Magyar irodalom

Tanmenet
2./b osztály
részére

Összeállította: Lehoczki-Paplógó Diána

1
 Teljes
Témák óraszám

I. Beszéd és kommunikáció 21

II. Olvasási készséget megalapozó részképességek fejlesztése 19

III. Népmesék, műmesék 30

IV. Versek, népköltészeti alkotások 23

V. Helyem a közösségben – család, iskola 14

VI. Évszakok, ünnepkörök, hagyományok 21

VII. Állatok, növények, emberek 16

Összesen: 144

A BTMN és SNI –s tanulók esetében számonkéréskor többletidőt, valamint az írásban kapott feladatok esetén a szövegfeldolgozáshoz, a feladatok pontosításához
további segítséget biztosítok.

2
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
I. Szól a csengő, kezdődik az iskola

3
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
A tanulók hangerő, Nyári olvasmányélmények A tanulók egyéni beszámolói
beszédének, beszédtempó, A tartalomjegyzék szerepe Tájékozódás a könyv témáiról a
szókincsének testtartás, A fejezet mottója tartalomjegyzék segítségével
megfigyelése. mottó Kapcsolatfelvételi formák Rejtvényfejtés
1. Ismerkedés az új Ok.- Szókincsfejlesztés Frontális, csoportos és páros beszélgetés
vel, Mf.-tel.

Hárs Ernő: Vége a

vakációnak (részlet)
beszédlégzés, Kifejező, érthető beszéd Beszédfejlesztés
Janikovszky Éva: helyesejtés, Az élethelyzetnek megfelelő kommunikáció Lényegkiemelés
2.
Már iskolás vagyok artikuláció, Szituációs játék Véleményalkotás
szótag, szó, mondat, szöveg Olvasástechnika fejlesztése
vers, Érzelmi fejlesztés, vershangulat Beszélgetés a tanulásról
versszak, Ritmusélmény, rímek keresése Humoros részletek keresése
Weöres Sándor: verssor, Képzelőerő Mimetikus játék
3.
Sehallselát Dömötör költő, Verbális memória fejlesztése A szereplő tulajdonságainak összegyűjtése
cím, Versolvasás a hangulatnak megfelelően
ritmus, rím
Beszédfejlesztés Frontális beszélgetés az iskola, a tanulás
Érzelmi fejlesztés témájában
4. Gyakorlás Szövegben való tájékozódás Versolvasás gyakorlása
Verstanulás
Szituációs játék
Janikovszky Éva: történet, Az olvasás fontossága A szereplők elképzelése, bemutatása
Mire jó? szereplők, Olvasástechnika fejlesztése A szerepek szerinti olvasás gyakorlása
5. helyszín, Érzelmek kifejezése olvasáskor Érvek gyűjtése az olvasás mellett
Károlyi Amy: párbeszéd Dramatikus játék
Aranyablak Vers olvasása, értelmezése
6. Sebők Zsigmond: iskola, Követendő magatartásformák Események időrendbe állítása
Cicaiskola tanítási idő, Kapcsolatteremtés az iskola dolgozóival és a Jó tanácsok megfogalmazása, következtetés
házi feladat, társakkal Pozitív tulajdonságok kiemelése, önértékelés
fegyelmezettség, Köszönés, megszólítás, kérdezés Szókincsbővítés, dramatikus játék
4
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
pontosság Időben való tájékozódás
Lényegkiemelés
Szövegértő olvasás fejlesztése
Érzelmek kifejezése A művek témáinak megállapítása
Összehasonlítás Hasonlóságok és különbségek keresése
Olvasástechnika fejlesztése Szereplő tulajdonságainak válogatása és
7. Gyakorlás
indoklása
Véleménynyilvánítás, problémamegoldás
Dramatikus játék
ismeretközlő szöveg, Szövegértő olvasás fejlesztése Asszociációs szógyűjtés
K. László Szilvia:
bekezdés Információgyűjtés más forrásból Ok-okozati összefüggések keresése
Színes ceruzák
Kreativitás fejlesztése feleletválasztással
8. A szerzett ismeretek felidézése fázisképek
Anna Claybourne:
segítségével
A ceruza története
Szöveghű olvasás gyakorlása
Kutatómunka
Hervay Gizella: felelősség, Érzelmi fejlesztés Frontális beszélgetés
Elfelejtő-mese kötelességtudat Időben való tájékozódás Főszereplő jellemének változása
Mérlegelő gondolkodás Képzelőerő működtetése
9–10.
Véleménynyilvánítás Lényegkiemelés, emlékezet fejlesztése
Következtetések levonása Ok-okozati összefüggések keresése
A hosszú szavak olvasásának gyakorlása
Gyakorlás napirend A rendszeresség szerepe Hetirend, órarend, pontosság
Órarend Felelősségtudat Információgyűjtés
Összehasonlítás
11.
Kobak és az olvasó órarendjének
összevetése
Felkészülés az összefoglaló órára
könyvtár, A könyvtár rendje Kapcsolatteremtés a könyvtár dolgozóival
12. Könyvtárlátogatás katalógus A könyvtáros munkája Könyvek csoportosításának szempontjai
Helyes viselkedés a könyvtárban Könyvsarok kialakítása az osztályteremben
13. Lázár Ervin: párbeszéd, Jóslás a címből Frontális beszélgetés
A Kék meg a Sárga szituáció, Érzelmi fejlesztés Kérdés-felelet páros munkában
5
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
cím, Következtetés levonása Szerepek szerinti olvasás a hangulat
szerző, Véleményalkotás érzékeltetésével
szereplők Kreatív olvasás, továbbgondolás
beszédtempó Rendszerezés A fejezet szövegeinek csoportosítása
Beszédfejlesztés megadott szempontok szerint
14. Összefoglalás Szövegben való tájékozódás Rejtvényfejtés
A szöveg témájának és tartalmának össze- Kérdésfeltevés
függése
Év eleji felmérés A szövegértés megfigyelése
15.
néma olvasással
Év eleji felmérés Az olvasás folyamatosságának,
16.
hangos olvasással pontosságának, tempójának megfigyelése
II. Barátunk, a természet – Ősz
Petőfi Sándor: téma, Előzetes tudás felidézése Érzékelő játékok
Erdőben (részlet) tartalom, A képzelet mozgósítása A mottó értelmezése
17.
évszakok körforgása Képolvasás, mondatalkotási gyakorlat
Összefüggő beszéd gyakorlása
Vitalij Bianki: cím – tartalom kapcsolata, Egyéni beszámolók az évszak Lényegkiemelés kérdések segítségével
Cinegenaptár időrend jellemzőinek megfigyeléséről A cinege bemutatása illusztráció
18.
segítségével
Olvasástechnika fejlesztése
illusztráció, Érzelmi fejlesztés Koncentrációs gyakorlat
rím, ritmus A képzelet mozgósítása Lényegkiemelés kérdések segítségével
Móra Ferenc:
19. Beszédhallás fejlesztése Mese-valóság elkülönítése
A cinege cipője
A vers formai jellemzői Rímpárok keresése, ritmizálás
Verbális memória fejlesztése Utánzó játék
Olvasástechnika fejlesztése Séta a természetben
Érzelmi intelligencia fejlesztése Tematikus szógyűjtések
20. Gyakorlás
A beszéd- és kifejezőképesség fejlesztése Egyéni beszámolók a természet
megfigyeléséről
21. Petőfi Sándor: költő, Érzelmi fejlesztés A vers hangulata, mondanivalója
Itt van az ősz, itt van cím, Belső képalkotás érzékszervek bevonásával Hatása a tanulók képzeletére

