‫المستوى ‪1:‬ج م ع تك‪.

‬‬ ‫اإلمتحان الرسمي للفصل الثاني في مادة‬ ‫ثانوية ‪ :‬غليس حمه – الحنانشة –‬

‫المدة‪ 02‬ساعة ‪.‬‬ ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫التاريخ ‪2017/02/28:‬‬
‫الجزء األول ‪ :‬فيزياء (‪12‬نقطة)‬
‫التمرين األول ‪5.25( :‬ن)‪.‬‬
‫تسير سيارة في طريق مستقيم أفقي بسرعة ثابتة ’ في لحظة زمنية ) ‪ (𝑡0‬نعتبرها مبدأ لألزمنة ‪.‬يخرج السائق يده و بها‬
‫قنينة " ‪ "Pepsi‬مملوءة (سلوك غير حضاري ) وفجأة تسقط من يده دون أن يقذفها الحظ الشكل‪.-1-‬‬
‫‪ .1‬مثل كيفيا المواضع (المسار) التي تشغلها القنينة خالل حركتها باعتبار المرجع ‪:‬‬
‫أ‪ .‬السيارة ‪.‬‬
‫ب‪ .‬إشارة مرور موجودة على حافة الطريق ‪.‬‬
‫الشكل‪-1-‬‬ ‫إشارة المرور‬

‫‪ .2‬ما طبيعة حركة القنينة في كل مرجع ؟‬

‫‪.3‬هل تخضع القنينة لقوة في المرجعين ؟ علل ؟ أذكرها إن وجدت ؟‬
‫‪ .4‬كيف تفسر شكل المسار في كل مرجع ؟‬
‫‪ .5‬هل يمكن إعتبار السيارة و إشارة مرور الموجودة على حافة الطريق مرجعا غاليليا ؟ علل ؟‬
‫التمرين الثاني ‪6.75( :‬ن)‪.‬‬
‫ذهب " سليم " في رحلة عائلية في عطلة الشتاء إلى جبال " المسيد" ( بلدية أوالد إدريس) أكبر منطقة إرتفاعا عن‬
‫مستوى سطح البحر بوالية سوق أهراس ) حوالي ‪ , (1200m‬وعند وصولهم إلى إحدى المناطق المشهورة بتشكل الجليد‬
‫في الصباح الباكر نجد أن سيارتهم ال تستطيع االنطالق و تبقى العجلتان المحركتان األماميتان تدوران في نفس المكان ‪.‬‬
‫‪ -1‬ما هو السبب الذي أعاق السيارة عن االنطالق ؟ علل ؟‬
‫‪ -2‬ما هو الحل في رأيك لتجعل السيارة تقلع ؟‬
‫‪ .3‬بعد إقالع السيارة مثل فعل األرضية )‪(s‬على العجالت األمامية )‪(𝑅1‬و الخلفية)‪ (𝑅2‬على الشكل ‪ -2-‬؟ (الملحق)‪.‬‬
‫‪ .4‬بعد مدة زمنية من السير يصادف سيارتهم منعطفين متتاليين ‪ ،‬يجتاز المنعطف األول بسالم ثم يزيد من سرعته ‪،‬‬
‫فإنحرفت بهم السيارة في المنعطف الثاني ‪.‬‬
‫فسر ‪ :‬أ‪ .‬اجتياز السيارة للمنعطف األول؟‬
‫ب‪ .‬إنحراف السيارة في المنعطف الثاني ؟‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫ج‪.‬مثل القوى المؤثرة على العجلة األمامية في الحالتين (أ) و (ب) على الشكل ‪ -3-‬؟(الملحق)‪.‬‬

‫‪.5‬بعد إنحراف سيارتهم عن المنعطف يدوس والده على الفرامل فجأة ولحسن حظه أن "سليم" رابط حزام األمان لكن كان‬
‫يحمل بيده هاتفه النقال الذي إرتطم بالزجاج األمامي لسيارة (‪ )Pare brise‬فإنكسر الهاتف!!!! ‪.‬‬

