Professional Documents
Culture Documents
مراجعة المهارات القرائية فصل ثاني وثالث صف رابع
مراجعة المهارات القرائية فصل ثاني وثالث صف رابع
مراجعة المهارات القرائية فصل ثاني وثالث صف رابع
1
ص األول :اقرأ القصة اآلتية ث أجب عما يليها من أسئلة -:
ـ الن ُّ
ابئعة الكربيت
يف ليـلة رأس السنة كانت الطفلة َتوب الشوارع مكشوفة الرأس ،حافية القدمني،
حيث كان الربد شدي ًدا والثلج يتساقط.
وكانت الطفلة َتمل يف ثوِبا عد ًدا من علب الكربيت لبـيعها ،ومضى النهار كلُّه ومل تبع
علبةً واحدة ومل ُيسن إليها أح ٌد مبال وكانت الطفلة تعاين اْلوع والربد وتورم خداها من
شدة الربد فأخذ الثلج االبـيض يتساقط على شعرها األصفر الطويل،
جلست الطفلة على رصيف الشارع منـهكةً من شدة اْلوع والربد والتـعب ،ومل تكن
َترؤ على العودة إىل البيت خوفًا من أبيها ألهنا مل تبع أي علب ٍة من علب الكربيت،
ويف صباح العيد كان املارة يف طريقهم للصالة يف الكنيسة ،رأوا يف زاوية الشارع الطفلة
بني عيدان الكربيت املحرتقة ،وقد ماتت من شدة الربد ،دون أن يعرف أحدا ما عانته
وقاسته تلك الطفلة املسكينة.
2
ـ أجب عن األسئلة اآلتية- :
1ـ اللون األديب (نوع النص)------------------------:
2ـ شخصيات النص----------------------------:
3ـ مكان حدوث النص--------------------------:
4ـ عدد الفقرات-----------------------------
3
-11ملاذا كانت الطفلة تشعل عيدان الكربيت؟ وماذا َتيلت على ضوء ٍ
عود؟
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
-12ما هي الفكرة املركزية يف النص؟
_______________________________________________
_______________________________________________
-13ما هو املوضوع الذي يعاْله النص؟
_______________________________________________
_______________________________________________
-14استبدل العنوان بعنوان آخر
_______________________________________________
-15ما هو شعورك بعد قراءة النص؟
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
-16ماذا تفعل لو التـقيت ِبذه الطفلة؟
4
-18اكتب املعىن األقرب للمفردات التالية من النص.
متعبة______________ تتجول ____________
عانته ______________ وىل ____________
تـنـفخ ______________ توقد _____________
ٍ
منفصل هي : غائب ٍ
مفرد مذك ٍر ) -24اْلملة املشتملة على ضمري ٍ
6
النص الثاين اقرأ النّص التّالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه- :
الشبكة العنكبوتية
قدمت الثورة التكنولوجية العديد من االكتشافات واالختراعات التي تعمل على خدمة البشرية
،ومن ضمن مكتشفات القرن العشرين خدمة الشبكة المعلوماتية ،وهي كغيرها من المكتشفات
سالح ذو حدين ،فبفضلها أضحى العالم مثل قرية صغيرة ،سهل الوصول إليها ،وعن طريقها
فتحت األبواب فأصبح تتبع أثر أو كشف معالم الجريمة أينما حدثت أمرا ممكنا وسهال وسريعا
،وبفضلها أصبح الحصول على المعلومة سهال للباحثين والطالب ،لكن هل كل الناس تستخدم
هذه التكنولوجيا فيما يفيد؟؟
وبما ّ
أن هذه الشبكة المعلوماتية أو العنكبوتية سالح ذو حدين فقد شملت إيجابياتها جميع نواحي الحياة ،
الخبر منتشرا كالبرق في
ُ فأضحى دورها كبيرا ً في خدمة الكتاب واإلعالميين والطالب ،وبفضلها أصبح
سرعته ،وكذلك تقرأ الصحف والمجالت والمقاالت ،وأنت جالس ببيتك بعد أن كانت صعبة االقتناء ،
فكلها أصبحت سهلة المنال وفي متناول يد القارئ الذي ينهل من بحر فنون العلوم المختلفة ،فابحث أيها
الطالب عن كنوزها ،واستخرج آللئها الدفينة .
وبنظرة فاحصة يمكن إيجاز إيجابيات خدمة الشبكة العنكبوتية كآالتي:
سرعة الحصول على المعلومات مهما كانت نادرة. *
توفير مراجع وكتب وموسوعات كثيرة للطالب . *
الحصول على التقنيات والبرامج المتنوعة. *
وعلى الرغم من المحاسن التي ذكرت وغيرها ،نجد للشبكة المعلوماتية سلبيات كثيرة نذكر منها :
* انتشار كثير من المواقع السيئة في البحث عما يفسد العقول ،وقد أمرنا هللا تبارك وتعالى بالعمل فقال :
(( وقل اعملوا فسيرى هللا عملكم ورسوله والمؤمنون)
* ارتفاع نسبة أمراض السمنة بسبب الجلوس الطويل أمام الشاشات الحاسوبية وارتفاع أمراض العيون
والمفاصل بسبب الجلوس غير المريح .
