Час на одделенска заедница

Животни вештини 8 одд.

2022/23 година

Наставници:
Миодраг Славковиќ
Катерина Божиноска 8 б одделение
Сузана Стојанова 8в одделение
Соња Деловска 8 г одделение
 Време на
ТЕМИ ЦЕЛИ
реализа.
СОДРЖИНИ РАБОТИЛНИЦИ: • Да знае за концептот за
себе и за сопствената
единственост
 Напатствија за • да знае различни Септе
ЈАС – ЛИЧЕН начини на изразување
РАЗВОЈ работа; мври
на способностите и Октомври
 Избор на
капацитетите преку Ноември
одделенско
работа и слободни
1. Градење раководство;
активности
Самодоверба  И слични и
• да знае различни
различни;
начини со кои може да
2. Градење слика  Кога ќе пораснаам придонесе во групната
за себе како сакам да бидам; работа
член на да ги знае изворите за
семејството и (Септември) стрес ида знае да понуди
како ученик решенија
 Моето училиште е • да умее да ги развива
3.Препознавање и мое; своите потенцијали,
изразување  Поќитување или знаења и интереси во
насопствените послушност; различни области
емоции  Стрес; • да умее да се соочува
 Со кого да со предизвици
4.Справување со разговарам кога • да умее да ги истакне
загуба и жалење сум тажен/тажна? своите потенцијали и
да соработува со
5.Справување
со успех/неуспех
(октомври) другите во решавање
задачи
Да знаат кој се
6 Искажување на продобивките на на
мислење чистиот и уреден двор
(ноември ) • да прифати дека е
7.Менаџирање на важно да се одржува
слободно време
 Од успех кон
неуспех/од позитивно
неуспех кон успех; самопочитување
базирано на јасно
 Мислењето на
самоспознавање истакне
“другиот”;
своите потенцијали и
 Што трба да се да соработува со
прави во другите во решавање
слободното задачи
време; • да свати дека е важно
 Важноста на верувањето Јас
дворот;ЕКО можам да влијаам на
содржина промените
да знаат кои се
придобивките на чист и
ураден двор
  Линија на • Да знае кои се
ЈАС И ТИ – пријателство; придобивките од
ИНТЕРПЕРСОНАЛН  Да кажам или не; другарување
И ОДНОСИ  Помагање дома,во • да ги знае причините за
училилиште и во прекинување на
1. Формирање заедницата; пријателство
одржување и  Посебни потреби; да умее да ги истакнува Декември
прекинување позитивните Јануари
(декември)
на врски страни на своите Февруари
другари
2. Чување тајна  Грешка • да умее да се справи со
3.Давање и непријатните чувства
примање помош (јануари) кои се јавуваат при
прекин на пријателство
4. Прифаќање и • да согледа дека
 Покажи ми љубов
признавање придобивките од
грешки  Реакции на другарството и
омаложување пријателството се
5. Справување со  Пасивно,агресивно заеднички
емоции или манипулативно да се запознаат со
 Рециклирање- можноста за рециклирање
6. Справување ЕКО содржина на отпадна хартија
со насилничко (февруари) да се запознаат со
однесување специфичните јадења на
македонската и албанскта
7. Разрешување  Моите другари- кујна
на конфликти МИО прифакање на
 Специфични различностите
јадења на
македонската и
албанската кујна-
МИО
  Македонија-МИО Да знае за постоење на Март
базични права и Април
 Современи херои-
ЈАС И ДРУГИТЕ – слободи на луѓето Мај
ОПШТЕСТВЕНИ МИО • да знае зошто бил
ОДНОСИ (март) создаден концептот за
базични права и
слободи на човекот
1. Познавање на • да знае за
базичните човекови
 Дела или казни; Универзалната
Права  Влијанието на декларација за човекови
отпадот врз права
2. Почитување на здравјето и • да знае за Европската
другите(Недискримин средината-ЕКО конвенција за човекови
Ација) права
содржина;
• да може да ги
3.Меѓусебно  Кој ќе нацрта препознае базичните
подржување и соработка поубава; права и нивното
 Моите другари; прекршување
4. Познавање на (април) • да умее да дискутира
Структурата на за различни права и
групата
 Заедно до решение одговорности
 Не ни требаат • да умее активно да
5. Донесување на баби реагира кога има
одлуки во група и  Загадување на закана по правата
разбирање на водата-ЕКО • да прифати дека сите
демократијата односи меѓу луѓето се
содржина
базирани на концептот
6.Одолевање на  Влијанието на на човекови права
социјални притисоци храната врз • да ја свати
здравјето-ЕКО. општо
7.Превземање (мај) цивилизациската
одговорност за важност на концептот
постапките на човекови права
• да ги разбере причините
8. Градење на за загадување на
позитивен однос кон водата,да сфатат што
својата земја може да случи нам и на
другите живи суштества
9..Градење чувство за ако водата е загадена
опстоцивилизациска Да го разберат штетното
припадност влијание на отпадот врз
здарвјето на човекот и
10..Перципирање другите живи суштества
позитивни модели на Да умеат да селектираат
идентификација здрава храна од храна која
е штетна за човековото
11.Развивање здравје,да го штетното
критички однос кон влијание на храната врз
медиумите зздавјето на човекот
ЈАС И ЗДРАВЈЕТО  Мени; • да знае како правилно да
Здраво живеење конзумира храна Јуни
 Зошто се
1.Стекнување навики (распоред на
за здрава исхрана дебелеме; оброците,редослед на
храната)
Да ги знае последиците од
(јуни) неправилни
неконтролирани диети(за
слаабеење,за обликување
на телото)

****Општи цели:
Да се придонесе за личниот, емоционалниот и социјалниот развој на
децата и да обезбедат физичка, ментална и социјална добросостојба
на децата.
Очекувани резултати да станат емоционално и социјално развиени
личности кои се поседуваат физичко и ментално здрави и
социјализирани деца.

Во Годишната програма се внесени содржини од МИО и ЕКО

содржини.

Оваа програма може да претрпи промени согласно со

потребите и интересите што ќе се јават во тековната
година.