1.

bajke „Carevo novo ruho“, „Djevojčica sa šibicama“, „Mala sirena“, „Ružno pače“
Hansa Kristijana Andersena – *od ponuđene četiri odabrati dvije 
Djevojčica sa šibicama
- u nekoliko rečenica prepričati radnju (1 bod)
U posljednoj noći stare godine, dok drugi u svom toplom domu, uz bogatu trpezu i ukrašenu
jelku dočekuju Novu godinu jedna siromašna djevojčica je krenula na ulicu da prodaje šibice.
Čak, i dok je koračala izgubila je svoje papuče, koje su joj svakako bile velike. Jedna joj je
ostala u snijegu, a drugu joj je ukrao ulični deran. Nakon što niko nije kupio šibice od
djevojčice, djevojčica se spustila u zaklonjeni kutak između dvije kuće. Zbog hladnoće koju je
osjećala, odlučila je da zapali jednu šibicu da se ugrije.
Kada je zapalila prvu šibicu toplota je obuzela njeno promrzlo tijelo, osjećala je kao da se
nalazi ispred tople peči, druga šibica joj je donijela pečenu gusku, a treča kada je zapalila
donijela joj u mašti novogodišnju jelku. Kada je pogleda u nebo vidjela je kako je jedna
zvijezda pada i sjetila se bakinih riječi da kada jedna zvijezda padne neko umre. Kada je
zapalila četvrtu šibicu vidjela je svoju baku, od straha da joj baka ne iščezne kao peč, pečena
guska i novogodišnja jelka, djevojčica je palila šibicu za šibicom uživajuči u prisustvu bake.
Baka je djevojčicu uzela u naručje i podigla. Ujutro su su je našli prolaznici kako promrznuta
leži.
- odrediti temu (1 bod)
Čežnja siromašne djevojčice koja prodaje šibice na ulici za toplim domom i trpezom.
- karakterizirati likove (1 bod)
Djevojčica: siromašna djevojčica plave kose, bila je poštena jer kada je htjela zapaliti šibicu
osječala je strah da ne zafali jedna. Bila je tiha jer mogla je da se buni da kuca ljudima na
vrata ali nije sjela je u čošak i mrzla se.
Ulični deran: predstavljen kao loša uloga u ovoj priči jer je djevojčici ukrao papuču i prozivao
je jer je papuča velika.
Baka: imaginarna sreća djevojčice, utjeha djevojčice kada joj je bilo hladno i loše.
- odrediti ideju ili poruku i objasniti njen značaj (2 boda)
Nismo svjesni blagodati mnogih stvari koje imamo, poput toplog doma i hrane, a ni toga da
mnogi ljudi to nemaju.
Često u užurbanom životu zaboravljamo šta imamo i čeznemo za stvarima koje nemamo. Ne
vidimo kolike su blagodati topao dom i hrana i koliko ljudi to nema što mi imamo. Smatram
da svaki čovjek mora da posjećuje siromašne dijelove grada da uvidi koliko toga on ima i da
pomogne ljudima koji nemaju.
- navesti koje karakteristike bajke kao žanra ili kao književne forme prepoznajete u
odabranim bajkama, te, ukoliko je moguće, ukazati na mjesta u bajkama gdje su te
karakteristike primjetne  (2 boda) 
Čitajući mnoge bajke kao glavnu karakteristiku bajki pamtim njihov specifičan početak „Bio
jednom jedan“ i kraj koji govori o sretnom završetku da su likovi živjeli sretno do kraja
života. Međutim, ova bajka nije počela tako i nije se završila sretno, završila se jako tužno.
Karakteristika koju sam prepoznala kod ove bajke i ostalih je da likovi nemaju naznačena
vlastita imena pa tako se i u ovoj bajci spominje djevojčica, baka, a nijedan lik nije imao svoje
vlastitio ime.
U većini bajki zlo je to koje je poraženo, a dobro je pobijeđeno. U ovoj bajci to i nije tako jer
na kraju je zlo pobijedilo kada je djevojčica promrzla na ulici.

- navesti neke važne osobine umjetničke bajke na primjeru odabranih Andersenevih

bajki (3 boda)

Jedna od osnovnih karakteristika umjetničke bajke je da se miješaju elementi stvarnosti i

