แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 13101 กลุ่ม

สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 3 หน่วย
การเรียนรู้เรื่อง Fruits
เวลา 50
นาที
วัน/เดือน/ปี ที่
สอน............/................/...............

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว
้ ัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต๑.๑ ป.๓ / ๑ พูดโต้ตอบด้วยคำ สัน
้ ๆ ง่าย ๆ ในการ
สื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๒ ป.3/1 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่าง
ระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ น
ื
มาตรฐาน ต ๓.๑ ป 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความ
รู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ น
ื และเป็ นพื้นฐานในการพัฒนา
แสวงหาความรู้ และเปิ ดโลกทัศน์ของตน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
 มาตรฐาน ต ๔.๑ ป 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ
ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
1. นักเรียนสามารถฟั ง พูด อ่านและบอกความหมายคำศัพท์
ประโยคได้อย่างถูกต้อง (K)
ด้านกระบวนการ (Process)
1.นักเรียนสามารถถาม - ตอบเกี่ยวกับผลไม้ได้อย่างถูกต้อง (P)
2.นักเรียนสามารถเขียนเกี่ยวกับชื่อผลไม้ได้อย่างถูกต้อง (P)
ด้านคุณลักษณะ (Attribute)
1.นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และมีความกล้า
แสดงออก (A)
สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์ กลุ่มคำเกี่ยวกับผลไม้ และผัก การออกเสียง
พูด โต้ตอบคำสัน
้ ๆ ง่าย ๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลเกี่ยวกับผลไม้ และ
ผักการเลือกรูปภาพตรงตามความหมายกับคำศัพท์ซึ่งเป็ นพื้นฐานความรู้
การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน
สาระการเรียนรู้
1.คำศัพท์ Vocabulary
-Banana
- kiwi
- dragon fruit
 - jackfruit
- watermelon
- rambutan
- durian
- coconut
- mango
- papaya
– mangosteen
- strawberry
- orange
– pineapple
-grape
- apple

2. เนื้อหาทางรูปแบบการใช้ภาษาโครงสร้างประโยค
A : What is your favorite fruit?
B : My favorite fruit is ………………..

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1.ความสามารถในการสื่อสาร
2.ความสามารถในการคิด

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1.ใฝ่ เรียนรู้
 2. มุ่งมั่นในการทำงาน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (รูปแบบการสอน/วิธีสอน)
ขัน
้ เตรียมความพร้อม (Warm-up)
1. ครูติดชาร์ตเพลง Fruit Salad บนกระดาน ครูอ่านเนื้อเพลงให้
นักเรียนฟั ง 1 รอบ ครูและนักเรียนสนทนาว่าเพลงนีเ้ กี่ยวกับ
เรื่องอะไร

เพลง Fruit Salad (ทำนองเพลงนิว

้ โป้ งอยู่ไหน)

Water Melon , Water Melon

Papaya , Payapa
Orange , and Banana
Orange, and Banana
Fruit Salad , Fruit Salad

2. ครูร้องเพลงให้นักเรียนฟั ง จากนัน
้ ให้นักเรียนร้องตาม พร้อมทัง้
ทำ ท่าประกอบเพลง
3. เล่นเกม What am I? เช่น “I have green. I am round. I
am sweet.
 My inside is red. What am I? โดยใช้คำทายที่หลากหลาย
ตามลักษณะของผลไม้

ขัน
้ ดำเนินการสอน (Presentation)
1. ครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ ซึ่งได้แก่ Jackfruit, Grapes,
Watermelon, Durian,
Rambutan Tamarind, Pineapple, Strawberry, Kiwi,
Cantaloupe
2. ครูให้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์ และครูเฉลยโดย
การนำบัตรคำศัพท์นำเสนอหน้าชัน
้ เรียน
3. ครูแสดงบัตรคำศัพท์ของแต่ละคำ พร้อมกับสะกดและออกเสียง
คำศัพท์ให้นักเรียนฟั งทีละคำ จากนัน
้ นักเรียนสะกดและออกเสียง
คำศัพท์ทีละคำ พร้อมกัน 2-3 ครัง้ ทัง้ นัน
้ ครูคอยสังเกตการออก
เสียงคำศัพท์ของนักเรียน

ขัน
้ การฝึ ก (Practice)
1.ฝึ กออกเสียงคำศัพท์/ประโยคตามครู เช่น orange, banana,
apple, grape, mango, watermelon, papaya, durian

- What fruit do you like?

