unirat 6 ACTIVITATS 1. Comenta la frase segiient: «La inteligéncia és allo que mesuren els tests d'intelligéncian. 2. Classifica les professions segUents d'acord amb les uit inteligencies de Gardner: informatic, politic, escriptor, cagador, futbolista, advocat, arquitecte, pianista, bidieg, fldsof, poeta, compositor, pintor, fisic, zodleg, psicdleg, escultor, ballari, matematic, cirurgia, mestre 3. Realitza aquestes proves classiques d'un test d'in- tebligancia, 1. Quina de les paraules segilents no encaixa amb 5. Completa la série numérica segiient: 6-11-18-27-7 | 6. Quin nombre falta al centre del triangle? t)3 la resta?: a) LLEO | d) PUMA G t F b) GUEPARD | e) LLOP | a ©) TIGRE 1) LLEOPARD i AA final de les activitats hi trobaras la solucié. 2. Busca entre les sis figures de la dreta quina és la que falta en el conjunt de I'esquerra, @N ze IN 3. Quina és la solucié de I'ultima operacié? (Cada ‘simbol representa una xifra entre 019.) +k? a0 xn =? 4. Omple els buits amb la lletra i el nombre que hi fatten, ¢ Tt | 4. Enaquest test no es mesura la intelligencia matera- tica 0 linguistica, siné 'enginy ila imaginaci6, unes altres competencies de la inteligéncia. Respon el quiestionari seglent: a) Quants animals de cada sexe va ficar Moisds a Varca? b) Neix un nen negre. De quin color tindra les dents? ©) Qué hi ha entre el mar ila sorra? ) De qué s’alimenta un lle6 mort de gana? @) En un arbre hi ha set perdius. Arriba un cacador, dispara i en mata dues. Quantes en queden a Vrarbre? f) Unnen neix a Madrid i, al cap d'un any, marxa a Barcelona. On li sortiran les dents? 9) Si hia cine pomes i n’agafes dues, quantes en tens? 1h) Un home es pot casar amb la germana de la seva vidua? /) En el futbol, quantes persones hi ha al camp? J. Quants aniversaris va tenir una persona que va viure cinquanta anys? | Trobaras les solucions al final de les activitats,INTEL:LIGENGIA RACIONAL | EMOCIONAL. La MOTIVAcIG 5. Ara exercitarés la teva intelligencia interpersonal, és a dir, la teva capacitat per relacionar-te amb els al tres | comprendre'ls. Formeu parelles, Ai B, | asseieu- vos l'un davant de Valtre. A comencara a explicar algu- na cosa, una experiénota, una aficié © un fet que li gradi o I interessi, durant cinc minuts. B es limitara a escoltar amb atencié, sense fer cap comentari ni obser- vacid, establint amb A contacte visual en actitud aten- tai respectuosa. Després, intercanvieu els papers. 6. Aquesta és una activitat d’autoconeixement i de re- gulacié emocional. Redacta en tres o quatre linies una experiéncia personal de la qual.no hagis quedat satis- fet (un examen, una cita amb algé, un parti, una prova, Un intent de resoldre un problema amb algt..) > A partir d'aquest text, efectua lanalisi sogdent: * Reconeixement de les emocions viscudes. Ela- bora una lista de les emocions que vas viure en aquella situacio. + Reconeixement dels pensaments. Escriu qua vas pensar, + Reconeixement de les actuacions. Redacta el que vas fer. > Amb aquestes tres analisis, intenta avaluar el se- giient: * Quines emocions em van resultar itils i quines no i, per tant, em van perjudicar. * Quins pensaments em van resultar utils també i quins em van bloquejar 0 no em van ajudar a re- soldre la situacié, * Quines accions i conductes meves van ser ade- quades a la situacié i quines la van empitjorar. ‘ANB LES PRIMERES CITES ‘SOC UN DESASTRE. naps Su TPER QUE HI INSISTEIXES? i penque Les SEGONES MILLOREN NOTABLEMENT 7. Les emocions provoquen sempre respostes corpo- ‘als, Formeu grups i busqueu situacions i emocions que estiguin relacionades amb les respostes fisiques se- guents: * el cor batega de pressa + mal de cap + mal d’estémac * respiracié agitada o dificultosa * suor * pell de gallina * nerviosisme a les cames i els bragos * desig d’orinar amb freqléncia * tics als ulls, al cap 0 en una altra part del cos + empassar-se saliva + sequedat a la boca * parpellejar de manera incontrolada * tartamudejar 8. Contixer el vocabulari emocional ajuda al desenvo- lupament de la Intelligencia emocional. Relaciona les emocions seglients amb els seus respectius sindnims o families emocionals que figuren més avall: infetioritat, diversié, gratitud, dignitat, repulsié, panie, fobia, terror, confusié, dolor, melancolia, resignaci6, ira, enuig, ressentiment, angoixa, remordiment, apatia, felicitat, preocupaci6, atabalament, consol, decepcid serenitat, calma, repugnancia, goig, aversi6, perplexitat, nostalgia, estranyesa, afecte, frustracié, expectaci6, iFlusié, odi, confianga, supérbia, simpatia, solidaritat, desgana, passi6, tendresa, desesperanca, seguretat, gelosia * por © descoratjament * tristesa * ansietat * rabia © tranguillitat * vergonya © avorriment © alegria © enveja © fastic * fracas * sorpresa * esperanca © amor © orgullUNITAT 6 9. Us proposem viure diverses emocions i analitzar com hi reaccioneu. > Formeu una rotllana de vuit 0 deu companys. Un es collocara al centre, amb els ulls tancats i els bragos so- bre el cos. Es deixara caure, amb el cos rigid, i els ab tres el faran girar com una baldufa. Tots els membres de Ia rotliana hauran de passar pel centre. Les emo- cions que es viuen sén la por i la confianga. > Formeu una altra rotliana semblant. Al centre, hi collocareu una cadira. Un company 0 una companya pujara a la cadira i anira mirant cadascun dels membres de la rotllana, fent una volta completa. Tots hauran de mantenir silenci. Successivament, tots els integrants del grup aniran pujant a la cadira. L'emocié viscuda que stha d'analitzar és la vergonya. 10. Indica quines classes d'intel‘ligencia -analitica, practica 0 creativa~ sén necessaries per dur a terme les. activitats seguents: a) Jugar a futbol. ») Despiagar-se a una ciutat i una direccié concreta. 6} Resoldte un problema matematic. d) Inventar-se un joc d’equip. e) Relacionar-se correctament amb la gent. f) Aprovar el Batuillerat. 9) Organitzar el meu temps Hlure. 1h) Divertime. ) Gaudir mirant una pelicula. i) Fer el sopar. 11. A quin grup de la classificacié de les necessitats de Mastow corresponen les conductes segtients?. 4) Dormir vuit hores diaries. ») Rebre felictacions per una activitat que hem rea- ltzat ©) Sentir-se protegit pels pares. d) Beure cervesa, @) Ser més fel i equilibrat. 1) Formar part d’una familia, 4g) Estar satisfet de la propia vida. +) Menjar tres vegades al dia. ‘) Ser soci d'un club esportiu. ji) Estudiar i treballar per aconseguir ser un bon es- tudiant ) Disposar d’una casa on pugui viure. 12. Organitzeu un concurs de frases breus entre els ‘companys de classe. Cadascun de vosaltres ha de res- pondre per escrit la pregunta: > «Quin és el propdsit de la vida de la gent». Les respostes no paden superar les trenta paraules. Després, escriviu-les a la pissarra | voteu la que us sembli més encertada, la més divertida i la més sinté- tica. 13. Redacta dos objectius, un de personal i un altre que tingui relacié amb els estudis. Cada objectiu ha de ‘complir els set punts exposats en aquesta unitat, Espe- cifica cada punt en la redacci. Posi Part propia Especific Evidencies Mida | Recursos. | Ecologiaanje un |e aus seu B| sn anb By pee ais i seinesed 2 ‘ene UN UB O yHUES UN Ua ‘so, © yeynser je 0 sgo0id “a Saye eee T [® PAROW 9 1S | senbesuLAxe 0 sand -SUURU SUOIDEANOU LOS |S EUATOE -801 9p ey sal tare ae Ta] epee & ed swuenfes sjeuorsennows sip enue sni keh: race apie ale ais | aeomee tee womey | 2220082 slo ezyreuy ‘nneonpe enved Gorman | eH | geMoN emo | opemA | goeNON Ie 0 eso & yuawienyqey sey enb seu semen | -eponb sieyange nep us esued “Sh “86 uog un 408) “IW Uo Ixy $8 BUISOD eAALL B| ep OWE, END (Y ‘2ul9} BI B10} 10} op sce} InBuy ano (6 renxes 61sep aluel (y ‘B}0} U9q Rule} BASU BI 19} IIMA OF “sone sjep juewexreuo9al ja seosng (6 sipmyse sje ue eulsessanse ou 1M (2 ri0\d (J ‘oued uenb ofoueye unseud we nd (P vaineg (@ gion anb uanbides sqeisture Je (p | sejqesuodsei uinbis senBiue | sowwe sje eno ( velueyy (9 ‘yessed & 1U20} ou Qxie anb IIA (7 sewed (q 59809 S9j Ua Osod enb Ye} “Pai wey enb. quai e| sejoedsoy (2 -unjon ej uinBauogei saied snewi sje anb jinn of (@ :sosaide snjow Jed seuinb 1 syeuu ‘seyoepa! u9g SM sesquen6as! Snow Jed uenbiIdxe,s sejonpuco seuind eoIpul “g} | -28IG0 Los sjuanBas suojeuuye sa} js ejuaWiNBAY “PE syeusseoeu $0] GISVALLOW VI AWNGOIDOWS | IWNGIOVE VIONZONASINI