‫الوسائل املستعملة‪ :‬الكتــاب املدرســي‪ ،‬السبـورة‬ ‫املستوى‪ 3:‬تسييرو اقتصاد‬

‫املدة‪ :‬ساعة‬ ‫األستاذ‪ :‬ط ـيـبي حســان‬ ‫الوحدة التعلمية‪ :‬تحليل‬

‫املوضوع‪ :‬الدوال األصلية‬
‫الكفاءة املستهدفة‪ - :‬تعريف الدالة األصلية لدالة على مجال وتعيين مجموعة الدوال األصلية لدالة‪.‬‬

‫املدة‬ ‫عناصر الدرس‬ ‫املراحل‬

‫الدالة األصلية لدالة على مجال‪:‬‬
‫مرحلة‬
‫تعريف‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪. I‬‬ ‫االنطالق‬
‫نسمي دالة أصلية للدالة ‪ f‬على املجال ‪ I‬كل دالة ‪ F‬قابلة لالشتقاق على ‪ I‬مشتقتها ‪ F ‬هي ‪. f‬‬
‫من أجل كل ‪F  ( x ) = f ( x ) ، x  I‬‬

‫مثال‪ :‬الدالة ‪ f‬املعرفة على ب ‪ f ( x ) = 2x − 3‬تقبل دالة أصلية على تعرف بالعبارة ‪ F ( x ) = x 2 − 3x + 4‬ألن‪:‬‬
‫) ‪F ' ( x ) = 2x − 3 = f ( x‬‬

‫ونقرأ يقسم ‪.‬‬ ‫نكتب‬

‫مجموعة الدوال األصلية لدالة‪:‬‬
‫خــواص (تقبل دون برهان)‬
‫مرحلة بناء‬
‫▪ إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة على مجال ‪ I‬فإن ‪ f‬تقبل دوال أصلية على ‪. I‬‬
‫املعارف‬
‫▪ إذا كانت ‪ F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على املجال ‪ I‬فإن كل الدوال األصلية للدالة ‪ f‬على ‪ I‬هي الدوال‬
‫‪ x F ( x ) + k‬حيث ‪ k‬عدد حقيقي ثابت‪[ .‬دالتان أصليتان لنفس الدالة تختلفان فقط بالثابت ‪] k‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫الدالة ‪ f‬املعرفة على ب ‪ f ( x ) = 3x 2 + 6x − 2‬تقبل دوال أصلية على تعرف بالعبارات املوالية‪:‬‬
‫‪ F ( x ) = x 3 + 3x 2 − 2x + k‬ألن‪ F ' ( x ) = 3x 2 + 6x − 2 = f ( x ) :‬مع ‪ k‬عدد حقيقي ثابت‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫الدالـة األصلية التـي تحقق شرطا معينا‪:‬‬
‫خاصية‪ f :‬دالة مستمرة على مجال ‪ x 0 . I‬عدد حقيقي من ‪ I‬و ‪ y 0‬عدد حقيقي كيفي‪ .‬توجد دالة أصلية‬
‫وحيدة ‪ F‬للدالة ‪ f‬على املجال ‪ I‬تحقق الشرط ‪. F ( x 0 ) = y 0‬‬

‫التفسيرالبياني‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫التمثيالت البيانية في معلم ‪ O ; i , j‬للدوال األصلية للدالة ‪f‬‬
‫تستنتج من أحدها بواسطة انسحابات شعاعها ‪ k j‬حيث ‪ k‬عدد حقيقي‪.‬‬
‫بينرأهذه يقسم ‪.‬‬
‫التمثيالت البيانية يمر من النقطة ) ‪. A ( x 0 ; y 0‬‬ ‫فقط من ونق‬
‫نكتب‬
‫واحد‬
 ‫تمرين محلول‪ 1‬الصفحة ‪ :91‬نعتبرالدالتين ‪ f‬و ‪ g‬املعرفتين على ‪ −1; + ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪x −1‬‬ ‫‪2x 2 + 4x‬‬
‫= ) ‪F (x‬‬ ‫‪ f ( x ) = −‬و ‪− 2x‬‬
‫‪x +1‬‬ ‫‪( x + 1)2‬‬
‫بين أن الدالة ‪ F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على املجال ‪. −1; + ‬‬

