School: Bintog Elementary School Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: SCIENCE

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20 – 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning Competencies/Objectives
Write the LC Code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guides/Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B.Establishing a purpose for the
lesson
C.Presenting examples/instances of
the new lesson
D.Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E.Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F.Developing mastery
Describe the position of an object
relative to another object.
S3FE – IIIa –b-1
Position of an Object
Who sits in a front of you?
Who sits behind you?
Who sits on your left side?
Brainstorm the word “ reference
point”?
Divide the class into groups with
four members each.
Distribute the worksheets below to
each group.
“ What is it? Worksheet
What is the reference object in
describing the position of the
object in each number/
Why is it important to use a
Observe, describe , and investigate the position and movement of things around them
Describe the location of an
object after it has been moved.
S3FE – IIIa – b -1
Location of an Object
What is needed to describe the
position of an object correctly?
Call a student in front.
Ask the pupil to walk on his /her
left side three times.
- Did your classmates move?
How did you know that he /she
moved?
Divide the class into five groups.
Each group will have the
materials such as car, chalk and
meter stick.
What is the location of the car
before it was pushed?
What is the location of the car
after pushing it?
Motion of Objects
Describe the different ways to
move objects.
S3FE – IIIa – b -1
Different Ways to Move Objects How Wind Moves
How do you know that an
object has moved?
What can you do with a ball?
What do you call these words?
How do animals move an
Describe how wind move
objects.
Make a wind wheel.
S3FE – IIIc –d- 2
Field Trip
What are the ways in moving an
object?
Show a wind wheel model to the
class.
- What do you call thi object?
What are the different ways of
making your wind wheel spin?
What makes the wind wheel
spin?
(Leads to formative assessment) reference object in describing the object.
position of an object? 1. a horse pulling a cart.
2. A carabao pulling a cart.
3. A cat playing with a ball.
G.Finding practical/applications of Drawing Positions for Shapes The teacher will correct an Divide the class into five Making a wind wheel.
concepts and skills in daily living Worksheet errors did by the pupils. groups.
Each member of the group will
bring out five objects inside
their bags.
H. Making generalizations and How can you determined the How can you described the What are the different ways of What objects can wind wheel
abstractions about the lesson position of an object? location of an object? moving an object? move?
I.Evaluating Learning Write the words ( above, behind , The activity will serve as the List down 10 things that you List down five objects found at
below, beside , or in front of ) pupils ‘performances. can find at home / school. On home that moved by the wind.
based on what you see in the Original File Submitted and the opposite part of the
picture. ( TG ). Formatted by DepEd Club object ,write how you make
Member - visit depedclub.com that object move?
for more
J.Additional activities for application Bring a toy car for the net lesson. Draw two objects which show List down different ways of Practice to make wind wheel at
or remediation movement on a short bond moving a jumping rope. home.
paper. Describe the location of
the object after it was moved.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% of
the formative assessment
B.No. of learners who require
additional activities to remediation
C.Did the remedial lessons work?No.
of learners who have caught up with
the lesson
D.No. of ledarners who continue to
require remediation
E.Which of my taching strategies
worked well?Ehy did these work?
F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or localized
material did I use/discover which I
wish to sharewith other teachers?