6
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
versszak, A vers formai jellemzői Megszemélyesítések megfigyelése a versben
ujra… (részlet) verssor Rímek keresése
Hangulatnak megfelelő versolvasás
Móra Ferenc: időtartam, Érzelmi intelligencia fejlesztése A hangulat és a tartalom összefüggésének
Levelek hullása artikuláció, érzékszervek bevonásával megfigyelése
22. hangerő, Színek, hangok az őszi természetben
Mit nevezünk tempó, Gondolattérkép kitöltése
avarnak? ismeretközlő szöveg
Weöres Sándor: ritmus, Kreativitás, fantázia fejlesztése Hangulati előkészítés
A galagonya rím, Természetábrázolás a költeményekben Összehasonlító verselemzés: hangulat, téma,
23. refrén színek, hangok, illatok, formai szempontok
Kányádi Sándor: Költői kifejezőeszközök megfigyelése
Októberi lakoma
költő, Az olvasási készség fejlesztése, Helyes szóalakok megkeresése
író tempógyorsítás Lényegkiemelés képek segítségével
Verbális memória fejlesztése Szókapcsolatok folyamatos olvasása,
24. Gyakorlás
Tanult ismeretek alkalmazása segítségükkel tartalomelmondás
Mondatkiegészítés, csoportosítás

Schmidt Egon: ismeretközlő szöveg, Környezet iránti felelősségtudat Időjárás-jelentés értelmezése

Mesél az őszi erdő információ megalapozása Szövegből kiemelt összetett szavak
Szövegben való tájékozódás fejlesztése olvasásának gyakorlása
Takáts Gyula: Különböző műfajok összehasonlítása Lényegkiemelés csoportmunkában
25.
Vadrózsa Differenciált fejlesztés A természetvédelem fontossága
A vesszővel tagolt mondatok helyes olvasása
Varró Aladár Béla: Vers és ismeretközlő szöveg összehasonlítása
Csipkerózsa tartalmilag, formailag
Finom csemege a mindennapi szövegek Információgyűjtés különböző mindennapi Recept és munkafolyamat értelmezése:
töltött alma szövegekből adatgyűjtés, munkafolyamat lépései,
következtetések
26.
Versenyfelhívás – A versenyfelhívás helye, ideje, témája
Étlap
mindenfalóknak
7
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
csalimese, Jóslás a címből a tartalomra Hosszú szavak olvasásának gyakorlása
Kányádi Sándor: műmese, Szókincsfejlesztés csoportokban, párokban
27. Mogyorókirály műköltészet Képzelőerő mozgósítása Mesekezdet, mesebefejezés megfigyelése
meséje Kérdésfeltevés a szövegtartalomra
A „mogyoró” szócsaládjának összegyűjtése
Rendszerezés Keresztrejtvény
Szókincsfejlesztés Szövegek rendszerezése műfaj alapján
28. Összefoglalás Olvasástechnika fejlesztése Érzékszervi megfigyelések felidézése
A természetes beszéd üteméhez közelítő
hangos olvasás gyakorlása, versmondás
III. A mesék birodalma
mese, Érzelmi nevelés Mesével kapcsolatos meglévő ismeretek
Az égig érő mesefa népmese Képzelőerő fejlesztése felidézése
29.
(magyar népmese) Szövegértés fejlesztése Valós és mesebeli szereplők
Mesehallgatás
műmese, Beszédfejlesztés Lényegkiemelés mondatbefejezéssel
Kolozsvári cím, Beszédészlelés – beszédértés Szókincsbővítés helyes szóválasztással,
Grandpierre Emil: szerző, párosítással
30.
A búbos pacsirta szereplő, Tömörítő tartalomelmondás szószerkezetek
meg a rezgőfű helyszín, segítségével
időrend Aktualizálás, személyes élmény felidézése
verses mese Mérlegelő gondolkodás fejlesztése Szereplők, helyszín elképzeltetése
Következtetések levonása, csoportmunkában
Zelk Zoltán: véleménynyilvánítás Tulajdonságok csoportosítása, indoklása
31.
A három nyúl Rímek keresése
Vita, érvelés
Aktualizálás – tanulság
közmondás A szereplők pozitív és negatív tulajdonságai Igaz-hamis állítások a mesékből
Olvasástechnika fejlesztése Tanulságok megfogalmazása közmondással
32. Gyakorlás
Következtetések levonása a szereplők
cselekedetei alapján
33. Miért haragszik a népmese, Az állatmesék tanulságai Szóértelmezés, következtetések

