‫قِسم اللغة العربية‬

‫مدرسة جيمس فوندرز‬

‫(مراجعة وتدريبات)‬
 ‫ذر الكلمة‪:‬‬
‫ِج ُ‬
‫ذر الكلمة أي أصلها الثالثي التي تتفرع منه الكلمة‪:‬‬
‫ِج ُ‬
‫اكتبْ جذر الكلمة من الكلمات التالية وفق النمط‪:‬‬
‫َم ْف ُهوم‪ :‬فَــــــ َه َ‬
‫ــــم‬ ‫ـــــرأ َ‬
‫قراءة‪ :‬قَ َ‬

‫اكتب الجذر اللغوي للمشتقات التالية‪:‬‬

 ‫الـــــتَّـــــ ْشـــــــبيه‬

‫فعال مثل‪َ :‬كـــ ‪ِ -‬مثْل ‪ -‬يُ ْشبِه‬

‫َويمكن ألداة التشبيه أن تكون حرفًا أو اس ًما أو ً‬
‫حدد أركان التشبيه في الجمل التالية‪:‬‬
 ‫ا ْل ُج ْملَة والت َّ ْركيب‬
‫معنى‪.‬‬
‫ً‬ ‫الجملة‪ :‬مجموعة من الكلمات المترابطة التي تكون‬
‫معنى‪.‬‬
‫ً‬ ‫التركيب‪ :‬مجموعة من الكلمات المترابطة لكنها التكون‬
‫َميز بين الجملة والتركيب فيما يلي‪:‬‬

‫َحول التراكيب التالية إلى جمل ذات معنى كما في المثال األول‪:‬‬

‫سماء‪.‬‬‫صافير في ال َّ‬
‫ُ‬ ‫‪(-‬في السماء)‪ :‬ت َ ُ‬
‫طير ال َع‬
‫‪(-‬أَعلى الشجرة)‪............................. :‬‬
‫‪(-‬الحصة األولى)‪........................... :‬‬
‫سفينةُ الصحراء)‪.......................... :‬‬
‫‪َ (-‬‬
‫‪(-‬أمام السبورة)‪.............................. :‬‬
‫سةُ ْال ِمعمار)‪............................. :‬‬
‫(فار َ‬
‫‪ِ -‬‬
‫‪(-‬أفضل تصميم)‪............................. :‬‬
 ‫سبِقَ َّ‬
‫الظ ْرف بِحرف َجر يُعرب اسم مجرور وعالمة جره الكسرة‬ ‫مالحظة‪ :‬إذا ُ‬
‫‪1‬ـ ظرف الزمان‪ :‬كل اسم د َّل على زمان وقوع الفعل بشرط أال يكون مسبوقًا بـ (في)‪.‬‬
‫َهر – ساعةً – ش َ‬
‫َهر – أبدًا)‬ ‫أمس – غدًا –يو َم – د َ‬
‫َ‬ ‫(فجرا – صبا ًحا – مسا ًء – ليلةً –‬
‫ً‬
‫اسم َد َّل على زمان وقوع الفعل‪ ،‬بشرط أال يكون مسبوقًا بـ (في)‪.‬‬
‫‪2‬ـ ظرف المكان‪ُ :‬هو كل ٍ‬
‫ش َمال ‪َ -‬حي ُ‬
‫ْث)‬ ‫(فَوقَ – تَحْ تَ – َبين – أمام – َخ ْل َ‬
‫ف – َي ِمين – َ‬
‫استخرج من الفقرة التالية ظروف الزمان وظروف المكان‪:‬‬

