School: PADRE VALERIO MALABANAN MEM.

SCHOOL Grade Level: IV

DAILY LESSON LOG Teacher: AVELINO T. AMORAO JR. Learning Area: MAPEH
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 20-24, 2023 (WEEK 2) Quarter: THIRD
FLUORITE: 7:20 – 8:00 AM
EMERALD: 1:50 – 2:30 PM
Week 2 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
(Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
Demonstrates understanding
of musical phrases, and the uses
and meaning of musical terms
in form
Performs similar and contrasting
musical phrases
Identifies aurally and visually the
antecedent and consequent in a
musical piece
MU4FO-IIIa-2
Ang Antecedent Phrase at
Consequent Phrase ng Isang
Awitin
LM P.72-74
Modules
Demonstrates understanding
of shapes, colors and
principle repetition and
emphasis through printmaking
(stencils)
Exhibits basic skills in making a
design for a print and
producing several clean copies
of the prints
Analyzes how existing ethnic
motif designs are repeated and
alternated
A4PL-IIIb
Kontrast ng Pakurba at Tuwid
na Linya
LM p. 212-214
Modules
Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding
participation and assessment of the proper use of medicines to of the proper use of medicines
physical activity and physical prevent misuse and harm to
fitness to the body prevent misuse and harm
to the body
Participates and assesses Practices the proper use of Practices the proper use of
performance in physical medicines medicines
activities.
Assesses physical fitness.
Assesses regularly participation in Describes uses of medicines Describes uses of medicines
physical activities based on H4S-IIIa-1 H4S-IIIa-1
physical activity pyramid
PE4PF-IIIb-h-18
Executes the different skills
involved in the dance
PE4GS-IIIc-h-4
Recognizes the value of
participation in physical
activities
PE4PF-IIIb-h-19
Paglinang ng Flexibility Mga Gamit ng mga Gamot Mga Gamit ng mga Gamot
LM p.129-135
Modules Modules Modules
 B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
(Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
Audio-visual presentations,
larawan
MUSIC
Awitin ang sol-fa syllables mula
sa mababang “do” hanggang sa
mataas na “do” at vice-versa
gamit ang Kodaly Hand Signals.
recycled paper bag o eco bag,
watercolor o acrylic paint,
paint brush, gunting, folder o
cardboard
ARTS
Tingnan ang mga sumusunod
na larawan. Ibigay ang tekstura
ng bawat isa. Piliin ang sagot sa
kahon at isulat ito sa patlang sa
ibaba ng larawan.
matigas malambot
magaspang makinis
Paano mo malalaman ang
tekstura ng bawat bagay na
nasa larawan?
Larawan ng Physical Activity
Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino
P.E.
1. Naisagawa nyo ba nang
maayos ang Fitness Challenge?
2. Paano mo pa malilinang ang
bawat physical components?
Audio-visual presentations, Audio-visual presentations,
larawan larawan
HEALTH HEALTH
Piliin sa mga sumusunod ang Piliin sa mga sumusunod ang
kabutihang dulot ng paggamit ng kabutihang dulot ng paggamit
gamot. Isulat ang sagot sa iyong ng gamot. Isulat ang sagot sa
sagutang papel. iyong sagutang papel.
1. Gumiginhawa ang pakiramdam 1. Gumiginhawa ang
2. Adiksyon o pagkalulong sa pakiramdam
paggamit nito 2. Adiksyon o pagkalulong sa
3. Gumagaling ang karamdaman paggamit nito
4. Nangangalaga ng katawan 3. Gumagaling ang
5. Nasisira ang mga selula ng karamdaman
kalamnan 4. Nangangalaga ng katawan
5. Nasisira ang mga selula ng
kalamnan
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
Kung ang tula ay binubuo ng
mga taludtod, ang musika ay
may mga musical phrase na
magkakaugnay at nakabubuo ng
isang musical idea.
Tingnan ang mga larawan.
Sagutin ang sumusunod na
tanong.
1. Ano ang mga kaugnayan ng
bawat bahagi ng pyramid sa
pagpapaunlad ng iba’t ibang
bahagi ng katawan?
2. Gaano kadalas ang
pagsasagawa ng mga gawaing
makapagpapaunlad ng flexibility
ng katawan?
Sa inyong tahanan, ang mga
magulang mo ba ay may mga
gamot na nakahanda o
nakareserba? Kaya mo bang isa-
isahin ang pangalan ng mga ito?
Sa inyong tahanan, ang mga
magulang mo ba ay may mga
gamot na nakahanda o
nakareserba? Kaya mo bang
isa-isahin ang pangalan ng mga
ito?

C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presentation)
1. Nakakita ka na ba ng
ganitong disenyo?
2. Saan mo ito nakita?
3. Ano ang tawag sa mga
disensyong ito?
4. Ano ang masasabi mo sa
mga disenyo sa larawan?
Tingnan ang halimbawa sa Mayaman sa kultura at sining Tingnan ang mga larawan sa Tingnan ang mga larawan sa Tingnan ang mga larawan sa
ibaba: ang ating bansa. Ito ay dahil sa ibaba. Bilugan ang mga ibaba. Tukuyin ang iba’t ibang ibaba. Tukuyin ang iba’t ibang
kontribusyon ng iba’t ibang larawan na nagpapakita ng gamot na maaaring gamitin sa gamot na maaaring gamitin sa
pangkat-etniko. Ang kanilang kahutukan ng katawan. medisina. medisina.
mga disenyo ay batay sa mga
bagay-bagay na natatagpuan o
nakikita sa kanilang lugar o
kapaligiran at kultura. Ang
kapaligiran ay nagtataglay ng
kontrast sa pamamagitan ng
paggamit ng mga linyang tuwid
at pakurba, paputol-putol at
patuldok-tuldok, parisukat at
pabilog, at iba pa.

Pagmasdan ang ilan sa mga

halimbawa ng mga Etnikong
disenyo.

Napapansin mo ba ang iba’t

 ibang uri ng linya sa mga
disenyo? Binubuo ng linyang
pakurba at tuwid ang mga
disenyo. Ang linyang makapal
ay malapad at mabigat tingnan.
Ang linyang manipis ay maliit at
magaan. Ang iba pang
katangian ng linya ay maaaring
gumagalaw o hindi gumagalaw.

