Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon VI-Kanlurang Visayas
Sangay ng Syudad ng Escalante

I. LAYUNIN:
Ang mag-aaral ay…

A. PAMANTAYANG Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala

PANGNILALAMAN ng mga batayang impormasyon ng pisikal na kapaligiran ng
d(Content Standard) sariling paaralan at ng mga taong bumubuo dito na
nakakatulong sa paghubog ng kakayahan ng bawat batang
mag-aaral.
B. PAMANTAYAN SA Ang mag-aarala ay…
PAGGANAP
(Performance Standard) buong pagmamalaking nakapagpapahayag ng pagkilala at
pagpapahalaga sa sariling paaralan
Nailalarawan ang mga tungkuling ginagampanan ng mga
C. KASANAYAN SA taong bumubuo sa paaralan (eg. Punongguro, guro, mag-
PAGKATUTO aaral, doctor at nars, dyanitor, etc.)
(Learning Competencies)
CODE: AP1PPA-IIIb-4

Katungdanan sa Matag Tawo nga Galangkob sa Akong

II. PAKSANG ARALIN:
Eskwelahan

III. KAGAMITANG PANTURO

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resources
4. Pagpapahalaga
5. Stratehiya
6. Integrasyon
MASUSING BANGHAY – ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN 1
K-12 MELC
SLM, Araling Panlipunan-Modyul 3 Quarter 3, Week 5
multimedia, manila paper, aktibiti kard, mga larawan,
projector at laptop.
MATINAHURON
Explicit Strategy Direktang pagtuturo, Differentiated
Instruction (D.I)
ICT, EsP, READING LITERACY, NUMERACY, MUSIC, HEALTH,
ART

GAWAIN NG MAG-
IV. PAMAMARAAN GAWAIN NG GURO PUNA
AARAL
A. PANIMULANG  Opening Prayer  Pagdarasal
GAWAIN  Pagbati sa guro  Tugon ng mga
 Pagtatala ng Liban mag-aaral
 Tahimik na
nakaupo.
B. PANLINANG NA
GAWAIN

1. BALIK- ARAL (Balik-Aral)

 Karon mga bata, usa kita

muadto sa atong bag-ong
leksyon, balikan usa nato
kadali ang atong leksyon atong
mi-aging semana.

 Ligad semana atong

gihisgutan ang mga butang
nga nakaapekto sa pagtuon sa
usa ka tinun-an.

 Nahinumduman ba gihapon
ninyo ang mga butang nga
makaapekto sa pagtuon sa
usa ka tinun-an mga bata?
 Oo ma’am

 Maayo! karon atuang sulayan

og tubag kining baliki, nga
makita sa ikatulong panid sa
inyong modyul.
 Nakit-an naba ninyo ang
buluhaton sa ikatulong panid
sa inyong modyul mga bata?
 Yes, ma’am
 Okay! Very good! O sige,
pamati kamo kay akong
pagabasahon ang direksyon:

Direksyon: Butangi og check (/) ang blangko

kun ang gipahayag nga panghitabo
nakaapekto sa pagtuon. Butangi og (X) kun
dili.

____1. Saba kayo ang mga gatrabaho sa

kalsada atubang sa eskwelahan.

____2. Gadula og tubig-tubig ang mga bata

sa likod sa kwarto ni Mrs. Torres nga
nagklase pa.

____3. Kusog ang music sa Baranggay Hall

nga anaa sa likod sa eskwelahan.

____4. Adunay nagdula sa basketball court

atubangan sa eskwelahan.

____5. Hilom kayo ang simbahan duol sa

akong eskwelahan.

 Okay, kinsa man ang

nakakuhag perfect score?
 Mutubag ang mga
  Wow! Pagkabansay gayod tinun-an.
ninyo mga bata.. nagpasabot
kana nga nasabtan gayod
ninyo ang leksyon nato atong
mi-aging semana.

2. PAGGANYAK

 Nakaila ba kamo nila mga

bata?

 Nakit-an na ba na sila ninyo

katong anaa pa kamo sa
Kindergarten?

 Kinsa mana sila mga bata?  Eskwelahan ma’am

 Tama! adunay magtutudlo,

prinsipal, magtutungha,
laybraryan, nars, tindera sa
kantina, gwardya, ug
dyanitor.

 Asa kahang lugara nato kini

sila kanunay nga makit-an
mga bata?

