‫نقد البحث‬

‫والذي كان بعنوان ‪:‬‬

‫تفاعلية برنامج إرشادي في السلوك المعرفي عاطفيا ً الصحة النفسية لبعض‬

‫المهارات األساسية‬

‫تقديم االستاذ‬
‫مشعل احمد الغامدي‬

‫‪1‬‬
 ‫عنوان الدراسة فاعلية برنامج إرشادي في السلوك المعرفي عاطفيا ً‬ ‫‪.1‬‬
‫الصحة النفسية‪ .‬لبعض المهارات األساسية‬
‫‪.2‬‬
‫تفعيل آليات التربية‪ .‬الصحية المدرسية‪ .‬في التعليم االبتدائي بمصر على‬
‫ضوء الخبرة اليابانية‬
‫هل العنوان معبر عن موضوع البحث؟‬
‫نعم‬
‫‪ -2‬المشكلة‬
‫هل تم تحديد وصياغة المشكلة؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل المشكلة قابلة للبحث؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل الصياغة واضحة ومحددة؟ ال تحتاج للتوضيح‬ ‫–‬
‫هل عرض االساس النظري للمشكلة؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل عرضت أسئلة للبحث؟ ال‬ ‫–‬
‫هل األسئلة واضحة ودقيقة؟ال‬ ‫–‬
‫هل عرضت فرضيات للبحث؟ ال‬ ‫–‬
‫هل تتفق اسئلة الدراسة او الفرضيات مع تصميم البحث؟ال‬ ‫–‬
‫‪ -3‬مالئمة‪ .‬األسئلة الدراسة ولفرضياتها‬
‫ما مدى مالئمة األسئلة لمتغيرات الدراسة ولفرضياتها؟‬ ‫–‬
‫االسئله الموجودة بالبحث غير مالئمة للدراسة وفرضياتها‬
‫‪ -4‬محددات الدراسة‬
‫هل ذكرت المحددات الموضوعية؟ال‬ ‫–‬
‫هل ذكرت المحددات المكانية؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل ذكرت المحددات الزمانية؟نعم‬ ‫–‬
‫هل ذكرت المحددات البشرية؟ال‬ ‫–‬
‫هل ذكرت المحددات المنهجية؟نعم‬ ‫–‬
‫–‬
‫‪ -5‬تعريف المتغيرات إجرائيا‬
‫هل عرفت المتغيرات اجرائيا؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل ضبطت المتغيرات الدخيلة؟ ال‬ ‫–‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -6‬درجة ارتباط الدراسات السابقة واإلطار النظري بموضوع‪ .‬الدراسة‬
‫هل ترتبط‪ .‬الدراسات السابقة واالطار النظري بموضوع البحث(واسئلته او‬ ‫–‬
‫فرضياته)؟‬
‫لم يقم الباحث بذكر دراسات سابقة وال فرضيات وهذا يعيب البحث‬
‫‪ -7‬هل العرض(الدراسات السابقة واالطار النظري) منظم؟‬
‫هل العرض منطقي ومقنع؟ ال‬ ‫–‬
‫هل العرض ابرز اهمية الدراسة ؟ال‬ ‫–‬
‫‪ -8‬المصادر‬
‫هل المصادر حديثة؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل هي مصادر أولية؟نعم‬ ‫–‬
‫هل تنوعت لتشمل دراسات ميدانية ونظرية؟نعم‬ ‫–‬
‫‪ -9‬تقديم صورة مفصلة عن مجتمع الدراسة‬
‫هل حددت الخصائص الرئيسة‪ .‬للمجتمع؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل حدد حجم المجتمع؟نعم‬ ‫–‬
‫‪ -10‬العينة ‪ :‬الحجم وطريقة اختيار‬
‫هل حددت طريقة اختيار العينة؟ نعم‬ ‫–‬
‫ما مدى درجة مالئمة طريقة اختيار العينة لطبيعة المجتمع؟ نعم‬ ‫–‬
‫ما مدى وضوح معايير اختيار حجم العينة؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل يتناسب حجم العينة وطبيعة منهج‪ .‬الدراسة؟ نعم‬ ‫–‬
‫‪ -11‬تصميم البحث‬
‫هل التصميم مناسب الفرضيات او اسئلة الدراسة؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل وصفت اجراءات البحث بدقة؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل توفر الصدق الداخلي والخارجي للتصميم؟ نعم‬ ‫–‬
‫‪ -12‬مدى تمتع أدوات القياس بخصائص سيكومترية مقبولة‬
‫هل ادوات البحث مناسبة لقياس المتغيرات المطلوبة؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل وصفت االدوات من حيث االهداف والمحتوى وطريقة التصميم؟ نعم‬ ‫–‬
‫هل تم التاكد من صدق االداة؟ ال‬ ‫–‬
‫هل تم التاكد من صدق الثبات؟ ال‬ ‫–‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -13‬طريقة جمع البيانات‬
‫ما مدى وضوح طريقة جمع البيانات؟ لم يتلزم الباحث بالوضوح والشفافية‬ ‫–‬
‫في جمع البيانات‬
‫هل هنالك مؤشرات تدل على التحيز في اإلجراءات؟ ال‬ ‫–‬
‫‪ -14‬األسلوب اإلحصائي‬
‫ما مدى مناسبة األسلوب اإلحصائي لإلجابة على األسئلة ولنوعية البيانات؟‬ ‫–‬
‫لم يكن بالقدر الذي يمكن ان يفيد القارئ ويخدم الدراسة‬
‫هل تم وصف االسلوب االحصائي المستخدم بوضوح؟‪ .‬ال‬ ‫–‬
‫‪ -15‬وضوح‪ .‬استراتيجية‪ .‬عرض النتائج‬
‫هل اتبعت استراتيجية‪ .‬واضحة لعرض النتائج؟ال‬ ‫–‬
‫هل عرضت النتائج في جداول او اشكال بطريقة يسهل فهمها؟ال‬ ‫–‬
‫هل اسلوب العرض منطقي؟ال‬ ‫–‬
‫‪ -16‬مدى تغطية النتائج ألسئلة الدراسة‬
‫ما مدى تغطية النتائج ألسئلة الدراسة؟ال‬ ‫–‬
‫هل بحثت النتائج في ضوء اتفاقها او اختالفها مع نتائج سابقة لدراسات‬ ‫–‬
‫أخرى؟ال‬
‫‪ -17‬منطقية‪ .‬تفسير‪ .‬النتائج‬
‫هل كان تفسير النتائج منطقيا ؟ال‬ ‫–‬
‫هل بحثت التطبيقات النظرية والعملية للدراسة؟ال‬ ‫–‬
‫هل اشير الى توصيات ترتبط بنتائج البحث؟ال‬ ‫–‬

