Professional Documents
Culture Documents
Навчальна програма з іноземної мови 3 або 4 години на тиждень в2
Навчальна програма з іноземної мови 3 або 4 години на тиждень в2
_________________________________
ЗАТВЕРДЖЕНО
Рішенням педагогічної ради
Протокол №___від _________2022р.
Відповідає підручнику:
Англійська мова: підручник для 5 класу закладів загальної
середньої освіти / Джоанна Коста, Мелані Вільямс. – Київ:
Видавництво «Лінгвіст», 2022 – 160 с.
Автор: ________________
м. _________
2022 рік
Пояснювальна записка
Навчальна програма з іноземної мови «Англійська мова. 5 клас» (далі
Програма) визначає послідовність досягнення конкретних результатів навчання
учнів 5-го класу з мовно-літературної галузі (іншомовна освіта), орієнтовні
часові межі вивчення тем, пропонований зміст Програми та види навчальної
діяльності учнів, спрямовані на реалізацію очікуваних результатів.
Програма відображає засадничі ідеї Державного стандарту базової середньої
освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 30. 09. 2020 р. № 898) та ідеї
концепції «Нова українська школа» (2016 р.).
Пропонована Програма ґрунтується на принципах:
- комунікативної спрямованості освітнього процесу для реалізації цілей і
завдань навчального предмету «Англійська мова»;
- особистісної орієнтації на учня/ученицю;
- підтримки автономії учня/учениці;
- взаємопов’язаності (інтеграції) видів мовленнєвої діяльності (аудіювання,
говоріння, читання, письма) в освітньому процесі.
Може розповісти про свою Хобі/дозвілля. 14-16 годин Present Continuous Tense. Спілкування:
позашкільну діяльність за Повсякденні дії. Adverbs of Frequency. - ефективно ведуть бесіду, використовуючи
інтересами (гуртки). Види позакласної How much…? відповідну мову.
Може описати діяльність діяльності та заняття How many…? - використовують відповідні стратегії для розвитку
на картинці, а також у вільний час. Види Модальне дієслово сan – розмови (прояв інтересу, відповідної реакції та
розповісти, що гаджетів та стверджувальні, коментарів щодо сказаного партнером, ставлять
відбувається в момент електронних заперечні і питальні уточнювальні питання).
мовлення. пристроїв. Види речення. Соціальна відповідальність:
Може написати фізичної активності. Prepositions: in, on, - знають правила поведінки в різних соціальних
повідомлення про behind, under, at, from, групах (у класі, вдома, з друзями).
діяльність і стан в момент until. - розуміють різні аспекти соціуму (волонтерство,
мовлення. Злічені і незлічені благодійність, влада, престиж, бідність та ін.).
Розпізнає важливі іменники. - розуміють права та обов’язки індивіда в
моменти розповіді й Вживання some, any, lots суспільстві на локальному та національному
слідкує за сюжетом, якщо of. рівнях.
мовлення чітке й повільне. Like +V+ing. Підприємливість та фінансова грамотність:
Реагує на звернене до Present Simple Tense. - проявляють обізнаність і своє ставлення до
нього /неї чітке й повільне Прислівники частоти: фінансових можливостей сучасних професій.
мовлення у простих always, often, sometimes,
повсякденних ситуаціях. never
Сприймає інформацію про Школа. 14-16 годин Present Simple Tense. Уміння вчитись:
рутини, може назвати Класна кімната, Wh - questions. - використовує метакогнітивні стратегії (тайм-
щоденні дії. класні меблі, менеджмент) для посилення успішності в
Може розповісти про шкільне приладдя, навчанні.
власний розпорядок дня і шкільні предмети. - визначають, які навчальні цілі мають пройти
таку ж інформацію щодо повторно перед встановленням нових.
іншої людини. - визначають власні сильні та слабкі сторони в
Може вести бесіду про навчанні (читання, письмо, слухання, та ін.).
улюблені предмети, їх час - на рівні речення чи дискусу можуть визначити
проведення, задати значення невідомого слова.
питання і відповісти, - використовують стратегії та техніки
спираючись на розклад. вдосконалення англійської (схеми, таблиці,
Може визначати значення майндмепи для організації ідей).
багатозначних слів з Спілкування:
контексту. - ефективно ведуть бесіду, використовуючи
відповідну мову.
- використовують відповідні стратегії для розвитку
розмови (прояв інтересу, відповідної реакції та
коментарів щодо сказаного партнером, ставлять
уточнювальні питання).
Співпраця:
- уважно слухають, коли інші учні щось
презентують. - ввічливо приймають ідеї, що
відрізняються.
Письмо*
Рівень Бали Критерії оцінювання Грамотність
навчальних навчальних досягнень
досягнень
Припустима кількість Припустима
орфографічних помилок кількість
лексичних,
граматичних і
стилістичних
помилок
Говоріння:
обсяг висловлювання — 5-6 фраз
орієнтовна кількість завдань — 3-4
формат — діалогічне мовлення (запитання – відповідь), монологічне
мовлення (опис)
використання лексики/граматики — в межах тем, визначених чинною
навчальною програмою.
Письмо:
обсяг висловлювання — 50–60 слів
орієнтовна кількість завдань — 3-4
формат - письмові повідомлення на 5-6 речень, заповнення пропусків в
тексті, вибір дієслова у правильному граматичному часі, розкриття дужок,
комбіновані завдання на читання та письмо визначені навчальною
програмою.