路德會西門英才中學

中二級 中國語文科
單元一 描寫 (足跡處處)
《大明湖》 導學案一 教師版
姓名:____________________( ) 班別:__________

學習目標:
知識: 掌握篇章的遊歷景點及風光。
技巧: 認識描寫景物的方法：步移法及定點描寫法。
態度: 領略山光水色之美以開拓心胸。

一. 小組對讀(共學) (導入) 2 分鐘
G 及 S 一起朗讀步移法的定義，L 及 C 一起朗讀定點描寫法的定義。
描寫手法的角度主要有兩種:
步移法: 步移法就是隨著觀察點的改變，把沿途所見的景物順序描寫出來。這種手法可使景
物層次分明，讓讀者如同跟隨作者的腳步觀賞風景，有親臨其境的感覺，也容易產
生共鳴和聯想。

定點描寫法: 定點描寫法是指在一個固定的觀察點，將眼前所見的景物按照一定的順序，如由
近至遠、由左及右、由高到低等描寫出來。

二. 課前預習(自學) 學生自行完成《大明湖》導學案一
1 請先仔細閱讀課本的作者簡介及篇章內容(見書 1.5 頁)
課前 1 分鐘: 二人一組，核對答案 1.1 至 1.4 題

1.1 篇章名稱: _________大明湖_______________________

1.2 作者姓名: _____劉鶚_______________，筆名:________洪都百煉生_______________

1.3 本文選自《_______老殘遊記___________》第二回，主要記敘____主角老殘遊至山東濟南，

觀賞大明湖風光名勝 ________________________________________________的經過。
(試從 1.5 頁題解中摘錄句子作答)

1.4 體裁: ____遊記____________

2. 根據課文內容，把適當的答案填入下表空白處。
1
 外遊記
人物：____老殘____

職業 : ______行走江湖的醫生____________，從文中「搖著串鈴滿街踅了一趟」這句可知。

旅遊季節：____秋___季，從課文中「______一路秋山紅葉，老圃黃花___________ 」這句可見。

旅遊地點:位於山東 濟南府的____大明湖_________

下榻的酒店 : _____高陞店________

交通工具: 先乘車，後___乘小船__________

旅遊景點及行程如下:

濟 城外：秋山____紅葉_________，老圃____黃花________。
南
城 城內：家家___泉水__________，戶戶____垂楊_________。

鵲華橋
大 起點 :在橋邊僱了一隻小船，朝北盪去。

明 ：見到亭子的油漆大半已剥蝕，亭內懸掛
歷下亭
著一副對聯 : _______歷下此亭古_________，
湖 _______濟南名士多_________ 。

-遠望千佛山彷彿 宋人趙千里的一幅大畫，
_做了一架數十里長的屏風。
大 描 描
明 鐵公祠
-近望大明湖湖面像_____鏡子一般。______ 寫_定點_ 寫__步移
湖 手_描寫_ 手__法__
-南岸的蘆葦花映著斜陽像 一條粉紅絨子。 法 法

-柱上對聯：_____四面荷花三面柳_________，
_____一城山色半城湖_________。
古水仙祠
:有三間舊房、一塊破匾以及一副對聯。
對聯：____一盞寒泉薦秋菊________________ ，
____三更畫舫穿藕花________________。
終點:返回 遊興未盡
3. 延伸閱讀及討論 鵲華橋
閱讀下文，寫出作者遊歷的景點、描寫手法及其好處。
2
 遊鹿湖郊遊徑
今天我和家人結伴遠足鹿湖郊遊徑。
我們從西灣亭下車，沿車路行走，便到達鹿湖郊遊徑入口處。一開始是漫長的上山石級，爬
到級頂回頭眺望，看到景色優美的萬宜水庫，湛藍的水色與晴空互相輝映。休息片刻，我們沿著
小徑走，不久便到達一個分岔路口，看見刻有鹿頭標誌的路標，便依指示左轉下山。當我們經過
一段曲折茂密的竹林時，隱約聽到潺潺的流水聲，繼續前行，很快來到了著名的雙鹿石澗。跨過
石砌小橋，沿石澗上行，便到達鳴幽瀑。瀑布呈半月形，水深不見底，景致怡人。
賞過瀑布，我們返回小橋，穿過叢林，登上陡斜的石級，便進入鹿湖高原。高原被兩座高山
圍繞，環境幽美，有與世隔絕之感。離開高原，我們沿著陡斜的下山路走，穿過樹林，之後走過
一條平緩易行的小徑，便到達這次遠足的終點北潭路了。

3.1 作者遊歷的景點:
❶ ____西灣亭_________ ❷ _鹿湖郊遊徑入口處___ ❸ ___雙鹿石澗_________
❹ ____鳴幽瀑________ ❺ _鹿湖高原________ ❻ ___北潭路___________
3.2 作者運用了______步移法___________的描寫手法
3.3 這種描寫手法的好處是可 可使景物層次分明，讓讀者如同跟隨作者的腳步觀賞風景，有親臨
其境的感覺，也容易產生共鳴和聯想。

3.4《遊鹿湖郊遊徑》和《大明湖》同樣是按照哪種安排來描寫景物? (試在方格內以✓號選出答案)
□ A 按時間排序，從早到晚順序描寫景物
✓ B 按空間排序，依遊覽行程順序描寫景物
□ C 按先總後分的次序，先整體勾勒遊覽地的景色，再逐一描寫各處風光。

4. 朗讀第 4 至第 5 段，然後完成以下的填充題:
綜觀《大明湖》全文，作者重點描寫 鵲華橋 / 歷下亭 / 鐵公祠 /古水仙祠 (圈出答案)這一景點，
作者以此處作為他的___立足____點，遠望____千佛山____的景色，這是運用了___定點描寫_______
法，這樣他便可以從不同的角度描寫所見的景物，包括以下的角度:
觀看景物的角度 摘錄原文句子以證明
(圈出正確答案)
朝南一望，只見對面千佛山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間，紅的火紅，
俯視 / 仰視 白的雪白，青的靛青，綠的碧綠，更有那一株半株的丹楓夾在裡面，彷彿宋人趙千
里的一幅大畫，做了一架數十里長的屏風。

俯視 / 仰視 低頭看去，誰知那大明湖業已澄淨得同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖裏，顯得
明明白白。

5. 小組討論 (小黑板展示答案)