‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬ ‫ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ أراﺟﻴﻚ‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬

‫ﺣﻨﺎن ﻣﺸﻘﻮق‬

‫ﺗﻢ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‪ :‬ﻓﺮﻳﻖ أراﺟﻴﻚ‬

‫‪ 13‬دﻳﺴﻤ; ‪2019‬‬

‫‪4‬د‬

‫ﺟﺪول ا‪9‬ﺤﺘﻮﻳﺎت‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬

‫أﻧﻮاع ا‪k‬ﺤﻔﺰات واﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪ Ä‬اﻟ‪ d‬ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ‬

‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪Ä‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪ Ä‬اﻟ‪ُ d‬‬

‫ﺧﻠﺼﺖ‬
‫إﻟﻴﻬﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬

‫ُﻳﻘﺎل إن ﻣﻌﻈﻢ اﻻﻛﺘﺸﺎﻓﺎت اﻟﻜﺒ‪W‬ة ﺗﺄ‪ T‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺼﺪﻓﺔ؛ ﻫﻜﺬا‬

‫ﻛﺎن وﺿﻊ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟ‪ d‬أﺟﺮاﻫﺎ اﻟﻌﺎ‪ c‬اﻟﺮو‪ a‬إﻳﻔﺎن ﺑﺎﻓﻠﻮف‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻫﻲ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف اﻟ‪ d‬ﻟﻌﺒﺖ دورًا ً‬
‫ﻫﺎﻣﺎ ‪ g‬اﻛﺘﺸﺎف أﺣﺪ أﺑﺮز ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ‪ g‬ﻳﻮﻣﻨﺎ اﻟﺤﺎ‪ ،n‬وﺷﻜﻠﺖ أﺣﺪ أﺑﺮز ا‪k‬ﺒﺎدئ اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ‬

‫اﻟ‪ُ d‬ﺗﻌ‪ q‬ﺑﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬واﻟ‪ d‬ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻦ إدراك آﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ً‬
‫ﻏﺎﻳﺔ ‪ g‬اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ؟‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ أﻣﺮًا‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬

‫إﻳﻔﺎن ﺑﺎﻓﻠﻮف ﻫﻮ ﻓ‪z‬ﻳﻮﻟﻮﺟﻲ‪ y‬رو‪ ya‬ﺣﺎﺋﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ‪ ،‬درس‬

‫ﺑﺎﻓﻠﻮف دور اﻟﻠﻌﺎب ‪ g‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻬﻀﻢ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫ٍ‬
‫اﻟ‪ d‬أﺟﺮاﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻼب‪ ،‬ﻟﻴﺼﻞ ‪ g‬اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ إ• رﺳﻢ ﻣﻼﻣﺢ ﻇﺎﻫﺮة‬

‫أﺳﻤﺎﻫﺎ اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪.Ä‬‬

‫ٌ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ أﺟﺮاﻫﺎ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻟﻜﻼب ﺑﻬﺪف دراﺳﺔ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف ﻫﻲ‬

‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻬﻀﻢ ﻋﻨﺪﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﺑﻮﺿﻊ ﻫﺬا اﻟﻜﻠﺐ ‪ g‬ﻏﺮﻓﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ وﻗﺎم ﺑﻤﺮاﻗﺒﺘﻪ‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫وإﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬

‫ً‬
‫ﺧﺎﺻﺎ إ• ﻓﻢ‬ ‫ً‬
‫ﺟﻬﺎزا‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻓﻠﻮف ﺑﻌﻤﻞ ﺟﺮاﺣﻲ• وﺻﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬
‫ٍ‬
‫اﻟﻜﻠﺐ ﻟﻴﻘﻴﺲ ﻣﻌﺪل إﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب ﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬وﺑﺪأ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫ٍ‬
‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﻔ‪z‬ﻳﺔ ا‪k‬ﺘﺴﻠﺴﻠﺔ‪.‬‬

‫ذو ﺻﻠﺔ‬

‫اﻟﻨﻈﺎﺋﺮ ا‪9‬ﺸﻌﺔ‬

‫ً‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ أن اﻟﻜﻠﺐ ﻳﻘﻮم ﺑﺈﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪ وﺿﻊ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬
‫اﻟﻄﻌﺎم أو ﺷﻢ راﺋﺤﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺮى اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺠﻠﺐ‬

