BAB I

PENDAHULUAN

A. LatarBelakangMasalah
Selaku calon guru, kami
diterjunkankelapangangunamendapatkanbimbingandanpengarahandaridosenpembi
mbing yang berkaitandenganstudikasuspadasaat PPL (Praktek Pengalaman
Lapangan).Dimanasetiapmahasiswadituntutuntukmenghadapikasussalahsatusiswa
yang bermasalahdisekolahtempat PPL.Untukmemenuhitugas-tugas yang
dimaksud, diawalidenganmengadakanobservasibersamaandenganpelaksanaan
proses belajarmengajar, padasaatitulahcalon guru
mengamatidanmemutuskansiswamana yang bermasalah dan hendak dijadikan
objek studi kasus.
Pelaksanaanobservasiinisangatdiperlukanolehseorangcalon guru
untukdapatmengetahuisecarapastisiswa yang
mengalamimasalah.Selanjutnyadiadakandiagnosissecukupnya,
sehinggasiswatersebutdapatkembalimengikuti proses
belajarmengajardenganlebihbaik.

B. TujuanStudiKasus
TujuanStudiKasustertera di bawah ini :
1. Memenuhipersyaratan PPL
2. Mengenaldanmengetahuikeadaanpribadiseorangsiswa yang
mempunyaimasalah.
3. Menemukanjalankeluardaripermasalahan yang sedangdihadapiolehsiswa
4. Mendapatkanjenisterapi (pemecahanmasalah) yang
tepatterhadapmasalah yang dihadapiolehsiswa,
diharapkandenganterapiitusiswaakanmenjadilebihbaikdarisebelumnya.

1
C. AlasanPemilihanSiswa
Berdasarkaninformasi yang penulisdapatdari guru yang mengajar,
makapermasalahan siswayang tertera di bawah inimenjadi motif
pemilihanbagipenulis, denganpermasalahan berikut yangkompleks,
danketertarikanpenulisuntukmempelajarisisi lain darikejiwaansiswa yang terbaik,
makapenulissengajamenulissiswatersebutuntukdijadikanobjekstudikasus yang
penulislakukandenganmaksudmemotivasisiswa agar nilai dan kepribadiannya
lebih baik lagi.

D. MetodePengumpulan Data
Metode yang digunakan adalah :
1. Observasi : Mengamati langsung siswa yang menjadi objek studi
Kasus saat kegiatan belajar mengajar.
2. Wawancara : Tanya jawablangsung dengan siswa, teman kelas, dan
guru yang mengajar.
.

2
 BAB II
MENGENAL KEADAAN SISWA

1. IdentitasSiswa
1. Nama : Chrisdiana Sutra Widayati
2. JenisKelamin : Perempuan
3. Tempat/ Tgl. Lahir : Trenggalek, 05 Oktober 2008
4. Agama : Islam
5. SukuBangsa : Jawa
6. Sekolah : SDN 02 Ngepeh
7. Kelas/ Program : V
8. Alamat : Dusun Kasihan, Ngepeh, Kec. Tugu, `
Kab. Trenggalek

2. LatarBelakangKeluarga
1. Ayah
a. Nama : Ari Pujianto
b. Tempat/ Tgl. Lahir : Boyolali, 01 Desember 1974
c. Agama : Islam
d. SukuBangsa : Jawa
e. PendidikanTerakhir : SLTP
f. Pekerjaan : Wiraswasta
g. PenghasilanPerbulan : 1.500.000
h. Alamat : -

2. I b u
a. Nama : Suprihatin
b. Tempat/ Tgl. Lahir : Trenggalek, 06 Februari 1979
c. Agama : Islam
d. SukuBangsa : Jawa

3
 e. PendidikanTerakhir : SD
f. Pekerjaan : Wiraswasta
g. PenghasilanPerbulan : 1.500.000
h. Alamat :

WaliMurid
a. Nama : -
b. Tempat/ Tgl. Lahir : -
c. Agama : -
d. SukuBangsa : -
e. PendidikanTerakhir : -
f. Pekerjaan : -
g. PenghasilanPerbulan : -
h. Alamat : -

3. JumlahSaudara
1) SaudaraKandung : 1
a. Laki-laki : 1
b. Perempuan : -
c. Anakke- : 2
2) Jumlah orang yang menumpang
Di rumah orang tua : -

3. KeadaanJasmanidanKesehatan
1. KeadaanJasmani
a. TinggiBadan : 130
b. BeratBadan : 29
c. BentukBadan : Sedang
d. BentukMuka : Lonjong
e. Bentuk/ WarnaRambut : Lurus / Hitam
f. WarnaKulit : Sawo Mateng