‫طريقة‪ :‬إلثبات أن ‪ F‬دالة أصلية لـ ‪ f‬على مجال ‪ I‬يكفي أن نثبت أن ‪ F‬قابلة لالشتقاق على ‪ I‬و أن من أجل كل ‪ x‬من ‪، I‬‬
‫) ‪. F (x ) = f (x‬‬

‫أمثلة‪:‬‬
‫التقويم‬
‫الدالة ‪ g : x c; c ‬هي دالة أصلية للدالة ‪ f : x 0‬على‬
‫‪ f : x‬على‬ ‫‪ g : x‬هي دالة أصلية للدالة ‪3x 2 − 8 x + 2‬‬ ‫الدالة ‪x3 − 4 x 2 + 2 x + 6‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ f : x‬على‬ ‫‪ g : x‬هي دالة أصلية للدالة‬ ‫الدالة ‪x 2 + 1‬‬
‫‪x +1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪−2 x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ h : x‬على ‪− − 2; + 2‬‬
‫)‪3( x − 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ l : x‬هي دالة أصلية للدالة‬
‫‪1‬‬
‫)‪3( x − 2‬‬
‫‪2‬‬
‫الدالة‬
‫الدالة ‪ g : x cos x‬هي دالة أصلية للدالة ‪ f : x − sin x‬على‬

‫تمارين للمنزل‪( :‬تمارين من الكتاب املدرس ي صفحة ‪)100 -99‬‬

 ‫الوسائل املستعملة‪ :‬الكتــاب املدرســي‪ ،‬السبـورة‬ ‫املستوى‪ 3 :‬تسيير واقتصاد‬
‫املدة‪ :‬ساعة‬ ‫األستاذ‪ :‬ط ـيـبي حســان‬ ‫الوحدة التعلمية‪ :‬تحليل‬
‫املوضوع‪ :‬حساب الدوال األصلية‬
‫الكفاءة املستهدفة‪ - :‬تعيين الدوال األصلية لدوال مألوفة ومختلف العمليات على الدوال والدوال األصلية‬

‫املدة‬ ‫عناصر الدرس‬ ‫املراحل‬

‫مرحلة‬
‫‪f ( x ) = 8x − 5‬‬ ‫تهيئة ‪ :‬ما هي الدالة األصلية للدالة‬
‫االنطالق‬
‫الدوال األصلية لدوال مألوفة‪:‬‬
‫بقراءة عكسية ملشتقات الدوال املألوفة نتحصل على جدول ملخص للدوال األصلية للدوال املوالية مع ‪ ‬عدد حقيقي‬
‫كيفي‪:‬‬
‫اجملال(جمموعة التعريف)‬ ‫‪F‬‬ ‫الدالة األصلية‬ ‫‪f‬‬ ‫الدالة‬

‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫مرحلة بناء‬
‫‪x n +1‬‬
‫‪+ ; n ‬‬ ‫‪xn ; n ‬‬ ‫املعارف‬
‫‪n +1‬‬

‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫‪;n  2‬‬
‫‪(n − 1) x n −1‬‬ ‫‪xn‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2 x +‬‬
‫*‬
‫‪+‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ f‬و ‪: kf‬‬ ‫‪+g‬‬ ‫الدوال األصلية لـ‬

‫▪ إذا كانت ‪ F‬و ‪ G‬دالتين أصليتين على الترتيب لدالتين ‪ f‬و ‪ g‬على مجال ‪ I‬فإن ‪ F + G‬دالة أصلية للدالة ‪f + g‬‬
‫على املجال ‪. I‬‬
‫▪ إذا كانت ‪ F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على مجال ‪ I‬فإن ‪ kF‬دالة أصلية للدالة ‪ kf‬على ‪( k  ) I‬‬

‫الدوال األصلية ومختلف العمليات على الدوال‪:‬‬

‫‪I‬‬ ‫لتكن ‪ u‬دالة معرفة وقابلة لالشتقاق على‬
 ‫الدالة ‪f‬‬ ‫الدوال األصلية للدالة ‪ f‬على ‪I‬‬ ‫شروط على الدالة ‪u‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪u u‬‬ ‫‪u +c‬‬
‫‪2‬‬
‫‪) n‬‬ ‫‪‬‬
‫‪( u u n‬‬ ‫‪1 n +1‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪+c‬‬
‫‪n +1‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪− +c‬‬ ‫‪u (x )  0 ، I‬‬ ‫من أجل كل ‪ x‬من‬
‫‪u2‬‬ ‫‪u‬‬
‫التقويم‬
‫‪ n  ( un‬و ‪) n  2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪+c‬‬ ‫‪u (x )  0 ، I‬‬ ‫من أجل كل ‪ x‬من‬
‫‪u‬‬ ‫‪( n − 1)u n −1‬‬
‫‪u‬‬
‫‪2 u +c‬‬ ‫‪u (x )  0 ، I‬‬ ‫من أجل كل ‪ x‬من‬
‫‪u‬‬