fantastike. Taj karakteristika je prisutna i u ovoj bajci, u dijelu kada djevojčica pali šibicu i
bježi od stvarnosti u neku fanatastiku da se nalazi ispred kamina, bogate trpeze sa pečenom
guskom i novogodišnjom jelkom. Pojava bake u ovoj bajci je također element fantastike jer je
to ono što je ustvari djevojčica maštala, a nije stvarnost.
Pojava crno bijelog svijeta je također jedna od karakteristika umjetničke bajke, a u ovoj bajci
je to predstavljeno kroz uživanje pojedinaca za novogodišnje praznike i djevojčice koja je
promrzla pored jedne od kuća u kojim se uživalo. Ovdje imamo prikaz bezdušnosti zajednice
naspram onih koji su siromašni, pa čak i u toj blagoslovljenoj noći jedna djevojčica umire od
siromaštva.
Za razliku od drugih bajki u ovoj bajci se ne daju ljudska svojstva životinjama i neživim
stvarima. U ovoj bajci imamo prikaz neke realnosti sa elemetima maštanja i fantastike.
- interpretacija (10 bodova)
„Počelo je novogodišnje veče. Sred ove studi i tame koja se spuštala na već opustele ulice,
lutala je kroz grad jedna siromašna djevojčica, gologlava i bosih nogu.“ Ovo je citat sa
početka bajke i želim da ga uporedim sa onim što se nama predstavlja kroz reklame i priče o
novogodišnjim praznicima. Uglavom, kada se govori o novogodišnjim praznicima govori se o
nekoj čaroliji, lampicama, svjetnu, dobroti, dijeljenju, druženju. Međutim početak ove bajke
ne govori na tako čaroban način o novogodišnjoj noći. Opisuje je kao hladnu i tamnu noć bez
ljudi. Ovdje nema priče o dijeljenju i toj dobroti u blagoslovljenim noćima, kako se daje epitet
tim noćima, ovdje imamo opis jedne siromašne djevojčice koja luta hladnim ulicama da bi
prodala šibice.
To bi bila neka objektivnost ovog citata, moj subjektivni osjećaj je ustvari bezosjećajnost ljudi
i njihova sebičnost da ne razmišljaju o onim koji nemaju već samo uživaju u komforu onog
što im je privremeno dato na korištenje. Ova bajka ustvari govori o jednoj socijalnoj temi koja
je danas prisutna u svijetu, čak mislim da je ova bajka ustvari današnja realnost, jer koliko je
djece na našoj planeti koji imaju isti završetak kao ova djevojčica, maštajući o onome što
neko ima ali se ne obazire kolika je blagodat toga (toplog doma i hrane). Ovdje imamo slike
domova sa bogatom trpezom i djevojčicom koja gladna hoda mirisajući ulicama hranu koja se
sprema u kućama i maštajući o pečenoj guski. Ovaj dio bajke govori o stvarnosti dok drugi
dio bajke govorio o maštanju djevojčice.
Taj drugi dio bih istakla kroj citat: „Ne smiješ iščeznuti kao što su iščeznule jedna za drugom
topla peč, pečena guska i velika prekrasna novogodišnja jelka! Ostani kraj mene! Oh, kako se
bojim da te ne izgubim kad mi dogori šibica!“ Ovdje šibica ustvari predstavlja liniju između
stvarnosti i maštanja odnosno fantazije djevojčice. Imamo prikaz straha djevojčice da se vrati
u realnost i da prestane ta fantazija kada joj izgore šibice. I upravo ta fantazija ustvari i
predstavlja jednu od osnovnih karakteritika bajke. U ovoj bajci fantazija je predstavljena da
jedan način koji je prisutan kod svakog od nas. Mnogi razmišljaju i maštaju o onome što žele i
za čim žude. Tako da smatram da su elementi i karakteristike ove bajke povezane sa svakom
od nas i da svakom daju jednu dobru lekciju da budu zahvalni, da ne gledaju ono kako im se
predstavlja u ovom licemjernom svijetu već da razmišljaju dublje sa empatijom.
Na kraju bih završila sa citatom: „A niko nije ni slutio šta je djevojčica u svojoj mašti
ugledala te posljednje noći , pre nego što je umrla od hladnoće.“ Ovim citatom želim da
istaknem jednu karakteristiku, za koju sam smatrala da je prisutna kod svih bajki, a nije kod
ove, a to je sretan završetak. Ova bajka nema sretan završetak, ali nosi jednu snažu poruku.
Za kraj moje shvatanje ove bajke: u početku ove bajke se govori o jednoj realnoti koju sam
navela na početku interpretacije, koja je nama u ovoj licemjernom svijetu zamaskirana, a u
drugom dijelu se govori o toj fantaziji i maštanju koja je pomogla djevojčici da ode sa ovog
svijeta na donekle lijep način. Ova umišljena ljepota u kojoj je djevojčica otišla je ustvari naša
realnost, ono što neko mašta mi to imamo i zbog manjka empatije stavljamo zid pred svoje oči
da ne vidimo da je nekom to maštanje. To je naša realnost.
Mala Sirena
- u nekoliko rečenica prepričati radnju (1 bod)
Bajka počinje opisivanjem dna mora i palače morskog kralja. Govori se o raskošu ou kojem je
živio morski kralj, o njegovoj majci koja se hvalisala i šest kćeri. Svaka kćerka je voljela
drugačije, a najmlađa je voljela slušati priče o ljudima iznad mora, ali je morala čekati da
napuni 15 godina da bi mogla otići i sama vidjeti šta se to nalazi iznad mora, do tad je slušala
priče sestara koje su napunile 15 godina i mogle otići vidjeti taj svijet. Svaka sestra je na sebi
svojstven način opisala ono što je vidjela.
Kada je mala princeza napunila 15 godina i kada je izašla na površinu mora vidjela je
rođendansku zabavu. Na toj zabavi primijetila je slavljenika, mladog princa. Dok je pomatrala
zabavu, primijetila je da se prema oluja i da su ljudi na brodu u opasnosti. Brod na kojem je
bio princ se prepolovio i princ je pao u more. Iako je njen život bio u opasnosti, odlučila je da
spasi princa. Ujutro je ostavila prica na obalu da ga drugi ljudi pronađu i spase, tužna jer princ
neće znati da ga je ustvari ona spasila. Često bi tužna odlazila do mjesta gdje je ostavila
princa.
Mala sirena se zaljubila u princa zbog čega je prestala da brine i o svom cvijeću. Povjerila se
jednoj od svojih sestara. Odlučila se da potraži princa i krenula je na put. U tom putu srela je