‫أ‪.‬فسر سبب إرتطام الهاتف بالزجاج األمامي لسيارة ؟‬

‫ب‪.‬ما فائدة حزام األمان ؟‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫الجزء الثاني ‪ :‬كيمياء (‪ 8‬نقاط)‬

‫(‪ 8‬ن)‪.‬‬ ‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫‪ .) I‬لدينا تمثيل كرام للجزيء التالي ‪:‬‬

‫‪. 1‬أكتب الصيغة الجزيئية النصف المفصلة لهذا الجزيء ؟‬

‫‪. 2‬اكتب الصيغة الجزيئية المجملة لهذا الجزيء ؟‬

‫‪. 3‬أكتب صيغيتين مفصلتين مماكبتين للصيغة السابقة ؟‬

‫‪. 4‬أحسب الكتلة المولية الجزيئية لهذا الجزيء ؟‬

‫‪.)II‬ليكن عنصر البوتاسيوم ‪ K‬له نظيران وهما بوتاسيوم ‪ 39K‬الموجود بنسبة ‪ %93.3‬و بوتاسيوم ‪ 41K.‬الموجود بنسبة‬
‫‪. %6.7‬‬

‫‪ .1‬أحسب الكتلة المولية الذرية لعنصر البوتاسيوم ؟‬

‫‪N=14g/mol , C =12g/mol , H=1g/mol .‬‬

‫قال ألبرت أنشتاين ‪ ":‬تتوقف الفيزياء عند مشيئة هللا "‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫ثانوية ‪ :‬غليس حمه – الحنانشة –‬ ‫اإلمتحان الرسمي للفصل الثاني في مادة‬ ‫اإلسم ‪............................................:‬‬
‫القسم ‪ 1 :‬ج م ع تك ( )‬ ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫اللقب ‪............................................:‬‬

‫التمرين األول ‪:‬‬

‫(‪)t0‬‬ ‫(‪)t0‬‬

‫األرض (‪)T‬‬ ‫األرض (‪)T‬‬

‫المرجع ‪ -‬إشارة المرور‪-‬‬ ‫المرجع ‪-‬السيارة‪-‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫جهة الحركة‬ ‫‪.3‬‬

‫(‪)R1‬‬
‫(‪)R2‬‬

‫( ‪)S‬‬

‫الشكل‪-2-‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪.4‬‬

‫الحالة ‪ -‬ب ‪-‬‬ ‫الحالة – أ ‪-‬‬

‫الشكل ‪-3-‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫المستوى ‪1 :‬ج م ع تك ‪.‬‬

‫الحصة ‪:‬عرض حال لإلمتحان الرسمي ‪.‬‬

‫الكفاءة المستهدفة ‪:‬‬

‫‪ -‬عالقة طبيعة المسار و طبيعة الحركة بالشروط اإلبتدائية ‪ ,‬و القوة ‪ ,‬والمرجع ‪.‬‬

‫‪ -‬معرفة اإلحتكاك المحرك والمقاوم بإلعتماد على مبدأ األفعال المتبادلة ‪.‬‬

‫‪ -‬الكتلة المولية الذرية و الجزيئية ‪.‬‬

‫الجزء األول ‪ :‬فيزياء‬

‫التمرين األول ‪:‬‬

‫‪ .1‬تمثيل المواضع ‪:‬‬

‫(‪)t0‬‬ ‫(‪)t0‬‬

‫𝐶‪𝐹 𝑇⁄‬‬ ‫𝐶‪𝐹 𝑇⁄‬‬

‫األرض (‪)T‬‬ ‫األرض (‪)T‬‬

‫المرجع ‪ -‬إشارة المرور‪-‬‬ ‫المرجع ‪-‬السيارة‪-‬‬

‫‪ .2‬طبيعة حركة القنينة ‪ - :‬مرجع السيارة ‪ :‬حركة مستقيمة متسارعة ( سقوط حر ) ‪.‬‬

