‫جامعة الموصل‬

‫كلية التربية للعلوم االنسانية‬

‫قسم العلوم التربوية والنفسية‬

‫الدراسات العليا ‪ /‬دكتوراه‬

‫الذكاء واالبداع‬

‫نظرية القدرات العقلية األولية‬

‫ثرستون‬

‫اعداد الطالب‬

‫ثائر علي حسين التمر‬

‫بأشراف‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬ندى فتاح العبايجي‬

‫‪1444 ....................................................................2023‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المقدمة ‪:‬‬

‫تعتبر نظرية ثرستون في القدرات العقلية أهم نظرية بين نظريات العوامل الطائفية حيث كان‬

‫لها االثر البارز في تطوير األساليب االحصائية خاصة منهج التحليل العاملين يشير ثرستون إلى‬

‫إن الفرد في حالة استعدادا دائم ليحافظ على حياته ويدافع عن ذاته في جميع النواحي‪.‬اشار‬

‫ثرستون الذكاء حيث يعتبر الذكاء يجب أن يبداء من نواتجه فليس هناك طريقة الدراك أو‬

‫مالحظة الذكاء بشكل مباشر اي ال وجود لكيان ملموس يسمى الذكاء وثمة عدة امكانيات‬

‫مطروحه مثل القدرة على التوافق من الخبرة ‪ ،‬والقدرة على االستدالل وغيرها وكل ناحية من‬

‫هذه النواحي تمثل نتاجا للذكاء‪.‬‬

‫وفيييي تقيييديم مايتصيييور انيييب طبيعييية اليييذكاء اقتيييرح ثرسيييتون تصييينيف السيييلوأ بلييي أربعييية‬

‫مستويات ‪:‬‬

‫المستوى األول هو سلوك المحاولة والخطأ‬

‫المستوى الثاني الذكاء اإلدراكية‬

‫المستوى الثالث الذكاء الذهني أو التخيل‬

‫المستوى الرابع واالعلى الذكاء التصورية‬

‫وهكذذذذا يمتذذذد هذذذذا الترتيذذذب الهرمذذذي المسذذذتويات الذذذذكاء مذذذن ادناهذذذا إلذذذى اعالهذذذا يبذذذدأ مذذذن‬

‫المحاولذذذذه والخطذذذذأ الفعليذذذذة (المسذذذذتوى األول إلذذذذى المحاولذذذذة والخطذذذذأ اإلدراكيذذذذة (المسذذذذتوى‬

‫الثذذذاني إلذذذى المحاولذذذة والخطذذذأ الذهبيذذذة (المسذذذتوى الثالذذذث واخيذذذرا إلذذذى المحاولذذذة والخطذذذأ‬

‫‪2‬‬
 ‫التصورية(المسذذذتوى الرابذذذع وبهذذذذا يذذذربط ثرسذذذتون بذذذين الذذذذكاء وتصذذذور الفعذذذل قبذذذل اجرائذذذه‬

‫أو بعبارة أخرى بين الذكاء والتجريد‬

‫أهم العوامل التي توصل بليها ترستون ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬العوامل اللغوية‬

‫‪ -‬عامييل الفهييم اللغيييوى‪ :‬وهذذو يتعلذذق بالقذذذدرة علذذى فهذذم الكلمذذذات والمذذادة المكتوبذذة‪ ،‬وبعذذذ‬

‫االختبذذذذارات المشذذذذبعة إلذذذذى حذذذذد كبيذذذذر بهذذذذذا العامذذذذل هذذذذي االختبذذذذارات الخاصذذذذة بذذذذالمفردات‬

‫وبإكمذذذال الجمذذذل والقذذذراءة والفهذذذم‪ .‬مثيييال‪ :‬ميييا هيييي أقيييرب الكلميييات معنييي لكلمييية شيييقيع‪ :‬عيييم‬

