‫المستوى‪ 7:‬أساسي‬ ‫النص‬

‫ّ‬ ‫فرض تأليفي عدد ‪ 1‬في دراسة‬ ‫إعداديّة ‪1952/1/18‬بطبرقة‬

‫الــــــــنــــــص‬

‫أطلق رياض بصره عبر النافذة وأغمض عينيه فطوى من السنين عقدين وإذا هو ذاك الطفل ذو السنوات‬
‫الست (يرافق) أمه تحتطب ثم ينساب في مسرب الوادي صوب مدرسة المنصورة ترقبــه األم بقلب وجيب‬
‫ولسان داع له بالسالمة وكان على صغر سنه يقرأ في عينيها معاناتها (نط) كعادته غير مكترث بأنياب‬
‫الطريق الملتوية ومنزلقاتها بلغ جوف الوادي فتباطأت خطواته وهو يصعد الضفة األخرى وبلغ المدرسة‬
‫الواقعة في مدخل القرية الجبلية قضى يومه الدراسي وعاد إلى البيت فخبر أمه بثناء السيد رضا معلم‬
‫الفرنسية (مسحت) على شعره وتداركت دموع الفرحة وقالت "أما قلت لك إنك رجل كأبيك رحمه هللا‬
‫"كانت تغمره بفيض من حنان هون عليه فقدان األب لم ينس يوم خلعت حذاءه تقيه التلطخ من األوحال‬
‫وألبسته نعليها وقطعت الطريق حافية إلى البيت خاض مسيرته بين التضاريس الوعرة فنصب للصعاب‬
‫ساعدا قد من صخر مر من ابتدائية المنصورة إلى معهد مكثر فكلية الطب واستقر في إحدى مدن الشمال‬
‫طبيبا يبدد آالم الناس ويهدي المرضى الشفاء ولم تنقطع صلته بأحد أساتيذه الذي سأله يوما‪:‬‬

‫‪ -‬ال شك أنك أنخت سفينة الترحال وستستقر اآلن‬

‫‪ -‬سيدي لم تنته أحالمي‪...‬ما يزال وطني يحتاج حلما جميال وأنا أحب أن أكون من بناة هذا الحلم وسأكون‬

‫طفل األحالم ص ‪23‬من المجموعة القصصيّة تراحيل‬

 ‫المستوى‪ 7 :‬أساسي‬ ‫فرض تأليفي عدد ‪ 1‬في دراسة‬ ‫إعداديّة ‪1952/1/18‬بطبرقة‬
‫أساتذة العربيّة‬ ‫سنة الدّراسيّة‪2016 / 2015 :‬‬
‫ال ّ‬
‫النص‬
‫ّ‬
‫لرقم‪.................. :‬‬
‫االسم واللقب‪ ................................................................ :‬القسم‪ ......................................... :‬ا ّ‬

‫الفهم(‪5‬ن)‬
‫ضع عنوانا للنص(‪0.5‬ن)‪...............................................................................................‬‬

‫في النص ثالثة أزمنة اذكرها أو أبرز عالقتها بالراوي(‪1.5‬ن)‬

‫عالقته بالراوي‬ ‫الزمان‬

‫الماضي‬

‫النجاح في الحياة المهنية‬

‫المستقبل‬

‫واجه رياض في مسيرته الدراسية عراقيل اذكرها؟ (‪1‬ن)‬

‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫ماهي المساعدات التي مكنت رياض من إتمام دراسته(‪1‬ن)‬

‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫هل ترى أن الفقر سبب يمنع التلميذ من االهتمام بدروسه أم دافع لتحقيق النجاح والتميز؟(‪1‬ن)‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫اللّـــــغـــــــة‬
‫النّــــــــــــحو(‪)5.5‬‬
‫استخرج من النص جملتين تحققان الشكلين األساسين التاليين (‪1‬ن)‬
‫[ فعل ‪ +‬فاعل ‪ +‬مفعول به ]‬
 ‫‪......................................................................................................................‬‬
‫[ فعل ‪+‬فاعل ‪ +‬مفعول به ‪ +‬مفعول به ‪] 2‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬

‫‪ )2‬ضع كل فعل من األفعال الواردة بين قوسين في النص في الخانة المناسبة من الجدول(‪)1.5‬‬

‫فعل متعد بحرف جر‬ ‫فعل متعد مباشرة‬ ‫فعل الزم‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪ )3‬حدد وظيفة ما سطر في النص ثم آذكر شكله النحوي (‪2‬ن)‬

‫شكله النحوي‬ ‫وظيفته‬ ‫ما سطر في النص‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪ )4‬أسند فعل الجملة إلى المجهول وغير ما يجب تغييره(‪1‬ن)‬

‫ألبست األم االبن نعلين‪...................................................................................‬‬

‫صرف (‪4.5‬ن)‬
‫ال ّ‬
‫يقرأ في عينيها معاناتها‬ ‫‪)1‬صرف الفعل المسطر في األمر مع الشكل التام(‪2.5‬ن)‬

‫‪.............................................‬‬ ‫أنت‬ ‫‪........................................‬‬ ‫أنت‬

‫‪.............................................‬‬ ‫أنتم‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫أنتما‬
‫‪........................................‬‬ ‫أنتن‬
‫‪)2‬ضع مكان الفراغ الفعل الوارد بين قوسين مصرفا حسب السياق ومشكوال وحافظ على المعنى (‪2‬ن)‬

‫قال األب ناصحا ابنه ‪":‬سر إلى مدرستك يا بني و(جد)‪....................‬في عملك و(بذل)‪.................‬‬

‫مجهودا كبيرا كي (نجح)‪.......................‬ال تيأس وال (عد )‪...........................‬المدرسة مكانا للهو والتسلية إنها‬
‫منارة علم ومعرفة وتذكر أن من علمك فيها حرفا صرت له عبدا‬

‫في اليوم األول من دخوله المدرسة اإلعدادية حدث لرياض ما نغص فرحته‬ ‫الكتابي (‪5‬ن)‬
‫ّ‬ ‫اإلنتاج‬
‫لكنه تدارك وتجاوز ارو ما حدث موظفا ناسخين حرفيين يفيدان التأكيد والتمني وناسخين فعليين من‬
‫اختيارك‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................