‫‪ -‬مرجع إشارة المرور ‪ :‬حركة منحنية متسارعة ‪.‬‬

‫‪ .3‬نعم تخضع القنينة إلى قوة ألن في ‪ - :‬مرجع السيارة ‪ :‬السرعة متزايدة (ال يتحقق مبدأ العطالة ) ‪.‬‬

‫‪ -‬مرجع إشارة المرور ‪ :‬المسار منحني والسرعة متزايدة (ال يتحقق مبدأ العطالة )‪.‬‬

‫* القوة هي قوة تأثير األرض على القنينة𝑪‪⃗𝑭 𝑻⁄‬‬

‫‪ .4‬تفسير شكل المسار ‪:‬‬

‫‪ -‬مرجع السيارة ‪ :‬المسار مستقيم ألن القنينة تسقط دون سرعة إبتدائية ) 𝟎=𝟎𝒗( وتخضع لقوة جذب األرض 𝐶‪. 𝐹 𝑇⁄‬‬

‫‪ -‬مرجع إشارة المرور ‪ :‬المسار منحني ألن القنينة تسقط بسرعة إبتدائية ) ‪ (𝑣0≠0‬وتخضع لقوة جذب األرض 𝐶‪. 𝐹 𝑇⁄‬‬

‫‪ .5‬نعم يمكن إعتبار كل من السيارة و إشارة المرور مرجعا غاليليا ألن ‪ :‬مرجع إشارة المرور ساكن بينما مرجع السيارة يتحرك بحركة مستقيمة‬
‫منتظمة بالنسبة للمرجع الساكن ( السيارة ) ‪.‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫‪ .1‬السبب الذي أعاق إنطالق السيارة هو ‪ :‬الجليد ‪.‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫التعليل ‪ :‬الجليد يجعل من الطريق أملس و بالتالي عدم تشكل اإلحتكاك المحرك ( قوة دفع ) التي تساعد على اإلنطالق ‪.‬‬

‫‪ .2‬الحل ‪ :‬جعل الطريق خشن ( وضع الحصى ‪ ,‬وضع ألواح ‪ ).... ,‬تحت العجالت األمامية ‪.‬‬

‫‪ .3‬تمثيل القوى ‪:‬‬

‫جهة الحركة‬

‫(‪)R1‬‬
‫(‪)R2‬‬

‫( ‪)S‬‬

‫‪𝐹 𝑆⁄𝑅2‬‬ ‫الشكل‪-2-‬‬ ‫‪𝐹 𝑆⁄𝑅1‬‬

‫‪.4‬التفسير ‪:‬‬

‫أ‪ -‬إجتياز المنعطف األول ‪ :‬راجع إلى أن السرعة ثابتة وقوة اإلحتكاك المحرك ‪ (⃗F‬القوة الجاذبة المركزية ) المتجهة نحو مركز المنعطف وشدتها‬
‫أكبر أو تساوي من شدة القوة الزالقة ‪ ( ⃗F‬القوة الطاردة ) ‪.‬‬

‫أي ‪. 𝐅 ≥ 𝐅 :‬‬

‫ب‪ -‬إنحراف من المنعطف الثاني ‪ :‬راجع إلى أن السرعة إزدادت أدى إلى أن قوة اإلحتكاك المحرك ‪ (⃗F‬القوة الجاذبة المركزية ) المتجهة نحو‬
‫مركز المنعطف وشدتها أقل من شدة القوة الزالقة ‪ ( ⃗F‬القوة الطاردة ) ‪.‬‬

‫أي ‪. 𝐅 ≤ 𝐅 :‬‬

‫ج‪ .‬تمثيل القوى ‪:‬‬

‫‪⃗F‬‬ ‫‪⃗F‬‬

‫الحالة ‪ -‬ب ‪-‬‬ ‫الحالة – أ ‪-‬‬

‫الشكل ‪-3-‬‬

‫‪.5‬أ‪ .‬التفسير ‪ :‬سبب إرتطام الهاتف بالزجاج األمامي لسيارة أن الهاتف إكتسب سرعة إبتدائية وهي سرعة السيارة لحظة الفرملة ‪.‬وعند الفرملة‬
‫تتوقف السيارة بينما الهاتف يواصل حركتة في غياب اإلحتكاك المقوم ألن الهاتف أملس ‪.‬‬