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning Competencies/Objectives
Write the LC Code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guides/Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B.Establishing a purpose for the
School: Bintog Elementary School Grade Level: III
Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: MTB
Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20 – 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Going Beyond My Community
Oral Language / Vocabulary and Grammar Awareness Composing Listening and Reading FIELDTRIP
Concept Development Comprehension ( LC / RC )
Relate one’ss own experience and Identifies and use verbs Writes reactions and personal Notes important details in grade
ideas related to the topics using appropriate for the grade level. opinions to news reports and level informational texts.
variety of words with proper issues.
phrasing and intonation
. Use words unlocked during story
reading in meaningful contexts.
MT3OL – IIIa-10.1 / MT3VCD –IIIa- MT3G – IIIa- b- 2.3.3 MT3LC – IIIa – 1.2.1 MT3LC – RC – IIIa – 1.2.1
b-1.4
Cultural Music Identifiying and Using Verbs . Writing reactions and personal Noting important details in
Appropriate for the Grade opinions to news reports and grade level informational texts
Levels issues.
242-243/ CG p.139 0f 149 244-245/ CG p.139 0f 149 246-247/ CG p.139 0f 149 249-250/ CG p.139 0f 149
Oral Language and Vocabulary Review the words learned the Verbs
Development previous day.
1. Tell What You Know
a. What is your favorite song? Why
it is your favorite song?
1. contemporary
2. classical
3. folk songs
What are folk songs? Watching Unlocking of Difficult 1. Unlocking of Difficult Words Refer to LM Activity 4 What folk songs you like
lesson
C.Presenting examples/instances of
the new lesson
D.Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E.Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F.Developing mastery
(Leads to formative assessment)
G.Finding practical/applications of
concepts and skills in daily living
video about folk songs?
Listen and Read : ( Dialogue )
Who are the characters in the
dialogue?
What are they talking about?
What kind of music Andrei was
listening to?
Why must we encourage others to
play or sing music from our own
place?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member
- visit depedclub.com for more
4. Think – Pair - Share
Words( youth , residents,
launched)
Have you joined any contest?
What was it?
Listening of Text.
Who launched “ Kultura Mo,
Ipagmalaki Mo”?
When was it launched?Where
did they launch it?
Give us many verbs as you can
remember from the story.
Group the pupils into three.Give
each pictures and let them
analyze or share their ideas to
the pictures given by you.
a. featured Ask a pupil to make a sentence most?
b. children’s choir using the word from the puzzle.
c. avenue
d. graced
- Have you watched a cultural
program held in your school or
in the community?
Read the selection “ Festival of Let the class reread the Present a chart of title of
Bicolano Songs Held”. informational text “ Festival of the songs.
Songs “ from the LM.
What were showcased in the . What activity was held? What folk songs did pupils
Festival of Regional Songs? . Who joined the festival? like to sing?
When and where did the . From where did they come
Festival of Regional Songs from?
happened?
Small Group Activities
1- recall other events that
happened in your school or
community
2- pretend you are a member of
your schools children’s choir.List
the titles of two songs you want
to be sung by your choir.
3- write a letter to your friend
telling him/her about a cultural
program held in your school .
4- make an announcement
Think – Pair – Share Guided Practice Present Activity 6 in LM.
Issue : Many young people now Note : Give any Wh – question
are no longer familiar with the and how.
songs of their own
community.Their choices of
songs are from foreign
singers.Do you think this is a
disadvantage to the
community?Why?
Pair Work : Have pairs discuss
and write their ideas on a meta
card.
Big Group Sharing : Have each
pair read to class what they
have written then have them

H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I.Evaluating Learning
J.Additional activities for application
or remediation
V.REMARKS
What are cultural music?
Rubrics: Pupils will play or sing a
song to the class.
Research about an eamples of folk
music in your places.
What are verbs?
Idenfity the verbs in the
sentences.
1. The Gomez Elementary
School Supreme Pupil
Government launched the “
Kultura Mo ,Ipagmalaki Mo”.
2. The youths and residents of
Gomez attended the activity.
3. The contestants competed in
songs, dances, and
instruments?
Use the following verbs in a
sentences.
Writes sing play walk.
post their answers on the
bulletin board or a cartolina.
How do we make reactions to What answer do we give to What is a pictograph?
news articles or an issues? “what , where , who, why , and
how many “ questions?
Make a reaction to the issues Do LM Activity 5. Answer LM Activity 7.
presented. Use rubrics based on
the pupils presented works.
- polluted rivers, streams and
other bodies of water.
- traffic on the streets.
Give / react to the issue Make a Wh – questions. Make a pictograph of your
presented. favorite pets.
1. pupils who always absent.

VI.REFLECTION

A.No. of learners who earned 80% of

the formative assessment
B.No. of learners who require
additional activities to remediation
C.Did the remedial lessons work?No.
of learners who have caught up with
the lesson
D.No. of ledarners who continue to
require remediation
E.Which of my taching strategies
worked well?Ehy did these work?
F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or localized
material did I use/discover which I
wish to sharewith other teachers?

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
I. CONTENT
II. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
School: Bintog Elementary School Grade Level: III
Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: MATHEMATICS
Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 13 – 17, 2023 (WEEK 1) Quarter: 3RD QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY
Demonstrates understanding Demonstrates understanding FIELDTRIP
of proper and improper, of proper and improper, similar
similar and dissimilar and and dissimilar and equivalent
equivalent fractions. fractions.
Is able to recognize and Is able to recognize and
represent proper and represent proper and
improper, similar and improper, similar and dissimilar
dissimilar and equivalent and equivalent fractions in
fractions in various forms and various forms and contexts.
contexts.
Identifies odd and even Visualizes and represents
numbers. fractions that are equal to one
M3NS-IIIa- 63 and greater than one.
M3NS-IIIa- 72.4
.
CG p. CG p.
Powerpoint,videos Powerpoint,video
Counting by 2,3,4,5,6,7,8,9 Post numbers that are equal to
one.
Present video/ powerpoint Present video/ powerpoint
about the lesson/topic. about the lesson/topic.
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
-What number is being called
in the video or powerpoint?
How do you know that
numbers are equal to one or
more than one?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more

G. Finding practical application of Answer Activity _ on LM. Answer Activity _ on LM.

concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and What is odd /even numbers? What is fractions?Fractions
abstractions about the lesson equal to one or more than
one?
I. Evaluating learning . Do individually the activity in Answer activity on LM. .
the LM
J. Additional activities for application Make a story numbers of odd No assignment .
or remediation and even numbers.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 School: Bintog Elementary School Grade Level: III
GRADES 1 to 12 Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20 – 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY

I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning Competencies/Objectives
Write the LC Code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guides/Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B.Establishing a purpose for the lesson
Demonstrates understanding of the basic concepts of timbre / Demonstrates understanding of shapes, colors and principles repetition and emphasis through
printmaking ( stencils )
Applies vocal techniques in singing to produce a pleasing vocal quality / Exhibits basic skills in making a design for a print and producing several clean copies of the prints.
Recognizes differences in sound Responds to differences in sound Tells that a print can be made Appreciates the
quality coming from a variety of quality with appropriate from objects in nature importance and variety of
sound sources. movement. materials used for
printing.
MU3TB – IIIa - 1 MU3TB – IIIa -2 A3EL - IIIa A3EL - IIIb
Differences in Quality of Sounds Nature Prints Marbling FILEDTRIP
66 -67
Sing the notes using Kodaly Hand Signals. Have you done printing using What found objects did
natural objects?What are these you use in your
nature objects from nature that printmaking?
can be used in printing?
Group the class into three .Each group will make the sound of an animal. Present to pupils examples of The teacher will show
Let other groups identify the sound of an animal. natural materials that can be pictures of different
used to produce a design. marbling. Let the pupils
observe the pictures then
ask questions about
them.
- What are the pictures all
about?
C.Presenting examples/instances of .Listen to recorded sounds of the following: Show twigs ,branches , of a tree Show powerpoint or
the new lesson Cry of a baby , dripping of water , horn of jeepney , chirping of birds , as materials used in nature video about marbling.
thunder , clap prints.
D.Discussing new concepts and What sounds did you hear? What objects did you used in What materials did you
practicing new skills #1 printing? use in making marbling?
E.Discussing new concepts and Imitate the sounds they hear in nature. What can you formed out of this
practicing new skills #2 objects?
F.Developing mastery How do we show appreciation How do we show
(Leads to formative assessment) the works of others? appreciation the works of
others?
G.Finding practical/applications of Using sounds , let the pupils identify the sounds they hear. Art Activity DO the TAKE THE
concepts and skills in daily living CHALLENGE . LM
H. Making generalizations and What element of music to the quality of sound? ( timbre ). What is printmaking? What is paper marbling?
abstractions about the lesson
I.Evaluating Learning Listen to the following sound. Write the letter of the correct answer on Check out the pupils ‘work based Use rubrics in assessing
your answer sheet. on the rubrics shown. pupils’ performance in
a. human Original File Submitted and their artwork.
b. animal Formatted by DepEd Club
c. nature Member - visit depedclub.com
d. transportation for more
e. musical instruments
J.Additional activities for application or Draw or cut out pictures of objects that produce sounds. Look for other found objects and Try marbling at home and
remediation discover their unique print create several designs?
design. Make a creative artwork
using the design.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% of
the formative assessment
B.No. of learners who require
additional activities to remediation
C.Did the remedial lessons work?No. of
learners who have caught up with the
lesson
D.No. of ledarners who continue to
require remediation
E.Which of my taching strategies
worked well?Ehy did these work?
F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or localized
material did I use/discover which I
wish to sharewith other teachers?

School: Bintog Elementary School Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20 – 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