8
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
disznó a kutyára, a állatmesék jellemzői, Szókincsbővítés
kutya a macskára, a közmondás Közmondások értelmezése
macska az egérre?
(magyar népmese)
cím és tartalom kapcsolata, Mérlegelő gondolkodás Artikulációs gyakorlat
állandósult szókapcsolatok Ítéletalkotás Utánzó mozgások
Következtetések levonása Szereplők, helyszínek
Osztozkodik a róka
34. Szövegértő olvasás fejlesztése Lényegkiemelés feleletválasztással
(magyar népmese)
Dramatikus játék csoportokban
Szinonimák gyűjtése, csoportosítása
Két szöveg összehasonlítása párokban
műmese, Események sorrendje Helyszín elképzeltetése, bemutatása
verses mese, Mérlegelő gondolkodás fejlesztése Tartalomelmondás képsor alapján
Csukás István:
35. állatmese Pozitív – negatív tulajdonságok,
Sün Balázs
bizonyításuk
Vita, érvelés
Hasonlóságok, különbségek az Artikulációs gyakorlat
állatmesékben Nonverbális kommunikáció
A természetes beszéd üteméhez közelítő Meseszereplők felismerése
36. Gyakorlás
olvasás Ok-okozati összefüggések keresése
Vélemények ütköztetése Az állatmesék tanulságainak kiemelése
Tartalommondás szereplő nevében
Szereplők, helyszín
Diagnosztizáló Lényegkiemelés kérdésekkel
37. mérés Események sorba rendezése
Ugorjunk árkot! A szereplők tulajdonságai
A mese tanulsága
IV. Barátunk, a természet – Tél
38. Móra Ferenc: időrend Szövegben való tájékozódás fejlesztése Beszédművelés
Kíváncsi hópelyhek Lényegkiemelés fejlesztése Utánzó játék
Szakaszos szövegfeldolgozás
Írói és köznapi kifejezések párosítása

9
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Az események időrendje
A mese és a valóság megkülönböztetése
Válogató olvasás
ismeretközlő szöveg, Egyéni beszámoló a természeti Beszélgetés a téli madárgondozásról
Vásárhelyi Tamás: adat, környezetben végzett megfigyelésről Információgyűjtés a szövegből kérdésekkel
39. A madáretető téli információ Környezet iránti felelősségtudat kialakítása, Mondatbefejezés a szöveg alapján
vendégei fejlesztése Munkafolyamat lépéseinek sorba rendezése
A helyes tagolás gyakorlása olvasáskor
Nemes Nagy Ágnes: képvers Versformák összehasonlítása, azonosságok, Élmények, hangulatok felidézése Jut
Hóesésben különbségek eszembe játékkal
Érzelmek fejlesztése, belső képalkotás A versek hangulata
Verbőczy Antal: Verbális memória fejlesztése Szógyűjtés, szókincsbővítés
40.
Hóember Versek összehasonlítása tartalom és forma
alapján
Csanádi Imre: Versolvasás gyakorlása az érzelmek
Doromboló kifejezésével
A tél megjelenítése versben és prózában, Beszélgetés a téli madárgondozásról
ezek hatása az olvasóra A helyes tagolás gyakorlása olvasáskor
41. Gyakorlás Szókincs fejlesztése A téli természet bemutatása a tanulók
szókincsével
Összevetése az írói kifejezésmóddal
verses mese, Érzelmi fejlesztés Az események időrendbe állítása
műköltészet, Verbális memória fejlesztése Tartalomelmondás képsor segítségével
Móra Ferenc: rím, ritmus, A szereplők tulajdonságainak kikeresése
42.
A csókai csóka időrend Szinonimaválogatás
Az érzelmek kifejezése hanglejtéssel,
hangszínnel
információ Bekezdésenkénti szövegfeldolgozás Információk egymáshoz rendelése
Schmidt Egon: Megfigyelőképesség fejlesztése Szókincsfejlesztés szinonimagyűjtéssel,
43.
Mesél a téli erdő A szövegben való tájékozódás fejlesztése összetett szavak keresésével
A természetes beszéd tempója
44. Gárdonyi Géza: mindennapi szöveg, Lényegkiemelés Hosszú szavak kiemelése, találós kérdés
A tulipán mondóka Szókincsbővítés Szereplők, idő, helyszín
10
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Kreativitás fejlesztése Kulcsszavak sorba rendezése,
Ok-okozati összefüggések keresése tartalomelmondás
Írói szóhasználat megfigyelése
Tulipánból Jancsika
Mondatbefejezés kétféleképpen
Munkafolyamat-leírás értelmezése
Rendszerezés, csoportosítás Keresztrejtvény
Egyéni megfigyelések rögzítése A művek csoportosítása tartalom és forma
45. Összefoglalás Szókincsbővítés, beszédfejlesztés szerint
Szókapcsolatok kiegészítése, mondatba
foglalása, összefüggő szövegalkotás
V. Jeles napok, magyar ünnepek
jeles napok, Érzelmi fejlesztés Szövegértelmezés az ünnep eredetéről
Advent karácsonyi ünnepkör, Adventi szokások gyűjtése
46.
Mikulás napja advent, Szent Miklós legendájának értelmezése
mikulás Beszámoló egyéni élményekről
VI. A mesék birodalma
mesekezdés, -befejezés, Kifejező, érthető beszéd A címből, illusztrációból következtetés a
meseszámok, Párbeszédek, szituációs játékok tartalomra
A három kívánság párbeszéd, Szókincsbővítés Az események időrendje
47.
(magyar népmese) mimika, Az olvasás tempójának fokozása A szereplők jellemzése
drámajáték, Vélemények ütköztetése Rokon értelmű szavak gyűjtése
időrend Kreatív és dramatizáló olvasás párokban
tündérmese Szókincs és beszédfejlesztés Technikai előkészítés
A halász és a
Lényegkiemelés vázlat segítségével Mesebeli szereplők és csodás elemek
nagyravágyó
48. Mérlegelő gondolkodás megkeresése a mesében
felesége
Szöveg tagolása
(magyar népmese)
Mesekezdés-befejezés, hármas meseszám
láncmese Logikus gondolkodás fejlesztése Következtetés
Jakab meg az apja
49. Kreatív olvasás Események sorrendje
(magyar népmese)
A mese tovább gondolása
50–51. A csillagszemű csodás elemek Jóslás Szereplők, helyszínek, események
juhász Népmesék jellemző jegyeinek sorrendje