‫‪4‬‬
 ‫المعايير األساسية‪ .‬لنقد البحوث التربوية‬
‫في ضوء ما تحدده مصادر البحث العلمي في المجاالت التربوية يمكن تحديد‬
‫أساسيات نقد البحوث التربوية‪ .‬في النقاط الرئيسة‪ .‬التالية‪:‬‬
‫أوال‪:‬أن يكون هناك مشكلة أو سؤاال رئيسا تسعي الدراسة إلى اإلجابة عليه في‬
‫ضوء ما يلى‪:‬‬
‫‪ -1‬هل تعالج المشكلة موضوعا جديدا أم موضوعا مكررا ؟ ال‬
‫‪ -2‬هل تسهم الدراسة في إضافة علمية معينة ؟وهل تساعد على نمو المجتمع ؟ ال‬
‫‪ -3‬هل تؤدي إلى توجيه االهتمام ببحوث ودراسات أخرى؟ال‬
‫‪ -4‬هل أظهر الباحث قدرة ومهارة علمية في صياغة المشكلة بعبارات محددة‬
‫الداللة؟ال‬
‫‪ -5‬هل يمكن تعميم النتائج التي ستحققها الدراسة؟ال‬
‫ثانيا ‪:‬أن يكون هناك استعراضا للدراسات السابقة وفق مايلى ‪:‬‬
‫‪ -1‬هل أظهر الباحث مهارة علمية عالية في الرجوع إلى المصادر المتعددة وثيقة‪.‬‬
‫الصلة بموضوع الدراسة سواء األولية منها أو الثانوية ؟ال‬
‫‪ -2‬هل استشار الدوريات واألبحاث العلمية المحلية منها أو األقلمية‪ .‬أو العالمية؟ال‬
‫‪ -3‬هل استطاع الباحث أن يظهر براعة واضحة في تحليل ونقد وعرض الدراسات‬
‫السابقة بأسلوب متميز؟ال‬
‫‪ -4‬هل أسهمت الدراسات السابقة بشكل واضح في بلورة دراسته وتحديد أبعادها؟‬
‫ال‬
‫‪- 5‬هل زودته باألفكار أو األدوات أو اإلجراءات المفيدة لدراسته؟ال‬
‫‪ -6‬هل جنبته الوقوع في تكرار ودراسة سابقة؟ال‬
‫ثالثا ‪:‬أن يكون هناك هدفا أو أهدافا معينة‪ .‬لبحث وفق مايلى‪:‬‬
‫‪ -1‬هل تمكن الباحث من توضيح‪ .‬ما يريد الوصول إليه من البحث؟ال‬
‫‪ -2‬هل األهداف واقعية وممكنة‪ .‬التحقيق من خالل البحث؟ال‬
‫‪ -3‬هل صاغ الباحث أهدافه بوضوح تام وبلغة سهلة؟ال‬
‫‪ -4‬ما المصادر التي جاءت منها أهداف الدراسة؟ عنوان الدراسة‬

