ÓRAVÁZLAT

A pedagógus neve: Gárdonyiné Szarka

Noémi (W9J450)
Műveltségi terület: Művészetek
Tantárgy: Ének-zene
Osztály: 3. osztály
Az óra anyaga: Zenehallgatás: Sz. Sz. Prokofjev/ Péter és a farkas- szimfonikus mese
Az óra típusa: kombinált óra
Az óra cél- és feladatrendszere:
• Hallott dal elemzése
• kifejező éneklési készség
• helyes légzés, testtartás
• ritmuskészség
• memória fejlesztése
• dallamérzékelés és a dallamhallás fejlesztése
• előadói készség fejlesztése
• Belső hallás fejlesztése betűkottáról való énekléssel
• Ritmusérzék fejlesztése
• Együttműködő-képesség fejlesztése
• Empátiakészség fejlesztése
• Figyelemfejlesztés

1
Az óra didaktikai feladatai: gyakorlás, ismétlés, rendszerezés, rögzítés, élményszerzés
Tantárgyi kapcsolatok: magyar irodalom (olvasás) vizuális kultúra
Munkaformák: frontális munka, csoport munka
Eszközök: interaktív tábla, laptop, hangfal, feladatlap
Felhasznált források:
http://segedanyag.vajdaiskola.hu/enek/3%20osztaly/Peter%20es%20a%20farkas_enek_3o_fl.pdf

http://anoli.ucoz.com/_ld/0/15_ENEK-ZENE_ossze.pdf

http://www.operencia.com/magyar-hazban-a-vendeget/
https://wordwall.net/hu/resource/2624316/%c3%a9nek-zene/3oszt%c3%a1ly-dalok-ism%c3%a9tl%c3%a9se

Dátum: 2021.05.12.

2
Időkeret Az óra menete Az órai tevékenység
Dalok, zenei Eszközei Módszerei, Megjegyzés
ismeretek tevékenységi
formái

3
0-1 perc Óraszervezés
1-2 perc Ráhangolódás: Együttes 1. melléklet http://www.operencia.com/magyar-
Magyar házban a
osztálymunka hazban-a-vendeget/
vendéget
énekelve köszönés (Jó
szeretettel várják,
napot kívánok!)
Pirosra sült friss
” Vendégek” köszöntése cipóval
verssel
szívesen kínálják.
(Tanító és az osztály
köszönti egymást Ha nincs cipó, ha
nincs kalács
mit tehet az
ember?
Köszönti a
vendéget
MELEG
SZERETETTEL.

4-5 perc Előző órákon tanult interaktívtábla frontális https://wordwall.net/hu/resource/2624316/%c3%a9nek-

dalok eléneklése: osztálymunka zene/3oszt%c3%a1ly-dalok-ism%c3%a9tl%c3%a9se
Amelyik gyereket
szólítom kijön a táblához A gyerekek felállnak, és közösen elénekeljük a
és a pörget egy dalt a dalokat. Figyelünk a helyes levegővételre is.
szerencsekeréken.
(wordwall) Közösen
elénekeljük őket.

4
6 Dallamjáték: Egyéni munka Tanári értékelés.
perc Az osztály kört alkot. Éneklek „Add tovább” Szociális kompetencia: egymásra figyelés.
a mellettem lévő gyerek fülébe
egy rövid dallamot. Ezt Művészeti kompetencia:
mindenkinek el kell dúdolnia a fantázia, képzelet.
szomszédjának. Mikor visszaér
a dallam, reméljük ugyan azt
kapjuk, mint ami elindult.

6 Ritmuskészség fejlesztés: csoportmunka Ritmusérzéket és a figyelmet fejleszti a játékos

perc gyakorlás.
Körben állunk és egymás egyéni munka Kiesett gyerekek a füzetbe írják a hallott ritmusokat. A
tenyerébe különböző ellenőrzés játék végén összehasonlítjuk a gyerekek által leírt
ritmusokat tapsolunk. ritmusokat. A hibátlanul megoldott feladatért egy utolsó
Amelyik gyerek elrontja, az JOKER ritmust eltapsolhat az ügyes diák.
kiesik.