11
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
megfigyeltetése Lényegkiemelés kérdésekkel
Lényeges elemek kiemelése, összefoglalása A főszereplő tulajdonságai
Az olvasás tempójának fokozása Mesekezdés, befejezés, mesei elemek
(székely népmese)
Meseszámok
Mesemondás szereplő nevében
Mesedramatizálás
állandósult szókapcsolatok, Érzelmi fejlesztés Lényegkiemelés válogató olvasással
A hiú király kezdő-záró fordulatok Mérlegelő gondolkodás fejlesztése Következtetés, vita
52.
(magyar népmese) Mesekezdés, befejezés
Meseszámok gyűjtése
Népmesék jellemző jegyei: Artikulációs és gyorsasági gyakorlat
szereplőtípusok, mesei fordulatok, Mesedramatizálás
szóismétlések Következtetés, képzelőerő mozgósítása
53. Gyakorlás
Olvasástechnika fejlesztése Tulajdonságok csoportosítása, indoklásuk
Digitális kompetencia fejlesztése Pontos olvasás gyakorlása csoportokban
Megfigyelőképesség fejlesztése
más népek meséi, Olvasási stratégia Jóslás a címből, illusztrációból a
konfliktus és megoldása Olvasástechnika fejlesztése: párbeszéd szövegtartalomra
A pap és a tojások Lényeges elemek kiemelése Szereplők, helyszínek, események ideje,
54.
(cigány népmese) sorrendje
Szerepek szerinti olvasás csoportokban
Vita generálása, megoldás keresése
más népek meséi, Szövegértelmezés lényegkiemeléssel Szakaszos szövegfeldolgozás
hiedelmek Kifejező olvasás Ismeretlen szavak, kifejezések értelmezése
Az elrejtett kincs Beszédkészség fejlesztése Csodás és valós elemek keresése
55.
(cigány népmese) Kérdés-felelet gyakorlása párokban
Érzelmek, cselekedetek eljátszása
mozdulatokkal
56. Furulyavásár valós mese Problémamegoldó gondolkodás Szereplők, tulajdonságaik, helyszínek
(magyar népmese) Vélemény, ítéletalkotás Szöveg tagolása az események alapján
Lényegkiemelés feleletválasztással
Véleménynyilvánítás
Ok-okozati összefüggés keresése
12
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Aktualizálás
tanulság, Cím és szöveg közötti összefüggés Szereplők, helyszín, idő – következtetés
szólás, Kapcsolatfelvételi formák Szereplők cselekedeteinek szétválogatása,
Gárdonyi Géza: közmondás, Szituációs játék időrendbe állítása, tartalomelmondás
57.
Megjárta Jancsi időrend Kifejező, érthető beszéd Ok-okozati összefüggések keresése
Tanulság kifejezése közmondással
Szólások értelmezése
Kommunikációs képesség Artikulációs gyakorlat
A beszéd ütemét közelítő olvasás Szókincsbővítés
Különbségtétel mese és valóság között Emberi kapcsolatok megfigyelése, a mese
58. Gyakorlás
jeleneteinek dramatizálása
Mindennapi szituációk eljátszása
Párbeszédek olvasása
VII. Jeles napok, magyar ünnepek
Karácsony – A Betlehem, Magyar hagyományok tisztelete Beszélgetés az ünnepi készülődésről
szeretet ünnepe betlehemi csillag, Az ünnep jellemzői Az ünnep egyházi és népi megközelítése
keresztény-keresztyén Verbális memória Betlehemes játék
59.
Tiszacsomai Részvétel karácsonyi műsorban Karácsonyi versek, dalok, zenehallgatás
csillagforgató
betlehemezés
Újév népi hagyományok Lakóhely hagyományainak megismerése Szokások gyűjtése
Versek értelmezése, ritmizálása
Weöres Sándor: Szókincsbővítés
Újévi kívánságok Rejtvény
60.
(részlet)

Weöres Sándor:
Ujjé-!-vi mese
VIII. A mesék birodalma
csodás elemek Olvasási stratégia Szóértelmezés válogatással
Ki a legelébbvaló?
61. Mérlegelő gondolkodás Szövegértelmezés kérdések segítségével
(magyar népmese)
Szókincsfejlesztés Események sorba rendezése

13
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Szereplők és jellemzőik egymáshoz
rendelése
műmese Kreativitás, fantázia Artikulációs gyakorlat, tempógyorsítás
Wass Albert: Környezet iránti felelősségtudat alakítása Szereplők, cselekedeteik csoportosítása
62.
Mese az erdőről Tanulság levonása
Rejtvény
valós történelmi személy Jóslás a tartalomra Találós kérdések
megjelenése a mesében, Problémamegoldás Szereplők, helyszínek, idő – rejtvényből
Az időjós időrend Összefüggő beszéd fejlesztése Lényegkiemelés
63.
(magyar népmonda) Cselekvések időrendbe állítása
Tartalomelmondás csoportokban,
szóforgóval
Differenciált fejlesztés Kétszintű szövegfeldolgozás
Mátyást Összefüggő beszéd fejlesztése Mese szereplői, helyszínei, időpontja
64. megvendégelik Kreativitás Események sorrendje, rövid tartalom
(magyar népmese) Szereplők tulajdonságai rejtvényből
Dramatizálás, pontos olvasás
Mese és valóság Beszámoló gyűjtőmunkáról – Mátyás király
Megfigyelőképesség Valószerű elemek a mesékben
65. Gyakorlás
Kritikai gondolkodás Mesei szófordulatok
Mesemondás
Az olvasás folyamatosságának,
Félévi felmérés
66. pontosságának, tempójának megfigyelése
hangos olvasással
A szövegértés megfigyelése
Félévi felmérés
67.
néma olvasással
Kifejező, érthető beszéd Kiemelt szókapcsolatok olvasása,
Képzelet fejlesztése szómagyarázatok
Az okos leány Kreatív olvasás Lényegkiemelés kötőszó utáni
68.
(magyar népmese) mondatbefejezéssel
Szereplők tulajdonságainak gyűjtése
Mesejellemzők összegyűjtése
14
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
tréfás mese, Olvasási stratégia Jóslás a főszereplőről
mesei nyelvezet, Szövegértő olvasás fejlesztése Szóértelmezések, a mű nyelvezete
A kelekótya legény
konfliktus – megoldás Olvasástechnika Tömörítő tartalomelmondás párbeszédek
69. (bukovinai székely
nélkül
népmese)
Szöveghangulat érzékeltetése olvasáskor
Hasonlóságok, különbségek keresése
mindennapi szöveg Más típusú szöveg értelmezése A szöveg tartalmi, formai jegyeinek
vizsgálata, összehasonlítása a prózai
Színházbérlet
70. szöveggel
gyerekeknek
Adatok, információk kiemelése
Aktualizálás – színházlátogatás
regény – regényrészlet Olvasóvá nevelés Szereplők megnevezése
Csukás István: Megfigyelő képesség Vita generálása
71.
Süsü, a sárkány Logikus gondolkodás Kép- és szövegkiegészítés
Könyvajánlás
A mesékről szerzett ismeretek rendszerezése A mesék csoportosítása fajta és eredet szerint
Gondolkodási képesség Meseszereplők felismerése jellemző
72. Összefoglalás Olvasástechnika mondatok alapján
Kérdésfeltevés gyakorlása
Mesedramatizálás
játékszabály Logikus gondolkodás A mesékről szerzett ismeretek játékos
73. Mese társasjáték Emlékezet felidézése
Szabálytudat, szabálykövetés
Részvétel egyéni, páros vagy csoportos A tanult mesék előadása
74. Mesemondó verseny mesemondásban A mesemondások értékelése (pontosság,
érthetőség, mesélő stílus)
Könyvek csoportosítása a könyvtárban Népmesegyűjtemények keresése, válogatása
75. Könyvtár Csukás István mesekönyvei

