Yusuf Firman Arafat 911910149 UAS Ilmu Pendidikan Islan MAKALOH 1 ~ Pengertian Pendidik dan Kedudukannya dalam Islam Pendidiki diseout dengan murabbi, muallim, dan muaddib. istilah “murabbi” lebih mengarah pada. pemeliharaan, baik yang bersifat jasmani atau rohani. Sedangkan untuk istilah “muallim’ lebih berfokus pada pemberian atau pemindahan ilmu pengetahyan dari seorang yang tahu kepada seorang yang tidak tahu. Adapun istilah ‘muaddib* lebih luas dari istilah muallim dan lebih velevan dengan konsep pendidikan Islay Hakekat pendidik dalam islam adalah orang-orang yang bertanggung jawab terhadap pekembangan peserta didik dengan mengupayakan seluruh potensi anak didik balk potensi afeltif, kogritif, maupun psikomotorit. Pendidik dalam islam adalah slapa sajo. yang bertanggung jawab terhadap perkembangan anak didik. Dalam islam, orang yang paling bertanggung jawiab tersebut adalah orang tua. (ayah dan iu) anak didik. MAKALOH 2 = Pendidik dalam Pandangan Islam Terdapat 4 pendidik dalam pardangan islam, yaitu 1 Allah 9. Nabi Muhammad SAW) 2. Orang tua 4_ Guru Peran Pendidik dalam Pembinaan Akhlak Didalam pembinaan terhadap akhlak seorang pendidik harus memiliti sikap ilmiah yang mengarah pada. terbentuknya pribadi yang berathlak mulia, seperti sikap cinta. objeltif, bertanggung jawab, logis dan fritis, Keempat sifat ini sangat penting dimiliki MAKALOH 3 - Pengertian Objek Pendidikan Objek pendidikan adalah sasaran pokok yang dikenakan dalam prattik pendidikan yaitu peserta didi dan proses pendidikan yang ditunjukan agar kedua. objet tersebut mampu berlandastan emahaman tentang nilainilai material dan spiritual yang balk dalam menghantarkan Kehidupan jang seimbang antara dunia dengan athirat. Adapun untuk lebih jelasnya mengenal kedua objet pendidikan tersebut maka diperinci sebagai berikut: 1. Objek material yaitu manusia atau siswa ata peserta didit. Lebin tepainya masyarakat dalam ruang lingkup sosial dan peserta didik atau siswa. dalam ruang lingkup organisasi pendidikan. 92. Objek formal yaitu usaha atau proses atau cara manusia untuk menjadi insan yang kawil, contohnya beribadah, belajar, beramal baik dan lainnya. @&MAKALAH 4 ~ Metode dan Teknik Mengajar dalam Pendidikan Islam Porta. ofl pendidik Islam telah merumuskan berbagal metode pendidikan, diantaranya: 1, Metode Teladan 9. Metode Nasihat 3. Mefode Ceramah 4 Metode Tanya Jawab 5. Metode Diskus! 6. Metode perumpamaon 7, Metode Pengulangan Berikut adalah jenisjenis teknik pembelajaran secara umum, yaltu: 1. Teknik Pembelajaran Ekspoitni 9. Teknik Pembelajaran Inkuiri 3. Teknik Pembelajaran Kooperatif | MAKALOH 5 = Evaluasi daly Pendidikan Islay Pengertian evaluasi dalam pembelajaran pendidikan agama. islain adalah ingin mengetahahui, memahami dan menggunatan hasil tegiatan belajar siswa dalam mencapal tujuan yang telah ditetapkan. Adapun tujuan daru evaluasi adalah untuk memberitan feedback, untuk menentukan hasil belajar, menempattan murid dalam situasi belajar mengajar yang tepai, dan untuk mengenal latar belakang (psikologi fisik, dan lingkungan) murid yang mengalami kesulitan-kesulitan belajar. Sesual_ dengan keempat fungsinya, evaluasi hasil belajar dapat digolongkan menjadi empat, yaitu 1. Evaluasi Formatif 9. Evaluasi Sumatif 3, Evaluasi Penempatan 4_ Evaluasi Diagnostik MAKALOH 6 - Pengertian fembaga. Pendidikan Islam Lembaga pendidikan merupakan salah satu sistem yang memungkinkan berlangsungnya pendidikan secara berkesinambungan