BANGHAY NG KURSO

(Course Outline)

PAMAGAT NG KURSO: Pagtuturo at Pagtataya ng Panitikan

CODE NG KURSO: LIT 108

KAUKULANG YUNIT: 3 Yunit (3 oras sa bawat linggo)

PAGLALARAWAN SA KURSO

Sa asignaturang ito ay ituturo ang iba’t ibang pamamaraan ng pagtuturo ng panitikan at kung paano ito bibigyan
ng pagtataya. Lalamanin din nito mga panitikang makatutulong sa mga mag-aaral na magiging guro bilang kanilang
lunsaran sa paggtuturo. Magtataglay din ito ng iba pang mga prinsipyo, teorya at iba pang may malakking kinalaman sa
pagtuturo at maging sa pagtataya ng panitikan.

LAYUNIN NG KURSO

Pangkalahatang Layunin

1. Nailalahad ang mga pamamaraan sa pagtuturo ng panitikan.

2. Nailalarawan kung paano tinataya ang itinurong panitikan.
3. Nasusuri ang nilalaman ng mga iba’t ibang panitikan na pag-aaralan.

Mga Tiyak na Layunin

1. Naibibigay ang mga pangunahing kaalaman sa pagtuturo ng panitikan.

 2. Naipaliliwanag ang nilalaman ng bawat akdang pagtutuunan ng pansin.
3. Nakpagtataya ng isang panitikan.
4. Nakapagtuturo ng
panitikan. 5.

ORAS/LINGG MGA TANONG INAASAHANG PAKSA ISTRATEHIYA PAGTATAYA

O (Set of Questions) MATUTUHAN (Topic) (Strategy) (Assessment/
(Hours/Week) (Intended Evidence)
Learning
Outcome )