‫ظروف المكان‬ ‫ظروف الزمان‬

 ‫أكمل الجمل التالية بظرف مناسب‪:‬‬

‫حدد نوع المفعول فيه فيما يلي‪:‬‬

‫‪..........................‬‬ ‫خلف الحا ِفل ِة‪.‬‬

‫‪..........................‬‬
‫‪..........................‬‬
‫‪..........................‬‬
‫‪.........................‬‬
‫‪.........................‬‬
‫‪.........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪.........................‬‬
‫َ‬ ‫‪-‬السيارة ُ ت َ ِق ُ‬
‫ف‬
‫‪-‬است َ ْيقَظتُ فَ ْج ًرا ألذهب إلى المدرس ِة‪.‬‬
‫عصرا في الحديقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪-‬رأَيت أصدقائي‬
‫ذهب راشد وخالد إلى الملعب صبا ًحا‪.‬‬
‫‪َ -‬‬
‫يقف العصفور أعلى ال َّ‬
‫شجرةِ‪.‬‬ ‫‪ُ -‬‬
‫‪-‬تَق ُع الَمدرسةُ أمام مركز الشرطة‪.‬‬
‫‪-‬سأزور جدتي غدًا في بيتها‪.‬‬
‫س المعلمة بين الطالب‪.‬‬‫‪-‬ت َ ْج ِل ُ‬
‫‪-‬لَعبتُ كرة القدم ساعةً‪.‬‬
 ‫المفعول المطلق‪:‬‬
‫اسم منصوب موافق للفعل في لفظه ويجيء بعد الفعل لتأكيده‪ ،‬أو لبيان نوعه‪ ،‬أو عدده‪.‬‬
‫ــ أكلتُ التفاح أ ً‬
‫كال‪.‬‬
‫ــ وصف الشاعر اإلمارات وصفًا رائعًا‪.‬‬
‫ساعةُ َدقَّتيْن‪.‬‬ ‫ــ َدقَّ ْ‬
‫ت ال َّ‬