D. Pagtatalakay ng bagong Ang mga antecedent at
konsepto at paglalahad ng consequent phrases ay
bagong kasanayan No I magkakaugnay. Ito ang
(Modeling) dalawang phrase na bumubuo
ng isang musical idea. Kadalasan
ang antecedent phrase ay may
papataas na himig at ang
consequent phrase naman ay
may papababang himig.
Pag-aralan ang iba’t ibang
disenyo etniko sa ibaba. Ano-
anong bagay kaya sa
kapaligiran ang
pinanggalingan/pinagbatayan
nito?
Inuulit na Tuwid na Linya
Ang larawang ito ay
nagpapakita ng linyang hindi
gumagalaw dahil
nagpapahiwatig din ito ng
kaayusan, katatagan, at iba pa.
Inuulit na Pakurbang Linya
Ang kahutukan (Flexibility) ay
kakayahang makaabot ng
isang bagay nang malaya sa
pamamagitan ng pag-unat ng
kalamnan at kasukasuan.
Kinakailangan ang kahutukan ng
katawan upang maisagawa ang
mga pang-araw-araw na gawain
tulang ng pagbangon sa
pagkakahiga, pagbuhat ng bagay,
pagwawalis ng sahig, at iba pa.
Ang antas ng kahutukan ng
katawan ay bumababa kapag
tumatanda ang isang tao dahil sa
palaupong pamumuhay. Kapag
walang sapat na kahutukan,
nagiging mahirap ang
pagsasagawa ng mga pang-araw-
araw na gawain.
Ang gamot ay sustansiyang
nakapagpapagaling sa sakit o
karamdaman. Ang gamot ay
nauugnay sa isang suportang
kilos ng pagpapanumbalik ng
kalusugan, ngunit sa isang mas
malawak na kahulugan, ito ay
karaniwang isang gawa ng
pagpapanatili ng kalusugan o
buhay.
Ang iba’t ibang gamit ng gamot
ay:
-Pangalagaan ang katawan;
-Paginhawahin ang pakiramdam;
-Pagalingin ang sakit tulad ng
sakit ng ulo, lagnat o sipon; at
-Baguhin ang kalagayan ng isang
tao.
Ang gamot ay sustansiyang
nakapagpapagaling sa sakit o
karamdaman. Ang gamot ay
nauugnay sa isang suportang
kilos ng pagpapanumbalik ng
kalusugan, ngunit sa isang mas
malawak na kahulugan, ito ay
karaniwang isang gawa ng
pagpapanatili ng kalusugan o
buhay.
Ang iba’t ibang gamit ng gamot
ay:
-Pangalagaan ang katawan;
-Paginhawahin ang
pakiramdam;
-Pagalingin ang sakit tulad ng
sakit ng ulo, lagnat o sipon; at
-Baguhin ang kalagayan ng
isang tao.

Ang larawan ay halimbawa ng

linyang gumagalaw.
Nagpapakita ito ng aksiyon,
kasiglahan o kalikutan.
 Inuulit na Pakurba at Tuwid na
Linya

Ang ikatlong larawan naman ay

nagpapakita ng pinagsamang
gumagalaw at hindi gumagalaw
na linya.

E. Pagtatalakay ng bagong Suriin ang mga nota sa awiting

konsepto at paglalahad ng “Ugoy ng Duyan “. Bigyang
bagong kasanayan No. 2. pansin ang antecedent phrase at
( Guided Practice) consequent phrase. Sagutin ang
mga tanong sa iyong kwaderno.
https://www.youtube.com/
watch?v=F4A7Ptil2j4

Ilang musical phrase mayroon

ang awitin?
● Tukuyin ang antecedent
phrase at consequent phrase sa
bawat phrase.
● Ano ang karaniwang
direksiyon ng melody ng
antecedent phrase at ng
consequent phrase?
● Nabubuo ba ang musical idea
ng awit kapag pinagdugtong mo
ang dalawang musical phrase?
● Nabuo rin ba ang daloy ng