‫ﻟﻪ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬وﻣﻨﻪ اﺳﺘﻨﺘﺞ ارﺗﺒﺎط ا‪k‬ﺤﻔﺰات اﻟﺒ‪ï‬ﻳﺔ ﺑﺮد اﻟﻔﻌﻞ‬

‫اﻟﻌﺼ‪) ò‬إﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب(‪.‬‬

‫ً‬
‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ ﺑﻘﺮع ﺟﺮس ﺻﻐ‪W‬‬ ‫ً‬
‫ﻻﺣﻘﺎ ﺑﺪأ ﺑﺎﻓﻠﻮف ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻠﻜﻠﺐ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﺠﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ‪ g‬ﺗﻜﺮار ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻌﺪة أﻳﺎم‪ ،‬وﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ٍ‬
‫وﺟﺪ أن اﻟﻜﻠﺐ ﺑﺪأ ﺑﺈﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻪ أو‬

‫ﺣ‪ ü‬رؤﻳﺔ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻘﺪم ﻟﻪ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﻤﺠﺮد ﺳﻤﺎع ﺻﻮت‬
‫ً‬
‫ﻣﻘﺮوﻧﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎرب وﺟﺪ أن إﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب أﺻﺒﺢ‬
‫َ‬ ‫رﻧ‪ °‬اﻟﺠﺮس‪ .‬وﺑﻌﺪ ﻋﺪة‬
‫ﺑﺮﻧ‪ °‬اﻟﺠﺮس ﺣ‪ ü‬ﻟﻮ ‪ c‬ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻌﺎم ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫وﻣﻨﻪ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻓﻠﻮف ارﺗﺒﺎط ا‪k‬ﺤﻔﺰات اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ )ﻛﺮﻧ‪ °‬اﻟﺠﺮس(‬

‫ﺗﺠﺎرب واﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻌﺪة أﻳﺎم‬

‫َ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻜﻼب ﺑﺈﻓﺮازﻫﺎ ﻟﻠﻌﺎب‪ .‬وﺑﻌﺪ ﻋﺪة‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻮﺻﻞ إ• ﺗﺄ ﻛﻴﺪ ارﺗﺒﺎط ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا‪k‬ﺤﻔﺰات ا‪k‬ﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺎﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ )إﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب ‪ g‬اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ( ﻟﺪى اﻟﻜﻼب‪ ،‬إذ ُﻳﻌﺘ;‬
‫ً‬
‫ﻣﺤﺎﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟﺤﺎرس اﻟﺬي ﻳﻘﺪم اﻟﻄﻌﺎم واﻟﺠﺮس ﻣﺤﻔﺰات‬ ‫‪£‬‬
‫ٍ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ اﺳﺘﺠﺎب اﻟﻜﻠﺐ ﻟﻬﺬه ا‪k‬ﺤﻔﺰات وأﻓﺮز اﻟﻠﻌﺎب‪.‬‬

‫ﺗﻮﺻﻞ ﺑﺎﻓﻠﻮف ‪ g‬اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إ• اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة أﺳﻤﺎﻫﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪ .Ä‬ﻟﻜﻦ وﻗﺒﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ ‪ß‬ح أو• ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫ٍ‬
‫‪1‬‬
‫ﺳﻨﺘﻌﺮف إ• ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا‪k‬ﺼﻄﻠﺤﺎت‪.‬‬
‫ٍ‬

‫أﻧﻮاع ا‪9‬ﺤﻔﺰات واﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬

‫ﻟﻔﻬﻢ أوﺿﺢ ﺳ®ﺑﻂ ً‬
‫ﻛﻼ ﻣﻦ ا‪k‬ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬
‫ٍ‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ا‪9‬ﺤﻔﺰ ﻏ? ا‪>9‬وط ‪ :UCS‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻌﺎم إ• اﻟﻜﻼب ﻷن‬

‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻜﻼب ﻟﻠﻐﺬاء ﺗﺤﺪث ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ•‪.‬‬

‫ٍ‬
‫ا‪9‬ﺤﻔﺰ ا‪>9‬وط ‪ :CS‬ﺻﻮت اﻟﺠﺮس ‪ g‬اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻳﻤﺜﻞ ا‪k‬ﺤﻔﺰ‬

‫ا‪¨k‬وط‪ ،‬إذ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻼب ﺗﻌﻠﻢ رﺑﻄﻪ ﻣﻊ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬

‫ا‪k‬ﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻏ? ا‪>9‬وﻃﺔ ‪ :UCR‬ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﻞ‬

‫ﻣﻨﻌﻜﺴﺎ ﻓﻄﺮ ًﻳﺎ‪.‬‬

‫ً‬
‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ا‪>9‬وﻃﺔ ‪ :CR‬إﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب ﻛﺎﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺼﻮت ﻗﺮع‬
‫ٍ‬
‫اﻟﺠﺮس‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻠﻤﺖ اﻟﻜﻼب رﺑﻂ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻔ‪z‬‬

‫ا‪¨k‬وط‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﻈﺮ ﻳﺔ اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪ D‬اﻟ‪B‬‬

‫ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺗﻔ‪-‬ض أﻧﻪ ﻋﻨﺪ اﻗ‪-‬ان ا‪k‬ﺤﻔﺰ ﻏ‪ W‬ا‪¨k‬وط‬

‫وا‪k‬ﺤﻔﺰ ا‪¨k‬وط ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺮر ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺼﺒﺢ ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺔ ا‪k‬ﺤﻔﺰ ا‪¨k‬وط‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫إﺛﺎرة اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﻔﺰ ﻏ‪ W‬ا‪¨k‬وط‪.‬‬

‫وﺑﺸﻜﻞ أدق ﻳﻤﺜﻞ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪ Ä‬أﺣﺪ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﻠﻢ‬

‫ٍ‬
‫اﻟﻨﻔﺲ اﻟ‪ d‬ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ردود ﻓﻌﻞ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ أو اﻧﻌﻜﺎﺳﻴﺔ ﻏ‪ W‬ﻃﻮﻋﻴﺔ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺤﻔﺰ ٌ ﻣﺤﺎﻳ ٌﺪ‪ -‬إ• ﺟﺎﻧﺐ ا‪k‬ﺤﻔﺰ اﻷﺳﺎ‪) a‬ﻏ‪W‬‬

‫ا‪¨k‬وط(‪ -‬ﻳﺆدي إ• ﺣﺪوث اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻏ‪ W‬ﻣ¨وﻃﺔ‪ .‬وﻣﻊ‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ً‬
‫ﻣ¨وﻃﺎ؛ ﻓﺤﺎ‪k‬ﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺤﺪث‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﻔﺰا‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺼﺒﺢ ﻫﺬا ا‪k‬ﺤﻔﺰ‬

‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻠﻘﺎ‪ ،•±‬ﻫﻜﺬا ﺣ‪ ü‬ﻳﺼﻞ اﻷﻣﺮ إ• ﺣﺪوث‬

‫ٍ‬
‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ دون وﺟﻮد ا‪k‬ﺤﻔﺰ اﻷﺳﺎ‪ .a‬وﻟﺘﻘﺮﻳﺐ اﻷﻣﺮ أ ﻛ‪ ²‬ﺳﻨﻌﻮد‬
‫ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ إ• اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ .‬ﺑﺪأ ﺑﺎﻓﻠﻮف ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻠﺤﻢ ﻟﻠﻜﻠﺐ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي‬

‫أﺣﺪث اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ إﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺮن ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻌﺎم ﺑﻘﺮع ﺟﺮس‬
‫ٍ‬
‫ﺻﻐ‪ W‬ﻟﻔ‪-‬ة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﻤﺪ إ• ﻗﺮع اﻟﺠﺮس دون ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻌﺎم‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫‪2‬‬ ‫ً‬
‫ﻓﻮﺟﺪ أن اﻟﻜﻠﺐ ﻗﺪ ﺑﺪأ ﺑﺈﻓﺮاز اﻟﻠﻌﺎب أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪D‬‬

‫َ‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﻴﻒ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻜﻴﻒ‬

‫ً‬
‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻫﺬه ا‪k‬ﺮﺣﻠﺔ ﺣﺪوث ﺗﺤﻔ‪ z‬ﻃﺒﻴﻌﻲ• ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺜ‪W‬‬
‫ٍ‬
‫ً‬
‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻋﻼﻗﺔ ﺑ‪ °‬ا‪k‬ﺤﻔﺰ ا‪¨k‬وط وﻏ‪ W‬ا‪¨k‬وط؛ ﺑﻞ‬
‫ٍ‬
‫ﻳﺜ‪ W‬ا‪k‬ﺤﻔﺰ ﻏ‪ W‬ا‪¨k‬وط اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻏ‪ W‬ا‪¨k‬وﻃﺔ‪ .‬وﻳﻤﺜﻞ ا‪k‬ﺤﻔﺰ‬

