‫اإلدارة ‪441115254‬‬

‫‪441115254‬‬
 ‫تكاليف الفصل األول والثاني‬
‫ينطلق مفهوم اإلدارة في اإلسالم من دور اإلنسان ومسؤوليته في هذا الوجود كخليفة لله في أرضه‪ ،‬وهو‬ ‫‪.1‬‬
‫الدور الذي ال ينفصل عن تدبير الله سبحانه وتعالى‪ ،‬وعن تدخله وإدارته لشؤون الناس والكون والحياة‪.‬‬
‫ِّ‬
‫وضح ذلك بما ال يتجاوز عن ‪ 10‬أسطر فقط‪.‬؟‬
‫ج‪-:1‬‬
‫هناك جوانب أخرى تتصل بالبشر واإلنسان دوره أساس في هذا الوجود‪ ،‬في هذا العالم‪ ،‬سخر له ما فيه السماوات‬
‫وما في األرض‪ ،‬وعليه مسؤولية كبيرة ومهمة‪ ،‬وهذا الدور الذي أتيح له وحمل إياه‪ ،‬كخليفة لله في أرضه دور ال‬
‫ينفصل عن تدبير الله سبحانه وتعالى وعن تدخله وعن إدارته لشؤون الناس‪ ،‬فهو ملكهم وإلههم وربهم والقيوم‪،‬‬
‫القائم على كل نفس بما كسبت‪،‬ـ والقائم بتدبير شؤون عباده على الدوام ال يغفل لحظة‪ ،‬وبعلمه المحيط بكل‬
‫شيء‪ ،‬وهو أيضا الخبير‪ ،‬العالم بخبر كل شيء‪ ،‬وهو جل شأنه الحكيم الذي يقضي في أمور عباده بمقتضى الحكمة‬
‫والعزيز الذي يقضي أيضا بمقتضى العزة‪ ،‬والرحيم الذي يقضي ويدبر بمقتضى أيضا رحمته‪ ،‬فالله سبحانه وتعالى‬
‫مدبر لشؤون السماوات واألرض‪،‬ـ وضمن نظام تدبير شؤون البشر‪ ،‬ضمن حكمته‪ ،‬وطريقته وسنته في إدارة شؤون‬
‫البشر هناك ليلة في العام‪ ،‬هي ليلة القدر وسميت باسمها هذا ليلة القدر للتعبير عن ماهية هذه الليلة وما هو‬
‫شأنها ما يقضى فيها وما يدبر فيها فهي ليلة تتصل بالتدبير اإللهي في واقع البشر في واقع األرض‪ ،‬وما يقضى للناس‬
‫فيها وما يدبر في شأنهم وما يكتب‪ ،‬والله سبحانه وتعالى قد علم مسبقا وقد رتب أمور هذا الكون مسبقا منذ خلقه‬
‫لهذا الكون ولكن هناك أشياء كثيرة تتصل بواقع حياة البشر واقع حياة البشر الله سبحانه وتعالى قال في آية‬
‫تاب} [الرعد‪ ]13 :‬والتدبير لواقع البشر ترتبط به أمور متعددة في‬ ‫ند ُه ُأ ُّم ال ِك ِ‬
‫ِت ۖ َو ِع َ‬ ‫محو الل َّ ُه ما يَ ُ‬
‫شاء َويُثب ُ‬ ‫أخرى {يَ ُ‬
‫حكمة الله وتدبيره ورحمته وفي واقعهم المتجدد في الواقع البشري الله سبحانه وتعالى عندما أنزل كتابه الكريم‬
‫في ليلة القدر كان لهذا داللتين مهمتين جدا‪ :‬الداللة األولى‪ :‬عظم هذا القرآن وعظم شأنه واختير لنزوله أعظم‬
‫وأشرف وأقدس ليلة أقدس وقت في الزمن‪ ،‬وهذا يدل على عظم القرآن وعلى علوا شأنه على عظمته وقدسيته‪.‬‬
‫وضح ذلك في ضوء ما ورد‬ ‫الله سبحانه وتعالى استخلف اإلنسان في هذه األرض وجعل له دورا ً ومسؤولية معينة‪ّ ِ ،‬‬
‫عن الشهيد القائد والسيد القائد في هذا الفصل‪.‬؟‬
‫‪ .2‬األنبياء واألعالم النموذج العملي ألداء المسؤولية وتجسيد مفهوم االستخالف وضح ذلك بإيجاز مستشهدا‬
‫بما جاء في المالزم والدروس والمحاضرات؟‬
‫● ج‪ -:2‬إن االصطفاء والتفضيل مقترن بمسئولية وليس اعتباطيا ومحبة الصالحين من ذرية األنبياء قيمة‬
‫أخالقية إنسانية وليست قيمة عنصرية‪ ،‬والغرض من االصطفاء تجسيد نموذج يقتدى به لخدمة البشرية‬
‫وتأهيلها‪،‬ـ فالمسئولية في اإلسالم في كل اتجاهاتهاـ تنصب لخدمة البشرية‬
‫تحدث عن ذلك بإيجاز؟‬ ‫َّ‬ ‫‪ .3‬يؤكد الشهيد القائد أن اإلسالم قادر على قيادة الحياة وبناء أرقى حضارة‬
‫‪ .4‬لن تتحقق االستفادة الكاملة من وثيقة العهد والدروس العظيمة التي قدمها السيد القائد لشرحها إال َّ إذا‬
‫تحقق لدينا التعامل الصحيح مع بينات الله وهداه‪ .‬واالستفادة منها في تصحيح أخطائنا العملية والسلوكية‬
‫وتقييم أنفسنا‪ ،‬بين أهمية ذلك مع ربط مقترحاتك العملية بهذا الشأن إلصالح واقعك العملي وأداء‬
‫مسؤوليتك‪.‬‬
‫‪ .5‬تحدث بإيجاز عن سيرة اإلمام علي كنموذج للتدبير واإلدارة الحكيمة في اإلسالم‪.‬‬

‫تكاليف الفصل الثالث‬

‫تمر عملية التخطيط بعدة مراحل وخطوات مرتبة‪ ،‬وكل مرحلة مرتبطة بمستوى إداري أو تنظيمي‪ ،‬ولها‬ ‫ُّ‬ ‫‪.1‬‬
‫مواصفاتها وخطواتهاـ ونطاق اختصاصها‪ ،‬عدد هذه المراحل وتحدث بإيجاز عن كل منها‪.‬‬
‫التوجه والمسار الحكيم للدولة أو المؤسسة ‪ -‬والتي تتضمن الرؤية والغاية والموجهات‬‫ُّ‬ ‫تعد مرحلة تحديد‬ ‫ُ‬ ‫‪.2‬‬
‫العامة المنسجمة مع الغايات الكلية لألمة ‪ -‬أولى الخطوات وأهمها على اإلطالق‪ .‬بيَّن ذلك بإيجاز‪.‬‬
‫ينقسم التخطيط إلى عدة أنواع‪ ،‬يمكن اللجوء إليها من أجل تحديد المهمة التي يجب التخطيط لها من‬ ‫‪.3‬‬
‫حيث المجال أو الزمن أو النطاق الجغرافي ونحو ذلك‪ ،‬عدد تلك األنواع فقط‪.‬؟‬
‫ج‪ -:3‬من حيث الزمن ينقسم إلى ثالثة أقسام وهي‪ :‬ا‪-‬التخطيط طويل المدى ب‪ -‬التخطيط متوسط المدى‪.:‬‬
‫ج‪ -‬التخطيط قصير المدى‬
‫‪-‬من حيث المستوى اإلداري‪ :‬ا‪-‬على مستوى اإلدارة العليا ب‪-‬على مستوى اإلدارة الوسط ج‪ .-‬على مستوى‬
‫اإلدارة الدنيا‬
‫‪ -‬من حيث الغاية والهدف منه ا‪ -‬التخطيط الحكيم بعيد المدى ب‪--‬التخطيط القطاعي المرحلي ج‪ -‬التخطيط‬
‫التنفيذي المرحلي‬
‫ج‪-‬‬ ‫ب‪ .-‬التخطيط الجزئي‪:‬‬ ‫‪-‬من حيث النطاق الجغرافي ومستوى الشمول ا‪ -‬التخطيط الشامل‪:‬‬
‫التخطيط المحلي‬

‫تكاليف الفصل الرابع‬

‫إذا كانت مهمة التخطيط هي تحديد نطاق العمل والغايات واألهداف للدولة‪/‬المؤسسة اإلدارية‪ ،‬وتحديد‬ ‫‪.1‬‬
‫الوسائل المناسبة لتنفيذها وتحديد المتطلبات اإلمكانيات الالزمة لتحقيق هذه األهداف‪ ،‬فكيف يمكن أن‬
‫يسهم التنظيم في استكمال تحقيقها في إطار العملية اإلدارية المتكاملة‪.‬؟‬
‫ج‪-:1‬‬

‫‪ .2‬التنظيم اإلداري ألي مؤسسة (حكومية أو خاصة) يجب أن يتم على أساس نوع المهام والمسؤوليات واألعمال‬
‫المطلوب القيام بها وليس حول األشخاص العاملين أو المرشحين للعمل فيها‪ .‬وضح ذلك مبينا ً أهميته‪.‬؟‬
‫ج‪-:2‬أن التنظيم يمثل الوسيلة التي عن طريقها يتم انجاز هذه االهداف فالتنظيم ضرورة ال بد منها لترتيب ونظم‬
‫الجهود البشرية وتوزيع األدوار فيما بينها وتصنيفها من اجل الوصول الى الغايات التي تسعى الدولة الى تحقيقها‬
‫أو أنشئت من اجلها المؤسسة االدارية أيا ً كان حجمها أو طبيعة عملها وعن أهمية التنظيم يقول السيد القائد‬
‫(الجميع يجب ان نمتلك هذا الوعي حتى نتفهم اهمية ان تكون األمور منظمة ومضبوطة وان ال تكون عشوائية‬
‫وان ال تكون بحسب هوى النفس والرغبات والطموحات)‬

‫‪ .3‬المسؤولية هي الوجه اآلخر للصالحية‪ ،‬وضح ذلك بإيجاز‪.‬؟‬

‫ج‪ -:3‬المسؤولية هي الوجه االخر للصالحية فأليمكن من الناحية اإلدارية ان يكون شخص ماذا صالحيه معينه‬
‫وليكون مسوال عما يقع في حدود صالحيته فالصالحية هي الحق في التصرف في حدود واضحه ومحدده‬
‫والمسؤولية هي االلتزام بتنفيذ المهمات التي يتعلق بها ذلك الحق بما يرضي الله كما ان المسؤولية هي‬
‫االستعداد لتحمل أي نتائج تترتب عن سوء استعمال الحق (الصالحية ) او الفشل في استعماله وهذا تأصيل‬
‫لموضوع المساءله‪ ،‬والتحديد الواضح للصالحيات والمسؤوليات والتوازن فيما بينها يحد من تدخل االختصاصات‬
‫بين الوحدات اإلدارية وبين المسؤولين والعاملين فيها ‪0‬ومن ثم تقل االزدواجية والتداخل في االعمال ويتم تجنب‬
‫حصول أي تنازع او تضارب في الصالحيات‪.‬‬
 ‫تكاليف الفصل الخامس‬
‫من أهداف التوجيه االهتمام بالعاملين والقرب منهم وتحفيزهم ورعايتهم معنويا ً ومادياً؟ بين اآلليات‬ ‫‪.1‬‬
‫والوسائل المناسبة لذلك مستفيدا من تجربتك في الواقع العملي؟‬
‫ج‪-:1‬‬
‫‪ .2‬القرآن الكريم تضمن أساليب حكيمة ومتنوعة في عملية التوجيه‪ .‬عدد أهم هذه األساليب واشرح بإيجاز‬
‫ثالثة منها فقط؟‬
‫ج‪-:2‬‬
‫‪ .3‬ما هي أهم وسائل التوجيه مبينا بإيجاز الغرض من كل منها واثرة في نجاح مسؤولية التوجيه‪.‬‬
‫‪ .4‬في ضوء ما درسته في هذا المقرر‪ .‬كيف تقيم مستوى أداء مسؤولية التوجيه في الجهة أو المؤسسة التي‬
‫تعمل بها؟ وما هي األسباب من وجهة نظرك إن كان تقييمك سلبي أم إيجابي؟ وما هي مقترحاتك‬
‫المناسبة تجاه ذلك؟‬

‫تكاليف الفصل السادس‬

‫تحدث بإيجاز عن العالقة بين التخطيط والتنظيم والتوجيه وعملية التفقد والتقييم والرقابة في إطار‬ ‫‪.1‬‬
‫العملية اإلدارية؟‬
‫عدد أهم الصفات الالزمة في القائمين بعملية التفقد والتقييم والرقابة متحدثا بإيجاز عن ثالث منها فقط؟‬ ‫‪.2‬‬
‫عملية التفقد والتقييم والرقابة كمسؤولية ضمن المنظومة اإلدارية تهدف إلى التأكد أن عملية التنفيذ تسير‬ ‫‪.3‬‬
‫صحيحا حسب الخطة والتنظيم والتوجيه‪ .‬وضح ذلك بإيجاز‪.‬‬ ‫ً‬ ‫سيرا‬
‫ً‬