F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
(Application/Valuing)
himig?
Suriin at pakinggan ang awiting
‘Mary Had a Little Lamb’.
Tukuyin kung aling musical
phrase ang antecedent at
consequent phrases.
https://www.youtube.com/
watch?v=iBdNndsM1Nw
Maghanap ng kapareha. Kung
ikaw ay babae ang hahanapin
mong kapareha ay lalaki o kaya
ang kuya o tatay. Kung ikaw
naman ay lalaki ang hahanapin
mo naming kapareha ay babae o
kaya si Nanay o si ate. Ang
babae ay bibigkas ng chant na
pataas na tono samantalang ang
lalaki sa pababang tono.
Babae: Kaming mga babae,
kami’y sumasayaw
Lalaki: Kaming mga lalaki, kamiy
napapawow.
Babae: Sumayaw, katawan ay
Suriin ang ethnic design sa
ibaba. Ano ang masasabi sa
disenyo nito? Ano-anong klase
ng linya ang ginamit dito?
Eco Bag Na May Disenyong
Etnikong Motif
Hakbang sa Paggawa:
1. Umisip ng disenyo na nais
mong mailimbag sa recycled
paper bag. Ang mga disenyong
gagamitin ay hango sa etnikong
motif na napag-aralan o
anumang disenyong ibig mong
Mahalagang malaman at
mapaunlad ang flexibility o
kahutukan. Tingnan ang talaan sa
ibaba at lagyan ng tsek sa
kolum kung alin ang mga
makapagpapaunlad ng iyong
flexibility o kahutukan.
Gawain: Paglinang sa kahutukan
Two-Hand Ankle Grip
Pamamaraan:
1. Bahagyang ibaluktot ang
katawan sa harap. Sa
pamamagitan ng pagdikit ng
dalawang sakong (heel) ng
paa, abutin ng mga kamay sa
pagitan ng mga binti ang
bukong-bukong (ankle).
2. Pag-abutin ang mga kamay sa
harap ng mga
bukongbukong.
3. Panatilihing nakahawak ang
mga kamay sa harap ng
Basahin ang mga sumusunod na
sitwasyon. Tukuyin kung ito ay
tamang pangangalaga ng
katawan upang makaiwas sa
sakit. Lagyan ng masayang mukha
kung ito ay tamang pangangalaga
ng katawan at malungkot na
mukha naman kung hindi. Gawin
ito sa iyong sagutang papel.
1. Si Nena ay maagang natutulog
tuwing gabi.
2. Maghapong naglalaro si Ruben
sa ilalim ng araw kaya nalilimutan
na niyang maligo.
3. Umiinom si Pido bawat umaga
ng gatas at bitamina
pagkakatapos niyang mag-
almusal.
4. Mahilig uminom ng softdrinks
at kumain ng junk foods si Chesca
tuwing meryenda.
5. Palagiang naghuhugas ng
kaniyang mga kamay si Ben lalo
na sa panahong may
nakakahawang sakit dulot ng
COVID 19.
Panuorin ang isang video na
nagpapakita ng tamang pag-
aalaga ng katawan upang
makaiwas sa sakit. Sa iyong
sagutang papel, sagutin ang mga
tanong sa ibaba.
https://www.youtube.com/
watch?v=ivEy6d55jtE
Basahin ang mga sumusunod
na sitwasyon. Tukuyin kung ito
ay tamang pangangalaga ng
katawan upang makaiwas sa
sakit. Lagyan ng masayang
mukha kung ito ay tamang
pangangalaga ng katawan at
malungkot na mukha naman
kung hindi. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.
1. Si Nena ay maagang
natutulog tuwing gabi.
2. Maghapong naglalaro si
Ruben sa ilalim ng araw kaya
nalilimutan na niyang maligo.
3. Umiinom si Pido bawat
umaga ng gatas at bitamina
pagkakatapos niyang mag-
almusal.
4. Mahilig uminom ng
softdrinks at kumain ng junk
foods si Chesca tuwing
meryenda.
5. Palagiang naghuhugas ng
kaniyang mga kamay si Ben
lalo na sa panahong may
nakakahawang sakit dulot ng
COVID 19.
Panuorin ang isang video na
nagpapakita ng tamang pag-
aalaga ng katawan upang
makaiwas sa sakit. Sa iyong
sagutang papel, sagutin ang
mga tanong sa ibaba.
https://www.youtube.com/
watch?v=ivEy6d55jtE
 igalaw
Lalaki: Pumalakpak, mga paa’y
ipadyak
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang antecedent phrase at
(Generalization) consequent phrases?
Ano ang karaniwang direksiyon
ng himig ng antecedent phrase?
Ano naman ang karaniwang
direksiyon ng himig ng
consequent phrase?
idibuho. mga bukong-bukong sa ayos ng 1. Bakit mahalaga ang wastong 1. Bakit mahalaga ang wastong
2. Kumuha ng cardboard at sakong ng paa. pangangalaga ng katawan? pangangalaga ng katawan?
gupitin sa nais na hugis. Maaari 4. Manatili sa posisyon sa loob ng 2. Anu-anong mga sakit ang iyong 2. Anu-anong mga sakit ang
kang gumawa ng dalawa o limang segundo (5). naramdaman? Ano ang ginawa iyong naramdaman? Ano ang
tatlong uri ng hugis. Gumupit mo upang gumaling? ginawa mo upang gumaling?
din ng mga linyang tuwid at 3. Nang nasugatan ka sa iyong 3. Nang nasugatan ka sa iyong
pakurba para sa isang panig ng paglalaro, anong uri ng gamot paglalaro, anong uri ng gamot
paper bag. ang ipinainom sa iyo upang ang ipinainom sa iyo upang
3. Pagkatapos makagawa ng malunasan ito? malunasan ito?
mga disenyo, ayusin ang paper
bag sa mesa. Kailangang pantay
ang pagkakalatag nito sa mesa.
4. Gamit ang paint brush,