4
 g. GolonganDarah : -
2. Keadaankesehatan
a. Keadaanmata : Sehat / Normal
b. Keadaantelinga : Normal
c. Keterbatasanjasmani : -
d. Keadaanumumkesehatan : Sehat
e. Penyakit yang seringdialami : Pilek

4. RiwayatPendidikan
1. Umurmasuksekolah : 7 Tahun
2. Lamanyasekolah : 5 Tahun
3. Pernah menunggak/tidak naik kelas :
a. di SD di Kelas : -
b. di SMP di Kelas : -
c. di SMA di Kelas : -
4. Nilaimatapelajaran
a. Mata pelajaran dengan nilai tertinggi : Tema
b. Mata pelajarandengannilaiterendah : Matematika
c. Mata pelajaranyang disenangi : Tema / SBDP
d. Matapelajaran yang tidak disenangi : Matematika
5. Prestasi / Absensi :-

5. KelakuandanRelasiSosial
1. Sikapterhadap guru : Baik tapi malu untuk
bertanya
2. Sikapterhadapteman : Baik / Wajar
3. Sikapterhadap orang tua : Taat
4. Sikap/perlakuandari guru : Baik dan Sabar
5. Sikap/perlakuandariteman : Baik / Wajar
6. Sikap/perlakuan dari orang tua : Baik / Wajar
7. Sikap/perlakuandarisaudara : Baik

5
Kegiatan di rumah dan di luar rumah
1. Kegiatan-kegiatan di rumah
a. Sebelumsekolah : -
b. Sehabissekolah : Kadang-kadang cuci piring
tapi lebih sering main
c. Padamalamhari : Belajar
2. Kegiatan di luarrumah
a. Olahraga : Bersepeda
b. Kesenian : Rebana
c. Kegiatankeagamaan : Kadang Ikut Pengajian
Muslimat
d. Kegiatansosial :-
e. Kursus :-
f. Pekerjaan :-

6
 BAB III
DIAGNOSIS DAN TERAPI

A. Diagnosis
Diagnosis
Masalah Penyebab
A. Pasif dan malu bertanya A. Kesulitan untuk memahami
suatu materi dan kurang percaya
diri
B. Nilai terendah siswa adalah
Matematika B. Tidak menyukai pelajaran
Matematika

7
 Pemecahan masalah oleh :
Murid Guru Orang Tua
A. A. A.
-Diharap mengikuti - Melibatkan siswa dalam - Memberikan
kegiatan yang kegiatan yang kesempatan dan
menonjolkan diri membutuhkan memfasilitasi siswa
(individu bukan kepercayaan diri. Seperti : untuk mengikuti
kelompok). Seperti : Meminta siswa maju ke kegiatan yang
maju ke depan depan kelas untuk menonjolkan diri,
kelas, mengikuti melaksanakan tugas, agar baik kegiatan di
lomba pidato, puisi kepercayaan diri semakin sekolah atau di luar
dan lain-lain hari semakin tumbuh sekolah.

- Memberikan motivasi Contoh di sekolah :

secara empat mata agar mendorong siswa agar
percaya diri mengikuti lomba di
sekolah, terutama
lomba individu.

Contoh di luar
sekolah : mendorong
siswa agar mengikuti
lomba di desa/dusun
terutama yang berupa
lomba individu
(bukan berkelompok)
- memberikan
motivasi secara empat
mata agar berani
berekspresi dan
mengatakan sesuatu

8
 yang ingin diucapkan
kepada orang tua,
guru, dan lain-lain.
B. B.
- Perlahan berusaha -Menjelaskan secara B.
memahami perlahan dan telaten apa -Mendaftarkan anak
pelajaran yang menjadi kesulitan pada lembaga
matematika, tidak siswa dalam memahami bimbingan belajar
perlu mempunyai pelajaran Matematika dengan fokus pada
target yang muluk- pelajaran yang
muluk. Cukup - Memberikan keringanan menjadi kelemahan
berusaha mengetahu target atau target yang siswa. Dan
dan berlatih dari poporsional bagi siswa memastikan susasana
hal-hal yang paling saat diberi tugas. bimbel yang diikuti
mudah dari Mengingat kelemahan nyaman dan santai.
pelajaran siswa dan pelajaran yang
Matematika. tidak disuka adalah -Memotivasi siswa
Matematika, maka target bahwa Matematika
- Mengungkapkan ketuntasan dalam bisa dipahami jika
letak kesulitan saat menyelasaikan soal berusaha dengan
menghadapi sebaiknya tidak sungguh-sungguh
pelajaran disamakan dengan siswa
Matematika yang lebih mampu. - Tidak memberi
target tinggi pada
- Mengadakan jam siswa dalam prestasi
tambahan untuk pelajaran
pelajaran Matematika Matematika,
bagi siswa yang terlambat mengingat siswa yang
dalam memahami kesulitan dan tidak
- Menciptakan suasana suka terhadap
yang lebih santai saat Matematika

