WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 1 Grade Level : 7

Week : 8 (October 17- 21, 2022) Learning Area : EsP
MELC : EsP7PS-Ig-4.1 Natutukoy ang kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata
EsP7PS-Ig-4.2 Natataya ang kanyang mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga / nagbibinata
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1  Natataya ang ANG AKING Simulan sa pang araw- araw na gawain sa klase.
kakayahan sa pagtupad TUNGKULIN a. Panalangin
ng mga tungkulin BILANG b. Paalala sa classroom health and safety protocols
 Natutukoy ang mga KABATAAN c. Pagsusuri ng Pagdalo
gampanin bilang a. Recall (Elicit)
kabataan Balikan ang nakaraang gawain tungkol sa pagmamalas ng
 Naipapaliwanag ang angking kagalingan sa “EsP Got Talent”
iba’t ibang tungkulin b. Motivation (Engage)
bilang kabataan Simulan ang huling paksa sa pamamagitan ng pagtuklas ng
 Napagtatagumpayan dating kaalaman tungkol sa gampanin ng isang nagdadalaga
ang hamong gampanin o nagbibinata.
bilang nagdadalaga Sa bawat aytem, lagyan ng tsek (/) ang kolum kung
nagbibinata nagagawa and isinasaad sa bawat tungkulin at ekis (x) kung
hindi. Maging tapat sa pagsagot upang tunay na mataya ang
kakayahan sa pagtupad ng mga tungkulin.
Bilangin at tingnan ang nakuhang iskor at alamin kung nasa
anong antas ka sa pagtupad ng iyong mga tungkulin.
30-40- Napakahusay sa Pagtupad ng Tungkulin
20-29- Mahusay ang Pagtupad ng mga Tungkulin
10-19- Hindi mahusay ang pagtupad ng mga tungkulin
0-9- Kailangang matutuhan ang mga paraan ng pagtupad ng
mga tungkulin
c. Discussion of Concepts (Explore)
Tanungin ang mga mag- aaral sa kung paano dumadaloy
ang komunikasyon sa loob ng bahay. Ano- ano ang
kadalasang laman ng usapan nila sa loob ng bahay.
Magtawag ng tatlong volunteer sa harapan at isadula ang
diyalogo ng mga magulang sa anak resulta ng masinsinang
usapan ng magkakapamilya.

Mga tanong:
1. Gaano kahalaga ang mga pangaral ng magulang para sa
kanilang mga anak?
2. Sa paanong paraan mo sinusunod ang mga payong ito?
3. Ano- ano ang mga gampanin mo bilang isang
nagdadalaga o nagbibinata?
d. Developing Mastery (Explain)
Talakayin ang ga sumusunod na aralin tungkol sa paksa:
MGA TUNGKULIN BILANG NAGDADALAGA O
NAGBIBINATA
1. Ang Tungkulin sa Sarili
2. Ang Tungkulin Bilang Anak
3. Ang Tungkulin Bilang Kapatid
4. Ang tungkulin Bilang Mag- aaral
5. Ang Tungkulin sa Aking Pamayanan
6. Ang Tungkulin Bilang Mananampalataya
7. Ang Tungkulin Bilang Konsyumer ng Midya
e. Application and Generalization (Elaborate)
Sa pagharap mo sa malaking gampanin sa buhay,
napaligiran ka ng mga taong kaugnayan sa iyo bilang
nagdadalaga at nagbibinata. Bilang tugon sa hamon na ito,
KAPAYANAMIN ang mga taong nakatala sa graphic
organizer, alamin kung anong tungkuling inaasahan sa iyo
bilang nagdadalaga/ nagbibinata.

2, 3 o 4 Recovery Objective:
(depende sa Develop courage (to speak up
pangalawang and lead), and practice creative
araw na movement to help address
schedule sa stress and trauma stored in the
EsP) body
Learning Objective:
Exercise association of words
and actions; encourage
language development; practice
focus and concentration to
follow instructions; enhance
performance skills through
imagination
f. Evaluation
Sagutan ang Weekly Assessment
PSYCHOSOCIAL TAO PO!
ACTIVITY (An energizer that involves body movement and the
imagination. This fun game addresses stress and trauma
stored in the body.)
1. Ask participants to walk around the room
2. To demonstrate, do a sample round
 Explain to participants that as they walk around the
room, anyone can volunteer and say “Tao Po!” (with
energy)
 That becomes everyone’s cue to then freeze and say
“Ano ‘Yon?” back
 The one who initiates “Tao Po!” then goes on to say
“Let’s pretend________ (example: to be
umbrellas!)”
 And then everyone walks around the room
mimicking an umbrella until the next person
volunteers and says “Tao Po!”
 Then the facilitator can start over and ask for a
volunteer to begin…until enough participants have
initiated a movement; give enough time for
participants, especially the more reserved ones, to try
to have a chance at it (without forcing them)
 The facilitator then ends by saying “Tao Po!!”….
 “Let’s go back to our seats!” to signal that the
activity is over
 The teacher can lead the process by selecting
learners to lead the next “Tao Po” (rather than letting
them jump in as sometime everyone wants to
participate at once) – this can be done with a
shoulder tap or silent pointing so as to not interrupt
the flow of the game
 The learners can select the next leader by passing a
ball to the person they choose to lead the next “Tao
Po”. Whoever holds the ball is the “Tao Po” leader
for that turn.
DISCUSSION GUIDE:
1. How does it feel to be moving in the group?
2. What did you notice about yourself during the activity?
3. What did you notice about your classmates?

5 ANG AKING Gawain: Gamit ang

 Napagninilayan ang TUNGKULIN R.I.A. Notebook,
ginawang panayam BILANG pagnilayan ang
mula sa mga taong KABATAAN ginawang panayam sa
parte ng pag- unlad ng mga taong kabahagi sa
pagdadalaga at pag- unlad at pagtupad
pagbibinata ng gampanin bilang
nagdadalaga at
nagbibinata. Ano ang
natutunan mula sa
ginawang talakayan at
gawain. Isulat sa R.I.A.
Notebook ang
refleksyon.
Prepared by: Checked by:
RAQUEL B. RADAM EFREN L. SANTIAGO
Guro sa EsP 7 Principal I