dalam rangka. mencapal tujuan pendidikan. Adapun tanggung jawab lemboaga pendidikan adalah usaha mensuksestan misidalam pembebasan manusia. dari ancaman api neraka, pembinaan umat manusia menjadi hamba Allah yang beriman dan bertaqua, serta mmembentuk pribadi yang memancarkan sinar keimanan dan kaya dengan ilmu pengetahuan Jenisjenis lembaga pendidikan Islam dapat dilinat dari berbagai aspek yaitu dilihat dari Islam sebagai asasnya. ditinjau dari aspek penanggung jawab, dan dilihat dari aspek tempat dan waktu, @&MAKALOH 7 ~ Periodesasi Pendidikan Islam Pendidikan pranatal adalah pendidikan sebelum masa melahirkan. Masa ini ditandai dengan 4, fase pemillhan jodoh 2. pemikahan 3. kehamilan Pendidikan Pascanatal (Tarbiyah bade. alwiladah) 1, Fase bayi 9, Fase kanakkanak 3. Fase remaja 4 Fase dewasa. MAKALAH 8 = Profesionalisme dalam Pendidikan islam Tetilah professional berasal dani fata profesi yang merupakan suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut Keahlian atau keterampllan dari pelakunya. Dalam bahasa Latin, profesi disebut dengan “proffesio™ yang bermaksud menduduti suatu jabatan publit. Sedangkan profesional bermakna orang yang mempunyai sifat (keprofesionalan) yang digunakan dalam pekerjaannya secara penuh Profesionalisme dalam islam terdapat dalam alQur‘an dan hadits yang menunjukkan pentingnya melakukan pekerjaan secara professional, diantaranya: 4) Surat AnNisa ayat 58 Dalam ayat ini terdapat kata ahli yang merujul bisa jadi meryjuk kepada. ahli yang bermakna. exppert professional. Jadi orang muslim dilarang menyerahkan amanat, jabatan atau pekerjaan kepada yang tidak profesional. 9) Surat abisra ayat 35. Dalam ayat ini dinyatakan bahwa bagi seorang muslim dilarang untuk mengituti atau melakukan sesuatu yang ia tidak memahami atau fidak mempunyai imu terhadaprya. Sebagaimana dalam karakteristik profesi bahwa sebuah profesi harus dilakukan dengan berbagai ilmu yang memadati. 3) Hadis nabi tentang meryerahkan urusan kepada ahlinya, yang artinya: ‘Tika. amanah telah disia-siakan, make. tunggulah hari Kiamat (kehancurannya), dia (Abu Hurairah) bertanyo, ‘Wahal Rasulullah, bagalmanakah menyia-nylakan amanah itu9 Beliau menjawab, Tika satu urusan diserahkan kepada. bukan ahlinya, maka. tunggulah hari Kiamat (hari kehancuranrya)l cS)MAKALOH 3 - Peluang dan Tantangan dalam Pendidikan Islam Menurut muhaimin ada beberapa. pradigma. dalam pengembangan pendidikan islam, sebagai berikut: 1. Paradigma Formisme 9. Paradigma Mekanisme 3. Paradigma Organisme Adapun peluang pendidikan Islam bisa. dideskripsitan di antaranya: a SSS 1. Peningkatan Fungsi dan Peranan 3. Peningkatan Persaingan dan Antisipasi Agama. 3, Pengembangan Kelembagaan 4, Kerjasama Adapun tantangan pendidikan dalayn menghadapi era global menurut Khaeril Kurniawan, antara lain: 1._tantangan untuk meningkatkan nilai tambah 9,_tantangan untuk melatukan riset secara komprehensif terhadap tenjadinys. era reformasi dan transformasi struktur masyarakat 3. tantangan dalam persaingan global yang semakin ketat 4_, tantangen terhadap munculnya invasi dan kolonialisme baru di bidang Iptek Menghadapi tantangan globalisasi pendidikan Islam harus melakukan langkah strategis Lemoaga-lembaga. pendidikan Islam juga. mendisain ulang fungsinya dengan memilih model pendidikan yang relevan dengan perubahan zaman dan kebutuhan masyarakat. Pilihan yong paling tepat adalah mengadaptasi model pendidkan wodem (Baral) dalam sistem pendidikan Islam, |