DLL - Esp 1 - Q3 - W7

School: Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: DECEMBER 10 – 14, 2018 (WEEK 7) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng pagpapanatili ng kaayusan, masunurin, pagpapanatili ng
A. PAMANTAYANG
kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kapayapaan at kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at
PANGNILALAMAN
sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan
Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng tahanan, nakasusunod sa mga
B. PAMANTAYAN SA
alituntunin ng paaaralan at paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may alituntunin ng paaaralan at
PAGGANAP
naisasagawa nang may pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa tinatamasa tinatamasa pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa tinatamasa
EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5
C. MGA KASANAYAN SA
Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na
PAGKATUTO (Isulat ang code
patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang
ng bawat kasanayan)
pakinabangan pakinabangan pakinabangan pakinabangan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
TG pahina 8-11 TG pahina 8-11 TG pahina 8-11 TG pahina 8-11
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral LM pahina 35-57 LM pahina 35-57 LM pahina 35-57 LM pahina 35-57
B. Kagamitan
III.
Bakit dinarayo ng mga dalaga’t Muling ipabigkas ang tulang Bahay Lagyan ng √ ang mga gawaing
binata ang batis ng Laguna? Kubo nang pangkatan sa mga bata. nagsasabi kung bakit nawala ang Bakit dapat iwasang magtapon ng
Ano ang naramdam ninyo habang mga isda sa ilog. X ang hindi. kalat kung saan-saan lang?
A. Balik-aral at/o pagsisimula
binibigkas ang tula __1. Pagtatapon ng basura sa ilog. Saan mo dapat ilagay ang iyong kalat
ng bagong aralin
__2. Pamimingwit ng mga isda. kung nakasakay ka sa sasakyan?
__3. Paggamit ng mga lason o
kemikal sa pangingisda.
__4. Paliligo ng mga bata sa ilog.
__5. Pamamangka sa ilog.
Awit: Bahay Kubo Anong isda ang paborito mo? Nakapasyal na ba kayo sa Maynila? Nakaranas ka na ba ng bagyo?
B. Paghahabi sa layunin ng
Bakit? Saan kayo nakasakay? Anu-anong pangyayari ba ang
aralin
Naalala pa ba ninyo ang kwentong Nasiyahan ba kayo sa inyong madalas maganap kung may bagyo?
“Sagip-Ilog”? pamamasyal? Bakit?
Ano-ano ang mga gulay na Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang kwento:
C. Pag-uugnay ng mga nabanggit sa awit na bahay kubo? “Bakit Nawala ang mga Isda” “Dahil sa Kapirasong Papel” Iparinig/Ipabasa ang kwento:
halimbawa sa bagong aralin Alin-aling gulay ang paborito “Sa Tabing-Ilog”
mong kainin?
Iparinig/Ipabasa ang tula: Tungkol saan ang kwento? Saan bumili ng kendi si Mang
Bahay Kubo Bakit nawala ang mga isda? Armando
Ang bahay na kubo Anu-ano pang mga gawain ng tao Ano ang nakita ni John ng umandar
Sino-sino ang mga tauhan sa
Na ligid ng bakod ang nagpapadumi sa mga ilog at ang mga sasakyan?
kwento?
May tanim sa harap sapa? Bakit nagalit ang ate ni John sa
Saan naganap ang kwento?
D. Pagtalakay ng bagong May tanim sa likod Paano kaya natin maiiwasan ang kanya?
Bakit nanginginig si Agnes?
Palaging malinis mga gawaing nabanggit? Ano ang sinabi ng tatay ni John sa
konsepto at paglalahad ng Ano ang nangyari sa bahay nina
Palaging maayos. kanya tungkol sa ginawa niya?
bagong kasanayan #1 Agnes?
Ikaw, paano ka makakatulong sa
Pagkatapos ng naranasan nilang
May mga bulaklak pagpapanatili ng kalinisan?
bagyo at baha , ano ang
May gulay at talbos
ipinangakong gawin ng mag-lola?
Sa katawang hapo
Ay pawang pampalusog
Tanging kayamanan
Ng taong masinop
Paano mapapanatili na malinis at Paano mapapanatili na malinis at
Tungkol saan ang tula?
Paano mapapanatili na malinis at maayos ang ating paligid? maayos ang ating paligid?