45 Zene hallgatás: Péter és a laptop, hangfal Frontális https://www.youtube.com/watch?v=iBGmVcln1gU

perc farkas 2. melléklet: osztálymunka
Együttes A művet 3x hallgattatom meg a diákokkal.
Teszek fel pár kérdést a
osztálymunka Ellenőrzés: először a tanulók a szempontok által
diákoknak, hogy mit
ellenőrzés ismertetik feljegyzéseiket, majd a Tanítóval megbeszélik
figyeljenek meg a mű
azokat.
hallgatása alatt.
A kérdések átbeszélése után átismételjük a hangszereket,
 Milyen a mű hangulata? melyek a műben előfordultak (esetleg ismeretlenek).

5
 feladatlap A diákok hallását fejleszti.
 Mikor játszódhat
Gyerekek emlékezetből kitöltik a kiadott feladatlapot,
(évszak, napszak)?
majd megbeszéljük a helyes megoldásokat.
 Kik a szereplők? http://segedanyag.vajdaiskola.hu/enek/3%20osztaly/Peter
 Mely hangszerek %20es%20a%20farkas_enek_3o_fl.pdf
hangját halljátok
megszólalni?
 Milyen a zene
hangszíne?
 Az egyes szereplőket,
melyik hangszerrel
kapcsolnátok össze?
Feladatlap kitöltése a
hallottak alapján.

12 papír, színes egyéni munka Memória fejlesztés, kéz koordináció fejlesztése. Rajzok
perc Emlékezet fejlesztése ceruza, közös elkészítése után mindenki elmondja 1-2 mondatba,
Rajz készítés a dalról. A gyerekek a értékelés melyik részletet elevenítette meg rajzlapján.
hallottak, látottak alapján a műből
kiválasztott kedvenc részletüket
alkotják meg a papíron.

4-5 perc Értékelés 6. melléklet: megbeszélés Dicsérettel zárom az órai munkájukat.

sárga korongok
A csoportok értékelik saját
munkájukat:
Arra ösztönzöm a gyerekeket,
hogy emeljék ki a pozitívumokat.
Osszák el egymás között kiosztott
értékelő-korongokat. (16 db)

6
Hogyan érezted magad az
órán, helyezd el
korongodat a táblán
látható 5 vonal
valamelyikére. A legfelső
vonal jelzi a legjobb
hangulatot.

7
Mellékletek:
1. melléklet
http://www.operencia.com/magyar-hazban-a-vendeget/

2. melléklet
https://wordwall.net/hu/resource/2624316/%c3%a9nek-zene/3oszt%c3%a1ly-dalok-ism%c3%a9tl%c3%a9se

3. melléklet
https://www.youtube.com/watch?v=iBGmVcln1gU

4. melléklet

8
5. melléklet
http://segedanyag.vajdaiskola.hu/enek/3%20osztaly/Peter%20es%20a%20farkas_enek_3o_fl.pdf

6. melléklet

9
 Reflexió

Az óra elején lévő játékos feladatok által teremtem meg az egységes jó hangulatú osztálylégkört. Dalismétléssel kezdünk, mely játékos módon
interaktív változatban zajlik. A gyerekek nagyon élvezik az órákon az interaktív játékok használatát. (Észrevétlen tanulási mód, játszva
tanulunk.) Fejlesztési területeket, fejlesztendő kompetenciákat végig igyekeztem szem előtt tartani. A zenehallgatást az óra témájaként sokrétű
feladatokkal, különféle módon és különböző területek fejlesztése által járjuk körbe. Építettünk az előzetes tudásra, a feladatokat a tanulók
korosztályához igazítottam. Megfelelő idő és alkalom állt rendelkezésre az tananyag feladatainak megoldására, de a tanulók még többet
igényelnének. A tanulók többször tevékenykedhettek. Lehetőségük volt a mozgásra, alkotásra, külön figyelem kisajátításra. Több lehetőség kell
a tudásbeli és tanulás sebességbeli differenciálásra. Fontos a szociális kompetencia fejlesztése!

10