 Wow! Very good, kanunay Integrasy

nato ni sila makit-an sa sulod on sa
sa eskwelahan. Matimatik
a
3. PAGLALAHAD (I DO) (Numerac
y)

 Opo ma’am

 Muhatag og
nagkalain-lain nga
tubag ang mga
bata.
  Sa eskwelahan adunay mga
nagkalain-laing tawo nga
galangkob sama sa prinsipal,  Sa eskwelahan
mga magtutudlo, mga ma’am.
estudyante, nars, laybraryan,
tigdumala sa kantina, gwardya
ug dyanitor.

 Aduna ba kamo’y ideya mga

bata kung kinsa ug unsa ang
mga nagkalain-laing
katungdanan sa mga tawo nga
galangkob sa eskwelahan?

 Kun wala kamo nakahibaw

mga bata, Ayaw kamo
pagkabalaka, tungod….

(Pagpapakilala sa araling paksa)

Karon nga ti-on ang atong leksyon nga

pagahisgutan ay kabahin sa ….

 Katungdanan sa Matag Tawo

nga Galangkob sa Usa ka
Eskwelahan.

 Sa sulod sa usa
kaeskwelahan, adunay
nagkalain-laing tawo nga
galangkob niini. matag-usa
kanila adunay nagkalain-laing
katungdanan.
4. PAGTALAKAY  Ali, usausahon natong
NG BAGONG kilalanon ang katungdanan sa
KONSEPTO AT matag tawo nga galangkob sa
NG BAGONG usa ka eskwelahan.
KASANAYAN
 Andam na ba kamo nga maila-
ila sila mga bata?

 O sige kay andam na kamo,

palihog pungko na og tarong ug
mamati sa atong bag-ong
leksyon karong adlawa.

(WE DO)

 Karon mga bata, aduna akoy

hulagway nga ipakita kaninyo,
palihog lantawa maayo ang
unang hulagway:

 -kinsa mana ang atong makit-

an sa hulagway? Kaila ba
kamo nila?
 Estudyante

 Ou ma’am.

 Tama! Sila ay mga estudyante

o mga tinun-an sa
eskwelahan.

 Unsa kaha ang katungdanan

sa mga estudyante nga sama
ninyo sa eskwelahan?

 TAMA!
 Ang katungdanan sa mga
estudyante nga sama ninyo ay
magtuon mubasa, magsuwat,
muihap, ug uban pa nga may
kalabutan sa pagpalambo sa
inyong kahibalo.
 Mga estudyante/
 Bilang usa ka estudyante, mag-aaral
maingon ko na dako pud ang
inyong kalabutan sa usa
kaeskwelahan, tungod kay usa
kamo sa mga iportanting tawo
nga galangkob niini.

Karon lantawa naman ang atong

sunod nga hulagway.

Sila kinsa kaha ni ang atong makita sa

sunod nato nga hulagway?

 Mutubag ang mga

bata.
Magtutudlo

 Wow pagkabansay gayod

ninyo mga bata!

 Sila ay mga Magtutudlo – sila

naman ang gatabang sa mga
estudyante sa eskwelahan
aron makahibalo mubasa,
musuwat, muihap, ug
makahibalo pud og mga
maayong pamatasan.
  Mutubag ang mga
bata.
Prinsipal

 Karon naman palihog Lantawa

ang atong sunod nga
hulagway, kaila ba kamo niya
mga bata?

 Very good! Siya si sir Gilbert

P. Sarmon.

 Unsa kaha ang dakong

katungdanan ni sir Gilbert P.
Sarmon sa eskwelahan mga
bata?

 Tama! Siya ang atong prinsipal

diri sa sulod sa atong
eskwelahan.

 Ang prinsipal mga bata - ang

nangulo sa eskwelahan, siya
pud na ang gahatag sa
katumanan sa mga plano aron
mapalambo ug mapanindot pa
og maayo ang usa ka-  Si sir Gilbert P.
eskwelahan. Sarmon ma’am

Laybrarian

 Prinsipal ma’am
 Usa sa mga galangkob sa eskwelahan
ang laybraryan- siya ang gadumala sa
laybrari.

 Mutubag ang mga

bata.

 Ang laybraryan pud ang gatabang sa

mga kinahanglanon nga basahon sa
 mga tinun-an.

Nars

 Sunod nato nga hulagway naman kay

ang nars.
 Ang nars naman ang gatabang
o gaatiman sa mga tinun-an
kong aduna kini sakit o galain
ang ilang pamatyag.

 Daghan pud sila nahibaw-an

sa mga paunang tambal o first
aid.

Gwardya

 Kinsa kaha ni ang atong dason nga

hulagway?

 Ug asa dapita sa eskwelahan nato

siya kanunay makit-an?

 Korek! Mga bata, siya ay gwardya ug

kanunay nato na siyang makit-an nga
gabantay sa gasulod ug gaguwas sa
eskwelahan.