pahiran ng acrylic paint o
watercolor ang ginupit na motif
at mga linyang tuwid at
pakurba. Maingat na ilapat sa
paper bag.
5. Ulitin nang ilang beses ang
bilang 4 (pasalit-salit o inuulit)
upang makabuo ng disenyo sa
iyong bag.
6. Patuyuin ang paper bag.
Itanghal (i-display) o ipakita sa
guro at mga magulang ang
nagawa.
Anong mga linya ang 1. Nakukuha ba sa isang iglap ang Ano-ano ang iba’t ibang gamit ng Ano-ano ang iba’t ibang gamit
bumubuo sa isang disenyo? pagsasagawa ng mga gamot? ng gamot?
Tandaan gawain o ehersisyo sa
Ang etnikong disenyo ay pagpapaunlad ng Flexibilty ng
binubuo ng mga guhit o katawan?
linya. May iba’t ibang uri at 2. Ang kahutukan ba ay
katangian ang linya. May nawawala? Bakit?
mga linyang tuwid gaya ng
patayo, pahiga at pahilis,
pakurba, paikot, putolputol,
patuldok-tuldok, at inuulit.
Ang pakurbang linya naman
ay tulad ng paikot at
gumagalaw. Ang paggamit
ng linyang tuwid at pakurba
ay nagpapakita ng kontrast

I. Pagtataya ng Aralin Maghanap ng kapareha. Ang
bawat isa ay mag-isip at
magsasagawa ng angkop na
kilos na sinusunod ang
direksiyon ng melody upang
maipakita ang antecedent
phrase at consequent phrase sa
awiting ‘Mary Had a Little lamb’.
Maaaring magpalitan kayo ng
gawain.
J. Karagdagang gawain para sa Maghanap ng anumang awitin
takdang aralin sa aklat. Isulat ito sa iyong Music
(Assignment) Writing Book. Tukuyin at bilugan
( )ang antecedent phrase at
ikahon ( )ang consequent
phrases.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na FLUORITE________
sa larawan.
Suriin ang inyong kakayahang
ipinakita sa paggawa ng Eco
Bag o Paper Bag Design gamit
ang rubrik sa ibaba.
Gumawa ng iyong sariling
etnikong disenyo upang
maging maganda at makulay
ang larawan sa ibaba. Kulayan
ang disenyo ayon sa iyong
gusto. Suriin ang iyong nagawa.
Bakit ito ang ginawa mong
disenyo?
FLUORITE________
Panuto: Isulat kung tama o mali
ang sinasabi ng bawat
pangungusap.
__________1. Ang kahutukan ay
isang kakayahang makaabot ng
isang bagay ng malaya sa
pamamagitan ng pagunat
ng kalamnan at kasukasuan.
__________2. Ang antas ng
kahutukan ng katawan ay
tumataas
kapag tumanda ang isang tao.
__________3. Nagiging mahirap
ang paggawa ng isang pang-
arawaraw
na gawain kung lagi lamang
tayong nakahiga.
__________4. Ang pagsasayaw
ng ballroom ay isang gawaing
nagpapaunlad ng kahutukan ng
katawan.
__________5. Ang kahutukan ng
katawan ay hindi sangkap sa
physical fitness.
Maglista ng mga karagdagang
gawain para sa pagpapaunlad ng
Flexibility o kahutukan ng
katawan.
FLUORITE________
Panuto: Iguhit ang bituin (⭐) kung
ang mga sumusunod ay mabuting
gamit ng gamot at araw (☀) kung
di–mabuting gamit ng gamot.
Iguhit ang sagot sa iyong
sagutang papel.
1. Nagpapagaling ng iba’t ibang
mga karamdaman
2. Nagdudulot ng pagkagumon
3. Nagpapagaling ng sakit ng ulo,
lagnat at sipon
4. Sumisira ng mga selula ng
katawan
5. Nagpapagaan ng pakiramdam
Sumulat ng isang talata tungkol
sa kabutihang dulot sa ating
katawan ng pag-inom ng gamot.
Lagyan ng makabuluhang
pamagat.
FLUORITE________
Panuto: Iguhit ang bituin (⭐)
kung ang mga sumusunod ay
mabuting gamit ng gamot at
araw (☀) kung di–mabuting
gamit ng gamot. Iguhit ang
sagot sa iyong sagutang papel.
1. Nagpapagaling ng iba’t ibang
mga karamdaman
2. Nagdudulot ng pagkagumon
3. Nagpapagaling ng sakit ng
ulo, lagnat at sipon
4. Sumisira ng mga selula ng
katawan
5. Nagpapagaan ng
pakiramdam
Sumulat ng isang talata tungkol
sa kabutihang dulot sa ating
katawan ng pag-inom ng
gamot. Lagyan ng
makabuluhang pamagat.
FLUORITE________
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
EMERALD ________
FLUORITE________
EMERALD ________
FLUORITE________
EMERALD ________
FLUORITE________
EMERALD ________
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
EMERALD ________
FLUORITE________
EMERALD ________
FLUORITE________
EMERALD ________
FLUORITE________
EMERALD ________
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
EMERALD ________ EMERALD ________ EMERALD ________
FLUORITE________ FLUORITE________ FLUORITE________
EMERALD ________ EMERALD ________ EMERALD ________
FLUORITE________ FLUORITE________ FLUORITE________
EMERALD ________ EMERALD ________ EMERALD ________
FLUORITE________ FLUORITE________ FLUORITE________
EMERALD ________ EMERALD ________ EMERALD ________
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman mga bata lalo na sa pagbabasa.
ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation
__Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