morsku vješticu koja joj je ponudila napitak od kojeg će ličiti na ljudsko biće ali će imati jake
bolove. Mala princeza je pristala razmišljajući o princu i ljudskoj duši. Iako je rizik bio veliki,
da se više nikada neće vratiti u oblik sirene i da ako princ oženi drugu postat će morska pjena,
pristala je. Da bi joj dala napitak morala je od Male sirene uzeti glas. Mala sirena je i na to
pristala. Kada je popila napitak dobila je svojstva čovjeka i onesvjestila se. Takvu je pronašao
Princ koji ju je nazvao svojim malim pronalaskom. Često bi u noći, dok je hladila svoja
stopala u moru, vidjela svoje sestre, baku i kralja.
Iako su se Princ i Mala sirena zavoljeli on nije razmišljao da je učini svojom kraljicom.
Pojavile su se priče da bi se princ trebao vjenčati sa drugom princezom. Iako je princ saznao
da ga je Mala Sirena spasila one noći, oženio je drugu princezu. Mala sirena je plesala za
vrijeme slavlja znajući da joj je to posljednje veće. Očekivajući smrt ugledala je svoje sestre.
Koje su joj donijele nož da probode prinčevo srce kako bi ona ponovo postala sirena. Mala
sirena to nije mogla učiniti i postala je pjena na moru.
- odrediti temu (1 bod)
Želja sirene da živi kao čovjek i njena ljubav prema princu koja je veća od ljubavi prema sebi.
- karakterizirati likove (1 bod)
Mala Sirena – najmlađa od 6 sirena, željela je da što prije napuni 15 godina da isplovi na more
i vidi život iznad mora. Mnogo je žrtvovala sebe za svoje želje. Uporna je i odlučna, jer kada
joj je vještica ponudila rješenje odma je pristala. Pomalo je i sebična jer je išla samo za svojim
ciljem ne razmišljajuči o ljudima koje je vole. Izdala je svoje sestre kada su dale kosu za nju.
Njen fizički izgled opisuje se plavim očima kao najdublje more, prozirne kože kao latice ruže,
imala je predivan glas. U bajci se opisuje još kao povučena, sjetna i tiha, živjela je u svom
svijetu.
Princ – opisuje se kao lijepi momak od 16 godina velikih tamnih očiju, bio je najzgodniji od
svih. Tražio je ljubav svog života, govorio je da je zaljubljen u Malu Sirenu, međutim to se na
kraju i nije tako ispostavilo.
Kralj i baka – živjeli su u svom svijetu na dnu mora. Baka nije voljela da ide na površinu
mora, ali je ipak izašla da vidi Malu Sirenu. Kralj je bio močan i ugledan zbog prevelike
ljubavi prema sirenama izgledao je stog otac.
5 sirena, sestre od Male Sirene svaka od njih bila je specifična što se predstavilo kroz njihovo
upoznavanje sa kopnom nakon što su napunile 15 godina. Sve su bile požrtvovane i nastojale
su pomoći sestri koja je bila u nevolji.
Vještica – živjela je u kući koja je bila sagrađena od kostiju. Zla i strašna, kao što se vještica
predstavlja u svim bajkama. Gledala je samo svoju korist i ono što ona može da dobije. Znala
je mnoge čarobne napitke što je i koristila da dobije što želi. Djelovala je kao pronicljiva.
- odrediti ideju ili poruku i objasniti njen značaj (2 boda)
Za neke želje i ljubavi u životu potrebno je žrtvovati se.
Primjer ove ideje imamo u bajci kada je Mala Sirena žrtvovala svoj život i svoj lijepi glas za
ljubav Princa i za svoju želju da postane čovjek. Iako smatram da trebamo prethodno
razmisliti da li je nešto vrijedno tolike žrtve, kao što je ovdje bila ljubav prema Princu koji je
uprkos žrtvovanju Male Sirene oženio drugu. Značaj ove pouke je da se za svoje želje vrijedi i
treba boriti pa i rizikovati ukoliko je potrebno da se ta želja ostvari.
- navesti koje karakteristike bajke kao žanra ili kao književne forme prepoznajete u
odabranim bajkama, te, ukoliko je moguće, ukazati na mjesta u bajkama gdje su te
karakteristike primjetne (2 boda)
Osnovna karaktristika bajke je ustvari to fantastično i mitološko koje se ne javlja slučajno
nego je cijela bajka zasnovana na tome, što je ustvari i temelj ove bajke. Mi u stvarnom
svijetu nemamo sirena niti svijeta ispod mora koji je opisan u ovoj bajci. I to je jedna od
karakteristika koja se susreče u ovoj bajci.
Druga karakteristika je početak bajke daleko u oceanu gdje nije tačno precizirano ni mjesto ni
vrijemem te bajke. Karakterističan sretan završetak nije prisutan u ovoj bajci jer Mala Sirena
se pretvara u pjenu na moru.
Također, prisutna je i slika crno-bijelog svijeta gdje je tačno naznačeno da je vještica loša i da
živi u tamnom svijetu sve što radi radi da bi dobila korist, npr. Da bi pomogla sireni i
sireninim sestrama od njih je tražila glas i kosu, dok je Mala sirena bila dobra i nije ubila
princa uprskos tome da će ona umrijeti. A ujedno pojava vještice u bajci predstavlja pojavu
nadnaravnih bića, što je i sama sirena, što je također karakteristika bajke kao žanra.
- navesti neke važne osobine umjetničke bajke na primjeru odabranih Andersenevih
bajki (3 boda)
Razlika između bajke kao žanra i umjetničke bajke Andersena je u tome što ovdje u
umjetničkoj bajci ne mora bitik sretan kraj, ja smatram da je tako. I u ovoj bajci a i u
prethodnoj Djevojčica sa šibicama nije bio sretan kraj jer Sirena nije uspjela da zadobije
ljubav princa. Iako se kroz čitavu bajku govori o fantaziji, neki od elemenata govore o
ozbiljnosti života kao što je borba Sirene da ostvari svoje ciljeve i da ostane živa te na kraju
sam moralni sud Sirene da li da ubije princa da bi se spasila.
Glavna razlika između umjetničke bajke i narodne je što nije umjetnička bajka nije djelo
kolektiva već pojedinačnog autora što se može primijetiti po kraju ove bajke kada smo
očekikavli da Princ oženi Sirenu ali pisac nije dao sretan kraj čitaocima.
Osobina da se u bajci teži ka dobru a ne zlu u ovoj bajci je predstavljeno u trenutku kada je
Sirena dobila nož da ubije princa i da spasi sebe, ali budući da je preovladalo dobro to nije
učinila.