Unang Linggo INTRODUKSYON

 Ano-ano ang  Kahalagahan I. PAGTUTURO  Talakayan  Balita

nilalaman ng ng pagtuturo NG PANITIKAN  Pagbibigay  Sanaysay
CHED Memo no. ng Panitikan sa  Pagbabalik sa opinyon
59 s. 1996? Propesyon. nakaraan ukol
 Paano ito  Pagsulat ng sa
nakatutulong sa sanaysay ukol pagpapatupad
mga mag-aaral sa inaasahang ng pagtuturo ng
na nasa matatamong Panitikan sa
Ikalawang edukasyon? karunungan sa Kolehiyo
Linggo  Ano-ano ang katapusan ng
mga saligan ng klase.
pagkakabuo
asignaturang
Pagtuturo at
Pagtataya sa
Panitkan?
 Paano ba ang  Nalalaman ang  Iba’t ibang  Talakayan  Pagmamasid
mga estratehiya iba’t ibang dulog sa  Pagdalo sa sa iba’t ibang
sa loob ng estratehiya sa paghawak ng palihan paaralan ukol
klase? pamamahala klase: sa iba’t ibang
 Ikatlong  Ano-ano ang sa klase.  Authoritarian dulog na
Linggo mga  Natutukoy classroom napag-aralan.
epektibong kung epektibo Management  Journal
dulog para sa nga ba ang Approach
klase? mga dulog.  The
 Paano ba ang Intimidation
pamamahala Management
sa klase sa Approach
pagtuturo ng  The
Panitikan? Permissive
Classroom
Management
Approach
 The
Instructional
Classroom
Management
Approach
 Anong ugali ng  Malalaman ng  Anim na  Talakayan  Kalipunan ng
guro ang mga mag-aaral kategorya ng  Group mga sinaliksik
dapat ang akma at estilo ng isang discussion na iba’t ibang
mamayani sa tamang ugali epektibong  Reporting epektibong
loob ng klase? sa loob ng guro: estilo na
 Ano ang klase.  Socrates pagtuturo ng
impresyong  Matutukoy ang Type guro.
maaring kahinaan at  The
Ikaapat na makikita ng mga kalakasan ng Town-
Linggo mag- aaral sa ugali sa Meeting
guro? pagkatuto ng Manager
 May kinalaman mga mag-aaral Type
ba ang ugali ng sa loob ng  The
guro sa klase klase. Master-
sa pagkatuto ng  Naibabatay Apprentice
kanilang mga ang ugali sa Type
mag-aaral?  The
 klaseng General
hahawakan. Type
 The
Business
Executive
Type
 The Tour
Guide
Type
 Compulsive
Type
 Ano-ano ang  Nakagagawa  Mga katangian  Pangkatang  Journal
mga ng layunin sa ng mabuting Gawain  Ulat ng
pamamaraan pagtuturo na pamamaraan  Pakikipanaya panayam
sa pagtuturo? aangkop sa sa pagtuturo m sa iba’t
Ikalimang  Nauunawaan kakayahan at ibang mga
Linggo ba ng mga mag- kawilihan ng  Mga dapat guro ukol sa
aaral ang daloy mag-aaral. taglayin na pamamaraan
ng pagtuturo?  Nakabubuo ng epektibong ng kanilang
 Nasasangkot pamamaraan pamaraan ng pagtuturo.
ba ang mga sa pagtuturo pagtuturo
mag- aaral sa na aangkop sa
klase? paksang-aralin
 Nalilinang ba at sitwasyon.
nito ang
kakayahan ng
mga mag- aaral
an matukoy ang
uri ng panitikan?
 Ano-ano ang  Nakabubuo ng  Iba’t ibang  Talakayan  Talaan ng
mga layunin mga Layunin teorya ukol sa  Pangkatang iba’t ibang
sa pagtuturo sa pagtuturo mga Layunin gawain layunin sa
ng panitikan? ng panitikan sa pagtuturo ng Pagtuturo ng
 Ano-ano ang Panitikan. Panitikan
 mga inaasahang  Iba’t ibang
matututuhan ng epektibong
mga mag-aaral layunin sa
sa pagtatapos pagtuturo
Ikaanim na ng pag-aaral sa ng panitikan
Linggo asignatura?
 Ano-ano ang
mga angkop na
layunin na
dapat gamitin
sa pagtatamo
ng pagkatoto sa
klase?
 Paano bumuo  Nakalilikha ng  Mga  Talakayan  Banghay-
Ikapitong ng Banghay sariling estratehiya sa  Brain storming aralin
Linggo Aralin na ang epektibong pagbuo ng  Open forum
dulog ay para sa Banghay Aralin epektibong
pagtuturo ng sa pagtuturo banghay aralin
panitikan? ng panitikan  Mga teorya sa
 Ano-ano ang pagbuo ng
mga dapat banghay aralin
taglayin ng na ang dulog
epektibong ay pagtuturo ng
banghay aralin panitikan
sa pagtuturo  Mga bahagi ng
ng Panitikan? banghay aralin
 Bakit na tumatalakay
gumagawa ng sa pagtuturo
banghay aralin? ng panitikan
 Bakit
kailangan ang
banghay aralin
sa pagtuturo
ng
 panitikan?
 Ano-anong mga  Nakagagawa  Iba’t ibang  Talakayan  Pakitang-turo
Gawain ang ng sariling uri mga  Brainstorming  Kalipunan ng
maaring ng kagamitang kagamitang  Research sa mga nilikhang
makatulong sa pampagtuturo pampagtuturo Internet ukol kagamitang
pagtuturo ng  Natutukoy ang  Pagtataya ng sa iba’t ibang pampagtuturo
mga mag-aaral? mga tamang mga anyo ng mga
 Ano-ano ang epektibong kagamitang epektibong
Ikawalong mga epektibong kagamitang pampagtuturo kagamitang
Linggo kagamitang pampagtuturo na epektibo pampagtuturo
pampagtuturo  Nabubuo ng at nakalinya
ng panitikan? mga bagong sa panitikan
 Bakit kailangang estratehiya sa
may mga pagtuturo sa
kagamitang tulong ng
pampagtuturo sariling likhang
sa pagtuturo ng pantulong na
Panitikan? kagamitang
 Epektibo nga ba pampagtuturo
ang paggamit
ng mga
kagamitang
pampagtuturo
para matuto ang
mga mag-aaral?