ضعف التواصل األسري ،والترابط ،واالبتعاد عن حضور الحفالت والمناسبات *
* كثرة االبتزاز والفضائح والتشهير باألعراض ،وظهور مواقع اللهو التي تحث على اإلفساد وتتنافى
مع عاداتنا وتقاليدنا.
وأخيرا تبقى الشبكة المعلوماتية خدمةً رائعة حققت الكثير من االنتصارات واالنجازات واألمنيات ،
ولها فضل واضح علينا نحن شريحة الطالب ،وباقي عموم المجتمع ،لكن تبقى الشبكة العنكبوتية سال ًحا ذي
7
حدين واتجاهين متعاكسين ،ويبقى السؤال قائما هل هي نقمة أم نعمة ؟ ذلك يا بني ،أمر متروك لك وللقارئ
اللبيب .
8
( – 6الشبكةُ مليئة بالمعلومات) إعراب ما تحته خط :
.....................................................-
....................................................-
– 8من سلبيات الشبكة المعلوماتية :
...................................................-
..................................................-
– 9حدد التعبير الحقيقي والتعبير المجازي فيما يأتي :
نوعه التعبيــــــــــــــــــــــر
أصبح العالم قريةً صغيرة.
للشبكة العنكبوتية فوائد كثيرة.
للشبكة العنكبوتية سلبيات كثيرة.
نبحث عن المعلومات في هذا البحر المتالطم من المواقع.
يوفر اإلنترنت الوقت والمال.
المعلمون مخلصون
9
- 11ضع خبرا مناسبا لكل مبتدأ فيما يأتي:
أ -شعب اإلمارات .............................
ب – اآلبـــــــــــاء ..............................
ج -المدرســـــــة .............................
............................. د – التلميذان
حدد األسلوب الخبري واألسلوب اإلنشائي وبين نوعه فيما يأتي: -12
هذا هذا
هاالء هؤالء
الكن لكن
مدرستنا جميلة مدرستنا جميلتن
10
النص الثالث :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها-:
يعيش في الغابة التي يرأسها األس ُد وكان أفرا ُد القطيع
ُ كان هناك قطيع من الغزالن
دائما ً حذرين من األسد كي ال يقضي على أحد منهم وذات يوم كانوا جميعًا نائمين كالحمل
فاستيقظ واحد صغير منهم وابتعد عن القطيع يريد التنزه في الغابة بعد أن اعتقد أن الوديع
كثيرا ثم ف ّكر وقال في
ً األسد نائم وبعد فترة قليلة ظهر األس ُد أمامه يريد التهامه فخاف الغزا ُل
نفسه :لن أتخلص منه إال بالحيلة .فتشجع وقال :إذا أكلتني سوف تموت .فتعجب األسد
وقال :لماذا؟ فقال له الغزال :أنا مريض جدًا وسوف أموتُ قريبًا وإن أنت أكلتني سوف
ينتق ُل
إليك المرض ُ قريبًا وتموت .ففكّر األس ُد قليالً بما سمعه وقال :حسنًا لن آكلك فحياتي أهم
سيجلب لي السوء ،ه ّيا اذهب .فطار الغزا ُل من الفرح وعاد إلى
ُ عندي من غزال مثلك
عائلته .ولما وصل وجدهم قلقين عليه جدا وأخذت أ ّمه تسأله عن األسد إن كان رآه أم ال
فقال للجميع القصة ففرحوا جميعًا وأخذوا يضحكون وفجأة ظهر لهم األسد وقال :لن
تخدعوني بهذه السهولة ث ّم وثب على الغزال الصغير وأطبق على رقبته حتى مات وبعدها
أكله أمام جميع أفراد القطيع ولما نظر إليهم هربوا جميعًا خائفين حزينين على غزالهم
الصغير.
زعيما للغابة وأقوى احليواانت فيها.
وبقي األسد ً
– 1ضع عنوانًا مناسبًا لهذه القصة.................................................................... :
تعبيرا حقيقيًا.......................................................................................:
ً ب-
11
ر – معنى كلمة ع َّ
ضت................................................................................. :
ح ّدد أركان التشبيه في المثال اآلتي ( :كانوا جميعا ً نائمين كالحمل الوديع )
أ – المشبه................................................................................................ :
د – أداة التشبيه................................................................................................:
أ -الشخصية التي لم يرد ذكرها في القصة هي (:الغراب– األسد – الغزالن)
النتيجة السبب
12
علل :أ – أك ُل األسد للغزال.
........................................................................................................................
بعد قراءتك للقصة أكمل الجدول اآلتي بالجوانب الحسنة والجوانب السيئة التي استفدتها في حياتك:
........................................... .....................................................
