MOR UNA VIDA, ES TRENCA UN AMOR

JOAN PLA

ALUMNE/A:
 QÜESTIONS

1. La novel·la està estructurada per l’encadenament de dos narradors que conten la

història des de perspectives diferents.
 Penses que les dues visions responen a dues òptiques diferenciades pel sexe?
És a dir, hi ha una “visió d’home” en els capítols en què Sergi és el narrador i
una “visió de dona” quan ho és Maria? Raona la teua resposta.

2. Al llarg de tota l’obra, apareixen símbols ben diferents. Alguns exemples diversos són
els següents: el baladre, la sang, la moto o la mar.
 Tracta de trobar-ne més i explica’n el significat y la funció a l’obra.

3. Hi ha dos temes que es tracten al llarg del llibre de manera especial: la relació entre
pares/mares i fills/filles, i el sexe. Segurament, en el teu entorn, el tractament
d’aquests temes és ben diferent; o pot ser, fins i tot, que en aquests temps, el
tractament i el funcionament d’aquestes relacions haja canviat molt.
 Intenta explicar les principals diferències entre generacions.
 Prova de concretar quin tractament en donaries tu ara.

4. Com que els lectors i lectores sou estudiants de 4rt ESO, i heu treballat la tipologia
textual, anem a aprofitar-nos i millorar la redacció.
 Per repassar les característiques del text explicatiu, elabora una RESSENYA
sobre aquesta novel·la. Recorda que has de ser objectiu, no estàs argumentant
les teues opinions.

5. Ara, però, es tracta d’argumentar. Aprofita la ressenya anterior per a elaborar un text
argumentatiu, favorable o discrepant, sobre la teua lectura personal del llibre.
 Recorda de respectar l’estructura de qualsevol text argumentatiu; per
exemple, has de vigilar els connectors i el tipus d’arguments que utilitzes per a
donar força i credibilitat a la teua argumentació.

6. Per acabar amb el repàs dels teus coneixements sobre tipologia textual, revisa l’obra i
assenyala’n alguns fragments descriptius.
 Explica les principals característiques que fan del text que has triat un autèntic
text descriptiu.
7. Sergi i Maria són dos joves com vosaltres. Ben segur, no parlen igual dos joves de les
seues coses personals que dos adults que conversen sobre treball o sobre política, o
dues persones grans sobre les seues malalties.
 Aquesta és una de les nostres assignatures pendents: la conversa i l’oralitat.
Intenteu imaginar una conversa entre Maria i Sergi, transcriviu-la i graveu-la.
Teniu en compte que es tracta d’una conversa i per tant el llenguatge haurà de
ser espontani, oral i col·loquial, però intentareu no caure en vulgarismes i/o
barbarismes.

8. El llenguatge de l’obra té alguns aspectes especials interessants per a l’anàlisi. Un d’ells

és l’ús abundant de locucions i frases fetes.
 Extrau-ne algunes i explica’n el significat.

9. I un altre dels aspectes lingüístics que cal destacar és l’ús de registres especials: cartes,
fragments poètics, xicotetes converses en altra llengua...
 Analitza alguns d’aquests recursos i explica quin efecte produeixen en la
lectura de l’obra.

10. Per finalitzar, aneu a canviar el destí dels personatges de l’obra.

 Tracta d’escriure un altre desenllaç. Pots fer-ho des del punt de vista d’algun
dels pares, o pots ser un narrador extern. Tin en compte els personatges que
apareixen al llarg de la novel·la. Deixa volar la teua imaginació!

ÀNIM , JA NO QUEDA RES!