IX. Jeles napok, magyar ünnepek

76. Farsang Hagyományaink őrzése Az ünnep tartalma
Legkedvesebb élmények felelevenítése

15
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Az ünneplés módja, vidám versek tanulása
Készülődés a közösségi ünneplésre
X. Otthon, család, szeretet
népköltészet Érzelmi fejlesztés Kötetlen beszélgetés – egyéni beszámolók
család, családtagok, Beszédkészség Fürtábra készítése a saját családról
Gyermekük én
rokon, A családtagok feladatai
77. vagyok
testvér, A családot összetartó érzelmek
(népköltés)
unokatestvér,
családi ünnep
összetartozás Összefüggő beszéd Egyéni élmények felelevenítése
Szöveg lényeges elemeinek kiemelése A mondatba illő helyes kifejezések
Nagy Katalin:
78. Cím és szöveg összefüggése kiválasztása
Kettőnk titka
Csoportosítás válogatással
Tartalomelmondás más szereplő nevében
rím, ritmus, refrén Belső képalkotás Egyéni beszámolók
népdal Ritmusérzék fejlesztése Versszakok sorrendezése
Szabó Lőrinc: Verbális memória fejlesztése A beszélő tulajdonságainak összegyűjtése –
79.
Kicsi vagyok én aktualizálás
Rím, ritmus, refrén megjelenése a versben
Összehasonlítás ismert gyermekdallal
otthon, Tolerancia, alkalmazkodás, együttműködés Egyéni beszámolók
házimunka Érzelmek kifejezése Lényegkiemelés kérdések segítségével
Janikovszky Éva:
80. Az események vizsgálata más-más
Ki játszik velem?
nézőpontból – aktualizálás
Ötletbörze
A szövegekkel kapcsolatos szituációk Olvasottakkal kapcsolatos élmények,
élményszerű megjelenítése tapasztalatok felidézése
81. Gyakorlás
Saját álláspont megfogalmazása, A szövegek szereplőinek és a saját család
alátámasztása érvekkel tagjainak összevetése
82. József Jolán: munka Asszociációs játék
A családok élete régen
A család Szókapcsolatok folyamatos olvasása,
Kutatómunka József Attila életéről
időtartam-gyakorlattal
Az olvasottak és a saját élmény összevetése

16
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Lényegkiemelés szövegkiegészítéssel
Tartalomelmondás szövegbeli kifejezések
segítségével – aktualizálás
Anya-gyermek kapcsolata Belső képalkotás Beszámoló személyes élményekről
A vers formai jellemzői A költemény hangulata, hatása a tanulókra
József Attila: Érzelmi azonosulás megfogalmazása
83.
Altató Rímek, ritmus, refrén, költői képek
megfigyelése
Versolvasás a hangulat tükrözésével
Szülő-gyermek kapcsolat Empatikus képesség fejlesztése Légző- és gyorsasági gyakorlat
Tanulási technika alkalmazása a Családi fényképek bemutatása,
verstanuláshoz élménybeszámoló
84. Gyakorlás Kommunikálás adott helyzetekben Tematikus szógyűjtés
Kommunikációs szabályok alkalmazása Képolvasás – szövegalkotás
Szituációs játék: családi jelenetek eljátszása
Verstanulás
barát-barátság, A vers tartalmi, formai jellemzői A mű hangulata, részei
ismeretközlő szöveg, Egyéni olvasat megteremtése tanítói A szereplő elképzelése a mű alapján
Petőfi Sándor:
bekezdés segítséggel Régies és költői kifejezések magyarázata
Arany Lacinak
85. Szókincsfejlesztés A játékosság érzékeltetése versolvasáskor
Információk, adatok kiemelése
Az ürge
Címadás bekezdésenként
A vers és a szöveg összevetése
anyai szeretet Ismeretlen szavak értelmezése Helyesejtési gyakorlat – fogalommagyarázat
szemléltetéssel Következtetés helyszínre, időre
Móra Ferenc:
Szövegértelmezés fejlesztése Vázlatmondatok befejezése
86. Hogyan tanultam
Kérdésfeltevés gyakorlása
meg olvasni?
Írói kifejezések párosítása köznapiakkal
Válogató olvasás
87–88. Móra Ferenc: párbeszéd, Olvasási stratégia – jóslás Következtetés a címből a tartalomra
A könyvvé vált bekezdés Problémamegoldó, mérlegelő gondolkodás Lényegkiemelés mondatbefejezéssel
kakas Szépirodalmi szöveg megértésének Ok-okozati összefüggések felismerése
fejlesztése Cselekvések csoportosítása, a történet
17
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
továbbgondolása
Szituációs játék
Kortárs magyar költők verseskötetei Könyvkölcsönzés
89. Könyvtárlátogatás