13
ـ النص الرابع :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
وعندما ذهب النجار إىل منزله ،قام القرد ليقلده ،وركب اخلشبة ،فتدىل ذنبه يف الشق ،وملا نزع
الوتد ،لزم الشق على ذنبه ،فكاد يغشى عليه من األمل ،وحني عاد النجار إىل عمله ،وجده على
تلك احلال ،فأشفق عليه وخلصه ،فراح القرد يرقص من شدة الفرح .
أ ـ ذهب النجار لبعض حاجته .ب ـ راح القرد يرقص من شدة الفرح.
14
3ـ ما السطران اللذان ورد فيهما خطأ إمالئي يف القصة؟
2ـ ما مفرد الكلمة اليت َتتها خط يف اْلملة( :يف دولة اإلمارات أبراج عالية).
3ـ ما اسم اإلشارة املناسب الذي جيب أن يوضع يف الفراغ يف اْلملة اآلتية:
د .دراجةًا) َجيلة. ج .دراجةً اشرتى يل أيب (أ .دراجَت ب .دراجتًا
15
7ـ أي الكلمات اليت َتتها خط يف العبارة اآلتية بدأت بالم مشسية:
8ـ أي الكلمات اليت َتتها خط يف العبارة اآلتية ورد فيها خطأ إمالئي:
كثريا.
ماءا نقيًا وال يسهر ً
متنوعا ويشرب ً
طعاما ً
ومن احلكمة أن يتناول اإلنسان ً
-9ما الكلمة الصحيحة إمالئيا مما بني القوسني يف اْلملة:
16
النص اخلامس :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
صا في واجهة أحد المحال وفي داخله عُصفور كنتُ أتمشى في ساحة بلدتي ،فرأيتُ قف ً
ُ
يقفز على قضبان القفص ،ث ّم ينتق ُل إلى العود الموضوع في صغير .وقفتُ أتأملهُ وهو
وسطه.
لون الجميل ،كما رأيتُ ال ُحزن في عينيه. اقتربت منهُ وحدّقتُ فيه ،فرأيتُ ريشهُ ال ُم ّ
إن للطائر جناحين ليطير ويُحلّق بهما في الفضاء الواسع، تأثّرتُ لحالته وقُلتُ في نفسيّ :
وتصورتُ نفسي سجينًا في ُ
غرفة صغيرة وأنا ُمقيَّ ُد اليدين ّ فكيف يس ُجنهُ اإلنسانُ في قفص؟
ضجر والعذاب؟ والرجلين .كيف يُمك ُن أن أتحمل ال ّ
ّ
ي نظرة القفص ،ونظر إل َّ
ّ وكم ازدادت شفقتي عليه عندما أط َّل بمنقاره من بين قُضبان
ي ُح ّريتي". عطف ،وكأنّهُ يقو ُل لي " :أنا صديقُك .أنقذني من هذا ال ّ
سجن .أعد إل َّ
واألفكار تتسارعُ في رأسي :أليس ُ ور
ص ُكنتُ ُكلّما تأملتُهُ ازددتُ عطفًا عليه .وصارت ال ّ
لهُ إخوة ورفاق؟ أليس لهُ أ ٌّم؟ كيف تكو ُن حالتُها؟ وكم يكو ُن ُمشتاقًا إليها! هل يلتقيان بعدُ؟
نسيتُ كم انقضى من الوقت ،وأنا واقف أتأ ّم ُل هذا العصفور المسكين .كان النّ ُ
اس
سيارات .وأنا ال أرى ّإال عصفوري
ط بهدير ال ّ يمرون بالقُرب منّي وأصواتُهم العاليةُ تختل ُ
صغير ،وال أسم ُع إال زقزقتهُ النّاعمة الحزينة.
ال ّ
فجأةً وجدتُ نفسي داخل المح ّل أسأ ُل صاحبهُ أن يبيعني العُصفور ،وأنا خائف أن يقول
ظي قبل أن يبيعهُ .دفعتُ لهُ الثّمن من نقودي
صفور للبيع" .ل ُحسن ح ّ
ُ لي" :ال ،ليس العُ
القليلة الّتي جمعتُها خالل أُسبوع.
ص وأنا أعدو ُمسرعًاَّ .
كأن العُصفور استأنس بي ،فأصبح يقو ُم بحركات تد ُّل حملتُ القف َّ
على المرح والنّشاط.