‫ب ‪ .‬فائدة حزام األمان ‪ :‬حماية الراكب من اإلرتطام بالزجاج األمامي في حاالت الحوادث ‪.‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫الجزء الثاني ‪ :‬كيمياء ‪.‬‬
‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫‪ .1 )I‬الصيغة الكيميائية النصف مفصلة ‪:‬‬

‫‪CH3‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪CH3‬‬

‫‪CH3‬‬

‫‪.2‬الصيغة الكيميائية المجملة ‪. C3H9N :‬‬

‫‪.3‬صيغة المماكبين ‪:‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪HH‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪HH‬‬
‫‪H‬‬

‫‪ .4‬الكتلة المولية الجزيئية ‪:‬‬

‫‪= 3MC +9MH +MN = 3X12 +9X1 +14 =36+9+14𝑀C3H9N‬‬

‫‪=59𝑔⁄𝑚𝑜𝑙𝑀C3H9N‬‬

‫‪ . )II‬الكتلة المولية الجزيئية ‪:‬‬

‫‪93.3∗39‬‬ ‫‪6.7∗41‬‬
‫=‪MK‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫=‪MK‬‬ ‫‪36.38+2.74=39.1‬‬ ‫𝑙𝑜𝑚‪𝑔⁄‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫‪2017/2016‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬ ‫ثانوية حنكة علي –المقرن‪-‬‬
‫‪ 02‬ســـــــا‬ ‫الـــــــــــــــمـدة‪:‬‬ ‫المستوى‪ 1:‬ع ت‬
‫اإلختبار الثاني في مــــادة‬
‫العلوم الفيزيائية‬