‫– جد – أخ – خال‪.‬‬

‫مذذذن‬ ‫– عاميييل الطاقييية اللغويييية‪ :‬يخذذذتذ هذذذذا العامذذذل بتكذذذوين الكلمذذذات وذلذذذك علذذذى النقذذذي‬

‫العامذذذل السذذذابق الذذذذي يتعلذذذق بفهذذذم الكلمذذذات‪ ،‬وعلذذذى الذذذرغم مذذذن وجذذذود ارتبذذذاط متوسذذذط بذذذين‬

‫هذذذذا العامذذذل وعامذذذل الفهذذذم الل ذذذوي مقذذذداره ‪ ٠.٤2‬إال أن هذذذاتين القذذذدرتين متميزتذذذان الواحذذذدة‬

‫عذذن األخذذرى تمامذذا‪ ،‬فمذذن الممكذذن أن يك ذون المذذرء قذذادرا علذذى أن يكذذون كلمذذات بسذذرعة مذذع‬

‫فهمذذذه اللذذذئيل لمعذذذاني تلذذذك الكلمذذذات كمذذذا أن هنذذذاك أفذذذرادا يعذذذانون صذذذعوبة فذذذي التعبيذذذر عذذذن‬

‫أفكذذذذارهم الخاصذذذذة ولكذذذذنهم يجذذذذدون سذذذذهولة فذذذذي فهذذذذم المذذذذادة المكتوبذذذذة‪ .‬مثييييال‪ :‬أكتييييب ثيييي‬

‫كلمات لها نفس معن الكلمة المذكورة‪ .‬ص ير‪............ .........‬‬

‫ثانيا ‪ :‬العوامل العددية‬

‫أنواعهذذذا‬ ‫يتعلذذذق هذذذذا العامذذذل العذذذددي بالسذذذرعة فذذذي حذذذل المسذذذائل الحسذذذابية علذذذى االخذذذتال‬

‫مثذذل الجمذذع والطذذرر واللذذرب والقسذذمة وال يوجذذد هذذذا العامذذل فذذي جميذذع االختبذذارات التذذي‬

‫تسذذذذتخدم األعذذذذداد ولكذذذذن يوجذذذذد فقذذذذط فذذذذي تلذذذذك االختبذذذذارات التذذذذي تتطلذذذذب عمليذذذذات حسذذذذابية‬

‫‪3‬‬
 ‫=‪152+244‬‬ ‫العوامذذل اإلدراكيذذة وعوامذذل االسذذتدالل مثييال‪752-.‬‬ ‫وتسذذتخدم بعذذ‬

‫=‪713‬‬

‫ثالثا ‪ :‬عوامل االستدالل‬

‫هذذذذه العوامذذذل بينمذذذا ظذذذل بعلذذذها مولذذذع نذذذزا إلذذذى وقتنذذذا‬ ‫لقذذذد أثبتذذذت عذذذدة دراسذذذات بعذذذ‬

‫هذا‪:‬‬

‫‪ -1‬االسييييتدالل العييييام ‪ :‬يتعلذذذذق االسذذذذتدالل بالقذذذذدرة علذذذذى ابتكذذذذار حلذذذذول المسذذذذائل‪ ،‬وتمثذذذذل‬

‫يمكنذذذك الحصذذذول علذذذى ‪ ٧‬لتذذذرات مذذذن المذذذاء إذا كذذذان لذذذديك‬ ‫مسذذذائل االسذذذتدالل مثذذذال كيذذذ‬

‫وعاء ان أحدهما سعته ‪ ٥‬لترات واآلخر سعته ‪ 3‬لترات؟‬

‫‪ -2‬االسيييتدالل القياسييييي ‪ : Deduction‬يتعلذذذذق هذذذذذا العامذذذل باسذذذذتخالذ النتذذذذائج كمذذذذا فذذذذي‬