القفص وقلت للعصفور :هيا انطلق ،فانطلق
ّ عندما ابتعدّتُ عن أنظار النّاس فتحتُ باب
ي .أكملتُ طريقي إلى البيت وأنا أحم ُل سهم .بقيتُ أتأ ّملُهُ حتّى غاب عن عين ّ
صفور كال ّ
ُ العُ
غا ولكنّني أحم ُل السعادة في قلبي.القفص فار ً
17
1ـ اختر اإلجابة الصحيحة:
• الفكرة التي أراد الكاتب أن تصل إلى القارئ:
(ريش العصفور الملون الجميل -العصفور السجين -الحرية هي السعادة)
• نوع الحوار في العبارة اآلتية (فجأةً وجدتُ نفسي داخل المحل أسأل صاحبه أن يبيعني
العصفور):
18
• العالقة بين كلمتي (الحزن والسعادة):
(تضاد -تجانس -ترادف)
• المهارة الموجودة في كلمتي (قف ً
صا – التي):
(حروف تلفظ وال تكتب – حروف تكتب وال تلفظ – حروف تلفظ وتكتب)
من خالل فهمك للقصة أجيب عن األسئلة التي تليها:
19
• أكملي الفراغ بما يناسبه من النص:
(هو -أنا) ▪ ....................أتأمل هذا العصفور.
(القفص -البيت) ▪ فتحتُ باب ....................
(الموج -السيارات) ▪ أصواتُ الناس العالية تختلط بهدير ....................
• اجعلي كلمة (الطائر) في ثالث جمل من إنشائك بحيث تكون في الجملة األولى (مبتدأ) وفي الجملة
الثانية (فاعل) والجملة الثالثة (مفعول به):
▪ الجملة األولى........................................................................... :
▪ الجملة الثانية............................................................................ :
▪ الجملة الثالثة............................................................................ :
استخرجي من النص كلمة بها :ألف لينة على هيئة الياء.................. .................. : ▪
▪
20
النص السادس :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
في أحد أطراف الغابة الخض ر ر ر ار الخص ر ر ر ة كان يعيش سر ر ررر من الحمام األبيض ،وكان للحمام
يقضرري الحمام وقته في ال حث عن الطعام أو اللعب قر النهر حيث المياه قائد حكيم وشررعا
العذبة ،وعندما جا الربيع بنى الحمام أعشر رراشر رره وو ر ررع بيضر رره فيها ،ولما فقسر ررر هرر أف ار
هر نسرر لل حث عن الطعام ،وفعأ الحمام الصرغير العائعة الضرعيةة ،فكان ال بد من الذها
كيف سررنخرن من هذه المحنة ش ررور وبدأ جهاجم الة ار ،فقالر إحدى الحمامار :ماذا سررنةع
أفراخنا فقال القائد :النس ررر قول ولكنه ليق أقوى منا إذا انحدنا جميعا ،فاخت أ ه س ررنتركه يأ
الحمام قر األعشاش ،وحين اقتر النسر هر الحمام من ك مكان ،وهعم على النسر دفعة
واحد ،ونقره بشد ،فسقط النسر وهو جتألم ،وهر بعيدا
) بين النسر والقائد ( ) بين القائد والحمام ( ( ) بين النسر والحمام
21
د كلمة (المعدبة): 5ر
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------- -
----------------------------------------------------------------------------------- -
قال
ك َح َسن(َ ).... ِ اجتَمع ال ّذئِ
ص ْوتُ َ
بل ( )....قال الذئْب (َ )....هل َ ل
ْ ُ
ُ َ ُبْلاو ب َْ
امعي ( )....ف َق َال
الس َب ّ ين(َ )....ويُطْ ِر ُ
ِح الْ حز َ
ص ْوت ي يُ ْفر ُ بل()....نَ َعمَّ ،
إن َ الْبُ ْل ُ
ك (. ).... ِ لَه ِ
ص ْوتَ َ ع
ّ ْ ْ َ ف
َارو ن غ
َ ().... ب ئ
ْ الذ
22
ـ امأل الفراغ بما هو مطلوب مما بين القوسين فيما يأتي:
ـ حول الةع المضار فيما يأني إلى الما ي والحظ األلف القائمة واأللف المقصور كما في
المثال :ر
23
النص السابع :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
الـعـم حـــســن صـيــاد مــاهــر يــعـيـش فـي قــريــة قــريـبــة مــن الـبـحــر ،يـركـــب
قـاربـه الـصـغـيــر هـو وزوجــتــه و ولــده .و يــرمــي الـشـبــكــة فـي الـمــاء قــائــالً:
يــا فــتـــاح يــا عـلـيــم ،يــا رزاق يــا كــريــم ،هـــب لــنــا األســمــاك تــمــأل الـشـبــاك
ثــم يـجــرهــا فـيـجـدهــا ممــلـوءة بالـســمــك الـوفـير ،فيـشـكـر للاه عــلــى الـرزق
الـكـثـيـر .
الــسـمـك غــذاء مـفـيـد ،سـهـل الـهـضـم .نــأكـلـه طـازجــا ً أو مـعـلـبـا ً أو مـجـمـدا ً .
24
-6هــل تــحــب أكــل الـسـمــك ؟
..............................................................................................................
......................
.................
ضـخـامـتـه
ـ امــأل الـفـراغ فـي الـجـمــل اآلتيــة بـمـا هـو مـطــلـوب بين الـقـوسـيـن
) اســم مــجــرور ( -2ذهــبــت مــع عــائـلـتـي فــي ...................... ...
) مـــبـتــدأ ( .................... -4يــربــي تــالمـيـذه عـلـى مـكـارم األخــالق .