Prepared by:

AVELINO T. AMORAO JR
Teacher II

Checked by: Noted:

MARIA CRISTINA L. LLANES RENATO C. CARAIG

Master Teacher II School Principal III
 School: PADRE VALERIO MALABANAN MEM. SCHOOL Grade Level: IV
DAILY LESSON LOG Teacher: AVELINO T. AMORAO JR. Learning Area: FILIPINO
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 20-24, 2023 (WEEK 2) Quarter: THIRD
Fluorite- 8:00-8:50 Emerald- 10:50-11:40
Amber – 8:50- 9:40 Bixbite-1:00-1:50
Carnelian – 10:00-10:50
Week 2 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
VII. NILALAMAN
(Subject Matter)
VIII. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
6. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IX. PAMAMARAAN
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at
damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa napakinggang
kuwento
Nagagamit ang pang-abay sa
paglalarawan ng kilos
F4WG-IIIa-c-6
Nailalarawan ang tauhan batay
sa ikinilos, ginawi, sinabi at
naging damdamin
F4PS-IIIb-2.1
Paglalarawan ng Tauhan Batay
sa Ikinikilos, Ginawi, Sinabi, o
Naging Damdamin
Paggamit ng Pang-abay sa
Paglalarawan ng Kilos
Modules
Audio/Visual Presentation
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa napakinggang
kuwento
Nagagamit ang pang-abay sa
paglalarawan ng kilos
F4WG-IIIa-c-6
Nailalarawan ang tauhan batay
sa ikinilos, ginawi, sinabi at
naging damdamin
F4PS-IIIb-2.1
Paglalarawan ng Tauhan Batay
sa Ikinikilos, Ginawi, Sinabi, o
Naging Damdamin
Paggamit ng Pang-abay sa
Paglalarawan ng Kilos
Modules
Audio/Visual Presentation
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa napakinggang
kuwento
Nagagamit ang pang-abay sa
paglalarawan ng kilos
F4WG-IIIa-c-6
Nailalarawan ang tauhan batay sa
ikinilos, ginawi, sinabi at naging
damdamin
F4PS-IIIb-2.1
Paglalarawan ng Tauhan Batay sa
Ikinikilos, Ginawi, Sinabi, o
Naging Damdamin
Paggamit ng Pang-abay sa
Paglalarawan ng Kilos
Modules
Audio/Visual Presentation
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa napakinggang
kuwento
Nagagamit ang pang-abay sa
paglalarawan ng kilos
F4WG-IIIa-c-6
Nailalarawan ang tauhan batay sa
ikinilos, ginawi, sinabi at naging
damdamin
F4PS-IIIb-2.1
Paglalarawan ng Tauhan Batay sa
Ikinikilos, Ginawi, Sinabi, o
Naging Damdamin
Paggamit ng Pang-abay sa
Paglalarawan ng Kilos
Modules
Audio/Visual Presentation
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa napakinggang
kuwento
Nagagamit ang pang-abay sa
paglalarawan ng kilos
F4WG-IIIa-c-6
Nailalarawan ang tauhan batay
sa ikinilos, ginawi, sinabi at
naging damdamin
F4PS-IIIb-2.1
Paglalarawan ng Tauhan Batay
sa Ikinikilos, Ginawi, Sinabi, o
Naging Damdamin
Paggamit ng Pang-abay sa
Paglalarawan ng Kilos
Modules
Audio/Visual Presentation
K. Balik –Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
(Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
L. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
Pagsunod-sunurin ang mga
hakbang sa pagluluto ng
sinigang na baboy. Isulat ang
una, ikalawa, ikatlo, ika-apat at
panghuli sa nakalaang patlang
na katabi ng bawat bilang.
_________1. Hugasan ang mga
sangkap gaya ng baboy, kamatis,
okra, sitaw, gabi at iba pang
gulay na nais mong ihalo.
_________2. Pakuluan ang
karne ng baboy. Ilagay ang
hiniwang bawang, sibuyas,
paminta at kamatis.
_________3. Kapag malambot
na ang karne, ilagay ang gabi at
ang mga gulay.
_________4. Lagyan ng asin at
timplahan ito ng pampaasim
ayon sa iyong panlasa.
_________5. Antaying
lumambot ang mga gulay at
maari mo na itong ihain.
Ano ang mga paghahandang
gagawin kung may paparating
na bagyo?
Itambal ang mga angkop na Tukuyin ang mga kilos na Tukuyin ang salitang Tukuyin ang salitang
paglalarawan o pang-uri sa inilalarawan ng mga nasalungguhitan kung pang-uri o nasalungguhitan kung pang-uri
Hanay A sa mga sitwasyon o pangungusap. pang-abay ito. o pang-abay ito.
pahayag sa Hanay B. 1. Ako ay tumulong sa mga 1. Masunurin sina Hency at Jacel. 1. Masunurin sina Hency at
HANAY A biktima ng bagyo sa aming lugar. 2. Magaling kumembot ang Jacel.
1. Mapitagan 2. Matagal na nagbakasyon si Jen magkapareha. 2. Magaling kumembot ang
2. Masinop sa amin. 3. Gustong-gusto sila ng kanilang magkapareha.
3. Masipag 3. Masayang tinuruan ng Nanay si guro. 3. Gustong-gusto sila ng
4. Masunurin Anne sa kanyang aralin. 4. Laging isinasama sila sa kanilang guro.
5. Madasalin 4. Si Tatay ay maingat sa kanyang programa sa paaralan. 4. Laging isinasama sila sa
HANAY B mga gamit. 5. Masaya ang magkapareha sa programa sa paaralan.
A. Gumagawa si Jet kahit di 5. Tulong-tulong kami sa gawaing kanilang ginagawa. 5. Masaya ang magkapareha
inuutusan. bahay. sa kanilang ginagawa.
B. Laging nananalangin si Jose
sa Diyos.
C. Palaging inaayos ni Gab ang
mga gamit niya
D. “Magandang umaga po,”
bati ni Ana.
E. Sinusunod ni Cris ang mga
utos ng nanay
Lagi ba kayong sumusunod sa Basahin ang kwentong “Sa
mga utos ng inyong mga Pilipinas pa rin Ako”
magulang?
M. Pag- uugnay ng mga Basahin mo ang diyalogong may
halimbawa sa bagong aralin pamagat na “May Bagyo!”
(Presentation) May Bagyo!
Quinta: Narinig ko sa balita na
talagang malakas ang
paparating na bagyo sa atin
ngayong gabi. Sadyang maigting
na paghahanda ang ginagawa ng
karamihan sa aming lugar.
Rolly: Oo nga! Sobrang
nakatatakot pa naman kapag
may bagyo. Narinig mo ba ang
malalakas na pagpukpok ng
martilyo kanina? Sa bahay
namin iyon. Talagang mabilis
kumilos si tatay. Sinigurado kasi
ni tatay na hindi kami
matatanggalan ng bubong.
Siony: Kami rin ay naging abala.
Maingat naming isinilid ang
aming gamit sa plastik at sa mga
malalaking megabox upang
kahit mapasok kami ng ulan o
baha ay walang mababasa.
Ulysses: Tama! Iyan rin ang
aming ginawa sa bahay at bukod
pa riyan nag-imbak kami ng
maraming pagkain tulad ng de-
lata, bigas at noodles.
Nagcharge na rin kami ng aming
mga cellphone at flashlight
upang may magamit kaming
pailaw kapag madilim, tiyak na
mawawalan ng kuryente.
Basahin at unawain ang Sagutin ang mga katanungan.
kuwento. 1. Ilang buwan ang itinigil sa
Amerika ni Lola Tinay?
Si Alon, ang Batang Huwaran 2. Bakit hindi siya mawili sa
(Maria Hazel J. Derla) Amerika?
Sabado ng umaga maagang 3. Saan niya gustong tumira?
bumangon si Alon. Alam niyang 4. Pareho ba ang kultura sa
mabilis na natapos ang mga Pilipinas at sa Amerika?
modyul niya at makakapaglaro Ipaliwanag?
na siya. Sa labas ng kanilang
bakuran ay nakita niya si Lola
Angel. Masayang binati niya ito
at sabay halik sa kamay. Nang
siya ay naglalaro na, napansin
niya ang kanyang Tatay Miko
na pawisang naglilinis sa tabing
bahay, mabilis na iniwan niya
ang kanyang ginagawa at
tinulungan ang ama sa
pagwawalis at pagtatapon ng
mga basura. Habang siya ay
naglalaro, narinig niya ang
malakas na tawag ng kanyang
Nanay Nika, inutusan siyang
mamitas ng mga gulay para sa
lulutuin ng Nanay. Agad niyang
kinuha ang basket habang
sumisipol. Sa pamimitas niya
ng mga gulay, may napansin
siyang isang libong piso sa
daanan. Agad niya itong
pinulot at dali daling umuwi.
Nakita naman niya si Lolo Ano
na tila may hinahanap,
 Quinta: Mabuti naman! O, tinanong niya ito at nang
Ulysses tinatawag ka nang malaman na kay Lolo pala ang
nanay mo. napulot niyang pera mabilis
Ulysses: Ah Opo, paalam na nakinuha niya sa kanyang bulsa
muna. Kailangan naming at ibinigay. Natanaw ng
magmadali para mag-evacuate, kaniyang pamilya ang kanyang
hindi gaanong matibay ang ginawa at ang mga ito ay
bahay namin gaya ng mga bahay nagkatinginan at ngumiti sa
ninyo. Mas mainam na lumipat isa’t isa. Tunay ngang huwaran
kami bago dumating ang bagyo ang batang si Alon.
kasi mahirap kapag malakas na
ang ulan at hangin.
Rolly: Oh, siya sige. Babalik na
rin kami sa aming mga bahay,
tiyak na hinahanap na kami ng
aming mga magulang.
Makulimlim na ang kalangitan at
medyo lumalakas na rin ang
hangin.
Siony: Sige, paalam! Mag-ingat
tayong lahat. Taimtim tayong
manalangin upang humina ang
bagyo.
Itanong:
1. Sino-sino ang mga tauhan na
nag-uusap sa diyalogo?
2. Ano-ano ang paghahandang
ginawa ng mga tauhan?
3. Bakit kailangang maghanda
kapag may paparating na
bagyo?