- I like banana.
- What is your favorite fruit?
- My favorite fruit is apple.

ขัน
้ นำไปใช้ (Production)
 1.นักเรียนทำชิน
้ งาน My favorite fruit. โดยให้นักเรียนวาดภาพ
หรือนำภาพมาติด แล้วเขียนบรรยายภาพโดยใช้คำศัพท์หรือ
ประโยคจากที่เรียนมา เช่น ภาพส้ม I like orange . My
favorite fruit is orange.
ขัน
้ สรุป (Wrap up)
1. นักเรียนสะกด ออกเสียง และบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยว
กับผลไม้ทงั ้ พร้อมกันอีกครัง้ หนึง่
2. นักเรียนจดคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ลงในสมุดจดคำศัพท์ เพื่อนำไป
ใช้ในการทบทวนบทเรียนในครัง้ ต่อไป
3. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง Fruits

สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1.
2.เพลง Fruit Salad
3.วงล้อคำศัพท์
4.ช
5.บัตรคำศัพท์

กิจกรรมเสนอแนะ
1.ครูนำรูปผลไม้มาแสดงให้นักเรียนดู จากนัน
้ ครูให้นักเรียนช่วยกัน
บอกชื่อผลไม้เป็ นภาษาอังกฤษ

การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การ ชิน
้ งาน/การแสดงออก วิธีประเมิน/ เกณฑ์การ
เรียนรู้ ของผู้เรียน เครื่องมือ ประเมิน
ด้านความรู้ ได้ระดับ 3 ตาม
(Knowledge) พฤติกรรมการซักถาม สังเกต-ประเมิน เกณฑ์ การ
1. นักเรียนเรียกชื่อ ในชัน
้ เรียน การตอบ พฤติกรรม ประเมินเชิง
ผลไม้และผักได้ คำถามได้ถูกต้อง การตอบคำถาม คุณภาพ
ได้ระดับ 4 ถือว่า
ผ่าน
2. นักเรียนอ่าน พฤติกรรมการออก สังเกต-ประเมิน การประเมิน
ออกเสียงบอกความ เสียงบอกความหมาย พฤติกรรม
หมายชื่อผักและผล ของคำศัพท์ที่กำหนด การออกเสียงและ นักเรียนตอบ
ไม้ได้ บอกความหมาย คำถามคำศัพท์ได้
ของคำศัพท์ ถูกต้องมากกว่า
ที่กำหนดให้ 80%

ด้านกระบวนการ การแสดงความคิดเห็น
(Process) แบบประเมินผล นักเรียนทำงานร่วม

3. นักเรียนทำงาน งาน กันเป็ นกลุ่มอยู่ใน

ร่วมกัน เกณฑ์ระดับดี

เป็ นกลุ่มได้

4. นักเรียนทำงาน นักเรียนสามารถ
ร่วมกัน การแสดงความคิดเห็น แบบสังเกต แสดงความคิดเห็น
เป็ นกลุ่มได้ พฤติกรรม ได้
ด้านคุณลักษณะ การประเมินพฤติกรรม นักเรียนมี
(Attribute) แบบสังเกต พฤติกรรมผ่าน
5.นักเรียนมีระเบียบ พฤติกรรม เกณฑ์ระดับดี
วินัยและมุ่งมั่นในการ การประเมินพฤติกรรม
ทำงาน
นักเรียนมี
แบบสังเกต
พฤติกรรมผ่าน
6.นักเรียนมีความใฝ่ รู้ พฤติกรรม
เกณฑ์ระดับดี
โดยหาความรู้เพิ่ม
เติม
จากแหล่งต่าง ๆ ได้

หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผ่านการประเมินไว้ในระดับดี (3) เพื่อ

ท้าทายผู้เรียนให้ยกระดับคุณภาพชิน
้ งานของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูง
ขึน
้ ทัง้ นีก
้ ารกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความยากง่าย
ของจุดประสงค์การเรียนรู้และพื้นฐานของผู้เรียน
ข้อเสนอแนะของครูประจำชัน
้ ที่ทำการสังเกตุการสอน
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
..........................................................................................................
บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจัดการเรียนรู้, ปั ญหา/
อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)
 ลงชื่อ อาจารย์ผู้สอน
............../............/.............