‫جامعة‪ :‬طنطا‬

‫كلية‪ :‬اآلداب‬
‫قسم‪ :‬اآلثار ‪ -‬شعبة اآلثار المصرية‬

‫توصيف مقرر دراسي‬

‫‪ -1‬بيانات المقرر‬
‫اسم المقرر‪ :‬مواقع أثرية‬ ‫الرمز الكودي‪ARE37 :‬‬

‫الفرقة‪ /‬التخصص‪ :‬الثالثة ‪ ،‬شعبة االثار‬

‫عملي‬ ‫‪2‬‬ ‫نظري‪,‬‬ ‫عدد الوحدات الدراسية‪:‬‬
‫المصرية ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني‬
‫‪1‬‬

‫إلمام الطالب بالمواقع األثرية المصرية القديمة في مناطق ‪-‬‬ ‫‪ -2‬أهداف المقرر‪:‬‬
‫(مصر السفلى‪ ،‬مصر‪ ,‬الوسطى‪ ،‬مصر العليا)‬
‫‪.‬التعرف على كيفية الحفاظ على هذه المواقع ‪-‬‬
‫إكساب الطالب المهارات التي تؤهله من تطوير هذه المواقع ‪-‬‬
‫‪.‬في المستقبل لتحقيق مدى االستفادة القصوى‪ ,‬منها‬
‫‪ -3‬المستهدف‪ ,‬من تدريس المقرر‪:‬‬
‫بنهاية هذا المقرر يكون الطالب قادرا على أن‪:‬‬
‫‪..‬أ‪– 1.‬شرح المواقع األثرية المصرية القديمة‬ ‫ا‪ -‬المعلومات والمفاهيم‪:‬‬
‫أ‪ -2 .‬يميز بين المواقع األثرية والفترات التاريخية التي يرجع‬
‫‪.‬إليها كل موقع‬
‫أ‪ – 3 .‬يعلل األسباب التي دفعت المصري‪ ,‬القديم إلى اإلقامة‬
‫‪.‬والبناء في موقع معين‬
‫‪.‬ب‪ .‬ا ‪ -‬يؤرخ الموقع األثري وفقاً للمعلومات المتاحة‬ ‫ب‪ -‬المهارات الذهنية‪:‬‬
‫ب‪ – 2 .‬يقارن بين المواقع األثرية وما بها من آثار لحصر‬
‫أماكن تجمعات المصري‪ ,‬القديم باإلضافة إلى الطبقات التي‬
‫‪.‬كانت تقطن كل موقع‬
‫ب‪ - 3 .‬يدحض ويفند اآلراء والمعلومات‪ ,‬القديمة عن المواقع‬
‫‪.‬األثرية في ضوء المكتشفات الحديثة‬
‫ج‪ -1‬يحلل األسباب التي دفعت المصري‪ ,‬الختيار موقع ما‬ ‫ج‪ -‬المهارات المهنية الخاصة‬
‫‪.‬لبنائه سواء لإلقامة أو للدفن فيه‬
‫بالمقرر‪:‬‬
‫ج‪ -2‬يربط بين المظاهر المتشابهة في كل موقع مما يساعد‬
 ‫‪.‬على تأريخ المواقع‬
‫ج‪ -3‬يقيس مدى قدرة المصري على التطوير‪ ,‬والتجديد‪ ,‬من‬
‫‪.‬عصر آلخر‬
‫د‪ -1‬استخدام الوسائل‪ ,‬الحديثة في التواصل‬ ‫د‪ -‬المهارات العامة‪:‬‬
‫د‪ -2‬مهارات التعامل مع المادة العلمية‬
‫د‪ -3‬التمكن من المحتوى العلمي‬
‫د‪ -4‬مناقشة وابداء الرأي في المواقف‪ ,‬المختلفة‬
‫‪ -‬مصر السفلى (سقارة‪ ،‬الجيزة‪ ،‬أبو صير‪ ،‬دهشور)‬ ‫‪ -4‬محتوى‪ ,‬المقرر‪:‬‬
‫الدلتا (تل الفراعين‪ ،‬ابو صير بنا‪ ،‬بهبيت الحجر‪ ،‬سمنود‪,،‬‬ ‫‪-‬‬
‫تل الفراعين‪ ،‬سخا‪ ،‬صا الحجر‪ ،‬تل بسطا‪ ،‬صان الحجر‪،‬‬
‫قنتير‪ ،‬بر رعمسيس)‬
‫سيناء (حبوة‪ ،‬تل المفرق‪ ،‬تل الكدوه‪ ،‬بلوزيوم‪ ،‬قصرويت‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫دير سانت كاترين‪ ،‬وادى المغارة‪ ،‬سيرابيط الخادم)‬
‫مصر الوسطى‪( ,‬المنيا وما بها من مواقع‪ ,‬مثل االشمونين‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫تونا الجبل‪ ،‬بنى حسن‪ ،‬تل العمارنة‪ ،‬طهنا الجبل‪ ،‬زاوية‬
‫الميتين‪ ،‬البهنسا‪ ،‬وفى‪ ,‬سوهاج ابيدوس)‬
‫مصر العليا (معبد الكرنك‪ ،‬ومعبد االقصر‪ ،‬مقابر وادى‪,‬‬ ‫‪-‬‬
‫الملوك ووادي‪ ,‬الملكات ومقابر االفراد‪ ,‬والمعابد‪ ,‬الجنزية‬
‫مثل معبد الدير البحرى ومعبد‪ ,‬الرمسيوم‪ ,‬ومعبد‪ ,‬مدينة‬
‫هابو)‪.‬‬
‫أسوان (مقابر قبه الهواء المسلة الناقصة‪ ،‬ومعبد الجرف‬ ‫‪-‬‬
‫حسين‪ ،‬ومعبد عمدا ومعبدي‪ ,‬ابو سمبل)‬
‫‪ -1‬المحاضرة‬ ‫‪ -5‬أساليب التعليم والتعلم‪:‬‬
‫‪ -2‬الرحالت والزيارات‪ ,‬الميدانية التدريبية‬
‫‪ -3‬التقارير المفصلة والمتضمنة لآلثار التي تم زيارتها‬
‫‪ -4‬المناقشة والحوار حول طبيعة أثار كل منطقة‬
‫اليوجد‬ ‫‪ -6‬أساليب التعليم والتعلم‪ ,‬للطالب‬
‫ذوي القدرات المحدودة‪:‬‬
‫‪ -7‬تقويم الطالب‪:‬‬
 ‫امتحان تحريري‬ ‫ا‪ -‬االساليب المستخدمة‪:‬‬