 Unsa pa kaha ang ubang katungdanan

sa usa ka gwardya sa sulod sa
eskwelahan mga bata?

 Tama! Ang gwardya ang

gabantay sa seguridad sa
tanang tawo sa sulod sa
eskwelahan.

 Ang gwardya pud ang gatan-

aw kon aduna bay facemask  Mutubag ang mga
ug faceshield ang tanan nga bata.
musulod sa eskwelahan.
 Siya pud ang gacheck sa
temperatura sa mga gasulod
sa atong eskwelahan.
  Pagkabansay gayod ninyo
mga bata.!

 Mutubag ang bata.

dyanitor

 Ang Dyanitor naman ay usa

pud sa mga galangkob sa
eskwelahan. Aduna pud kini
dakong katungod.

 Unsa kaha ang ginahimo sa

usa ka dyanitor sa sulod sa
eskwelahan?

 Tsakto mo! Sila na ang

galimpyo ug gaatiman sa
atong eskwelahan aron
kanunay kining manindot ug
limpyo.

 Mga bata aduna koy

pangutana kaninyo,
Gapasabot ba nga
magpagusto na kamo sa
paghugaw-hugaw sa
eskwelahan tungod aduna nay
dyanitor nga gapanglimpyo ?

 Tama! Wala gapasabot nga  Mutubag ang mga

magpagusto na kita sa bata.
paglabaylabay sa atong mga
basura bisag asa,
 May dyanitor man o wala,
dapat kanunay kitang
mahimong responsibleng mga
tinun-a ug kinahanglan nga
mahimo kitang matinabangon
sa tanang panahon.

[INSERTING VALUING]

 Halimbawa mga bata:

Gihangyo ka sa imong
maestra o maestro nga dili  Mutubag ang mga
mag hugaw hugaw sa palibot, bata
Unsa man ang dapat nimong
buhaton?
 Very good mutuman. Unsa
man ang tawag sa kinaiya sa
batang gatuman?

 mutubag ang mga

 Tan-awon naman nato ang bata.
atong sunod nga hulagway, Integrasy
 sa asa kahang parte sa on sa
eskwelahan nato kini makita? Musika/
 “MATINUMANON” ICT

 Very good!, makit-an nato kini

sa canteen.

 Ang mga tindera sa kantina

naman mga bata ang
gadumala ug gapreparar sa
mga masustansyang pagkaon
nga makita ug mapalit nato sa
canteen matag recess.

 Maong importante pud ang

mga katungdanan sa mga
tigdumala sa kantina kay sila
ang gasiguro nga limpyo ug
masustansya ang mga
pagkaon nga atong ginapalit
ug ginakaon sa kantina  Sa canteen mam

 Naa pa bam oy pangutana

mga bata?

 Kon wala na mu adto kita sa

atong group activity.

(YOU DO)
Pangkatang Gawain

 Tungaon ang bata sa tulo para

sa group activity.

 Ibigay ang mga activity card.

 okay mga bata, sa pagubra sa

inyong group activity unsa gani Integrasy
ang mga dapat ninyong on sa
buhaton? EsP
  Very good dili magbanha,
dapat magtinabangay sa
pagubra ug dili magsigi og
dagandangan.

 Ug mupili og usa ka lider,

tagasuwat ug tagareport.

 Okay hatagan ko kamog 5mins

sa pagubra sa inyong group
activity.

UNANG GRUPO 1

Direksyon:  Ihatag sa bata ang

mga dapat buhaton
Direksyon: Ipapilit ang mga hulagway ilawom sa sa pagubra sa
saktong pangalan niini. group activity.

IKADUHANG GRUPO

Direksyon: Gamit ang mga letra ihatag ang

pulong nga gipasabot sa matag hulagway.

5. Pagsasagawa
ng Gawain
IKATULONG GRUPO Integrasy
on sa
Direksyon: Basaha ang matag hugpulong ug Health/C
ikonekta kini sa hulagway nga gipasabot niini. OVID-19

Okay kung human namo sa inyong group

activity mga bata, palihog ipapilit na kana diri
sa atubangan.

(REPORTING & Checking of Group

ACTIVITY)
Okay, pamatian nato ang report sa unang
grupo kung gi unsa nila ang ilang group
activity.

Ikaduhang activity

Ikatulong activity

Bansaya gayod ninyo mga bata. Kay tanan

nga grupo nakakuha og perfect score.

 Okay karon mga bata, palihog kuno

lantawa usab ang inyong group
activity. Kinsa man ang makahatag  Mureport ang
nako ug ngalan nga naglagkob sa unang grupo
eskwelahan.  Ikaduhang grupo
  Ikatulong grupo
Okay, very good!

