Departement PXL-Education

Vildersstraat 5, 3500 HASSELT

tel.: +32 11 77 50 62
education@pxl.be
www.pxl.be

LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Richtlijnen hoe dit formulier in te vullen: zie kijkwijzer op BlackBoard

Naam student: Issam Wahhabi Contactpersoon opleidingsinstelling

Opleidingsonderdeel: Stage LO jaar 3 Sigi Celis, stagecoördinator 3 LO

sigicelis@pxl.be
0496/ 86 40 70

Identificatie van de lesperiode

School: Stedelijke Humaniora Dilsen Leervak: Lichamelijke Opvoeding

Klas (+ aantal lln.): 2G (23 lln.) Lesthema: Schaarsprong

Finaliteit/ richting: Basisvorming

Datum: 18/10/2022
Vakmentor Lars Thora
Naam: Lars Thora
Telefoon: / Lesuur: 8
E-mailadres: Larsthora@hotmail.com
Bijlagen:

Informatie over de didactische beginsituatie

Praktisch (lokaal, materiaal, leraar, school …):

1 unit in de sporthal ter beschikking, benodigde materiaal(dikke valmatten, palen en stokken) is aanwezig.

Leerling (belangstelling, onderlinge relaties, leer- en gedragsproblemen):

Heterogeen qua geslacht en vaardigheidsniveau. Geen gedragsproblemen of onderlinge conflicten. Iets
drukkere klas met veel babbelende meisjes.

Vakinhoudelijk (voorkennis, ervaring …):

Leerlingen hebben al een aantal lessen rond dit onderwerp gehad, ze bezitten dus al enige kennis. Ze
krijgen deze les de tijd om zich voor te bereiden op de test.

Situering in leerplan

Geraadpleegd leerplan: KOV – GO!/POV/OVSG (omcirkel)

Geraadpleegd leerplan (titel en nummer):

Leerplandoelstellingen

 Bewegingsdoelen (Minimaal 2 BD):

De leerlingen passen principes van hoogspringen toe. (LPD 1.9.6)
De leerlingen demonstreren vaardigheden in verband met beheerst landen en vallen. (LPD 1.9.9)

 Persoonsdoel(en) (Minimaal 1 PD):

De leerlingen streven aanvaarden van de eigen mogelijkheden en beperkingen na. * (1.11.1)

Doelstellingen les (in eigen woorden + verwijzing naar nummer van leerplandoel)

1/5
 Naam:

 Bewegingsdoelen (Minimaal 2 BD):

De leerlingen kunnen de aangeleerde technieken van de schaarsprong toepassen. (LPD 1.9.6)
De leerlingen kunnen in evenwicht op de valmat landen. (LPD 1.9.9)

 Persoonsdoel(en) (Minimaal 1 PD):

De leerlingen kunnen hun limieten aanvaarden. (1.11.1)
Werkvorm(en) & leermiddelen

Leraargestuurde werkvormen

Geraadpleegde literatuur

Persoonlijke aandachtspunten met concrete actie en/of lesgebonden leerdoelen vanuit coaching

2/5
 Naam:

LESUITWERKING
    
Didactisch handelen  Organisatieschets 
Lesdoel + Leerstof/  werkvorm 
Tijdstip
nummer  bewegingsbeschrijving  foutenanalyse en bijsturing/verfijning 
 differentiatie: uitbreiding of afdaling 
 
Functioneel opwarmen 
 7.5’  Oefening 1: overloopspel Diff:
- Tikken met bal
Situatie: - Middenlijn maken me Zweedse banken (schaarsprong
De leerlingen staan verdeeld over de banken)
over de lijn en een tikker - Kleiner of groter veld
staat in het midden.

Gedrag:
De leerlingen proberen over
te lopen zonder getikt te
worden. Wordt je getikt dan  
wordt je ook tikker. De
leerling die het laatste
overblijft wint.

3/5
 Naam:

Oefenen 
De leerling  30’ Oefening 2: oefenen FA:
kan de schaarsprong - Ll. trippelt of remt af alvorens het springen
aangeleerde  
technieken Situatie: Rem:
van de De leerlingen zijn verdeeld - Deze ll. een plaats laten zoeken aar hij aan zijn stappen
schaarsprong onder standen. De verdeling uitkomt en vervolgens een potje laten plaatsen op die
toepassen. is jongens en meisjes. plaats.
(LPD 1.9.6) - Deze ll. 3 stappen laten zetten na de bocht
Gedrag:
De leerling De leerlingen gaan om de
kan in beurt de schaarsprong
evenwicht op inoefenen om zich voor te
de valmat bereiden op de test
landen. (LPD volgende les. De techniek
1.9.9) hebben ze tijdens de
voorgaande lessen al
De leerling geleerd.
kan zijn
limieten Iedere leerling krijgt 2
aanvaarden. kansen. Als iedereen aan de
(1.11.1) beurt is geweest wordt de lat
verhoogd met 5cm.

De lat wordt als eerst gelegd  

op 80cm.

Indien iemand een bepaalde

lengte niet meer haalt mag
deze leerling deze lengte
blijven proberen.

Criteria:
Correct aantal passen zodat
je niet moet trippelen.
Krachtig afstoten na laatste

4/5
Naam:

pas.
Goed zwaaien met je
zwaaibeen.
Sterke been is je zwaaibeen.
In evenwicht landen

Toepassen 
 5’ De leerlingen gaan aan de    
hand van de 6 W’s het
materiaal opruimen. Indien
er nog tijd over is wordt er
nog een kor leergesprek
gedaan over de techniek van
de schaarsprong.

5/5