MODYUL SA ANG

FILIPINO
S
A KURIKULUM
NG
BATAYANG
ANTAS
EDUKASYON
MODYUL SA ANG
FILIPINO
S
A KURIKULUM
NG
BATAYANG
ANTAS
EDUKASYON Silabus
GED 313 – Ang Filipino Kurikulum ng Batayang Edukasyon
Kowd ng Kurso: GED 313
Pamagat ng Kurso: Ang Filipino Kurikulum ng Batayang Edukasyon
Deskripsyon ng Kurso:
Tumatalakay sa mga batayang teoretikal, nilalaman, katangian at panuntunan sa pagpapatupad ng nireestrakturang kurikulum sa Filipino.
Iniaangkop ang kurikulum sa mga kondisyon at sitwasyong lokal. Sinasaklaw din ng kursong ito ang pag-aaral sa mga layunin, teorya,
simulain, mga batas, kalakaran ng pagtuturo at pagkatuto ng wikang Filipino batay sa kahingian ng kurikulum ng batayang edukasyon sa
elementary, sekondarya, at kolehiyo.

Pangkalahatang Layunin:
Layunin ng pag-aaral na ihanda ang mga mag-aaral na nagpapakadalubhasa sa Filipino na maging mulat at maalam sa mga bagong
kalakaran sa pagtuturo at pagkatuto ng Filipino. Isinama rin sa kurso ang pagtalakay sa mga kahalagahan ng kagamitang panturo na
maaaring magamit nila at maiangkop ang mga ito sa tiyak na paksa.
Mga Ispesipikong Layunin:

1. Natatalakay nang mahusay ang mga pamantayan, patakaran, kalakaran at mga prosesong pinag-ugatan ng kurikulum.

2. Natatalakay nang matalino sa malikhaing paraan ang katayuan ng asignaturang Filipino sa mga nabuong kurikulum sa edukasyon ng
Pilipinas.

3. Nagagamit nang mahusay ang wikang Filipino sa pagtalakay ng kahulugan at katangian ng kurikulum.

4. Nagagamit nang mahusay ang wikang Filipino sa pagtalakay ng mga ugat at kasaysayan ng kurikulum.
 5. Nalilinang ang kakayahan sa paglinang at pagtaya ng kurikulum salig sa makabagong teorya at praktika ng Edukasyon .

Balangkas ng Kurso:
Linggo Mga Paksa Linggo Mga Paksa
Mga Prelimenaryong Gawain: 3. Mga Kasanayan sa Filipino sa SEDP Kurikulum.
1. Panimula
2. Kahingian ng kurso 4. Ang mga Komponents at Katangian ng
3. Sistema ng pagmamarka Asignaturang Filipino sa Kurikulum ng 1989.
Unang Linggo Ikalimang Linggo
I. Kahulugan at kahalagahan ng Filipino, 5. Ang kurikulum sa kasalukuyang panahon (2012)
Kurikulum, at Edukasyon Ang Mother Tongue Based Multilingual Education.

1. Kahulugan at kahalagahan ng kurso

2. Epektibong guro at malikhaing pagtuturo A. Mga
katangian ng guro
B. Code of ethics
C. Disenyo ng malikhaing pagtuturo
Ikalawang Linggo Ikaanim na Linggo PRELIMS
D. Layunin ng pagtuturo
E. Kasangkapan sa proseso ng pagtuturo
F. Mga elemento ng mabuting pagtuturo

Ikaapat na Linggo 3. Ang mga Kasanayang Pangwika sa Pagtatamo ng Ikapitong Linggo III. Ang Kurikulum sa Iba’t Ibang Dominasyon
Kasanaayang Akademik 4. Kasalukuyang Kalagayan ng
Pagtuturo ng Filipino sa Batayang Edukasyon. 1. Ang Tradisyonal at ang Modernong Dominasyon
4. Kasalukuyang Kalagayan ng Pagtuturo ng Filipino sa ng Kurikulum
Batayang Edukasyon.
2. Pagpaplano ng Kurikulum
II. Ang Kurikulum
3. Paglinang ng Kurikulum
 1. Ang PROCEED at ang Bagong Kurikulum sa Paaralang
Elementarya (NESC) 4. Mga Salik sa Paglinang ng Kurikulum
2. Ang SEDP (Secondary Education Development
Program)
IV. IV. “Schools of Thought” sa Paglinang ng Kurikulum 4. Cognitive Academic Learning Approach (CALA)