Időben való tájékozódás Szövegasszociáció találós kérdésekkel

A szövegek mondanivalójának kiemelése Ok-okozati összefüggések szétdarabolt
Véleményalkotás mondatokkal
90. Gyakorlás Empatikus képesség Filmrészlet megtekintése – összevetése az
Beszédkészség olvasottakkal
Igaz-hamis állítások
Verstanulás
anyai szeretet, Érzékszervi képek alkotása Hangulat; tartalom kérdések segítségével
összetartozás Mérlegelő gondolkodás A szereplők kapcsolása a versszakokhoz
Petőfi Sándor:
91. Verbális memória fejlesztése Régies kifejezések gyűjtése, magyarázata
Anyám tyúkja
Rímek megfigyelése, versolvasás
Aktualizálás
családlátogatás, Szövegmegismerés néma olvasással Szereplők, helyszín, idő
párbeszéd Közös szövegértelmezés Kérdésfeltevés gyakorlása
92. Családlátogatás
Kommunikáció és olvasásfejlesztés Szerepek szerinti olvasás
Kreatív olvasás Csoportos dramatizálás
nagyszülő, Olvasási stratégia – jóslás Összefüggés keresése a cím és a tartalom
dédszülő, Kommunikáció a kortársakkal között
Lázár Ervin:
unoka, Olvasástechnika fejlesztése A szereplők elképzelése, bemutatása
93. Nagyapa meg a
dédunoka, Kreativitás, képzelet Kérdés-felelet csoportokban
csillagok
nagyszülő-unoka A meseszerű kiemelése a történetből
párbeszéd Szerepek szerinti olvasás
nagyszülők tisztelete, Empátia Kiemelt szókapcsolatok olvasása
igazságosság Mérlegelő gondolkodás Lényegkiemelés kérdésekkel
Móra Ferenc:
94. probléma és megoldása Véleményalkotás A szereplők tulajdonságainak kiválogatása
Nagyapó
Az idősek iránti tisztelet Ok-okozati összefüggések keresése
Új cím adása
95. Összefoglalás összetartozás, Gondolkodási képesség Szövegek csoportosítása többféle szempont
18
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
becsületesség, Érzelmi fejlesztés szerint
felelősség, Pozitív – negatív viselkedési formák Szövegrészletek kifejező felolvasása
igazságosság Szituációk megjelenítése Előzmény, következmény keresése a
szövegekben
Dramatizálás
Tetszési sorrend a fejezet olvasmányaiból
Diagnosztizáló Szereplők, helyszín
mérés Lényegkiemelés kérdésekkel
96. (Szabadon választott Események sorba rendezése
rövid szépirodalmi A szereplők tulajdonságai
szöveg) A szöveg tanulsága
XI. Jeles napok, magyar ünnepek
nemzeti ünnep, Időben való tájékozódás Az ünnep tartalma
haza, Lakóhely hagyományainak megismerése A vers hangulata, mondanivalója
hazaszeretet, Az ünnepi műsor figyelmes meghallgatása Zenehallgatás
Nemzeti ünnepünk –
97. forradalom, Verbális memória
Március 15.
magyarságtudat Illemtudó viselkedés ünnepélyeken

XII. Barátunk, a természet – Tavasz

ismeretközló szöveg, Ismeretlen szavak értelmezése Csoportmunka: ötletbörze, előzetes
bekezdés, Szempontok szerinti lényegkiemelés ismeretek felidézése
adatok, Szövegben való tájékozódás fejlesztése Lényegkiemelés kérdésekre
98. A vakond információk Környezet iránti felelősségtudat alakítása Kiegészítő szövegből új adatok,
információk kiemelése
Igaz-hamis állítások, rejtvény
Önálló beszámoló a feladatok alapján
99. Schmidt Egon: évszakok körforgása Cím és a szöveg közti összefüggés Jut eszembe… játék
Mesél a tavaszi erdő felismerése Ok-okozati összefüggések felismerése
Képzelet mozgósítása a megértés Szóbeli beszámoló
érdekében
Kutatómunka (digitális könyv)

19
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Környezet iránti felelősségtudat
Az ismeretfeldolgozás algoritmusa Olvasástechnikai előkészítés: rejtvény
Tanulás tanítása Szavak értelmezése
A hóvirág Egyéni beszámoló a természeti Adatok, információk rendszerezése
100.
Az ibolya környezetben végzett megfigyelésről Új információt tartalmazó mondatok
Kreativitás fejlesztése kiválasztása
Rövid beszámoló az olvasottakról
Az olvasási készség fejlesztése Hibakereső
Szövegben való tájékozódás fejlesztése Válogató olvasás szempontok szerint
101. Gyakorlás
Önálló összefüggő beszéd gyakorlása Kedvenc állat és növény néhány mondatos
Környezetvédelem bemutatása
Gárdonyi Géza: szereplők, Érzelmi fejlesztés Visszacsatolás előzőleg olvasottakra
Gólya, gólya, gilice helyszín, Szövegrészlet mozgással történő Találós kérdés
idő, megjelenítése A mű hangulata – érzékszervi képek
párbeszéd Kifejezések értelmezése, beépítése a alkotása
102.
hétköznapi beszédbe Hiányos vázlat kiegészítése
Érzelmeket kifejező olvasás Összefüggő mondatalkotás
Az események továbbgondolása
Utánzó játék
mindennapi szöveg – Szövegértelmezés Tamkó Sirató Károly: Darázs-garázs vers
játékleírás, Olvasottak alkalmazása a gyakorlatban feldolgozása az olvasókönyv feladatai
Ugráló verebek közösség, Empatikus képesség fejlesztése alapján
103.
(játékleírás) becsületesség, Lényegkiemelés kérdések alapján
igazságosság Szabályok megértése, alkalmazása
Játék
Beszédkészség fejlesztése Hangulati előkészítés verssel és utánzó
Szituációs játék mozgással
Móra Ferenc:
104. Környezet iránti felelősségtudat alakítása Vázlatírás képek alapján
A fecskék
Élménybeszámolók
Tömörítő és részletező tartalomelmondás
Jókai Mór: Hol iskolai közösség, Ok-okozati összefüggések keresése Aktualizálás saját tapasztalatokkal
105. kezdtem a időrend Az olvasottak gyakorlati alkalmazása Események időrendbe állítása
kertészkedést? Egyéni szóbeli beszámolók Helyes viselkedés a természetben
20
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények

Tish Kuffer:
Fű Benő
olvasóterem, Ismeretterjesztő művek a könyvtárban
106. Könyvtárlátogatás ismeretterjesztő gyermek
folyóiratok
Diagnosztizáló A szövegértés megfigyelése Bekezdések lényegének kiemelése, sorba
mérés rendezés
(Szabadon választott Adatok, információk keresése
107.
növényt vagy Szómagyarázatok
madarat bemutató Igaz-hamis állítások
szöveg)
Az olvasottak rendszerezése Rejtvény
Összefüggő beszéd Megfigyelés a természetben, a gyűjtés
táblázatba rendezése
108. Összefoglalás Összehasonlítás szempontok alapján

XIII. Szülőföldünk, környezetünk

hazaszeretet, Érzelmi fejlesztés Kötetlen beszélgetés
kórus Érzékszervi képek alkotása A vers mondanivalójának kibontása
Weöres Sándor:
109. Verbális memória Hatása a tanulókra
Nyári este
Rím, ritmus megfigyelése
Versolvasás – verstanulás
egészséges életmód Szövegelemzés gyakorlása Hangulati előkészítés találós kérdésekkel
Szövegben való tájékozódás Lényegkiemelés szövegkiegészítéssel
Móra Ferenc:
110. Olvasás tempójának fejlesztése Érzékelő játékok
A jó orvosság
Beszédfejlesztés Írói-köznyelvi kifejezések párosítása
Aktualizálás
Szövegalkotási képesség fejlesztése A vidéki élet jellemzői
111. Gyakorlás Mondatalkotás az olvasott szövegek Jó tanácsok gyűjtése az egészséges

21
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
kifejezéseinek felhasználásával életmódról
Összefüggő szövegalkotás tapasztalat vagy
elképzelés alapján a falusi és városi életről
falu és város Összefüggés a cím és a tartalom között Artikulációs gyakorlat, szógyűjtés
Németh István:
Egyszerű szómagyarázatok Igaz-hamis állítások
112. Mi van a
Egyéni beszámoló – összefüggő Beszélgetés – összehasonlítás
nagymamánál?
szövegalkotás Válogató olvasás
Weöres Sándor: hazaszeretet Érzelmek fejlesztése Csoportos beszélgetés
Falusi fiú a városról Érzékszervi képek generálása A két vers tartalmi-formai összehasonlítása
beszél Kreativitás (téma, beszélő, mondanivaló, rímelés)
113. Verbális memória fejlesztése Aktualizálás: élménybeszámoló
Kányádi Sándor: Identitástudat fejlesztése
Kicsi faluból való
vers
hazaszeretet, Tanulás tanítása Hangulati előkészítés: versfelidézés
Hazánk szíve: hűség Elődeink tisztelete Szómagyarázat
114.
Budapest Verbális memória fejlesztése Válogató másolás
Lényegkiemelés: tömörítés
köszönés, Szabálykövetés Egyéni élethelyzetek bemutatása
megszólítás, Kommunikáció kortársakkal, felnőttekkel Szituációs játékok az udvarias viselkedéssel
115. Illemkockák
kérdezés, Kulturált viselkedés a közlekedésben kapcsolatban
kérés
Rendszerezés A haza fogalmának elmélyítése
Szövegek csoportosítása A szülőhely bemutatása
Topológiai ismeretek A falu – város – főváros összehasonlítása
116. Összefoglalás
Lokálpatriotizmus erősítése Élménybeszámolók folytatása
Települési helytörténeti gyűjtemény Versek felidézése, folyamatos, pontos olv.
meglátogatása Beszámoló a gyűjtőmunkáról
ismeretterjesztő és Tájékozódás a könyvtárban: könyvek Ismeretbővítés olvasással, beszámolók
117. Könyvtárlátogatás szépirodalomi szöveg keresése Könyvek, képek nézegetése
Magyarországról, Budapestről
XIV. Jeles napok, magyar ünnepek

22
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
bárány, Részvétel a hagyományokhoz kapcsolódó Az ünnep tartalma
tojásfestés, programokon Egyéni élmények felidézése
118. Húsvét
népszokások, Húsvéti locsolóversek tanulása
népi hagyomány
XV. Barátunk, a természet – Nyár
Pozitív és negatív magatartásformák Kétszintű szövegfeldolgozás
megfigyelése Technikai és hangulati előkészítés játékkal
Differenciált képességfejlesztés Érzékszervi képek generálása
Tompa Mihály: Beszéd- és olvasási készségfejlesztés Lényegkiemelés – véleményalkotás
119–120.
A pitypang meséje Kreativitás Feleletválasztás, tulajdonságok csoportosítása
Feleletválasztás, rejtvény
Tanulság megállapítása
Érzelmeket tükröző olvasás gyakorlása
Csoóri Sándor: Érzelmi fejlesztés A versek hangulatának megfigyelése
Esti párbeszéd Belső képalkotás Tartalmi, formai elemzése (ritmus, rím)
Verbális memória fejlesztése Versek memorizálása párokban
121.
Tamkó Sirató Játékosság megfigyelése Párbeszéd dramatikus megjelenítéssel
Károly: Ritmus, rím
Pinty és ponty
múzeum, Ismeretlen szavak értelmezése Élménybeszámoló
állatkert Térbeli tájékozódási képesség fejlesztése Olvasástechnikai előkészítés – nyelvi játék
Afrika Múzeum és Szövegfeldolgozási algoritmus alkalmazása Tájékozódás a szövegben
122.
Állatkert Megfigyelőképesség fejlesztése Praktikus információk kigyűjtése
Következtetés
Önálló összefüggő szövegalkotás
A különböző műfajú szövegek jellemző Az előző órákon megismert szövegek
jegyeinek megfigyelése műfaji összehasonlítása
123. Gyakorlás
Olvasástechnika fejlesztése Azonosságok, különbségek megfigyelése
Egyéni élménybeszámolók
XVI. Jeles napok, magyar ünnepek
124. Anyák napja szeretet Empatikus képesség, érzelmek fejlesztése Beszélgetés az anya–gyermek kapcsolatról
Szókincsbővítés A versek alapgondolata, mondanivalója