‫التمرين األول ( ‪ 06‬نقاط )‬

‫تتحرك طائرة حربية بشكل أفقي وبسرعة ثابتة شدتها ‪. 200m/s‬تترك قذيفة تسقط من ارتفاع‬
‫‪ ، 10Km‬يسجل مالحظ من على سطح األرض الزمن الذي استغرقته القذيفة من لحظة انطالقها‬
‫إلى وصولها إلى سطح األرض فكان ‪. t=45s‬‬
‫أ‪ -‬بالنسبة للمالحظ على سطح األرض وبإهمال تأثير الهواء ‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف يرى حركة القذيفة ؟ أعط رسما تخطيطيا للمواضع المتتالية لحركتها ‪.‬‬
‫‪ -2‬حدد القوى الخارجية التي تخضع لها القذيفة ‪.‬‬
‫‪ -3‬حدد سرعة القذيفة لحظة انطالقها ‪.‬‬
‫ب‪-‬بالنسبة للطيار ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد سرعة القذيفة لحظة تركها ‪.‬‬
‫‪ -2‬كيف يرى حركة القذيفة ؟ أعط رسما تخطيطيا للمواضع المتتالية لحركتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬حدد موضع الطائرة عند وصول القذيفة إلى سطح األرض ‪.‬‬
‫التمرين الثاني ( ‪ 06‬نقاط )‬
‫قمنا بوزن عينة من الصودا الصلبة ( هيدروكسيد الصوديوم ‪ )NaOH‬فكانت كتلتها ‪. m=4g‬‬
‫‪ -1‬أحسب الكتلة المولية الجزيئية للصودا الصلبة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أحسب كمية المادة الموجودة في العينة السابقة ‪.‬‬
‫‪ -3‬استنتج عدد جزيئات الصودا في هذه العينة ‪.‬‬
‫‪ -4‬أذبنا العينة السابقة في حجم ‪ v=20 Cm3‬من الماء المقطر فتحصلنا على محلول مائي‬
‫متجانس تركيزه المولي ‪. C‬‬
‫‪ -‬أحسب التركيز المولي ‪ C‬للمحلول السابق ‪.‬‬
‫‪ -5‬قمنا بأخذ ‪ 5ml‬من المحلول السابق ووضعناها في حوجلة تحتوي على ‪ 45ml‬من الماء‬
‫المقطر فتحصلنا بعد الرج على محلول جديد تركيزه ‪. C/‬‬
‫أ‪ -‬ماذا تسمى هذه العملية ؟‬
‫ب‪ -‬أحسب التركيز المولي الجديد ‪. C/‬‬
‫يعطى ‪:‬‬
‫‪NA=6,02.1023 ,MO=16g.mol-1,MH=1 g.mol-1 , MNa=23g.mol-1‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫التمرين الثالث ( ‪ 08‬نقاط )‬
‫لدينا محلول تجاري لكلور الهيدروجين (‪ )HCl‬تحصلنا عليه بإذابة كمية من غاز كلور‬
‫الهيدروجين في الماء المقطر‪ ،‬قمنا بوزن عينة من هذا المحلول حجمها ‪v=500ml‬‬
‫فوجدناها ‪. m=682.5g‬‬
‫‪ -1‬أحسب كتلة غاز كلور الهيدروجين المنحلة في هذه العينة ‪.‬‬
‫‪ -2‬لنفرض ان كتلة غاز الهيدروجين المنحلة في هذه العينة هي ‪. m1=182.5 g‬‬
‫أ‪ -‬احسب كمية المادة المنحلة من غاز كلور الهيدروجين ثم أحسب حجمها ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أحسب التركيز المولي ‪ C‬للمحلول التجاري ‪.‬‬
‫ج ‪ -‬أحسب كثافة الغازالمنحل في المحلول التجاري السابق ثم إستنتج كتلته الحجمية ‪.‬‬
‫‪ -3‬نريد تحضير محلول ممدد إنطالقا من المحلول التجاري السابق ‪.‬‬
‫أ‪ -‬ماهو الحجم الواجب أخذه من المحلول التجاري للحصول على محلول جديد مخفف‬
‫تركيزه ‪ C2=0.4 mol/l‬وحجمه ‪ v=200ml‬؟‬
‫ب‪ -‬ماهو حجم الماء المقطر الواجب اضافته للحصول على المحلول المخفف الجديد ؟‬
‫ج ‪ -‬كيف يتم تحضير هذا المحلول المخفف عمليا ‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا مزجنا عينة ذات حجم ‪ v1=20ml‬ذي التركيز‪ C1=0.25 mol/l‬مع حجم‬
‫‪ v2=30 ml‬تركيزه المولي ‪ C2=0.02 mol /l‬من المحلول التجاري‪:‬‬
‫أ‪ -‬أوجد حجم المزيج الناتج ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أحسب التركيز المولي الجديد للمحلول الناتج ‪.‬‬
‫يعطى ‪:‬‬
‫‪ ، MCl=35.5g/mol ,MH=1 g/mol‬الحجم المولي ‪Vm=22.4 l/mol‬‬
‫الكتلة الحجمية للهواء ‪=1.29 g/l‬هواء‪ ، ρ‬الكتلة الحجمية للماء ‪=1000 g/l‬ماء‪ρ‬‬

‫بالتوفيق و النجاح‬
‫أساتذة المادة‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫‪www.facebook.com/physicstube‬‬

‫العام الدراسي ‪2016/2017‬‬ ‫اختبار الثالثي الثاني في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية‪:‬‬

‫المدّة‪ :‬ساعتان‬ ‫المستوى‪ 1 :‬ج م ع ت‬
‫التمرين األول‪ 09( :‬نق اط)‬

‫لدينا شاردة سالبة ‪ 𝑋 −3‬توزيعها االلكتروني كاآلتي‪:𝐾 2 𝐿8 𝑀8 :‬‬

‫‪ .1‬الى أي عنصر كيميائي من العناصر الموضحة الجدول تنتمي هذه الشاردة؟ اشرح‪.‬‬
‫𝑙𝐶‪17‬‬ ‫𝑙𝐴‪13‬‬ ‫𝑔𝑀‪12‬‬ ‫𝑟𝐴‪18‬‬ ‫𝑃‪15‬‬ ‫𝑒𝑁‪10‬‬ ‫𝑎𝑁‪11‬‬ ‫𝐾‪19‬‬