B.Pamantayan sa Pagganap Nakikinig at nakatutugon Nababasa ang Naipapahayag ang Nakasusulat nang may wastong
nang angkop at wasto usapan,tula,talata,kwento nang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon baybay,bantas at mekaniks ng
may tamang bilis,diin at tono, nang may wastong pagsulat
antala at ekpresyon tono,diin,bilis,antala at intonasyon
C.Mga Kasasnayan sa Pagkatuto Nagagamit ang naunang Nakapagbibigay ng mga Nagagamit ang angkop na Nasisipi nang wasto at maayos
kaalaman o karanasan sa salitang magkakatugma pagtatanong tungkol sa ang mga talata
pag-unawa ng napakinggang Nagagamit ang mga salitang tao,bagay,lugar at pangyayari
teksto magkasingkahulugan at
Nasasagot ang mga tanong magkasalungat sa pagbibigay-
ukol sa tekstong kahulugan sa isang salita
napakinggan
Isulat ang code ng bawat kasanayan F3PN-IIIa-2 F3KP-IIIa-c-9 F3WG-IIIa-b-6 F3PU-IIIa-e-1.2
II.NILALAMAN Pagbibigay ng Detalye ng Salitang Magkakatugma Pagtatanong Tungkol sa Pagsipi ng Talata
Napakinggang Teksto Tao,Bagay,Lugar at Pangyayari
KAGAMITANG PANTURO
A.Mga pahina sa gabay ng guro Ph. 170-172 Ph. 172-175 Ph. 175-176 Ph. 176-178
1.Mga Pahna sa Kagamitang Pang Ph. 94 Ph. 94-95 Ph. 96 Ph. 96-97
Mag-aaral
2.Learner’s Materials Pages
3.Mga Pahina sa Teksbuk Krayola, coupon band Chart (tula) Chart (sanaysay) Papel, kwaderno
4.Karagdagang Kagamitan Mula sa Kwaderno
Portal ng Leraning Resource
B.Iba Pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ipalaro ang “Ang Bangka ay .
pagsisimula sa bagong aralin Lumulubog.”
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
layunin ng aralin
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha ng
80% sa pagtataya
B.Bilang ng mag-aaral na
Ano ang gusto mo sa
susunod mong kaarawan?
Basahin: Tatlo… Walo…
Pasagutan sa mga bata ang
tanong matapos ang
bawat linya ng kuwento.
Pasagutan sa mga bata ang
tanong matapos ang
bawat linya ng kuwento.
Magpasulat ng 2
pangungusap tungkol sa
kaarawan
Ipaguhit ang hindi
malilimutang pagdiriwang sa
kaarawan
Itanong: Ano ang natutuhan
mo sa aralin?
Gumuhit ng cake. Lagyan ng
disenyong nais sa susunod
na kaarawan.
Isulat sa kwaderno kung
kailan ang kaarawan
Magbigay ng isang
pangungusap tungkol sa bawat
larawan
Basahin: “Si Linong Piliino” LM
ph.94
Ipabasang muli nang malakas
ang tula.
Ipabasang muli nang malakas
ang tula.
Magtanong tungkol sa kwento
Talakayin kung tama o mali ang
kanilang kasagutan.
Itanong: Kailan nagiging
magkatugma ang mga salita?
Magkatugma ang mga salita
kung magkapareho ng huling
tunog.
Sumulat ng 5 salitang
magkatugma mula sa tula.
Maglista ng mga salitang
magkatugma. (5)
Sino-sino ang Pilipino?
Basahin ang sanaysay: “Pilipino Sila”
LM ph.95
Pangkatin ang klase:
Pasagutan ang sumusunod na tanong
Pag-uulat ng bawat pangkat sa
kanilang sagot
Ipabasang muli ang mga tanong at
sagot
Paano mo ipakikita ang
pagpapahalaga sa mga pangkat-
etniko?
Kailan gingamit ang ano?sino?saan?
kailan?
a. Sino-ngalan ng tao.
b. Saan-lugar.
c. Ano- bagay,hayop,pangyayari
d. Kailan-panahon
Original File Submitted and Formatted
by DepEd Club Member - visit
depedclub.com for more
Sumulat ng tanong na nagsisimula sa
Sino,Ano,Saan at Kailan mula sa
binasang sanaysay.
Mga pangungusap na may Sino, Ano,
Saan, Kailan
Isulat ang kanilang
pangungusap sa pisara.
Ipabasang muli ang “ Pilipino
Sila”ph.95 LM
Sipiin ang 1 talata mula sa
“Pilipino Sila”
Sumipi ng iba pang talata mula
sa “Pilipino Sila”
Sipiin ang talata sa pisara
Sipiin ang talata sa pisara
Ano ang dapat tandaan sa
pagsipi ng isang talata?
- tamang pagkakabaybay ng
mga salita
- wastong pagkakalagay ng
mga bantas
- nakapasok ang unang
pangungusap ng talata
- sapat na layo ng mga salita sa
isa’t isa
- pantay na pagkakasulat
Sumipi ng talata sa aklat
Magpadikta ng talata
Sumipi ng iba pang talata mula
sa “Pilipino Sila”
Sipiin ang talata sa pisara
Sipiin ang talata sa pisara
Ano ang dapat tandaan sa
pagsipi ng isang talata?
- tamang pagkakabaybay ng
mga salita
- wastong pagkakalagay ng mga
bantas
- nakapasok ang unang
pangungusap ng talata
- sapat na layo ng mga salita sa
isa’t isa
- pantay na pagkakasulat
Sumipi ng talata sa aklat
Magpadikta ng talata
nagangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?Bilang
ng magpaaral na nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F.Anung suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
n g aking punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo an g
aking naidibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
 School: Bintog Elementary School Grade Level: III
GRADES 1 to 12 Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20 – 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasasnayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Mga pahina sa gabay ng guro
1.Mga Pahna sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
2.Learner’s Materials Pages
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan Mula sa
Portal ng Leraning Resource
Nakikinig at nakatutugon Nababasa ang Naipapahayag ang Nakasusulat nang may wastong FIELDTRIP
nang angkop at wasto usapan,tula,talata,kwento nang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon baybay,bantas at mekaniks ng
may tamang bilis,diin at tono, nang may wastong pagsulat
antala at ekpresyon tono,diin,bilis,antala at intonasyon
Nagagamit ang naunang Nakapagbibigay ng mga Nagagamit ang angkop na Nasisipi nang wasto at maayos
kaalaman o karanasan sa salitang magkakatugma pagtatanong tungkol sa ang mga talata
pag-unawa ng napakinggang Nagagamit ang mga salitang tao,bagay,lugar at pangyayari
teksto magkasingkahulugan at
Nasasagot ang mga tanong magkasalungat sa pagbibigay-
ukol sa tekstong kahulugan sa isang salita
napakinggan
F3PN-IIIa-2 F3KP-IIIa-c-9 F3WG-IIIa-b-6 F3PU-IIIa-e-1.2
Pagbibigay ng Detalye ng Salitang Magkakatugma Pagtatanong Tungkol sa Pagsipi ng Talata
Napakinggang Teksto Tao,Bagay,Lugar at Pangyayari
Ph. 170-172 Ph. 172-175 Ph. 175-176 Ph. 176-178
Ph. 94 Ph. 94-95 Ph. 96 Ph. 96-97
Krayola, coupon band Chart (tula) Chart (sanaysay) Papel, kwaderno
Kwaderno
B.Iba Pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula sa bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
layunin ng aralin
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha ng
80% sa pagtataya
Ipalaro ang “Ang Bangka ay
Lumulubog.”
Ano ang gusto mo sa
susunod mong kaarawan?
Basahin: Tatlo… Walo…
Pasagutan sa mga bata ang
tanong matapos ang
bawat linya ng kuwento.
Pasagutan sa mga bata ang
tanong matapos ang
bawat linya ng kuwento.
Magpasulat ng 2
pangungusap tungkol sa
kaarawan
Ipaguhit ang hindi
malilimutang pagdiriwang sa
kaarawan
Itanong: Ano ang natutuhan
mo sa aralin?
Gumuhit ng cake. Lagyan ng
disenyong nais sa susunod
na kaarawan.
Isulat sa kwaderno kung
kailan ang kaarawan
Magbigay ng isang
pangungusap tungkol sa bawat
larawan
Basahin: “Si Linong Piliino” LM
ph.94
Ipabasang muli nang malakas
ang tula.
Ipabasang muli nang malakas
ang tula.
Magtanong tungkol sa kwento
Talakayin kung tama o mali ang
kanilang kasagutan.
Itanong: Kailan nagiging
magkatugma ang mga salita?
Magkatugma ang mga salita
kung magkapareho ng huling
tunog.
Sumulat ng 5 salitang
magkatugma mula sa tula.
Maglista ng mga salitang
magkatugma. (5)
Sino-sino ang Pilipino?
Basahin ang sanaysay: “Pilipino Sila”
LM ph.95
Pangkatin ang klase:
Pasagutan ang sumusunod na tanong
Pag-uulat ng bawat pangkat sa
kanilang sagot
Ipabasang muli ang mga tanong at
sagot
Paano mo ipakikita ang
pagpapahalaga sa mga pangkat-
etniko?
Kailan gingamit ang ano?sino?saan?
kailan?
a. Sino-ngalan ng tao.
b. Saan-lugar.
c. Ano- bagay,hayop,pangyayari
d. Kailan-panahon
Original File Submitted and Formatted
by DepEd Club Member - visit
depedclub.com for more
Sumulat ng tanong na nagsisimula sa
Sino,Ano,Saan at Kailan mula sa
binasang sanaysay.
Mga pangungusap na may Sino, Ano,
Saan, Kailan
.
Isulat ang kanilang
pangungusap sa pisara.
Ipabasang muli ang “ Pilipino
Sila”ph.95 LM
Sipiin ang 1 talata mula sa
“Pilipino Sila”
Sumipi ng iba pang talata mula
sa “Pilipino Sila”
Sipiin ang talata sa pisara
Sipiin ang talata sa pisara
Ano ang dapat tandaan sa
pagsipi ng isang talata?
- tamang pagkakabaybay ng
mga salita
- wastong pagkakalagay ng
mga bantas
- nakapasok ang unang
pangungusap ng talata
- sapat na layo ng mga salita sa
isa’t isa
- pantay na pagkakasulat
Sumipi ng talata sa aklat
Magpadikta ng talata
B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?Bilang
ng magpaaral na nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F.Anung suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
n g aking punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo an g
aking naidibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
 School: Bintog Elementary School Grade Level: III
GRADES 1 to 12 Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20 – 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