- interpretacija (10 bodova)

Radnju ove bajke bi podijelila u dva dijela. Prvi dio kada Sirena želi da što prije odraste i
upozna se sa njoj nepoznatim svijetom. To možemo saznati kroz citat: „Najviše je čeznula
najmađa od svih, baš ta koja je bila tiha i osjetljiva.“ Ovdje vidimo da se jednom
nadnaravnom biću daju ljudske osobine što možemo povezati sa realizmom i fantastikom.
Miješanjem realizma i fanastike kroz čitavu bajku ustvari je i karakteristika ove bajke što je
različito za prethodno analiziranu bajku gdje je u početku bio prisutan realizam, a na kraju
fantazija.
U jednom dijelu se govori kako sirena nema suza i ne može plakati, te da sirene nemaju dušu
pa kad umru nakon 300 godina života postaju pjena na moru. Na taj način je ustvari
predstavljena razlika između realizma i fantazije, tj. likovi koji su predstavljeni kao fantazija
imaju i osobine fantazije dok likovi popit Princa koji su predstavljeni kao realna bića i imaju
svojstva realnosti. Rekla bih da je ustvari kroz dodavanje tih osobina predstavljena nit između
realizma i fantazije. Jedno nadnaravno biće Sirena u momentu se stavlja na etičku dilemu da li
da ubije princa, i ovo također možemo povezati sa realizmom.
Fantazija gdje sirena traži pomoć od vještice i mjesto gdje je tačno izraženo zlo od dobrog
kada vještica traži nešto za uzvrat, glas od sirene. Tu već možemo govoriti o drugom dijelu
bajke kada je Mala Sirena odrasla i sposobna da odlučuje sama i rizikuje sve da bi ostvarila
svoje želje. Možda je to i bilo sebično od Sirene jer je ona željela da postane čovjek i Princa je
vidjela kao sredstvo da postigne svoj cilj, ali mislim da je u njoj preovladala ljubav prema
Princu.
Moje mišljenje je da treba rizikovati za svoje želje ali treba razmisliti i o posljedicama. Iako
su sestre dale svoju kosu i trudile se da daju lijek Maloj Sireni ona je opet mislila na ljubav
prema Princu, a ne prema sestrama koje su se žrtvovale za nju i prema baki koja se brinula za
nju. Mislim da treba misliti i na osječaje ljudi koji su tu uvijek za nas, a ne samo na naše želje
i ambicije. Također u ovoj bajci sa primijetila da likovi nemaju imena već su sestre navedene
prema starini i prema ulogama u životu.

Sad da kompariram Djevojčicu sa šibicama i Malu Sirenu: više mi se svidjela Djevojčica sa

šibicama, daje mi veću pouku i sviđa mi se što ima vipe realnosti koja je začinjena sa fine
fantazije. Obe bajke su lijepo opisane sa mnogo epiteta što pomaže čitaocu da ima sliku u
glavi dok čita. Mislim da bi djeci u vrtiću bila zanimljivija Mala Sirena jer djeca kao i Mala
Sirena teže ka svijetu koji im je nepoznat, a njima je to svijet ispod mora u koji oni vjeruju da
postoji.
basne „Dječak i vuk“, „Žaba i junac“, „Lisica i roda“, „Zec i kornjača“, „Lav i miš“
Ezop – *analizirati svih pet navedenih basni 
- za svaku od navedenih basni odrediti ideju ili poruku i objasniti njen opći i pedagoški značaj
(10 bodova) 
Dječak i vuk – jednom kada budemo lagali, drugi put nam niko ne bi vjerovao kada budemo
govorili istinu. Opći značaj: u društvu u kojem živimo karakterišemo ljude prema njihovim
ponašanjima pa tako na osnovu nečijih postupaka kažemo da je on lažov, a ova basna nam
nosi pouku da ukoliko želimo da nam ljudi vjeruju kada se nađemo u situaciji u kojoj nam
treba pomoć ili da nam općenito vjeruju trebamo izbjebavati laganje i steći povjerenje kod
ljudi.
Pedagoški značaj: jako je bitno djeci još od rane dobi njihovog života govoriti o lošim i
dobrim osobinama ljudi i ponašanju. Pa tako i kroz ovu basnu ako je budemo čitali djeci
možemo predstaviti posjedice lošeg govora i laganja. U basni je ugrožen dječakov život zbog
laganja, mislim da će to ostaviti uticaj na djecu zbog empatije i straha i da će oni uz našu
pomoć shvatiti smisao poruke.
Žaba i junac - ne trebamo nastojati imitirati druge jer možemo izgubiti sebe.
Opći znaćaj: misim da je ova basna jako bitna i da je njena poruka znaćajna jer živimo u
svijetu kada ljudi nastoje imitirati druge da bi i oni bili sretni ili lijepi kao taj koga imitiraju,
ne shvatajući da to ustvari može biti opasno po njih same i da to može voditi u njihovu
nesreću ili da nosi posljedice sa sobo.
Pedagoški znaćaj: jako je bitno djecu od malena učiti to da su oni originalne jedinke i da
trebaju da budu ono što jesu, a ne da imitiraju druge i da druge prihvate onakvim kakvi jesu.
Ukoliko budemo djeci čitali ovu basnu da bi im na taj način mogli objasniti zbog čega je
ustvari žaba pukla i da ukoliko je samo bila ono što jest ne pokušavajući da bude vo ostala bi
živa. Smatram da je jako bitno pojasniti poruku djeci na njima razumljiv način.
Lisica i roda - nemoj činiti drugom ono što ne bi volio da tebi neko čini
Opći značaj: u ovoj basni bi izvojila dvije poruke: prva je ona koju sam navela da je bitno da
razumijemo druge i njihove različitosti i da ih poštujemo, da nikada ne radimo nešto što bi ih
uvrijedilo jer ono što ne želimo da se nama desi nemojmo činiti ni drugima. Druga poruka je
da ne bude isti kao drugi koji nam žele loše već da mi pokažemo svoju dobru stranu kako bi
se oni postidjeli svojih postupaka.
Pedagoški znaćaj: djeca u ranom periodu uče na osnovu imiticije, pa mislim da ukoliko djeca
budu vidjela da je nešto loše da će oni suprotno postupati. Nakon čitanja basne da sa djecom
popričamo da li su oni doživjeli slično iskustvo i kako su se osjećali ili kako se roda osjećala u
basni da bi oni shvatili da nije lijepo činiti drugima ono što ne bi voljeli da se nama čini, jer
razvijanjem tih osobina kod djece mi razvijamo jednog zdravog člana zajednice.

Zec i kornjača – ne treba se samo pouzdat u svoje vještine, i nikad ne treba podcjenit sebe
Opći znaćaj: često ljudi podcjenjuju druge ljude zbog njihovih nedostataka i misle da su bolji
od njih zato što nemaju nedostatak, ali sve se trudom i napornim radom može postiči. I to je
jako bitno da ljudi shvate da svojim trudom mogu postiči mnogo.
Pedagoški znaćaj: na osnovu ove bajke možemo djeci pokazati koliko je bitno da se trudimo i
da ne gledamo u druge već u svoj trud. Ovu basnu možemo zajedno sa djecom odglumiti da bi
boolje shvatili da ne treba odustajati već truditi se.
Lav i miš – ako mi pomognemo nekome danas, možda će nama trebat pomoć od njega sutra.
Pomažimo se
Opći znaćaj: trebamo imati na umu da se možemo naći u situaciji kada nam je potrebna
pomoć zato moramo pomagati drugima da bi oni nama pomogli kada se nađemo u teškoj
situaciji.
Pedagoški znaćaj: dok su djeca u ranom periodu razvoja trebamo ih učiti da se međusobno
pomažemo, a ova basna im je dobar primjer da se svako može naći u teškoj situaciji i da
pomažemo jedni drugima. Sve ono što naučimo djecu u ranom periodu razvoja ostat će im u
životu.