23
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Összetartozás érzésének erősítése Szógyűjtés az édesanyáról
Válogató másolás
Verstanulás, dalok felidézése
XVII. Barátunk, a természet – Nyár
mondóka Érzelmi fejlesztés Vershangulat megfigyelése
Szabó Lőrinc:
Képzelőerő működtetése Érzékszervi képek alkotása
Csigabiga
Versjellemzők megfigyelése Versek tartalmi és formai összehasonlítása
125.
Verbális memória fejlesztése Költői szóhasználat, megszemélyesítés
Kányádi Sándor:
megfigyelése
Májusi mondóka
Versolvasás gyakorlása
évszakok körforgása Lényegkiemelés Technikai előkészítés
Schmidt Egon: Szövegértelmezés Információgyűjtés a szövegből szempontok
126.
Mesél a nyári erdő Környezettudatos magatartás – alapján, mondatbefejezés
véleményalkotás Ok-okozati összefüggések felismerése
Szabályok megismerése Saját tapasztalatok felidézése, megosztása
Alkalmazása szituációkban társakkal
127. Illemkockák
Önálló szövegalkotás Szituációs játékok csoportokban,
Környezet iránti felelősségtudat alakítása vélemények ütköztetése a látottakról
mondóka Ismeretek rendszerezése Rejtvény
Szókincsbővítés Időjárási megfigyelések rögzítése
Az olvasás tempójának fejlesztése táblázatban
Összefoglalás
Kreativitás fejlesztése Évszak jellemzőinek összegyűjtése
128. Lárifári mondóka
Szempont szerinti válogató olvasás
(részlet)
Népköltés megismerése, olvasása
Próbálkozás versírással
Képek színezése
Az olvasás folyamatosságának,
Év végi felmérés
129. pontosságának, tempójának megfigyelése
hangos olvasással
A szövegértés megfigyelése
Év végi felmérés
130.
néma olvasással

24
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
XVIII. Vakációváró
vakáció, A közös játék öröme A játékok összehasonlítása szempontok
Gárdonyi Géza:
szünet, Szabálykövetés szerint
Mire jó?
becsületesség, Kommunikáció a társakkal A játékok jellemzőinek szétválogatása
131.
igazságosság, Mondatbefejezés, játékszabályok
Labdaugrató
tapintat,
(játékleírás)
gyermekjáték
Olvasási stratégia alkalmazása – jóslás Következtetés
Gárdonyi Géza:
Válogató olvasás
132. Bolond Istók
A játék kipróbálása
generális
Szabálykövetés
Szilágyi Domokos: mindennapi szöveg – Érzelmi fejlesztés Beszélgetés a tanulók személyes élményeiről
A sárkány munkafolyamat Megfigyelőképesség – képolvasás A versek hangulata, játékossága
133. Kreativitás Munkafolyamat értelmezése, sárkánykészítés
Weöres Sándor:
Barangolók
társ A társas együttélés Kommunikációs helyzetgyakorlatok
134. Illemkockák Szabálykövetés Aktualizálás – személyes élmények
Udvarias viselkedés idegenekkel felelevenítése
XIX. Jeles napok, magyar ünnepek
Családi és gyermek- mindennapi szöveg – Információszerzés más típusú szövegből A plakát szerepe
135. nap a Hétszínvarázs poszter Szövegértelmezés Értelmezése csoportokban
repülőtéren Kreativitás
XX. Év végi ismétlés
Rendszerezés Az iskolába járás, a tanulás fontossága
Év végi ismétlés – Érzelmi fejlesztés A régi és a mai iskoláról
136.
iskola Beszédkészség fejlesztése Aktuális iskolai élmények felelevenítése
Empatikus képesség fejlesztése
Rendszerezés A család szerepe, fontossága, összetartozás
Év végi ismétlés –
137. Érzelmi fejlesztés Szituációs játékok
család
Empatikus képesség fejlesztése Egyéni beszámolók

25
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Beszédkészség fejlesztése
Rendszerezés Mese és valóság, meseszereplők
A népmesék jellemző jegyeinek Memóriajáték
Év végi ismétlés – összefoglalása: meseszámok, kezdő és záró A meséről tanultak felidézése fürtábrával
138.
mesék fordulatok, szóismétlések, szereplőtípusok csoportokban, mesealkotás
Véleményalkotás, ítéletalkotás, Igaz-hamis állítások
következtetések levonása Kreatív játék: Ki vagyok én?
szólás Rendszerezés Játék
Érzelmi fejlesztés Évszakok jellemzői
Év végi ismétlés –
139. Beszédkészség fejlesztése Totó az olvasottakból
természet
Környezet iránti felelősségtudat alakítása, Szólások kiegészítése
fejlesztése
Rendszerezés Élmények felidézése: hazánk,
Érzelmi fejlesztés szülőföldünk, lakóhelyünk
Év végi ismétlés – Beszédkészség fejlesztése A társas együttélés szabályai
140.
szülőföldünk Kreativitás, fantázia, képzelet, érzelmi
intelligencia fejlesztése érzékszervek
bevonásával
Érzelmi fejlesztés Az év során tanult versek felidézése
Beszédfejlesztés – beszédhallás fejlesztése Egyéni, páros, csoportos versmondás
Verbális memória fejlesztése Értékelés (pontosság, érzelmek kifejezése)
141. Versmondó verseny
Kreativitás, fantázia, képzelet, érzelmi
intelligencia fejlesztése érzékszervek
bevonásával
Legkedvesebb Véleményalkotás, ítéletalkotás, Válogatás az olvasókönyvből egyéni
olvasmányom következtetések levonása szempontok alapján, indoklás
Olvasástechnika fejlesztése
Élő meseíró Érzelmi nevelés
142.
meghívása, író-
olvasó találkozó
szervezése

143–144. Lázár Ervin: Szövegértő olvasás fejlesztése A szabadidő hasznos eltöltése nyáron
26
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Mit ugrálsz, Hideg? Olvasástechnika fejlesztése A könyvtári ismeretek rendszerezése
Érzelmi nevelés Az ajánlott könyvek tanítói és tanulói
Nyári bemutatása
olvasmányajánló
Könyvtárlátogatás

27