B.Pamantayan sa Pagganap Nakikinig at nakatutugon Nababasa ang Naipapahayag ang Nakasusulat nang may wastong Nakasusulat nang may wastong
nang angkop at wasto usapan,tula,talata,kwento nang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon baybay,bantas at mekaniks ng baybay,bantas at mekaniks ng
may tamang bilis,diin at tono, nang may wastong pagsulat pagsulat
antala at ekpresyon tono,diin,bilis,antala at intonasyon
C.Mga Kasasnayan sa Pagkatuto Nagagamit ang naunang Nakapagbibigay ng mga Nagagamit ang angkop na Nasisipi nang wasto at maayos Nasisipi nang wasto at maayos
kaalaman o karanasan sa salitang magkakatugma pagtatanong tungkol sa ang mga talata ang mga talata
pag-unawa ng napakinggang Nagagamit ang mga salitang tao,bagay,lugar at pangyayari
teksto magkasingkahulugan at
Nasasagot ang mga tanong magkasalungat sa pagbibigay-
ukol sa tekstong kahulugan sa isang salita
napakinggan
Isulat ang code ng bawat kasanayan F3PN-IIIa-2 F3KP-IIIa-c-9 F3WG-IIIa-b-6 F3PU-IIIa-e-1.2 F3PU-IIIa-e-1.2
II.NILALAMAN Pagbibigay ng Detalye ng Salitang Magkakatugma Pagtatanong Tungkol sa Pagsipi ng Talata Pagsipi ng Talata
Napakinggang Teksto Tao,Bagay,Lugar at Pangyayari
KAGAMITANG PANTURO
A.Mga pahina sa gabay ng guro Ph. 170-172 Ph. 172-175 Ph. 175-176 Ph. 176-178 Ph.176-178
1.Mga Pahna sa Kagamitang Pang Ph. 94 Ph. 94-95 Ph. 96 Ph. 96-97 Ph. 96-97
Mag-aaral
2.Learner’s Materials Pages
3.Mga Pahina sa Teksbuk Krayola, coupon band Chart (tula) Chart (sanaysay) Papel, kwaderno Papel, kwaderno
4.Karagdagang Kagamitan Mula sa Kwaderno
Portal ng Leraning Resource
B.Iba Pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ipalaro ang “Ang Bangka ay .
pagsisimula sa bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
layunin ng aralin
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha ng
80% sa pagtataya
B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
Lumulubog.”
Ano ang gusto mo sa
susunod mong kaarawan?
Basahin: Tatlo… Walo…
Pasagutan sa mga bata ang
tanong matapos ang
bawat linya ng kuwento.
Pasagutan sa mga bata ang
tanong matapos ang
bawat linya ng kuwento.
Magpasulat ng 2
pangungusap tungkol sa
kaarawan
Ipaguhit ang hindi
malilimutang pagdiriwang sa
kaarawan
Itanong: Ano ang natutuhan
mo sa aralin?
Gumuhit ng cake. Lagyan ng
disenyong nais sa susunod
na kaarawan.
Isulat sa kwaderno kung
kailan ang kaarawan
Magbigay ng isang
pangungusap tungkol sa bawat
larawan
Basahin: “Si Linong Piliino” LM
ph.94
Ipabasang muli nang malakas
ang tula.
Ipabasang muli nang malakas
ang tula.
Magtanong tungkol sa kwento
Talakayin kung tama o mali ang
kanilang kasagutan.
Itanong: Kailan nagiging
magkatugma ang mga salita?
Magkatugma ang mga salita
kung magkapareho ng huling
tunog.
Sumulat ng 5 salitang
magkatugma mula sa tula.
Maglista ng mga salitang
magkatugma. (5)
Sino-sino ang Pilipino?
Basahin ang sanaysay: “Pilipino Sila”
LM ph.95
Pangkatin ang klase:
Pasagutan ang sumusunod na tanong
Pag-uulat ng bawat pangkat sa
kanilang sagot
Ipabasang muli ang mga tanong at
sagot
Paano mo ipakikita ang
pagpapahalaga sa mga pangkat-
etniko?
Kailan gingamit ang ano?sino?saan?
kailan?
a. Sino-ngalan ng tao.
b. Saan-lugar.
c. Ano- bagay,hayop,pangyayari
d. Kailan-panahon
Original File Submitted and Formatted
by DepEd Club Member - visit
depedclub.com for more
Sumulat ng tanong na nagsisimula sa
Sino,Ano,Saan at Kailan mula sa
binasang sanaysay.
Mga pangungusap na may Sino, Ano,
Saan, Kailan
Isulat ang kanilang
pangungusap sa pisara.
Ipabasang muli ang “ Pilipino
Sila”ph.95 LM
Sipiin ang 1 talata mula sa
“Pilipino Sila”
Sumipi ng iba pang talata mula
sa “Pilipino Sila”
Sipiin ang talata sa pisara
Sipiin ang talata sa pisara
Ano ang dapat tandaan sa
pagsipi ng isang talata?
- tamang pagkakabaybay ng
mga salita
- wastong pagkakalagay ng
mga bantas
- nakapasok ang unang
pangungusap ng talata
- sapat na layo ng mga salita sa
isa’t isa
- pantay na pagkakasulat
Sumipi ng talata sa aklat
Magpadikta ng talata
Isulat ang kanilang
pangungusap sa pisara.
Ipabasang muli ang “ Pilipino
Sila”ph.95 LM
Sipiin ang 1 talata mula sa
“Pilipino Sila”
Sumipi ng iba pang talata mula
sa “Pilipino Sila”
Sipiin ang talata sa pisara
Sipiin ang talata sa pisara
Ano ang dapat tandaan sa
pagsipi ng isang talata?
- tamang pagkakabaybay ng
mga salita
- wastong pagkakalagay ng mga
bantas
- nakapasok ang unang
pangungusap ng talata
- sapat na layo ng mga salita sa
isa’t isa
- pantay na pagkakasulat
Sumipi ng talata sa aklat
Magpadikta ng talata
C.Nakatulong ba ang remedial?Bilang
ng magpaaral na nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F.Anung suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
n g aking punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo an g
aking naidibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
 School: Bintog Elementary School Grade Level: III
GRADES 1 to 12 Teacher: Rochiel G. POlestico Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20 – 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Mga pahina sa gabay ng guro
1.Mga Pahna sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
2.Learner’s Materials Pages
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan Mula sa
Portal ng Leraning Resource
B.Iba Pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula sa bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
Naipapamalas ang pang-unawa at pagpapahalaga sa pagkakakilanlang kultural ng mga lalawigan na kinabibilangang rehiyon.
Nakapagpapahayag ng may pagmamalaki at pagkilala sa nabubuong kultura ng mga lalawigan na kinabibilangan ng rehiyon.
Naisusulat ng payak na kuwento 1-2 talata tungkol sa lalawigan sa kinabibilangang rehiyon na nagging katangi-tangi para sa sarili.
AP3PKR – IIIa - 1
Ano ang Kultura?
124 -127 124 -127 124 -127 124 -127
250 - 262 250 - 262 250 - 262 250 - 262 FIELDTRIP
. mga larawan mula sa google . mga larawan mula sa google . mga larawan mula sa google . mga larawan mula sa google
. videoclips mula sa youtube . videoclips mula sa youtube . videoclips mula sa youtube . videoclips mula sa youtube
Aklat Aklat Aklat Aklat
Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
1. Balitaan 1. Balitaan 1. Balitaan 1. Balitaan
( Pagtalakay sa napapanahong isyu 2. Balik-Aral 2. Balik-aral 2. Balik-aral
na may kaugnayan sa aralin) Anu-ano ang mga sinaunang
- Ano –ano ang mga bagay na Anu- ano ang mga bagay na ginagamit pa ng ating
nagpatanyag sa ating lalawigan? pagdiriwang na pinag-aralan mga magulang ngayon?
natin kahapon?
Ano-ano ang mga pangangailangan Pagganyak Pagganyak Pagganyak
ng mga tao / natin upang Ano ang iyong relihiyon? May
mabuhay? Mga bata alam ba ninyo ang Anu-ano ang mga ginagawa o pagkakaiba ba ito sa relihiyon ng
ibig sabihin ng materyal na kaugaliang isinasagawa sa ating iyng kaklase?
bagay at di-materyal na bagay? lalawigan kapag may kasalan? Gumawa ng isang cultural