25
اخــتــر الـعـبـارة الـصـحـيـحـة من بين األقواس -:
) -1الــريــاضــة مـفـيـدة للـجـســم ( .خــبــر -فــعـــل -مــبــتــدأ
فعل أمــر ) ( فــعــل ماضي – فعل مضارع – -3تــغـرد الـطـيـور فـي الـصـبـاح .
......................... ...................................
26
النص الثامن :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
درس في الطبيعة
في صباح يوم من أيام الخريف ،أخذت المعلمة هدير تالميذها إلى أحد البساتين .وهناك قالت
لهم" :سنتحدث عن الخريف .فلينظر كل منكم حوله في هذه الطبيعة ،وليعبر ع ّما يراه أو
يسمعه أو يشعر به ".
تطلع التالميذُ حولهم ،وفكروا قليال أخذوا يعبرون .
قال راشد" :الطبيعة حزينة .وحرارة الشمس ضعيفة".
قال أحمد " :أوراق األشجار صفراء .وهي تتناثر على األرض فيتالعب بها النسيم ".
قالت سعاد " :أنا أحب األشجار الملونة ،والنسيم الناعم الّذي يحمل األوراق الصفراء ،وينقلها
من مكان الى مكان".
وهنا قالت عطاف ":أنا أحب الغيوم الّتي تتحول الى حبيبات صغيرة من المطر ،ثم تنزل
على األرض الجافة فترويها بعد عطش ".
وسأل محمد ":أال نستطع أن نتحدث عن غير الطبيعة في الخريف ".
قالت المعلمة " :بلى .ماذا تريد أن نقول "؟
قال " :أنا أحب في الخريف لقاء رفاقي ورفيقاتي العائدين الى المدرسة بعد عطلة الصيف ".
وقبل أن ينهي التالميذ كالمهم ،لمع البرق .فتطلعت المعلمة إلى فوق ،وقالت " :ها قد تلبدت
السماء ،وقد يهطل المطر .وهذا هو الخريف وطقسه المتقلب .هيا بنا الى المدرسة ".
تطلع التالميذ حولهم للمرة األخيرة ،وعادوا مع المعلمة تتطاير على اكتافهم أوراق صفراء
من الشجر العالي ،وتتناثر على رؤوسهم حبيبات من المطر .
27
-2ماذا طلبت من كل تلميذ؟
____________________________________________________
-3ماذا حصل حتى دعت المعلمة التالميذ للرجوع الى المدرسة؟
____________________________________________________
-4قالت سعاد انها تحب االشجار الملونة .ما االلوان التي نراها على األشجار في الخريف؟
____________________________________________________
-5لم كانت االرض عطشى في أوائل الخريف؟
____________________________________________________
_ -6.ما رأيك في الدرس خارج الصف ؟
____________________________________________________
28
-9ما هو مؤنث الكلمات التالية:
ولد -------------------------معلم ---------------------------------
أصفر ----------------------أشقر ----------------------------------
أكبر -----------------------أصغر ---------------------------------
ـ َضع دائرة حول رمز الكلمة الصحيحة إمالئيا مما تحته خط فيما يأتي ( :اختر إجابتين )
ر اهتدى الرج إلى طروق دبي أ ر هدا هللا المؤمنين إلى صراط مستقيم
من أن يا بني إسرائي 2ر سيدنا يحير هللا األرض بعد مونها 1ر أحير
الولد ألما في بطنه 4ر شكر الطالب قصة جميلة 3ر اشتر
المعلم طال ا من الصف الرابع 6ر استدعر الرج صديقه إلى بيته 5ر دعر
29
النص التاسع :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
صا في واجهة أحد المحال وفي داخله عُصفور كنتُ أتمشى في ساحة بلدتي ،فرأيتُ قف ً
ُ
يقفز على قضبان القفص ،ث ّم ينتق ُل إلى العود الموضوع في صغير .وقفتُ أتأملهُ وهو
وسطه.
لون الجميل ،كما رأيتُ ال ُحزن في عينيه. اقتربت منهُ وحدّقتُ فيه ،فرأيتُ ريشهُ ال ُم ّ
إن للطائر جناحين ليطير ويُحلّق بهما في الفضاء الواسع، تأثّرتُ لحالته وقُلتُ في نفسيّ :
وتصورتُ نفسي سجينًا في ُ
غرفة صغيرة وأنا ُمقيَّ ُد اليدين ّ فكيف يس ُجنهُ اإلنسانُ في قفص؟
ضجر والعذاب؟ والرجلين .كيف يُمك ُن أن أتحمل ال ّ
ّ
ي نظرة القفص ،ونظر إل َّ
ّ وكم ازدادت شفقتي عليه عندما أط َّل بمنقاره من بين قُضبان
ي ُح ّريتي". عطف ،وكأنّهُ يقو ُل لي " :أنا صديقُك .أنقذني من هذا ال ّ
سجن .أعد إل َّ
واألفكار تتسارعُ في رأسي :أليس ُ ور
ص ُكنتُ ُكلّما تأملتُهُ ازددتُ عطفًا عليه .وصارت ال ّ
لهُ إخوة ورفاق؟ أليس لهُ أ ٌّم؟ كيف تكو ُن حالتُها؟ وكم يكو ُن ُمشتاقًا إليها! هل يلتقيان بعدُ؟
نسيتُ كم انقضى من الوقت ،وأنا واقف أتأ ّم ُل هذا العصفور المسكين .كان النّ ُ
اس
سيارات .وأنا ال أرى ّإال عصفوري
ط بهدير ال ّ يمرون بالقُرب منّي وأصواتُهم العاليةُ تختل ُ
صغير ،وال أسم ُع إال زقزقتهُ النّاعمة الحزينة.