‫‪x3 − 3x‬‬
‫= )‪ f ( x‬على املجال ‪. 1; +‬‬ ‫تطبيق‪ f :‬الدالة العددية املعرفة بـالعالقة‪:‬‬
‫‪( x − 1)2‬‬
‫‪‬‬
‫‪f ( x) =  x +  +‬‬ ‫‪-1‬عين األعداد الحقيقية ‪  ;  ; ‬حتى يكون‬
‫‪( x − 1) 2‬‬
‫‪-2‬عين الدالة األصلية ‪ g‬للدالة ‪ f‬على هذا املجال‪.‬‬
‫‪-3‬استنتج الدالة األصلية ‪ h‬والتي تنعدم عند ‪ x = +2‬للدالة ‪ f‬على املجال ‪. 1; +‬‬

‫أنجزفي املنزل التمارين ‪ 49-45-38-37-33-32-31-29-28:‬صفحة ‪100‬‬

‫مالحظات حول سيرالحصة‪..............................................................................................: :‬‬

‫‪................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬
 ‫الوسائل املستعملة‪ :‬الكتــاب املدرســي‪ ،‬السبـورة‬ ‫املستوى‪ 3:‬تسيير واقتصاد‬
‫املدة‪ :‬ساعة‬ ‫األستاذ‪ :‬ط ـيـبي حســان‬ ‫الوحدة التعلمية‪ :‬تحليل‬
‫املوضوع‪ :‬تكامل دالة‬
‫الكفاءة املستهدفة‪ - :‬مفهوم التكامل وعالقته بالدوال األصلية وحساب املساحات‬

‫املالحظات‬ ‫عناصر الدرس‬ ‫املراحل‬

‫هنتم فقط بدوال‬ ‫نشاط‪:‬‬
‫تكون جمموعة تعريفها‬ ‫مرحلة‬
‫معطاة أو سهلة‬ ‫نعتبر الدالة ‪ g‬املعرفة على ‪ − ; 2‬بِـ ‪ . g ( x ) = −x + 2‬و ليكن ) ‪ (d‬تمثيلها البياني في املعلم املتعامد و‬ ‫االنطالق‬
‫التعيي‬ ‫املتجانس ) ‪ . (O ; i , j‬لتكن النقطة )‪ A ( −1;3‬و لتكن النقطة ‪ A ‬مسقطها العمودي على محور الفواصل‪.‬‬
‫تذكري‪:‬‬ ‫نعتبر نقطة ‪ M‬من املنحني ) ‪ (d‬فاصلتها ‪ x‬و نرمز بِـ ‪ M ‬إلى مسقطها العمودي على محور الفواصل‪ .‬نرمز بِـ‬
‫مساحة شبه املنحرف‬ ‫) ‪ G ( x‬إلى مساحة شبه املنحرف ‪‬‬
‫‪. AA M M‬‬
‫‪h‬‬
‫‪( Bmin + Bmax )  2‬‬ ‫‪ .1‬أنجز شكال مناسبا‪.‬‬
‫‪ .2‬نفرض أن ‪. −1  x  2‬أحسب ) ‪ G ( x‬بداللة ‪. x‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪، G ( x) = −‬‬ ‫‪+ 2x +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫تحقق أن ) ‪. G  ( x ) = g ( x‬‬ ‫مرحلة بناء‬
‫• أحسب )‪ . G ( −1‬ماذا تستنتج ؟‬ ‫املعارف‬
‫ً‬
‫منحن‪:‬‬ ‫الدالة األصلية وحساب مساحة حيز تحت‬

‫خاصية‪ f :‬دالة مستمرة و موجبة على مجال ‪ a . I‬و ‪ b‬عددان حقيقيان من ‪ I‬حيث ‪ (C f ) . a  b‬منحني‬
‫‪ f‬في معلم متعامد ) ‪ (O ; i , j‬و ‪ F‬دالة أصلية لِـ ‪ f‬على ‪. I‬‬