N. Pagtatalakay ng bagong Ilarawan ang mga tauhan sa Tukuyin ang ugali o katangian
konsepto at paglalahad ng binasang dayalogo batay sa ng tauhan batay sa ikinilos niya
bagong kasanayan No I kanilang ikinilos, ginawi, sinabi sa kuwentong nabasa. Isulat
(Modeling) at naging damdamin. ang titik ng tamang sagot.
1. Napansin ni Alon ang
kanyang Tatay Miko na
naglilinis sa tabing bahay,
iniwan niya ang kanyang
ginagawa at tinulungan ang
ama sa pagwawalis at
pagtatapon ng basura. Si Alon
ay _______________.
Ang pang-abay ay bahagi ng
pananalitang nagbibigay-turing sa
isang pandiwa, pang-uri at kapwa
pang-abay.
Halimbawa.
Maingat na niluto ni Bathala ang
lahing kayumanggi.
Totoong mapalad ang ating lahi.
Talagang masakit sa butihing
bathala ang pagkakasunog ng
Ang Pang-abay ay bahagi ng
pananalitang naglalarawan kung
paano (pamaraan), saan
(panlunan), o kailan (pamanahon)
ang isinasaad ng pandiwa.
Halimbawa.
Pamaraan – Matiyaga niyang
ipinauunawa ang mga aral sa
kuwento.
Panlunan – Mas gusto niyang
Ang Pang-abay ay bahagi ng
pananalitang naglalarawan
kung paano (pamaraan), saan
(panlunan), o kailan
(pamanahon) ang isinasaad ng
pandiwa.
Halimbawa.
Pamaraan – Matiyaga niyang
ipinauunawa ang mga aral sa
a. Matulungin c. maawain
b. Madasalin d. mayabang
2. Nakita ni Alon ang kanyang
Lola Angel binate niya ito at
humalik sa kamay. Siya ay
_______________.
a. malinis c. mapagmahal
b. magalang d. masinop
3. Narinig ni Alon ang tawag ng
kanyang Nanay Nika, inutusan
siyang mamitas ng mga gulay
para sa lulutuin ng
pananghalian. Agad niyang
kinuha ang basket habang
sumisipol. Siya ay __________.
a. mapagkakatiwalaan
b. magaling
c. masunurin
d. mainipin
4. “Lolo Ano eto po ang perang
hinahanap ninyo.” __________
na bata si Alon.
a. Madamot c. matapang
b. Matapat d. malakas
5. Batay sa mga ikinilos ni Alon
sa kuwento, masasabi natin na
siya ay tunay na ___________.
a. huwaran c. kahanga-hanga
b. mapagmahal d. matalino
kanyang niluto. manirahan sa Pilipinas. kuwento.
Uri ng Pang-abay Pamanahon - Maagang gumising Panlunan – Mas gusto niyang
1. Pang-abay na Kataga o si Lolo Isko manirahan sa Pilipinas.
Ingklitik – tawag sa katagang
Pamanahon - Maagang
karaniwang sumusunod sa unang
gumising si Lolo Isko
salita ng pangungusap. Tulad ng
mga sumusunod: man, daw/raw,
tuloy, kasi, din/rin, naman, sana,
yata, na, nga, ba, muna,
lamang/lang, pa, nang, kaya at
pala.
Halimbawa:
Kumain daw ang bata ng tinapay.
Kumain din ang bata ng tinapay.
Kumain na ang bata ng tinapay.
Kumain muna ang bata ng
tinapay.
2. Pang-abay na Panlunan –
sumasagot sa tanong na saan
naganap, nagaganap at
magaganap ang pandiwa sa
pangungusap.
Halimbawa:
Kumain ang bata sa karinderya.
Kumain ang bata sa karinderya
ng kapitan.
Kumain ang bata sa amin.
Kumain ang bata doon.
3. Pang-abay na Pamanahon –
sumasagot sa tanong na kailan
naganap, nagaganap, o
magaganap ang pandiwa sa
pangungusap.
Halimbawa:
Dumating ang mga bisita sa
bahay kahapon.
Bumibisita ang mga kamag-anak
naming tuwing piyesta.
Bumibili ako ng taho araw-araw.
Noong Lunes, dumating ang mga
bisita.
Kumain ako ng sinigang na baboy
noong Lunes ng tanghali.
Dumating ang mga bisita

O. Pagtatalakay ng bagong Ang pang-uri at ang pang-abay
konsepto at paglalahad ng ay parehong naglalarawan o
bagong kasanayan No. 2. nagbibigay-turing.
( Guided Practice)  Pang-uri ay nagbibigay-turing
sa pangangalan at panghalip.
Halimbawa:
 Pang-abay ay nagbibigay
turing-sa pandiwa, pang-uri at
kapwa pang-abay.
Halimbawa:
Ang katangian ng mga tauhan
ay napapaloob sa
mahahalagang detalye na
kinakailangang mabigyang
pansin ng isang bumabasa nito.
Ito rin ay nakatutulong sa pag-
unawa ng nilalaman ng
kuwento. Ang katangian ng
alinmang tauhan sa kuwento
ay makikilala sa pamamagitan
ng anyo, kilos, salita, ugali at
damdamim. Makikilala ang
mga katangiang ito ng tauhan 1. Sa telebisyon ko nalaman ang
sa tulong ng mga salitang
naglalarawan, Ito man ay pang-
uri o pang-abay.
kaninang madaling araw.
Dumating ang mga bisita nang
alas-7 ng umaga.
Pagkaalis na pagkaalis ni Ben,
dumating ang mga bisita.
Naliligo ako nang dumating ang
mga bisita.
4. Pang-abay na Pamaraan –
sumasagot sa tanong na paano
naganap, nagaganap at
magaganap ang pandiwa sa
pangungusap.
Halimbawa:
Naglakad nang mabilis ang bata.
 Mabilis na naglakad ang bata.
Naglakad nang patagilid ang bata.
 Patagilid na naglakad ang bata.
Naglakad nang nakapikit ang
bata.
 Nakapikit na naglalakad ang
bata.
Napakagandang sumayaw ng
bata.
 Naglakad na nakapayong ang
bata.
Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
Pangkat 1 at 2: Pagtambalin ang Uriin ang mga pariralang pang- Uriin ang mga pariralang pang-
mga angkop na pang-abay na abay sa kahon. abay sa kahon.
pamaraan sa mga kilos na
inilalarawan ng mga ito.
Pangkat 3 at 4: Guhitan sa bawat
pangungusap ang mga pang-abay
na panlunan.
mga pangyayari tungkol sa
bagyong Yolanda.
2. Nagkita-kita kami sa barangay
ng aking mga kaibigan.
3. Pupuntahan namin ang mga

P. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
Q. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
(Application/Valuing)
R.Paglalahat ng Aralin
1.
Basahing muli ang diyalogo na
nasa itaas. Anong mga pang-
abay at pang-uri ang ginamit
dito?
Mahalaga bang makilala ang
katangian ng mga tauhan sa
babasahing kwento o talata?
Bakit?
Ano ang kaibahan ng pang-uri sa
biktima sa evacuation center.
4. Ang mga pinaglumaan kong
damit at mga laruan ay kinuha
ko sa aparador.
5. Kukuha ako ng tulong sa mga
kapitbahay.
Pangkat 5 at 6:
Bilugan ang mga pang-abay na
pamanahon sa bawat
pangungusap.
1. Pupunta kami sa Baguio sa
susunod na Linggo.
2. Bukas darating ang aking mga
pinsan.
3. Maaga akong naligo kanina.
4. Mag-eensayo kami ng sayaw
mamayang gabi.
Nagigising ako tuwing madaling-
araw.
Pagbabahagi ng mga sagot sa Pagbabahagi ng mga sagot sa Pagbabahagi ng mga sagot sa
pangkatang gawain pangkatang gawain pangkatang gawain
Magbigay ng pahayag o Tukuyin kung ano-anong uri ng Gamitin sa pangungusap ang Gamitin sa pangungusap ang
maglahad ng sitwasyon na pang-abay ang ginamit sa sumusunod na mga pariralang sumusunod na mga pariralang
nagpapakita ng mga pangungusap. pang-abay. Isulat sa iyong papel. pang-abay. Isulat sa iyong
sumusunod na paglalarawan 1. Nakapayong na dumating ang 1. sa look ng Laguna papel.
ng tauhan. bisita ni nanay sa amin nang alas- 2. noong Pasko 5. sa look ng Laguna
1. Masayahin 10 ng umaga habang nagluluto 3. dahan-dahang lumakad 6. noong Pasko
2. Matiisin siya ng afritada sa kusina. 4. maingat na sumulat 7. dahan-dahang lumakad
3. Mapagpakumbaba 2. Ikaw pala ang aming bisita na sa pamilihan 8. maingat na sumulat
4. Matapat dumating bandang alas-9 ng sa pamilihan
umaga kahapon upang gumawa
Maalalahanin ng bagong batas sa aming
barangay.
3. Mabilis na naglakad ang bata
pauwi sa kanilang bahay upang
makilala daw niya ang kanilang
bisita na dumating kaninang
umaga.
Ano ang iyong natutunan sa Kailan nagiging pang-uri ang isang Kailan nagiging pang-uri ang isang Kailan nagiging pang-uri ang
 (Generalization)
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin
pang-abay?
A. Panuto: Tukuyin ang salitang
naglalarawan sa bawat
pangungusap.
1. Napakabuting kaibign si
Amiel.
2. Masarap ang niluto niyang
ulam.
3. Malinis na malinis ang
paaralan natin.
4. Malulusog ang mga alagang
kambing ni Jobert.
5. Makamandag ang ahas na
Nakita ni Miko sa ilalim ng
bagong kabinet.
B. Panuto: Basahing mabuti ang
mga pangungusap. Bilugan ang
mga pang-abay at salungguhitan
ang mga salitang binibigyang-
turing.
1.Masamang magtapon ng
basura sa labas ng sasakyan
2.Kamakailan lang nang siya ay
nagbigay ng tulong sa mga
nasalanta.
3.Aasahan namin ang aktibong
pagtugon ninyo sa kampanyang
ito.
4.Ang kanyang ina ay
malumanay mangusap.
5.Talagang magbabaha kung
pababayaan natin ang ating
kapaligiran.
ating aralin? salita? salita? isang salita?
Kailan nagiging pang-abay ang Kailan nagiging pang-abay ang Kailan nagiging pang-abay ang
isang salita? isang salita? isang salita?
Basahin ang talambuhay. Panuto: Basahing mabuti ang Panuto: Basahin ang mga Panuto: Basahin ang mga
LAPULAPU, MATAPANG NA mga pangungusap. Bilugan ang pangungusap at bilugan ang pangungusap at bilugan ang
PINUNO mga pang-abay at salungguhitan wastong pang-bay na bubuo sa wastong pang-bay na bubuo sa
Si Lapulapu ay isang matapang diwa ng pangungusap. diwa ng pangungusap.
ang mga salitang binibigyang-
na pinuno sa nayon ng Mactan. 1. (Maagang, Tanghaling, Hapon 1. (Maagang, Tanghaling,
turing.
Siya ang kauna-unahang ng) bumangon si Alon. Hapon ng) bumangon si Alon.
Pilipino na tumangging 1.Masamang magtapon ng 2. (Malungkot na, Magandang, 2. (Malungkot na, Magandang,
makipagkasundo sa mga basura sa labas ng sasakyan Masayang) binati ni Alon si Lola Masayang) binati ni Alon si
dayuhan. Nabalitaan niya ang 2.Kamakailan lang nang siya ay Angel sabay halik sa kamay nito. Lola Angel sabay halik sa
ginawang pagsunog ng pangkat nagbigay ng tulong sa mga 3. Si Tatay Miko ay (luhaang, kamay nito.
ni Magellan sa karatig nayon. nasalanta. pawisang, tuwangtuwang) 3. Si Tatay Miko ay (luhaang,
Kung kaya’t nawalan siya ng naglilinis sa tabing bahay. pawisang, tuwangtuwang)
3.Aasahan namin ang aktibong
tiwala sa mga dayuhan. Alam ni 4. Narinig ni Alon ang (pasigaw, naglilinis sa tabing bahay.
pagtugon ninyo sa kampanyang
Lapulapu na ibig ni Magellan na malakas, pabulong) na tawag ng 4. Narinig ni Alon ang (pasigaw,
ito.
sakupin ang kanilang nayon kanyang Nanay Nika. malakas, pabulong) na tawag
para sa hari ng Espanya. Sa 4.Ang kanyang ina ay malumanay 5. (Mabilis, Matagal, Malungkot) ng kanyang Nanay Nika.
pangunguna ni Lapulapu, mangusap. na kinuha ni Alon ang pera sa 5. (Mabilis, Matagal,
nagkaroon ng madugong kanyang bulsa. Malungkot) na kinuha ni Alon
5.Talagang magbabaha kung
labanan sa dalampasigan ng ang pera sa kanyang bulsa.
pababayaan natin ang ating
Mactan. Ito’y nagwakas sa kapaligiran.
pagkamatay ni Magellan.
Panuto A: Isulat ang mga
katangian ng mga tauhan sa
binasa mong kuwento.
Gumamit ng character web
dito.
Mula sa talambuhay na binasa,
sumulat ng dalawang
pangungusap tungkol sa
pakikipaglaban ni Lapulapu.
Gumamit ng pang-abay sa
pangungusap.
1. _______________________
2.
_______________________
(Assignment)
X. Mga Tala
XI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____
nakakuha ng 80% sa pagtataya Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____
Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____
Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______
Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______
B. Bilang ng mag-aaral na Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____
nangangailangan ng iba pang Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____
gawaing remediation Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____
Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______
Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______
C. Nakakatulong ba ang Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____
remedia? Bilang ng mag aaral na Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____
nakaunawa sa aralin Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____
Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______
Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______
D. Bilang ng mag aaral na Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____ Fluorite____
magpapatuloy sa remediation. Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____ Amber _____
Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____ Carnelian_____
Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______ Emerald______
Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______ Bixbite______
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturoang nakatulong ng __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
lubos?Paano ito nakatulong?
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliraninang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
nararanasan sulusyunan sa naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ang aking punong guro at
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
supervisor? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. mga bata. mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping
bata mga bata bata bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan
mga bata lalo na sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa
__Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
 __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material