ال ّ
فجأةً وجدتُ نفسي داخل المح ّل أسأ ُل صاحبهُ أن يبيعني العُصفور ،وأنا خائف أن يقول
ظي قبل أن يبيعهُ .دفعتُ لهُ الثّمن من نقودي
صفور للبيع" .ل ُحسن ح ّ
ُ لي" :ال ،ليس العُ
القليلة الّتي جمعتُها خالل أُسبوع.
القفص وأنا أعدو ُمسرعًاَّ .
كأن العُصفور استأنس بي ،فأصبح يقو ُم بحركات تد ُّل َّ حملتُ
على المرح والنّشاط.
القفص وقلت للعصفور :هيا انطلق ،فانطلق
ّ عندما ابتعدّتُ عن أنظار النّاس فتحتُ باب
ي .أكملتُ طريقي إلى البيت وأنا أحم ُل سهم .بقيتُ أتأ ّملُهُ حتّى غاب عن عين ّ
صفور كال ّ
ُ العُ
غا ولكنّني أحم ُل السعادة في قلبي.القفص فار ً
30
1ـ اختر اإلجابة الصحيحة:
• الفكرة التي أراد الكاتب أن تصل إلى القارئ:
(ريش العصفور الملون الجميل -العصفور السجين -الحرية هي السعادة)
• نوع الحوار في العبارة اآلتية (فجأةً وجدتُ نفسي داخل المحل أسأل صاحبه أن يبيعني
العصفور):
31
• العالقة بين كلمتي (الحزن والسعادة):
(تضاد -تجانس -ترادف)
• المهارة الموجودة في كلمتي (قف ً
صا – التي):
(حروف تلفظ وال تكتب – حروف تكتب وال تلفظ – حروف تلفظ وتكتب)
من خالل فهمك للقصة أجيب عن األسئلة التي تليها:
32
(هو -أنا) ▪ ....................أتأمل هذا العصفور.
(القفص -البيت) ▪ فتحتُ باب ....................
(الموج -السيارات) ▪ أصوات الناس العالية تختلط بهدير ....................
• اجعلي كلمة (الطائر) في ثالث جمل من إنشائك بحيث تكون في الجملة األولى (مبتدأ) وفي الجملة
الثانية (فاعل) والجملة الثالثة (مفعول به):
▪ الجملة األولى........................................................................... :
▪ الجملة الثانية............................................................................ :
▪ الجملة الثالثة............................................................................ :
استخرجي من النص كلمة بها :ألف لينة على هيئة الياء.................. .................. : ▪
33
النص العاشر :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
34
ِ
بالدفء : الثعبان أحس
ج -عندما َّ
ُ
(أ) -خرن من قميص الةالح ( )-هر من الةالح (ن)-عض الةالح (د)-
رقص للةالح
35
-5فأخذته الشفقة عليه ِ .
انف الجملة السابقة .
ج -لو كنت مكان الفالح هل كنت ستفعل مثله ؟ وضح رأيك .