‫ما هو الغاز المثالي الذي له نفس التوزيع مع الشاردة ‪𝑋 −3‬؟‬ ‫‪.2‬‬

‫أعط عدد بروتونات نواته‪ .‬كيف نسمي هذا العدد؟‬ ‫ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫حدد موقع العنصر الكيميائي 𝑋 في الجدول الدوري مع الشرح‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تبلغ كتلة العنصر الكيميائي السابق 𝑔𝐾 ‪ .𝑚 = 51,77. 10−27‬استنتج عدد الكتلي‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫أعط رمز نواة هذا العنصر الكيميائي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪.6‬‬
‫حدد تكافؤ العنصر 𝑋‪ .‬كم هي عدد ذرات الهيدروجين التي يمكنها أن تتحد مع ذرة واحدة من )𝑋( لتشكل جزيئا‪ .‬يطلب تعيين صيغته‬ ‫‪.7‬‬
‫الجزيئية المفصلة‪.‬‬
‫أعط تمثيل لويس لهذا الجزيء‪ .‬هل قاعدة الثمانية وقاعدة الثنائية االلكترونية محققة؟‬
‫ِ‬ ‫‪.8‬‬
‫استنتج تمثيل هذا الجزيء وفق نموذج جيليسبي ثم وفق تمثيل كرام‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫التمرين الثاني‪ 04( :‬نق اط)‬

‫أعط الصيغة الجزيئية النصف مفصلة للجزيء التالي‪( 𝐶4 𝐻9 𝐶𝑙𝑂 :‬اكتف بثالث صيغ فقطة)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬كيف نسمي الصيغ الجزيئية النصف مفصلة الموافقة لهذا الجزيء‪.‬‬
‫التمرين الثالث‪ 07( :‬نق اط)‬

‫‪ -‬نعتبر الشخص ) ‪ (𝐴1‬الموجود في مركز األرض وال يدور معها‪ .‬أ ّما الشخص ) ‪ (𝐴2‬موجود على سطح األرض وليكن ساكن عند خط االستواء‪.‬‬
‫األرض تدور حول محورها وتنجز دورة كامل خالل ما يقرب ‪ 24‬ساعة‪.‬‬
‫هل يمكن اعتبار ) ‪ (𝐴2‬مرجع سطحي أرضي؟ لماذا؟‬ ‫‪.1‬‬
‫ماهي طبيعة حركة ) ‪ (𝐴2‬بالنسبة لـ ) ‪(𝐴1‬؟ هل يمكن اعتبار ‪ 2‬مرجع عطالي؟ اذا كان الجواب بـ "ال" فما هو الشرط الذي يجب‬
‫𝐴(‬ ‫)‬ ‫‪.2‬‬
‫تحقيقه حتى يكون ) ‪ (𝐴2‬مرجع عطالي؟‬
‫هل يمكن اعتبار ) ‪ (𝐴1‬مرجع عطالي بالنسبة لمركز الشمس؟ لماذا؟‬ ‫‪.3‬‬
‫عرف المرجع الهيليومركزي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪.4‬‬

‫‪𝐴1‬‬
‫‪𝐴2‬‬

‫بوعلي سميرة‪.‬‬ ‫من اعداد‪ :‬األستاذ طواهرية عبد العزيز واألستاذة‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
‫‪1‬‬
 ‫المستوى ‪1 :‬ج م ع ت‬ ‫ثانوية عفيصة خالد‪-‬س‪/‬خ‬

‫الــــمــــــــدة‪ 02 :‬ساعة‬ ‫اختبار الفصل الثاني في مادة العلوم الفيزيائية‬ ‫التاريخ‪2017/02/26 :‬‬

