5 – Barzaga (7:40-8:20)
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives Write the LC code for
each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials for Learning
Resource Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
School:
Teacher:
Teaching Dates and Time:
MONDAY
January 23, 2023
Natutukoy ang pagsasapamilihan.
1.1 Naisasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
1.2 Natutuos ang puhunan,
gastos, at kita
P5AG0j-18
Naisasagawa ang
pagsasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
Natutukoy ang
pagsasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda.
Pagsasapamilihan ng
Inalagaang hayop/isda
K-12 Curriculum Guide 2013
EPP5 Agriculture
(EPP5AG 0c-6) p.404
Kaalaman at Kasanayan Tungo
sa Kaunlaran p.79
Kaalaman at kasanayan tungo
sa Kaunlaran ph.78-79
Powerpoint, TV, tsart
Ano ano ang mga hayop na
maaring maalagaan?
Ano ang kabutihang dulot nito?
Delfin J. Jaranilla Elem. School
Joselita A. Toledo
January 23 –27, 2023 (WEEK 8)
TUESDAY
January 24, 2023
1.1 naisasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
1.2 Natutuos ang puhunan,
gastos, at kita
P5AG0j-18
Naisasagawa ang
pagsasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
Naisasagawa ang
pagsasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda.
Pagsasapamilihan ng
Inalagaang hayop/isda
K-12 Curriculum Guide 2013
EPP5 Agriculture
(EPP5AG 0c-6) p.404
Kaalaman at Kasanayan Tungo
sa Kaunlaran p.79
Kaalaman at kasanayan tungo
sa Kaunlaran ph. 78-79
Powerpoint, tsart
Ano ang pagsasapamilihan?
Ano ang kabutihang dulot nito?
5 – Cantimbuhan (8:20-9:00)
Grade Level: 5 – Guevarra (11:00-11:40)
Learning Area: EPP
Quarter: 2ND QUARTER
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
January 25, 2023 January 26, 2023 January 27, 2023
1.1 naisasapamilihan ang Second Periodical Test Second Periodical Test
inalagaang hayop/isda
1.2 Natutuos ang puhunan,
gastos, at kita
P5AG0j-18
Naisasagawa ang
pagsasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
Naisasagawa ang
pagsasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda.
Pagsasapamilihan ng Second Periodical Test Second Periodical Test
Inalagaang hayop/isda
K-12 Curriculum Guide 2013
EPP5 Agriculture
(EPP5AG 0c-6) p.404
Kaalaman at Kasanayan Tungo
sa Kaunlaran p.79
Kaalaman at kasanayan tungo
sa Kaunlaran ph. 78-79
Powerpoint
Ano ang pagsasapamilihan?
Ano ano ang uri nito?
Ano ang kabutihang dulot nito?

B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/ instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
(Constructivist Approach)
Laro: Pahulaan sa larawan Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng larawan ng
Pagpapakita ng pagsasapamilihan.
video/powerpoint ng
uri ng pasasapamilihan
Itanong:
a. Ano ano pagsasapamilihan?
b. Ano ano ang uri nito?
(Collaborative Approach)
(Pangkatan) Pangkatin ang mga
bata.
Gawain 1 Sabihin Mo
Sabihin ang ibat ibang uri ng
pagsasapamilihan.
Gawain 2 Tayo ay Sumulat
Isulat ang ang ibat ibang uri ng
pagsasapamilihan.
Gawain 3 Itala Mo
Itala sa mga kolumn ng mga
hayop na puwedeng ipagbili
Pag-uulat ng ginawa ng bawat
pangkat
1. Talakayin ang
Pagsasapamilihan at mga uri
nito
2. Ipaliwanag ang kahalagahan
a. Ano ang pagsasapamilihan? a. Ano ang pagsasapamilihan? a. Ano ang pagsasapamilihan?
b. Ano ang ang ibat ibang uri ng b. Ano ang ang ibat ibang uri ng
pagsasapamilihan.? pagsasapamilihan.?
