﺎًﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻧﻬﺞ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺻﺤﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﺜﻞ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻘﻠﺐ ﻭﻣﻜﺎﻓﺤﺔ
ﺍﻟﺘﺒﻎ ،ﻓﻘﺪ ﺃﺻﺒﺢ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻥ "ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻫﻲ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ".
ﻥﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻟﻤﻜﺎﻧﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ،ﺟﻨﺒﺎً ﺇﻟﻰ ﺟﻨﺐ
ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﻋﻼﺝ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺄﻣﺮﺍﺽ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻭﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ
ﺑﻬﺎﻣﻦ ﺇﻋﺎﻗﺎﺕ ؛
ﻥﻭﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺘﺢ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺻﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ
ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ،ﻭﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ،ﻭﺟﺪﻭﻯ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ؛
ﻥﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎً ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ
ﺇﻋﺪﺍﺩﺍﺕﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ.