Bosna i Hercegovina

Federacija Bosne i Hercegovine

Hercegovačko-Neretvanski kanton
JU Osnovna škola „ Mujaga Komadina“
www.os-mujagakomadina.com
Bosnia and Herzegovina Primary school „Mujaga Komadina“
Federation of Bosnia and Herzegovina www.os-mujagakomadina.com
Canton HNK-a

GODIŠN
JI
PROGRA
M RADA
za
Septembar, 2022.godine

školsku
Opći podaci o školi
2022/20 Naziv škole: JU Osnovna škola „Mujaga Komadina“
Sjedište: Gojka Vukovića br.11

23.godi Tel: 0038736 / 578217 ili /557 730 ;

Fax: 0038736 55 77 30
e-mail: info@os-mujagakomadina.com

nu Web:www.os-mujagakomadina.com
Osnivač:Grad Mostar

1
Identifikacioni broj:4227172940004
Broj upisa škole u registru Ministarstva: Registar osnovnih škola pod brojem 09.
na stranici 5 i ima Rješenje o upisu u Registar broj: UP-I – 05-02-13-16-UR-09/04.
Registracijski sud i broj ustanove u sudskom registru – Opštinski sud Mostar, Rj.
broj. UF/I-391/98 od 16.12.1998. god.; Broj Rješenja Tt-O-532/11 pd
29.06.2011.god.
Osnovni dokumenti i izvori korišteni pri donošenju Godišnjeg programa rada:
 Zakon o osnovnoj školi HNK-a
 Nastavni plan i program osmogodišnjeg obrazovanja
 Nastavni plan i program devetogodišnjeg obrazovanja
 Koncepcija devetogodišnjeg obrazovanja
 Dopisi i odluke Ministarstva obrazovanja HNK-a kantona
 Pedagoški standardi
 Zakon o radu
 Odluka o NPP za devetogodišnje obrazovanje
Školski odbor Osnovne škole „Mujaga Komadina“ na prijedlog Nastavničkog vjeća
donosi odluku o usvajanju Godišnjeg programa rada škole za školsku
2022/23.godinu dana 29.9.2022.god.

Dj.br.

Predjednica školskog odbora Direktor

______________________ _________________
Almira Šunje, dipl.pravnik prof.dr. Semir Šejtanić

SADRŽAJ

Uvod.......................................................................................................................................................
1. Opći podaci Osnovne škole „Mujaga Komadina“.........................................................................
1.1.Uslovi rada...................................................................................................................................
1.2. Unutrašnji školski prostori......................................................................................................
2
2. Analiza i izvještaj o realizaciji odgojno-obrazovnog rada u školskoj 2021/2022.godini...........
3. Struktura odgojno-obrazovne djelatnosti..................................................................................
3.1. Koncepcija devetogodišnjeg obrazovanja............................................................................
3.1.1. Karakteristike reformisane škole su:..............................................................................
3.1.2. Temeljni princip na kojima počiva koncepcija devetogodišnjeg obrazovanja su..........
4. Kadrovski uslovi rada..................................................................................................................
4.1. Zaposlenici u 2021/2022. školskoj godini............................................................................
4.2. Učenici...................................................................................................................................
4.3. Nastavnici.............................................................................................................................
4.3.1. Nastavnici razredne nastave..............................................................................................
4.3.2. Nastavnici predmetne nastave..........................................................................................
4.3.3. Pomoćno osoblje................................................................................................................
5. Organizacija nastave...................................................................................................................
5.1. Razredna odjeljenja po smjenama s popisom razrednika..................................................
5.2. Raspored dežurstva nastavnika.........................................................................................
6. Izvori finansiranja...........................................................................................................................
7. Institucije za podršku i saradnju.....................................................................................................
8. Nastava............................................................................................................................................
8.1. Redovna nastava......................................................................................................................
8.3. Rad u odjeljenskoj zajednici.....................................................................................................
8.4. Izborna nastava........................................................................................................................
9. Nastavničko vijeće.......................................................................................................................
10. Odjeljensko vijeće....................................................................................................................
11. Godišnji program rada direktora Škole...................................................................................
13.1.Mjesečni Program rada direktora Škole..................................................................................
11. Program rada pedagoga Škole.................................................................................................
12. Plan rada školskog psihologa...................................................................................................
13. Program rada bibliotekara.......................................................................................................
13.1. Mjesečni program rada bibliotekara....................................................................................
14. Program rada sekretara...........................................................................................................
15. Program rada računovodstveno-administrativnog radnika...................................................
16. Program saradnje sa porodicom..............................................................................................
16.1. Školsko partnerstvo i vanjske veze.......................................................................................
17. Vijeća roditelja i Škole..............................................................................................................
18. Vijeće učenika...........................................................................................................................
19.Školski odbor..................................................................................................................................
3
 19.1.Mjesečni program rada Školskog odbora...............................................................................
20.Program profesionalne orjentacije................................................................................................
21.Učenici sa posebnim potrebama...................................................................................................
22.Rad sa nadarenim učenicima.........................................................................................................
23.Primijena indeksa inkluzivnosti.....................................................................................................
24.Program kulturne i društvene djelatnosti škole...........................................................................
25.Program stručnog usavršavanja nastavnika..................................................................................
26.Program nastavnih izleta, posjeta i ekskurzija..............................................................................
27.Program vrednovanja i realizacije programa rada.......................................................................
28.Program Kvalitetne škole...............................................................................................................
29.Saradnja sa drugim institucijama..................................................................................................
30.Web, twitter, facebook i instagram stranica škole.......................................................................
31.Produženi boravak učenika............................................................................................................
32.Program o prevenciji nasilja...........................................................................................................
32.1. „0% tolorancije nasilju u školi“..............................................................................................
33.Program prevencije trgovine ljudima............................................................................................
KURIKULUM (RAZVOJNI PLAN ) ŠKOLE.................................................................................................
AKCIONI PLAN ZA 2021/22. ŠKOLSKU GODINU.............................................................................

Uvod

Godišnji program rada sačinjen je prema obrascu za izradu GPP-a i sadrži sve podatke
potrebne za njegovu realizaciju i praćenje rada.
Smjernice programiranja rada JU Osnovne škole „Mujaga Komadina“za godišnji program rada,
proizilaze iz Zakona o osnovnom obrazovanju i vaspitanju, Nastavnog plana i programa, Pravila
JU Osnovne škole „Mujaga Komadina“, Pedagoških standarda, opštih uslova u kojima škola radi,

4
njenoj opremljenosti i kadrovima, te na osnovu pozitivnog iskustva Škole i ostvarenih rezultata.
GPP-om za školsku 2021/2022.godinu ćemo nastojati:
 Njegovati pozitivne vrijednosti i razvijati međuljudske odnose unutar kolektiva Osnovne
škole „Mujaga Komadina“
 Poboljšati kvalitet nastave i učenikova postignuća uvođenjem savremenih nastavnih
sredstava i pomagala
 Informatički opremiti Školu i omogućiti pristup internetu
 U radu sa djecom dijete ohrabriti,osnažiti i njegovati njegovo samopoštivanje
 U saradnji sa roditeljima unapređivati sticanje znanja,sposobnosti,radnih metoda i
izražajnih formi koje potpomažu svestran lični razvoj pojedinog učenika.
 Stvaranje takvih okvira za doživljaj,djelovanje i produbljivanje koji omogućavaju
učenicima da razvijaju spoznavanje, maštu i želju za učenjem te im time stvara
samopouzdanje i preduslove za samostalno odlučivanje i djelovanje .
 Omogućiti nastavnicima što bolje uslove za život i rad u školi
 Nastojati da u nastavi i radu školskih sekcija bude što više zastupljena očiglednost koju će
djeca ugraditi u svakodnevno ponašanje
 Posebno raditi na razvijanju trajnih vrijednosti kod učenika kao što su: pravilan odnos
prema radu, sticanje radnih navika, razvijati ljubav među ljudima i domovini, stalno
isticati vrijednost higijenskih i zdravstvenih navika, pravilan odnos prema nauci i naučnim
saznanjima, te raditi na obrazovanju učenika iz vjeronauke.
 Organizirati školske svečanosti i manifestacije na kojima će učenici iskazati svoje
sposobnosti, te da im škola u slobodnom vremenu bude mjesto okupljanja, edukacije i
zabave.

1. Opći podaci Osnovne škole „Mujaga Komadina“

Naziv škole: Osnovna škola: „Mujaga Komadina“

Adresa: Gojka Vukovića 11
Osnivač: Grad Mostar
Direktor: Dr. sc. Semir Šejtanić Telefon: 557-730
Pomoćnik: Nema Telefon:

5
 Sekretar: Azra Isić Telefon: 578-217
Pedagog: Semina Krhan Telefon: 060/ 3145347
Psiholog: Alen Jaganjac Telefon: 061/022-023
Socijalni radnik: Nema Telefon: -
Fax: 036/557-730
E-mail: info@os-mujagakomadina.com
Web site: https://www.os-mujagakomadina.com
Faceboook stranica https://www.facebook.com/skolamujagakomadina/
Twiter stranica https://twitter.com/osmujagakomadin
Instagram stranica https://www.instagram.com/skolamujagakomadina/
Broj učenika: 310
Broj odjeljenja: 17
Ukupan broj radnika: 43
Broj nastavnog osoblja: 31
Broj nenastavnog osoblja: 12
Broj područnih škola: 0

Osnovna škola „Mujaga Komadina“ svoju ulogu i obaveze koje ostvaruje u okruženju koje
razvija motivaciju za sticanje znanja, koje poštuje i podržava individualnost svakog učenika, kao i
njegov kulturni i nacionalni identitet, jezik i vjeroispovijest. Škola kao ustanova od posebnog
društvenog interesa, povezana je sa društvenom sredinom u kojoj se nalazi, i osigurava jednaka
prava svim učenicima bez obzira na njihovo društveno porijeklo, vjersku i nacionalnu pripadnost.
Zadatak osnovnog odgoja i obrazovanja je sticanje osnovnih znanja, vještina i navika kao i
razvoj individualnih psihofizičkih sposobnosti ličnosti učenika. U tom smislu škola promovira i razvija
stalno i dinamično partnerstvo škole, roditelja i sredine u kojoj egzistira – u kojoj žive njeni
učenici, u svim pitanjima od značaja za ostvarenje funkcije škole interesa i potreba učenika.
Škola ima odgojno-obrazovni karakter, koji obuhvata jezičko, društveno, prirodno-
matematičko, tehničko-informatičko i kulturno-sportsko područje uz izbornu, fakultativnu
i ostale oblike nastave i rada sa učenicima.Škola će unapređivati i štititi vjerske slobode,
toleranciju i kulturu dijaloga.
U školi je ove godine ukupno 43 zaposlenika, a od toga su 31 nastavnika i 12 ostalih (direktor,
psiholog, pedagog, bibliotekar, sekretar, računovođa, domar i tehničko osoblje).
Osnovna škola „Mujaga Komadina“ u Donjoj Mahali danas radi kao devetorazredna
osnovna škola.

1.1.Uslovi rada

Javna ustanova Osnovna škola „Mujaga Komadina“ nalazi se u gradu Mostaru,tačnije na

adresi Gojka Vukovića br. 11 u naselju Donja Mahala.
Gravitaciono područje koje obuhvata je uglavnom ulica Gojka Vukovića od Čekrka do Šemovca sa
svim sokacima te dio Kujundžiluka,ulice Maršala Tita sa sokacima od Lipe do Čelebića ulice. Našu
6
školu pohađaju učenici sa Tekije, Jasenice, Rodoča, Podhuma, Zahuma pa čak i Rudnika. Školsko
područje nije definisano te smo po zakonu, škola kao vaspitna institucija obavezni upisati učenika
po želji roditelja bez obzira na područje življenja jer praktična i zakonska rejonizacija područja
nije izvršena a migracije stanovništva su stalne.
Iz navedenog slijedi da broj učenika u školi nije stalan, on stalno varira, pa dostavljeni
podaci ne mogu biti pouzdani. Škola trenutno broji 303 učenika.

1.2. Unutrašnji školski prostori

Zgrada škole sagradena je 1960. Godine. Škola je za to vrijeme bila opremljena

savremenim nastavnim sredstvima i pomagalima.Za vrijeme agresije na našu domovinu u period
1992-1995. god. zgrada je u potpunosti uništena. Po završetku rata, zahvaljujući sredstvima
Evropske unije i nevladine organizacije SHL, obnovljena je i data ponovo na upotrebu djeci,
nastavnicima, roditeljima i građani Grada Mostara.

Školska zgrada sa namještajem predata je Osnovnoj školi „Mujaga Komadina“

20.3.1996.god. Školski vodovod, kanalizacija i električni vodovi priključeni su na gradske vodove,
te troškove istih uredno izvršavamo prema dostavljaču. Škola posjeduje svjetle radne prostore
kao i tri hodnika u vidu staklarnika, te je vidljivost i promjena vazduha zadovoljavajuća. Zgrada
posjeduje 10 mokrih čvorova sa upotrebom vode što zadovoljava standarde. Školski prostor se
zagrijava putem kotlovnice sa spremištem 25000 l i potrebom od 20000 l,mada godišnje
dobijemo od 5000 l do 7000 l .
U postratnom period u našoj zgradi bila je smještena i jedna srednja škola, tačnije Opća
gimnazija. Ova činjenica u mnogome je otežavala rad učenicima i nastavnicima naše škole. U
proteklom periodu u našoj školi odvijala se nastava u statičnim učionicama. Drugačijom
organizacijom rada obezbjedili smo da se nastava odvija u kabinetima s dugoročnim ciljem da
svaki kabinet bude opremljen u skladu sa pedagoškim standardima.

Nastava se odvija u 12 učioničkih prostora. U 4 učionice nastava se realizuje za

učenika razredne nastave, a 8 učionica smo osposobili kao kabinete . Učionički
namještaj je adekvatan, zahvaljujući projektima koje smo realizovali u cilju poboljšanja i
nabavke novog školskog namještaja.
Škola ima centralno grijanje. Zagrijavanje zgrade vrši se na tečno gorivo. Zbog velike površine
školske zgrade trebaće obezbijediti velike količine goriva za zagrijavanje
Nastava u školi izvodi se u dvije smjene
 prva smjena od 8:00 do 11:00 za učenike II i III razred,
 prva smjena od 8:00 do 14:00 za učenike VI do IX razreda
 druga smjena od 12:30 do 16:00 za učenika I, IV i V razredi

Na veliko zadovoljstvo inicijatora; Vijeća učenika, Vijeća roditelja i Nastavničkog vijeća naše
škole; Gradsko vijeće Grada Mostara dana 29.04.2011.godine na 26. sjednici donijelo je Odluku o
7
promjeni naziva "JU VII osnovne škole" u OŠ. " Mujaga Komadina". Zbog velike važnosti ovog
datuma, Školski odbor je na prijedlog Nastavničko vijeća donio Odluku da se ovaj datum proglasi
za Dan naše škole.
Mujaga Komadina, najpoznatiji gradonačelnik Mostara svih vremena i dio mostarske historije
austro-ugarskog perioda, rođen je 1839.godine u Mostaru, a umro je u Mostaru 06.05.1925.
godine. Vijećnik Gradskog vijeća Mostara bio je od 1893. godine, a gradonačelnik Mostara u
periodu od 1909. godine do 1918. godine. Za vrijeme dok je bio gradonačelnik u Mostaru je
izgrađeno više zgrada i građevina evropskog stila i Mostar je počeo ličiti na srednjoevropski
grad. 
Nastavu u našoj školi izvode stručni nastavnici raspoređeni u 17 odjeljenja ( 10 odjeljenja
razredne nastave i 7 odjeljenja predmetne nastave ). Status navedenih predmetnih nastavnika
koji nisu u stalnom radnom odnosu je prijem zaposlenika na određeno vrijeme i to do
15.7.2022.god. prema preporuci i upustvu Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture u sporta.

Red. PROSTOR BROJ POVRŠINA NAPOMENA

broj PROSTORIJA (m2) (izraziti
funkcionalnost)
I ZATVORENI PROSTOR
1 učionice (klasične) 0 0 -
2 učionice (specijalizirane) 4 60 funkcionalno
3 kabineti 8 60 funkcionalno
4 laboratoriji 2 60 funkcionalno
5 radionice 1 16 funkcionalno
6 dvorana za tjelesni i 1 180 funkcionalno
zdravstveni odgoj
7 biblioteka 1 16 funkcionalno
8 čitaonica 0 - funkcionalno
9 ostali zatvoreni prostori 5 funkcionalno
II OTVORENI PROSTOR
1 sportska igrališta 0 funkcionalno
2 dvorište 1 funkcionalno
3 školski vrt 1 funkcionalno
4 ostali otvoreni prostori 0 funkcionalno

Red. NAZIV POSJEDUJE NAPOMENA

broj
1 TV prijemnik 3 funkcionalno
2 Grafoskop 5 funkcionalno
3 DVD player 2 funkcionalno

8
 4 Kasetofon 4 funkcionalno
5 računari u nastavi – van kabineta informatike 10 funkcionalno
6 Fonolaboratorij 0
7 komplet – matematika
8 komplet – fizika
9 komplet – biologija
10 komplet – informatika
11 projekcijsko platno 1 funkcionalno
12 SMART table 1 Funkcionalno
OSTALA POMAGALA
Red. NAZIV POSJEDUJE NAPOMENA
broj
1 računari u stručnim službama 6
2 kopirni aparat 5
3 telefon 2
4 fax 1

2. Analiza i izvještaj o realizaciji odgojno-obrazovnog rada u školskoj 2021/2022.godini

Školska 2020/21. god. počela je redovno na osnovu Odluke Ministarstva obrazovanja

nauke kulture i sporta HNK. Prošle školske godine u našoj školi nastavu je pohađalo 300
učenika podijeljenih po odjeljenjima razredne nastave (9 odjeljenja) i predmetne nastave (76
odjeljenja).
Nastava je bila u potpunosti stručno zastupljena i u potpunosti je realizovan NPP redovne,
dopunske, dodatne, izborne nastave kao i rad sekcija i organizacija.
Period 2021/2022. školske godine zbog proglašenja pandemije COVID – 19 nije obilovao
brojnim aktivnostima kao što smo navikli, te su učenici i nastavnice naše škole, uz podršku
roditelja realizovali:

Tradicionalni sajam knjiga.

9
Donacija školskog pribora za učenike.

10
Prijem prvačića.

Mala raja u obilasku škole.

11
Paketici za djecu Srebrenice i Podrinja.
Tradicionalno u mjesecu oktobru, naša škola posjećuje Srebrenicu i neku od škola sa ovog
područja. Ovaj put smo planirali posjetu da realizujemo u ponedjeljak, 4.10.2021. god.
Pokrenuli smo i akciju da djeci pripremimo poklone.

Da se nikad ne zaboravi, da se nikad ne ponovi.

U ponedjeljak 4.10.2021. godine učenici VIII i IX razreda sa grupom nastavnika posjetili su
Srebrenicu. Veoma je važno da mlade generacije budu upoznate sa historijom naše domovine
i sa genocidom koji se dogodio u Srebrenici.

12
Ekskurzija učenika devetih razreda.

Crtani film "Nesavršeni robot Ron".

Donacija laptopa.

13
Posjeta predstavnika Medzlisa IZ Mostar i donacija knjiga za skolsku biblioteku.

Posjeta vijećnika Grada Mostara.

Posjeta predstavnika MUP-a.

14
Dodjela nagrada najboljim i najaktivnijim čitaocima u 2021. godini u organizaciji Narodne
biblioteke Mostar. Dobitnik nagrade je i naša vrijedna učenica petog razreda Omerović Sara, a
nagradu joj je uručio direktor Narodne biblioteke Mostar gosp. Rasim Prguda.

Završetak mjeseca knjige obilježen je nizom aktivnosti. S obzirom da je 29.10. Medunarodni

dan školskih biblioteka učenici su upoznati sa radom školske i Narodne biblioteke, načinom
upisa, pozajmljivanja knjiga, sa COBISS kooperativni online bibliografski sistem, te
savremenom pristupu bibliotečkom katalogu kao i m-COBISS aplikacijom.

15
Obilježavanje godišnjice rušenja Starog mosta.

Izlet u Sarajevo.

16
Obilježena godišnjica formiranja 4. Korpusa Armije Republike Bosne i Hercegovine.

U Narodnom pozorištu Mostar, svečanom priredbom pod nazivom "Jedna si jedina, Bosna i
Hercegovina", osnovne i srednje škole Grada Mostara obilježile Dan državnosti Bosne i
Hercegovine kojoj su prisustvovali učenici, roditelji i mnogi gosti.

Historijska sekcija.

17
Čas historije povodom 25. Novembra.

Atletsko takmičenje.

U prostorijama Centra „Los Rosales“ u organizaciji SPKD „Prosvjeta“ upriličena je promocija

Četvrtog Zbornika radova „Mladi pjesnici protiv ovisnosti “. U zborniku su objavljeni radovi
mostarskih osnovnoškolaca na temu prevencije ovisnosti o drogi, kocki, alkoholu i igrama na
sreću.

18
Snimanje spota.

Volontiranje je cool.

Izlet u park učenika šestih razreda sa nastavnicom Edinom Dušić.

19
Nakon obrađene lektire: "Vlak u snijegu", učiteljice petih razreda- Jasmina Karađuz i Amina
Đonko Šunje,organizovale su gledanje filma svojim učenicima. Napravljene su kino
ulaznice,sjedišta za svako dijete i podijeljene kokice i sokovi.

Ucenici nase skole sa pedagogom Semina Krhan, nastavnicom Edinom Dusic i uciteljicama
Aidom Colic i Sejlom Salcin su nasim sugradjanima dijelili novogodisnje cestitke.

20
Veseli čas povodom Nove godine.

Donacija projektora.

21
Obilježavanje Dana oslobođenja Mostara.

Takmičenje iz Engleskog jezika.

22
English Drama Club je sa nastavnicom Edinom Dušić,učenicima naše škole predstavio romane
“Laku noć grade” i “Puno pozdrava s Mjeseca”, mostarske književnice Marsele Šunjić, u okviru
književnog sata na engleskom jeziku.

Učenici naše škole sa nastavnicima Lejla Ibrulj,Selimotić Hilmom i Vildana Turajlic Husovic
posjetili su Narodnu biblioteku Mostar koja je povodom Međunarodnog dana maternjeg
jezika organizovala izložbu pod nazivom "Bosanski jezik: moj svijet i moja svijest" .Na ovoj
izložbi prikazana su najznačajnija djela iz bosanskog jezika i književnosti prema fazama
razvoja.

23
Veliki aplauz i pohvalnicu dobila je Zara Kajan, učenica VI razreda i član Filološke sekcije,
predstavljajući našu školu na Poetskom recitalu nadarenih učenika osnovnih škola uz
mentorsku podršku nastavnika Hilme Selimotića. Festival organizuje Pedagoški zavoda i
Narodna biblioteka Mostar povodom obilježavanja Dana maternjeg jezika.

23. februar - Dan ružičastih majica, odnosno Dan borbe protiv vršnjačkog zlostavljanja koji se
obilježava diljem svijeta. Tim povodom pedagog naše škole Semina Krhan sa učenicima
održala je pedagošku radionicu na temu prevencija vršnjačkog nasilje.

24
Povodom obilježavanja Dana maternjeg jezika učenici devetih razreda sa nastavnicima Lejlom
Ibrulj i Hilmom Selimotićem organizovali su ogledni čas na temu - Bez riječi ne možemo.

Promenada povodom Dana nezavisnosti BiH.

25
Školsko takmičenje u stolnom tenisu.

U sklopu projekta "Eco Win", u kojem učestvojemo zajedno sa još 24 osnovne i srednje škole
Grada Mostara, postavljeni su kontejneri za reciklažu papira, plastike i limenki uz školske
objekte na Tekiji i Šehovini.

Školsko takmičenje iz matematike.

26
 Zahvaljujući izviđačima našeg grada učenici petih razreda uživali su u njihovom druženju i
raznim igrama koje su za njih pripremili.

Ucenici razredne nastave su posjetili Pozoriste

lutaka i prisustvovali izvođenju predstave "Zlatokosa".

Takmičenje iz fizike.

27
Učenici petih razreda nase skole su se izvrsno zabavili, a ujedno i naučili nešto novo o arapskom
jeziku u aktivnosti "Dan za kino", organizovanoj u okviru projekta "Moj izbor je arapski".

Eko akcija “Ko će više?”

Trening sa profesorima i studentima Nastavničkog fakulteta.

28
Snimanje ramazanskog spota.

Učenici naše škole su pristvovali prezentacija zdrave ishrane koju su održali profesori
Nastavničkog kaulteta, odsjeka za sport Univerziteta"Dzemal Bijedic" u Mostaru. Projekat je
osmišlje od strane Yunus Emre Enstitüsü – Mostar.

Učenici razredne nastave u kinu.

29
Predavanje o značaju i zaštiti voda.

Naši gosti iz vrtića Zemzem.

Aktivnosti Ekološke sekcije.

30
Učenici naše škole, članovi historijske sekcije, sa nastavnicima Vildana Turajlic Husovic, Lejla
Ibrulj i pedagogicom Semina Krhan povodom obilježavanje života i djela Mujage Komadine,
posjetili su neke od znamenitih objekata koje je napravio čuveni Mujaga.

Školsko takmičenje iz Vjeronauke.

31
Školsko takmičenje iz Njemačkog jezika.

Futsal turnir učenika razredne nastave.

Futsal turnir učenika predmetne nastave.

32
Upis učenika u prvi razred.

Sistematski medicinski pregled učenika.

Druženje s književnikom Ibrahimom Kajanom.

33
Snimanje spota “Ljiljani zlatni”.

Učenici naše škole sa nastavnicom Aida Ćorić-Čolić i MIrsadom Ćehić su u Počitelju realizovali
likovnu koloniju.

Kampanja “Mostar ponovo čita”.

34
Obilježavanje Dana planete Zemlje.

Kuharski šou “Iftarimo zajedno”.

35
Posjeta Domu za stara i iznemogla lica je već tradicionalna aktivnost u sklopu obilježavanja
Dana škole.

Profesionalna orijentacija za učenike završnih razreda naše škole ove godine je održana u
prostorijama srednjih škola Grada Moistara.

Testiranje učenika iz Hemije.

36
Kviz znanja iz Engleskog jezika kod nastavnica Amre Kurt i Edine Dušić.

Testiranje učenika iz Bosanskog jezika.

Reciklaža nije blamaža.

37
Turnir u odbojci.

Ramazanski koncert učenika osnovnih škola Grada Mostara.

Sportska takmičenja u sklopu obilježavanja Dana škole.

38
Naši učenici na stadionu Rođeni.

Svečana priredba povodom Dana škole.

Likovna kolonija.
39
Izlet učenika šestih razreda.

Učenici naše škole i učiteljice Jasmina Karađuz i Amina Đonko Šunje prisustvovali su promociji
knjiga za djecu "Princeza Una i kobajagi zmaj" i "Aria, lijepa vila radosti" autorice Edhije
Mahić, a u organizaciji Narodne biblioteke Mostar.

40
Generacija 2013.-2022.

UNDOKAI Igre.

Izlet učenika petih razreda.

41
Nagrada za projekat “Volontiranje je cool”.

Izlet sedmih i osmih razreda u Sarajevo.

Izlet treći i četvrtih razreda u Konjic i Jablanicu.

42
Izlet prvih i drugih razreda na ranč Farma.

Na 9. Šantićevom festivalu djece pjesnika u organizaciji SPKD Prosvjeta Mostar, učenik naše
škole Eman Derviškadić, postigao je zapažen rezultat i svojim poetskim ostvarenjem uz
mentorsku podršku nastavnika Hilme Selimotića koji je za sve učesnike održao čas književnosti
na temu Sve Šantićeve ljubavi ,ostvario plasman finaliste.

Prvačići u Nezir-aginoj džamiji.

43
Mala matura završnih razreda kod razrednica Tanje Manjgo i Lejle Ibrulj.

Izlet u prirodu, plantaža Jaffa komerc.

Kampanja “Budi in, budi Eco Win”

44
U organizaciji Instituta Yunus Emre Mostar u petak 3. 6. 2022. Godine upriličena je izložba i
dodjela nagrada likovnog konkursa "Osmanska arhitektura u Bosni i Hercegovini".

Učenici naše škole, sa nastavnikom Alendar Alenom osvojili su 3 pehara.

1. mjesto-Malonogometno takmičenje učenika osnovnih škola iz Mostara.
2. mjesto-Stolnotenisko takmičenje učenika osnovnih škola iz Mostara.
3. mjesto-Rukomentno takmičenje učenika osnovnih škola iz Mostara.

Učiteljica Šejla Salčin sa učenicima zadnji dan nastave.

45
 Mala matura učenika petih razreda kod učiteljica Jasmine Karađuz i Amine Đonko.

Zajednica porodica žrtava ubijenih na Uborku i Sutini 1992. godine Mostar te Udruženje
građana civilnih žrtava rata Mostar su u ponedjeljak 13.6.2022. godine prigodnim programom
obilježili 30. godišnjicu od zločina na Uborku i Sutini. Učenici naše škole posjetili su spomen
obilježje u Zaliku i odali počast svim žrtvama agresije na Bosnu i Hercegovinu.

Nastavna godina je završila u skladu sa planiranim kalendarom aktivnosti.

3. Struktura odgojno-obrazovne djelatnosti

Osnovna škola je ustanova za opće obavezno obrazovanje i odgoj. Njena jedinstvenost se

sastoji u odgojnoj i obrazovnoj funkciji za populaciju od 6,5 – do 15 godina, čiji su programi
raspoređeni u trajanju od devet godina.
Osnovna škola permanentno i sistematski razvija sposobnosti i podiže motivaciju učenika da kroz
rad i igru usvaja znanja,vještine i radne navike.
Kao ustanova od posebnog društvenog značaja,osnovna škola je povezana sa društvenom
zajednicom u kojoj se nalazi. Svoj rad zasniva na odgovarajućim psihološkim i pedagoškim
načelima i modernoj nastavnoj tehnologiji. Stvara uslove da se učenici ispoljavaju kao aktivni
subjekti odgojno-obrazovnog procesa.

46
 Programski sadržaji su u funkciji sticanja znanja,vještina i navika i razvijanju pozitivnih
crta volje i karaktera učenika.Osnovna škola osigurava jednaka prava svim učenicima,bez obzira
na njihovo društveno porijeklo, vjersku,nacionalnu i manjinsku pripadnost. To podrazumjeva
slobodno biranje škole,biranje odgojno-obrazovnih programa / dopunska i dodatna nastava /
biranje učenja stranog jezika,postojanje i ravnopravan tretman državnih i vjerskih škola.
Cilj odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi je sticanje osnovnih znanja ,vještina i navika,
kao i razvoj individualnih psihofizičkih sposobnosti učenika. Realizacija postavljenog cilja
podrazumjeva da učenik u toku osnovnog odgoja i obrazovanja dostigne individualni nivo
spoznaje potreba za dalje obrazovanje i osposobljavanje za život i rad.

3.1. Koncepcija devetogodišnjeg obrazovanja

Razumijevanje procesa promjena prva je i osnovna pretpostavka ljudske sklonosti prema

tim promjenama. Spremnost i otvorenost za promjene bitan je preduslov uspjeha.
U Bosni i Hercegovini na devetogodišnje obavezno osnovno obrazovanje počelo se
prelaziti škol. 2004/2005. Godine, a u skladu sa iskustvima pedagoške prakse u zemljama Europe
i svijeta. Spomenute promjene su neminovne, jer se svijet u kojem će živjeti naša djeca mijenja
četiri puta brže od naših škola. Promjene u sistemu odgoja i obrazovanja prilika su da se otklone
uočene slabosti postojeće osnovne škole i stvori temelj za njenu modernizaciju i poboljšanje
kvalitete, te veća demokratizacija i humanizacija našeg obrazovnog sistema općenito.

U središtu nove koncepcije devetogodišnjeg obrazovanja je dijete, njegovi interesi i

potrebe. Svakom učeniku treba osigurati jednake mogućnosti obrazovanja i ostvariti uzajamnu
saradnju učenika i nastavnika u procesu učenja i nastave, te u kontekstu toga naše osnovno
obrazovanje učiniti što je više moguće, usporedivim i kompatibilnim osnovnom obrazovanju sa
razvijenim zemljama Europe i svijeta.
U prvi razred osnovne škole upisuju se djeca koja će do polaska u prvi razred imati punih
šest godina. Roditelj ili staratelj može zatražiti ranije pohađanje osnovne škole, samo, ako je
dijete spremno i pripremljeno za pohađanje prvog razreda, pod uslovom da do kraja te
kalendarske godine navršava šest godina života. Ove školske godine devetogodišnje
obrazovanje u našoj školi pohađaju svi učenici koji su raspoređeni u 17 odjeljenja, 2 prva, 2
druga, 2 treća, 2 četvrti, 2 peta razreda, te 2 šesti razreda, 2 sedma, 2 osma razreda i 1 deveti
razreda.
3.1.1. Temeljni princip na kojima počiva koncepcija devetogodišnjeg obrazovanja su

- pravo svakog djeteta da se obrazuje ,

- obaveznost i besplatnost osnovne škole ,
- usklađenost sa modernim koncepcijama osnovne škole i standarda u obrazovanju sa zemljama
Evropske unije,
- aktivno sudjelovanje lokalne sredine u radu škole / roditelji /,
- uvažavanje individualnih karakteristika i različitosti,
47
- zadržavanje pozitivnih elemenata i vrijednosti „stare“ škole.

Globalni cilj devetogodišnjeg obrazovanja je obrazovanje za život: stjecanje znanja, razvoj

sposobnosti i vještina, formiranje pozitivnih stavova i navika, usvajanje vrijednosti, razvoj punih
potencijala svakog djeteta.

4. Kadrovski uslovi rada

4.1. Zaposlenici u 2022/2023. školskoj godini

Zanimanje DR MR VSS VŠS SSS VKV KV OŠ svega

1. Nastavnici razredne - - 10 - - - - - 10
nastave
2. Nastavnici predmetne 1 2 14 4 - - - - 21
nastave
3. Direktor škole 1 - - - - - - - 1

6. Pedagog - - 1 - - - - - 1
7. Psiholog - - 1 - - - - - 1
8. Bibliotekar - - - 1 - - - - 1
9. Sekretar - - 1 - - - - - 1
10.Adm.finans.rač.radnik - - - - 1 - - - 1
11.Domar-ložač - - - - 1 - - - 1
12.Spremačice - - - - 3 - - 2 5
SVEGA 2 2 27 5 5 0 0 2 43

4.2. Podaci o direktoru i stručnim saradnicima

.
Red. ime i prezime god. staža struka stepen radno mjesto
br. školske
spreme
1 Semir Šejtanić 23 DR.SCI VIII DIREKTOR
Lejla Ibrulj 26 VŠS VI Bibliotekar
2 Alen Jaganjac 9 VSS VII školski psiholog
48
 3 Semina Krhan 1 VSS VII Pedagog

4.3. Podaci o administrativnom i tehničkom osoblju

Red. ime i prezime radno mjesto

br.
1 Azra Isić Sekretar
3 Tarik Ćenan računovodstveno-administrativni radnik
4 Emir Nezirović domar – ložač
5 Meliha Đelilović Spremačica
6 Mersada Kelecija Spremačica
7 Sanela Kebo Spremačica
8 Lejla Brajević Spremačica
9 Vezira Pobrić Spremačica

4.2. Učenici

Svako dijete ima jednako pravopristupa i jednake mogućnosti učešća u odgovarajućem

obrazovanju, bez diskriminacije na bilo kojoj osnovi. Brojno stanje učenika ove školske godine za
devetogodišnju osnovnu školu po razredima:

ODJELJENJA SVEGA
A
R

49
ZRED 1 2 3 4 5 6
M Ž M Ž M Ž M Ž M Ž M Ž M Ž
UKUPNO UKUPNO UKUPNO UKUPNO UKUPNO UKUPNO UKUPNO
I/9 6 11 6 12 12 23
17 18 35
II/9 6 10 6 12 12 22
16 18 34
III/9 10 10 10 10 20 20
20 20 40
IV/9 10 9 10 9 20 18
19 19 38
V/9 8 10 9 10 17 20
18 19 37
VI/9 10 9 10 7 19 17
19 17 36
VII/9 7 7 8 7 15 14
14 15 29
VIII/9 8 9 7 11 15 20
17 18 35
IX/9 12 14 12 14
26 26
UKUPNO 143 167
310

Stambene prilike porodice:

a) porodica živi u odgovarajućem stanu ( vlastiti stan ) 120
b) porodica živi u odgovarajućoj kući ( vlastita kuća ) 154
c) porodica živi u neodgovarajućem stanu ( privremeno ) 4
d) porodica živi u neodgovarajućoj kući ( privremeno ) 7
e) podstanari 12
f) djeca u Dječijem domu 13

50
UKUPNO 310

Porodična situacija

a) broj učenika koji imaju oba roditelja 285

b) broj učenika bez majke ( smrt majke ) 2
c) broj učenika bez oca ( smrt oca ) 2
d) broj učenika čiji su roditelji razvedeni 21
e) broj učenika čiji su roditelji poginuli u ratu Otac Majka
- -
f) broj učenika čiji su roditelji civilne žrtve rata -

Obrazovna struktura roditelja

Stručna sprema OTAC MAJKA

a) Doktorat 5 4
b) Magisterij 7 10
c) VSS 49 56
d) VŠS 22 41
e) SSS – 4god. 107 86
f) SSS – 3god. 87 75
g) OŠ 4 11

Zaposlenost roditelja

a) jedan od roditelja zaposlen 147

b) oba roditelja zaposlena 127
c) jedan roditelj penzioner 3
d) oba roditelja nezaposlena 33

Nacinalna struktura učenika

Bošnjaka Srba Hrvata Albanaca Ostalih

305 2 0 0 3

51
  Broj tjelesno invalidne djece 0
 Broj učenika povratnika iz inostranstva 8
 Broj učenika koji koriste gradski prevoz 24
 Broj djece s posebnim potrebama 2

4.3. Nastavnici

Nastavnici su stručna lica za izvršavanje cilja i zadatka odgoja i obrazovanja u školi. U ovoj
školskoj godini sve nastavne predmete realizuju stručni nastavnici.

4.5.1. Podaci o nastavnicima

red. ime i prezime godine struka školska Predmet

br. staža sprema
1. Jasmina Karađuz 19 profesor razredne VSS Razredna nastava
nastave
2. Najda Jugo 17 Učiteljica VSS Razredna nastava
3. Aida Čolić 16 profesor razredne VSS Razredna nastava
nastave
4. Azerina Zukić 17 profesor razredne VSS Razredna nastava
nastave
5. Ermina Arap 9 profesor razredne VSS Razredna nastava
nastave
6. Mirsada Ćehić 22 nastavnik razredne VŠS Razredna nastava
nastave
7. Alma Kadragić 16 profesor razredne VSS Razredna nastava
nastave
8. Šejla Salčin 3 profesor razredne VSS Razredna nastava
nastave
9. Selimotić Hilmo 25 nastavnik bosanskog VŠS Bosanski jezik
jezika
10. Ibrulj Lejla 26 nastavnik bosanskog VŠS Bosanski jezik
jezika
11. Kurt Amra 16 profesor engleskog VSS Engleski jezik
jezika
12. Dušić Edina 14 profesor engleskog M Engleski jezik
jezika
13. Minela Kekić 1 profesor matematike VSS Matematika
52
 14. Amela Torlo 20 profesor matematike VSS Matematika
15. Aida Kurtović 21 nastavnik fizike, VSS Tehnički odgoj,
professor tehničkog informatika, fizika
odgoja I informatike
16. Manjgo Tanja 30 nastavnik biologije i VŠS Biologija
hemije
17. Vildana Husović 9 nastavnik historije i VSS Historija I
profesor geografije geografija
18. Jasmina Rebac 20 profesor likovne kulture VSS Likovna kultura
19. Belma Jazvin- 16 profesor muzičke VSS Muzička kultura
Serdarević kulture
20. Indira 3 profesor vjeronauke VSS Vjeronauka
Mujkanović-
Tulek
21. Mirza Kasumović 13 profesor islamske VSS Vjeronauka
teologije
22. Alen Alendar 1 Doktor sporta DR Tjelesni odgoj
23. Adis Zukić 11 profesor njemačkog VSS Njemački jezik
jezika
24. Njegoš Veljančić 2 Teolog VSS Vjeronauka
25. Edina Čelebić 1 Profesor razredne VSS Razredna nastava
nastave

4.3.1. Nastavnici razredne nastave

Rb. Prezime i Završena Zvanje Godine službe Osposoblj Sedmična

ime škola/ U odgojno- U drugim Svega en za obaveza
nastavnika akademij obrazovni organi- samost. časova u
a/fakulte m zacija. vas- obra. neposred
t ustaovama rad nom
vaspitno
obrazovn
om radu
1. Jasmina NF Profesor 20 0 20 Da 16
Karađuz raz.nastave
2. Najda Jugo FHN Učiteljica 18 0 18 Da 16
3. Aida NF Profesor 17 0 17 Da 16
Čolić raz.nastave
4. Azerina NF Profesor 18 0 19 Da 13
Zukić raz.nastave
53
 5. Ermina NF Profesor 10 0 10 Da 16
Arap raz.nastave
6. Mirsada NF Profesor 23 0 23 Da 16
Ćehić raz.nast.
7. Alma NF Profesor raz. 17 0 17 Da 16
Kadragić nastave
8. Amina NF Profesor raz. 5 0 5 Da 16
Đonko nastave
Šunje
9. Šejla Salčin NF Profesor raz. 4 0 3 Da 13
nastave
10. Edina NF Profesor raz. 1 0 0 Da 16
Čelebić nastave

4.3.2. Nastavnici predmetne nastave

Rb. Prezime i Završen Zvanje Godine službe Osposo- Sedmična

ime a U odgojno- U drugim Svega bljen za obaveza
nastavnika škola/a obrazovni organizacij samost. časova u
kademij m a vaspitn neposredno
a/fakult ustanovam oobrazo m vaspitno
et a vni rad obrazovnom
radu
1. Selimotić PA Nastavnik 26 0 26 DA 18
Hilmo bos.jezika
2. Ibrulj Lejla PA Nastavnik 27 0 27 DA 10
bos.jezika
3. Kurt Amra FHN Profesor 17 0 17 DA 19
eng.jezika
4. Dušić Edina FHN Profesor 15 0 15 DA 18
eng.jezika

54
5. Minela FPMOZ Magistar 2 0 1 Ne 8
Kekić matematik
e
6. Amela PF Profesor 21 0 21 DA 20+2
Torlo matematik
e i fizike
7. Aida PF Profesor 22 0 22 DA 20+2
Kurtović tehničkog
odgoja i inf.
8. Manjgo PA Nastavnik 31 0 31 DA 20
Tanja biologije
9. Vildana PF Nastavnik 10 0 10 DA 20
Husović historije i
profesor
geografije
10. Jasmina NF Profesor 21 0 21 DA 7
Rebac likovne
kulture
11. Belma NF Profesor 17 0 17 DA 9
Jazvin muz.
Serdarević kulture
12. Indira FIN Profesor 4 0 4 DA 20
Mujkanovi vjeronauke
ć-Tulek
13. Mirza FIN Profesor 14 0 14 DA 10
Kasumović vjeronauke
14. Alen FS Doktor 1 0 1 DA 14+2
Alendar sporta
15. Njegoš FF Teolog 4 0 4 DA 2
Veljančić
16. Adis Zukić FHN Profesor 12 0 12 DA 8
nje.jezika
17. Logo Anela FHN Prof. bos. 17 0 17 Da 4
jezika
18. Dubljević FHN Prof. njem. 9 0 9 Da 6
Elma jezika
19. Jelovac FIN Bachelor 1 0 1 Ne 4
Amna islamske
teologije
20. Čavčić FPMOZ Magistar 2 0 2 Da 8
Harisa geografije

4.3.3. Pomoćno osoblje

JU Osnovna škola „Mujaga Komadina“ raspolaže sa 2480 m 2 površine, pa je uposleno 5

spremačica koje su raspoređene u 2 smjene kako bi zadovoljile tražene higijenske uslove u školi.
Školski objekat pokriven je od 7:30 do 22:00 časa.

55
 Osim navedenih higijeničara poslove i radne zadatke u školi obavlja stručni školski
majstor/stručni kotlovničar kojem se radno vrijeme prema potrebi u krugu 40 časovne radne
sedmice mijenja.Navedeni radnici su zaduženi da brinu o zelenilu u školi.
S obzirom na to da se školski objekat nalazi na frekventnom mjestu u Donjoj Mahali,
objekat je osiguran alarmom i video nadzorom.

5. Organizacija nastave

KALENADAR RADA ZA 2022/23. ŠKOLSKU GODINU

56
  Nastava počinje 5. 9. 2022. a završava 9.6.2023. godine
 Za učenike završnih razreda završava 26.5.2023.godine.
 Nastava se organizuje i izvodi u 35 petodnevnih nastavnih sedmica, a za završne razrede
33.
 Obrazovno razdoblje počinje 5. 9. 2022. godine, a završava 31.12.2022. godine.
 Obrazovno razdoblje počinje 20. 1. 2023. godine, a završava 9. 6. 2023.
 Zimski odmor učenika počinje 2. 1. 2023. godine, a završava 20. 1. 2023.
 Proljetni odmor učenika je od 20.3.2023. do 24. 3. 2023. godine.
 Ljetni odmor učenika je od 9. 6. 2023. do 31. 8. 2023. godine.

OBRAZOVNA MJESEC BROJ NERADNI PROSLAVE U

RAZDOBLJA RADNI DANI NASTAVNI DANI I ŠKOLI
DANI PRAZNICI
I polugodište IX 20 20 0 0
X 23 23 0 0
XI 21 21 1 1
XII 22 22 0 0

UKUPNO I 84 84 1 1
II polugodište I 22 7 1 0
II 20 20 0 0
III 22 17 1 1
IV 20 19 0 1
V 21 21 3 1
VI 22 7 0 0

UKUPNO II 127 91 5 3
SVEGA 211 175 6 4

5.1. Razredna odjeljenja po smjenama s popisom razrednika

57
 1. smjena međusmjena 2. smjena
odjeljenje razrednik odjeljenje razrednik odjeljenja razrednik
II a Alma Kadragić Ia Azerina Zukić
II b Amina Đonko Ib Šejla Salčin
Šunje
III a Mirsada Ćehić
III b Aida Čolić
IV a Jasmina Karađuz
IV b Edina Čelebić
Va Najda Jugo
Vb Ermina Arap
VI a Lejla Ibrulj
VI b Indira
Mujkanović
Tulek
VII a Edina Dušić
VII b Vildana
Husović
VIII a Hilmo
Selimotić
VIII b Alen Alendar
IX a Amela Torlo

5.2. Raspored dežurstva nastavnika

 Dežurni nastavnik u toku dežure nadležan je i odgovoran za nesmetano funkcionisanje

nastavnog procesa i rada škole.
 Dežurni nastavnik u školu dolazi 30 minuta prije početka nastave.
 Dežurni nastavnik vrši nadzor nad dežurnim učenikom.
 Dežurni nastavnik reguliše ulazak učenika na nastavu.
 Prije početka nastave i za vrijeme velikog odmora okuplja učenike u holu odnosnu na
ulasku u školu;kontroliše njihovo ponašanje i održava red i disciplinu.
 Za vrijeme velikog odmora boravi u holu škole i po potrebi izlazi ispred škole.
 Tokom dežurstva dežurni nastavnik vodi evidenciju u Knjizi dežurnih nastavnika.

Dan/sprat Prizemlje Suteren Sprat

Ponedjeljak Amela Torlo Belma Jazvin Alma Kadragić
Mirza Kasumović Serdarević

58
 Utorak Hilmo Selimotić Amra Kurt Amina Đonko
Elma Dubljević Šunje
Srijeda Alen Alendar Aida Kurtović Mirsada Ćehić
Adis Zukić
Četvrtak Vildana Husović Jasmina Rebac Aida Čolić
Lejla Ibrulj
Petak Harisa Čavčić Edina Dušić Indira Mukanović
Tanja Manjgo Tulek

6. Izvori finansiranja

Na Osnovu važećeg zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju, djelatnost Škole finansira se iz

Budžeta Kantona i dijelom iz Budžeta Grada Mostara.
Grad Mostar, kao osnivač treba daosigura sredstva za:
 Materijalne troškove i amortizaciju
 Tekuća održavanja prostorija te investicionu izgradnju
 Prevoz učenika i radnika

Kantonalni budžet Ministarstva obrazovanja osigurava sredstva za:

 Plate nastavnika, stručnih saradnika, odgojatelja i drugih radnika
 Stručno usavršavanje i doškolovavanje te sredstva za poboljšanje uslova rada i životnog
standarda djece s poteškoćama u psihofizičkom razvoju
 Takmičarske aktivnosti učenika
 Osiguranje udžbenika
 Opremanje biblioteke
 Nabavka školske oprema, nastavnih sredstava i stručne literature

7. Institucije za podršku i saradnju

U školskoj 2022/2023. god. planiramo nastaviti dosadašnju uspješnu saradnju i očekujemo

podršku od:
 Odjela društvenih djelatnosti, Službe  Klub skakača „ Mostari“
za odgoj, obrazovanje, mlade i sport  JOB-a Grada Mostara
 Pedagoškog zavoda Mostar  Vojske Federacije
 Ministarstva obrazovanja, nauke,  Mostarskog teatra mladih
kulture i sporta HNK-a  Zavoda za Javno zdravstvo Mostar
 Federalnog ministarstva obrazovanja  Narodno pozorište Mostar
i nauke  Pozorišta i kazališta lutaka iz Mostara
 MUP HNK-a  Komosa Mostar
 Muftijstva mostarskog  Muzeja „Hercegovina“
 BKD „Preporod“

59
  NVO Centara za obrazovne inicijative  JU Egipatsko selo
Sarajevo,Step By Step  Dom za stara i iznemogla lica
 Centra za socijalni rad  Doma zdravlja Brankovac
 Sportskog saveza Grada Mostara  Dječijih vrtića
 Osnovne škole iz Grada Mostara  Crveni krst Grada Mostara
 Narodne biblioteka Grada Mostara  Centra za kulturu
 Kulturnog centar „ Kralj Fahd“  SD Donja Mahala
Mostar  UG Sinovi Mahale
 Sindikat osnovnog obrazovanja  SA Dragons
 Islamske zajednica Mostar  Autoprevoza Mostar
 Nastavničkog fakulteta iz Mostara  UG Opine
 BH Telecoma  UG Zajedno za naš grad
 MUP-a HNK-a  Muzičkog centra „ Pavaroti“

8. Nastava

Nastava je organizovani institucionalni i izvaninstitucionalni interakcijski napor u

savladavanju propisanih sadržaja i stjecanju znanja, sposobnosti i navika te
osposobljavanje učenika za daljni permanentni rad.
Cilj nastave je stvaranje kritičke, slobodne, autonomne, stvaralačke, humane,
obrazovane, multikulturalne, multietičke i multikonfesionalne učenikove ličnosti, koja je
otvorena za sve sadašnje i buduće progresivne promjene u sebi i društvu u kojem se
nalazi. Sastavnice tog sistema su:
 Učenik
 Učitelj-nastavnik
 Nastavni sadžaj
 Objektivni uvjeti
 Odnosi između učeniknastave

U našoj školi će se realizovati samo redovna nastava.

8.1. Redovna nastava

Redovna nastava je najorganizovaniji vid odgojno.obrazovnog rada koji se

ostvaruji planom i programom predviđeni zadaci za sve učenike.
Redovna nastava realizuje se prema Sporazumu o zajedničkim jezgrama nastavnih planova i
programa Bosne i Hercegovine za osnovnu školu kojeg su potpisali entitetski i kantonalni
ministri, 8.augusta 2003. Godine u Sarajevu i Nastavnom planu i programu za osnovne škole iz

60
1999. godine koji je odobren Rješenjem Federalnog Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i
sporta, broj UP – I – 03 – 38 – 2 – 3647/99 od 15. 6. 1999. god.fdmezne
Za učenike koji pohađaju nastavu po devetogodišnjem nastavnom planu i programu, nastava će
se realizovati u okviru 34 nastavne sedmice, za učenike prvog razreda, a 35 nastavnih sedmica za
učenike II, III, IV, V, VI, VII, VIII, te 33 sedmice za učenike IX razreda.

8.3. Rad u odjeljenskoj zajednici

Odgojni rad sa odjeljenskom zajednicom programiran je u skladu sa Nastavnim planom i

programom i realizovati će se online.
Ovim programom precizno su naznačene obaveze razrednika u toku školske godine. Program
rada u odjeljenskim zajednicama realizovat će se iz sljedećih područja odgojnog rada:
 moralni odgoj
 odgajanje učenika iz oblasti saobraćajne kulture i lične samozaštite
 formiranje higijenskih, kulturnih i radnih navika učenika
 humanizacija među polovima
 zaštita i unapređenje životne i radne sredine, materijalnih dobara, kulturnog i prirodnog
naslijeđa
 profesionalno obavještavanje, usmjeravanje i savjetovanje učenika
 upoznavanje sa pravima i obavezama djece
 koncept građanskog obrazovanja: pravda, autoritet, privatnost....
 upoznavanje sa NUS-om
 borba protiv alkohola, pušenja, droge i svih ostalih oblika ovisnosti
 pedagoško- psihološka saznajna
 aktivno učešće u uređenju školskih učionica, školskog dvorišta
 edukacija o nasilju i borbi protiv njega
 edukacija o zdravom životu
 učenje o emocijama zdravom ispoljavanju emocija
 jačanje samopouzdanja: kako voljeti i poštovati samog sebe
 učenje o temperamentu i karakteru i zašto je važno upoznati sebe
 kako kontrolisati nagone
 učenje o ljudskim potrebama
 kako razlikovati strah od anksioznosti
 učenje o traumama i vrstama trauma

Godišnji fond časova rada sa odjeljenskom zajednicom

Razred V VI VII VIII IX

61
 Br. časova 70 35 70 35 66

8.4. Izborna nastava

U školskoj 2022/2023. god. realizovat će se izborna nastava za učenike VI, VII, VIII
i IX razreda devetogodišnjeg obrazovanja.
Učenici VI razreda na kraju nastavne godine opredjeljuju se za drugi strani jezik, i to:
 njemački jezik
 turski jezik
 arapski jezik
 francuski jezik
Učenici od VI do IX razreda imaju mogućnost da izaberu i izbornu nastavu iz
informatike.

Vannastavne aktivnosti

U Školi se izvode vannastavne aktivnosti radi zadovoljavanja različitih potreba i

interesa učenika.
Vannastavne aktivnosti planiraju se školskim kurikulumom i godišnjim planom i
programom neposrednih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti u Školi. Vannastavne
aktivnosti pomažu učenicima da prošire znanje iz oblasti nauke,tehnike, umjetnosti,
zabave, rekreacije i pripremaju učenika za društveni život i rad. One su poseban vid
nastavnog procesa u kojem odgojni elemenat ima dominaciju nad obrazovnim.
Organizuju se u cilju razvoja interesa, sklonosti i stvaralačkih sposobnosti učenika.
Broj časova vannastavnih aktivnosti ne smije prekomjerno opteretiti učenika.
Nastavnici nastoje programe sekcija osmisliti tako da probude interese kod učenika, a
sadržaje prilagođavaju grupi. Obrazovnim dijelom programa nastoji se otkriti buduće
učenikove sklonosti, a odgojnim, kod učenika stvoriti potrebu za saradnjom u oblicima
nastave koji nisu obavezni.
Kreativnosti i urođenim talentima učenika i njihovih nastavnika dato je
maksimalno prostora kroz zaista veliku i šaroliku lepezu ponuđenih sekcija i klubova.

Rb. Naziv sekcije Voditelji sekcija

1. Filološka Hilmo Selimotić

2. Klub ljubitelja knjige Lejla Ibrulj

3. English drama club Edina Dušić

4. Foto sekcija Amra Kurt

62
 5. Ritmička Jasmina Karađuz i Amina Đonko Šunje

6. Likovna kultura Jasmina Rebac i Aida Čolić

7. Mali teatar Alma Kadragić i Adis Zukić

8. Ekološka sekcija Tanja Manjgo

9. Islamski velikani Mirza Kasumović i Indira Mujkanović Tulek

10. Školski Hor Belma Jazvin Serdarević

11. Mali hor Najda Jugo i Azerina Zukić

12. Kreativna sekcija Ermina Arap i Edina Čelebić

13. Ritmička sekcija Mirsada Ćehić i Šejla Đulić

14. Historijska Vildana Husović

15. Sportska Alen Alendar

16. Mladi matematičari Amela Torlo i Minela Kekić

17. ICT tehnologija Aida Kurtović

18. Ritmička Semina Krhan i Harisa Čavčić

19. Sekcija talentovanih i nadarenih Alen Jaganjac

učenika
20. Elma Dubljević Klub ljubitelja njemačkog jezika

10. Stručni aktivi

U JU Osnovnoj školi „Mujaga Komadina“ Mostar, nastavnici su organizovani

putem stručnih aktiva. Koncepcija rada i djelovanja aktiva usmjerena je ka specifičnim
metodologijskim pristupima u domenu odgoja i obrazovanja. Analiza uspjeha na kraju
klasifikacija u toku školske godine je obavezna problematika na koju će se aktiv fokusirati.
Rad aktiva odnosi se na planiranje i realiziranje kompletnog nastavnog procesa, ne samo
u procesu redovne nastave, već i u procesu inkluzivnog obrazovanja i odgoja kao i
vannastavnih aktivnosti.
Cilj je kroz zajedničku saradnju i razmjenu iskustava nastavnika postići što
kvalitetniju nastavu i što bolje implementirati proces odgoja i obrazovanja.Također je
istaknuta i važnost nabavke didaktičkih pomagala, stručne literature kao i pohađanje
seminara organizovanih s ciljem stručnog usavršavanja nastavnika.

63
 Aktivi se sastaju najmanje jednom u toku mjeseca i rade prema Programu koji je
utvrđen na početku školske godine. Program rada Stručnih aktiva i zapisnici sa sastanaka
upisuju se u svesku Aktiva.

U toku ove školske godine radit će sljedeći aktivi:

1. Aktiv nastavnika I razreda razredne nastave, predsjednica Šejla Salčin
2. Aktiv nastavnika II razreda razredne nastave, predsjednica Alma Kadragić
3. Aktiv nastavnika III razreda razredne nastave, predsjednica Aida Čolić
4. Aktiv nastavnika IV razreda razredne nastave, predsjednica Jasmina Karađuz
5. Aktiv nastavnika V razreda razredne nastave, predsjednica Najda Jugo
6. Aktiv nastavnika bosanskog jezika i književnosti, predsjednik Hilmo Selimotić
7. Aktiv nastavnika matematike, fizike, informatike i tehničkog odgoja, predsjednik Amela
Torlo
8. Aktiv nastavnika historije, geografije, predsjednica Vildana Husović
9. Aktiv nastavnika Vjeronauke, predsjednica Indira Mujkanović Tulek
10. Aktiv nastavnika biologije, hemije, predsjednica Manjgo Tanja
11. Aktiv nastavnika stranih jezika, predsjednica Adis Zukić
12. Aktiv nastavnika tjelesnog odgoja,likovne kulture i muzičke kulture, predsjednik Jasmina
Rebac

9. Nastavničko vijeće

Nastavničko vijeće čine svi nastavnici i saradnici škole. Nastavničkim vijećem rukovodi direktor
škole.
Nastavničko vijeće obavlja slijedeće poslove:
 utvrđuje prijedlog godišnjeg programa rada škole,
 donosi odluke o organizaciji odgojno-obrazovnog rada,
 prati ostvarivanje nastavnog plana i programa i preduzima mjere za njegovo izvršenje i o
tome podnosi izvještaj školskom odboru,
 razmatra realizaciju nastavnog plana i programa s posebnim osvrtom na postignuća
učenika/učenica kao i na kontinuitet ocjenjivanja učenika/učenica,
 realizira teme stručnog usavršavanja nastavnika/nastavnica i stručnih
saradnika/saradnica
 vrši izbor razrednika/razrednica odnosno određuje rukovodioce odjeljenskih vijeća,
 analizira uspjeh učenika/učenica i rada odjeljenskih vijeća,
 analizirati rad nastavnika/nastavnica i stručnih saradnika/saradnica,
 imenuje komisije za polaganje ispita,
 razmatra izvještaj o polaganju ispita,
 razmatra izvještaj o izvršenom stručnom nadzoru,
64
  odobrava naprednim učenicima škole završavanje dva razreda u toku jedne školske
godine,
 stara se o profesionalnom usmjeravanju učenika/učenica,
 razmatra odgojno-disciplinske mjere i donosi odgovarajuće odluke,
 preporučuje nabavku stručnih časopisa i druge stručne literature,

Nastavničko vijeće će svoj rad ostvariti putem sjednica planiranih tako da se pokrije cijela školska
godina.
Planirane sjednice u toku školske 2022/2023. godine.
 Na početku školske godine
 Sjednica za usvajanje GPP-a
 Na kraju I polugodišta
 Na kraju II polugodišta
 Na kraju školske 2022/2023. godine.
Ako se ukaže potreba realizovat će se i dodatne sjednice Nastavničkog vijeća.

10. Odjeljensko vijeće

Odjeljenska vijeća su stručni organi koji neposredno rješavaju odgojno-obrazovne

probleme i od njihovog kvaliteta rada zavisi uspješnost mjera i postupaka koji se
preduzimaju u školi radi kvalitetnijeg i cjelovitijeg ostvarivanja svoje funkcije, planiraju se
i obavezni sadržaji rada:
 Upoznavanje članova Odjeljenskih vijeća sa strukturom učenika/učenica u odjeljenju
 Analiza snadbjevenosti učenika/učenica udžbenicima i priborom za nastavu
 Utvrđivanje uspjeha učenika u učenju i vladanju na kraju klasifikacije
 Izricanje pedagoških mjera,opomena,smanjenja vladanja i pohvala
 Raspored pismenih zadataka za odjeljenja i prijedlozi za dopunsku nastavu
 Analiza uspjeha u proteklom periodu
 Analiza saradnje sa roditeljima putem roditeljskih sastanaka ili induvidualnih kontakata
 Analiza ostvarivanja Nastavnog plana i programa

Nosioci aktivnosti: razrednici/ce, direktor, pedagog, psiholog

Sjednice Odjeljenskih vijeća će se održavati prema potrebi, a najmanje pet puta u toku školske
godine: u septembru, novembru, januaru, aprilu i junu,a po potrebi i češće.

11. Godišnji program rada direktora Škole

Rad direktora škole tokom školske 2022/2023. godine odvijat će se u Zakonom predviđenim
okvirima rada.
 koncipiranje i izrada programarada škole i organiziranje odgojno-obrazovnog rada,

65
  studijsko-analitički zadaci na unapređenju odgojno-obrazovnog rada,
 planiranje, pripremanje i vođenje sjednica stručnih organa škole,
 planiranje rada stručnog, kolektivnog i individualnog usavršavanja,
 praćenje ostvarenja programa rada škole,
 pedagoško-instruktivni rad škole: nastava, ogledna i instruktivna, predavanja, uvođenje
inovacija, stručni rad s pripravnicima, pripreme za rad,
 stalna stručna saradnja s nastavnicima, školskim pedagogom, bibliotekarom i ostalim
saradnicima,
 saradnja s roditeljima, i planiranje roditeljskih sastanaka,
 stručno usavršavanje,
 vođenje pedagoške dokumentacije i evidencije o radu škole i ostvarenju programa rada
škole,
 sudjelovanje u radu organa upravljanja,
 briga o materijalno-finansiskim poslovima škole,
 organiziranje rada i zaštita o radu stručne i tehničke službe škole,
 saradnja s društvenom sredinom i stručnim institucijama,
 planiranje đačkih ekskurzija, izleta i posjeta,
 ostali poslovi
13.1.Mjesečni Program rada direktora Škole

MJESEC AKTIVNOST
Septembar Plan izrade GPRŠ, podjela odjeljenja, OZ, organizacija smjena, raspored
razredništava, utvrđivanje sedmične strukture radnog vremena, rad na rasporedu
časova, utvrđivanje termina dopunske nastave i vannastavnih aktivnosti, plan rada
Nastavničkog vijeća, , posjeta muzejima i drugim kulturnim instutucijama, plan
pregleda pedagoške dokumentacije, planiranje nabavki, plan instruktivne nastave i
popravnih ispita.
Organizacija rada za početak školske godine, organizacija svečanosti za prijem
prvačića, organizacija rada odjeljenskih vijeća i sastanaka, aktiva nastavnika,
vođenje ljetopisa škole, zaključivanje neophodnih ugovora.Realizacija općeg
roditeljskog sastanka.
Organizacija sjednica odjeljenskih vijeća, Nastavničkog vijeća, školskog odbora.
Oktobar Praćenje realizacije plana estetskog uređenja dvorišta, posjete satima i njihova
analiza, analiza posjeta roditelja školi i saradnja sa razrednicima, te predmetnim
nastavnicima, praćenje finansijskog stanja ustanove, rad na projektima i izrada
aplikacija, analiza frekvencije ocjenjvanja,
Novembar Organizacija sjednica odjeljenskih vijeća, Nastavničkog vijeća, školskog odbora,
pedagoško – savjetodavni rad sa učenicima i roditeljima, praćenje stanja na računu
i promjene zakonskih akata, rada na nalaženju donatora ,vođenje ljetopisa škole ,
evidentiranje i analiza mjesečnih planova, te priprema kao i analiza vođenja
pedagoške dokumentacije.

66
 Aktivnosti oko svečanosti povodom Dana državnosti i Kurban bajrama.
Decembar Organizacija rada stručnih službi, priprema sjednica, analiza rada sekcija i
organizacija dopunske nastave, nalaženje mogućnosti za poboljšavanje finansijske
situacije škole,priprema projekata i usmjeravanje prema ministarstvima,
organizacija Dana dječije radosti, mjesečni planovi i ostale zabilješke, praćenje rada
Vjeća roditelja
Januar Organizacija rada stručnih službi, priprema sjednica, analiza rada sekcija,
Organizacija sjednica odjeljenskih vijeća, Nastavničkog vijeća, školskog odbora,
Analiza rada sekcija i organizacija u I polugodištu.
Februar Organizacione pripreme za smotru stvaralaštva, organizacija rada Komisije za
kulturnu i javnu djelatnost, sjednice Nastavničkog vijeća, posjeta redovnoj nastavi,
dopunskoj, slobodnim aktivnostima, analiza rada djece sa posebnim potrebama i
bez jednog roditelja, praćenje realizacije mjesečnih planova, praćenje rada Vjeća
roditelja.
Mart Organizacija sjednice školskog odbora, Nastavničkog vijeća, praćenje rada sportskih
sekcija i dramske sekcije, analiza rada materijalno finansijske situacije u ustanovi,
uvid u pripreme nastavnika, pregled dnevnika, analiza mjesečnih planova rada,
praćenje realizacije radionica za roditelje.
Organizacija aktivnosti u povodu proslave Dana Škole.
April Organizacija proljetnih radova u dvorištu,saradnja sa lokalnom zajednicom, analiza
realizacije projekata u skladu sa GPRŠ, organizacija odjeljenskih vijeća,
Nastavničkog vijeća, posjeta časovima.
Organizacija škole u prirodi.
Maj Organizacija ekskurzije,praćenje realizacije radionica za roditelje i oglednih sati,
analiza materijalno finansijske situacije, vrednovanje rada učenika i nastavnika,
organizacija odjeljenskih vijeća za 9.razred i ostale administrativne poslove
Juni Organizacija jednodnevnog izleta, organizacija odjeljenskih vijeća, Nastavničkog
vijeća, analiza uspjeha na kraju školske godine, izrada izvještaja za školsku godinu,
utvrđivanje kadrovskih potreba, pregled pedagoške dokumentacije – rad komisije,
prisustvo aktivu direktora- realizacija zaključaka, realizacija instrukcija PPZ-a i
Ministarstva.

11. Program rada pedagoga Škole

U školskoj 2022/23. godini poslovi i radni zadaci pedagoga će se zasnivati:

I Savjetodavnom radu sa učenicima

 otkrivanje učenika koji imaju poremećaje u ponašanju
 upoznavanje interesovanja i vrijednosti učenika koji ispoljavaju problemsko ponašanje
 savjetodavni i grupni rad sa učenicima koji ispoljavaju psihičke poremećaje

67
  otkrivanje uzroka neuspjeha učenika u odgojno-obrazovnom radu i tehnike efikasnijeg
rada
 savjetodavni rad s primjenom tehnika i postupaka rada u maloj grupi: problemi pušenja,
učenja, koncetracije i discipline
 savjetodavni rad sa učenicima koji su nadareni: izbor sekcija, izbor zanimanja i dugo.
II Rad sa nastavnicima
 planiranje odgojno-obrazovnog rada i uvid u časove odjeljenskih zajednica(praćenje
odgojnog segmenta rada sa djecom)
 upoznavanje učitelja prvog razreda sa individualnim osobenostima učenika prvog razreda
 pomoć nastavnicima i razrednim starješinama u podsticanju učenika koji slabije
uspijevaju u radu
 upućivanje nastavnika u primjeni kompleksnijeg sistema praćenja i vrednovanja
napredovanja učenika u odgojno-obrazovnom radu
 pomoć nastavnicima u uspješnom odgojno-obrazovnom djelovanju: izrada testova za
vrednovanje testova učenika, pomoć za realizaciju časova odjeljenskog starješine, pomoć
pri izradi rasporeda nastavnih sati po pedagoškim kriterijima, pomoć pri realizaciji velikih
sadržaja i pomoć u vrednovanju odgojno-obrazovnog rada
 upoznavanje razrednih starješina i nastavnika o : sistemu vrijednosti kod učenika,
teškoćama i krizama kod učenika, uslovima življenja pojedinih učenika, socijaloizaciji u
kolektivu i drugim pojedinostima za koje nastavnik nije znao

III Pedagoško-instruktivni rad

 pomoć nastavnicima u izradi didaktičkih materijala
 pomoć u pripremi i organizaciji odgojno-obrazovnog rada
 demonstriranje povremenih oblika u odgojno-obrazovnom rada ( grupni rad u
odjeljenskoj zajednici i dr. )

IV Savjetodavni rad sa roditeljima

 rad sa roditeljima djece koji se prvi put upisuju u školu
 preventivni rad sa roditeljima u cilju predupređenja poremećenih odnosa na uspjeh i
ponašanje učenika
 pomoć roditeljima u cilju redukcije konflikata, kriza i teškoća kod njihove djece
 upućivanje roditelja u načine pomoći djeci s problemima u učenju i vladanju
 organizovanje roditeljskih sastanaka u vezi upoznavanja roditelja s problemima učenika:
alkoholizam, pušenje, droga i dr.
 održavanje predavanja za roditelje

V Studijsko-analitički rad
 ispitivanje zrelosti djece za polazak u školu i otvaranje učeničkih dosijea
 izrada izvještaja o uspjehu i vladanju na kraju prvog polugodišta kao i na kraju školske
godine

68
  izrada instrumenata, analiza, upitnika i testova.

VI Istraživački rad
 analiza uspjeha učenika na kraju prvog razreda i povezanost uspjeha sa rezultatima
testiranja pri upisu u prvi razred
 ispitivanje interesovanja učenika osmih razreda ( profesionalna orjentacija )
 ispitivanje stava učenika osmih razreda prema školi

VII Vrednovanje rada Škole

 Izrada instrumenata za vrednovanje rada škole: upitnici, evidentni listovi, izvještaji škole i
drugi instrumentariji
 obilazak uzorka časova svih vidova odgojno-obrazovnog rada škole u cilju pomoći
nastavnicima da što uspješnije realizuju nastavno gradivo
 analiza pedagoške dokumentacije: vrednovanje planiranja i pripremanja nastavnika za
rad
 učešće u radu komisije za praćenje i vrednovanje rada, obrada podataka i sumiranje
rezultata rada

VIII Pedagoška dokumentacija

 svim aktivnostima pedagoga-psihologa vodi se posebna dokumentacija
 izrada modela rada sa učenicima, nastavnicima i roditeljima
 dokumentacija o ispitivanju zrelosti prvačića
 pisani radovi o analizama uspjeha i vladanja na polugodištu i kraju školske godine

IX Rad u stručnim organima Škole i profesionalna orjentacija

 učešće u pripremi i prisustvo na sjednicama stručnih organa

12. Plan rada školskog psihologa

1.Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa škole za školsku 2022/23. godinu.

2.Sudjelovanje u organizaciji školskih priredbi.
3.Priprema pregleda aktivnosti za prvo i drugo polugodište.
4.Savjetodavni rad sa učenicima.
5.Primjena i provođenje različitih zadataka sa talentovanim i nadarenim učenicima.
6.Primjena grupne porodicne konferencije sa učenicima koji imaju probleme u
ponašanju.
7.Rad sa roditeljima.
8.Rad sa nastavnicima.
9.Organizacija radionica na temu prevencije nasilja.
10.Organizaija radionica na temu štetnosti pušenja, alkohola i konzumiranja droga.

69
 11.Stručno usavršavanje kroz prisustvo seminarima, konferencijama i drugim
aktivnostima.
12.Vođenje dokumentacije o radu.
13.Kreiranje baze podataka o svim učenicima.
14.Organizovanje aktivnosti vezano za profesionalnu orijentaciju.
15.Priprema za upis u prvi razred.
16.Organizovanje jedne radionice/predavanja mjesecno na aktuelnu temu.
17.Obilježavanje znacajnih datuma za učenike i školu kroz psihološko – pedagoški rad.
18. Ostali poslovi.

13. Program rada bibliotekara

 Učešće u planiranju rada škole, saradnja sa nastavnicima, stručnim saradnicima u

neposrednom planiranju i izvođenju vaspitno obrazovnog rada, poslovi planiranja i
obnove i nabavke knjiga, dopuna bibliotekarskog fonda.
 Praćenje i realizacija programa rada škole. Permanentan rad na praćenju realizacije
programskih zadataka škole sa stanovišta funkcije i uloge školskih biblioteka u realizaciji
nastavnih i vannastavnih sadržaja.
 Rad na blagovremenom informisanju učenika, nastavnika i stručnih saradnika škole o
novinama u stručnoj knjizi i periodici, rad na klasiranju i stručnoj obradi knjiga.
 Rad sa učenicima na popularizaciji knjige, davanje upustava za korištenje i metodičkih
napomena za brzo i efikasno sticanje potrebnih informacija, suradnju sa roditeljima u
području korištenja knjige radi pružanja pomoći učenicima.
 Stručna analiza rezultata rada u okviru realizacije programa rada škole.
 Stručno evidentiranje i klasifikacija fonda knjiga, stručne literature i periodike, dječije i
omladinske štampe, časopisa i udžbenika po predmetima.
 Poslovi na izdavanju i primanju knjiga.
 Poslovi informisanja.
 Ostali poslovi

13.1. Mjesečni program rada bibliotekara

Mjesec Poslovi planiranja Praćenje i realizacija Ostali poslovi i radni

programa rada škole zadaci
Septembar Učešće u Praćanje realizacije -Organizacija prostora
programiranju rada programskih biblioteke
škole, saradnja sa zadataka škole -Stručno evidentiranje
nastavnicima, izrada -Blagovremeno -Poslovi
plana rada biblioteke informisanje informisanja :školska
-Dopuna bibliotečkog nastavnika i stručnih lektira

70
 fonda: udžbenici i saradnika -Permanentno stručno
priručnici za šk. -Rad sa učenicima, usavršavanje
2018/19. saradnja sa roditeljima -Formiranje sekcije :
- Formiranje sekcije -Poslovi na izdavanju i Klub ljubitelja knjige
Klub ljubitelja knjige preuzimanju knjiga
Oktobar -Saradnja sa Blagovrameno Stručno evidentiranje
nastavnicima: informisanje
čas školske lektire nastavnika i stručnih - Izrada prijedliga
-Dopuna bibliotečkog saradnika knjiga za čitanj-
fonda -Rad sa učenicima, Permanentno stručno
Mjesec dana knjige saradnja sa roditeljima usavršavanje
-Zidne novine -Poslovi na izdavanju i
preuzimanju knjiga -Izrada panoa: Mjesec
-Saradnja sa knjige
nastavnicima:čas
školske lektire
Novembar - Rad na pripremi Informisanje Stručno evidentiranje,
prezentacije za nastavnika i stručnih Unos podataka u
nastavnike i roditelje o saradnika program za biblioteku
radu školske -Posjeta pozorištu -Permanentno stručno
biblioteke -Poslovi na izdavanju i usavršavanje
-Pregled po karticama preuzimanju knjiga -Poslovi informisanja
zaduženja i urednog -Saradnja sa
vraćanja knjiga nastavnicima:
Decembar Saradnja sa Izbor najvrednijeg -Klub ljubitelja
nastavnicima:čas čitaoca (saradnja sa knjige:anketa i izrada
školske lektire nastavnicima) panoa
-Izrada plana dopune -Informisanje ( omiljeni pisac )
knjiga za lektiru nastavnika i stručnih (najčitanija knjiga u
saradnika ovom polugodištu)
Posjeta pozorištu sa
članovima sekcije -Stručno evidentiranje
-Rad sa učenicima, -Permanentno stručno
saradnja sa roditeljima usavršavanje
-Saradnja sa
nastavnicim
Januar Saradnja sa Praćanje realizacije Stručno evidentiranje
nastavnicima i programskih
učenicima u II zadataka škole -Poslovi informisanja
polugodištu Prezentacija na
Nastavničkom vijeću- Pričaonica za učenike
rad školske biblioteke nižih razreda
71
Februar Praćanje realizacije Permanentno stručno
-Saradnja sa programskih usavršavanj
nastavnicima:čas zadataka škole
školske lektire u -Rad sa učenicima,
biblioteci saradnja sa roditeljima
Posjeta Gradskoj -Stručno evidentiranje
biblioteci
Mart Organizacija susreta sa Praćanje realizacije -Stručno evidentiranje
piscem programskih
(saradnja sa zadataka škole -Izreda panoa: 8.mart
nastavnicima) -Blagovrameno
informisanje -Permanentno
-Pregled po karticama nastavnika i stručnih stručno usavršavanje
zaduženja i urednog saradnika
vraćanja knjiga(po -Rad sa učenicima, - Izrada panoa :
odjeljenjima) saradnja sa roditeljima Proljeće
- Posjeta sajmu knjige
April Saradnja sa Rad sa učenicima, Permanentno stručno
nastavnicima:čas saradnja sa roditeljima usavršavanje
školske lektire u zrada priloga o radu
biblioteci biblioteke za šk. -Stručno evidentiranje
časopis
-Pregled po karticama -Poslovi na izdavanju i -Poslovi informisanja
zaduženja i urednog preuzimanju knjiga -
vraćanja knjiga Blagovrameno -Međunarodni dan
informisanje knjige-pano
nastavnika i stručnih
saradnika
Maj -Pregled po karticama Rad sa učenicima, Permanentno stručno
zaduženja i urednog saradnja sa roditeljima usavršavanje
vraćanja knjiga(po -Poslovi na izdavanju i
odjeljenjima) preuzimanju knjiga --
Blagovrameno -Stručno evidentiranje
-Analiza rada informisanje
biblioteke u nastavnika i stručnih
prethodnom periodu saradnika -Poslovi informisanja
Razduživanje knjiga-
VIII razred
Juni Analiza rada Razduživanje svih Stručno evidentiranje
publikacija zaduženih -Klub ljubitelja knjige

72
 tokom godine – analiza rada

14. Program rada sekretara

Sekretar škole u okviru radne sedmice obavlja radne zadatke kako slijedi:
 Učestvovanje u koncipiranju i izradi programa rada, izvještaji, informacija, analiza
statičkih podataka škole, saradnja s direktorom ( pomoćnikom ), školskim pedagogom,
biblitekarom, nastavnicima, učenicima, roditeljima, učeničkim organizacijama,
društvenom sredinom, prosvjetnim, inspekcijskim i drugim organima,
 praćenje ostvarivanja programa rad, praćenje propisa u području osnovnog školstva i u
području radnih odnosa, primjena i dogradnja normativnih akata škole,
 učestvovanje u pripremanju i održavanju sjednica organa upravljanja i stručnih organa
( zapisnici, zaključci, odluke i dr. ),
 obavljanje daktilografskih poslova za potrebe škole, poslova ažužiranja i čuvanja arhive i
ostale školske dokumentacije,
 prijave i odjave radnike, evidencija odsustovanja s posla, briga o dokumentaciji i
evidenciji učenika koja se odnosi na : prevoz, besplatne udžbenike, dopunsku ishranu,
ekskurzije, izlete, ljetovanja.....
 upis učenika u I razred, izdavanje prevodnica, uvjerenja, duplikata svjedodžbi, potvrda i
sl.
 organiziranje zdravstvene zaštite i osiguranje učenika i radnika,
 briga o općim uslovima za nesmetan rad u školi 8 osvjetljenje, grijanje, opravke,
održavanje),
 organiziranje i nadzor rada tehničkog ili pomoćnog osoblja, te drugi poslovi i zadaci koje
utvrdi direktor , stručni i upravni organi škole,
 ostali poslovi

15. Program rada računovodstveno-administrativnog radnika

Računovodstveno-administrativni radnik škole u okviru radne sedmice obavlja radne zadatke

kako slijedi:

 praćenje i provođenje zakona o finansijskom poslovanju, računovodstvu, knjigovodstvu i

dr.,
 vođenje dokumentacije i evidencije utemeljenje na potpunom i trajnom prikupljanju
podataka o svim nastalim stanjima koja prikazuju sliku cjelokupnog poslovanja škole,
 blagovremeno i na propisan način sastavljane dokumenata kojima se vjerodostojno i
količinski iskazuje cjelokupno poslovanje škole u skladu s propisima,
 dostava odgovarajućih podataka nadležnim tijelima i evidencija vezanim za obračun plaća
i osobnim primanjima zaposlenika i obračun doprinosa po tim osnovama,
 obavljanje i drugih računovodstvenih-finansijskih poslova , isplata plaća i drugih naknada,

73
  evidencija o blagajničkom poslovanju,
 ostali poslovi,
 administrativni poslovi
 priprema materijala i izvještaja za nadležna tijela koji se odnose na računovodstveno-
finansijsko poslovanje

16. Program saradnje sa porodicom

Saradnja sa roditeljima u savremenoj školi ima značajnu ulogu. Roditelje učenika

potrebno je posmatrati kao važne partnere nastavnicima u procesima i dinamizmima
školskog napredovanja njihove djece, jer samo partnerski odnos između roditelja i škole
podrazumijeva dijete u centru svake njihove aktivnosti. Kako bi se ostvarila partnerska
veza, roditeljima se treba dati do znanja kako su dobrodošli u školu u svako doba.
Komunikacija sa njima počinje već od početka školske godine i odvija se kroz zajednički
rad, planiranje i određivanje ciljeva za svakog učenika. Cilj komunikacije roditelja i škole
jeste stvaranje povoljnih uslova za razvoj učenika u skladu sa njegovim individualnostima.

Koristi od uključivanja roditelja:

 povoljan utjecaj na učenje djece, a time i na bolji uspjeh i ponašanje;
 stalno praćenje rada i razvoja učenika;
 zajedničko i uspješnije sagledavanje i otklanjanje eventualnih poteškoća koje usporavaju
razvoj;
 sprečavanje raznovrsnih pojava preddelikventnih i delikventnih ponašanja.

U školskoj 2022/2023.godini predviđeno je da se saradnja sa roditeljima u skladu sa

epidemiološkim mjerama.

16.1. Školsko partnerstvo i vanjske veze

Škola treba dati najvažniji podsticaj uspostavljanju partnerstva. Ona treba biti ta koja
će otvoriti svoja vrata roditeljima, i u figurativnom i u doslovnom smislu, te im omogućiti i
potaknuti ih da se uključe u obrazovanje svoje djece i jačanje školske zajednice. Činjenica
je da se mnogi roditelji pred zahtjevima škole često osjećaju nekompetentni i nesigurni,
da nisu svjesni vlastitih mogućnosti i znanja kojima mogu svome djetetu pomoći da uživa
u učenju, da se osjeća uspješno i da školu doživljava kao mjesto gdje se i učitelji i roditelji
zajednički brinu o njegovim potrebama.
Na ovaj način škola povećava svoju efikasnost – povećava rezultate učenja svojih učenika! Djeleći
breme moći, škola postaje jača, jer s roditeljima - partnerima dijeli i odgovornosti.
Duh partnerstva mora biti zasnovan na priznavanju uloge roditelja u obrazovanju
djeteta i važnosti njihove saradnje, te održavan stalnim propitivanjem strategija za
imenovanje i prepoznavanje problema u procesu roditeljskog uključivanja.
74
Iskustva su pokazala da je najefikasniji i najbrži put izgradnje snažnoga partnerstva škole i
roditelja uspostavljanje dijaloga, kreiranje strategije razvoja škole i provođenje koordiniranih
grupnih i individualnih aktivnosti na čelu s direktorom škole.

17. Vijeća roditelja i Škole

Vijeće čine roditelji, učenici, nastavnici, školska administracija i zainteresovani

članovi zajednice. Predstavnici roditelja se biraju na roditeljskim sastancima tako da se iz
svakog odjeljenja izabere po jedan predstavnik, a onda se na zajedničkom sastanku
izaberpredsjednik/ca Vijeća roditelja.

Vijeće roditelja radi na:

 poboljšanju materijalnih uslova i kvaliteta rada škole
 obezbjeđuje aktivno sudjelovanje roditelja u radu škole, te bira i nominira predstavnike
roditelja u Školski odbor
 uključuje roditelje u pedagoški rad i program škole, te predstavlja stavove roditelja
Školskom odboru i svim zainteresiranim
 obavještava Školski odbor i bilo koje druge zainteresirane strane o stavovima Vijeća kad
god to smatra neophodnim ili po zahtjevu Školskog odbora ili druge zainteresirane strane
o svim pitanjim vezanim za rad i rukovođenje škole
 radi na pravima, interesima i obavezama učenika, roditelja i nastavnika
 radi na unaprijeđenju komunikacije i odnosu roditelj-učenik-nastavnik
 prati, proučava i donosi prijedloge za poboljšanje učenja i vladanja učenika
 podstiče volonterski rad roditelja u razne školske projekte
 radi na edukaciji roditelja, učenika i nastavnika
 radi na promovisanju škole i sarađuje sa širom društvenom zajednicom
 radi i druge poslove utvrđene Pravilima škole i Pravilima o radu Vijeća.
Imena roditelja članova Vijeća

18. Vijeće učenika

Vijeće učenika naše škole aktivno će raditi na promociji interesa škole u lokalnoj
zajednici; podsticaće angažman učenika u radu škole; raspravljati o pitanjima koja se
odnose na rad i upravljanje školom; iznositi stavove učenika upravi škole i nastavnicima.
Početkom godine Vijeće donosi svoj godišnji program rada.
Vijeće učenika se formira na početku nove školske godine, a čine ga predstavnici svih odjeljenja
škole.
Vijeće će djelovati u timovima koji će imati svoje konkretne zadatke, a neki od poslaova kojima
će se baviti vijeće učenika su sljedeći:
 Međusobni odnosi učenika i nastavnika

75
  Kulturno-zabavni život učenika (priredbe)
 Angažman i rad učenika u sekcijama
 Prijedlozi za pohvale i nagrade učenika koji se ističu u radu ili vannastavnim aktivnostima
 Organizacija radnih i humanitarnih akcija učenika (u cilju afirmacije učenika škole i
pomoći određenim kategorijama stanovništva)
 Razmatranje uspjeha učenika
 Disciplina u školi – izostajanje sa nastave, kršenje školskih pravila, prijedlozi za
poboljšanje ili eventualno sankcionisanje učenika
 Profesionalno informisanje učenika
 Druga pitanja značajna za rad škole a tiču se i u nadležnosti su rada vijeća učenika
Sjednice Vijeća održavati će se u skladu sa epidemiološkom situacijom.

Imena učenika, članova vijeća

19.Školski odbor

Školom upravlja Školski odbor koji broji 6 članova. Dva člana biraju se iz reda učitelja/nastavnika
i stručnih suradnika Škole. Dva člana Školskog odbora bira Vijeće roditelja iz svojih redova, a 2
člana Školskog odbora imenuje Gradsko vijeće.
Zadaci poslovi Školskog odbora škole su sljedeći:
 donosi Pravila i druge opće akte Škole,
 utvrđuje planove rada i razvoja Škole, te prati i usmjerava cjelokupni rad Škole
 vrši izbor nastavnika
 odlučuje o prestanku prava rada nastavnika, stručnih saradnika
 donosi odluke o broju organizovanju i ukidanju odjeljenja škole
 razmatra ostvarivanje nastavnog plana i programa
 odlučuje o prigovoru roditelja odnosno staratelja na rad nastavnika i stručnih saradnika
 razmatra prigovore nastavnika na ocjenu direktora o radu nastavnika i stručnih saradnika
 usvaja i razmatra godišnji plan i program rada škole
 vrši i druge poslove utvrđene pravilima osnovne škole

Sjednice Školskog odbora održavaju se po potrebi a zakazuje ih predsjednik Školskog odbora.

Školski odbor JU Osnovne škole „Mujaga Komadina“čine:
 Almira Šunje, predsjednica Školskog odbora
 Artem Raljević, član ispred Osnivača
 Amela Torlo, član ispred Nastavničkog vijeća
 Jasmina Karađuz, član ispred Nastavničkog vijeća
 Azra Klarić, član ispred Vijeća roditelja

76
  Suad Špago, član ispred Vijeća roditelja

Prema odredbama opštih akata škole, školski odbor obrazuje svoje stalne i povremene
komisije.Povremene komisije se obrazuju i rade po potrebi.
Stalne komisije obrazuje školski odbor u skladu sa opštim aktima i njihov mandat traje dok traje
mandat školskog odbora.
Školski odbor radiće u sjednicama, na kojima će biti razmatrana sljedeća pitanja:

19.1.Mjesečni program rada Školskog odbora

SADRŽAJI RADA Nosioci posla Vrijeme

1. Kadrovka pitanja Direktor,članovi Odbora Avgust-Septembar 2022.god.
2. Donošenje programa rada Direktor,Školski odbor Septembar 2022.god
za tekuću školsku godinu
3. Kadrovska pitanja- Direktor, Školski odbor, Avgust-septembar 2022.god.
rješavanje prigovora na
odluka ŠO.
4. Analiza rada i polugodišnji Direktor Januar 2023. god.
izveštaj o radu Škole
5. Analiza realizacije Direktor, Školski odbor Januar 2023. god
programa rada
6. Tekuća pitanja, eventualni Direktor, Školski odbor Januar 2023. god
problemi i sl.
7. Razmatranje i usvajanje Direktor, stručna služba Februar 2023. god.
godišnjeg obračuna
8. Aktuelna pitanja, Direktor, Tokom godine
eventualni problemi i sl.
9. Analiza stručnog Školski odbor Mart 2023.god.
rukovođenja školom
10. Razmatranje programa Direktor, Školski odbor Mart 2023.god..
proslave Dana Škole
11. Tekuća pitanja, Direktor, Školski odbor Mart 2023.god.
eventualni problemi i sl.
12. Analiza uspeha učenika Direktor, Školski odbor Juni 2023.god.
na kraju nastavne godine
13. Analiza i predlaganje Direktor, Školski odbor Juni 2023.god.
mijera za dalju modernizaciju
rada, praćenje i vrednovanje
rada
13. Tekuća pitanja, Direktor, Školski odbor Juni 2023.god.
eventualni problemi i sl.
77
 14. Analiza pripremljenosti Direktor August 2023. god.
škole (prostor, kadrovi) za
početak školske godine,
tekuća pitanja
15. Kadrovska pitanja Direktor, Školski odbor, August-septembar 2023.god.

20.Program profesionalne orjentacije

Profesionalna orjentacija je naučno-stručni postupak pomoću kojeg se pojedinci

usmjeravaju u ona područja rada koja najbolje odgovaraju njihovim psihofizičkim
sposobnostima, osobinama ličnosti i društvenim potrebama i u kojima imaju najviše
izgleda da uspiju.

Teorijski, profesionalna orijentacija zasniva se na individualnim razlikama po

sposobnostima i osobinama ličnosti, te specifičnim psiho-fizičkim zahtjevima i odgojno-
obrazovnim programima pojedinih škola (struka i profila), odnosno specifičnih psiho-fizičkih
zahtjeva pojedinih poslova i zadataka.

Najbolji podaci prilikom provođenja modela profesionalne orijentacije jesu podaci registrovani u
dosjeu učenika a koji ukazuju na:

- psiho-fizički razvoj,
- ponašanje
- uspjeh u školskom učenju
- vannastavne aktivnosti
- interesovanja
- zainteresovanost učenika za pojedine oblasti, predmete i sl.

Kada govorimo o profesionalnoj orijentaciji potrebno je naglasiti da postoje dvije faze:

FAZA INFORMISANJA sastoji se od informisanja učenika o pojedinom zanimanju: koje uslove
treba učenik da ispunjava da bi uspješno obavljao posao za koji se opredjeli, koje fizičke, čulne,
mentalne zahtjeve učenik treba da ispunjava itd..

Osnovna škola je mjesto gdje će učenici na sistematski i stručno osmišljen način dobiti:
- informacije o svijetu zanimanja,
- o psihofizičkim zahtjevimapojedinih struka i u okviru njih profila i zanimanja,
- informacije o svojim psihofizičkim sposobnostima upoređenim sa zahtjevima pojedinih
struka (profila i zanimanja)

FAZA SAVJETOVANJA
Uspjeh u izboru zanimanja najviše se postiže kod onih učenika koji žele da se informišu o prirodi
pojedinih zanimanja, a zatim da im se predloži zanimanje u skladu sa njhovim psihofizičkim
78
sposobnostima i drugim karakteristikama što se utvrđuje psihološkim testiranjem sposobnosti i
testovima ličnosti te ljekarskim pregledom.
Ti učenici, iako imaju želju za određeno zanimanje, spremni su da prihvate ono
zanimanje koje im se savjetuje.
Osim razrednika, pedagoga i psihologa koji će biti glavni nosioci poslova po planu
PO, zadatak je svih uposlenih nastavnika da u okviru svojih nastavnih predmeta upoznaju
učenike sa vrstama i karakteristikama pojedinih zanimanja.

Aktivnosti profesionale orijentacije u školi za učenike devetih razreda su sljedeće

MJESEC AKTIVNOST
Novembar - Informisanje učenika devetih razreda na času ČOZ
-Informisanje roditelja učenika devetih razreda o potrebi i
ulozi
profesionalne orijentacije pri izboru srednje škole / zanimanja
Decembar Testiranje prvom grupom testova i upitnika – učenika,
roditelja
Februar Radionice i debate učenika devetih razreda na temu „ Moje
buduće zanimanje“ – čas odjeljenske zajednice
Mart Testiranje drugom grupom testova i upitnika –
učenika,nastavnika,razrednika
April/maj - Posjete zainteresovanih srednjih škola našoj školi.
- Posjete učenika devetih razreda srednjim školama ( po
pozivu ipotrebi ).
- Posjeta učenika devetih razreda s razrednicima Sajmu
srednjih
Škola
Juni Podjela Lista profesionalne orijentacije učenicima devetih
razreda sprijedlogom srednjih škola

21.Učenici sa posebnim potrebama

Učenikom s posebnim obrazovnim potrebama smatra se svako dijete koje ima

teškoće u učenju (znatno veće od svojih vršnjaka), zbog čega mu je potrebna posebna
odgojno-obrazovna podrška. U praksi inkluzivno obrazovanje se odnosi na sve učenike,
bez obzira na njihove sposobnosti, te daje djeci pravo na individualne potrebe u procesu
učenja
Prema stepenu teškoća u razvoju, vrste teškoća u razvoju su:
1. oštećenje vida
2. oštećenje sluha

79
3. poremećaji govorno-glasovne komunikacije i specifične teškoće u učenju
4. tjelesni invaliditet i kronične bolesti
5. mentalna retardacija
6. poremećaji u ponašanju uvjetovani organskim faktorima ili progredirajućim psihopatološkim
stanjem
7. autizam
Individualizirani rad s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama
podrazumijeva potrebu izrade pojedinačnih nastavnih programa. Programi imaju različite
razine, ovisno o odgojno–obrazovnim potrebama učenika, a sadržavaju ciljeve, sadržaje,
metode, rokove, vrjednovanje i osobe zadužene za njegovu provedbu.
Program izrađuju učitelj i stručni saradnici škole, o čemu roditelji/staratelji
učenika s posebnim obrazovnim potrebama trebaju biti upoznati.
Izrada individualiziranog odgojno-obrazovnoga programa temelji se na procjeni sposobnosti,
interesa i potreba učenika (»jakih« strana), a tek potom na procjeni područja koja treba razvijati.
Etape su:
 izrade individualiziranoga programa inicijalna procjena,
 određivanje nastavnih predmeta i sadržaja,
 razine usvajanja sadržaja, vremenske dimenzije (kratkoročni i dugoročni ciljevi i zadaci),
 izbor metoda, individualiziranih postupaka, sredstava i pomagala,
 praćenje i ocjenjivanje postignuća učenika.
Planiranje i praćenje uspješnosti programa provodi se mjesečno. Nakon što nastavnik izradi IPP-
e, isti se daje na verifikaciju odjeljenskom odnosno Nastavničkom vijeću nakon čega se šalje na
saglasnost Ministarstvu obrazovanja, nauke, kulture i sporta HNK-a.

22.Rad sa nadarenim učenicima

Termin „osobe s posebnim potrebama“ označava osobe čije su obrazovne i

odgojne potrebe u toj mjeri različite od potreba većine, tj. prosječne djece, odnosno
mladih ljudi, da je neophodno njihovu edukaciju provoditi prema prilagođenim ili
posebnim programima i primjerenim strategijama poučavanja. Tradicionalno je
razumijevanje pojma „osoba s posebnim potrebama“ ono prema kojem se njime
označava kategorija osoba s tzv.„smetnjama u razvoju“, „defektni“ odnosno osobe s
rehabilitacijskim potrebama. Novije je razumijevanje tog pojma ono prema kojem se u tu
skupinu ljudi uključuju i nadareni, odnosno talentirani pojedinci, jer i njihove su potrebe
posebne, tj. drugačije od većine ljudi.

Savremeni koncept darovitosti obuhvaća ne samo visoko razvijene sposobnosti

nego i intrinzičnu motivaciju na visoka postignuća, odnosno kreativnost. Kreativnost se
očituje u inovativnom ponašanju, odnosno u proizvodnji inovacija u različitim područjima
ljudske aktivnosti.

80
 Programska podrška škole darovitima odvija se pomoću obogaćivanja programa iz
različitih područja, odnosno pomoću tzv.“slojevitih programa“. Slojeviti programi sadrže
nekoliko dijelova koji se odvijaju usporedno, a učenik prelazi iz jednoga u drugi u skladu
sa svojim sposobnostima i interesima. Na taj se način mogu istodobno uočiti pojedini
talenti i interesi i doprinijeti njihovom razvoju. Na temelju pokazanih interesa i
sposobnosti mo.e se provesti izdvajanje u povremene ili trajne zasebne skupine
unutar .kole koje rade prema posebnim programima, ili u posebnim razredima, odnosno
u specijalizirane umjetničke ustanove (muzički, likovne, baletne).
Cilj obogaćivanja programa i izdvajanja je ubrzavanje razvoja na

ždarenih, odnosno talentiranih što im treba omogućiti i ubrzano formalno

napredovanje u obrazovnom sistemu (raniji polazak u školu, preskakivanje razreda, raniji
upis na fakultet i drugo).

23.Primijena indeksa inkluzivnosti

Indeks je sredstvo podrške inkluzivnom razvoju škola. Inkluzija se najčešće

povezuje sa učenicima ometenim u razvoju ili onima koji imaju „posebne obrazovne
potrebe“. Međutim, u ovom Indeksu se inkluzija odnosi na obrazovanje sve djece i mladih
ljudi. Indeks nudi školama podsticajan i koristan proces samoprocjene i razvoja koji
počiva na mišljenjima zaposlenih, školske uprave, učenika, roditelja/staratelja, kao i
drugih članova lokalne zajednice. On uključuje detaljno proučavanje načina na koje se
mogu smanjiti prepreke za učenje i učešće svih učenika u školi.

Faza 1.
Početak rada sa
indexom

Faza 2.
Procjena
postojećeg stanja

Faza 5. Faza 3.
Praćenje i Kreiranje
procjena rada inkluzivnog plana

Faza 4.
Provođenje
prioriteta
81
Inkluzija u obrazovanju obuhvata:
- jednako uvažavanje svih učenika i zaposlenih;
- povećanje učešća učenika u kulturi škole, nastavnom planu i programu, školskoj zajednici
i smanjenje njihovog isključivanja iz njih;
- promjenu školske kulture, politike i prekse kako bi se odgovorilo na različitosti učenika u
lokalnoj zajednici;
- smanjivanje prepreka za učenje i participaciju svih učenika, ne samo onih ometenih u
razvoju ili sa posebnim obrazovnim potrebama;
- učenje iz pokušaja da se prevaziđu prepreke za pristup i učešće određenih učenika, kako
bi se napravile promjene za dobrobit učenika na jednom širem planu;
- gledanje na različitosti među učenicima kao na resurse za podršku učenju, a ne probleme
koji se moraju rješavati;
- priznavanje prava učenika na obrazovanje u lokalnoj zajednici;
- unapređenje škole za zaposlene i za učenike;
- isticanje uloge škole u izgradnji zajednice i razvijanju vrijednosti, kao i povećanju
postignuća u svim oblastima rada i života;
- njegovanje odnosa uzajamne podrške između škola i svih zajednica;
- prihvatanje da je inkluzija u obrazovanju jedan vid inkluzije u društvo.

U okviru korištenja Indeksa kroz njegove faze, namjera nam je provesti manje istraživanje
pokazatelja inkluzivnosti kroz tri upitnika:
- Upitnik 1 Pokazatelji inkluzivnosti (upitnik za odrasle)
- Upitnik 1 Pokazatelji inkluzivnosti (upitnik za učenike)
- Upitnik 3 Moja osnovna škola

24.Program kulturne i društvene djelatnosti škole

Program se realizira zajedničkim oblicima aktivnosti učenika, nastavnika i roditelja.

Na taj način se učenici osposobljavaju za društveni život u užoj zajednici. Kulturna i javna
djelatnost škole se realizuje putem kulturno-umjetničkih priredbi, sportskih i drugih takmičenja,
literarnih večeri, izložbi, obilježavanjem značajnih datuma, posjeta, ekskurzija, radnih akcija i
drugih smotri.
Osnovna škola „Mujaga Komadina“ odražava razvijenost sredine u kojoj djeluje i kroz kulturnu
javnu djelatnost doprinosi njenom razvoju.

Zadaci i ciljevi kulturne i javne djelatnosti Škole

 Razvijanje funkcionalnog znanja, ovladavanja pojmovima, razumjevanje sadržaja i

zaključaka
82
  Razvijanje pozitivnih crta volje i karaktera
 Praćenje i podsticanje razvoja interesovanja, sklonosti i sposobnost
 Razvijanje moralnih vrijednosti za porodicu školu i širu zajednicu
 Da odgaja u smislu lijepog ponašanja
 Odgaja u duhu patriotizma i potrebe za zajedničkim životom na trajnim historijskim,
kulturnim, etničkim i vjerskim odrednicama Bosne i Hercegovine
 Razvijanje osjećajas za humane međuljudske odnose i odnose među polovima
 Razvoj sposobnosti da stvara i doživljava umjetničke vrijednosti
 Bogaćenje opšte kulture učenika

U ovoj školskoj godini u skladu sa epidemiološkom situacijom realizovati će se obilježavanje

značajnih datuma:

5-i OKTOBAR- DAN UČITELJA Sindikat osnovnog obrazovanja

25.NOVEMBAR DAN DRŽAVNOSTI

Lejla Ibrulj, Amela Torlo, Jasmina Rebac, Alen Alendar, Amra Kurt, Elma Dubljević, Azerina Zukić,
Ermina Arap,

1.MART DAN NEZAVISNOSTI BOSNE I HERCEGOVINE

Edina Dušić, Vildana Husović, Harisa Čavčić, Aida Kurtović, Indira Mujkanović Tulek, Adis Zukić,
Jasmina Karađuz, Edina Čelebić,

29.4.2022. god. – DAN ŠKOLE

Hilmo Selimotić, Minela Kekić, Aida Čolić, Tanja Manjgo, Mirza Kasumović, Alma Kadragić,
Amina Đonko Šunje, Mirsada Ćehić,

U organizaciji i realizaciji svih svečanosti pored zaduženih nastavnika učestovat će svi nastavnici i
rukovodioci sekcija. Pedagog i psiholog su zaduženi za učestvovanje u svim aktivnostima.
Koordinator muzičkih tačaka biti će Belma Jazvin Serdarević.
Svečane priredbe realizovati će se u zavisnosti od trenutne epidemiološke situacije.

83
25.Program stručnog usavršavanja nastavnika

Obrazovanje nastavnika ne prestaje završetkom određene škole. Razvoj nauke i

tehnike, kao i pedagoške teorije i prakse i njihova praktična primjena u radu, nameće
potrebu, ali i obavezu nastavnicima da se kontinuirano stručno usavršavaju.
Održavanje ogledno-uglednih časova i izrada stručnih tema samo su neki od vidova individualnog
stručnog usavršavanja nastavnika.

Osim ovog vida stručnog usavršavanja, nastavnicima će na raspolaganju biti stručni časopisi:
 Didaktički putokazi
 Naša škola
 Muallim
 Škola
kao i sva druga stručna stručna literatura.

26.Program nastavnih izleta, posjeta i ekskurzija

U ovoj školskoj godini, u sklopu odgojno-obrazovnog procesa Škola će u skladu sa

epidemiološkom situacijom organizovati jednodnevne i višednevne izlete, odnosno ekskurzije, u
cilju upoznavanja prirodnih znamenitosti, ljudi i kulture bliže okoline škole i čitave Bosne i
Hercegovine.

Razred Izlet, ekskurzija, Vrijeme realizacije Ciljevi Nosioci

posjeta aktivnosti
PRVI Izlet u park Septembar -razvijanje svjesti o važnosti Nastavnici,
RAZREDI prirode o zaštiti i roditelji,
Posjeta centru za Oktobar unapređenju životne direktor
kulturu okoline Škole
Posjeta pozorištu Novembar -zaštita od požara
lutaka -razvijanje kulturne svijesti
Posjeta Decembar kod djece
vatrogasnom
domu
Šetnja gradom Februar
Odlazak na Mart
raskrsnicu
( posmatranje i
učenja
saobraćajnih
pravila )

84
 Izlet u Blagaj April
Izlet u prirodu Maj
DRUGI Izlet u prirodu Septembar - razvijanje svjesti o Nastavnici,
RAZRED (voćnjak i vrt ; važnosti prirode zaštiti i roditelji,
posjeta šumi,livadi) unapređenju životne direktor
Šetnja Gradom- Oktobar okoline Škole
pravila ponašanja u -upoznavanje sa pravilima
saobraćaju ponašanja u sredstvima
Vožnja gradskim Novembar javnog prevoza
autobusom - -razvijanje kulturne svjesti
Posjeta zanatlijama Decembar kod djece
u Starom gradu Upoznavanje flore i faune,
Posjeta Gradskom Februar istražiavčki rad druženje i
parku u susret relaksacija
proljeću
Posjeta lutkarsko Mart
pozorišt
Izlet Rujište Maj
TREĆI Izlet u prirodu Septembar -Razvijanje pozitivnog Nastavnici,
RAZRED ( voćnjak i vrt ; odnosa prema prirodi roditelji,
posjeta šumi ili -Uočavanje, doživljavanje i direktor
livadi) izražavanje kroz umjetnička Škole
Posjeta centru za Oktobar djela
kulturu ( posjeta -podsticanje učenika da
izložbi slika) cjene osobe koje su
Historijski čas na Novembar položile svoje živote za
šehitlucima, našu domovinu
posjeta šehitlucima -obilježavanje velikog
i Starom mostu islamskog praznika
Posjeta vjerskim Novembar -upoznavanje za historijom
objektima i Mostara i Hercegovine
institucijama -kultura ponašanja u
Posjeta Muzeju Februar sredstvima Javnog prevoza
„Hercegovina“
Izlet na Rujišta April
Jednodnevni izlet Maj
Počitelj i Mogorjela
ČATVRTI Posjeta lutkarskom Septembar -razvijanje ljubavi prema Nastavnici,
RAZREDI i narodnom /Oktobar knjizi kod djece roditelji,
pozorištu -razvijanje socijalnih direktor

85
 Posjeta gradskoj Novembar/ vještina Škole
biblioteci Decembar -upoznavanje historijski,
Posjeta kući i parku Februar/ mart kulturnih, politučkih,
Alekse Šantića umjetničkih i turističkih
Izlet u Sarajevo April/maj znamenitosti
( Muzej, Bošnjački
institut, Vrelo
Bosne )
PETI Prisustvo koncertu Septembar -Razvijanje muzičke kulture Nastavnici,
RAZRED ilahija i kasida i /Oktobar kod mladih roditelji,
klasične muzike -Upoznavanje flore i faune direktor
Izlet na Rujišta Novembar/ istražiavčki rad druženje i Škole
( zimsko druženje ) Decembar relaksacija
Izlet Počitelju i Februar/ mart
Stocu
Izlet na Boračko April/maj
jezero
ŠESTI Posjeta Egipatskom Novembar -razvijanje volonterizma, Nastavnici,
RAZRED selu, podjela humanog i dobrovoljnog roditelji,
poklona djeci rada među mladima direktor
Posjeta šehitlucima Decembar -poštivanje i uvažavanje Škole
Posjeta Februar poginulih boraca za B i H
Higijenskom -razvijanje zdravstvene
zavodu Mostar svjesti kod mladih
Posjeta javnim i Mart -upoznavalnje gradova,
privatnim kulturnih i historijski
preduzećima znamenitosti BiH
Izlet u Hutovo April/maj
blato
SEDMI Posjeta Arhivu Septembar/oktobar -Spoznaja o historiji i Nastavnici,
RAZRED Hercegovine kulturnoj baštini Mostara i roditelji,
Posjeta Muzeju Novembar/ BiH direktor
„Hercegovina“ Decembar Škole

Posjeta Narodnoj Oktobar

biblioteci

Izlet u Travnik April/maj

OSMI RAZRED Nastavnici,
-upozna.svoje roditelji,
Posjeta Srebrenici Oktobar države,razl.kulture, direktor
86
 Posjeta Februar razv.iden.samouvjerenosti Škole
Nastavničkom
fakultetu Mostar
Posjeta Muzeju i Mart
Arhivu
„Hercegovina“
DEVETI Višednevna Oktobar spoznaja o historiji i Nastavnici,
RAZRED ekskurzija na kulturnoj baštini Mostara i roditelji,
području B i H BiH direktor
Škol

27.Program vrednovanja i realizacije programa rada

Najteži posao u cijelom vaspitno-obrazovnom radu jeste vrednovanje postignutih

rezultata rada kako učenika tako i nastavnika pa i škole u cjelini.
Načine i metode rada koristi nastavnik po želji , s tim da kombinuje više načina uz mogućnost da
se učenik iskaže u jednom od mogućih načina vrednovanja.
Nakon urađenog testa potrebno je izvršiti analizu istog,koja je sastavni dio pripreme, te na
osnovu toga dati određenu ocjenu,kako učeničkog tako i svog rada i slabim učenicima kroz razne
vidove dopunskog rada omogućiti da nauče poglavlja u kojima nisu pokazali dovoljno znanja a
nastavnik da zna koja su mu kritična poglavlja-cjeline.
Praćenje realizacije Godišnjeg programa rada odvijate će se periodično putem
instrumenata koji će biti kreirani na nivou škole:
Polugodišnja evaluacija realizovanih aktivnosti kroz izvještaje (direktor Škole )
Tabelarni pregled uspjeha u učenju i vladanju učenika na kraju prvog i drugog polugodišta
(direktort Škole, nastavničko vijeće )
Mjesečni izvještaji o planiranom programu nastavnika ( dodatna, dopunska,
vannastavne aktivnosti, izleti, posjete i ekskurzije )
Godišnji izvještaj o radu i poslovanju školu (direktort Škole, škol. odbor )

28.Program Kvalitetne škole

Kvalitetna škola je škola u kojoj svi subjekti (učenici, djelatnici, i roditelji)

zadovoljavaju svoje potrebe. Poučavanje i vođenje u kvalitetnoj školi temelji se na Teoriji
izbora. Kvalitetna škola nudi učenicima upotrebljivo znanje i iskustva potrebna za život. U
okruženju koje ne poznaje prisilu i u kojem se napredovanje temelji na samoprocjeni
učenici su spremni uložiti napor i obrazovanjem dodati kvalitetu svom životu.

Kao i prošle školske godine i ove godine u našoj školi težit ćemo da se:
 Odnosi u školi temelje se na povjerenju i uvažavanju.

87
  Naglašena je potpuna kompetentnost za učenje.
 Svi učenici svake godine naprave nešto kvalitetnog rada koji je značajno iznad
zadovoljavajuće razine. To će postići kroz učešće u dabatama, okruglim stolovina,
radionicama i sl.
 Učenici i zaposlenici škole podučeni su korištenju teorije izbora u svom ličnom životu i na
poslu u školi. U toku mjeseca januara održat će se edukacija za nastavnike.
 Roditelje kroz rad u Vijeću roditelja i škole podstiču se da učestvuju u radnim grupama.
 Učenici postižu bolje rezultate na državnim testovima znanja i prijamnim ispitima za
studij.
 Zaposlenici škole, učenici, roditelji i prosvjetne vlasti doživljavaju školu kao radosno
mjesto.

Iako je za kvalitetnu školu potrebno dosta preduslova, naš dugoročni cilj je upravo Kvalitetna
škola.

Uvođenje novih nastavnih tehnologija i znanja treba podići kvalitetu i efikasnost odgojno
obrazovnog rada. Reforma škole je metodički pristup promjenama koje mijenjaju postojeću
strukturu škole i njezin novi ustroj u racionalnu i efikasnu strukturu s ciljem da nova škola
postigne produktivnost i kvalitet.
Ovdje se radi o dužem procesu i transformaciji kombinaijom tradioionalnih vrijednosti s
provjerenim inovacijskim elementima.

29.Saradnja sa drugim institucijama

Ovaj vid saradnje škole zbog posebnog značaja koji ima ova oblast prenesena je ne samo
na grupe i neke pojedince ,nego na sve nastavnike pa čak i sve uposlene.Škola će nastaviti
saradnju sa svim dosadašnjim saradnicima,što ne znači da smo zatvoreni za proširenje te
saradnje i na moguće osobe,ustanove,organizacije kao i razne privredne subjekte.Oduvijek su
postojali obostrano izraženi interesi društvene sredine da prati sve segmente odgojno-
obrazovnog rada škole i da se aktivno uključi u život društevene sredine. Ciljevi i zadaci odgoja i
obrazovanja proizilaze iz osnovnih ciljeva i vrijednostidruštva.
Integracija škole u društvenu sredinu omogućuje se njenim širokim i aktivnim
uključivanjem u saradnju sa institucijama i društveno-političkom zajednicom (radne
organizacije, društvene organizacije, kulturne organizacije, sportske organizacije,
udruženja građana, mjesne zajednice, opštine i Kantona). Škola nastoji da maksimalno
koristi uslovi koje pruža društvena sredina, čime se postiže povezivanje teorije i prakse.
Dosadašnja najčešća i najčvršća saradnja koja će se u narednom periodu još više intezivirati je sa:
 Ministarstvom obrazovanja, nauke,kulture i sporta HNK-a,
 Pedagoškim zavodom, Gradom Mostarom,
 Mjesnom zajednice,
 Osnovnim školama (posebno će se ostavriti saradnj sa: IV osnovnom školom, Osnovnom
školom „ Mustafa Ejubović-Šejh Jujo“ ,VI osnovnom školom i OŠ Bijelo polje )
88
30.Web, twitter, facebook i instagram stranica škole

Aktivnosti koje smo pratili na našoj web stranici nastavit će se i u narednom periodu.
Koristi su višestruke:
 Prezentovanje škole u lokalnoj zajednici i šire;
 Prezentovanje naših učenika, njihovih znanja i potencija;
 Prezentovanje rada i truda naših nastavnika u toku realizacija nastavnih i vannastavnih
aktivnosti;
 Prezentovanje kulturne i javne djelatnosti škole;
 Povezivanje sa osobama koje su pohađale našu školu ali su zabog agresija na našu
domovinu rasuti po svjetu.

Osim web stranice škole koja je najposjećejnija stranica od svih škola u Gradu Mostaru, kreirana
je i facebook stranica škole da bi smo još u većoj mjeri promovisali rad učenika i nastavnika, kao i
škole u cjelini. Pored toga kreirali smo i Instagram i twitter stranicu, kako bi pratili trendove na
društvenim mrežama i naše učenike i njihove roditelje informisali o našim aktivnostima i na ovaj
nacin.

31.Produženi boravak učenika

Produženi boravak omogućuje učenicima boravak u školi prije i nakon redovne

nastave, s organiziranom prehranom te nastavnim i vannastavnim aktivnostima. Potreba
za ovakvim programima je rezultat trendova savremenog porodičnog života. Produženi
boravak pomaže učenicima da školu percipiraju kao drugi dom, a ne samo kao mjesto
stjecanja znanja. Osim toga i sam proces učenja postaje zanimljiviji u kombinaciji s
organiziranim slobodnim vannastavnim aktivnostima. U konačnici, škola postaje mjesto
zanimljivog i zabavnog učenja, gdje su učenici/ce potpuno zbrinuti/e tijekom cijelog
radnog dana.

Cilj ovog projekta je da po završetku nastave, a do povratka roditelja s posla,

osigurati djeci kvalitetno i kontrolirano provođenje vremena. Vjerujem kako upravo
produženi boravak roditeljima omogućava veću fleksibilnost i zadovoljstvo, ali i
ostvarenje kvalitetnije saradnje sa Školom, dok učenici na raspolaganju imaju više
slobodnog vremena jer će im u školi biti osigurana pomoć u učenju, pisanju domaćih
zadaća i izvršavanju ostalih školskih obaveza. Smatramo da na ovaj način ite kako
pomažemo i rasterećujemo roditelje.

Za realizaciju ovog projekta smo imali:

 Podršku osnivača
 Podršku Vijeća roditelja i škole
 Podršku lokalne zajednice
89
U ovoj školskoj godini nastavljamo sa realizacijom ovog projekta.

32.Program o prevenciji nasilja

Na osnovu zaključakai preporuka izvedenih na osnovu istraživanja koje je proveo Save the
Children u saradnju sa Ministarstvom za ljudska prava i kantonalnim ministarstvima
obrazovanja i nauke, radna grupa za prevenciju nasilja razvila je i usaglasila Nastavni program
za prevenciju nasilja.
Nastavne teme u Programu su relevantne za starosnu dob učenika koji pohađaju osnovnu
školu. Krajnji ishodi učenja jasno su definisani kroz iskaze u kojima se izražava šta učenik
treba znati ili biti u mogućnosti primijeniti u slučaju suočavanja sa nasiljem. Nastavni
program je baziran na trijadam od kojih svaka ima specifične ciljeve koji treba da se realizuju.
1. Prva trijada ima za cilj da učenike upozna sa oblicima nasilja i kako da adekvatno reaguju
na nasilno ponašanje. U toku godine obrađivat će se sljedeće teme:
a) Prepoznavanje nasilnih oblika ponašanja
b) Doživljavanje nasilnih oblika ponašanja
c) Različitost kao povod za nasilje
2. Druga trijada ima za cilj razvijanje komunikacije i nenasilnog rješavanja konflikat.U toku
školske godine učenici će se kroz 4 nastavna sata upoznati sa sljedećim temama:
a) Potrebe i nasilje
b) Komunikacija
c) Nenasilno rješavanja konflikta
d) Kodeks ponašanja
3. Treća trijada ima za cilj da učenici izgrade stav da nasilje nije prihvatljivo, te da se
upoznaju sa zakonskom regulativom i mehanizmom za reagovanje na nasilje i
provokativno djelovanje. U sklopu ove trijade realizovat će se sljedeće teme:
a) Nasilje
b) Prava djece
c) Predrasude i diskriminacija
d) Aktivizam i nenasilje
e) Maloljetničko prestupništvo

32.1. „0% tolorancije nasilju u školi“

CILJEVI

Organizovanim suprotstavljanjem nasilju stvarati sigurnije okruženje za odrastanje i

učenje djece i mladih:

 Afirmisanje pozitivnih vrijednosti borbe protiv nasilja unapređenjem i intenziviranjem

školskih i vanškolskih aktivnosti

90
  Poticanje saradnje (kreiranje smjernica rada) sa policijskom upravom, centrom za
socijalni rad, zdravstvenom ustanovom, nevladinim organizacijama
 Razvijanje zdravih stilova života i okretanje pozitivnom vrijednostima
 Smanjivanje interesa mladih za neprihvatljive oblike ponašanja
 Razvijanje i poticanje samopoštovanja i samosvjesnosti učenika
 Razvijanje dvosmjerne komunikacije i interakcija svih sudionika programa
 Osnaživanje učenika i učitelja poboljšanjem kvalitete nastave i odgojnih postupaka
 Promocija etičkog kodeksa ponašanja i odjevanja u školi
 Promocija povelje o dječijim / ljudskim pravima, promocija humanih / ljudskih vrijednosti
 Jačanje procesa u cilju potpune integracija djece s posebnim potrebama u razrednu
i cjelokupnu školsku zajednicu
 Upoznavanje učenika i roditelja sa krivičnim i porodičnim zakonom i zakonima koji
tretiraju oblast ljudskih prava, diskriminacije, prava manjina i maloljetničke delikvencije

CILJANE GRUPE

- učenici
- roditelji
- zaposlenici ustanove

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-Školski menadžment
-Razrednici i nastavnici
-Stručni tim škole
-Učenici
-Roditelji
-Ostali uposlenici škole

PROGRAM PREVENCIJE MALOLJETNIČKE DELIKVENCIJE I NASILJA JU OŠ „Mujaga Komadina“

Mostar teži ka ostvarenju obilježja sigurne i humane škole
Planovi za budućnost
Zadovoljiti kriterije uspješne i sigurne škole; Neprestano unaprjeđivati kvalitetu školskog
okruženja, zadržavajući pri tom zahtjevnost, kvalitetnu disciplinu i jasne granice.

Svrha ovog programa je prevencija nasilja u školi i povećanje sigurnosti učenika,

učitelja. Važno je senzibilizirati javnost o problemu nasilja, maloljetničke delikvencije,
aktivno uključiti nastavnike i roditelje utvrditi jasna pravila protiv nasilja, pružiti podršku i
zaštitu žrtvi, pratiti, preventivno djelovati u školskom okruženju i izvan njega. Saradnjom
sa subjektima iz lokalne zajednice djelovati na promovisanju obilježja sigurne i humane
škole.
91
Opis programskih smjernica:
Kako ćemo realizovati ovaj program u našoj školi?
Interdisciplinarno kroz sve nastavne predmete i vannastavne aktivnosti, aktivnosti
bazirane na usmjerenom djelovanju kompletnog okruženja gdje postoje programske
teme vezane uz nasilje uz predavanja predviđenih subjekata, dežurstvo nastavnika,
ostalih zaposlenika i učenika tokom odmora, video nadzor, s učenicima dogovaranje
pravila protiv nasilja.
«Ne pristajemo na nasilje i spriječit ćemo ga!»
Organizacijom sjednica na kojima se analizira ponašanje, dosljedno i primjereno
dodjeljivanje pohvale, nagrade i kazne. S učenicima provođenje tematskih aktivnosti u
vezi suzbijanja nasilja: izložba dječijih radova, pisanje poruka, plakati, pedagoške
radionice: “Uvažavanje različitosti”, “Tolerancija”, “Nenasilno rješavanje sukoba”.
Razvoj samopoštovanja i odgovornosti, afirmacija ljudskih prava, pozitivnih vrijednosti,
Nenasilje, aktivna organizacija slobodnog vremena te uključivanje učenika u raznovrsne
školske i vanškolske aktivnosti Nadamo se da će sve aktivnosti rezultirati vidljivim
pomacima u ponašanju učenika. Važno je stvoriti školsko i razredno okruženje koje se
temelji na međusobnom poštenju, iskrenosti, razumijevanju i toleranciji.
Program je sveobuhvatan jer uključuje rad i angažman svakog učitelja i zaposlenika u školi.
Cilj programa je osposobiti nastavni kadar za rad s djecom na prevenciji nasilja
provođenjem edukacija za intervenciju usljed nasilnih situacija među djecom, promijeniti
stavove i razmišljanja odraslih prema nasilju te spriječiti pojavu nasilnih ponašanja među djecom.
Važnost predstavlja izgradnja zaštitne mreže i organizovanje odgovora cijele škole
na nasilje. U skladu sa smjernicama djelovanja Vijeća učenika radit ćemo s grupom
vršnjaci – pomagači. Organizacijom pedagoških radionica ciljano težimo unaprijediti
socijalne i komunikacijske vještine kako bi i djeca sama bila osposobljena da kasnije mogu
djelovati u razredu i u školi. Na kraju priželjkujemo da će se razina nasilja smanjiti, a
povećati kompetentnost nastavnika u odnosu na pojavu vršnjačkog i drugih oblika nasilja.

33.Program prevencije trgovine ljudima

Trgovina ljudima ne odnosi se samo na organizirani transfer osoba s ciljem zarade.

Dodatni, presudni faktor po kojem se trgovina ljudima razlikuje od krijumčarenja
migranata jest prisutnost sile, prisile i/ili prijevare s ciljem eksploatacije tijekom cijelog
procesa ili u nekim njegovim stadijima. Od velikog značaja jeste da se djeca upoznaju sa
ovim problemom.
U sklopu tih nastojanja u toku ove školske godine realizovat ćemo radionice za
učenike osmih razreda. U saradnji sa državnim koordinatorom za borbu protiv trgovine
ljudima izrađen je priručnik koji se uspješno može primjenjivati u osnovnim i srednjim
školama. U toku ove školske godine realizovat će se tri radionice na temu:
 Šta je trgovina ljudima
 Uloga škola u sprečavanju trgovine ljudima
92
 Podučavanje u školama o vještini donošenja odluka

93
 JU OSNOVNA ŠKOLA „MUJAGA KOMADINA“ MOSTAR

KURIKULUM (RAZVOJNI PLAN ) ŠKOLE

ZA ŠKOLSKU GODINU

2022

/2023.god.

Prioritetno Ciljevi Metode i aktivnosti Nužni resursi Datum do Odgovorna Vrednovanje

područje (kratkoročni) za (financijski, kojega će osoba (mjerljivi
ostvarivanje ciljeva organizacijski, se cilj ostvariti pokazatelji
ljudski) ostvari vanjaci ljeva)

94
I Poboljšanje Organizacijom Uputiti učenike na Slobodni kabineti Do kraja Direktor Veće korištenje
uslova rada nastave povećati korištenje slobodnih septembra prostora,
nastavnicima i prostor za rad i učionica samoučenje,
učenicima druženje kohezija,
pripadanje
Ostvariti kontakte sa Putem projakata Do kraja Direktor, nastavnici
Obezbjediti nadležnim firmama septembra
sredstva za
stručno Broj nastavnika
usavršavanje Putem projakata Direktor, nastavnici koji su prošli
nastavnika stručno usavr
šavanje

Prioritetno Ciljevi Metode i aktivnosti za Nužni resursi Datum do Nadležna Vrednovanje

95
 područje (kratkoročni) ostvarivanje ciljeva (financijski, kojega će osoba (mjerljivi
organizacijski, se ci lj ostvari ti pokazatelji
ljudski) ostvari vanja ci
ljeva)
1. Usavršavati Individualni Stručna literatura Cijele godine Svi nastavnici, Broj pročitanih
II. Poboljšanje se profesionalni razvoj Pristup internetu stručni saradnici, stručnih knjiga,
kvalitete učenja i bibliotekar, korištenje i nabavka
podučavanja Učestvovanjeseminarim Svaki nastavnik Prema direktor Škole stručne literatura i
a uorganizaciji Pedagoškog učestvovat će na katalogu časopisa, korištenje
zavoda, Ministarstva, NVO najmanje jednom Svi nastavnici, interneta
i dr. seminaru stručni saradnici,
bibliotekar, Učestvovanje na
Organizovanjeseminara i direktor Škole seminarima i
radionica u Organizovanje primjena naučenog
školi: Savjetodavni rad sa stručnog Do kraja Direktor Škole, svi
učenicima i nastavnicima i usavršavanja u januara nastavnici, stručni Broj nastavnika
dr. peridu raspusta za 2022.god. saradnici, aktivno učestvuje
učenike bibliotekar, na radionicama
Organizovanje radionica te primjena
za roditelje Radionice za Razrednici, stručni naučenog u radu
roditelje u periodu saradnici Škole s učenicima
održavanja Broj održanih
roditeljskih Tokom cijele radionica za
sastanaka godine roditelje

2. Međusobno Sarađivati sa stručnim Individualni Tokom cijele Svi nastavnici te Broj razgovora
sarađivati saradnikom Škole razgovori godine stručne suradnici
u sklopu redovnog
96
 Organizovati ogledne posla Tokom cijele
časove U skladu sa GPR godine Svi nastavnici Broj oglednih
Odrediti područja interesa Škole časova
(teme) za rad stručnih Do kraja Predsjednici
aktiva Na sastanicma oktobra Stručnih aktiva Broj i aktuelnost
stručnih aktiva 2018.god. tema

II. Poboljšanje 3. Uskladiti Međusobna saradnja Na nastavi, Tokom cijele Svi nastavnici Pisana pravila za
kvalitete učenja i kriterije i nastavnika sastancima godine cijelu školu koja će
podučavanja postaviti jasna Stručnih aktiva i biti u učionicama
pravila Dogovor na stručnim Nsatavničkom
Pohrana kod
aktivima, Odjeljenskom vijeću Do kraja Svi nastavnici i
pedagoga i na web
i Nastavničkom vijeću oktobra stručni saradnik
stranici Škole
škole decembra
2018.god. Predsjednici Povratne
Učiniti kriterije i pravila Stručnih aktiva , informacije od
javnima pedagog učenika,
nastavnika i
Tokom cijele pedagoga.
godine
4. Motivisati Razgovor s učenicima o U sklopu redovne Nastavnicici, Povratne
učenike za nastavi nastave stručni saradnik informacije od
sticanje znanja Koristiti savremene metode učenika
(kooperativno učenje, Tokom cijele
RWCT-e, ...) U sklopu redovne godine Nastavnici
nastave Bolji kvalitet
Više ponavljati gradivo i nastave
češće provjeravati Nastavnici
97
 naučeno gradivo
U sklopu redovne
Bolji školski
Organizovati dodatnu i nastave
uspjeh
dopunsku nastavu
Nastavnici
Akcenat staviti na Uspjeh i
dodatnu nastavu zadovoljstvo
tj. rad sa učenika
nadarenim
učenicima
5. Poticati Osavremeniti nastavu U sklopu redovne Tokom cijele Svi nastavnici Uspjeh i
učenike na nastave godine zadovoljstvo
stjecanje Povezati gradivo sa učenika
životnih vještin životnim iskustvom

Koristiti ICT
Broj korisnika i
Dogovor unutar učestalost
Koristiti timski i
Stručnih aktiva korištenja interneta
interdisciplinarni rad
od strane učenika

Zajedničke
aktivnosti
6. Raditi na Individualni razgovori U sklopu Tokom cijele Svi nastavnici, Shvatanje
preuzimanju sa učenicima i radovnog posla godine stručni saradnici, važnosti
odgovornosti nastavnicima direktor škole preuzetih
obaveza
Držati disciplinu, poticati

98
 Na času i u školi Radna disciplina,
točnost i odgovornost
tačno dolaženje
učenika i nastavnika za
na nastavu,
svoj rad i uspjeh
uspjeh, manje
izostanaka

AKCIONI PLAN ZA 2022/23. ŠKOLSKU GODINU

Razvojni cilj 1: Stvaranje uvjeta za kvalitetniji rad učenika i zaposlenika

Zadatak 1:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Rad na elektronskom Svo vrijeme Svi povratne informacije od roditeljska i učenička
vođenju pedagoške roditelja i učenika ocjena ali i nastavnička
dokumentacije

Zadatak 2:
Aktivnost/i
Iniciranje učeničkih:
debata, okruglih stolova,
radionica i sl.
Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Bar jednom tromjesečno Pedagog, psiholog, Zadovoljstvo učenika i povratne informacije od
za sva odjelenja razrednik, nevladine inicijatora roditelja i učenika
organizacije i drugi

99
 Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Saradnja Vijeća učenika Svo vrijeme Svi Zadovoljstvo učenika, povratne informacije od
kao predstavnika svojih nastavnika i roditelja i roditelja i učenika
odjelenja sa pedagogom, rad bez konflikata
psihologom i
nastavnicima

Razvojni cilj 2: Unapređenje kvaliteta nastave i drugih oblika odgojno-obrazovnog rada

Zadatak 1:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
E-škola kao novi kvalitet Svo vrijeme Svi Zadovoljstvo učenika, povratne informacije od
nastave nastavnika i roditelja roditelja i učenika
100
 Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
E-mail komunikacija sa Svo vrijeme svi Zadovoljstvo učenika, povratne informacije od
roditeljima i učenicima nastavnika i roditelja roditelja i učenika

Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Pedagog i psiholog su Svo vrijeme svi Zadovoljstvo učenika, povratne informacije od
uvijek na usluzi učeniku nastavnika i roditelja roditelja i učenika
kao i nastavnici u svojim
kabinetima

Razvojni cilj 3: Podizanje kvaliteta komunikacije i međuljudskih odnosa

Zadatak 1:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Zajednički izleti tromjesečno Svi uposleni Zadovoljstvo svih Povratne informacije od
svih

Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Okrugli stolovi i debate za Bar tromjesečno Pedagog, psiholog i Zadovoljstvo svih Povratne informacije od
nastavnike nastavnici kad izraze želju svih

101
Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Rad na samopouzdanju Svo vrijeme Pedagog, psiholog i Zadovoljstvo i sigurnost povratne informacije od
učenika kroz debate, nastavnici učenika roditelja i učenika
predavanja i radionice

102
Razvojni cilj 4: Razvijanje i realizacija saradnje sa lokalnom i širom zajednicom

Zadatak 1:
Aktivnost/i
Posjete: „Egipatskom
selu“ , Centru „Los
Rosales“, Srebrenici, ... i
humanitarna pomoć
Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Bar dva puta godišnje Vijeće učenika Evidentna inicijativa, Zadovoljstvo štićenika
odgovornost i pomenutih ustanova
samostalnost kod učenika

Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Saradnja sa: Narodnom tromjesečno svi Edukacija učenika Rezultati u nastavi
bibliotekom, Narodnim i
Lutkarskim pozorištem, i
drugim

Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Saradnja sa: MUP-om, Sa svakim od njih bar Pedagog, psiholog,
Higijenskim zavodom, godišnje razrednici
vatrogascima, NVO-ma,
SOS-Kinderdorfom, ...

103
Razvojni cilj 5: Razvijanje zdravih stilova života

Zadatak 1:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Izleti: na Rujište, u Blagaj, Proljeće 2023. godine Direktor, razrednici, Zadovoljstvo svih povratne informacije od
... pedagog, psiholog roditelja i učenika

Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Sportske aktivnosti u Mart 2023. godine svi Zadovoljstvo svih povratne informacije od
povodu obilježavannja roditelja, učenika i
Dana škole nastavnika

Zadatak 3:
Aktivnost/i
Sportske aktivnosti u
saradnji sa Sportskim
svezom grada Mostara
Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Na poziv sporskog saveza, Školski sportski klub Zalaganje učenika Uspjesi na takmičenjima
bar desetak puta godišnje takmičara i nastavnika
koji ih pripremaju

Zadatak 4.
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Edukativna predavanja tromjesečno Pedagog, psiholog, Viši nivo educiranosti povratne informacije od
razrednik učenika roditelja i učenika

Razvojni cilj 2: Unapređenje kvaliteta nastave i drugih oblika odgojno-obrazovnog rada

104
Zadatak 1:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
E-škola kao novi kvalitet Svo vrijeme svi Zadovoljstvo učenika, povratne informacije od
nastave nastavnika i roditelja roditelja i učenika
Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
E-mail komunikacija sa Svo vrijeme svi Zadovoljstvo učenika, povratne informacije od
roditeljima i učenicima nastavnika i roditelja roditelja i učenika
Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Pedagog i psiholog su Svo vrijeme svi Zadovoljstvo učenika, povratne informacije od
uvijek na usluzi učeniku nastavnika i roditelja roditelja i učenika
kao i nastavnici u svojim
kabinetima

105
Razvojni cilj 3: Podizanje kvaliteta komunikacije i međuljudskih odnosa

Zadatak 1:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Zajednički izleti tromjesečno Svi uposleni Zadovoljstvo svih Povratne informacije od
svih
Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Okrugli stolovi i debate za Bar tromjesečno Pedagog, psiholog i Zadovoljstvo svih Povratne informacije od
nastavnike nastavnici kad izraze želju svih

Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Rad na samopouzdanju Svo vrijeme Pedagog, psiholog i Zadovoljstvo i sigurnost povratne informacije od
učenika kroz debate, nastavnici učenika roditelja i učenika
predavanja i radionice

106
Razvojni cilj 4: Razvijanje i realizacija saradnje sa lokalnom i širom zajednicom

Zadatak 1:
Aktivnost/i
Posjete: „Egipatskom
selu“ , Centru „Los
Rosales“, Srebrenici, ... i
humanitarna pomoć
Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Bar dva puta godišnje Vijeće učenika Evidentna inicijativa, Zadovoljstvo štićenika
odgovornost i pomenutih ustanova
samostalnost kod učenika

Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Saradnja sa: Narodnom tromjesečno svi Edukacija učenika Rezultati u nastavi
bibliotekom, Narodnim i
Lutkarskim pozorištem, i
drugim

Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Saradnja sa: MUP-om, Sa svakim od njih bar Pedagog, psiholog,
Higijenskim zavodom, godišnje razrednici
vatrogascima, NVO-ma,
SOS-Kinderdorfom, ...

Razvojni cilj 5: Razvijanje zdravih stilova života

107
Zadatak 1:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Izleti: na Rujište, u Blagaj, Proljeće 2023. godine Direktor, razrednici, Zadovoljstvo svih povratne informacije od
... pedagog, psiholog roditelja i učenika

Zadatak 2:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Sportske aktivnosti u Mart 2023. godine svi Zadovoljstvo svih povratne informacije od
povodu obilježavannja roditelja, učenika i
Dana škole nastavnika
Zadatak 3:
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Sportske aktivnosti u Na poziv sporskog Školski sportski klub Zalaganje učenika Uspjesi na takmičenjima
saradnji sa Sportskim saveza, bar desetak puta takmičara i nastavnika
svezom grada Mostara godišnje koji ih pripremaju
Zadatak 4
Aktivnost/i Vrijeme Nosioci aktivnosti Kriteriji uspješnosti Evalucija
Edukativna predavanja tromjesečno Pedagog, psiholog, Viši nivo educiranosti povratne informacije od
razrednik učenika roditelja i učenika

108