‫لبيان عدده‬ ‫بيان هيئة الفعل‬ ‫لتأكيد الفعل‬

‫خطوتُ نحو النجاح خطوتين‬ ‫فَ ِر ْحتُ فَ َر ًحا شديدًا‬ ‫فَ ِر ْحتُ فَ َر ًحا‬
 ‫من النصوص الشعرية‪:‬‬
‫َويَهذي ْال ُمسيء فال أ َ ْعتِ ُ‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫ض ُ‬ ‫سفيه وال أ َ ْغ َ‬ ‫أُداري ال َّ‬
‫ب؟‬ ‫َو َمن في ْالبري ِة ال يُذ ِن ُ‬ ‫صفَ ُح َع َّم ْن أَتَى ُم ْذ ِنبًا‬
‫وأ َ ْ‬
‫ضيء َولَ ْو َكانَ في قَ ْل ِب ِه َغ ْي َه ُ‬
‫ب‬ ‫وأل ِقي ْال َحقو َد ِب َو ْج ٍه ُم ِ‬
‫ْ‬
‫ب‬‫ِث ُم ْر ِع ُ‬ ‫إذا ه ََّزهُ َحاد ٌ‬ ‫األمان‬
‫ِ‬ ‫ار ِظ َّل‬‫ط لل َج ِ‬‫وأبس ُ‬
‫ب‬
‫س ُ‬ ‫اجحين وال َي ْر ُ‬ ‫ُخ َ‬
‫طا النَّ ِ‬ ‫وأ َ ْغ ُم ُر بال ِو ِد َمن َي ْحتَذي‬
‫ولَو َملَ َك الد َُّّر َمن يَ ْك ُ‬
‫ذب‬ ‫وأ َ ْمقَتُ َمن جا َءني كاذبًا‬
‫استخرج من األبيات‪:‬‬
‫تصريعًا‪......................... :‬‬ ‫تعبيرا حقيقيًا‪........................ :‬‬
‫‪ً -‬‬
‫‪-‬أسلوب إنشائي‪ ........................................ :‬نوعه‪................... :‬‬
‫‪-‬عالقة ِطباق‪........................................ :‬‬
‫‪-‬شبه جملة‪......................................... :‬‬
‫تعبيرا مجازيًا‪...................................... :‬‬
‫‪ً -‬‬
‫ار جاره؟ وما رأيك في ذلك؟‬ ‫يف يُعام ُل ْال َج ُ‬
‫‪َ -‬ك َ‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫اشرحْ األبيات السابقة بأسلوبك؟‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
 ‫نص شعري‪( :‬قيمةُ العلم)‪:‬‬
‫اقرأ األبيات التالية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التي تليه‪:‬‬
‫ين في ال َحياةِ لَنا األُمورا‬
‫يُبَ ُ‬ ‫ت نورا‬‫‪ 1‬ـ َكـفى بال ِع ْل ِم في الظـلُما ِ‬
‫َو َك ْم لَ ِب َ‬
‫س ال َحزي ُْن ِب ِه ُ‬
‫سرورا‬ ‫‪ 2‬ـ فَـ َك ْم َو َج َد ال َذلي ُل بِ ِه اعْـ ِت ً‬
‫زازا‬
‫َوت َ ْست َ ْعـلي النُ ُ‬
‫فوس ِب ِه ُ‬
‫شــعورا‬ ‫ى َو ُر ْشدًا‬
‫‪ 3‬ـ تَز ْي ُد ِب ِه العُقو ُل ُهـ َد ً‬
‫استخرج من األبيات السابقة‪:‬‬
‫تصريعًا‪......................... :‬‬ ‫عالقة ِطباق‪.......................... :‬‬
‫أسلوب خبري‪..................................................................... :‬‬
‫تعبيرا حقيقيًا‪........................... :‬‬
‫ً‬ ‫تعبيرا مجازيًا‪................................ :‬‬
‫ً‬
‫‪-‬وض ْح أثر العلم في حياة اإلنسان؟‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫ت قُـشورا‬ ‫ِب ِغيْر ِهما العُال أ َ ْم َ‬
‫س ْ‬ ‫ب العُال أ َ َدبًا َو ِع ْل ًما‬
‫‪ 4‬ـ أَرى لُ َ‬
‫ت ُ َؤ َمل في ُك ُم األ َ َمل ال َكبيْرا‬ ‫‪ 5‬ـ أَأَبنا َء ال َم ِ‬
‫دار ِس إنَ نَ ْفسي‬
‫لَنا قَ ْد أ َ ْن َبت َ ْ‬
‫ت ِم ْن ُك ْم ُزهورا‬ ‫رياض‬
‫ٍ‬ ‫س ْقيًا ِل ْل َم ِ‬
‫دار ِس ِم ْن‬ ‫‪ 6‬ـ فَ ُ‬
‫( َعقل – أساس وأصل – ذكاء)‪.‬‬ ‫‪-‬المقصود بكلمة لُب‪................. :‬‬
‫(أسلوب نفي – أسلوب أمر – أسلوب نداء)‪.‬‬ ‫‪-‬أأبناء المدراس‪...................... :‬‬
‫(قافية موحدة – قافية متنوعة)‪.‬‬ ‫‪-‬القافية في األبيات‪................. :‬‬
‫(عالقة ترادف – عالقة تضاد)‪.‬‬ ‫‪-‬العالقة بين (هدى – رشداً)‪:‬‬

‫‪-‬ما فائدة عطف العلم على األدب في األبيات السابقة؟‬

‫‪...................................................................................................‬‬
 ‫من قصة للفقراء مجانًا‪:‬‬
‫اقرأ الفقرة التالية‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬

‫اقرأ الفقرة السابقة‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬

‫}‪..................................‬‬ ‫ــ مرادف كلمة{ رقودًا } ‪ .................................... :‬ـــ وضد كلمة { السكون‬

‫ــ استخرج‪:‬‬

‫إنشائيًا‪...................................................:‬‬ ‫تعبيرا مجازيًا‪ ........................................................:‬ـــ أسلوبًا‬

‫ً‬

‫فيه‪.......................................................................... :‬‬ ‫ً‬