‫أو يبتكذذذر فذذذي هذذذذا النذذذو مذذذن االسذذذتدالل‪ ،‬كمذذذا‬ ‫القيذذذاس المنطقذذذي ولذذذيس هنذذذاك مذذذا يكتشذذذ‬

‫يتعلق بتقويم ما يتلمنه الجدل‪.‬‬

‫مثذذذال هشذذذام أصذذذ ر مذذذن أحمذذذد وعمذذذر أكبذذذر مذذذن أحمذذذد‪ ،‬ولذذذذا فذذذإن عمذذذر ‪............‬مذذذن‬

‫هشام‬

‫‪ -3‬اسيييتنتاا والع قيييات ‪ :‬وثمذذذة عامذذذل ثالذذذث لالسذذذتدالل‪ ،‬لذذذم تلكذذذده البحذذذوث بالدرجذذذة التذذذي‬

‫أكذذدت بهذذا العذذاملين السذذابقين‪ ،‬ويتلذذمن هذذذا العامذذل القذذدرة علذذى أن يذذري الشذذخذ العالقذذة‬

‫بذذين شذذذيئين أو فكذذرتين وأن يسذذذتعمل العالقذذة فذذذي إيجذذاد أشذذذياء أو أفكذذار أخذذذرى‪ .‬مثذذل‪ :‬تبحذذذر‬

‫السفينة‪ ،‬كما ‪ .....‬الطيارة‪.‬‬

‫(أ السفينة (ب المعقدة (د الطيارة (ج تطير‬

‫‪٤‬‬
 ‫رابعا ‪ :‬عوامل التذكر‬

‫‪ Rote‬يتعلذذذذق هذذذذذا العامذذذذل بالقذذذذذدرة علذذذذى تذذذذذكر الترابطذذذذذات‬ ‫التذذذذذكر الصذذذذم ‪Memory‬‬

‫البسذذذذذيطة حيذذذذذث يكذذذذذون للمعنذذذذذى أهميذذذذذة لذذذذذئيلة أو ال يكذذذذذون لذذذذذه أي أهميذذذذذة مثذذذذذال‪ :‬يعطذذذذذي‬

‫المفحذذوذ قائمذذة بأسذذماء يقابذذل‪.‬كال منهذذذا عذذدد معذذين ويسذذمق لذذذه بدقيقذذة مذذثال ليتذذذكر األعذذذداد‬

‫‪،‬واألسذذذذماء المقابلذذذذة‪ ،‬ثذذذذم يطلذذذذب منذذذذه قلذذذذب الصذذذذفحة وتحتذذذذوي الصذذذذفحة التاليذذذذة علذذذذى قائمذذذذة‬

‫األسذذذماء دون األعذذذداد‪ ،‬ثذذذم يتطلذذذب مذذذن الشذذذخذ أن يكتذذذب األعذذذداد الصذذذحيحة بجذذذوار تلذذذك‬

‫األسماء‬

‫عذذذن العامذذذل السذذذابق ‪ ،‬ويظهذذذر هذذذذا العامذذذل عنذذذدما يطلذذذب‬ ‫‪ –2‬التيييذكر ذو المغييي ى ‪ :‬ويختلذذذ‬

‫علذذذى‬ ‫مذذذن الشذذذخذ أن يتذذذذكر جمذذذال وكلمذذذات ذات معنذذذى وأبيذذذات مذذذن الشذذذعر‪ .‬مثذذذال‪ :‬يعذذذر‬

‫المفحذذذوذ قائمذذذة مذذذن أزواج مذذذن الكلمذذذات وفذذذي كذذذل زوج تتصذذذل إحذذذدى كلمتيذذذه بذذذاألخرى‬

‫اتصاال ذا م زى مثل‪ :‬عصفور ي رد سمك يسبق‬

‫عليذذذه إحذذذدى كلمتذذذي كذذذل زوج ويطلذذذب منذذذه أن‬ ‫ثذذذم تبعذذذد القائمذذذة عذذذن المفحذذذوذ ويعذذذر‬