Ikasiyam na MIDTERM EXAMINATION

Linggo

 Ilang uri ng  Nakabubuo ng II. PAGTATAYA  Talakayan  Talaan ng

panitikan talaan ng uri SA PANITIKAN  Library mga uri ng
mayroon sa ng panitikan at  Pagtalakay sa research panitikan at
 mundo? mga elemento iba’t ibang uri ang mga
 Ano-anong nito ng panitikan na elemento
klase ng mayroon tayo bahagi nito
panitikan ang  Mga elemento
Ikasampung ating nakikita, at bahagi ng
Linggo nababasa o bawat
napakikinggan panitikan na
sa araw-araw? paksain sa
 Ano-anong pag-aaral
mga elemento
mayroon ang
panitikan?
 Paano hinahati
sa bawat
bahagi ang
isang panitikan?
 Sino-sino
ang kilalang
manunulat na
kinikilala
ngayon?
 Mayroon  Nakikilala ang  Pagpapakilala  Talakayan  Mga awtput
bang mga iba’t ibang sa iba’t ibang  Brain storming sa pagsusuri
Ikalabing- teorya sa teorya sa mga teorya ng at pagtataya
isang Linggo pagtataya ng pagtataya ng panitikan ng panitikan
panitikan? panitikan  Pagtukoy sa gamit ang
 Bakit may  Gamit ang isa mga teorya iba’t ibang
mga teorya sa sa mag teorya at ang teorya
pagtataya ng ay kahalagahan
panitikan? makapagtataya nito sa
 Epektibo ba ang ng isang pagtataya at
teorya ng panitikan pagtuturo ng
panitikan upang panitikan
makatulong  Paghahanay ng
itong
makahubog ng
 damdamin ng mga panitikang
mga tuturuan ng dapat at di
guro? dapat itinuturo
sa uri ng mag-
aaral
 Ano-ano ang  Natututo sa  Panimulang  Talakayan  Pakitang-turo
mga tamang pagtataya sa  Library  Talaan ng
pamamaraan pagtataya ng panitikan research ebalwasyon
sa pagtataya ng panitikan  Iba’t ibang sa panitikan
Ikalabin- panitikan? dulog sa  Rubrics sa
dalawang  Paano pagtataya pagtataya ng
Linggo isinasagawa ng panitikan Panitikan
ang pagtataya 
sa Panitikan?
 Ano-ano ang
mga aspektong
dapat
isaalang- alang
sa pagtataya
ng panitikan?
 Ano-anong mga  Napag-iisa-isa  Pagtukoy sa  Talakayan  Paktang-turo
pagtataya sa ang iba’t ibang iba’t ibang  Group  Ebalwasyon
panitikan ang dulog sa dulog sa discussion sa mga
maaring pagtuturo ng pagtataya ng panitikan
Ikalabintatlong mapakinabangan panitikan gamit panitikan
Linggo sa makrong ang limang gamit ang
kasanayan? makrong limang
 Ano-anong mga kasanayan makrong
dulog sa kasanayan
makrong
kasanayan ang
makakatulong
sa pagtataya ng
 panitikan?
 Kung ikaw ang  Nasasanay at  iba pang mga  Talakayan  Pakitang-turo
guro, ano-anong napaghuhusay mungkahing  Group
mga gawain ang ang kasanayan gawain sa discussion
Ikalabing-apat gagawin mo sa mga pagtataya sa  Pagdalo sa
na Linggo ukol sa estratehiya sa panitikan: mga palihan
pagtuturo ng pagtuturo at  Scaffolded
panitikan? pagtataya ng Instruction
 Paano mo panitikan  Modeling
tutulungan ang  Naisasabuhay  Cooperative
mga mag-aaral ito sa loob ng Learning
sa pagtataya klase  Having Choices
sa panitikan?  Independent
 Paano nila Reading
madaling and Writing
maunawaan  Modes of
ang panitikan? Reading
 Prior
Knowledge
Activation
 Responses
to Literature

