Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF CAVITE PROVINCE
MARAGONDON ELEMENTARY SCHOOL
GARITA A, MARAGONDON, CAVITE

DAILY School Maragondon Elementary school Grade Level One

LESSON Teacher Maricel M. Pareja Learning Area Mathematics 1
LOG Teaching Date and Time November 8, 2022 Quarter Second
Week Q2 Week 1 (Day 2 )
(Enclosure to DepEd Order No. 42, s.2016)

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of addition and subtraction of whole numbers up to 100 including money

B. Performance Standards Is able to apply addition and subtraction of whole numbers up to 100 including money in mathematical problems
and real- life situations.

C. Learning Competencies or Objectives
(Write the LC code for each)
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Material Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Introduction
A. Reviewing the previous
lesson or presenting the new
lesson
Illustrates addition as “putting together or combining or joining sets” (M1NS-IIa-23)
A. To join two sets with 1 to 9 objects
B. To use objects to form new sets
C. To make the right choices
Numbers and Number Sense
LCTG Lesson 17a
Lesson Guide in Elem. Math Grade 1 p. 123
Lesson Guides in Elem. Math Grade 1. 2005. pp. 116-120; 120-124
Lesson Guides in Elem. Math Grade 1. 2010. pp. 119-127
Lesson Guide in Elementary Mathematics Grade 1. 2012. pp. 119-127
Plastic Chips, 60 pcs/set
real objects, pictures
Pag-awit:
Ako Ay May Lobo
Ako ay may lobo
Lumipad sa langit
‘Di ko na nakita
Pumutok na pala
Sayang lang ang pera ko
Pinambili ng lobo
Sa Pagkain sana
Nabusog pa ako

Tumawag ng 5 bata mula sa klase. Hilingan silang maglabas ng mga piso mula sa kanilang baon.
Bilangin ang mga ito.
B. Establishing a purpose for Halimbawa:
the lesson Si Lala ay mayroong 3 piso. Si Lita ay may 5 piso. Si Lando ay may 2 piso. Kapag ating
pinagsama-sama ang kanilang mga piso, magkano ang ating mabubuo?

Si Aling Berta ay may uwing 4 na saging at 3 bayabas mula sa kanilang bukid para sa kaniyang anak
na si Ben. Ilan lahat ang prutas na inuwi ni Aling Berta?

C. Presenting examples/
instances of the new lesson

 Itanong: Kung ikaw si Ben, magugustuhan mo ba ang pasalubong ni Aling Berta?

: Garita A, Maragondon, Cavite

: depedcavite.maragondones@gmail.com
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF CAVITE PROVINCE
MARAGONDON ELEMENTARY SCHOOL
GARITA A, MARAGONDON, CAVITE

 Ano ang mas pipiliin mo, prutas o kendi? Bakit?

 Ano sa iyong palagay ang mangyayari kapag malimit tayong kumain ng prutas?
 Ano sa iyong palagay ang mangyayari kapag malimit tayong kumain ng kendi?

Development Ilang saging ang inuwi ni Aling Berta?

D. Discussing new concepts and  Ilang bayabas ang inuwi ni Aling Berta?
practicing new skills #1  Paano mo malalaman kung ilang prutas ang inuwi ni Aling Berta?
 Maaaring ipaguhit o ipasulat ang sagot sa papel.

E. Discussing new concepts and Tumawag ng mga bata nahahanap ng mga bagay na matatagpuan sa loob ng silid.Tumawag ng tig-2
practicing new skills #2
bata sa bawat bagay na ipapahanap.

Halimbawa: 2 bata ang hahanap ng mga payong

Sabihin: Si Fe ay nakahanap ng 3 payong. Si Roy ay nakahanap naman ng 5 payong. Ilang payong
ang kanilang nahanap?
Tumawag ng iba pang bata upang humanap ng ibang bagay.
Engagement
F. Developing mastery (leads to
Nanguha ng mga santol at suha ang magkakaibigang sina Rey at Rem. Ilan lahat ang nakuha nilang
formative assessment #3)
santol at suha?

Ilang santol lahat ang kanilang nakuha?_______

Ilang suha lahat ang kanilang nakuha?_______

G. Finding practical Iguhit ang panibagong laman ng set kapag pinagsama ang dalawang set.
application of concepts and
skills in daily living

Sa anong paraan natin pinagsama ang bilang mula sa dalawang set?

Paano tayo nakabubuo ng bagong set?
H. Making generalizations
and abstractions about the Ano ang ginagawa natin sa mga laman ng mga set?
lesson Tandaan:
Makabubuo tayo ng bagong set kung pagsasamahin natin ang mga laman
ng dalawang set.

Assimilation Isulat sa tatsulok ang bilang ng pinagsamang gulay at prutas.

I. Evaluating learning

J. Additional Activities for

Hanapin ang mga sumusunod sa inyong tahanan. Pagsamahin at isulat ang sagot sa patlang.
application or remediation

1. unan at kumot ____

: Garita A, Maragondon, Cavite

: depedcavite.maragondones@gmail.com
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF CAVITE PROVINCE
MARAGONDON ELEMENTARY SCHOOL
GARITA A, MARAGONDON, CAVITE

2. payong at sombero ____

3. kawali at kaserola ____

V. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
Learners who have caught up with the lessons
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with
other teachers?

: Garita A, Maragondon, Cavite

: depedcavite.maragondones@gmail.com