‫مساحة الحيز تحت املنحني ) ‪ (C f‬بين العددين ‪ a‬و ‪ b‬هو العدد الحقيقي ) ‪. F (b ) − F (a‬‬

‫تعريف‪ f :‬دالة مستمرة على مجال ‪ a . I‬و ‪ b‬عددان حقيقيان من ‪. I‬‬

‫يسمى العدد الحقيقي ) ‪ ، F (b ) − F ( a‬حيث ‪ F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على ‪ ، I‬التكامل من ‪ a‬إلى ‪ b‬لِـ ‪f‬‬

‫‪b‬‬
‫و نرمز إليه بالرمز ‪ .  f ( x ) dx‬نقرأ‪ ":‬التكامل من ‪ a‬إلى ‪ b‬لِـ ) ‪ f ( x‬تفاضل ‪." x‬‬
‫‪a‬‬
 ‫‪b‬‬
‫مالحظات‪ .1 :‬عمليا لحساب العدد ‪  f ( x ) dx‬نقوم بتعيين دالة أصلية ‪ F‬للدالة ‪ f‬على مجال ‪ I‬يشمل‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬

‫‪ f ( x ) dx = F ( x )‬‬ ‫العددين ‪ a‬و ‪ b‬ثم نكتب‪= F (b ) − F (a ) :‬‬

‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪ f ( x ) dx =  f (t ) dt‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪ .2‬يمكن استبدال املتغير ‪ x‬بأحد الحروف ‪ ...، q ، t‬فيكون لدينا مثال‬
‫التقويم‬
‫‪ .3‬نفرض أن ‪ x  −1‬أحسب ) ‪ G ( x‬بداللة ‪ . x‬ماذا تالحظ؟ أحسب )‪ . G ( −1‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪x‬‬ ‫‪−1‬‬
‫نتيجة‪.  g (t )dt = −  g (t )dt :‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ ( −3x‬‬ ‫تطبيق‪ :‬أحسب ‪+ 1) dx‬‬

‫‪2‬‬

‫‪−1‬‬

‫مالحظات حول سير الحصة‪..............................................................................................::‬‬

‫‪................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................. .........................................‬‬
 ‫الوسائل املستعملة‪ :‬الكتــاب املدرســي‪ ،‬السبـورة‬ ‫املستوى‪ 3:‬تسيير واقتصاد‬
‫املدة‪ :‬ساعة‬ ‫األستاذ‪ :‬ط ـيـبي حســان‬ ‫الوحدة التعلمية‪ :‬تحليل‬
‫املوضوع‪ :‬القيمة التوسطة‬
‫الكفاءة املستهدفة‪ - :‬حساب القيمة املتوسطة لدالة وتفسيرها‬

‫املدة‬ ‫عناصر الدرس‬ ‫املراحل‬

‫القيمة املتوسطة‬
‫لتكن ‪ f‬معرفة ومستمرة على مجال ‪. I‬‬ ‫مرحلة‬
‫‪ .1‬تعريف القيمة املتوسطة على مجال‪:‬‬ ‫االنطالق‬
‫‪ f‬دالة معرفة و مستمرة على مجال ‪ a . I‬و ‪ b‬عددان حقيقيان من ‪ I‬حيث ‪. a  b‬‬
‫‪b‬‬
‫‪1‬‬
‫نسمي القيمة املتوسطة للدالة ‪ f‬على املجال ‪ a ; b ‬العدد الحقيقي املعطى ب ـ‪f ( x ) dx :‬‬
‫‪b − a a‬‬
‫=‪m‬‬