 Kinsa man sa mga tawo nga

galangkob sa eskwelahan ang nangulo
sa eskwelahan?

Tama! Prinsipal

 Kinsa man sa mga tawo nga

galangkob sa eskwelahan ang adunay
katungdanan sa nga muhatag ug
bulong kung galan ang pamatyag?
 Mutubag ang mga
bata
Very good Nars.

 Importante ba ang matag tawo nga

galangkob sa atong eskwelahan?

 Prinsipal mam
 Yes! Tama, importante gayod ang mga
galangkob sa eskwelahan sama sa
prinsipal, mga magtutudlo, mga
estudyante, laybraryan, tindera sa
kantina, nars, gwardya ug dyanitor,
tungod matag usa kanila adunay
katungdanan sa eswelahan,  Nars
gatinabangay sila aron ipadayon ang
kanindot ug kahapsay sa eskwelahan.

 Okay naa paba kamo’y pangutana  Yes ma’am

mga bata?

Okay kun wala na kamoy pangutana,

Aduna akoy mga pahayag nga basahon
ninyo. Isulti kung kinsa nga tawo nga
galangkob sa eskwelahan ang ginapasabot sa
pahayag.

6. PAGLALAHAT 1. Gipaanindot ni Manong Jun ang

eskwelahan pinaagi sa pagsilhig sa
mga laya nga dahoon nga nangahulog
sa school ground ug gibisbisan pud
niya ang mga tanom sa palibot.

Very good ang tubag kay dyanitor.

 Mutubag ang mga
2. Si sir Gilbert P. Sarmon ang nagulo sa bata.
Teofilo Amante Sr. Elementary School.

Tama! Prinsipal.
 3. Daghang gitudlo si Maam Claring sa
iyang mga tinun-an sama sa pagihap,
pagbasa, ug pagsuwat.

Tskto! Magtutudlo

4. Gabantay permi sa gate si nong

Mando ug gina tsek niini ang body
temperature ug kung aduna bay
facemask ug faceshield ang mga tawo
nga gasulod sa eskwelahan.

Korek! Gwardya

5. Gina atiman ni Ms. Joycee ang mga

bata nga galain ug pamatyag ug
ginahatagan dayon kini ug entsaktong
tambal.

Direksyon: Basaha ug isulat ang eksaktong

tubag sa inyong papel. Isulat  dyanitor
lamang ang letra.

1. May mga tawong galangkob sa

eskwelahan. Kinsa sa mga tawo ang
may katungdanan sa pagsiguro sa
ensaktong kaalam nga mahatag  Prinsipal
ngadto sa mga bata?

A. Dyanitor ug gwardya
B. Magtutudlo, laybraryan ug prinsipal
C. Nars ug tigdumala sa kantina
 Magtutudlo
2. Kinsa sa mga tawo’ng galangkob sa
eskwelahan ang may katungdanan sa
pagsiguro sa ikaayo’ng lawas ug
katawhayan sa mga magtutung?

A. Nars, tigdumala sa kantina ug dyanitor

B. Gwardya ug prinsipal
C. Laybraryan ug magtutudlo
 Gwardya
3. Kinahanglan nga masiguro nga luwas
batok sa mga daota’ng tawo ang mga
magtutungha ug uban pa’ng
7. PAGLALAPAT galangkob sa eskwelahan. Kinsa man
ang may direkta’ng katungdanan niini?

A. Dyanitor ug nars  Nars

B. Prinsipal ug mga magtutudlo
C. Gwardya o Security Guard

4. Bag-o nga nibalhin sa eskwelahan si

Arnold. Gusto siya’ng mobasa ug
manghulam og libro sa laybrari. Kinsa
nga tawo sa eskwelahan ang iya’ng
adtuon?
 A. dyanitor B. magtutudlo C. laybraryan

5. Nagdali si Peter og pagsulod sa

eskwelahan. Nasugat-an niya si
Manong Gusting sa may gate sa
eskwelahan ug gipangitaan siya og
I.D. niini. Kinsa kaha si Manong
Gusting?

A. prinsipal B. gwardya C. nar

Direksyon: Tubaga kini nga pangutana, isulat

sa notebook ang imong tubag.

 Nganong importante man ang

katungdanan sa mga magtutudlo sa Tamang sagot:
eskwelahan? 1. B
2. A
3. C
4. C
5. B

IV. PAGTATAYA

V. Gawaing Bahay

Prepared by:

Bea Camille A. Juntaniza

BEED-2