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
layunin ng aralin
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pangkatang Gawain
Pangkat I
- Iguhit ang mga pagkain na
kinakain ng inyong mga lolo at lola
noong unang panahon
Pangkat II
- Ano – ano ang kasuotan nila
noon? Gamitin ang Semantic Web
Pangkat III
- Gamit ang graphic organizer itala
ang mga lumang kagamitan /
kasangkapan na makikita sa inyong
bahay?
Pangkat IV
- Pagmasdan ang ga larawan . Isulat
kung ano ang isinasagawa sa bawat
larawan
( larawan ng pagdiriwang ng pista ,
mga isinasagawa na may kaugnayan
sa relihiyon tulad ng pagdiriang ng
Mahal na Araw).
Pag-uulat sa pangkatang gawain na
isinagawa ng mga bata.
Analisis:
Panimulang Gawain
Pagpapakita ng mga materyal
at di material na kultura sa
pamamagitan ng video clip o
slide. (Maaari ring magpakita
ng mga sinaunang kagamitan
na pinadala ng guro sa mga
bata mula sa tahanan)
Talakayan
•Ano ang nakita ninyo sa
map.Ipakita ang ilang aspeto ng
kultura sa ating lalawigan tulad
ng wika, pagdiriwang,
paniniwala,pagkain,
relihiyon,kaugalian,kasangkapan
at wika.
Pangkatang Gawain
Pangkat I-Gumuhit ng isang
babae at lalaki gayundin ang
kasuotang noong unang
panahon.
Pangkat II-Pagmasdan ang mga
larawan.Kulayan ang mga
pagkain sa na may kaugnayan sa
ating relihiyon.
Pangkat III-Itala ang mga
kaugalian at paniniwala na
mayroon sa ating lalawigan
Pangkat IV-Buuin ang puzzle ng
tahanan at mga
kasangkapan.Sumulat ng 3-5
pangungusap na maglalarawan
sa bawat larawang nabuo.
Pag-uulat ng bawat pangkat
Pagwawasto ng guro sa maling
konsepto ng mga bata
Talakayan
Pagpapakita ng iba pang mga