‫يتذكر الكلمة األخرى‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬العوامل المكانية‬

‫الذذذدقيق للتنظيمذذذات المكانيذذذة‬ ‫‪ -1‬التوجييييب المكييياني ‪ :‬يتعلذذذق هذذذذا العامذذذل بالقذذذدرة علذذذى االكتشذذذا‬

‫لألشذذياء بالنسذذبة لولذذع الشذذخذ وهذذذا العامذذل لذذروري فذذي حذذل م ذذاليق الصذذور المذذأخوذة‬

‫مذذذن طذذذائرة متحركذذذذة‪ ،‬فذذذإذا كانذذذذت الطذذذائرة تذذذذدور وتصذذذعد فذذذذي نفذذذس اللحظذذذذة فذذذإن المنظذذذذر‬

‫الخلذذذوي يبذذذدو مختلفذذذا إلذذذى حذذذد كبيذذذر عذذذن إدراكنذذذا العذذذادي لذذذه‪ ،‬والشذذذخذ الذذذذي يسذذذتطيع أن‬

‫بدقذذة نذذو حركذذة الطذذائرة مذذن صذذورة المنظذذر الطبيعذذي يعتبذذر علذذى درجذذة عاليذذة فذذي‬ ‫يكتش ذ‬

‫المشذذذذكالت المكانيذذذذة‬ ‫التوجيذذذذه المكذذذذاني ويبذذذذدو أهميذذذذة ذلذذذذك العامذذذذل بولذذذذور عنذذذذدما تعذذذذر‬

‫بالسرعة‪.‬‬ ‫تتص‬ ‫تحت ظرو‬

‫‪٥‬‬
 ‫هذذذذا العامذذذل اختالفذذذا كبيذذذرا عذذذن‬ ‫‪-2‬التصيييور المكييياني ‪ : Spatial Visualization‬يختلذذذ‬

‫يبذذذدو أحذذذد األشذذذياء إذا‬ ‫العامذذذل السذذذابق فهذذذو موجذذذود إذا طلذذذب مذذذن الشذذذخذ أن يتصذذذور كيذذذ‬

‫ت يذذذذر ولذذذذعه المكذذذذاني‪ ،‬وعلذذذذى الذذذذرغم مذذذذن وجذذذذود مذذذذا يذذذذدعم هذذذذذين العذذذذاملين مذذذذن الناحيذذذذة‬

‫اإلحصذذائية إال أنذذذه توجذذذد صذذذعوبة بال ذذذة فذذذي تفهذذذم العمليذذذات الجوهريذذذة الداخليذذذة فيهمذذذا‪ ،‬فيبذذذدو‬

‫أن عامذذل التوجيذذه المكذذاني يتطلذذب تعذذديال وتكيفذذا لجسذذم الشذذخذ نفسذذه‪ ،‬إمذذا واقعيذذا أو خياليذذا‬

‫جسذذذذذمه إذا عليذذذذذه أن‬ ‫وفذذذذذي التصذذذذذور المكذذذذذاني ال يسذذذذذتطيع المالحذذذذذظ حذذذذذل المشذذذذذكلة بتكيذذذذذ‬

‫يبذذذدو الشذذذيء إذا ت يذذذر ولذذذعه المكذذذاني بدرجذذذة والذذذحة‪ ،‬وعلذذذى العكذذذس مذذذن‬ ‫يتصذذذور كيذذذ‬

‫تتطلذذذب السذذذرعة‬ ‫التوجيذذذه المكذذذاني فذذذإن التصذذذور المكذذذاني يمكذذذن اختبذذذاره جيذذذدا تحذذذت ظذذذرو‬

‫علذذذى الشذذذخذ قطعذذذة مطويذذذة مذذذن الذذذورق بهذذذا عذذذدد مذذذن الثقذذذوب‬ ‫نسذذذبيا‪ .‬مثذذذال ‪ :‬يعذذذر‬