‫‪5‬‬
 ‫رابعا‪ :‬أن يكون هناك فروضا للدراسة (إذا كانت الدراسة من النوع الذي يحتمل‬
‫ذلك كالبحوث التجريبية‪ .‬وبحوث المقارنة وغيرها )‪.‬‬
‫‪ -1‬هل صاغ الباحث فروضه بلغة واضحة ومحددة ال تحتمل التأويل ؟نعم‬
‫‪ -2‬هل الفروض في نطاق إمكانيات الباحث من حيث الزمن والجهد المبذول في‬
‫البحث؟ نعم‬
‫‪ -3‬كيف صاغ الباحث فروضة ؟ وهل هي بالطريقة المباشرة أم بالطريقة‬
‫الصفرية؟ نعم‬
‫‪ -4‬هل ساعدت الفروض الباحث في تحديد إجراءات وأساليب وأدوات بحثه؟ نعم‬
‫‪ -5‬هل ساعدته في تقديم تفسير للعالقات بين المغيرات؟ بمعنى هل أمدته بإطار‬
‫لنتائج بحثه؟ نعم‬
‫خامسا‪:‬أن يكون هناك مجتمعا وعينة للدراسات وفق مايلي‪:‬‬
‫‪ -1‬هل حدد الباحث المجال أو الميدان العام الذي تنطبق علية نتائج للدراسة‬
‫(المجتمع)؟ نعم (كالتعليم االبتدائي ‪ ,‬أو المتوسط ‪,‬أو الثانوي‪,‬أو التعليم العالي ‪,‬أو‬
‫التعليم المهني ‪,‬أو التعليم الخاص‪...‬الخ)‬
‫‪ -2‬هل حدد الباحث العينة الممثلة لمجتمع بحثه؟ وما األسلوب الذي أتبعة في‬
‫تحديد العينة؟ال‬
‫‪ -3‬هل تناسبت العينة‪ .‬مع المجتمع العام المراد دراسته؟نعم‬
‫‪ -4‬هل حدد الباحث مواصفات العينة‪ .‬بدقة ؟ (كالحالة االجتماعية ‪,‬أو أالقتصاديه ‪,‬‬
‫أو الثقافية ‪,‬أو الجنس أو العمر‪...‬الخ )ال‬
‫سادسا ‪:‬أن يكون هناك أداة أو أدوات للدراسة في ضوء مايلى‪:‬‬
‫‪ -1‬هل أحسن الباحث انتقاء األداة أو األدوات المناسبة للدراسة؟ال‬
‫‪ -2‬هل قنن الباحث أداته أو أدواته (الصدق والثبات)؟نعم‬
‫‪ -3‬إذا كانت األداة هي االستبانة‪ .‬على سبيل المثال ‪:‬‬
‫‪ -‬فهل حدد أهدافها وأهميتها البحثية‪ .‬؟ال وهل حدد سبب اختياره لها دون غيرها‬
‫من األدوات ؟ال‬
‫‪ -‬ما نوع االستبانه المستخدمة‪ .‬؟ هل هي مغلقة أم مفتوحة ؟ أم مغلقة مفتوحة؟‬
‫مغلقة مفتوحة‬