Ano ang makikita sa harap at
E. Pagtalakay ng bagong maayos ang ating paligid? Original File Submitted and
likod ng bahay kubo?
konsepto at paglalahad ng Paano natin mapangangalagaan ang Formatted by DepEd Club Member -
Paano inilarawan ang bahay kubo?
bagong kasanayan #2 mga yamang-tubig ng bansa? visit depedclub.com for more
Bakit itinuturing na kayamanan ng
taong masinop ang bahay kubo?
F. Paglinang sa kabihasnan Paano mapapanatili na malinis at Buuin ang tugma. Ipapanood ang video at talakayin ito
maayos ang ating paligid? Tandaan mo ang basurang itinapon pagkatapos.
(Tungo sa Formative Ano-ano an gating mga
Paano natin mapangangalagaan at ikinalat mo ay _______din sa iyo. www.youtube.com/watch?v=pNh-_S
Assessment) yamang-tubig?
ang ating tahanan kahit ito’y XdUgA
maliit lamang?
Iguhit ang bahay kubo ayon sa Pangkatang Gawain- Ipasadula ang Lutasin: Sino o Alin ang tinutukoy?
paglalarawan dito sa tula. piling bahagi sa kwento. Nakasakay sa bus si Fidel. 1. Nanginginig
Nagutom siya at kumain ng tinapay. 2. Dahilan ng pagbaha
G. Paglalapat ng aralin sa
Inihagis niya sa bintana ang 3. Dahilan ng di pagdaloy ng tubig sa
pang-araw-araw na buhay
pinagbalatan nito. Tama ba ang baha
ginawa niya? 4. Ibig nilang iligtas
Bakit? 5. Madaling tumaas
Tandaan:
Tandaan:
Dapat pangalagaan ang ating Tandaan: Tandaan:
Dapat pangalagaan ang ating
kapaligiran. Dapat pangalagaan ang ating Dapat pangalagaan ang ating
H. Paglalahat ng aralin kapaligiran.
Pangalagaan ang ating mga kapaligiran. kapaligiran.
Maging malaki o maliit man ang
yaman-tubig sa bansa. Huwag Iwasang magtapon ng kalat kung Iwasang magtapon ng kalat kung
ating tahanan dapat natin
silang tapunan ng mga kalat at saan-saan. saan-saan.
panatilihing maayos at malinis ito.
basura.
Sagutin: Tama o mali Lagyan ng √ ang mga gawaing Bilang isang mag-aaral, paano ka Pagsunud-sunurin ang mga
___1. Tamnan ang bakanteng nagsasabi kung bakit nawala ang makatutulong upang panatilihing pangyayari.
bahagi ng bakuran ng mga mga isda sa ilog. X ang hindi. malinis, maayos at maganda ang Lagyan ng bilang 1-5.
halaman. __1. Pagtatapon ng basura sa ilog. iyong paaralan? magbigay ng
___2. Dadami lang ang mga __2. Pamimingwit ng mga isda. tatlong paraan. ___Tumaas ang tubig.
lamok kung may mga halaman sa __3. Paggamit ng mga lason o 1. ___Bumara ang mga basura
paligid. kemikal sa pangingisda. 2. ___Tumulong sa wastong paraan ng
I. Pagtataya ng aralin
___3. Maayos at malinis tingnan __4. Paliligo ng mga bata sa ilog. 3. pagtatapon ng basura .
ang bakurang may mga halaman. __5. Pamamangka sa ilog. ___Bumaha sa paligid.
___4. Mapagkikitaan din ang mga ___Malakas ang bagyo.
prutas at gulay na tanim.
___5. Maituturing na kayamanan
ng taong mahirap ang kanyang
mga pananim.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
gawain para sa remediation sa remediation remediation remediation remediation sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
mag-aaral na naka-unawa sa naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
lubos? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
in in in doing their tasks Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be
as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
G. Anong kagamitang panturo ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
ang aking nadibuho na nais ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
guro? Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
in in in doing their tasks Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - Esp 1 - Q3 - W7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

DLL - Esp 1 - Q3 - W7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q3 - W7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ESP

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like