Linggo Mga Paksa Linggo Mga Paksa

1. Essentialist School 5. Content Based Instruction (CBI)

2. Ang Progressivist School IX. Ang Kurikulum na Filipino

Ikalabing-apat na
Ikawalong Linggo
V. Paglinang ng Kurikulum sa Pilipinas Linggo 1. Saan Patutungo sa Hamon ng Globalisasyon?.
1. Ang Kurikulum Bago Dumating ang mga Kastila. 2. Spiral Curriculum.
2. Ang Kurikulum sa Panahon ng mga Kastila.
3. Kurikulum sa Panahon ng mga Amerikano
4. Ang Kurikulum sa Panahon ng Komonwelt 3. Thematic Curriculum
5. Ang Kurikulum sa Panahon ng mga Hapones Ikalabinglimang 4. Horizontal at vertical curriculum
Ikasiyam na Linggo 6. Ang Kurikulum sa Panahon ng Kalayaan 5. Inclusive education
Linggo
7. Ang Kurikulum sa Panahon ng Republika ng 6. ALS
Pilipinas
VI. Mga batayang legal at opisyal na paggamit ng X. Pagsusuri ng Kurikulum sa Filipino sa Lahat
Filipino bilang wika ng edukasyon ng Antas ng Edukasyon
Ikasampung 1. CMO 59, s. 2004 Ikalabing-anim na 1. Ang kurikulum sa edukasyong Elementarya.
Linggo 2. CMO 30, s. 2004 Linggo 2. Ang kurikulum sa edukasyong sekundarya.
3. CMO 04, s. 2016 3. Ang kurikulum sa edukasyon sa antas tersarya.
4. Ang NGEC 2018
VII. Mga Pagdulog at Estratehiya sa Pagtuturo ng 4. Mga dulog sa pagdidisenyo ng kurikulum.
Filipino Batay sa Kurikulum 5. Mga prinsipyo sa pag-organisa ng isang programa
Ikalabing-isang 1. Ang Pagbabago ng Kurikulum sa Pagtuturo ng Ikalabingpitong para sa kalinangan ng kurikulum.
Linggo Filipino. Linggo
2. Ang Pagbabagong Kurikulum sa K-12.
Ikalabingdalawang Ikalabingwalong
MIDTERMS FINALS
Linggo Linggo
VIII. Mga Iilang Pananaw, Estratehiya, at Modelo
sa Pagtutro ng Filipino Batay sa Kurikulum
Ikalabingtatlong 1. Ang Thematic Curriculum
Linggo 2. Sheltered Course Model
3. Adjunct Model

Kahingian ng Kurso Sistema ng Pagmamarka

1.Regular Quizzes Prelims/Midterm/Finals 30%
2.Submit Product on time Class Participation (Attendance) 10%
3.Individual/Group Written Reports Written Outputs/Drills 10%
4.Individual Reporting Individual Reporting 20%
Products/Performance 20%
Total: 100%

TALASALANGGUNIAN
Mga Hanguan ng Aklat
1. Paquito B. Badayos. Metolohiya sa Pagkatuto at Pagtuturo ng/sa Filipino. Mutya Publishing Inc., 2008.
2. Patrocinio V. Villafuerte at Rolando A. Bernales. Pagkatuto at pagtuturo ng/sa Filipino mga Teorya at Praktika. Mutya Publishing Inc., 2008.

Mga Elektronikong Hanguan

1. Historikal na Pagsusuri sa Edukasyong Pilipino Inihanda ng National Union of Students of the Philippines, http://digitalpadepa.com
/kurikulumindex.htm

2. DepEd Order No. 37, s. 2003, “ Revised Implementing Guidelines of the 2003 Secondary Education Curriculum Effective School 2003- 2004”
http://komfil.gov.ph/archives /category/balita/sari-sari

3. K12 Educational System in the Philippines - A Policy Paperhttp://www.academia.edu/1525168/K12_Educational_System_in_the_Philippin es_-

_A_Policy_Paper
4. K to 12 Curriculum http://www.mcu.edu.ph/stag/wp-content/uploads/2013/12/MCU_-the_-K_to_-12_- Curriculum.pdf http://www.gov.ph/k-
12/

5. Why does the Philippines Need the K-12 Education System? http://cianeko.hubpages.com/hub/The-Implementation-o-the-K-12-Program-in-
thePhilippine-Basic-Education-Curriculum

6. Tarun, Jaine Z. (2010). Ebalwasyon ng CHED General Education Curriculum sa Programang Filipino sa Ilang Piling Kolehiyo at Unibersidad
sa Rehiyon 2, Journal of Research, 19(2), 24-35
7. Tarun, Jaine Z. (2010). Wikang Filipino Bilang Akademik na Kurso at Akademik na Disiplina. Journal of Research, 12(2), 30-34
file:///C:/Users/Randy
%20Sagun/Downloads/WikangFilipinoBilangAkademiknaKursoatAkademik naDisiplina.pdf
8. Why does the Philippines Need the K-12 Education System?.http://cianeko.hubpages.com/hub/The-Implementation-o-the-K-12-Program-in-
the-Philippine-Basic-Education-Curriculum

Inihanda ni:
Jericho B. Bangalisan
(Student)