‫‪ .2‬الدالة األصلية لدالة والتي تنعدم من أجل قيمة‪:‬‬

‫تعريف‪ f :‬دالة مستمرة على مجال ‪ I‬و ‪ a‬عدد حقيقي من ‪ . I‬الدالة األصلية الوحيدة للدالة ‪ f‬على ‪ I‬و التي تنعدم‬
‫‪x‬‬
‫‪F :x‬‬ ‫‪ f (t ) dt‬‬
‫‪a‬‬
‫من أجل ‪ a‬هي الدالة‬
‫‪1‬‬ ‫مرحلة بناء‬
‫‪. f (x ) = x 2 +‬‬ ‫مثال‪ :‬لتكن ‪ f‬الدالة املعرفة على ‪ 0; + ‬بِـ‬
‫‪x2‬‬ ‫املعارف‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫الدالة األصلية للدالة ‪ f‬و التي تنعدم من أجل القيمة ‪ 1‬هي الدالة ‪ F‬حيث‪F ( x ) =  t 2 + 2  dt :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪t ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪t 3 1 ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1  1 ‬‬
‫لدينا‪ F ( x ) =  −  =  x 3 −  −  − 1 :‬و ابلتايل‪F ( x ) = x 3 − + :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x 3‬‬ ‫‪ 3 t 1  3‬‬ ‫‪x  3 ‬‬

‫أنجزالتمارين‪ 30-28-26-24 :‬الصفح ــ{‪ }101‬ــة‬

‫مالحظات حول سيرالحصة‪..............................................................................................: :‬‬

‫‪................................................................................................................‬‬

‫التقويم‬
 ‫الوسائل املستعملة‪ :‬الكتــاب املدرســي‪ ،‬السبـورة‬ ‫املستوى‪ 3:‬تسيير واقتصاد‬
‫املدة‪ :‬ساعة‬ ‫األستاذ‪ :‬ط ـيـبي حســان‬ ‫الوحدة التعلمية‪ :‬تحليل‬
‫املوضوع‪ :‬خواص التكاملي‬
‫الكفاءة املستهدفة‪ - :‬مختلف خواص التكامل وتطبيق عالقة شال في حساب التكامل‬

‫املدة‬ ‫عناصر الدرس‬ ‫املراحل‬

‫نشاط‪" :‬مقترح"‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مرحلة‬
‫‪.  g ( x ) dx‬‬ ‫و ‪= −5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ g‬دالتان مستمرتان على املجال ‪ 1;3‬حيث‪f ( x ) dx = 2 :‬‬ ‫‪f‬و‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االنطالق‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ 2f ( x ) − 3g ( x ) dx‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ،‬ب) ‪ ،  5f ( x ) dx‬جـ)‬
‫‪1‬‬
‫أحسب التكامالت املوالية‪ :‬أ) ‪ f ( x ) + g ( x ) dx‬‬
‫‪1‬‬

‫خ ــواص التكامل‬
‫لتكن ‪ f‬و ‪ g‬دالتان معرفتان و مستمرتان على مجال ‪. I‬‬
‫‪ .1‬الخاصية الخطية‪:‬‬
‫من أجل كل عددين حقيقيين ‪ a‬و ‪ b‬من ‪ I‬و من أجل كل عدد حقيقي ‪ k‬تعرف الخواص التالية‪:‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫مرحلة بناء‬
‫‪ f ( x ) + g ( x ) dx =  f ( x )dx +  g ( x )dx‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫املعارف‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪ k f ( x )dx = k  f ( x )dx‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ g ( x )dx = −2‬‬

‫‪0‬‬
‫و‬ ‫‪ f‬و ‪ g‬دالتان عدديتان ملتغير حقيقي ‪ x‬حيث‪ f ( x )dx = 3 :‬‬
‫‪0‬‬
‫تطبيق‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ 2f ( x ) − 3g ( x ) dx‬‬

‫‪0‬‬
‫‪ .1‬احسب‬

‫‪.2‬خاصية الترتيب‪:‬‬
‫‪ a‬و ‪ b‬عددان حقيقيان من ‪ I‬حيث ‪. a  b‬‬
‫‪b‬‬

‫إذا كان من أجل كل ‪ x‬من ‪ f ( x )  0 ، a ;b ‬فإن ‪ f ( x )dx  0‬‬

‫‪a‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫إذا كان من أجل كل ‪ x‬من ‪ f ( x )  g ( x ) ، a ;b ‬فإن ‪ f ( x )dx   g ( x )dx‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪ .3‬عالقة شال‪:‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬

‫و ‪ c‬من ‪ I‬لدينا‪ f ( x )dx +  f ( x )dx =  f ( x )dx :‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫من أجل كل أعداد حقيقية ‪b ، a‬‬

‫تطبيق ‪ f :02‬دالة مستمرة على مجال ‪ b ، a . I‬عددان حقيقيان من ‪ . I‬بين أن‪:‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪f ( x ) dx = − f ( x ) dx‬‬ ‫)‪( 2 ) ،  f ( x ) dx = 0 (1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