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
- Ano-ano ang isinasagawang
gawain na nakit ninyo sa larawan?
- Paano ipinagdiriwang ang pista
ayon sa ipinapakita sa larawan?
Ano kaya ang tawag sa mga lmang
kagamitan at sa mga pagdiriwang
na isinasagawa sa ating lalawigan o
bansa?
Ano ang natutuhan mo sa araw na
ito?
video? larawan at kaalaman,
•Ano ang dalawang uri ng pagpapaliwanag at pagtatanong
kultura? ng mga kaalaman tungkol sa
•Magbigay nga kayo ng aralin.
halimbawa ng materyal na Original File Submitted and
kultura? Formatted by DepEd Club
•Ano naman ang mga Member - visit depedclub.com
halimbawa ng di-materyal na for more
kultura?
•Ano ang pagkakaiba ng
materyal at di- material na
kultura?
Pangkatang gawain
Pangkat I- Pangkatin ang mga
sumusunod sa material at di-
materyal.
Pangkat II-Itala ang mga
isinasagawang gawain na may
kaugnayan sa relihiyon na
ipinakita sa video.
Pangkat III-Iguhit ang mga
sinaunang bagay at isulat kung
saan ito ginagamit (hal.palayok
–ginagamit sa pagluluto)
Pangkat IV-Pagmasdan ang
mga larawan.Pangkatin kung
ang mga ito ay panlalaki o
pambabae.
Paano mo pahahalagahan ang Sa iyong lalawigan, maari mo
ating kultura? bang uriin ang material na
kultura at di-materyal na
kultura?
Ano ang bumubuo sa kultura? Batay sa ating tinalakay,anu- Paano namumuhay ang mga tao
ano ang kultura? Ano ang sa inyong lugar? Anong kultura
dalawang uri nito? mayroon ang bawat pangkat?