9
 pelajaran Matematika -

B. Prognosis
Berdasarkananalisis yang penulislakukan, teknikbantuan yang
akandiberikanadalahsebagaiberikut :
1. Guu dan orang tua memberikansolusi dan motivasisecara empat mata
terhadap siswa mengenai masalah-masalahnya
2. Guru dan orang tua membangun keakraban dengan siswa dan
mengidentifikasi keluhan-keluhan siswa
3. Guru dan orang tua berusaha menciptakan lingkungan yang nyaman
dan mendukung bagi siswa
4. Guru dan orang tua menyusun program terbaik, seperti yang
dipaparkan dalam tabel di atas
5. Guru dan orang tua rajin mendoakan siswa setelah salat

C. Tindak Lanjut
Tindak lanjut inibertujuanuntukmengenalseberapajauhusahabantuan
yang telah di lakukaninidapatmenampakkanhasil, dan langkahapa yang
sepatutnya
dikerjakanuntukmembantusiswadalammenyelesaikanpermasalahan,
sehinggaperkembangandalammengatasipermasalahan siswadapatdiketahui.
Olehsebabitu, saat kegiatanPPL di SDN 02 Ngepeh, kecamatan Tugu,
Kabupaten Trenggalek, sebagaitindaklanjut, penulisserahkanhasil studi kepada
Guru Kelas.

10
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan data yang dihimpun dan permasalahan yang dihadapi oleh
siswa, serta memperhatikan diagnosis dan terapi yang telah penulis
kemukakan, maka dapat menyimpulkan sebagai berikut :
1. Siswa cukup pemalu karena kurang percaya diri
2. Siswa tidak menyukai pelajaran Matematika karena dianggap sulit

B. Saran-Saran
1. Saranuntuksiswa :
 Hendaknya memepelajari pelajaran setelah pulang sekolah di rumah
meski hanya sebentar
 Berani untuk berkespresi
 Saat percaya diri, semua akan menjadi lebih baik
 Jangan jadikan Matematika sebagai beban, artinya belajar dan
mengerjakan tugas Matematika jangan terlalu serius

2. Saran untuk guru :

 Guru lebihperhatiankepadasiswa yang kurangmampudalamprestasi di
kelas.
 Guru
memberikanmotivasidanbimbingankepadasiswauntuklebihgiatlagibelaj
ardanaktifdalampelajarandikelas.
 Menciptakan suasana yang nyaman dan santai, seperti tidak mnerapkan
target yang sama kepada siswa yang mempunyai kemampuan dan
minat yang berbeda
 Doa setulus hati setelah salat untuk semua siswa
 Bekerja sama dengan orang tua dalam meningkatkan prestasi siswa

11
 dan tentu prestasi tidak selalu berupa nilai

3. Saran untuk orang tua :

 Orang
tuamenerapkanperhatiankhususkepadaanaknyasertamemberikanmotiva
si kepadaanaknyauntukdapatmeningkatkanbelajarnya, dan belajar tidak
selalu tentang pelajaran di sekolah.
 Orang tuamemberikanperhatiandankasihsayangkepadaanaknya,
terutama dalam berkomunikasi mengenai kendala-kendala siswa di
sekolah dan di luar sekolah
 Bekerja sama dengan guru dalam meningkatkan prestasi siswa dan
tentu prestasi tidak selalu berupa nilai

12
 PERSETUJUAN

Laporanstudikasusinitelahdisetujuiolah guru pamongpada :

Hari : …………………………………………….
Tanggal : …………………………………………….

Trenggalek, 10 Februari 2020

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Pamong

ISMARTONO, S.Pd RAFIKA RAHMATUL ADHA

NIP : 19611119 198201 1 005

13
 PENGESAHAN

Laporanstudikasusinitelahdisahkanolah guru pamongpada :

Hari : …………………………………………….
Tanggal : …………………………………………….

Trenggalek, 10Febuari 2020

Dosen Pembimbing

Rangga Sya’adillah, M. Pd. I

14