Script for Reporting

Page 1 AND 2
● on the number 1 you can see the title of DO. 2015 which the policy guidelines on
Classmate Assessment for our recent curriculum which K to 12.
● For the number 2, says that the classroom assessment which is dapat ang mga guro ay
need mag adjust dipende sa needs ng mga bata for their study ano dapat gawin ng
assessment sa loob ng classroom.
● For the number 3, this kind of policy should be effective in the school year 2015-2016
both public schools and elementary hanggang high schools.
● For the number 4, even private schools elementary and high school need sundin policy
guidelines na ito, pwede nila baguhin ang kanilang mission and vision but kailangan
approved ito ng deped Regional Office.
● For the number 5, 6 and 7 gusto lang sabihin dapat lahat ito ay sundin even special
programs like ALS dapat sundin ito and need ma disseminate ang information na ito
sakop ng DEPED.
PAGE 3
● In the first roman numericals the "Theoretical Basis" sinasabi nito na ang classroom
assessments ay need na involve dito ang mga teachers and students. Should the
teacher responsible to the holistically learnings ng mga sa madaling salita diskarte niya
pano lahat ng mga estudyante ay matuto sa kanyang pagtuturo.
● Sabi din dapat magkaroon ng diversity which means ang pagkatuto ay para sa lahat ng
mga estudyante kahit ano pa ang lahi niya o pinagmulan karapatan ng mga bata matuto
sa kanilang aralin.

● For example, may estudyante ka ng taga probinsya so as a teacher should embrace

him/her even iba ang lahi way ang pagsasalita need mo sya intindihin at tulungan mag
adjust sa new learning environment meron sya ngayon.
● For roman numerals II, ano ba ang classroom assessment. Ang classroom assessment
ito ang ginagamit ng mga teachers to track the learnings ng mga bata at para malaman
kung may progress sa kanilang pagkatuto na pasok ba ito sa mga 21st century learning
skills na kinakailangan nila in the real world.
● Isa din function ng classroom assessment para malaman ng mga bata ang sarili nilang
kakayahan sa tulong ng mga guro at magkaroon ng sarili pag unawa sa kanilang
natutunan sa bawat aralin.
● Then maraming klase ang classroom assessment pwedeng gamitin ng mga guro
dipende sa mga klase ng estudyante at learning objectives ng mga lessons. Kaya dapat
din malaman ng isang guro ang learning objectives na ito para malaman na ano ba suit
na classroom assessment ang gagamitin niya.

PAGE 4
● My two forms of classroom assessment which are formative and summative
assessment.
 ● Una formative assessment, this of assessment kung saan ang goal nito ay maging self-
learners ang mga students and with the help of identifying their strengths and
weaknesses. For example, si teacher nagpa diagnostic exam para malaman niya ano ba
ang alam muna sa hindi pa para malaman niya saan siya magfofocus ng lessons.
● Ang assessment na ito ay gumagamit din ng mga evidence para malaman ng teachers
kung may natutunan ba ang estudyante and the teachers observe the progress of
learning of the learners. In some learning activities for example, after the discussion
teacher prepares some group activities and individual activities.
● Summative assessment, this kind of assessment given after the lessons to make
students learn to know the standard attainment of the learners in a particular lesson.
● The teacher measures the learnings of the students, then after magkaroon ng
assessment sa mga bata irereport ang result of the assessment to their
parents/guardians.
● Best example po nito ay mga monthly exam, periodical exam, summative exams and
projects.

PAGE 5
● Next is “what is assessed in the classroom?”, those assessment is help the
students to perform well even in the real world kung kaya ba nila iaapply ang
mga natutunan nila sa kanilang pang araw-araw na gawain or activities. In the
certain performance standards, and learning competencies.
● First in the curriculum, “Content standards” this is the set of essential knowledge
and understanding that kailangan ma attain ng mga learners. Cover nito ang mga
specific scope and sequential every lesson. Then kailangan masagot na “ WHAT
SHOULD LEARNERS KNOW?”
● Performance standards, ito naman ang content nito ay abilities and skills need
matutunan ng mga learners, na may kinalaman sa content standards. Dapat
inclined din dito ang mga 21st century skills. For example, critical thinking,
problem solving etc.
● Learning competencies, ito naman ay dapat matutunan ng mga batang aral sa
bawat lessons like skills, understanding and knowledge should be demonstrate
sa ating mga learners.
● Concept Development, the content of this development the “ The cognitive
Process Dimensions” na adapted from Anderson and Krathwolh (2001).

PAGE 6
● Remembering, the learners pwede niya irecall ang kanyang mga aralin for
his/her long term memory. Example, memorizing the concepts, repeat reading of
the lessons.
● Understanding, dito ang mga learners kaya na mag construct ng kanyang
natutunan whether in writing and oral messages. For example summarizing the
story, you can answer venn diagrams etc.
● Applying, the learners kaya niya na gamitin ang learning or information in
familiar situations. For example, pag apply ng kanyang natutunan sa kanyang
mga gawain sa bahay for example natuto ka magtahi so may nasira kang damit
kaya muna ito ayusin ulit at taihin ang damit,
● Analyzing, kaya na ng learners alamin ang kaibahan ng mga parts ng isang
bagay and kaya na niya iexplain ang connections ng mga ito sa bawat isa. For
example, alam ng learners kaibahan ng role ng teachers sa ating society sa iba
pang professions.
● Evaluating, ang learners kaya na niya magkaroon ng sarili niya desisyon sa mga
gagawin niya ng activities. For example, kaya na niyang mga shs students i
defend ang kanilang research.
● Creating, ang learners kaya niya pagsama-samahin ang mga elements of the
lesson to make another concept or new product. For example, ang mga ABM
grade 12 students gumawa ng sariling paninda or produkto sa kanilang subject
sa entrepreneurial management.