3. „Mali princ“ Antoan de Sent Egziperi

- predstavite put Malog princa od planete Asteroid B612, preko šest planeta, do Zemlje,
ističući s čim se sve Mali princ susreće na različitim planetama i koje su poruke i smisao
tih susreta (5 bodova)
Mali princ je počeo da posječuje asteroide 325, 326, 327, 328, 329, 330, da bi potražio
kakvog posla i ponešto naučio.
Na prvom asteroidu se susreo sa kraljem koji odjeven u purpur i hermelin. Kralj je bio
usamljen na planeti i bilo mu je drago kada je vidio Malog Princa misleći da će on biti njegov
podanik. Mali Princ je od njega tražio da vidi zalazak Sunca, međutim zbog znanosti o
vladanju nije mu mogao odmah priuštiti zalazak Sunca. Iako je kralj pokušavao uvjeriti Princa
da ostane prijedlozima Mali Princ je napustio asteroid uz riječi da su ljudi čudni i dvije pouke
koje možemo izvući iz ovih citata: „Od svakog treba zahtijevati odo što može dati.“ I „Mnogo
je teže suditi sebi nego drugima. Ako uspiješ sebi dobro suditi onda si pravi mudrac
Na drugoj planeti živio je tašti čovjek. Smatrajuči Malog Princa kao obožavatelja. Tražio je
od Malog Princa da ga obožava, na što je Mali Princ pristao ali bilo mu je čudno zašto da ga
obožava kada je jedini na planeti. I ovaj asteroid je napustio uz zaključak da su ljudi čudni, ali
uz pouku koju možemo izvuči iz citata: „Tašti ljudi ništa ne čuju od pohvala.“
Na trečoj planeti živio je pijanac. Kada ga je Mali Princ upitao zašto pije on je odgovorio da
zaboravi koliko ga je sram što pije. Mali Princ je napustio planet zbunjen ponavljajuči da su
ljudi čudni.
Četvrti planet pripadao je poslovnom čovjeku koji je bio toliko zauzet da nije ni podigao
glavu kada je došao Mali Princ. On je ustvari smatrao da posjeduje zvijeze i da time može da
kupi druge zvijezde. I sve što mu je mali princ želio dati on je to htio staviti na banku. Mali
Princ na kraju posjete zaključuje sebičnost ovog čovjeka govoreći da on ima ružu kojoj
koristi, a on ima zvijezde koim ne koristi. Shvatila sam kao da želi reči kako je sebičan bitno
mu je samo da on ima korist od zvijezda.
Peti planet je bio najmanji, a na njemu je bilo mjesta za uličnu svjetiljku i nažigača uličnih
svjetiljki. Malom Princu je bilo čudno zašto bi služila svjetilka i nažigač na planeti gdje nema
kuća. Nažigač je gasio i palio svjetiljku veoma brzo objašnjavajuci Princu da je to jedan dan
prošao i da nekad nije trajao toliko dugo. Princ je pokušao objasniti nažigaču da se može
odmoriti i biti lijen. Zaključak Malog Princa bio je da je ovo jedini čovjek koje je do sad
sretao a da se nije bavio samo sobom. Mislio je da bi mu on jedini mogao biti prijatelj, ali
planet je bio mali.
Na sedmom planetu je bio čovjek koji je pisao knjige, bio je geograf. Geograf koji nikada nije
posječivao ništa osim radnog stola, samo je zapisivao ono što su mu istraživači donosili od
informacija sa terena. Geograf ga uputi da posjeti planetu Zemlju.
Mali Princ je došao na Zemlju, u Afriku.
Smisao svih ovih planeta je da svaka planeta nosi po neku osobinu čovjeka i zaključak koliko
je ustvari uzaludno nastojati da se postignu neke stvari kao što mali princ kaže ne znam zašto
mu je bitno da se obožava kada sam živi na toj planeti. Prva planeta nam govori da svako od
nas u sebi ima potrebu da vlada nečim, međutim najbolji je onaj čovjek koji može da vlada
sam sa sobom. Smisao prve planeta bi bio da čovjek to shvati.
Na drugoj planeti kao što sam već kazala svako nastoji da stekne ugled i da ga obožavaju ljud,
a to i nije toliko bitno kad je čovjek sam. Smisao je također u tome da takvi ljudi neće čuti
kritiku već samo pohvalu jer im to zadovoljava njihov ego.
Teća planeta nam govori o tome koliko mi stvari radimo kojih se sramimo ali ih ne
prestajemo činiti pa smisao bi bio da naučimo da ukoliko se nečeg stidimo što ćinimo to
trebamo presstati raditi.
Četvrti planet nam govori o čovjeku koji je nastoja da stekne imetak d kojeg jje on imao
koristi, a nije ništa radio za druge kako bi oni imalu koristi od njega. Dakle, moramo da
nastojimo učiniti da i druge stvari imaju koristi od nas, a ne samo da mi imamo koristi od
ovog svijeta.
Peti planet nam ukazuje da trebamo nekad stati jer stvari koje radimo nemaju nekada smisla,
trebamo nekada odmoriti i uvidjeti šta mi to radimo.
Šesti planet nam želi poručiti da ne sjedimo i ne čekamo da nam drugi kažu nešto o onome što
su vidjeli, već da mi isskoristimo svoje čulo sluha i vida i odemo doživjeti to. Nikada neće biti
isto kada mi osjetimo i kada nam neko kaže. Zato nije potrebno samo znanje nego i iskustvo.
Sve ove planete nam žele poručiti da pomjerimo svoje granice razmišljanja i da ne bude
ograničeni svojim egom, strahom i ostalim stvarima.
- u kontekstu djela „Mali princ“ objasnite sljedeći citat : „Njima su uvek potrebna
objašnjenja“ (10 bodova)
Ovaj citat se spominje na samom početku djela. Dječak, nakon što je vidio sliku iz knjige
Istinite priče, nakon razmišljanja je i sam nacrtao svoj prvi crtež, o prašumskim
pustolovinama. Na crtežu je zmija pojela slona. Kada je upitao odrasle da li se boje crteža, oni
su kazali da se ne boje šešira te da on ostavi crtanje i da se bavi nečim konkretnim što je
dječak i uradio. Zbog ovog dječak kaže: „Njima su uvijek potrebna objašnjena.“ Dalje navodi
da odrasle osobe ništa ne razumiju sami da je djeci naporno da stalno tumače. Koliko god bi
dječak putovao tražio je od „bistrijih ljudi“ da kažu šta je na crtežu, svi su govorili da je šešir.
Također, u kontekstu ovog pitanja želim da navedem i citat: „taj cijeli dan ponavlja kao ti: „ja
sam ozbiljan čovjek“ i pritom se nadima od ponosa. No to nije čovjek, to je gljiva.“
Kroz čitavo djelo se proseže misao kako su ljudi čudni i to čudni na način na koji gledaju
svijet oko sebe. Dječaku na početku je čudno zašto ljudi ne razumiju crtež i pokušava naći
onog koji razumije, ustvari pokušava naći čovjeka koji je u sebi zadržao dijete i nije postao ta
gljiva koja nastoji biti ozbiljan čovjek.
Dijete je sretno jer gleda dušom, odrasli čovjek izgubi ono srcem vidljivo pa stvari gleda kroz
materijalnu vrijednost i korist kojuj ima od toga. Još jedan citat koji ustvari objašnjava zašto
je ljudima potremno objašnjenje: „Ali oči su slijepe, srcem treba tražiti.“ I upravo zbog tog što
su kod ljudi slijepi srcem ne mogu shvatiti poentu tog crteža niti smisla života što pisac u ovoj
knjizi pokušava reći sa planetama i ljudima na planetama sa kojima se Mali Princ susreće.
Ljudi su izgubili traženje ljepote u sitnim stvarima, metafora za to je ruža Princa, jer on je
našao sreću u toj ruži dok ljudi ne mogu naći sreću u tome već samo u onome što oni imaju
koristi od tog. I to je ono što je potrebno objašnjavati ljudima, da jedaju srcem odnosno očima
djeteta, a ne slijepog čovjeka.