‫مفعوال‬ ‫ــ‬

‫‪...............................................:‬‬ ‫ـــ الفكرة العامة للفقرة السابقة‬

‫منتصف اللي ِل؟‬

‫ِ‬ ‫يسهر حتى‬
‫ُ‬ ‫الطبيب‬
‫َ‬ ‫ــ ماالذي جع َل‬

‫‪.............................................................................................................................................................‬‬

‫الطبيب؟‬
‫ُ‬ ‫والطب وفقَ ما كتبهُ‬
‫ُ‬ ‫ـــ ما وجهُ الشب ِه بين بيو ِ‬
‫ت هللا‬

‫‪..........................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................‬‬
 ‫من نصوص القراءة الخارجية‬
‫اقرأ الفقرة التالية ثم أجب‪:‬‬

‫‪-1‬ما الطاقة التي يمكن استخدامها ُم ْست َ ْق ً‬

‫بال؟‬
‫‪-‬طاقة الوقود ْالحفري‬ ‫‪-‬طاقة الماء‬ ‫‪-‬طاقة الشمس‬ ‫‪-‬طاقة الرياح‬
‫‪-2‬ما معنى مصطلح الطاقة الكهرومائية؟‬
‫‪-‬الماء المستخدم لتبريد موارد الكهرباء‪.‬‬ ‫الكهربائية‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ْ -‬ال َماء ال ُمحلى باستخدام الطاقة‬
‫‪َّ -‬‬
‫الطاقة الناتجة عن الرياح‪.‬‬ ‫هرباء التي يتم إنتاجها بقوة ْالماء‪.‬‬
‫‪ْ -‬ال َك ُ‬
‫‪-3‬ما معنى مصطلح الطاقة ْال ُمتجددة؟‬
‫‪-‬الطاقة التي تعتمد على طاقة ال تنفد‪.‬‬ ‫‪-‬الطاقة التي تعتمد على مصادر جديدة‪.‬‬
‫‪-‬الطاقة التي لم يكتشفها اإلنسان إلى اآلن‪.‬‬ ‫‪-‬الطاقة التي تعتمد على آالت متطورة‪.‬‬
‫ضررا على اإلنسان؟ ولماذا؟‬
‫ً‬ ‫‪-4‬ما الطاقة األكثر‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
 ‫‪-‬استخرج من النص‪:‬‬
‫ً‬
‫مفعوال فيه (ظرف زمان)‪..................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫مفعوال فيه (ظرف مكان)‪..................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬استخرج من النص مرادف الكلمات التالية‪:‬‬
‫‪ْ -‬ال ُمت َ َكبِر‪........................... :‬‬ ‫‪-‬اقترب أجله‪............................ :‬‬
‫مزهوا بنفسه؟‬
‫ًّ‬ ‫‪َ -‬كيف عرف الثعلب أن الديك‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫الثعلب َيعرج أمام الديك المغرور؟‬
‫ُ‬ ‫‪ِ -‬لماذا أخذ‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪ِ -‬لماذا كان الثعلب يمشي خلف الديك وليس أمامه؟‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
 ‫😊 من نوادر ُجحا😊‬

‫النَّادِرة‪ :‬هي قصة قصيرة موجزة تُعبر عن موقف طريف يغلب عليها الضحك والفُكاهة‪.‬‬
‫اقرأ الفقرة التالية من نوادر ُجحا‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬

‫(يُ ْح َكى – يرى – يذهب)‪.‬‬ ‫‪-‬ما المقصود بكلمة يُروى‪...................... :‬‬