‫‪6‬‬
 ‫_هل هناك قواعد عامة أعتمد عليها الباحث في بناء االستبانه؟ ماهي؟‬
‫نعم وهي التعرف على األسس النظرية المرتبطة بالتربية‪ .‬الصحية المدرسية‪ .‬و‬
‫الوقوف على واقع التربية‪ .‬الصحية المدرسية‪ .‬فى مصر ‪ .‬و التعرف على واقع‬
‫التربية‪ .‬الصحية المدرسية‪ .‬فى اليابان‪ .‬التوصل إلى مجموعة من اآلليات المقترحة‬
‫لتفعيل التربية الصحية المدرسية بمصر على ضوء الخبرة اليابانية‪.‬‬
‫_ما إلجراءات التي تم بموجبها توزيع االستبانة على عينة لبحث (هل هو‬
‫بالبريد ‪,‬أم المناولة الشخصية من الباحث أو غيرة‪.‬الخ) المناولة الشخصية‪ .‬من‬
‫الباحث‬
‫_وهل وفق الباحث في تطبيق أداته بشكل سليم)نعم‬
‫سابعا‪ :‬أن تكون هناك معالجة إحصائية لتحليل نتائج الدراسة ونحو اآلتي‪:‬‬
‫‪ -١‬هل أستخدم الباحث اإلجراء اإلحصائي المالئم لبحثه؟ ال‬
‫‪ -2‬هل أظهر الباحث مقدرة علمية واضحة في توظيف اإلجراءات اإلحصائية‬
‫لبحثه بشكل سليم؟ال‬
‫‪ -3‬هل تمكن الباحث من تحليل نتائج دراسته بشكل صحيح؟نعم‬
‫‪ -4‬هل حدد الباحث توصياته‪ .‬ومقترحاته بشكل صحيح؟ال‬
‫ثامنا‪ :‬أن تكون اإلجراءات العلمية للبحث سليمة وفق مايلي‪:‬‬
‫‪ -1‬هل اتبع الباحث الخطوات العلمية‪ .‬الصحيحة في البحث مثل (تحديد اإلطار‬
‫العام‪ ،‬أبوابه فصوله‪ ،‬أقسامه‪ ،‬عناصره الرئيسة‪ .....‬الخ)ال‬
‫‪ -2‬هل التزم الباحث بالموضوعية العلمية في التصنيف واالقتباس وأسلوب‬
‫الوصف والتحليل؟ال‬
‫‪ -3‬هل قام بتصنيف‪ .‬المصادر العلمية باألسلوب المعترف علية علميا؟ال‬
‫‪ -4‬هل أرفق المالحق لبحثه الهامة للدارسة؟ال‬
‫‪ -5‬هل تضمن البحث فوائد المحتوى‪ ،‬والجداول واألساسية‪ ،‬ومالحقة المختلفة؟‬
‫ال‬

‫‪7‬‬