- interpretacija (15 bodova)

Dječak sa početka romana je neshvačeni dječak koji zbog nerazumijevanja pogleda na svijet
postaje kao i drugi ljudi i napušta crtanje postaje pilot, uklapa se u svijet oko njega. Jedan
kvar na letjelici ga upoznaje sa Malim Princem. Radnja se dešava u pustinji Sahari. Mali Princ
je tu došao kako bi upoznao prijatelje i otkrio ono što ne zna. Mali Princ je bio dječak zlatne
kose koji je nosio pričevu odoru i štap u ruci. Bolje ga opisuje citat: „Dokaz da je Mali Princ
postojao je to što je bio krasan, što se smijao, i što je želio ovcu.
Kad netko želi ovcu, to je dokaz da je postojao.“ Kao što citat kaže bio je krasan i smijao se
prihvatao je ljude onikvim kakvi jesu iako su mu bili čudni. Kada je putovao planetama i kada
se susreo sa čovjekom koji je tražio od njega da mu se divi on je prihvatio to i rekao divim ti
se iako mu nije bilo jasno zašto treba da mu se divi kada je on jedini na toj planeti.
Ovaj Mali Princ je kroz čitav roman ustvari tražio prijatelja, a kroz te sve pustolovine naučio
je da su ljudi čudni, da gledaju slijepim očima. Mali Princ je ustvari želio da poruči kako ljudi
previše ozbiljno gledaju na svijet, a trebali bi da gledaju djetinjastim očima i srcem, da imaju
to nešto što će njegovati i uzgajati samo za sebe kao što je on imao ružu, a ne samo da gledaju
u ono od čega imaju krotisti.
Mali Princ kaže: „mislio sam da sam bogat, da imam jedinstven cvijet, a zapravo imam samo
običnu ružu.“ A kasnije kaže: „no ona je sama, važnija no sve vi zajedno jer sam samo nju
zaljevao.“ Čitajuči ove citate možemo zaključiti da je ta ruža važna jer je on zaljevao iako je
ista kao i ostale ruže. Taj Mali Princ koji je živio na jednom malom asteroidu i odlučio je da
posjeti Zemlju i da ne bude više usamljen. Jedna ruža koju je imao Princ njemu je znaćila
mnogo, drugim ljudima i da imaju mnogo ruža ne znaći im ako ništa nisu učini za tu ružu.
„Ljudi nemaju više vremena da bilo šta upoznaju.
Kupuju gotove stvari kod trgovaca, ali kada ne postoje trgovci kod kojih se ne mogu kupiti
prijatelji ljudi više nemaju prijatelja“ lisica je Malom Princu htjela reći kako su se ljudi
izgubili na Zemlji i ne teže ka prijateljima i onom što je bitno da hrani dušu čovjeka. Ta misao
proteže se kroz čitavo djelo gdje pisac želi reći da kada bi ljudi prestali biti ozbiljni i počeli
gledati očima djeteta bili bi sretni.
Tema ovog djela bi bila putovanje Malog princa kako bi upoznao nove prijatelje. Pored
Sahare u kojoj se odvijala radnja ovog romana spominju se i druga mjesta poput planete
Malog Princa B12 te asteroide 325, 326, 327,328, 329, 330.
Budući da je ovo epsko književno djelo, sakom epskom djelu trebamo odrediti fabulu. Fabula
podrazumijeva tok događaja i ona ima svoju kompoziciju koja se sastoji od uvoda, zapleta,
vrhunca i raspleta.
U uvodnom dijelu se govori o dječaku koji shvata da ljudi ne gledaju očima djeteta i da ne
razumiju njegov crtež. Odlučuje se postati pilot i kvar na njegovoj letjelici ga upoznaje sa
Malim Princem.
U zapletu Mali Princ trži od dječaka da mu nacrta ovcu, upoznaje ga a svojom ružom i priča
mu o posjeti drugih planeta i zbivanjima na njima. (ovo sam ranije opisala da me ponavljam)
Vrhunac ovog romana je kada Mali Princ upoznaje lisicu i sa njom komentariše svoju ružu. U
daljem dešavanju sa dječakom odlazi prema bunaru. U jednom momentu zaspi te ga dječak
nosi. Te dječak nakon godinu dana boravka na zemlji mora da se vrati svojoj ruži i
baobabima.
Rasplet se dešava kada Mali Princ odlazi sa jednog krajolika u Sahari, a dječak popravlja
svoju letjelicu.
Vrijem dešavanja bi bilo ustvari vrijeme kvara letjelice dječaka jer se Mali Princ pojavio kada
se letjelica pokvarila, a otišao kada se popravila.
Cilj upoznavanja dječaka i Malog Princa je bio da dječak nikad ne dozvoli da u njemu unište
dječije shvatanje i njegov pogled na svijet. Tu imamo i poruku ovog romana da uvijek
zadržimo dijete u sebi i gledamo na svijet srcem.
Na kraju bih navela jedan citat: „kad pogledaš nebo, za tebe će to biti kao da se sve zvijezde
smiju jer ću ja biti na jednoj od njihi smijat se na jednoj od njih. Imat ćeš zvijezde koje se
znaju smijati.“ Mislim da i ovdje možemo izvući jednu poruku da svi mi imamo nekog ko
nam fali i ko nam je u životu dao lekcije kao što je Mali Princ dječaku zato trebamo znati da
se i nama ta osoba smije kada pogledamo zvijezde.
4. „Orlovi rano lete“ Branko Ćopić
- odredite vrijeme i mjesto radnje romana (1 bod)
Radnja se dešava u jesen 1940 godine i u proljeće 1941 godine za vrijeme početaka Drugog
svjetskog rata i za vrijeme okupacije.
Mjesto radnje je u selu Lipovo u Bosanskoj krajini. Prvi dio romana se dešava u Prokinom
gaju
- u par rečenica objasnite simboliku naslova „Orlovi rano lete“ (3 boda)
Simbolika orla kao ptice je hrabrost, mislim da su ovi dječaci bili orlovi jer su imali hrabrosti
da bran e svoje selo, a ovaj drugi dio rano lete predstavlja njihovo brzo odrastanje i
sazrijevanje zbog rata koji se desio u njihovom djetinjstvu.