‫(الوجه – الوجوه – ْالوجيه)‪.‬‬
‫ْ‬ ‫الوجهاء‪.......................... :‬‬
‫‪-‬مفرد كلمة ُ‬
‫صا – خواص)‪.‬‬
‫(خَاصة – خصي ً‬ ‫‪ -‬ضد َعامة‪.................................... :‬‬
‫حوارا خارجيًا‪................................................................. :‬‬
‫ً‬ ‫‪-‬استخرج‬
‫عا؟‬
‫ــ لماذا خرج جحا من المنزل ُمسر ً‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫ارن بين ُمقا َبلة أهل الوليمة ِل ُجحا في المرة األولى والمرة الثانية؟‬ ‫‪- .‬قَ ِ‬
‫‪......................................................................................................‬‬
 ‫تذكر َّ‬
‫أن‪:‬‬

‫يح ِكي فيها الكاتب عن‬ ‫الكاتب عن حياة‬

‫ُ‬ ‫يتح َّد ُ‬
‫ث فيها‬
‫َحيا ِته أو مر َحل ٍة منها‪،‬‬ ‫صمتها في‬
‫شخصية تركت بَ ْ‬
‫ويكون فيها الكاتب‬ ‫ْال َحياة‪ ،‬أو حققت إنجازت في‬
‫الشخصية الرئيسة‬ ‫المجتمع‪ ،‬وفيها يستخدم ضمير‬
‫أو البطل‪.‬‬ ‫الغائب‪( :‬هو – هي)‪ ،‬ويلتزم‬
‫بالدقة والموضوعية في نقل‬
‫وغالبًا ما تكون السيرة‬
‫األحداث ويظف السرد‬
‫الذاتية بضمير ال ُمت َ َكلم‪.‬‬ ‫والوصف وتتعدد مصادره‪.‬‬
‫هي التي تبدأ باسم وتتكون من ركنين أساسيين هما‬
‫الجملة االسمية‬
‫{القمر ساط ٌع}‬
‫ُ‬ ‫المبتدأ والخبر‪ .‬مثال‬

‫هي التي تبدأ بفعل وتتكون من الفعل والفاعل‬ ‫الجملة الفعلية‬

‫الدرس}‬
‫َ‬ ‫والمفعول به‪ .‬مثال {شرح المعل ُم‬

‫هو ليس جملة وإنما يشبه الجملة في تركيبها وله نوعان‬

‫ــ شبه جملة جار ومجرور ــ شبه الجملة ظرفي الزمان‬ ‫شبه الجملة‬
‫والمكان‪ .‬مثال {في الصف‪ ،‬إلى المدرسة ــ فوق‬
‫الطاولة}‪.‬‬
 ‫روابط بعض الدروس والقواعد الهامة‬
‫الرابط‬ ‫الدرس‬
https://www.youtube.com/watch?v=j8yAfnr7RrE ‫عالمات اإلعراب‬
‫األصلية‬
https://www.youtube.com/watch?v=rZzCeNwbTFI ‫إعراب المثنى‬

https://www.youtube.com/watch?v=_3dRX0Av6LU ‫إعراب جمع المؤنث‬

‫السالم‬
https://www.youtube.com/watch?v=f4KIHb4zEyw ‫إعراب المبتدأ‬

https://www.youtube.com/watch?v=4QckeSVfmiI ‫إعراب الخبر‬

https://www.youtube.com/watch?v=bi-U04-zuyY ‫المفعول فيه‬

https://www.youtube.com/watch?v=evbAyPgYkIk ‫كان وأخواتها‬

https://www.youtube.com/watch?v=8PdkoYC4k80 ‫أنواع خبر كان‬

‫وأخواتها‬
https://www.youtube.com/watch?v=IWSSBy0W1BI ‫إن وأخواتها‬

https://www.youtube.com/watch?v=ps2jMkKBwm4 ‫المفعول ألجله‬

https://www.youtube.com/watch?v=U1dFXa3f30w ‫التشبيه‬

https://www.youtube.com/watch?v=Ov50OgWpb_M ‫السيرة الغيرية‬

‫والسيرة الذاتية‬
https://www.youtube.com/watch?v=qY5FqyQOvko ‫األساليب اإلنشائية‬

‫مع أفضل التمنيات‬

‫بالتوفيق‬