‫التمرين األول(‪ 06‬نقاط)‪:‬‬

‫ذهبت الطالبة سلمى إلى الثانوية رفقة أبيها إلجراء مسابقة في الفيزياء لسنة ‪ ،2017‬و لقد كان أبوها يقود السيارة‬
‫بسرعة ثابتة ‪ V=100Km/h‬في طريق مستقيم ‪:‬‬
‫‪-1‬عرف المرجع السطحي األرضي‪.‬‬
‫‪-2‬ماهي الحالة الحركية لسلمى بالنسبة ألبيها؟‬
‫‪-3‬كيف تبدو سلمى بالنسبة لمراقب موجود في األرض (ساكن) و ماهي سرعة كهينة بالنسبة له؟‬
‫‪-4‬متى نقول عن مرجع أنه عطالي؟‬
‫‪-5‬هل يعتبر كال من المراقب األرضي و السيارة مرجعا عطاليا؟ علل‪.‬‬
‫‪-6‬أثناء السير سقط من يد سلمى قلم رصاص‪:‬‬
‫ا‪-‬أرسم مسار القلم (يمثل القلم بنقطة) كما تراه سلمى و المراقب األرضي‪.‬‬
‫ب‪-‬كيف يفسر كل منهما رسمه؟‬
‫ج‪-‬ماهو موقع سلمى حالة وصول القلم إلى األرض؟ علل‪.‬‬
‫د‪-‬ماهو موقع سلمى حالة وصول القلم إلى األرض في حالة أنها تسير وفق حركة متسارعة؟ علل‪.‬‬
‫ه‪-‬ماهو موقع سلمى حالة وصول القلم إلى األرض في حالة أنها تسير وفق حركة متباطئة؟ علل‪.‬‬
‫‪-7‬مرت فجأة سيارة بسرعة ثابتة قدرها ‪110Km/h :‬‬
‫ا‪-‬ماهي سرعة هذه السيارة بالنسبة لسلمى إذا كانا يسيران في نفس اإلتجاه؟‬
‫ب‪-‬ماهي سرعة هذه السيارة بالنسبة لسلمى إذا كانا يسيران في إتجاهين متعاكسين؟‬

‫التمرين األول(‪ 06‬نقاط)‪:‬‬

‫‪2/1‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫التمرين الثالث(‪ 08‬نقاط)‪:‬‬

‫الستهالكه أثناء السباق ‪ ،‬حيث مأل‬ ‫قبل إنطالق سباق الدراجات قام أحد الدراجني بتحضري حملول سكري يف قارورة سعتها‬
‫‪.‬‬ ‫القارورة ابملاء و أذاب فيه ‪ 8‬قطع من السكر ‪.‬علماً أ ّن كتلة القطعة الواحدة من السكر هي‬

‫‪ -1‬أحسب الكتلة املولية للسكاروز‪.‬‬

‫‪ -2‬أحسب كمية مادة السكاروزاملستعملة‪.‬‬
‫‪ -3‬أحسب الرتكيز املويل للسكاروز يف احمللول‪.‬‬
‫تبني للدراج خالل السباق أنّه مل يبقى يف القارورة سوى الربع من احمللول السكري فتوقّف‬
‫ّ‬
‫عند املنبع و أضاف للمحلول املتبقي املاء حىت امتألت القارورة ‪.‬‬

‫‪ -4‬كيف ّ‬
‫نسمي العملية اليت قام هبا الدراج؟‬
‫اجلديد للمشروب السكري‪.‬‬ ‫‪ -5‬أحسب الرتكيز املويل‬
‫قرر أن يستخدمه فياملستقبل فتساءل عن عدد‬
‫تذوق الدراج املشروب اجلديد وجد أ ّن مذاقه أفضل من مذاق احمللول األول و عليه ّ‬
‫عندما ّ‬
‫من املشروب اجلديد ‪.‬‬ ‫قطع السكر الواجب استعماهلا لتحضري‬

‫‪ -6‬هل إبمكان ّ‬
‫الدراج أن جيد لديك اجلواب هلذا السؤال ( املطلوب منك اجياد عدد قطع السكر ) ؟‬
‫يُعطى‪ - :‬الصيغة اجلزيئية اجململة للسكاروز‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪2/2‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