I.Pagtataya ng Aralin
Pagsubok sa kakayahan
Lagyan ng kaukulang puntos kung
ang gwain ay maayos na
naisagawa , Mahusay na mahusay
( 5 ) , mahusay ( 4 ,3 ), hindi
mahusay ( 2,1 )
Pagsubok sa kakayahan ng mga
bata.
Lagyan ng kaukulang puntos
kung ang gawain ay maayos na
naisagawa. Mahusay na
mahusay (5), Mahusay (4-3),
Bilang mag-aaral sa ikatlong Pagtataya:
baitang, ano ang dapat mong A.Pagtambalin ang hanay A at B.
gawin para patuloy na (Easy)
mapaunlad
ang ating sariling kultura?
Pagsubok sa kakayahan ng bata.
Hindi mahusay (2-1). Lagyan ng kaukulang puntos
kung ang gawain ay maayos na
naisagawa. Mahusay na
mahusay (5), Mahusay (4-3),
Hindi
mahusay (2-1).

B.Basahin ang bawat

pangungusap.Isulat ang M kung
naglalarawan ng materyal na
kultura at DM kung di materyal
na kultura. (Average)
_______1.Tinuturuan ng mga
kalalakihan ang kanilang mga
anak sa pangangaso at
pangingisda.
_______2.Ang Kangan, bahag at
putong ang mga kasuotan ng
mga sinaunang Pilipino.
_______3.Ang mga sinaunang
Pilipino ay nagpapalipat-lipat ng
tirahan.
_______4.Naniniwala ang ating
mga ninuno kay Bathala at iba
pang mga ispiritwal na
tagabantay.
_______5.Ang Datu ang pinuno
ng isang Balangay.

C.Basahin ang sumusunod na

pangungusap.Isulat ang tamang
sagot. (Difficult)
_________________________1.
Uri ng kulturang namamasid at
isinasagawa ng mga tao.
_________________________2.I
to ang tawag sa paraan ng
 pamumuhay ng mga tao sa isang
lugar.
_________________________3.
Ang uri ng kultura na
kinabibilangan ng kasuotan,

kagamitan,pagkain at tahanan.
_________________________4.
Ang uri ng kultura na di nakikita
o nahihipo.
_________________________5.
Ang bahagi ng bahay ng mga
unang Pilipino na katatagpuan ng
tapayan ng tubig.
J.Karagdagang gawain para sa Ano ang mga bagay na bumubuo sa Magsaliksik sa kultura ng Ilarawan ang kultura ng sariling Magdala ng mga larawan na
takdang-aralin at remediation kultura? sariling lalawigan lalawigan sumasalamin sa kultura ng
lalawigan.
IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha ng
80% sa pagtataya
B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?Bilang
ng magpaaral na nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F.Anung suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
n g aking punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo an g
aking naidibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?