- prokomentarišite citat : „Kako li je sve to drukčije bilo nego na selu. Kod svoje kuće
neko se na jelo durio, drugi se svađao s braćom i sestrama, treći je gledao da zdipi veći
komad, a ovdje u logoru – ta svakog bi bilo sramota da tako nešto uradi. – A od koga
sramota? – pitao bi neko. – Možda najviše od Jovančeta, od Strica... – Ne, ne, ni od koga
pojedinačno! – priznao bi svaki dječak. – Mi se stidimo najviše od naše družine, od čete“
(6 bodova)
Ne znamo koliko nešto vrijedi dok to ne izgubimo, kada izgubimo ono bitno onda nam
postane sramota ono što nismo cijenili kad smo imali. Djeca kada su izgubila ono što su imala
shvatila su bitnost toga. Možemo navesti i primjer škole od koje su bježali u gaj u prvom
dijelu, a u drugom da bi sačuvali školi od Njemaca prebacili su je u gaj. Dakle, shvatili su
vrijednost škole mladi jer su morali brzo odrasti zbog rata. Ova djeca su morala da odrastu
brzo i da shvate prave vrijednosti života.
- interpretacija (20 bodova)
Ovaj roman podijeljen je u dva dijela. U prvi dio bezbrižnog djetinjstva i drugi dio brzog
odrastanja i prekidanja djetinjstva zbog rata. Roman počinje opisivanjem Prokinog gaja.
Radnja prvog dijela počinje dolaskom novog učitelja. Stric ga opisuje: „ih nos mu je kao
paprika“ po čemu je učitelj i dobio ime gospodin Paprika. U tom dijeli možemo da shvatimo
kakvo je drugarstvo bilo među ovom djecom i koliko su oni bili hrabri odnosno orlovi kako
naziv knjige kaže. Jovanče je preuzeo krivicu na sebe i dobio batine umjesto Strica. Jovanče i
Stric su počeli da bježe iz škole i prave svoju družinu.
Družina je rasla, a od straha da ih neko izda odlučili su se na zakletvu. Zrelost tadašnje djece
koja su pohađala četvrti razred mogla se uočiti i u njihovoj organizaciji i sređivanju logora.
Njihova tajna je trajala sve dok stari Lijan nije odlučio da uhodi dječake. Na kraju prvog
dijela govori se o ratu u Evropi, a već u drugom dijelu o ratu u njihovom selu. „Tog trenutka
prestalo je ono pravo djetinjstvo đačkog harambaše Jovančeta. Nastajalo je jedno drugo
djetinjstvo, oprljeno mrazom rata, dječaštvo mladog buntovnika, nekadašnjeg vođe iz Prokina
gaja.“ Ovim citatom potvrđujemo prebrzo odrastanje i sazrijevanje družine. Opet se skupila
stara družina da pomognu mještanima u vrijeme okupacije. I onda kada je škola bila
napadnuta oni su zrelo razmišljali i odlučili da stvari spreme jer će im trebati. Iz prvog i
drugog dijela možemo povezati koliko su djeca bila zrela od samog formiranja logora pa do
rata i organizacije u ratu, skrivanje oružja. Djeca su bila složna i u prvom i drugom dijelu
knjige prihvatali su svoje drugove onakvi kakvi jesu.
„Rat! To li je, dakle, ta strašna neljudska neman koja iz rodnoga kraja, iz gnijezda njihova
djetnjstva, istrgne voljenu i poznatu stvar i za sobom ostavi nešto ledeno i tuđe, bez trunke
života.“ Na ovim prostorima ne samo djetinjstvo ovih dječaka u ovom periodu već i
djetinjstvo mnoge djece i nakon Drugog svjetskog rata za vrijeme od 92 do 95 godine mnoga
djetinjstva su oduzeta i mnogi orlovi su rano poletjeli. I poletjet će mnogi drugi veoma rano.
To je ono što pogađa naša podneblja. Mislim da je veoma bitno zbog tog djeci čitati ovaj
roman i pokazivati im kako moraju biti hrabri i složni. Ova knjiga djeci je zanimljiva zbog
dogodovštine družbine, međutim kada je odrasli čitaju shvataju zbog čega je ona ustvari jedna
velika lekcija. Svi mi moramo biti složni poput ove družine i biti spremni na iskušenja koja će
nas promijniti i prisiliti da brzo odrastemo. To bi bila pouka ove knjige. Vidimo i koliko je
ova knjiga odgojno sredstvo za moralno ponašanje kod djece.
Prokin gaj je bio veoma bitan i u prvom dijelu, ali i u drugom dijelu knjige. Međutim, taj gaj
ne bi opstao bez sloge i dogovora družine. Rušenjem gaja od strane Njemaca nije bilo srušeno
prijateljstvo koje je nastalo zbog razumijevanja i zajedničke patnje zbog batina učitelja.
U prvom dijelu škola je predstavljala mjesto sa kojeg se bježalo, zbog toga je i nastao gaj, a u
drugom dijelu oni su školu prebacili u svoj gaj kako bi je sačuvali i bili su veoma tužni kada
su je napali Njemci. U samom prvom dijelu vidimo koliko su djeca bila avantustučkog duha i
koliko im je smetala ta nepravda učitelja Paprike. Vidimo koliko su djeca bila odgajana da
budu hrabra i da znaju ko su Hajduci. Što nam želi pisac reći koliko je bitno djecu učiti
pravim vrijednostima od njihovog ranog perioda. U prvom dijelu borili su se protiv nepravde
od učitelj, a u drugom dijelu protiv mnogo veće nepravde zvane rat. Vidimo da su sve one
osbine dječaka koje su pokazane na početku romana ustvari došle do izražaja u drugom dijelu
romana kada je počeo rat.
Čitajući sada kao zrelija osoba ovaj roman vidim da je motiv pisanja ovog romana ustvari
družina i bitnost složenosti i jedinstva unutar društva da bi se oduprijeli od sila koje
pokušavaju da sruše naš Prokin gaj odnosno dašu državu koju smo zajedno gradili.