36
النص احلادي عشر :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
يح
الر ُ ِ
لعصفورتان و ّاَ
ديقة ك ِ
ئيبة وكانتا نَعيشان في َح ٍ َ
صةورنان َجميَلتانَ ، الع َر ع ْ
كان ْر في إحدى بالد َ َ 1
العنا ب َب ْي َن َّ
الحديَقة َش َعر جافة ،ن َعشش َ
لك َكانر في ن َ
ظر ،ال ن ْن ر ثَ َم َرً َوال ورق ًة َو َ
الم ْن َ
َ
ةورنان
ص َ كانر الع ْالمكانَ ،
الحشائش والن انار الضار َر ْغ َم سو ذلك َ غصونها ،وننتشر َح ْوَلها َ
عاد َع ْنه
االبت َ
طيقان ْ ِ الحيا َ فيه وال ُتوكانتا نح ان َ عابا َك ًيراَ ،
إع ً م ْع َع ْتين به ْ
جو من السعاد والسرورَ ،هَّر الش َع َر في ٍ ذار َليَل ٍة ،بينما كانر العصةورنان َعلى غصن َّ َ 5
ْ ْ
ص ْو ٍر واح ٍد" :ما أَجم َ ه َذهةورنان في َ ص َ طرَ ،فقاَلر الع ْ فوح م ْنها رائ َحة الع َْعَل ْيهما روح م ْنع َشة َت ُ
وح! ن َرى من ْأج َن جا َ ْر " ،أَْلَق ْر َعَل ْيهما الروح التَّحَّي َة ث َّم َرَّد ْر َعَل ْيهما" :إني قاد َمة م َن
الر َ
ةورنان"َ :وأ َْج َن نَكون َ
الي َمن " ص َ الي َمن" نَسا َ َلر الع ْ
َ
عيد ،ك ُّ َّ َّ قاَلر الروح ،وهي نَ ْنظر إلى َّ
ةورنان" :ه َي بالد َب َ ص َ العافة التي نَقف َعَل ْيها الع ْ الش َع َر
َ َ
الح ُّب فيها َكثير َوَلذجذ م ْث
ض ار َجميَلةَ ،و َ َوأ َْوراقها َخ ْ َشعارها م ْثم َر ما فيها رائع َو َجمي أ ْ
ٍ
الحديَقة قائل ًة"َ :وما هذا ظ َرر الروح في َنواحي َ الع َس " َن َ
ناك صاف َوحلو م ْث َ الس َّكرَ ،والما ه َ ُّ
الي َمن في أََق َّ م ْن الع ْي َش فيه أَال نَأْنيان َمعي َفإني ذاهَة إلى َ الم ْهعور الذل نَةضالن َ المكان َ َ
َطوف بكما في ِ ٍ
ف 15أ ُ العميَلةَ ،و َس ْو َ الي َمن َ
يار َ ناك َح ْيث د ُ
سعادنَكما ه َ َ ف نَعدان ساعةَ ،و َس ْو َ
َ
وحدائق َجميَل ًة َل ْم نََروا م ْثَلها أََب ًداَ ،كتْل َك َّالتي
َ صور
ف أروكما ق ًا سو َ دجنة َع َد َنَ ،و ْ
ص ْنعا َ َو َم َ دجنة َ
َم َ
ٍ
ص َة نَةونكما ظما َهيا ،ال نََدعا الة ْر َ الي َمن الع َ
أحد ملوك َ كان َي ْمَتلكها َس ْيف ْبن ذل َج َزنَ ، َ 15
"م ْعذ َرً أَجَّتها الروح! َل ْن ٍ العميَلتان َّ
ظ َر ،ث َّمَ قاَل ْر إ ْحداهما بح ْك َمةَ :
الن َ ةورنان َ ص َنَ َادَلر الع ْ
أن َلك َس َكًنا الزمان َعلى َجميع ال الدَ ،وَل ْم َن ْعر ْف ب َّ ين م ْنذ َقديم َّ َّ
طيع الذها َ َم َعكَ ،فأ َْنر نَه َ
َن ْستَ َ
طننا َوبالدناَ ،ن َشأْنا فيها َونََرب َّْينا َعلى أ َْر هاَ ،وَن ْحن س َعدا بها َم ْهما الحديَقة َو َطًنا َوهذه َأ َْو َو َ
37
الي َمن َجميَل ًة؛ َفال ٍ
كانر َ
طَننا َحتى َوَلو َ
ك َو َ
َج َم َ م ْنها ا ْذ َه ي َو ْح َدكَ ،ل ْن َن ْتر َ
َسم ْعنا َع ْن بالد أ ْ
طن َّالذل َنعيش فيه" الو َ
ض م ْن هذا َ َشي في ُّ
الد ْنيا أَ ْف َ َ
للقص ِة هي:
اَلفكرُة المركزي ُة ّ
َ
.1
ٍ
مكان أفض َ
ٍ
حديقة في بالد اليمن • حلم العصةورنَْين بهعر حديقتهما الكئي ة العردا َ واالنتقال إلى
معها األخ َار عن المناطق التي نزورها بين ال الد المختلةة لتحم َ َ
• ه و الروح َ
قصدت للعصفورتي ِن" :ال تدعا الفرص َة ُ ِ
لسطران .)16-15ماذا َ تفوت ُكما" (اَ ّ َ يح
الر ُ
-2قالت ّ
بذلك؟
َ
انركوا هذه الةرص َة •
الد
انركوا هذه ال َ •
بالد اليمن
ال نتركوا َ •
الد
ال نتركوا هذه ال َ •
العصفورتي ِن:
َ بأن
القول َّ
َ نستطيع
ُ -3
العيش في بلدهما
َ 2ال نةضالن ةر
• ال نح ان الس َ
4ال نستغنيان عن بلدهما • ال نح ان التعرب َة
القص ِة؟
-4ما المغزى من ّ
ٍ
جميلة اَلهعر إلى ٍ
بالد •
مع الروح
اَلسةر َ •
مهما سا ر الظروف
نعلق اإلنسان ب يته وبالده ْ •
38
الريح؟ العصفورتي ِن وافقتا على اقتر ِ
اح ّ َ أن
يحدث لو ّ
َ -5ماذا تتوّق ُع أن