Prepared by:

AVELINO T. AMORAO JR
Teacher II

Checked by: Noted:

MARIA CRISTINA L. LLANES RENATO C. CARAIG

Master Teacher II School Principal III
 School: PADRE VALERIO MALABANAN MEM. SCHOOL Grade Level: IV
DAILY LESSON LOG Teacher: AVELINO T. AMORAO JR. Learning Area: ESP
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 20-24, 2023 (WEEK 2) Quarter: THIRD
2:30pm-3:00pm Fluorite
Week 2 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A .Pamantayang
Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. NILALAMAN/
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa mga
Kagamitang Pang- Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisismula ng
bagong aralin
B. Paghabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Nakapagpapakita ng kawilihan sa pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang kulturang materyal (hal. kuwentong bayan, alamat, mga epiko) at di-materyal (hal. Mga
magagandang kaugalian, pagpapahalaga sa nakatatanda at iba pa)
EsP4PPP- IIIa-b–19
TG, pahina
LM, pahina 119-126
LM, pahina 119-126
Tingnan at pag-aralan ang
mga larawan sa pahina 98.
(Pagusapan ang mga
natukoy na larawan.) sa
pahina 119.
Basahin ang usapan sa
pahina 120
Sagutin ang mga tanong
tungkol sa binasang
kwento.pp 121 Isipin
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng apat na pangkat.
Naipamamalas ang pagunawa sa pagmamahal sa bansa sa pamamagitan ng pagpapahalaga sa kultura
Naisasabuhay ang mga gawaing nagpapakita ng pagpapahalaga sa kultura
Ipagmalaki ang mga Pamanang Kultura
TG, pahina TG, pahina
LM, pahina 118-110 LM, pahina 118-110
LM, pahina 118-110 LM, pahina 118-110
Tungkol saan ang alamat na Ano-ano ang mga paksa sa
binasa kahapon? isinagawang pangkatang
Gawain?
Tingnan at pag-aralan ang Tingnan at pag-aralan ang
mga larawan sa pahina 98. mga larawan sa pahina 98.
(Pagusapan ang mga natukoy (Pagusapan ang mga natukoy
na larawan.) sa pahina 119. na larawan.) sa pahina 119.
Basahin ang usapan sa pahina Basahin ang usapan sa
120 pahina 120
Sagutin ang mga tanong Sagutin ang mga tanong
tungkol sa binasang kwento.pp tungkol sa binasang
121 Isipin kwento.pp 121 Isipin
Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Bumuo ng apat na pangkat. Bumuo ng apat na pangkat.
TG, pahina
LM, pahina 118-110
LM, pahina 118-110
Paano mo maipapakita ang
pagmamahal sa Kulturang
Pilipino?
Tingnan at pag-aralan ang
mga larawan sa pahina 98.
(Pagusapan ang mga
natukoy na larawan.) sa
pahina 119.
Basahin ang usapan sa
pahina 120
Sagutin ang mga tanong
tungkol sa binasang
kwento.pp 121 Isipin
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng apat na pangkat.
TG, pahina
LM, pahina 118-110
LM, pahina 118-110
Tingnan at pag-aralan ang
mga larawan sa pahina 98.
(Pagusapan ang mga natukoy
na larawan.) sa pahina 119.
Basahin ang usapan sa pahina
120
Sagutin ang mga tanong
tungkol sa binasang kwento.pp
121 Isipin
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng apat na pangkat.

bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
Pag-aralan ang mga
sitwasyon sa pahina 122-
123. Pag-usapan ng
pangkat at iulat sa klase.
Bibigyang pokus ang paksa
tungkol sa paggalang sa
naktatandang kapatid.
Sagutan ang Pantiyak na
Pagsubok sa pahina 124.
Sagutan ang Paglalahat sa
pahina 124.
Sagutan and panlunas na
gawain sa pahina 125.
Sagutan ang
pagpapayamang gawain at
Pagninilay sa pahina 126.
Pag-aralan ang mga sitwasyon
sa pahina 122-123. Pag-
usapan ng pangkat at iulat sa
klase.
Bibigyang pokus ang paksa
tungkol sa paggalang sa
naktatandang kapatid.
Sagutan ang Pantiyak na
Pagsubok sa pahina 124.
Sagutan ang Paglalahat sa
pahina 124.
Sagutan and panlunas na
gawain sa pahina 125.
Sagutan ang pagpapayamang
gawain at Pagninilay sa
pahina 126.
Pag-aralan ang mga
sitwasyon sa pahina 122-123.
Pag-usapan ng pangkat at
iulat sa klase.
Bibigyang pokus ang paksa
tungkol sa paggalang sa
naktatandang kapatid.
Sagutan ang Pantiyak na
Pagsubok sa pahina 124.
Sagutan ang Paglalahat sa
pahina 124.
Sagutan and panlunas na
gawain sa pahina 125.
Sagutan ang pagpapayamang
gawain at Pagninilay sa
pahina 126.
Pag-aralan ang mga
sitwasyon sa pahina 122-
123. Pag-usapan ng pangkat
at iulat sa klase.
Bibigyang pokus ang paksa
tungkol sa paggalang sa
naktatandang kapatid.
Sagutan ang Pantiyak na
Pagsubok sa pahina 124.
Sagutan ang Paglalahat sa
pahina 124.
Sagutan and panlunas na
gawain sa pahina 125.
Sagutan ang
pagpapayamang gawain at
Pagninilay sa pahina 126.
Pag-aralan ang mga sitwasyon
sa pahina 122-123. Pag-
usapan ng pangkat at iulat sa
klase.
Bibigyang pokus ang paksa
tungkol sa paggalang sa
naktatandang kapatid.
Sagutan ang Pantiyak na
Pagsubok sa pahina 124.
Sagutan ang Paglalahat sa
pahina 124.
Sagutan and panlunas na
gawain sa pahina 125.
Sagutan ang pagpapayamang
gawain at Pagninilay sa
pahina 126.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
Stratehiyang dapat
gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin:
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga
__Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart
__Discussion __Discussion __Discussion __I –Search
 __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan naranasan:
sa tulong ng aking punungguro __Kakulangan sa
at superbisor? makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi presentation
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Prepared by:
AVELINO T. AMORAO JR
Teacher II
Checked by:
MARIA CRISTINA L. LLANES
Master Teacher I
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Noted:
RENATO C. CARAIG
School Principal III
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material