‫تشذذبهه قطعذذة الذذورق‬ ‫ويطلذذب منذذه أن يختذذار مذذن بذذين عذذدد األشذذكال ذلذذك الشذذكل الذذذي سذذو‬

‫عند فردها‬

‫سادسا‪ :‬العوامل اإلدراكية‬

‫الذذذدقيق للنمذذذاذج البصذذذرية‬ ‫وجذذذد عذذذدد كبيذذذر مذذذن العوا مذذذل التذذذي تتعلذذذق بالقذذذدرة علذذذى االكتشذذذا‬

‫وعلى رلية العالقات بين النماذج‬

‫السذذذريع علذذذى التفصذذذيالت المدركذذذة‬ ‫‪ - 1‬السيييرعة االدراكيييية ‪ :‬يتعلذذذق هذذذذا العامذذذل بذذذالتعر‬

‫بينهذذذا‪ .‬مثذذذال‬ ‫فذذذي النمذذذاذج البصذذذرية ويتنذذذاول بوجذذذه خذذذاذ أوجذذذه الشذذذبه وأوجذذذه االخذذذتال‬

‫علذذذى الشذذذخذ أحذذذد األشذذذكال الهندسذذذية (مثلذذذث‪ ،‬مربذذذع‪ ... ،‬ويطلذذذب منذذذه أن يختذذذار‬ ‫يعذذذر‬

‫الشكل الذي يشبه تماما من بين عدة أشكال معرولة عليه‪.‬‬

‫‪ -2‬االغييي ع االدراكيييي ‪ :‬يتعلذذذق هذذذذا العامذذذل بذذذإدراك األشذذذياء مذذذن عالمذذذات محذذذدودة جذذذدا وتعنذذذى‬

‫كلمذذذة اإلغذذذالق شذذذعورا فجائيذذذا بشذذذيء أو عالقذذذة خفيذذذة وتتطلذذذب السذذذرعة اإلدراكيذذذة معرفذذذة‬
‫‪6‬‬
 ‫الشذذذذكل المذذذذدرك فقذذذذط‪ ،‬أمذذذذا اإلغذذذذالق اإلدراكذذذذي فإنذذذذه يتطلذذذذب تجميذذذذع شذذذذكل إدراكذذذذي عنذذذذدما‬

‫لجنذذار طذذائرة فقذذط وعلذذى الفذذرد أن يتوصذذل إلذذى الشذذكل‬ ‫جذذزء منذذه كذذأن يذذتم عذذر‬ ‫يعذذر‬

‫(جنار الطائرة ‪.‬‬ ‫الذي يحتوي هذا الجزء المعرو‬

‫سابعا‪ :‬عوامل السرعة‬

‫عمليذذذة‪ ،‬فمذذذثال فذذذي اختبذذذار‬ ‫جميذذذع االختبذذذارات تقريبذذذا محذذذدودة بذذذزمن معذذذين وذلذذذك ألغذذذرا‬

‫المفذذذردات يكذذذون الوقذذذت كافيذذذا لمعظذذذم األفذذذراد الذذذذين يطبذذذق علذذذيهم االختبذذذار وال يقصذذذد مذذذن‬

‫القذذذدرات تتصذذذل مباشذذذرة بالسذذذرعة مثذذذل‬ ‫كونذذذه موقوتذذذا اإلجابذذذة عليذذذه بسذذذرعة إال أن بعذذذ‬

‫العوامذذذذل التذذذذي تناولناهذذذذا مثذذذذل الطالقذذذذة الل ويذذذذة‬ ‫الكتابذذذذة وسذذذذرعة االختذذذذزال وكذذذذذلك بعذذذذ‬

‫وتقاس السرعة اإلدراكية باستخدام اختبارات تراعي فيها السرعة‪..‬‬

‫‪٧‬‬