‫نهاية الفصل الدراسي لقياس مدى تحقق أهداف المقرر‬ ‫ب‪ -‬التوقيت لكل منها‪:‬‬
‫‪ 100‬درجة لالمتحان التحريري‬ ‫ج‪ -‬توزيع الدرجات‪:‬‬
‫‪ -8‬قائمة الكتب الدراسية والمراجع‪:‬‬
‫عادل أحمد زين العابدين ‪ ،‬مواقع أثرية مصرية‪ ،‬طنط‬ ‫ا‪ -‬مذكرات‪:‬‬
‫‪2002.‬ا‬
‫‪.‬محمد الشافعي‪ ,،‬األقاليم في مصر القديمة‪ ،‬طنطا‪2007 ,‬‬
‫عبد الحليم نور الدين ‪ ،‬المواقع االثرية المصرية‪ ،‬جـ ‪،1،2‬‬ ‫ب‪ -‬كتب ملزمة‪:‬‬
‫‪.‬القاهرة ‪2002‬‬

‫حسن السعدى ‪ ،‬حكام االقاليم المصرية في العصر الفرعونى‪،‬‬ ‫ج‪ -‬كتب مقترحة‪:‬‬
‫‪.‬االسكندرية ‪1999‬‬

‫‪ASAE, BIFAO, RdE, JEA‬‬ ‫د‪ -‬دوريات علمية او نشرات ‪.‬‬

‫‪ . .‬الخ‬

‫أستاذ المادة‬
‫د‪/‬محمد اسماعيل الشافعي‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬عادل أحمد زين &‬
‫رئيس مجلس القسم‬