‫ا‪¨k‬وط ﻣﺠﺮد ﻣﺤﻔﺰ ﻣﺤﺎﻳﺪ‪.‬‬

‫أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻜﻴﻒ‬

‫‪ g‬ﻫﺬه ا‪k‬ﺮﺣﻠﺔ ﻳﻘ‪-‬ن‬

‫ﻛﻞ ﻣﻦ ا‪k‬ﺤﻔﺰ ا‪k‬ﺤﺎﻳﺪ )اﻟﺬي ﻳﻌﺮف اﻵن ﺑﺎ‪k‬ﺤﻔﺰ ا‪¨k‬وط( وﻏ‪W‬‬

‫ا‪¨k‬وط‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻜﻴﻒ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد اﻗ‪-‬ان ا‪k‬ﺤﻔﺰﻳﻦ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ ا‪k‬ﺤﻔﺰ ا‪¨k‬وط ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ إﺛﺎرة‬

‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ دون اﻟﺤﺎﺟﺔ إ• ﺗﻘﺪﻳﻢ ا‪k‬ﺤﻔﺰ ﻏ‪ W‬ا‪¨k‬وط‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻳﺼﺒﺢ‬

‫‪3‬‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎن ا‪k‬ﺤﻔﺰ ا‪¨k‬وط ﺗﺤﻔ‪ z‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ا‪¨k‬وﻃﺔ ﻟﻠﻈﻬﻮر‪.‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪ D‬اﻟ‪B‬‬

‫ُ‬
‫ﺧﻠﺼﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف‬
‫ً‬
‫ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻌﻴﻢ وأ‪c‬‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺒﺪأ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﻟﺒﻜﺎء‬ ‫‪.1‬‬
‫ً‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺷﻌﻮر اﻷ‪ c‬ﺑﻮﺧﺰ اﻹﺑﺮة ﻓﻴﺒﺪأ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﺒﻜﺎء‪،‬‬ ‫اﻹﺑﺮة‪.‬‬

‫ﺛﻢ وﻣﻊ ﺗﻜﺮار اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻳﺼﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﺒﻜﺎء ﺣ‪ü‬‬

‫ﻗﺒﻞ رؤﻳﺔ اﻹﺑﺮة‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮض أي ﻃﻔﻞ ﻟﻠ¶ب أو اﻟﻌﻘﺎب أو ا‪k‬ﺸﺎﻛﻞ ‪ g‬ا‪k‬ﺪرﺳﺔ‬

‫ٍ‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺒﺪأ ﺑﻜﺮه ا‪k‬ﺪرﺳﺔ وﻳﺮﻓﺾ ﻓﻜﺮة اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻤﺮ‬

‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﻗﺎم ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء ‪ g‬إﺣﺪى اﻟﺘﺠﺎرب ﺑﺤﻘﻦ اﻷﻏﻨﺎم ﺑﻨﻮع ﻣﻦ‬

‫ٍ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺴﻤﻮم‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأت اﻟﺬﺋﺎب ﺑﺼﻴﺪ ﻫﺬه اﻷﻏﻨﺎم وا‪k‬ﻮت‬

‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺴﻢ‪ ،‬ﺗﺴﺒﺐ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ‪ g‬ﺧﻔﺾ ﻣﻌﺪل اﺻﻄﻴﺎد‬

‫اﻟﺬﺋﺎب ﻟﻸﻏﻨﺎم‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺻﻴﺒﺖ ﺑﻨﻔﻮر ﻛﺒ‪ W‬وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﻬﺮب ﺑﻤﺠﺮد‬

‫ٍ ٍ‬
‫‪4‬‬
‫رؤﻳﺘﻬﺎ ﻷي• ﻣﻦ اﻷﻏﻨﺎم أو ﺷﻢ راﺋﺤﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫ا‪k‬ﺼﺎدر‬

‫ذو ﺻﻠﺔ‬

‫ﻫﻞ أﻋﺠﺒﻚ ا‪9‬ﻘﺎل؟‬

‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ © ‪ 2023‬أراﺟﻴﻚ‬