‫‪ .

۲‬االختبار‬

‫االختبار هو إجراء منهجي يف مراقبة ووصف خصائص الشخص ‪ ،‬وعادة ما يستخدم‬

‫االختبار جلمع املعلومات أو البياانت يف شكل أرقام أو درجات ‪ ،‬ويتم قياس خصائص الشخص‬

‫عن طريق االختبارات املتعلقة جبوانب الذكاء واملوهبة و القدرة أو خمرجات التعلم (حممد علي ‪،‬‬

‫‪.)146 :2011‬‬

‫االختبار عبارة عن سلسلة من األسئلة أو التدريبات ابإلضافة إىل األدوات األخرى‬

‫املستخدمة لقياس املهارات أو معرفة الذكاء أو القدرات أو املواهب اليت ميتلكها األفراد أو‬

‫اجلماعات (‪.)193 :2005 ،Suharismi‬‬

‫يطرح هذا البحث حول استخدام وسائط قاموس التعلم يف الصف الثامن ‪MTs Al‬‬

‫‪ .Ihsan Medan Timur‬تستخدم طريقة االختبار لقياس مدى استيعاب الطالب للمواد‬

‫العربية ‪ ،‬ومن خالل هذا االختبار سيتم طرح عدة أسئلة ميكن استخدام كل منها لقياس متغري‪.‬‬

‫وبعدا ‪ ،‬ومت استخدام االختبار املسبق لقياس‬

‫اختبارا أوليًا ً‬
‫ً‬ ‫كانت أدوات االختبار يف هذه الدراسة‬

‫القدرات األولية للطالب قبل استخدام تصميم املواد اجلديد ‪ ،‬ومت استخدام االختبار الالحق‬

‫أيضا‬
‫للحصول على بياانت حول قدرات الطالب بعد تلقي العالج‪ .‬تُستخدم طريقة االختبار هذه ً‬
‫للحصول على نظرة عامة حول التحقق من صحة منتجات وسائط التعلم النهائية (يف شكل‬

‫قاموس) ‪ ،‬مث متابعة حتليل االختبار‪ .‬يستخدم هذا األسلوب من قبل املؤلف ملعرفة فاعلية وسائط‬

‫التعلم املطورة يف عملية تعلم اللغة العربية يف الصف الثامن من ‪ MTs‬اإلحسان ‪ ،‬شرق ميدان‪.‬‬