• ___________________________________________________
___________________________________________________
39
النص الثاين عشر :اقرأ القصة اآلتية ثم أجب عن األسئلة التي تليها- :
(ك ّل صباح يلتقي األصدقاء األربعة :الظبي والسلحفاة والجرذ والغراب على الحب واإلخالص ثم يفترقون
ليبحث كل منهم عن طعامه في الغابة الواسعة ،ثم يلتقون منتصف النهار لالطمئنان على بعضهم .وبينما
كانوا مجتمعين لمح الغراب صيادا فصاح :الصياد ،الصياد ،هرب األصدقاء بسرعة لكن السلحفاة كانت ال
تستطيع الركض أمسك بها الصياد وقال :ما أكبر هذه السلحفاة! سأبيعها إلى حديقة الحيوان ،ولحسن حظ
السلحفاة خطرت للظبي حيلة ذكية ،اقترب الظبي من الصياد وألقى نفسه على األرض وأخذ يئن أنين مجروح
سمع الصياد أنين الظبي وفرح كثيرا عندما رآه مرميا ،ألقى السلحفاة من يده ،وركض باتجاه الظبي ولما
اقترب الصياد ،ركض الظبي ثم توقف ثم ركض ثم توقف ثم ركض حتى نجح في إبعاد الصياد عن السلحفاة
ي وخسر السلحفاة ،أما األصدقاء فقد اجتمعوا التي هربت بمساعدة أصدقائها ،حزن الصياد ألنه خسر الظب َّ
في المكان المعتاد وأقاموا حفلةً رائعةً بنجاة الظبي وبحيلته الذكية التي أنقذت السلحفاة.
41
النص الثالث عشر :اقرأ النّ َّ
ص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه- :
الفراشة هي من الحشرات ذات األلوان الزاهية في أجنحتها الكبيرة التي تختلف في
اللون والنمط من نوع إلى آخر ،وتتكون دورة حياة الفراشة من أربعة أجزاء هي
البيض ،اليرقة ،الشرنقة ،الكبار
ال يوجد عدد محدد للفراشات على مستوي العالم ولكن يو هجد حوالي 17500نوع من
الفراشة يتنشر في جميع أنحاء العالم ماعدا قارة القطب الجنوبي .وكثير من انواع
الفراشة تهاجر لمسافات قصيرة نسبيا لتجنب الظروف المناخية المعاكسة ولكن هناك
بعض األنواع من الفراشة تهاجر آالف األميال.
متوسط عمر الفراشة يتراوح بين 40 -20يوم وبعض أنواع الفراشة ال يعيش أكثر
من ثالثة أو أربعة ايام والبعض االخر قد يعيش لمدة ستة أشهر .
الفراشة يوجد منها أحجام مختلقة أصغر أنواع الفراشات المعروفة في العالم يوجد في
جنوب كاليفورنيا حيث يصل طول جناحيها الى نصف بوصة ،أما أكبر أنواع الفراشة
فيوجد في غينيا الجديدة وتصل المسافة بين جناحيها إلى حوالي 12بوصة
تستخدم الفراشة عدة طرق لحماية نفسها من الحيوانات المفترسة الطريقة األولى هي
التمويه أو التخفي عن طريق التلون حيث أن الفراشةه لديها القدرة على أنه تبدو مثل
ورقة الشجر التي تقف عليها ،والطريقة األخرى هي الدفاع الكيميائي حيث تخرج
بعض المواد الكيميائية السامة من جسم الفراشة لتبدو الفراشة سيئة الطعم والرائحة عند
اقتراب الحيوانات المفترسة منها.
42
)2نوع النص هو :
شعر مسرحية معلوماتي قصة
)3الفكرة املحورية للنص :
أصغرانواع الفراش حماية الفراشة لنفسها حياة الفراش الفراشة ذات ألوان
)4العالقة بين الكلمات التالية (الزاهية ،القبيح)
جمع جناس تضاد ترادف
)5وردت في النص كلمة بمعنى متوحشة
السامة التخفي التمويه مفترسة
)6اختارمن املحيط اللغوي ما يتالءم مع الكلمات امللونة :
( البحث -الرحيل -السبات ) أ -الفراشة تهاجرملسافات قصيرة
( البرد -الطيران ـ االرض ) ب -لتجنب الظروف املناخية املعاكسة
؟ العالم مستوى على الفراشات عدد )7كم
.................................................................................................
)8الفراشة جميلة الضبط الصحيح لكلمة جميلة
ً ٌ
جميلة جميلة
ٍ جميلة جميلة
)9ال يوجد عدد محدد للفراشات ( ما نوع الفعل )
أمر فعل مضارع مبتدأ ماض
فعل ٍ
حول األفعال في الجمل اآلتية من المضارع إلى الماضي ومن الماضي إلى المضارع :ـ
ـ ّ
43
ـ اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس :
44