Ano ang pagsasapamilihan? Ano ang pagsasapamilihan? Ano ang pagsasapamilihan?
Ano ano ang ibat ibang uri ng Ano ano ang ibat ibang uri ng Ano ano ang ibat ibang uri ng
pagsasapamilihan.? pagsasapamilihan.? pagsasapamilihan.?
Ano ang kabutuhihan ng
pagsasapamilihan?
Paligsahan sa pagsasabi ng ibat Sabihin ang mga ibat ibang uri Itala ang ibang uri ng
ibang uri ng pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan pagsasapamilihan
Ano ang natutuhan sa
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
tinalakay?
Panuto: Panuto: Panuto:
Isulat ang titik ng tamang sagot. Isulat ang TAMA kung ang Magbigay ng mga hayop na
1. Ang paraang ____ ay pangungusap ay nagsasaad ng puwedeng ipagbili sa
nagaganap bago pa anihin ang katotohanan at MALI naman pamamagitan ng mga
produktong inalagaang hayop. kung hindi. sumusunod:
a. Maramihan b. Pakyawan c. __________1. Ang tingiang Tingian Lansakan o Pakyawan
Maramihan
tingian d. online selling pagbebenta ay nakadepende sa
2. Ito ay isang uri ng tingiang pangangailangan ng mamimili.
pagsasapamilihan. Binibilang __________2. May iba’t-ibang
ang produkto na may paraan ng pagsasapamilihan ng
nakatakdang presyo. Maaari rin mga produktong galing sa
ipagbili ng kada dosena. a. hayop; pakyawan, maramihan,
Bilang b. Kilo c. piraso d. tingian tingian at maaari ding online
3. Si Mario ay nag-alaga ng selling.
manok. Ano ang dapat niyang __________3. Ang kiluhan sa
alamin bago niya ibenta ang pagbebenta ng produkto ay
kanyang alagang manok? a. maaaring ibenta ng dosena.
Nasa tamang gulang at laki ang __________4. Maaaring bilhin
kanyang alagang manok. b. ng kada piraso ang mga
Malaki na ito at puwede ng produktong tingiang bilihan.
ipagbili. c. Kailangan na niyang __________5. Mahalagang
ipagbili dahil ubos na ang sundin ang mga umiiral na
patuka nito. alituntunin sa pagbebenta ng
d. Malapit na itong mangitlog mga produkto.
kaya puwede ng ipagbili.
4. Paano mo malalaman kung
ikaw ay kumita o nalugi sa
ginawang mong pag-aalaga ng
hayop? A. Pagtutuos ng
puhunan c. Pagtutuos ng kita B.
Pagtutuos ng gastos d.
Pagtutuos ng puhunan, gastos,
at kita 5. Si Mang Arturo ay nag-
alaga ng isda. Paano niya
malalaman kung siya ay nalugi o
kumita? a. Aalamin ang
kanyang mga pinagkagastusan.
b. Aalamin ang presyo ng
kanyang mga ipinagbiling
hayop. c. Aalamin ang
pamamaraan ng pagkukwenta o

J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng
80% sa pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?Paano ito
nakatulong?
pagtutuos ng pinagkagastusan
at pinagbilhan. d. Aalamin ang
kanyang kinita mula sa mga
inalagaang hayop.
Makipanayam sa mga magulang
, kapatid o kamag- anak ukol sa
pagsasapamilihan
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
Paggawa ng Scrapbook ukol sa
pagsasapamilihan.
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
Paggawa ng Scrapbook ukol sa
pagsasapamilihan.
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
 F.Anong sulioranin ang aking
naranasan na solusyunansa tulong ng
aking punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho nanais kong ibahagi sa
kapwa ko guro?
Prepared by:
JOSELITA A. TOLEDO
Teacher III
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Checked by:
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
BENIGNA M. MOJICA
Master Teacher