5. „Vezeni most“ Nasiha Kapidžić Hadžić ili „Djeca su vojska najjača“ Velimir
Milošević – *odabrati jednu od navedenih zbirki pjesama
- po kojim karakterstikama odabrana zbirka pripada poezij za djecu? (4 boda)
Budući da motivi ovih pjesama u zbirci Vezeni most govore o prirodi to predstavlja jednu od
karakteristika poezije za djecu. Djecu privlači priroda i životinje ( pjesma Srećni vrabac)koje
se spominju u pjesmama Nasijhe Kapiđić.
U zbirci ima pjesma koja govori o djeci poznatim ličnostima, tj. Porodici djece što je također
karakteristika dječije pojezije. (pjesma Moja Baka)
Prisutne su i šaljive pjesme sa rimom koje su jednostavne djeci.
Pjesme su lahke i razumljive djeci što također čini karakteristiku dječije pojezije.
Dječija poezija također treba da bude emotivna baš kao što je Bajka o jezeru.
Sama uspavanka veže se za dječiju pojeziju a jedna od pjesama se zove Uspavanka pa i to je
karakteristika ove zbirke.
- iz odabrane zbirke navesti dvije pjesme koje tematiziraju prirodu, te odrediti ključne
motive i osjećanje koje dominira odabranim pjesmama (3 boda)
Zbirka Vezeni most u sebi ima pjesmu koja se zove Bajka o jezeru i ona govori o prirodi i
opisuje život životinja i biljaka u šumi te o jezeru koje je presušilo zbog jakog sunca.
Motivi:
 šumu jezero krasi
 Zec i vuk slušaju pjesmu u šumi
 U jezeru su krivene školjke, a lopač ljepotom mami
 Noć već pada na šumu
 Jelen sa zvijezdom na čelu osvjetljva šumu
 Srne dolaze piti vodu iz jezera
 Čitav dan je Sunce sjalo i isušilo jezero
 Srne i zečevi su tužni
 Od gorkih suza šumskog roda opet zablistala voda
U ovoj pjesmi dominira osjećaj tuge zbog isušenja jezera. Pjesma Vezeni most opisuje most
kao jedan od najljepših prizora koje će vidjeti posjetioci.
Motivi:
 Kad dođes u grad vidjet ćes most
 Most je vezen žicom čije je ogledalo zelena rijeka
 Vetar njiše čamce, a stitci se pale
 Cvrčci su orkestar ispod mosta
 Vrapci slave most pjesmom
 Kada dođeš u grad preći ćeš vezeni most
Osjećaj koji preovladava u ovoj pjesmi je sreća i čežnja za vezenim mostom.
- kako biste djeci objasnili stih „Djeca su vojska najača“ (u slučaju da odaberete zbirku
„Djeca su vojska najjača“) ili kako biste djeci predstavili mjesec april na osnovu pjesme
„April“ iz zbirke „Vezeni most“ (u slučaju da odaberete zbirku „Vezeni most“) (3 boda)
Djeci bih prvo pročitala pjesmicu april zatim bi napravila vijenac kao što se govori u pjesmi u
4 stihu, kako bi imali simoliku i predstavili djeci i vizuelno ono što čuju. Od kartona bih
napravila kapljice kiše koje bi predstavljale proljetni pljusak. O proljetnom pljusku bih
prethodno razgovarala sa djecom (da li su ikada vidjeli proljetni pljusak) i to bi mi bio uvod u
prije čitanja pjesmice. Pripremila bih i fotografiju jednog gnijezda i crvene tulipane da djeca
mogu vidjeti ono što čuju u pjesmici. Nastojala bih i djecu izvesti u šetnju da sami prepoznaju
ono što se nalazi u pjesmi. Na taj način bi sa djecom kroz mjesečnu temu ili sedmičnu
govorila o svemu što se dešava u aprilu i šta se dešava u prirodi u mjesecu aprilu. Ova pjesma
bi mi bila odličan prikaz mjeseca aprila i pomagač u predstavljanju ovog mjeseca.