 Ano-ano ang  Nakagagawa  Nahihikayat  Talakayan  Talahanayan

mga Gawaing ng sariling ang mga mag-  Group study ng mga
kapaki- pagkukuro ukol aaral na matuto  Panonood ng estratehiya
pakinabang sa sa mga sa klase sa mga palabras  Kalipunan ng
mga mag-aaral gawaing pamamagitan na nagtataglay mga
sa pagbabasa pangklase na ng mga piling ng iba’t ibang ginawang
at pagkstuto may kinalaman Gawain gaya estratehiya palabas ng
panitikan? sa pag-aaral ng: mga mag-
 Epektibo bang ng panitikan ng  Identifying aaral
gumamit ng mga mag-aaral reading
mga
 Gawain para sa  Nakabubuo ng strategies in
mga mag-aaral sariling think-aloud
Ikalabinlimang upang estratehiya sa response to
Linggo maengganyo panghihikayat a text.
silang matuto? sa mga mag-  Identifying
 Ano-anong aaral cues signaling
mga estratehiya  Nakagagawa the use of
ang makaka- ng sariling strategies.
akit sa mga palabras  Selecting and
mag-aaral para habang performing
madaling nagtuturo ng favorite
matutuhan ang isa sa mga poems or
wika? estratehiya song/rap
lyrics.
 Create poetry
anthologies
or Web sites.
 Analyzing
the culture
functions of
myths or
legends.
 Analyzing the
storylines in
fantasy,
science fiction,
or adventure
literature or
films.
 Studying
heroes and
anti-heroes.
Ikalabing-anim  Ano-ano  Nakasusulat ng  Natutukoy  Pagtalakay  Sanaysay
na Linggo ang mga isang sanaysay ang iba’t ibang  Brainstorming
dulog sa uri
 pag-aanalisa ng na nag- ng pag-aanalisa
panitikan? aanalisa ng sa mga
 Bakit isang panitikan panitikan.
kailangang i- gamit ang isa  Ilan ay
analisa ang sa mga mga
panitikan? halimbawa na halimbawa
 Ilang dulog napag-aralan  New Criticism
mayroon sa  Structuralism
pag- aanalisa ng  Stylistics
panitikan?  Reader-
 Malaking Response
kapakinabangan  Language-
baa ng pag- Based
aanalisa sa  Critical Literacy
panitikan?
 Ano-ano ang  Nalilikom ang  Pagtalakay  Oral  Kalipunan ng
mga natutuhan lahat ng mga sa kabuoan discussion mga naging
Ikalabimpitong ng mga mag- awtput simula ng mga  Pagsasa-ayos awtput mula
Linggo aaral sa sa ikalawang paksain ng mga awtput sa Pagtuturo
kabuoan ng Linggo  Pagtataya ng hangang sa
semester? hanggang sa mga pagtataya ng
 ikalabing-anim natutuhan sa panitikan
na Linggo buong
semestre
Ikalabing- FINAL EXAMINATION
walong Linggo

MGA TALASANGGUNIAN
Badayos, Paquito B. (1999) Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika: Mga Teorya, Simulain at Estratehiya. Lungsod ng Makati, Pilipinas:
Grandwater Publications and Research Corporation.

Bilbao, Purita P. (2009) Curriculum Development. Cubao, Lungsod Quezon, Pilipinas: Lorimar Publishing Inc.

Daniels, Harvey at Steineke, Nancy. (2013) Texts and Lessons for Teaching Literature. Portsmouth, NH: Heinemann

DOPLA Module 16 - Approaches to Teaching Literary and Cultural Studies

Truong Thi My Van (2009). The Relevance of Literary Analysis to Teaching Literature in the EFL Classroom. English Teaching
Forum (3), 2-17.